幼兒園教案的質量和效果對幼兒的成長和發展有著重要的影響，教師應該認真對待并不斷優化改進。通過下面的幼兒園教案，可以更好地了解如何設計幼兒園教學活動。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇一
2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。
二、活動準備。
1、謎語《手》。
2、小手本領圖。
三、活動過程。
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領大說說你的小手有些什么本領？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇二
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？）b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的`全家福？”
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）3．拓展談話范圍。
引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（2）說一句甜甜的話。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇三
1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創設娃娃家游戲區，提供媽媽的衣服道具。
3，語言區角張貼稱謂歌。
3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。
教學重點、難點。
1.學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養幼兒學會關心他人的美好品質。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
復習歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。
1.讓他們猜猜這是誰的家長。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。
4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
學習媽媽的動作，和說的話。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇四
活動目標：
1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準備：狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
活動過程。
一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。
——引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事，請幼兒傾聽。
——播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。
——請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
——引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇五
幼兒：“老師是戴眼鏡的。"。
老師要呼應：“是啊，戴眼鏡是應老師的樣子。"。
幼兒：“老師白白的，有長長的頭發。"。
老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發是老師的樣子”
這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應語言應該完整而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規范起來。
2、老師(小結)：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇六
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。
2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養幼兒愛家庭的.情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備。
1.玩具：小兔、狗、熊。
2.每個幼兒一張“全家福”照片。
3：世上只有媽媽好。
活動過程。
一、創設談話情境，引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
2.請幼兒講一講：家里有誰？
教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢？
誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。
3.請小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
1.請幼兒回答問題，起示范作用。
提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。
他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經常做什么事？
請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
4.教師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：
你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？
三、培養情感。
1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，
小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽？
爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？
所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇七
1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。
2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、
重難點：理解“親親熱熱”含義。
1、請家長協助幼兒準備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發夾……等、
2、幼兒對一家人已有所了解。
（1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）。
（2）你最喜歡誰？他長什么樣？
（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學說“親親熱熱一家人”。
2、角色扮演。
（1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？
（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協助其裝扮。
（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？
3、游戲：搬家家。
幼兒相互結伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的.游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關系。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇八
指出：幼兒園的藝術活動是一種情感性和創造性活動，幼兒在藝術活動中應有愉悅感和個性化的表現，要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，不要把藝術活動變成機械式的技能訓練。因此，我選擇了本首詼諧、幽默的樂曲，并以游戲化的形式將其引入音樂活動中，從而帶給我班幼兒藝術活動中美的感受、體驗。
活動目標：1、通過參與音樂游戲，知道遵守游戲規則，建立游戲規則意識。
2、分辨音樂的強弱緩急，根據音樂的變化創編適宜的動作。
3、積極參與集體游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動重難點：根據音樂的變化創編適宜的動作。
活動準備：音樂mp3、裝飾大紙1張、油性筆1支、貓、老鼠圖片各4張、玩偶老鼠。
活動過程：
一、談話導入，初步感知樂曲，介紹樂曲名稱。
“你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?”
“今天文老師帶來一首樂曲，有2個小動物發生了好玩兒的事情。”
提問：“哪2個小動物發生了什么?”
小結：這首樂曲就叫《貓抓老鼠》。
二、進一步熟悉樂曲，游戲，記錄。
1、手指游戲。
“看，老鼠和貓開始游戲了”
“老鼠和貓跑得可真快，貓一追，老鼠就藏起來了，貓一睡著，老鼠就出來了，老鼠出來了幾次?貓出來了幾次?”
2、記錄。
“有的說3次，有的說4次，到底是幾次呢?我們一起來聽一聽”邊聽邊記錄。
小結：老鼠出來了3次。貓出來了3次。
3、指揮。
“原來這就是貓和老鼠留下的腳印，你們看得懂嗎?我們一起來試試”
教師教棍指揮，幼兒獨立做手指動作。
三、創編動物動作。
配樂表演：大三班小朋友真愛動腦筋，想出了和別人不一樣的貓和老鼠的動作，現在用自己的動作來玩一玩貓抓老鼠吧!
四、背部游戲。
1、背部游戲第1次。
你們猜一猜，貓抓住老鼠了嗎?”
“原來貓沒抓住老鼠，貓說老鼠實在是太狡猾了，你們快幫我抓抓吧!”原來可愛的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?圍成圓試試吧!
2、背部游戲第2次。
“你們抓到小老鼠了嗎?”
“唉，只有再來一次了，認真點兒!!真的會有小老鼠哦!”
五、結束環節，角色扮演，自然引回。
“小老鼠在背上玩得可真開心，我都想當小老鼠了。我們一起來當小老鼠吧”
游戲要求：小老鼠的洞在這邊，貓一出來，你們就溜進洞里。這么多老鼠，進洞后蹲下就可以了，別躺著，不然其它小老鼠會踩到你的!
“噓!貓生氣了!”“小老鼠們，趁貓睡著了，我們悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活動反思：本次活動以趣味性的故事串聯活動，幼兒興趣濃厚、參與度高，獲得了積極的游戲體驗。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇九
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導入，激發幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！
二、介紹猜謎會的比賽規則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統計謎語的總數，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續猜謎語，并嘗試自己編謎語。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認識小貓朋友。
今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十一
活動目標：
1、理解故事，能運用故事中的語言較完整地回答問題。
2、體驗螃蟹小裁縫的心情變化，嘗試創編第二張告示。
活動準備：
1、掛圖23號。
2、白紙，水彩筆人手一份。
活動過程：
一、出示掛圖，引出主題。
師：螃蟹的兩個大鉗子就像兩把大剪刀，你覺得螃蟹做什么工作最合適?
二、分段講述。
1、出示掛圖2。
提問：誰來找螃蟹小裁縫做衣服?
螃蟹為螳螂做的衣服，螳螂滿意么?螳螂給螃蟹多少錢?
2、出示掛圖3，講述故事第三自然段。
3、出示掛圖4，講述故事第四自然段。
4、出示掛圖5，講述故事第五、六、七段。
5、出示掛圖6引導幼兒完整講述“幫助朋友才是最快樂的。
三、教師結合掛圖，完整講述故事。
四、幼兒創編第二張告示的內容。
螃蟹小裁縫撕下告示后，它再想寫一張告示，它會寫什么內容呢?
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十二
1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準備：
1、孩子前期經驗·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性。·喜愛小雞和小鴨，在飼養照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環境材料創設·故事《小雞和小鴨》、根據故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發興趣主要問題：·幼兒園的飼養角來了哪些動物朋友？·我們為小雞小鴨做了什么事？（說明：引導幼兒回顧前期經驗，為下個活動作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結構問題銜接。）。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十三
1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。
2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。
1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。
2．家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。
一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。
1．將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發生什么變化。
2．教師在每組進行巡回指導，在指導過程中，
1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。
2）讓幼兒觀察水的顏色變化。
3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。
二、幼兒共同討論自己觀察到的水。
1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發現了什么？（引導幼兒發現水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）。
2．幼兒講述后，教師做簡單小結，請大家表揚玩水時最干凈最節約用水的一組小朋友。
三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發現水的用處大。
1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，我們要節約用水。）。
2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。）。
四、游戲：“吹泡泡”。
教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十四
1、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。
1、經驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。
2、物質：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛剛上小學一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衛發生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內容。
小結：誰能用完整的話說說圖片內容。
小結：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。
師："大衛還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛在學校里還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發幼兒上小學的愿望。
師："第二天，大衛上學會怎么做呢?"。
我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十五
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業的認識，培養幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。