優秀的作文是一個人對于某一主題有深度思考和獨特見解后所寫的一篇文章，它能夠給讀者留下深刻的印象。下面是一些經典的優秀作文摘錄，讓我們一起感受文字的力量吧。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇一
他瘦瘦的身材，一對濃濃的眉毛自然地向下彎，一雙大大的眼睛，一對薄薄的嘴唇仿佛無時無刻不在動。
他的話很多，說起話來就如滔滔江水源源不斷。上課，他總喜歡轉到后面講話。講話時精神抖擻，眼睛瞪得就如銅鈴般大小，真達到忘我的境界。老師走到他跟前，他卻渾然不知，繼續眉飛色舞地講自己的。直到老師用手拍拍他的腦袋，他才暫時停止他的個人演講。不等老師一轉身，他又轉過身去開始他的長篇大論。
他還喜歡插話，每次老師說上幾句話，他總要插上那么一兩句。比如班隊課，老師說“同學們，別的班同學都有訂校服，我們班同學……”“老師，班服很貴啊……”他憋不住話就大聲嚷嚷道。老師批評他，讓他別插話，他竟然還大聲辯解道：“老師，我剛才沒講話。”呵呵，他真是睜眼說瞎話，他說的話，全班同學都聽到了，還敢狡辯。
他上課無精打采地，卻對下課鈴及其敏感，總能在第一時間提醒老師?！扳忊彙弊詈笠宦曄抡n鈴還沒響。他的腳下就像安了彈簧一樣，蹦到教室門口，嘴里還嘟嚷著：“下課了!下課了!”“回來!我作業還沒布置呢!”老師對著他厲聲喝道。此時，他耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回到座位上，嘴里還喋喋不休地說“老師，快點!快點!”。結果，還沒等老師宣布下課，他就沖出教室了。
他有時又可氣又可笑。記得有一次，他因為做眼保健操時離開教室，害得我們班被扣了很多分。老師嚴肅地批評他。批評他因擅自離開教室，致使班級被扣5分，并罰他寫400字說明書。他滿臉無辜地對老師說“老師，只扣了4分啊!本來是扣5分，我跟執勤討價還價，最后才扣4分?！苯又值吐曄職獾卣f：“老師，那我400字的說明書是否可以免了?”老師又好氣又好笑地反問道：“那你和執勤講價?”他神采飛揚地點點頭。然后，他又滿懷希望地說：“老師，我今天是不是可以把400字說明書免了吧!”“不行!”老師嚴肅地說。他就像一只斗敗的公雞垂頭喪氣地坐在位子。
他雖然看起來有許許多多的毛病，但也給我們帶來許多快樂。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇二
他個子中等，他有一張圓圓的臉蛋。長著一頭烏黑而又濃密的頭發，一對月亮似的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。
有一次，我被一道語文題目給難住了，我像熱窩上的螞蟻——急得團團轉。正當我想放棄時，他不緊不慢地走了過來，輕聲地問道：“怎么啦？題目不會寫嗎？”我點了點頭，于是，她耐心地跟我講解。聽完后，我恍然大悟，心里非常感謝他。
他不僅樂于助人，還是一個有恒心、有力毅力的人。他的愛好是打羽毛球，不管刮風下雨，在操場上總是能看見他的身影，有時累得滿頭大汗。有時累得手臂酸疼。但他從來都沒有放棄過。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇三
教學目的：
1、在猜的過程中，讓孩子們體會到什么是成長，而由照片講述的成長中的故事，又會引發他們不少的感觸和聯想。
2、在講的過程中，要交代清楚事情的起因、經過、結果。
3、培養學生敢于表達、樂于表達、善于表達的品質。
教學重點：
在猜的過程中，讓孩子們體會到什么是成長，在講的過程中，要交代清楚事情的起因、經過、結果。
教學難點：
培養學生敢于表達、樂于表達、善于表達的品質。
課前準備：小時候的照片。
一、導入。
1、今天，我們就來做一個游戲，游戲的名字就叫“猜猜他是誰？”
2、你們看，老師手中拿的都是咱們班上同學小時候的照片，老師隨意抽一張，先用你們的火眼金睛猜猜他是誰？猜到以后，我們就請他們到前面來給大家介紹一下照片上的自己幾歲？照片中藏著一個怎樣有意思的故事，好不好？聽老師提要求：在說的時候聲音洪亮，要交代清楚事情的起因、經過、結果。
三、講講你的故事。
2、同學們上臺說自己的照片。
3、學生點評他們說得怎么樣。
4、學生分小組互說，組內評出好的來展示。
四、把故事寫下來。
1、原來你們每一張照片背后都藏著一個那么有意思的故事，大家快快把自己照片背后的故事寫下來吧！讓我們都來分享你的快樂?。ú粫懙淖钟闷匆舸?。）。
2、學生動筆寫，教師巡視指導。
3、優秀作品展示。
今天，我說課的內容是語教版第四冊第一單元的語文生活《猜猜他是誰》，這一單元的課文都圍繞“生長、成長”的話題，本題也是如此。本課的教學目的是在猜的過程中，孩子們會體會到什么是成長，而由照片講述的成長中的故事，又會引發他們不少的感觸和聯想。因此，這節課的重點是在猜的過程中，讓孩子們體會到什么是成長，在講的過程中，要交代清楚事情的起因、經過、結果。教學難點是培養學生敢于表達、樂于表達、善于表達的品質。
課前準備：（1）既然題目是“猜猜”他是誰，那么在選擇照片時，不要選擇讓別人一看很容易辨認的照片，否則會降低活動的趣味性。（2）選擇的.背后應該記錄著一件有意思的事情，讓發言者有的說。
在教學過程中，我采取“抽照片猜一猜”的游戲形式進行，教師在交上來的照片里任意抽取，抽到誰，誰先說。在抽取的過程中，我有意將平時口語表達較好的學生照片抽出，讓他先說，可以起到示范的作用。說一說照片上的自己幾歲？照片中藏著一個怎樣有意思的故事。要求學生聲音宏亮，表現大方，語言有一定的條理，對于表述的事情，交代清楚事情的起因、經過、結果即可。對于二年級的學生，寫作的要求不能過高，能將自己口述的內容比較有條理地記錄下來就可以了。由于能力有限，在教學中還存在很多不足的地方，請各位老師提出寶貴意見。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇四
他，是我們班的“大人物”，為什么這么說呢?因為他長著一雙大腳，穿著寬大的衣服，就連眼鏡都比別人大一號。不僅如此，我還要為他送上一個大大的“服”字!
“發明家”先生。
上課了，老師布置完作業，讓大家自習。同學們都低下頭奮筆疾書，我寫完偷偷看了他一眼，只見他也埋頭苦干，我心里還納悶兒呢，今天太陽是打西邊兒出來了。過了一會兒，老師開始檢查了。輪到他了，此時的他就像一塊兒吸鐵石，把同學們的注意力都吸引過去。不出所料，本上是一個字沒有，老師還意外收獲了一副“紙眼鏡”，氣得鼻子里直喘粗氣。他把自個兒當發明家了!
“不寫作業”先生。
課上搞發明，課下更別提了，老師布置的作業他幾乎沒完成過。這一天中午，老師又布置了一堆作業。下午上課例行檢查，一到他那又卡住了?！白鳂I呢?”老師像頭發怒的獅子，怒目圓睜，厲聲吼道。他嚇得直哆嗦，話都不會說了，臉上一陣兒紅，一陣兒白。最后，結結實實挨了頓揍，保證下次肯定完成?？墒?，唉……但愿吧!
“開心”先生。
學習上的困難并沒有影響他快樂的心情。課間和同學們鬧，他一不小心被打了一下，這下可好，哇哇地喊了起來。這可把一塊兒玩兒的同學嚇壞了，一看闖下大禍，眼淚刷地流了出來。我趕緊過去，半信半疑地問：“你真哭了?”他沖我使了個眼色，一臉壞笑。哈哈，就知道他是裝的，他可是“開心”先生。
如果你猜到他是誰，快來找“大耳朵圖圖”領取獎品吧!
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇五
我有一個好朋友，我非常喜歡她。
她有一頭烏黑發亮的頭發，就像柳條一樣。她的眉毛彎彎的就像彎彎的月亮。
有一次，上畫畫課的時候，她在畫的時候老師看見她的畫夸她畫得非常漂亮，一下課我們走過去看了看，她畫的畫沒有畫完，她就不想下課，人家叫她出去玩游戲，她都不理，她就繼續畫畫。她畫完了，她覺得她畫的這張畫非常漂亮。
她的性格很好，每次排隊都會被老師表揚，她上課的時候，她很認真，還積極會舉手為自己的大組加分，老師看見了她就在下課給了她一個小禮物。我覺得她非常認真，她也被老師表揚了很多次了。
她寫的字非常好看，像印刷體一樣好看，每次寫生字的時候，不僅她寫得快，還寫得非常漂亮，每一樣作業，她都寫得非常漂亮。
有一次，晚修的時候，我作業寫完了，可是我想畫畫，我沒有圖畫本，她就說：別急、別急，我有兩個圖畫本，她就給我一本，我一蹦三尺高。
看，這就是我的好朋友，你們猜猜她是誰。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇六
我有一個好朋友，她的頭發又黑又長，她喜歡很酷的東西。她戴著耳環，喜歡穿短褲和運動鞋，她的身高比我都還高。
她是個沖動的人，我們吵架的時候，她就想立刻打我一下。但是她也是個愛笑的人，一個小笑話就能讓她笑個不停。她哭起來的時候，就真夠嗆！那可是驚天動地，誰都勸不住。不過，在她的臉上，笑臉總是比眼淚出現的時候多。
她特別喜歡打架子鼓，我去萬達看過她比賽。她打起架子鼓來，那好聽的節奏，把我都迷住了。
怎么樣？看我說了這么多，你能猜出她是誰了嗎？
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇七
我有一個好朋友，他的身材瘦瘦的，皮膚白里透紅，總是扎著個馬尾辮。黑黑的眉毛下有一雙大眼睛，不過近視了，每天戴著一副藍色的眼鏡。
他喜歡畫畫，他畫的畫是我們班上最好的。他還特別愛學習，是我們班上的“學霸”，每次考試不是第一就是第二。字也寫得很漂亮，每次卷面分，一分也不丟，抄寫生字也總是得星。
他性格很溫和，笑起來很可愛。譚沁夢總是找他來畫畫，但他有時候會畫了又涂掉，這時他就會笑起來，可是譚沁夢卻悶悶不樂，生氣地走了。
同學們，你們猜到他是誰了嗎？
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇八
她的個子很高，一張圓圓的臉蛋，一頭又長又黑的頭發，彎彎的眉毛下有一雙葡萄樣的眼睛。
有一次，我們在跳舞，我出去上了一下廁所。有一些動作沒有學到，我心里又傷心又害怕，我怕老師知道我不會跳，會批評我，正傷心的時候，她看見后走過來輕聲對我說：“我來教你?！庇谑牵托牡亟涛?，我認真地學，不一會兒，我就學會了，心里非常感謝她。
她的愛好是畫畫、跳舞。每次累得手臂酸疼，但她都沒有放棄過。
這就是她，樂于助人、堅持不懈的她。你們能猜到她是誰嗎？
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇九
他長著烏黑的頭發，頭發很硬，像鋼針一樣一根根豎著。他有一雙水汪汪的、明亮的大眼睛，像兩顆黑葡萄，鼻子高高的，一張不大也不小的嘴巴，身材剛剛好，不胖不瘦。
他特別愛看書，隨身都攜帶書本。他家里的書架上放滿了各類書本，有故事的、有科技的，還有歷史的數不勝數，就像一個剛開張的小書店一樣！
記得有一次，他正在看書，他的媽媽正在燒飯，突然發現沒有鹽了，就讓他去買鹽?？墒撬透鷽]聽見一樣，他媽媽叫了好幾次他都沒反應。最后媽媽忍無可忍，跑到他面前大聲地說：”幫媽媽去買袋鹽，回來再看好嗎？“他這才不情愿的拿過錢出去了。
走在路上還想著書里的精彩片段。買完急匆匆地跑回家把東西交給媽媽，又沖進書房，沉浸在書的海洋里。媽媽走到書房問他：”我要的鹽呢？“他回過神來一看才知道自己買的是糖。他心虛地摸摸腦袋，媽媽哭笑不得。
他性格開朗，總是帶著微笑，見到人也會主動禮貌問好。每到下課時間，他就和同學們一起玩耍，就算到了女生群里也非常受歡迎。
他也很樂于助人。有一次班上有個同學沒帶筆。他自告奮勇的把筆借給了同學，那位同學萬分感激。只要有人遇到困難，他都會主動幫助，連老師都夸他是好學生呢！
他就是我的好朋友，你知道他是誰了嗎？
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇十
看！這個天生有一幅小公主模樣的人朝我走來了。這就是我今天要給大家介紹的人，在介紹之前，我先跟大家玩個游戲，叫“猜猜她是誰”讓我們一起來猜猜這個人吧！
她天生有一幅小公主的模樣，每天把自己打扮的很漂亮，她有一雙葡萄似的大眼睛，像雪一樣的臉頰，使她整個人看起來就像童話里的白雪公主一樣。
她很愛笑，每天那雪白的臉上都掛著甜甜的笑容，而且，一個小小的笑話就會讓她捧腹大笑。她的也興趣愛好很廣，如：跳舞、畫畫、唱歌，等。她畫畫非常好，得上次上美術課時，我們喜愛的高老師讓我們畫我的小世界，她的畫還上臺展示了呢！
現在，你們知道她是誰了嗎？
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語文猜猜他是誰范文（16篇）篇十一
最近，我們班來了位男生，他不僅給大家帶來了不少麻煩，也帶來了接二連三的笑話。
鏡頭一：他上課很不專心，別人都在認認真真、專心致志聽講時，他卻在抽屜做小動作，玩鉛筆，玩橡皮、看別的書……反正抽屜里有什么他就玩什么。老師朝他白了幾眼，他卻沒有一絲感覺，直到老師大喝一聲，才反應過來，然后裝作無辜的樣子，推推眼鏡，眨巴眨巴可憐的`小眼睛，噘起小嘴，似乎在問：“為啥這樣大聲呢，驚擾了我的好事！”
鏡頭二：除了上課不認真聽講，他還有一個最大的特點，就是動作超慢。老師上課，記筆記已是常規，可他卻一副事不關己的樣子，悠然自得地在干著自己的事，每節課，都要老師提醒個n次。最可怕的是在上數學課時，他盯著黑板發呆，等大家寫好了才意識到，于是，便慢吞吞地寫了起來，最后下課也因此被延長了。真不知此老兄是否烏龜他老弟投的胎。
鏡頭三：周三午自修，因為老師外出，所以由同學代管。俗話說：“老虎不在家，猴子稱大王?！边@話對他來說最合適。只見他大搖大擺地走出教室，到教室外面逛了一圈，再踱著方步回到教室里，咬開牛奶袋，把牛奶往杯子里一倒，然后準備喝個痛快?？上П话喔刹恐浦沽?，這老兄還一臉迷茫：“為啥不能喝？”此話一出，大家早已哄堂大笑。
他是誰？就是大名鼎鼎的丁簡是也。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇十二
他8歲了，在下沙小學上學。
他的個子高高的，胖胖的，圓圓的臉蛋，圓鼓鼓的肚子，走起路來好像一個球在地上滾動。白白的皮膚，短短的頭發，彎彎的眉毛，像一對新月。眉毛下長著一對又黑又圓的眼睛，像一對黑葡萄。筆直挺拔的鼻梁，紅紅的嘴唇一笑，就會露出兩顆大虎牙。
媽媽說他是個“吃書”的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當那一段段文字跳入他的腦海中時，他就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節中。星期天，他早上起來，捧著一本《伊索寓言》，晚上睡覺抱著一冊《睡前故事》，中午吃飯時，又拿著本《百科全書》。有一回，爸爸媽媽不在家，他獨自靠在床上，想美美地看一會書，誰知，這一看，就看了好幾個小時，把月亮都看出來了。
他也是一個成績優秀的孩子。記得今年期末考試，老師公布成績，他語文98分，數學100分。當他得知自己的分數時，笑得眼睛瞇成了一條細線，臉上的肉一鼓一鼓的，情不自禁地伸出雙手做了一個勝利的手勢。老師表揚了他，這個學期進步十分明顯，同學們都用羨慕的眼神望著他。下課后，我走到他的身邊向他請教學習方法，他說：“關鍵是利用課余時間多看書?！?/p>
這就是他dd黃曦樂，一個酷愛看書，成績很好的孩子。你愿意和他交朋友嗎？
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇十三
1.引導學生觀察人物的.外貌、性格和興趣愛好，并相互交流。
2.學習通過描寫人物的外貌、性格和興趣愛好來表達人物的特點。
3.培養學生觀察生活，觀察身邊事物的習慣。
4.寫完后自己修改。
5.小組內分享自己的習作。
【學習重點】。
學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。
【學習難點】。
寫出人物的特點和寫完后自己修改。
【教學準備】。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇十四
在清晨灑滿陽光的校園里，有一個男孩，他戴著紅領巾，背著書包，像一陣風似的跑向教室。
他長著一雙機靈的大眼睛，有著烏黑濃密的短發和黝黑的皮膚。在高興的時候，他會咧嘴一笑，露出一口潔白整齊的牙齒。
他很有禮貌，在遇見老師或同學時，會主動大方地問好、打招呼。
學習方面，不管是語文、數學、英語還是其他課，在課堂上，他都能認真聽講，主動回答問題。課后，也能夠踏實地完成作業，經常得到老師的表揚。
除了學習，他的愛好也十分廣泛，有英語、跳繩、乒乓球等等。他的乒乓球才上第四節課，就能正手打十幾下，反手二十幾下呢！跳繩也特別厲害，一分鐘可以跳一百多下！
他寫的字也是我們班最漂亮的。但是他很謙虛，我們只要對他說：“哇！你寫的字好漂亮啊！”他就會說：“沒什么，你寫的也很好漂亮??！”
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇十五
1、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。
2、學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現人物的特點。
3、培養學生通過語言表達出自己的真情實感。
學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。
寫出人物的特點。
一課時
一、游戲導入
2、同學們猜一猜，猜對的同學要說一說你是如何想到的。
過渡：看來，要想讓別人聽了你的介紹，一猜就準，突出人物特點很重要。
3、今天就讓我們一起學習第一單元習作，學習如何抓住人物的特點去介紹，去寫一寫你的朋友。（板書：猜猜他是誰）
二、介紹同學
1、同學們通過剛才的游戲，請大家想想我們要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？自己想一想，然后同桌交流一下。
課件出示：
（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。
（2）抓住性格、愛好或優缺點等突出特點。
（3）講清楚相信的具體事例。
2、請一位同學上臺，大家觀察，你認為他最突出的一兩個特點是什么？
3、同桌互說，嘗試口頭習作。
三、范文引路
1、老師朗讀一篇介紹一位同學的文章，請同學聽清楚，思考：（1）老師從哪幾個方面介紹這位？是如何介紹的？（為了能突出特點，老師用了什么具體事例？）
2、出示例文。（課件出示）
3、學生交流。
4、小結方法：（課件出示：按一定順序描寫人物的外貌特點，抓住人物的主要特點，不必要面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。）
板書：外貌特點性格特點興趣愛好具體事例
四、學生習作
1、大家會說老師相信大家都想寫一寫，我們一會就動筆寫一寫，那么如何寫呢？我們一起來看看。
2、出示習作要求：
開頭：寫一寫他（她）的外貌
中間：寫一寫他（她）的興趣愛好、性格特點（他做過的一兩件事情）
結尾：寫自己或大家對他（她）的評價
3、學生習作，教師巡回指導
五、品讀欣賞
1、交流反饋
2、授予小作家稱號
六、作業布置
完成《猜猜他是誰》，寫好后讀一讀，讓大家猜一猜。
板書設計：
猜猜他是誰
外貌特點性格特點興趣愛好具體事例
本節課教學活動十分有趣，絕大多數同學都能踴躍發言，積極參與，課堂氣氛很好。作為三年級的學生，初步接觸作文，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結構完整的作文，對孩子們來說是一個巨大轉折，習作的指導對老師來說也是一個跨越。人物描寫方法還不太了解，要他們在口語交際中準確總結出來，有一定的難度，只要是有發現，言之有理即可肯定，其中教師的點撥、引導十分關鍵。
一、優點
二、不足之處
本次口語交際課充分利用多媒體課件創設了良好的交際情境，強調學生的實踐與參與，使全班都“動”了起來，激活了學生的思維，鍛煉了他們的口語交際能力。教師作為課堂教學的組織者和引導者參與學生的活動，及時進行點撥和引導，注重活動過程中學生的獨特感受與體驗，真正體現了新課標的精神。
語文猜猜他是誰范文（16篇）篇十六
我有一個朋友同學，他有一雙大大的眼睛，他的頭發又黑又直，他還有一個小巧的嘴巴，圓圓的'臉。
他很愛勞動，他勞動的時候開開心心的，他下課的時候很愛玩，他上課不會的下課就問我，他上課有的有時候還會發呆，我希望他改掉這個壞習慣。
他笑的時候，有兩個小酒窩在邊上，他今天穿的衣服是黃色的，我最好的同學和朋友都是他，我們每天一起回家，每次下課一起玩，很開心。我為有這樣一個好朋友，感到高興。
一下課他就喜歡玩，現在我們班主任說：“以后不能在外面或者教室跑來跑去?！彼懿婚_心，他就坐在自己的位置上玩，每次下課都高興不起來了。
你們有沒有愛玩的同學？我的同學就愛玩。