教學工作總結可以發現教材和教學方法的不足，并進行改進和優化。借鑒他人的經驗和教訓，能夠幫助我們更好地提高自己的教學工作總結水平。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇一
本學期來，自己認真堅持業務理論學習，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加各種培訓學習，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。
我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、強化訓練，培養學生綜合能力。 重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。
第三、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。主要讓一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。
第四、作業布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。
一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。
(二)、培養學生表達能力，活躍學生思維
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力
我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇二
1.88分。總體來說成績很不理想。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰目標。
經過了三年的成長，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監督和指導教育；另一方面，我校地處離縣城較遠的偏遠山區，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學生補習、經常搞一些家訪等，可一方面因對學生人生安全的重視，現在不允許給學生補課；另一方面，很多家長意識真的很低，無論你給他講什么道理他們都沒什么好的舉措，在學校批評一下學生，有時都會惹來麻煩，這就給教學的效果帶來了很大的難度。
本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就，就在本期的期末考試中，作文分數最高分就在本班，且那篇作文無不讓在場的評卷老師們拍手較好。只是這種成績并不是總體的，很多學生的寫作能力還是比較差；本期期末考試的平均分比全鄉同級同科平均分略高一點，但離我期初自定的目標還有一定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。
（一）注重漢語拼音知識的鞏固。
年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過互相交流、生字注音等形式激發學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練。
反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然??因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。
（四）強抓寫作訓練。
下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點。所以每次習作，我都準備了5個教學時，而且每單元平均最低都安排有兩次習作訓練，一期下來，還是收到效果的。
1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀能力的培養。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
3、充分上好每一節課：
開學初在學校領導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下一定的基礎。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育。
不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；
3、繼續更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
4、地域性原因，導致家長們對教育的不重視，或者不配合、支持我們教師的教學工作，使學生的學習意識淡薄，學習不積極，貪玩，無上進心。
5、學生的寫作能力不好，急需加強提高。
6、期末考試的成績沒有達到理想的效果。
7、和家長的互動交流沒有得到效果，對提高學生素質沒有多大幫助。
五、下期奮斗目標。
的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好扶優輔差工作，每期常規檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：
1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關等。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優工作至關重要，只有把學生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
6、加強自身知識能力的學習素質行為的修養，讓自己在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。教育，是我從事的神圣的事業；教師，是我選擇的崇高職業；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鉆研，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。這是我對自己、對人民、對教育、對良心的承諾！！！
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇三
時光飛逝，時間匆匆的從我們身邊滑過，轉眼間已臨近學期末，本學期的信息技術教學暫時告一段落。回顧這個學期所從事的三年級的信息技術教學工作，基本上是比較順利的完成教學任務。我從各方面嚴格要求自已，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有針對性制定教學計劃，有組織、有步驟地開展。在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業業，力求把每件事做好。在生活中，是學生的好朋友，走到學生當中，與學生多多溝通。
二十一世紀的新文盲是不會用計算機的，可見，隨著時代的變更，計算機已成為我們生活中必不可的重要部份。初為人師的我，第一次任教信息技術課，心里有點小激動。起初以為這門課應該不會有很大的困難，畢境自已是學這個專業的，把自已所學的東西教給小學生倒不難。可在教學中才發現，情況并不是自己想象的那么簡單，存在的問題很多。半個學期以來，帶著問題，我虛心向任教過該課的老師請教，在他們的指導幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：
一、以游戲激發學生的學習興趣。
小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如對于最基礎的學習內容——認識鍵盤。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。通過比賽游戲讓學生從中發現要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。
二、繪畫教學，激發興趣。
三年級的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對電腦有很大的新鮮感和興趣。小學生對于畫畫一直有著濃厚的興趣，所以我設計了用電腦進行畫畫，這樣可以激發他們學習的樂趣，通過學習附件中的畫圖軟件，小朋友在不斷練習中，知道了各個工具的簡單使用，同時也不知不覺地學會了鼠標的單擊操作。在教學過程中，并不要求學生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當的表揚和鼓勵。
教學最重要的環節就是能夠及時總結課堂上的不足，以便能在下次的教學中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進步。半個學期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。
1、小學三年級的學生，剛接觸到信息技術這門課程，在上課時要盡量用幽默的話語吸引學生的注意力，用10到20分鐘的時間講課，給學生更多的時間操作。
2.學生對游戲存在著太大的興趣，特別是會用的學生，在教學時，我應該努力控制學生玩游戲的時間和游戲的類型。
3.自己還必須加強該方面知識的學習。如電腦的維修知識等。
總之，要上好小學信息技術這門課程，今后的教學需要我在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇四
豐富學生的課外活動，可以開拓學生的視野，鍛煉多方面的才能。見多才能識廣，長期活動可以讓學生得到豐富的知識。課外活動雖耗時耗精力，卻與學習互有促進。處理好兩者關系，最樂見的是能提高教育教學質量。因此，近年來，各級教育部門都比較重視學生的課外活動。我在學校，特別是近5年來，一直擔任閱讀課外活動小組或習作課外活動小組的組織和指導工作，現就總結如下：
在小學階段學生應具備的各種能力中，閱讀能力應居首位，學生如果不完善地掌握這個工具，就不可能獨立自主地去學習。由此可見，培養小學生的閱讀能力是十分必要的任務，大量的實踐表明，小學生良好的學習習貫、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩定，尤其男孩對語文學習興趣不夠濃厚，在語文學習上存在著不少的問題，隨著年級的升高，知識內容和難度的增加，導致他們學習能力、效率和學習成績下降，同時造成了對學習的畏懼和厭倦的情緒，長期下去勢必會影響今后的學習。如何改變現狀，就要加閱讀量，多渠道的開展課外閱讀。
讀量；通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力；激發了同學們的學習興趣，養成了良好的學習習慣，培養了學生學習的自信心；學生通過閱讀掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。
近三年來，我主持我校習作課外活動小組工作，也大有收效。作文能力，實際上就是書面表達心理語言的能力，它是學生語文能力的綜合體現，也是語文教學的終極目標之一，如何提高學生的作文能力，使學生想寫、能寫、愛寫？這個答案就是我主持習作課外活動小組的工作總結。
小學生，參與各項活動是他們的天性，學校寫作課外活動小組成立以來，就與課堂教學、課外活動結合起來，這樣就使學生對現實生活有了真實的發現與體會，就有了說真話、吐真情的欲望，也就有了作文能力的全面、真實的提高。
學生想寫了，就要指導學生真正地表達自己的情感，自己的身心感受。能寫的前提是言之有物，提高作文能力解決“怎么寫、寫什么”是關鍵。而引導學生發現生活并初步懂得體會生活、理解生活，讓他們有話說，有東西寫，并切實體驗到我想說，而不是別人要我說的快感，培養積極向上，正確鮮明的生活態度非常重要。所以，應該使學生樹立健康的生活態度，培養高尚的情感，建立獨立的人格，學會體驗平凡的生活，力求從平凡中挖掘偉大，并逐步學會提煉出展于自己的理解或人生哲理，這一指導思想的全部目的就應為了全面提高學生的寫作能力，促進他們人格素質的全面發展。
學生能寫了，就要正確引導。要想使學生能廣泛深入地寫，超越自我地寫，就必須做到拓展學生的視野，從而幫助學生解決寫作材料不足的問題，從而引導學生從生活細節中提煉寫作材料，體會人生的價值與意義，讓學生體會到作文不一定要寫“大事”，而生活中的“小事”，生活中的一個細節寫起來更能說明問題或更感人。這樣做就有力地調動了同學們課下廣泛閱讀的積極性和學習興趣。
總之，無論是什么課外活動小組，只要我主持，就一定做實做精，要為教育教學質量服務，絕不搞形式，做一些空穴來風的事情。當然，由于工作經驗不足，此活動中一定存在著不少的缺點和不足，今后，我要總結經驗和教訓，很好地開展更多、更好的課外活動課。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇五
本年度，在領導的.信任和同事們的大力支持下，我從初一年級調任到初三擔任體育教育教學工作，與初三體育教師共同體驗了從20xx年8月到20xx年5月中考體育的二百多個日日夜夜，大課間、課課練、冬訓等等，幾位老師可以說是肝膽相照、風雨無阻，其中有勞累、辛酸，更有感動、欣喜，回顧近一年的工作，歷歷在目：
記得20xx年放假前的最后一段時期，教導處找到我，說趙連峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代課的隊伍，在這短暫的一個多月里，我和學生朝夕相處、共同練習，逐漸和他們建立了深厚的師生情誼，也漸漸的被學生勇于吃苦、刻苦拼搏的優秀品質感染了，要是真能擔任他們的體育教師多好，因為我知道和這么優秀的團隊一起戰斗是一種榮幸!
20xx年8月，當我被分配到初三擔任體育教育教學工作時，感到意外的同時我也明顯感到了壓力，我無數次陷入沉思，如何在短時間內提高學生身體素質?如何把這幾個班的成績盡快提上去?我開始制定短時間提升教學能力的計劃：第一，多聽課、多問;第二，多看書，多上網查;第三，多與班主任交流;第四，多反思自我。單靠這些是遠遠不夠的，我教學能力的提升關鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛，大家在一起集思廣益為中考體育第一的目標不懈努力，幾位有經驗的老師，真正做到了資源共享，教研中細到每節課的重點如何把握，學生的感覺如何等等，我真可謂是受益匪淺。正是由于在這種良好的教研氛圍和幾位老師的大力支持和幫助下，使我迅速的成長起來，盡快的融入到了初三體育教師團隊。
九月、十月可以說是整個初三學年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓練，學生的抵觸心理很強，反映在課堂上就是紀律較散漫、量和強度無法完成，這就需要教師要有很強的責任心，面對懶散學生要曉之以理、動之以情，嚴抓課堂紀律，向課堂要效率。為讓學生們盡短時間進入初三體育訓練狀態，我不斷與班主任交流，了解學生思想狀況，與個別學生談話，了解學生心理，并寫下十余篇文章來勉勵學生堅持不懈。初三老師教學也很緊張且辛苦，沒想到班主任非常的配合，不但每天來“督戰”，還給學生們加油。同學們也非常積極地投入其中。特別是長跑練習，枯燥乏味，但同學們沒有放棄的，最累最苦的時候，他們也會咬牙跑到終點。更有甚者，完成常規練習后，再加練。這是一種精神，一股沖勁，我也要好好學習的。面對學生測試中成績的明顯提升，我這里體會最深的就是虛心與努力。
學生中考體育成績的好壞，完全取決于冬訓的質量。為此初三體育組曾經多次教研，共同研究冬訓階段的注意事項等等，每周二的教研活動雷打不動，把教研細化到每一節課，在體育組團隊的引領下我課上嚴抓效率，課下進行個別輔導，逐漸的與學生打成一片，成為了學生無話不談的“大朋友”。
為了更好的儲備學生的體能，冬季的長跑訓練從沒有因此間斷過，每次下雪，學校領導帶領我們，尤其是體育老師還成了清雪先鋒隊，在不耽誤上課的情況下，把操場積雪清掃干凈，為學生正常訓練和體育測試提供了場地，事后我收到了數名學生發來的短信，“老師，您太辛苦了，我一定好好訓練，絕對不會辜負您的!”，“老師，我以后再也不偷懶了!”。這種遇山開路，遇水搭橋的精神不僅感動了我們自己，也感動了學生，加上周密的教學計劃和領導的高度重視使整個冬訓非常順利的完成了。
冬訓結束之后，初三體育的訓練逐漸由量向強度過度，男生1000m、女生800米成績也逐漸提高，盡管過度的很慢，但由于學生冬訓期間從沒有這樣的強度，所以大部分同學表現出來的就是沒有信心，每當我宣布成績，學生們總是感嘆完不成，為此我專門請教了王健校長和王領杰級長，“第一，慢點沒有關系，一定要讓學生由信心;第二，要給學生建立必勝的信念;第三，教師可以適當帶跑，給學生信心”。在兩位領導的指導下，操場上奔跑的學生中多了我們體育教師的身影，在近一個月師生的共同努力下，學生的拼勁十足。每次測試學生體育成績進步非常明顯。
為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細，從前一天晚上學生的睡眠到應考早晨的飲食，從交通安全到學生著裝等等，面面俱到，當我站到講臺上與學生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學生們，我用心譜寫了中考體育教師寄語，從學生亢奮的情感中，我已看出學生必勝的信念。學生們中考體育優異的成績(共有272名學生滿分)用強有力的事實見證了學校領導的大力支持、班主任的大力配合、初三體育團隊的無悔付出、學生們的奮力拼搏!
王占民校長曾經對我說過“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師”，因為初三體育教學有其特殊性，那就是把訓練教學化。
我在近一年的初三體育教學中收益頗豐：
一、使我增長了運動訓練方面的知識和經驗，讓我深刻的體驗了運動訓練的原則和方法;。
二、提升了我的學生管理經驗。
三、提高了我專項技術技能。
四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平。
五、從初三體育團隊和學生中真切的感悟到付出與收獲。
取得成績的同時，我也清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：
一、專項技術技能的熟練度和把握程度。
二、教學中的課堂調控方面。
三、初三學生的管理經驗方面還有待提升。
四、初三體育教學的安全預知和教育方面。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇六
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動，符合廣大學生家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。因此，學校利用學生的課余時間，組織學生開展了內容豐富、形式多樣的課外活動。
一、主要工作：
1、加強組織領導，明確職責分工。
2、制定具體措施，落實活動計劃。
(1)學校領導始終把課外活動擺在學校工作重要議事日程，新學期各教師要根據學校和本班的實際制定自己的活動計劃。
（2）為了便于開展課外活動，學校讓每個小組的負責人制定本小組的活動內容，定時間，定地點，設置活動項目，提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間，每周四的下午第三節課為全校性課外活動時間。
（3）在學生中培養活動骨干分子，讓學生成為活動的主人。學校發揮了各年級組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。
（4）以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生參與課外活動。一是結合課間操評比及各種體育競賽等形式來激發學生參加體育鍛煉活動。并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有力推動了體育活動的開展。二是建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、英語、科技制作等活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，受到學有余力的學生歡迎。三是建立以培養體育、文藝人才為目的的國旗隊、彩旗隊、舞蹈隊、鼓隊、鮮花隊等，發揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加課外活動。此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀展板等活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。
二、主要活動：
1、冬運會：（1）民族韻律操比賽。（2）、跳繩比賽。(3)、接力賽。(4)、羽毛球比賽(5)、仰臥起坐比賽。(6)、拔河比賽。(7)、丟包比賽。
2、慶祝教師節活動。(制作賀卡，寫祝福語，送野花等活動)。
3、慶祝國慶節的活動。（一年級畫一些祝福祖國的圖畫，二年級畫一幅畫并寫一句祝福語，四年級頌祖國的演講）。
4、訓練鼓隊活動。（出旗，退旗，歡迎曲）。
5、慶祝建隊節的活動。（隊知識演講，隊情演講，講隊史故事）。
6、學唱“陽光宣言”、“我們是陽光下好少年”、“紅領巾飄起來”這三首歌曲。
7、開展人口普查的活動。
8、全球洗手日活動。
9、鄉土教材的活動（酸杷菜、撒達鹵、舂菜、家族樹、請到我家來過節、丟包等）。
三、主要業績:。
我校課外活動成效明顯，豐富了學生的課余生活，激發了學生的興趣，促進了學生全面發展，推進了素質教育的實施。學生的興趣愛好得到培養，個性特長得到張揚。
豫龍鎮第一小學。
12.30。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇七
孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在 教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。我對同學們的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于三年級的學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。在此對一個學年以來的安全工作作簡單總結：
一、生活安全
教育孩子不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。沒有出現重大的安全問題。
二、接送安全
來學校要進班級，并與教師相互問好，不在學校內其他地方逗留；離學校時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離學校。生病請假家長來學校接孩子，必須告知班主任。早上學生家長送孩子東至文明路橋頭，西至圍墻，家長的車輛盡量不要進校門。
三、家庭安全
向家長宣傳安全教育的重要性，以及孩子學校的安全教育活動，請家長積極配合孩子學校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。沒有發生重大的安全事故。
四、交通安全
教育學生遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，中午回家吃飯的同學也要排隊出校門，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規，做一個文明的少先隊員。
五、游泳安全教育
夏季，只有在家長的陪同下方可到一些安全的地方，如游泳池之類的地方游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。每天放學回家，不要在河邊或池塘邊逗留玩耍；雙休日休息在家，不要成群結隊的到河邊玩耍，防止溺水事故的發生。
六、活動課安全教育
無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。
七、食品衛生安全教育
教育學生養成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝自來水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發餿、變質的食物，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衛生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理發，勤換洗衣物，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，特別是一些有色素的飲料，夏天不要吃太多冰的有色飲料，應時刻注意飲食衛生。
八、簡單自救方法
識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導孩子識別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育孩子學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養孩子多做力所能及的事，學會自理。學生知道了一些簡單的處理方法。
總之，安全工作是教學工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講， 警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。只有這樣才能讓孩子們安全健康地成長。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇八
小學三年級書目及簡介導言：
三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以后的學校中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的父母要加油呀！關掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。本年級我們除了童話、小說，還推薦了詩歌---它是最美的文學語言；還推薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識、搞笑冶為一爐的；三年級的孩子開始寫作文了，這真是讓老師、家長傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛的漢修先生》（四年級推薦書目），相信你和孩子都能悟到一些為文之道。
1.《父與子全集》。
連環漫畫《父與子》是德國幽默大師埃·奧·卜勞恩（1903-1944）的不朽杰作。作品中一個個生動幽默的小故事都是來自于漫畫家在生活中的真實感受，父與子實際上就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安的真實寫照。一幅幅小巧精湛的畫面閃爍著智慧之光，無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂，永遠地震撼著人們的心靈。
閱讀這樣的連環漫畫并非如許多人想像的那么簡單，同樣需要借助閱讀經驗與技巧。引導孩子們閱讀這種健康、幽默、充滿智慧的漫畫杰作，既是我們的責任，也是我們的樂趣。
值得一提的是，在國內《父與子》漫畫的版本很多，但整理得最完整最好的版本當屬譯林出版社的這個版本。
推薦年齡：5-99歲。
2.《夏洛的網》。
一首關于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！《夏洛的網》，作者是美國作家e。b。懷特。這是一本很好玩又寓意十分深刻的書，關于愛，關于友誼，關于生命，還有關于死亡。如果要在美國兒童文學中挑選一部最杰出的作品，非《夏洛的網》莫屬。這部講述一頭豬和一只蜘蛛的童話故事，出自美國散文大師懷特之筆。它不但深受孩子們的喜愛，而且也被許多大人奉為生命中的經典。不可不讀。復旦大學中文系一位文學教授嚴鋒先生說過一句很有趣的話：“我覺得在一個理想的世界里，應該只有兩種人存在，一種是讀過《夏洛的網》的人，另一種是將要讀《夏洛的網》的人。
3.《窗邊的小豆豆》。
作者黑柳徹子日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。這本書講述了作者上小學時的一段真實故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
4.《格列佛游記》。
是英國小說家斯威夫特的代表作，也是英國文學史上最優秀的諷刺小說之一。全書共分四卷。小說以第一人稱，通過主人公英國外科醫生格列佛周游”小人國“、”大人國“、”飛島國“的奇遇，對18世紀前半期的英國進行了全面的諷刺和批判。
作者以其超凡的想像力和對人類社會的深刻的洞察力，在作品里描畫一個個神奇的、具有獨立個性的世界。對19世紀前半期的英國進行了全面的諷刺和批判。抨擊了”文明社會“人的貪欲、偽善和當時的政治腐敗與黑暗。揭露了英國統治者的殖民政策，歌頌了勞動人民的反抗精神，具有鮮明的民主主義思想特色。
5.《彼得·潘》。
作者：【英國】巴里改編：季天然繪畫：趙路。
出版社：浙江少年兒童出版社。
簡介：這本書主要講了聰明的彼得·潘，邪惡的海盜船長，溫迪，約翰，麥克等人的旅行，故事非常好看。
6.《愛的教育》。
作者：【意大利】亞米契斯改編：李想，姜黎繪畫：張鷹。
出版社：浙江少年兒童出版社。
7.《列那狐的故事》。
這是法國的一部以狐貍列那為主角的長篇動物故事詩，在中世紀法國家喻戶曉，是中世紀市民文學中最重要的反封建諷刺作品。這部故事詩是由27篇意思連貫的組詩構成的，共3萬多行，每篇都以列那狐為主人公。
15.《格林童話》[德]雅科布·格林、威廉·格林著16.《木偶奇遇記》[意大利]科洛迪著17.《晴天有時下豬繪本》(6冊)。
22.《新版神奇校車》(10冊)。
23.《烏丟丟的奇遇》。
24.《長腿叔叔》。
25.《團員》（繪本）余麗瓊文朱成梁圖。
29.《落葉跳舞》（繪本）日伊東寬著。
30.《小黃和小藍》（繪本）美李歐·李奧尼著。
31.《大腳丫跳芭蕾》（繪本）美埃米·揚著。
32.《蝴蝶.豌豆花》金波主編33.《百歲童謠》山蔓編著。
37.《紙馬》（繪本）熊亮著。
勞拉.喬菲.努梅羅夫著。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇九
本人承擔了三年級品德與社會的教育教學工作。三年級的孩子很活潑，喜歡發現生活中的點點滴滴。一學期來，我按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的.情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
自身的完善堅持每天閱讀，不斷提高自己的學科水平，加強自身的師德教育，首先要保持教師的專業情懷，熱愛教育事業，熱愛學生，把自己的崗位當做自己的事業來追求。要提高課堂個人素質。教師不僅是傳授知識，而且是育人，所以教師更要注意個人品質的提高。在信息技術方面，努力提高自己的先進思想意識，并結合到自己的實際課堂中，以適應最新的信息化教學觀念。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十
小學三年級，正是過渡時節，三年級上學期教學工作總結。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優生有的要想抓住他們的思維給他留有懸念，而且還得不要讓他們處在勝利之中。由于他們的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教育他們不要總認為自己聰明就可以不虛心學習，所以對于優生上課也應該多關注一些。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。
而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科。
除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是--競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會，在多種嘗試中尋求到自己的"對應點"，一旦發現自己在某些方面表現突出，因此而被別人尊重，便產生了上進心，以這種上進心為契機，從而達到進步的目的，工作總結《三年級上學期教學工作總結》。但將競賽法運用于差生的轉化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來是青少年的天性，但由于差生也"好臉兒"、"愛面子"，如果覺得自己沒有取勝的機會，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥，針對他們的優點展開各式各樣的活動。
在教學中，我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優越感使他們養成怕麻煩、急于求成，怕失敗，不敢面對失敗的心理。但學習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情、學習的積極性降低，在學心上就不見進步。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到培養、提高。
對學生厭學現象的反思：任小學低年級數學，最撓頭的是提高學生數學學習興趣。這里的原因是多樣的，也是復雜的，除了學生自身的原因，數學學科特殊性之外，教師授課方式、水平、內容安排等也是一個很重要的原因。在教學一些課時，用不同的方法就取得了不同的效果。本學期在設計一些課時，我拋開了書中的例課，為學生創設了一些現實的情境，學生們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節約了教學時間。大家又一次進入了學習的高潮之中。盡管要通過多個情境解決幾個知識點，這么大的容量，由于學生對教學內容的熟悉和感興趣往往能達到非常好的效果。這些讓我反思，在平日的教學中，創造性使用教材，使教學內容更貼近學生生活的例子太少了，常常是為了完成任務而教學，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所以缺乏對學生積極性的調動，長此以往，學生感到厭煩在所難免，厭學的癥結所在。
對學生的兩極化現象的反思：新課改的理念中倡導突出教學的基礎性、普及性和發展性使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，而在學生的實際是隨著年級的增高，兩極分化現象日益嚴重，以所在任教的三年級六班為例，數學的各項成績在歷次抽測和考核中均在兩班前列，但從口算到應用題，每一項都有幾個待及的學生。我就想，為什么待及的學生越教越多呢?于此同時，我也發現部分學生在大多數同學熱火朝天的學習過程中，扮演的只是鴨子叫雷的角色，不僅提不出問題，甚至記不住常見的計算公式，而對于這部分學生，常規的處理方法是忽略不計的，日積月累，錯過的東西越來越多，與大家的距離也越來越遠，對數學的興趣也越來越淡，所以我覺得，我們強調以學生為主體的教學活動，但也不能忽視教師的主導，更要因人而宜，我們也不能用公開課的標準來，衡量自己的學生，我認為我們可以吸取公開課的思想，但不能照搬公開課的方法。
教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十一
三年級學生經過兩個學期的學習，已經有了近千字的識字量，并已系統地學完拼音，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一部分學生已經能不借助拼音閱讀淺顯的小說、兒歌、寓言、童話故事等。能運用一定的方法行進閱讀，并就書中的人物或情節表達自己淺顯的見解。由于低年級學生年齡特征，他們集中注意的時間較短，閱讀的速度也比較慢，閱讀習慣的養成需要教師和家長的指導，并逐步培養。本學期要多為他們讀故事，努力創設閱讀氛圍，提高學生閱讀的積極性，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。使學生在閱讀中能讀通、讀懂故事情節，在閱讀中初步感受優美的語言，愿意和他人交流。在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
二、教學總目標（包括閱讀積累、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）1、主動進行多種途徑的課外閱讀，增加閱讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。
2、能閱讀淺顯的兒童讀物，學習結合上下文和生活實際了解詞語的意思，能大致讀懂文章的內容，有自己的感受與想法，并對閱讀內容進行質疑，并試圖解決。
3、有選擇地積累一些詞、句、段，背誦、摘記一些詞、句。
4、在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式，如通過開故事會、朗誦比賽、等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，引導學生獲得多信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
5、培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于5萬字，能背出要求背誦積累的古詩。
教學措施/21、創建班級圖書角。圖書角中的書要講質量，做好圖書的管理、統計、借閱工作。教育學生養成良好的借閱習慣。三年級課外閱讀下冊教學計劃2、上好每周的閱讀指導課，根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率；激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十二
時間過得很快，轉眼間來到學校已經半年時間，回顧這一學期工作感觸頗多，記得剛來時覺得這里學風正，學習氛圍很濃厚，是個學習的好地方，但節奏快，一開始確實有一些不適應，我盡快調整狀態，努力趕上集體步伐，與大家齊頭并進，現具體談下這段時間的工作收獲和不足，以及今后努力的方向。
首先談下教學方面，雖然之前教過一段時間三年級語文，但再次拿起課本時也是熟悉的陌生人，所以我重新開始學習，邊學邊教。備好課是上好一節課的基礎和前提，上課開始之前，除了多看教參教案，也會上網去查閱一些優秀的教學設計，取其精華，去其糟粕。課堂中我盡量創設平等活躍的氣氛，結合班情學情，發揮教育機制，調動學生的積極性，當自己能抓住重難點，用清晰的教學思路，游刃有余地進行課堂教學時，看到學生飽滿的熱情和高高舉起的小手，職業幸福感油然而生。
但也有自己不知如何下手的課文，這就需要自己趕快去問，去請教，查閱資料，觀看優質課視頻等等豐富自己的教學經驗。平時教學工作牢抓基礎知識，由于學生的基礎知識水平也是參差不齊的，我就在此基礎上對癥下藥，分層教學，像一些學困生就給他們作業減負，但要求按質按量完成，也取得相應的效果。但教學工作中會存在一些需要改進的問題，學生的閱讀理解能力弱，失分率高，我會在今后的教學中加強閱讀訓練，提高語言表達能力，關注學生的閱讀表達中的情感態度和創新意識，將閱讀吸收閱讀表達緊密結合，扎實語言基本功。
班級管理，紀律上大部分同學都能保持較好的學習狀態，遵守紀律，有較高的學習自主性，但仍有幾個難以管理的調皮搗蛋生讓人很抓狂，在這同時我也去反思自己為什么會出現這種狀況，是不是有哪方面引導不到位。然后去調整管理的方法和策略，一方面嚴格要求約束，說到做到，另一方面用關心和愛去感化他們，經過一段時間努力這些小孩子都有明顯改善，在一點一滴的進步，讓人感到很欣慰。三年級的小孩正處在他律到自律轉化的階段，這就要求我們多引導，嚴格要求尊重與愛相互結合。
衛生方面，我指派學生每天輪流掃地，擦黑板，擦窗臺，及時開窗通風換氣，關燈關空調，學生的積極性很高。負責打掃衛生的同學每天早早到教室就開始了清潔工作，下課鈴聲一響學生就把窗戶打開通換新鮮空氣，擦黑板也是如此，學生一看到黑板上有需要擦掉內容就趕忙搬著凳子，拿著抹布開始擦，擦了一遍擦不干凈就擦第二遍，直到擦干凈為止，還會把講臺上的書本用具等等擺放的特別整齊，他們這種認真負責的態度，強烈的班級榮譽感讓我不禁為這些班級小主人點贊。
一學期工作很快結束了，我從中感受到了很多，讓我真正體會了做一名教師的專業素養和內涵，學為人師，行為示范，不足的地方還有很多，我會加強學習，改進自己，踏踏實實走好每一步。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十三
本學期我擔任三年級兩個班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣,取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的`自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。
本學期我繼續擔任三年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業.。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了熏陶。
在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
1、設計數學游戲，使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。
2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十四
新的《語文課程標準》在課程目標部分對中班級的習作明確提出了以下階段性目標：留心四周事物，樂于書面表達，加強習作的自信念，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現本身覺得新奇有趣味味的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用本身平常積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三班級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發同學寫作喜好和寫作愿望，引導同學學會如何寫作文。我認為，激發同學寫作喜好緊要有以下三條途徑：
察看是人們認得事物的第一步。對于三班級的小同學來說，認得世界的緊要途徑是察看，只有親身去接觸事物，認真的.察看事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應重視培育同學的察看本領，引導同學做生活的有心人。例如學習描寫一種水果（蘋果），可以讓同學觀看關于蘋果園的資料圖片，使同學對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的顏色、形狀等有一個感性的認得，并拿出實物讓同學察看、品嘗，加深印象。這樣不僅同學對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓同學初步把握描寫一種水果的方法。寫作時，請同學拿出本身喜好的水果，讓他們說說應從哪些方面察看，就比較簡單了。這時，老師應趁熱打鐵，引導同學有次序的察看和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發同學的察看喜好，并使他們懂得察看的緊要性，漸漸養成細致察看的好習慣。同學通過察看，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培育同學的察看本領之外，引發同學的想象思維也很緊要。在教學過程中，老師要常常為同學創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培育他們的想象制造本領。例如習作七用幾種動物編寫童話，老師可以利用課件呈現很多可愛的動物和動畫，激起同學的喜好，請同學小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事，編對話……同學在合作交流中相互啟發，相互增補，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，同學得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和磨練，寫作喜好也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質的提升。三班級的同學大多缺乏自發性，只有不絕的激勵和督促，才能幫忙他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置同學每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向同學介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學學問競賽、成語接龍等有趣味味有益的活動，提高同學自發積累的喜好和積極性，加深他們對語言自身及其應用的印象。除了讓同學多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自發學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們把握更多的學習方法。譬如從互聯網上查閱資料，做試驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心察看并做記錄等等，這樣既豐富了同學的見聞，又幫忙他們取得了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，同學寫作的語言資料庫不絕豐富完善了，寫作時碰到的障礙就會大大削減，作文也能生動起來。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十五
這一學期，我本著對職業負責、對專業負責、對同學負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的工作總結如下：
要想成為一名合格甚至是優秀的老師，首先需要擁有高尚的師德。我常常翻閱師德素養方面的書籍，并大量閱讀教育論著，我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學習著，端正本身的教學思想和工作態度，從各方面嚴格要求本身，積極向老老師請教，從平常的工作和生活中留心四周老師們好的教育方法，結合我們同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地打開，使同學高效地學習。
跟著同學們從二班級成長到三班級，我明顯感覺到同學的成熟和對周遭的仿照本領加強了，老師的一言一行都對他們有著很深的影響，成了同學們心中學習的標桿。所以，面對他們，我需要特別注意本身的言語和行為習慣。這讓我時刻嚴格要求本身平常的言行，而且用本身的行動來告知他們一個人說應當具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教，課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的.友情，孩子們都樂意和我共享他們生活中的各種趣聞或懷疑。同時，我也時常從同學身上反省本身的教育，使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。
本學期，我依據課程布置看，多了與同年組老師的探討交流，通過這樣的方式，我學習到了她們高效的語文課堂，并運用于本身班級之中，同學們學習的熱誠高漲了，特別是同學們特別愛好默寫，由于只要他們成為默寫之星，他們的家作中就沒有抄寫這一項了，取而代之的是同學們有了更多的時間去閱讀課外書了。在本學期中，我的課堂教學本領得到了確定的錘煉，對教材的把握有了一些提升，能夠合理地運用一些教學方法進行課堂教學。但是，與其他優秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后，我發覺我的課堂還需要更為開放，要讓同學的思維更為開闊，就需要更加合理有效地使用教材和與教材有關的素材。
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與搭班的數學老師劉老師溝通好，做好班級的各項工作。
我深知本身在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤，筆勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時挽救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。本學期，我共聽課29節。通過這樣的磨練，我讓本身的教學閱歷更豐富。而筆勤則是堅持寫原創的博客，在博客中我進行深刻的教學反思，并記錄下本身教育活動中的點點滴滴，以使本身在教育之路上走得踏實。
在這一個學期里，我感到特別慶幸的是我連續擔負了我們那個班級的語文教學工作和班主任工作，由于我對孩子們和家長們都有了確定的了解，所以在工作方面變得順當而有效了。
在教學工作方面，我認真備課，上課，爭取讓孩子們收獲各種學習的方法。
有針對性地修改教案，查漏補缺，使我剛開始的教學不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教，我感覺到三班級的語文教學比起二班級來說第一課時沒有那么細致地引導生字的讀寫，緊要的是捉住重點、難點的字詞進行突破。還需要通過同學的預習，去拓展他們的學問面。
通過察看，我了解到了我們三班級每天要求摘抄，有的要求寫一寫當天的收獲，其實這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借用別的老師的方法，將兩者進行穿插著進行。當孩子們的摘抄質量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字數的規定，只要求他們寫下本身真實的感受。當然，每天的課外閱讀還是必做的作業。
有很多家長還來向我反映，說覺得我這一學期關于寫摘抄或是日記的作業很好，這樣，孩子們就自動地去看課外書了，再也不要他們屢次要求了。
不過，雖然我平常把大部分的時間放在了本身的課堂教學當中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入。反省下來，緊要是本身還沒有對本身進行嚴格的要求，沒能夠將本身對問題的思考進行深入地討論。
而在班主任工作方面，我接受了多種激勵機制，像“小組競賽制”“榮譽勛章”“喜報”“班級簡報的稱贊欄”“評比自主管理小干部”等多種媒介的參加，讓同學們對我產生了新的期望，他們總是對我那些稀奇的、有趣味味的嘉獎感到有趣味味。通過這樣的方法，同學們本身自動爭取各種榮譽，同學們學習的氛圍濃了，表現欲強了，所以他們的進步也就大了。這學期，孩子們特別認真地進行了廣播操的練習，并在比賽中獲得了三班級組的第一名，這不得不說是同學們的一個進步。
我堅持對同學負責，對本身的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名老師應當做的。班級中有個別學困生就是由于放學后家中無人，所以每天的家作都沒有方法得到保證，于是我自動與家長聯系，最后與家長們大成共識，放學后，這個同學可以先在教室中做本身的家作，由我親自看管，等家長下班后再來學校接同學。我還特別準備了一些餅干，以免同學肚子餓。這樣一來，這部分同學明顯地在學習上有了一些起色。我想，只要我們能夠真心地對待孩子，孩子也總有一天會被我們的心所暖和。
以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我明顯地比以前看的書多了，思考的、收獲的也多了。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十六
20xx學年度上學期數學教育教學工作即將結束，在此，就本學期數學教育教學工作作如下總結：
1、引導思想。
半期過去了，快樂繁忙同時也是收獲多多。在課堂中推動素養教育，力求體現三個面對的引導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的緊密聯系；體會數學的價值，加強理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的緊要數學事實和必需的應用技能。
2.認真研討教材。
在備課時，不僅備同學而且備教材教法，依據教學學內容及同學實際，設計課型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置作了認真的記錄，每一課做到有備而來，課后適時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的學問要點，歸納成集。
3、加強上課技能。
提高上課質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上重視調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的自動性。加強師生交流，讓同學學得簡單、學得輕松、學得歡樂、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學動口動手盡量多，同時照料各個層次的學習本領，讓各層次的同學得到提高。
4、虛心請教其它老師。
在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服本身的不足。
5、批改作業。
針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學本身查找錯誤，加強同學的分析本領。同學訂正之后，仍給滿分，激勵同學獨立作業的習慣，對激發學習的喜好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。
6、重視對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們接受本身的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在教學中漸漸培育他們的學習喜好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思考。
7、做好測試評估工作。
8、學情分析。
部分同學學習積極性較高，基礎比較堅固結實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待引導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。
（2）重視學問的全方位整合與綜合運用，分析；
（3）在學問學習過程中，重視培育同學學問回顧與反思的習慣；
（5）在學問學習的過程中；
注意本領的培育及習慣的養成；
（6）在學習過程中引導同學體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的緊要數學事實和必需的應用技能。
不足之處：
個別同學學問把握不夠堅固結實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的本領有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。
在以后的教育教學工作中，需勇往奮進，不絕努力。
三年級課外活動教學工作總結（熱門17篇）篇十七
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級（3）班、（4）班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的'，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。