樹葉分類大班教案（優秀12篇）

大班教案中，經常包含了科學、語言、數學、藝術等多個學科的內容。小編為大家收集了一些大班教案的實踐經驗和案例，供大家參考和借鑒。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇一

活動目標：

1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板。

活動過程：

師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽···，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友們舉手來告訴老師。

幼：風聲、樹葉、等。

幼：好。（幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數。）。

師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。

師：教師在一旁巡回觀察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數小葉片的。

師：教師在巡回完之后。教師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的？

幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。

師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？

小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導）。

討論分析：

師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)。

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。

統計數字：

分析兩類數字的特點：

師：小朋友們你們有沒有發現什么秘密啊。

幼：沒有。

師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。

師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。

師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)。

討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。

活動結束。

出示葉片數量是1～5的樹葉．建構完整的單雙數序列。

師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。

活動延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

教學反思：

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環節感覺幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區別這兩種顏色，這個過程中，幼兒基本能區分出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類，并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環節中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據顏色找到樹葉寶寶的家。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇二

【教學目標】。

知道將同一類物品按顏色屬性分類。

【教學重點】。

強調按物品的顏色屬性進行分類。

【教學難點】。

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。

【教具準備】。

dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。

【教學過程】。

一、導入。

回憶上節課的vcd內容。

二、基礎認知。

1、觀看動畫片(vcd)到第二關結束。

2、老師提問：大力士的第二關是什么?

1)老師示范重復第二關內容。

2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類。

可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽。

老師在教學過程中要注意語言強調顏色的特性：

這是紅色的，放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。

三、鞏固練習。

四、游戲與拓展。

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

五、總結。

總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。

文檔為doc格式。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇三

1.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

2.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》。

1.導入。

教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?

幼：樹葉…….。

教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。

2.引導幼兒觀察樹葉，并發現它們的不同。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類標準。

1)引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)。

教：現在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。

2)教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現給其他孩子。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成)。

2)幼兒操作，教師巡回指導。

3)教師講評記錄情況。

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規則。

2)幼兒游戲，教師指導。

6.找班內有相同特征的物品，結束活動。

這次的優質課評選，我選擇了一節，以前從沒挑戰過的科學活動“樹葉分類”，這節活動主要是讓孩子用恰當的語言表達分類的方法和結果，并學習按一定的特征給物體分類并統計記錄，從環節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結。

在開始環節，我以秋天為導入語從而引出樹葉，這一環節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進入了下一環節，第三環節是讓孩子探索分類，這也是本節活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據樹葉的特點進行分類，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現這么多狀況了。

分類以后是記錄環節，我以為大部分孩子會書寫數字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會書寫數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現象了。游戲環節可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應能力太強了。

總結了這么多最想說的就是，自己還需要多多學習，領導、老師們的建議我會及時改正，在以后上課我會從環節設計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇四

活動目標:。

1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

2、能夠講述操作過程。

活動準備:。

1、經驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3、學具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程:。

1、學習按樹葉的形狀歸類。

請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。

老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師:“聽,誰在哭?”

教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的.?”

2、幼兒操作。

請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。

(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”

教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評:。

引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范。

活動延伸:。

2、在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;。

3、最后,讓幼兒自己確立分類標準進行分類,并匹配標記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇五

活動目標：

1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的'干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。

2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區別顏色。

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇六

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

活動準備。

1、大小標記卡。

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

活動過程。

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

教師：瞧，今天我們班里誰來了?

再出示一片小樹葉。

教師：又來了誰?

我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記。

教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。

(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。

再出示小標記。

教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。

(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、游戲”分樹葉”

教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)。

教師：噢!原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，

小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

看：樹葉寶寶怎么啦?

教師：為什么哭呢?

教師：對呀!樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀!

那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎?

2、看標記：

出示兩棵樹媽媽(一大一小，并且貼有大小標記)。

教師：那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

3、復習大小標記。

4、送樹葉回家：

(1)教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

提問：大樹葉我送它到哪里呢?

(2)教師：瞧，樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧!

音樂播放，幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)。

(3)找出錯的地方：

教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

三、送圓形寶寶回家。

教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回“家”。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇七

在傳統的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發現，新歌教學并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現的技能和能力。這便是我設計這個活動的初衷。

1.掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。

2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用優美連貫、歡快跳躍的歌聲表現歌曲。

3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

1、知識經驗準備：課前結合認識秋天，觀察秋風起樹葉飄落的景象。

2、物質材料準備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

一、好聽的歌曲，我準備。

1.激發學習興趣。

（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學小樹葉來唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

二、好聽的歌曲，我來學。

1.分段學習歌曲。

（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？

（2）秋風起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？

（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？

（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

（5）你們學的可真快，現在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？

（6）現在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？

（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現在是開心的了。

（8）小朋友你們可真聰明，現在請你跟著音樂把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.領悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？

（2）帶領幼兒用優美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？

（4）帶領幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5）多種形式演唱。

三、好聽的歌曲，我來演。

表演歌曲情境。你們唱的非常好現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇八

1、掌握拓印畫技能。

2、感受集體活動帶來的快樂。

3、發揮想象創作新畫。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹葉，記號筆等。

2、1k圓形褐色卡紙一張。

1、談話討論：出示各種大小不同的樹葉，幫助幼兒回憶在哪里見過？這是什么樹的樹葉？

幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的名稱。

2、觀察樹葉的顏色，感知不同綠色的變化。

出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫的興趣。

3、回憶拓印要求，知道拓印時顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動。

4、幼兒拓印，教師巡回指導。

提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。

5、等顏料干時，幼兒仔細觀察樹葉印好的形狀，集體討論這些樹葉像什么？

6、干了以后，添加想象，變成一個什么動物。

7、評價。

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇九

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態、結構及其功用等。

1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。

2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

（一）隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）。

（二）運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。

1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

（三）通過幼兒動手實驗，發現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發現了什么秘密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

（四）使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

（五）活動延伸。

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現在這個季節有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設計上來看，內容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯的內容組成的。我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發現問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發現枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發現問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區別，進一步了解了樹葉。

活動的設計和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續努力！

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇十

在秋風瑟瑟的季節里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我帶著孩子利用外出散步的機會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據中班孩子的年齡特點，將數和形有機滲透在活動設計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。

1、引導幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。

3、嘗試按樹葉上的點、物數數并進行匹配。

各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點子和圖形）。

10棵樹（每棵樹上貼有1-10數字和不同形狀、顏色、大小的樹葉）。

1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。

2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）。

3、這些樹葉都一樣嗎？

4、歸納總結：

不同點：顏色、大小、形狀。

相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

1、認識大樹媽媽。

2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點子和圖形）。

3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發展能力進行一維和多維特征操作）。

1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇十一

活動目標：

1.能將物品按用途進行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

活動準備：

經驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關經驗。

物質準備：若干實物，圖譜標記、實物圖片，分類盒，分類板等。

活動過程：

一、以認識物品導入活動，激發幼兒的興趣。

二、整理物品，讓幼兒初步學習按物品的用途分類。

1.引導幼兒將籃子里的`物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導。

四、師幼互動交流。

師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經驗。

1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。

2.師引導幼兒根據標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。

六、分組練習，鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作，師巡視指導。

樹葉分類大班教案（優秀12篇）篇十二

1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內容并嘗試運用優美、連貫的聲音表現歌曲。

3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內容。

重點：初步學唱歌曲。

難點：體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。

大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。

——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！

2、教師范唱歌曲第二遍，重點掌握小樹葉對媽媽說的話。

——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什么？

（春天春天我會回來，打扮樹媽媽）。

——你們能不能對著大樹媽媽唱出來？

4、教師小結：其實大樹媽媽一點都不傷心，雖然小樹葉現在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。

1、現在讓我們試著把歌曲完整演唱。

2、鼓勵幼兒用優美、連貫的聲音表現歌曲。

2、討論并學習好的一組表演的學習方法。