小班教案的有效性可以通過教學(xué)反饋和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)來進(jìn)行評(píng)估。下面是一些小班教案的實(shí)際應(yīng)用案例，希望能給您帶來一些啟發(fā)和幫助。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇一
1、通過各種動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、貓和老鼠玩具各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演。
活動(dòng)過程。
師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。”
師：“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）。
（二）理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，感受韻味。
1、教師操作貓和老鼠的'玩具，邊完整說兒歌。
師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”
師：“是誰的到來讓小老鼠害怕了？”
師：“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝?，結(jié)果就怎么樣了呢？”
2、老師再次完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強(qiáng)幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。
（三）教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個(gè)偷。
油吃的動(dòng)作吧，咱們比比看誰最像。”
附兒歌：小老鼠，（食指相對(duì)）。
上燈臺(tái)。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。
（四）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（加上身體部位）。
1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會(huì)怎樣滾下來呢？”
2、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動(dòng)作。
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng)）。
（五）活動(dòng)延伸。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇二
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
師：小朋友，你們看，這是什么？(教師點(diǎn)擊老鼠圖片)。
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？
生：貓。(教師出示貓的圖片)。
師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。
1、師結(jié)合ppt朗誦兒歌一遍。
2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
師：請(qǐng)小朋友說說看，你聽到了什么？
隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：
兒歌里有誰？(小老鼠)。
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說一說)。
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？
貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來)。
3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)好聽的兒歌吧！
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍。
5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演。
老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇三
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)。
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。
——誰來了?小老鼠來干什么?
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)。
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的'教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇四
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過程。
1.產(chǎn)生興趣。
—小老鼠最怕誰?為什么?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
—教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
—貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。
—教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
—教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
—請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的`韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3.創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。
——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸。
1.通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
附
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇五
目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
準(zhǔn)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一。產(chǎn)生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么？
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二。學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三。學(xué)做動(dòng)作。
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2、請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇六
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇七
一、教材分析：
小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺(tái)》是中國(guó)民間流行的一首童謠，歌曲生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過程中：偷油—遇貓—逃跑，三個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動(dòng)目標(biāo)：?。
1.借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解歌詞內(nèi)容和音樂旋律。（重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（難點(diǎn)）。
3.通過該活動(dòng)培養(yǎng)幼兒樂于參與音樂活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮影道具﹑印章。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分（通過手指游戲?yàn)榛顒?dòng)作鋪墊）。
1.師：我看看，誰的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開始邊做動(dòng)作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見了，這是我的右手把它拉出來，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動(dòng)作，兩手再上舉搖一搖，放起來）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說右手），哎呦不要見，這是我的左手把它拉出來，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。
2.師：一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭（左手右手各出一個(gè)手指頭，跟著琴聲左右晃動(dòng)4次。正歌部分根據(jù)根詞做動(dòng)作，最后動(dòng)作停止把手迅速受到身后）。
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭……（琴聲伴奏）。
嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動(dòng)作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰來了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開手電筒找在教具上，同時(shí)教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動(dòng)）我是一只可愛的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽的歌，聽聽，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺(tái)，（爬到燈臺(tái)上了），偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來（教具老鼠從燈臺(tái)的另一側(cè)滾下來，教師把教具老鼠藏于身后）。
二、開始部分。
1.師：小老鼠心想，我可從來沒偷過油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺(tái)，（教師再次讓教具老鼠出現(xiàn)，，琴聲伴奏，教師念到了貓來了之前，停下來提問）突然，老鼠聽到了一個(gè)可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚?。。┱l來了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來了。噓，好怕好怕呀（教師做動(dòng)作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來了。（跟著音樂唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒有（小朋友和老師一起做動(dòng)作探望）走了沒有？（走了）哦~大花貓走了我又出來咯（再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌）（結(jié)束，教師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）。
4.師：大燈臺(tái)（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動(dòng)作，邊唱歌，當(dāng)唱到喵喵喵時(shí)，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí)，兩手繞圈。唱到滾下來時(shí)，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒吃到油呢，怎么辦呢？那個(gè)大花貓?zhí)膳铝?，怎么辦呢？哦~我有一個(gè)好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點(diǎn)也不害怕了，肯定能找到油吃！來，小手拿出來（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜，可好吃了。
5.師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺(tái)，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺(tái)呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺(tái)是高高的哦，還有沒有更高的大燈臺(tái)呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺(tái)哦?。^頂）我們先用我們的腳做燈臺(tái)吧。（教師回到座位上）來，摸摸你的燈臺(tái)，哦，我們準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（兩只手指放在腳面上準(zhǔn)備開始,跟著音樂唱歌表演一遍）哎呀，還有一個(gè)更高的燈臺(tái)在哪里呀，剛才說了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個(gè)最高的燈臺(tái)找油吃，準(zhǔn)備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂唱歌表演一遍）。
三、結(jié)束部分：
師：哎呀，聽說外面有很高很大的大燈臺(tái)，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動(dòng)作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個(gè)好高的燈臺(tái)，看到了嗎？這是好高的大燈臺(tái)哦?。ń處熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺(tái)，我們首先要學(xué)會(huì)爬大燈臺(tái)的本領(lǐng)，來手掌拿出來，（兩只手掌隨著音樂做動(dòng)作，音樂到偷油吃下不來那就停下來）學(xué)好本領(lǐng)了沒有，我們要去找油吃了，我們都是可愛的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺(tái)在這里（蹲下來）來，準(zhǔn)備，準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（跟音樂唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒有，快點(diǎn)蹲下來，別讓大花貓看見了（抬頭做動(dòng)作探望）大花貓走了沒有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺(tái)，好不好。這里有一個(gè)小水塘輕輕的跳過去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過來（帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過去）哦~這里有好多的燈臺(tái)哦！要不要試一下，來，我們準(zhǔn)備，輕輕地不要碰到燈臺(tái)（在投影幕上跟音樂唱歌做動(dòng)作）噓！大花貓走了沒有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒有？走了沒有？好了，小老鼠們，我們?cè)俪鋈フ覠襞_(tái)好不好，去找好吃的油，走！來，跟著我輕輕的來（幼兒跟著教師輕輕的走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇八
"遵守基本的行為規(guī)范"是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4～5歲幼兒已有初步規(guī)則意識(shí)，出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期，且在游戲中幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動(dòng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)和幼兒對(duì)社會(huì)中各種交通標(biāo)識(shí)認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的愿望，體會(huì)交通標(biāo)識(shí)的重要性并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。
1.樂于參與認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
2.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的含義和重要性。
3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志的基本作用。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
(1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見的交通標(biāo)志。
(2)模擬城市地圖、玩具小。
(3)ppt課件。
一、游戲?qū)胫黝}。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《紅燈停綠燈行》，引入幼兒進(jìn)入座位上。
2、師："我們剛剛玩了個(gè)什么游戲呢?今天小朋友講一個(gè)關(guān)于《小進(jìn)城》的故事，仔細(xì)聽哦，聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"。
二、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。
1、講述小的遭遇，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。
(1)師："小在里面遇到什么樣的事情啊?"。
:"它為什么會(huì)被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款，你們能幫幫它嗎"。
(2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出三類交通標(biāo)志分別代表的意義。
師："你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?
"這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"。
教師小結(jié)：標(biāo)志意思。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇九
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢？
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺(tái)；
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠，貓的頭飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示頭飾，引起興趣。
3、二、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)跟老師一起做動(dòng)作。
1、以提問的形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
（1）、請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師放的這段視頻里面有誰？幼兒：（小老鼠）。
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）。
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。”時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由的做模仿動(dòng)作。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演小結(jié)及反思：
這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門課，意圖就是：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂趣。在活動(dòng)開始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂趣?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇十一
1、仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)日記進(jìn)程，大膽猜測(cè)，連貫表示。
2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、背景音樂、小筐、拼圖。
一、開始部分：
1、小朋友們好!我是應(yīng)老師，現(xiàn)在給客人老師打個(gè)招呼吧!
2、師：今天我給大家?guī)硪槐緯?，看是什么，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?
幼：日記。
師：日記是什么?幼：記東西的。
師：老師寫日記是記工作，你們記日記是寫什么呢?
有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是難過的事。
總之是難忘的事，把難忘的事記下來就是日記。
師：他們帶的什么?原來是這些東西。
幼：照相機(jī)、地圖、繩子、筆，降落傘，勺子，望遠(yuǎn)鏡。
觀看ppt課件大型野生動(dòng)物的影子，我們看到了什么動(dòng)物呢?
犀牛梅花鹿袋鼠牛鷹。
二、中間部分：
(一)、觀察圖片1——4幅圖。
1、小這次的探險(xiǎn)就是為了去找大型的野生動(dòng)物，于是兩只小就背著準(zhǔn)備好了行李出發(fā)了。它們來到了一座大山前，它們決定來這座大山內(nèi)這里尋找動(dòng)物，于是小的探險(xiǎn)日記也開始了。
2、小的記錄就從這里開始了。
第1天：它們爬上了一座懸崖。
第2天：它們?cè)谏缴献吡撕镁谩?/p>
第3天：它們看到了一只大鳥，還給她拍了張照片。
第4天：它們拿著望遠(yuǎn)鏡，眺望遠(yuǎn)方，看看有沒有大型野生動(dòng)物的身影。
3、小朋友們，小的記錄記到這里有幾天?這四天了記錄了什么事，你們還記得嗎?
(第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。
4、老師完整講述4天日記。
(二)觀察5——10幅圖，并進(jìn)行猜測(cè)。
2、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天：兩只什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們?cè)诟吒叩膽已逻?，好險(xiǎn)。
第6天：降落傘幫助它們安全著地。
第7天：他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的的山洞。
第8天：他們?cè)谏蕉蠢锸裁炊紱]發(fā)現(xiàn)，餓極了，坐下來吃了東西。
第9天：他們累壞了，在山洞里睡了一覺。
第10天：它們走出山洞下雨了。
3.這里有大屏幕，上面會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)的數(shù)字，你們說停我就停，你們就說停下的數(shù)字那一天發(fā)生的事情。
根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字，講述相應(yīng)發(fā)生的事情。
4.小結(jié)：看看回答的是不是正確。
5.這就是總共這6天的旅行內(nèi)容，它們走出了山洞，但是下雨了，它們要回家了。
三、根據(jù)10天的旅行內(nèi)容按順序拼圖。
1、師：10天探險(xiǎn)，他們要回家了，它們的旅行完美嗎?
但是它們是為什么而去呢?
幼：去找大型野生動(dòng)物，但是它們找到了嗎?沒有。
它們所以覺得好遺憾，并不完美，可是這10天的日記，如果你把他們仔細(xì)準(zhǔn)確的拼起來，拼成一本書的一頁，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的事情，這里有一塊拼圖，前面是小探險(xiǎn)日記的前四天，后面是6天，你和你兩個(gè)朋友三個(gè)人一起準(zhǔn)確的把它們都拼起來，準(zhǔn)確拼好以后你會(huì)有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒動(dòng)手合作去拼圖。
拼完后看看小要找的大型野生動(dòng)物有沒有找到。
3.師：播放課件ppt，按順序出現(xiàn)旅行的內(nèi)容，組合成一張完整的犀牛的圖片。
這是一次完整的旅行，其實(shí)小的旅行在大型野生動(dòng)物犀牛的身上做了一次旅行，小出了山洞，它們兩個(gè)就準(zhǔn)備回家了，它們沒有找到野生動(dòng)物，感到特別的遺憾，一往無前的往前走，他們應(yīng)該回頭看一看。
四、結(jié)束離場(chǎng)。
好了孩子們，小們進(jìn)行了10天的旅行，接下來我希望你們也能進(jìn)行你們自己的旅行好嗎?
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是幼兒園大班語言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)《3-一-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。選材深受幼兒的喜愛，繪本故事畫風(fēng)運(yùn)用水彩和彩鉛結(jié)合的方式，清新，自然，內(nèi)容采用日記的敘事形式，表現(xiàn)方式與故事文本日記本十分契合，小一*路上攀高崖，跳峭壁，鉆黑洞，去探險(xiǎn)，一路上天入地，好在有驚無險(xiǎn)，整個(gè)環(huán)節(jié)緊緊吸引幼兒，不僅感受到故事的連貫性，讓幼兒感覺到情節(jié)的趣味性。其次，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理巧妙，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，注重合作性學(xué)習(xí)，第一次是三個(gè)孩子記住六件事，培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，第二次讓幼兒三個(gè)-組拼圖形，不僅要正確掌握10天的日記內(nèi)容，還要?jiǎng)邮趾献?，?dāng)拼出來的時(shí)候，大家都明白了。事個(gè)過程寬松自然，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)，活動(dòng)達(dá)到了很好的效果。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇十二
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。
2、體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂。
準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等。
1、有表情地演唱。
2、遵守游戲規(guī)則。
引起興趣、幼兒律動(dòng)——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束。
一、引起興趣、幼兒律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
“你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。”
1、幼兒集體演唱一遍。
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍。
3、個(gè)別幼兒演唱。
三、幼兒游戲。
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了?！?/p>
1、師生共同隨音樂編動(dòng)作。
“我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心?！?/p>
2、教師交代游戲規(guī)則。
“我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心?！?/p>
“歌曲結(jié)束時(shí)聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里?！?/p>
3、幼兒游戲多次并交換角色。
重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、（放音樂）結(jié)束。
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！”
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇十三
音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事?！缎〉墓适隆泛?jiǎn)短、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。
舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào)，卻表達(dá)著共同的快樂情感。
根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】?，幼兒更告訴我怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。
二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。
難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握，特別是灰過橋的節(jié)奏。
活動(dòng)材料：
前期經(jīng)驗(yàn)：
初步學(xué)習(xí)游戲：小和老貓。
初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走。
能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒。
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干。
樂器：鼓、小鈴、雙響筒。
音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走。
音樂伴奏：小和老貓。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一音樂游戲：小和老貓。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。
看來小和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。
二小的故事。
1、教師講述故事。
猜猜哪些朋友來了，并說說理由。
2、模仿小動(dòng)物走路。
出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲。
提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?
小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
聽音樂，認(rèn)識(shí)圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢?
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?
1名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?
1名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰走路。
3、游戲：過獨(dú)木橋。
聽音樂，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰過獨(dú)木橋。
聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。
三音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走。
小家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個(gè)大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。
要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢?
以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎?
《小找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉。如何再現(xiàn)這只“小”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。
小老鼠上燈臺(tái)小班音樂教案（精選14篇）篇十四
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》。
一、導(dǎo)入。
師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂前三節(jié))。
1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返腵?”(第一節(jié)音樂)。
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?”
教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)。
3、小老鼠睡覺的動(dòng)作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)。
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))。
2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))。
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園李萍)。
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。