優秀作文不僅僅是字句的堆砌，更需要有思想的深度和情感的表達。以下是一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些借鑒和參考。
小學語文競賽大全（18篇）篇一
1.下列說法，不符合普通話規范的是( )
a.塞車 b.辦砸了 c.凸出來 d.直跺腳
2. 下列成語中，沒有錯別字的一項是()
a. 精神煥散 b.心灰意冷 c. 民生凋敞 d.工程峻工
3. 下列四組詞，褒義詞、中性詞、貶義詞各有一個，它們的排列順序，與眾不同的一項是( )
4.有一次，德國大作曲家約翰內斯·勃拉姆斯應邀到銀行家拉登堡家作客：席間，主人拿出一瓶葡萄酒，說：“尊敬的音樂家，請您品嘗!這是最好的酒，是我酒中的勃拉姆斯。”勃拉姆斯嘗了一口，覺得并不是最好的酒，就微笑著說：“嗯，不錯。不過如果這是您酒中的勃拉姆斯，那么，請您最好還是把貝多芬拿上來!”符合勃拉姆斯答話原意的一項是( )
5.動物界中的長跑冠軍是( ) a.獵豹 b.羚羊 c.長頸鹿 d.獅子
6.謎語：(打一字)有竹不要充數，有草可以充饑，走來又得回去，開口一聲嘆息。
7.謎語：(打一字)神秘的`眼睛
小學語文競賽大全（18篇）篇二
一()鮮花一()小花一()杏子一()白馬。
一()飛機一()山羊一()田地一()星星。
一()金魚一()石橋一()西瓜一()小草。
2、暖和的衣裳綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵。
暖和的綠色的漂亮的雪白的。
3、很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹。
很紅很紅的很大很大的很長很長的很小很小的。
很很的路很很的西瓜很很的小草很很的冬瓜。
很很的很很的很很的很很的。
4、看看看一看說說比比讀讀。
聽聽數數唱唱說說。
5、高興高高興興許多漂亮仔細。
日夜來往紅火明白。
快樂說笑干凈平安。
6、又唱又跳又又又又又又又又又又。
又細又長又又又又又又又又又又。
7、束一束束一束束美麗的鮮花。
個
本
頭
小學語文競賽大全（18篇）篇三
一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）。
粗茶淡飯（）流芳百世（）。
井然有序（）指鹿為馬（）。
固若金湯（）精雕細刻（）。
雪中送炭（）伶牙利齒（）。
二、成語不離“舌”
形容信口胡說（）形容說話輕薄（形容能說會道（）形容驚詫無言（形容不善辭令（）形容隨聲附和（三、數字俗語：
表示實實在在，不可更改時用（）表示做事不考慮周到，干了再說時用（表示一樣東西兩人平分時用（）。
表示某人干事麻利時用（）。
表示差不多時用（）。
表示某人打小算盤時用（）。
表示歸根到底時用（）。
表示把握大時用（）。
表示很不容易時用（）。
表示信心十足時用（）。
表示距離遠時用（）））））。
四、下面人名各取自什么成語？
杜鵬程（）陳殘云（）王任重（）。
劉海粟（）丁慧中（）甘如飴（）。
焦若愚（）。
五、成語填空：
（）服（）服（）德（）德。
（）牙（）牙（）老（）老。
神（）（）神精（）（）精。
欺（）（）欺將（）（）將。
微（）（）微。
六、寶塔詩如何讀？
開
山滿。
桃山杏。
山好景山。
來山客看山。
里山僧山客山。
龍
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
會
仙仙仙仙仙仙仙仙。
萬
國
州州州州州州州州州。
掉
川川川川。
八、下列對聯各詠的是誰？
1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（）。
2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（）。
3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（）。
4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（）。
九、你知道下面的慣用語是什么嗎？
1、把在團體中起主導的人喻為（）。
2、把足智多謀的人喻為（）。
3、把接待賓客的當地主人喻為（）。
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（）。
5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（）。
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）。
7、把世故圓滑的人喻為（）。
8、把沒有專業知識的外行人喻為（）。
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（）。
十、數字猜成語：
12345609（）1256789（）1+2+3（）333555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）。
小學語文競賽大全（18篇）篇四
有幸參加了在華南師范大學舉行的第xx屆現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會，領略了王菘舟和竇桂梅等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。高效的課堂，需要師生煥發生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以思鄉為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉》、《七子之歌》、《鄉愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉、思國的情境之中。
寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，竇老師設計的三變三打三責和一個個的妙激發了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養他們的語文素養。整節課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了抬起頭來，大聲說話。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。
本學期我校組織學習了三基建設工作材料，通過這段時間的學習我得知三基是指基層組織、基礎工作和基本能力。做為一名青年教育工作者，我們應該善于將理論應用到實際工作中去，結合自身實際，應做到以下幾點：
首先，要樹立正確的教育觀念。教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發展打下堅實的基礎。我認為要教會學生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學生的生活單單理解為學習、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。作為教師，應該有生活處處皆課堂的理念，能用睿智的頭腦，引導學生;聰慧的雙眼，觀察學生;靈敏的耳朵，聆聽學生。及時教育引導學生如何更好的享受生活。教師不只是教書匠，更是學生學會做人的引領者;不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者;不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。
其次，要樹立正確學生觀：學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體。在處理師生問題上，不能強調師道尊嚴，而要強調民主、平等、尊重和贊賞;在對待自我上，要常常反思，每日三省吾身在對待同事上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。
公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個愛字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣;你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。
第四、要有科學的創新精神。教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實，開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。高素質的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學創新精神的隊伍，這樣學校才是培養創新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養具有創新精神的人才。
作為一名有現代教育意識的教師要與時俱進，掌握計算機和網絡信息技術，為我們的教學服務。
能成為一名合格的人民教師。
畢業前夕，學校組織我們開展了模擬法庭觀摩與實踐的活動。當晚同學們在老師的帶領下走進了模擬法庭的教室。
走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。同學們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。
當一切準備就緒了，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現象。隨著老師說準備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學走向了法臺。
現在開庭，宣布法庭紀律，隨著書記員的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據并不能相互印證，且證明事實不清，證據沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據這些材料我流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學們也為我們的參與而鼓掌，但同時，我也發現此次庭審中自身的不足和本次活動內容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活為活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取我們的對話，言行，并不時提出意見、建議。
小學語文競賽大全（18篇）篇五
土官鎮中心完小。
葉建國。
在學校各位領導的關心下,讓我有了一次非常好的學習機會-------參加2013年楚雄州小學數學課堂教學競賽的聽課學習。此次活動舉辦于楚師開發區實驗小學，為期三天，共有來自我州各縣市的14位老師上了課，通過此次學習，使我受益匪淺，下面就談一談我的聽課體會。
一、聽課得到的收獲：
此次課堂教學體現了新的教學理念，各位老師在教學中，充分體現學生學習的主體地位，角色得到了合理轉換，課堂的合作性、研究性、自主性得到合理體現。例如：楚雄師院附小孫偉老師的一節《三角形的內角和》，在復習導入后讓學生親自畫三角形，先讓學生大膽質疑、猜測，然后通過學生量算、剪拼、展示交流、驗證猜想等實踐操作活動，充分調動了學生學習的積極性、主動性。讓學生真正成為課堂的主人，讓數學的思想、方法在自然的學習活動中得以滲透。14節課堂內容豐富多彩，學生原有認知與教學內容有機結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。現代遠程教育與多媒體教學應用有了新突破，每一位老師都能充分使用各種多媒體設備，能把各種教育資源進行整合，極大豐富了課堂教學內容，使課堂教學實現了方便快捷，極大提高了學生的積極性、主動性，明顯提高了教學效果。
下面根據評委所評和自己的理解，特將課賽亮點呈現如下：
1、精彩的導課為學生的學習鋪橋搭路。教師課前導入豐富多彩而行之有效，極大地提高了學校學習的興趣。
2、各教師能充分運用生活中的問題引導學生去發現數學問題、解決數學問題。
3、重視學生在學習活動中的主體地位。
4、在教學中十分重視數學思想和方法的滲透。
5、課堂教學用好評價，促進學生的學習，調動學生學習的積極性與主動性。
6、教學不但要關注課本知識，還要重視知識的拓展、運用。
7、教師上課富有激情，課堂設計科學合理。
8、小組合作明確、有效，充分體現出各教師多彩的課堂風格。
9、課堂教學注重生活與數學的密切聯系，教師能創造性的運用和挖掘教材內容。
10、課堂結構緊湊，各教學環節過度自然，學生活動前要求清楚。
1、教師在實際的課堂教學中應該怎樣處理好課堂預設和生成的關系。
2、課堂教學中隨著現代教育的不斷深入，多媒體可以代替教師的板書嗎？
3、害怕學生聽不懂，教師的講與學生的學度的把握問題。
總之，通過此次聽課學習活動，使本人在教學理念的更新，現代教育技術的使用方面有了很大的啟發，今后，我將加強學習，在教學實踐中不斷使自己取得進步，努力使自己成為一名合格的學生學習的引導者，使學生喜歡自己，喜歡學習，健康成長。
2013年4月25日。
小學語文競賽大全（18篇）篇六
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的小學語文課堂教學競賽總結，歡迎大家分享。
近年來，參與人數最多、歷時最長、質量最高的小學語文課堂教學競賽在教體局的統一部署下，于3月23日至4月3日舉行。來自各學校選送并經過說課選拔出來的70位教師參加了高段的賽課活動。
1、安排周密，過程豐富，體現了競賽的公正性。主要有四個特點：上課降序排列，科學公開；內容每天一選，同課異構；評委每天一換，隨機抽取；結果每天一結，隨時入庫。
2、賽點學校積極配合，為評委和教師提供了良好的服務。
3、本學科重新制定了評價細則，體現了學生為主、閱讀為主、實效為主的原則。所有老師都能在一節課完成教學任務，興趣先導、整體推進、注重方法、文化積累，是活動的一大特色。容量較大、學段鮮明、氣氛和諧、目標達成，是我市增量閱讀成果的一次大交流、大展示。
4、鄉鎮及局直學校教師之間的差距進一步縮小，同臺對決，互相切磋，共同提高。從入圍上課環節的數據看，局直有40人（包括城關和尹莊兩個鄉鎮）、鄉鎮有30人；從過程看，多數人能面向全體、精心整合，目標簡明準確，時間分配合理，發揮了主導和主體的雙重作用，教學效果較好；從結果看，局直學校相對突出，鄉鎮學校也出現了一些優師優課。
5、所使用的學生課前均未和授課教師見面，但從課堂看，學生素質普遍較高，能用不同方式閱讀，個體思維活躍，表達能力較強，完成任務較好。
凡是說課中涉及到的課文均未入選，也就是說，每個人都面對的都是全新的、相對長而難以處理的內容。但由于近年來教師業務水平的不斷提高，還是表現出了很多亮點。
1、能創設適宜的學習情境，讓學生樂學、愛學業。很多教師教學起點把握合理，導入新課科學藝術。市二小的楊xx老師教學的是《一個這樣的老師》，開課就以“你喜歡什么樣的老師”為話題和學生交流，然后誠懇地說，我希望這節課我就是這樣的老師……市一小的張xx老師把學習內容展示在白板上，學生自由自主地在上面批注修改，過程真實自然。市二小的來xx教學《在學校的最后一天》時，利用圖片和音樂，把學生提前拉倒了畢業時難舍難分的場景，將課文內容的背景再現，調動起了學生的興趣，形成了作者和讀者的共鳴。
2、能利用已有資源和學生的學習、生活經驗，幫助學習，突破難點。多數老師都重視學生的自學批注，重視閱讀方法的選擇和指導。有的老師還適時出示學生的摘錄筆記樣板，和學生交流。市一小的何xx等老師教學《勞動的開端》時，鼓勵和引導學生聯系自己的實際來體會勞動的意義。西閆一小的李xx老師針對六年級學生的實際，讓他們用瀏覽、速度、默讀等方式來學習長文《在學校的最后一天》。中州實驗學校的張xx老師，教學時，激情充沛，語言準確，教學節奏把握較好，用自身的優勢帶動起了學生的積極參與。
3、自主讀識環節扎實，多形式的讀和展示成了課堂的重頭戲。大部分教師都找準了課堂的起點，用智慧豐富了教學過程，保證全體學生完成保底的任務。楊xx、韋xx、來xx等老師都是不惜花費時間，讓學生充分地進行初讀。楊紅苗設計的'檢測題不只是認讀詞語，還有對重要信息的把握情況，如凱蒂旺普斯？懷特森是什么人？這里的學習方法是什么？市一小的田春麗，緊緊抓住“卓爾不群”和“鍥而不舍”兩個成語，讓學生在整體把握的基礎上逐層閱讀，效果較好。
4、教師能鉆研教材，精心設計，深入淺出地進行教學。活動中大家公認的好課都是以教師的高度、深度、廣度為前提，以跳出語文教語文為理念，重組教材，整體推進。楊xx老師的教學簡潔有效，就是圍繞不斷拓展的表格來引領學習，層層深入，達到了讀者對人物充分認識的目的。韋xx老師在教學《跳水》時，抓住了小說的特點，設計了聚焦目標、聚焦字詞、聚焦情節、聚焦人物、聚焦創作等環節，由“不知所措”的認讀及文中所指，從曲線圖的引領到對人物的品評，教學無痕，效果突出，特別是最后的續寫：他趕快一頭鉆到船長室里……學生暢所欲言，精彩紛呈。河濱小學的秦奕潔教學《城市的標識》時，從環節的設計到語言的組織，語文性及藝術性較高，特別是在設計檢測題時，有意識地將詞語進行了分類排列，既解決了教學難點，也為下面的分層奠定了基礎，為我們提供了長文短教的有效經驗。實驗三小的劉xx等老師教學《絲綢之路》時，能聯想到國家剛剛出臺的“一帶一路”戰略，并用相關資料提升學生對主題的認識。城關鎮解放小學的張xx老師教學的是《為了他的尊嚴》，她設計兩個中心議題來引導學生學習交流：搬不搬磚，對乞丐有什么不一樣？對來婦人來說，磚放哪兒都一樣，為什么還要乞丐去搬？由于議題集中且有價值，就給學生提供了足夠的空間來自學。
5、課堂拓展方向正確、教學有效。很多教師用實際行動落實了我們平時提出的從閱讀到閱讀、從閱讀到表達、從閱讀到教育的三向拓展，取得了教學的實效。張xx老師在教學《為了他的尊嚴》時，設計了換位思考的內容：假如你是獨臂乞丐，你生氣是因為……假如你是獨臂乞丐，你感激是因為……，在教學的最后，又和學生一起進行了很有效的提升：曾經，尊嚴時葉挺在牢房中的……是晏嬰在和楚國……；曾經，尊嚴也是朱自清……，是失去國土……，既總結了學過的內容，又提升了認識，語文味很濃。來xx老師課堂的最后一個環節是寫真情、送真情卡活動，既是巧妙的讀寫結合，也是很好的語文實踐活動。當學生代表把真情卡送給自己的班主任老師時，那場面另所有的人感動。中州實驗學校的李xx老師教學《欲速則不達》時，讓學生想象：當齊景公回到都城看到自己的老丞相已經去世，他心里會想些什么？這樣做學生能設身處境地去思考，能將自己的認識借助人物來表達出來。
6、教學中注意方法的發現和滲透。市一小的張xx老師在教學《永生的眼睛》時，當學生認識了新詞“角膜”后，隨即提供資料，讓學生了解其意思，然后指導寫字，接著呈現過渡語：這節課講的就是關于角膜的故事……這種字不離詞、詞不離句的教學就是在向學生滲透學習方法。
1、不少教師過于依賴教參，對教材研讀的表面化、教學的雷同化，是這次同課異構中出現的最突出現象。課堂上個性化的東西太少，個別人甚至成了他人的傳話筒。
2、雙基教學重視不夠，很重要的自主讀識環節，被一些老師一帶而過、一測而過，在他們眼中，誤把學生的課前預習當做了初讀的完結。在讀悟環節，不少教師牽引的痕跡太濃，課文長了，他們把教師的替代當成了捷徑，有的課堂成了教師展示自我的平臺。在讀用環節，還有的老師也想拓展，但沒有時間、沒有方法，一切都形同虛設。
3、不能處理好人文性和工具性的關系，對一些課文偏重于思想教育。應試教育的殘余也不同程度地存在，有的老師竟然在在學生交流后出示了統一的標準答案。
1、評委素質還需提高，特別是每天一換，從某種程度上看，還是有前后不一致的現象。
2、各學校要狠抓學生學習習慣的培養，比如質疑能力，能說清楚的話、說完整的話、說自己的話等。
3、課改的深化對教師的研讀教材提出了新要求，必要的培訓和競賽也要經常舉行，
小學語文競賽大全（18篇）篇七
同學們！我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。有的寫景，有的寫物；有的抒情，有的敘事；有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰；有的情意纏綿，有的豪邁奔放。（男女主持人采用一應一和的方式朗誦。）“讀千古美文，做少年君子”，這是我們西張小學讀書特色活動的口號。今天，讓我們倘佯在中華古詩文的長河中，再次感受博大精深的中華古文化。男：錢怡，告訴你一個秘密。聽說要舉行這次班隊活動，大家的興致可高了。不少同學拿起手中的畫筆，描繪了自己最喜歡的詩歌畫面。
女：是嗎？那就請這些小畫家們給我們展示一下他們的才藝。
男：行，有請我們的小畫家上臺。(帶頭鼓掌)。
生：依次上臺展示圖畫并背誦相應古詩。（貼于黑板）。
生：同意。
女：那這次比賽我們就以小隊為單位，每一小隊分別通過必答、搶答、風險題這三關，最后以比分高低評出一、二、三等獎，并頒發自制獎杯。
（出示計分卡，每一小隊推選一人上前計分。）。
（比賽流程：1公布比賽規則2操作多媒體課件出題3根據隊員回答給予評價4公布比賽最終結果，頒發自制獎杯。）。
小學語文競賽大全（18篇）篇八
今天是星期五，整個五年級比賽了很多很多的項目：有打背包，打棉被等一大堆比賽，而我，參加的就是最考驗知識，最考驗耐力和最長時間的國防教育知識競賽，接下來緊張而又激烈的比賽開始了。
楊校長命令所有的比賽學員上臺，我忐忑不安的走上了臺，在這個過程中我緊張地牙齒打顫，腳在不停地抖，心里想吊了十八個水桶一樣七上八下的，一聲令下比賽正式開始。第一輪是同學搶答題，由一班到六班的順序一次答題，臺上的同學不準說話，否則取消比賽資格，當楊校長問到我們班時，我緊張得汗都出來了，全把希望寄托在幾個厲害一點的人身上了，他們果然不辜負我的期望，除了一題其他全都對了。下面，輪到我們了。
我們是以搶答形式來回答的，每桌前面有個搶答器，從一百分開始往上加，誰最多就可以獲得優勝，比賽進入了白熱化的階段，臺下的.人很激動，我們更激動，我們每答對一道題掌聲似乎都可以把禮堂的屋頂掀翻了。比賽終于結束了，我們以第五名的成績慘敗，不過我相信，下次一定會贏的。
小學語文競賽大全（18篇）篇九
地點：京北市z青少年科技館。
1、小學低年級（1-3年級）組作品評比競賽。
此項競賽不進行現場制作，但要在規定的日期內，學生獨立完成后上交京北市z青少年科技館，競賽用機須統一使用競賽委員會規定的機型。
2、電路制作競賽。
參照附件1：“20xx年城西區中小學生電子技術競賽”參考范圍中操作部分。要求在規定時間內學生獨立完成。為了更客觀真實地反映參賽者的制作水平，制作內容是在競賽開始后現場公布。
3、電子理論知識競賽。
參照附件1：“20xx年城西區中小學生電子技術競賽”參考范圍中理論部分。要求在規定時間內閉卷完成。
4、中學組萬用表測量競賽。
參照附件1：“20xx年城西區中小學生電子技術競賽”參考范圍中萬用表測量實驗部分。要求在規定時間內完成元器件、電路參數等檢測。
1、除特別說明的項目外，其余項目按參賽者年級分為小學組、初中組和高中組。
2、所有項目按組別和性別分別錄取一、二、三等獎。
3、小學低年級作品評比，根據作品的效果、焊接工藝、外觀工藝等排列個人名次。
4、電路制作競賽，根據電路制作的質量、效果、速度、工藝分組排列個人名次。
5、電子理論知識競賽，根據答題得分排列個人名次。
6、中學組萬用表測量競賽，實際測量結果填寫試卷，根據試卷得分排列個人名次。
1、城西區各中小學以學校為單位組成代表隊參賽，參賽隊員可以兼項。
2、領隊會時間：9月30日（周五），上午9點，z青少年科技館501室。
z科普部z。
注：未盡事宜，另行通知。
附件1：
“20xx年城西區中小學生電子技術競賽”參考范圍。
第一部分電子基礎知識與制作。
小學組。
1、電壓、電流、電阻的基本定義和單位。
2、串聯與并聯電路，歐姆定律及簡單計算。
3、功率的基本概念及計算。
4、電路的幾種形式：通路、斷路和短路。
5、用電常識：交流電和直流電的知識。
1、電阻器、電容器、電感器的符號、表示方法、使用常識和測量方法等。
2、其它常用元器件的符號及簡單知識。
3、二極管的特點和識別、用萬用表判斷二極管的極性和好壞。
4、三極管的分類、材料、三極管工作時的電流分配和基本放大原理等。
三、無線電廣播的基本工作原理。
四、直放式收音機的基本工作原理。
五、萬用表的使用方法：各檔位的正確使用方法及讀數。
六、操作：能按照圖紙組裝、焊接簡單電路。
初中組（在掌握小學組知識與技術范圍的基礎上）。
一、晶體二極管和三極管的基本參數。
1、晶體管放大器以及偏置電路的基本知識及計算。
2、典型負反饋放大器的知識。
二、常用傳感器的基本原理與應用：光敏傳感器、溫度傳感器、聲音傳感器等。
三、穩壓電源基本知識。
1、整流電路和電容濾波基本原理。
2、穩壓二極管的知識。
三、超外差式收音機工作原理。
1、超外差式收音機電路特點和結構。
2、變頻、檢波、自動增益控制、低放、功放等電路的基本知識。
3、數字電路知識入門。
四、操作。
1、能組裝超外差式收音機。
2、能夠按照電路原理圖自行連接、組裝一般簡單電路等。
高中組（在掌握小學、初中組知識與技術范圍的基礎上）。
一、三極管三種放大電路的知識、復合三極管的知識等。
二、數字電路基本常識。
三、超外差式收音機電路分析及元器件作用。
四、穩壓電源的工作原理及電路分析。
五、常見低頻放大器、振蕩器等電路的知識及分析。
六、操作。
1、能組裝、調試超外差式收音機及對收音機常見故障檢修。
2、能夠按照電路原理圖自行連接、組裝各種比較復雜的電路等。
第二部分中學組萬用表測量。
一、正確使用常用指針式萬用表并準確讀數。
二、能夠使用指針式萬用表測量常用元器件好壞及極性。
三、能夠使用指針式萬用表測量電阻、電流、電壓等參數。
四、能夠通過測量數據分析查找電路故障。
小學語文競賽大全（18篇）篇十
為了更好地落實“以人為本，為學生明天的發展夯實基礎”的辦學理念，扎實推進課程改革，展示學校在新課程背景下的教育教學成果，經研究決定，舉辦北鎮市小學生學科知識競賽，現將相關事宜通知給各校，望各校做好準備。
本次學科知識競賽分為預賽與決賽兩個階段，具體時間以及工作安排如下：
科目：語文、數學、英語、科學、思品（各科進度截止到11月11日）。
時間：11月8日9日。
要求：各鄉鎮自己組織，全市統一時間，嚴肅考風考紀，單人單桌，鄉（鎮）內教師輪換監考。教育局及教師學校不要各校成績，只要求各校要考出真實成績。
11月10日，各單位自己組織評卷，11月11日，各單位將本校學科知識競賽預賽情況總結上報基教科。
預賽具體時間安排及取卷時間、地點將另行通知。
時間：11月20日（周日）。
地點：實驗小學。
年級、學科：抽取一個年級，考試將涉及該年級的全部學科，所抽學科命題將涵蓋教材全部知識點，適當進行拓展。所抽學科的進度截止到11月18日。
學生比例：抽考年級本校學生總數的20%。（具體學生數另行下發）。
1、各校領導要高度重視本次學科知識競賽，以此為契機進一步提高課堂教學水平，促進教育質量的提升。
2、各校不能私自更改作息時間，不準搞集中補課，堅決禁止占用休息日補課，要把功夫用在平時的課堂教學上，要以高效的課堂教學來促進學生成績的提高。
3、各校要保持學生報名的真實性，不準搞冒名頂替等違規行為，如有違規行為產生，一經發現將嚴肅處理。
未盡事宜將另行通知，請各校關注網上通知。
北鎮市教育局。
20xx年10月31日。
小學語文競賽大全（18篇）篇十一
根據“經典誦讀”小組的工作安排，為了表現“祖國好、家鄉美”
的主題，進一步激發我校學生的寫作熱情，提高學生寫作能力，提升學生語文素養，我校于20xx年12月17日舉辦了四至六年級現場作文大賽，本次作文競賽，涌現出了一部分寫作小能手，他們的作品或以合理、大膽的想象，或以真實的事件、真情的描述，扣主題作文，思維活躍、文筆流暢、感情細膩、神采飛揚，很好地表達了他們內心的真實情感，贏得了評委的欣賞。教師指導認真，評點到位，為這次作文競賽的順利進行做了大量的工作。
經過嚴格評審，11位同學分別獲得了獎，現通告如下：
六年級的金顯明、曾邦艷、蘭婭分別獲得了一、二、三等獎。
初中組：八年級的蘭倩獲得一等獎，八年級的張道虎和九年級的邱曼云并列獲得二等獎，八年級的王軍獲得三等獎。
這次比賽的作文題目是“老師，我想對你說”和“我心目中的學校”，參加比賽的同學，都能根據題目的要求進行作文，文章的段落也很清楚的。但有些現象值得注意:一是有的學生缺少對生活的關注,作文所寫的內容是老生常談,要學會用文字反映生活，寫出自己的真情實感；二是極個別學生寫的內容比較空洞,記敘事情不具體，不真切；三是謀篇布局的能力不強，詳略不當。
希望通過這次作文競賽，同學們能夠更加注意平時的生活，更多地用作文去表現生活；希望全體老師能更加關注作文教學，不斷提高學生的語文素養，從而整體上提高我校的語文教學水平！
小學語文競賽大全（18篇）篇十二
我家門口的路，雖然比不上大城市那樣平坦的路，也不像高速公路那樣寬闊，但是我卻獨愛這一條充滿家鄉氣息的大路。
過去，家鄉的路總是羊腸小道式的道路，平常我放學回家總是繞很多彎才能到家，有時放學晚了，路上黑漆漆的，加上路的兩邊種著很多大樹，感覺更加陰森了。如果膽小的話肯定不敢走這條路，慶幸每次我都能找到伴跟我一起回來。
如今，情況大不同了，這條路不再是過去的情形了，這條路已經褪去了過去的狹窄，已經穿上了新的衣服，變得更加寬廣起來，現在我們可以許多人并排行走了。
第一次走在大陸上時舒服的，感覺像走在海綿上一樣，因為走慣了小路，不舒服的念想就會全部都被拋開。
往我家的大陸，雖然沒有車行，但是我相信，不久的將來，不僅有車，還會是汽車，客車都來。現在人們的生活水平提高了，取財方面增多了，所以現在路一修，應該會很快致富。不是有句俗話說的好嘛：“要想富，先修路。”
走在我家門口的大陸上，我不禁想著家鄉的未來：是不是未來會成就在這條道路上?這條路會不會對家鄉的便利帶來好處呢?這條是不是通向我家的大陸呢……”
小學語文競賽大全（18篇）篇十三
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，經研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平和文學素養。
二、參賽對象：
中段，高段的學生。（每個班級選出10名學生代表本班參賽）。
三、參賽時間：
四、參賽地點：
西二樓展室。
五、獎項設置：
每個年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名。活動成績納入教師評價、
六、要求。
小學語文競賽大全（18篇）篇十四
一、從下面2個題目中任意選擇1個。選擇第2題的，須擬一個正標題。
二、字數不少于400字，最多不要超過1500字。
三、用藍黑鋼筆或圓珠筆寫，字不要寫得太小、太輕。
1、他（她）變了。
友情提示：在你的教學生涯中，你所伴隨成長的學生中，那些曾讓你回味的往事，那些曾因你而改變的孩子……請用教育敘事（有一個好事例，加上反思議論）的'方式，講述你和他（她）的故事，寫清“變”的原因。
2、閱讀下面的材料，寫一篇文章。正標題自己擬定，副標題統一為：——由張大千的胡子想開去。
著名畫家張大千長著飄逸的白胡子，看上去頗有點仙風道骨的氣質。一個朋友見到大師，好奇地問道：“張先生，你睡覺時，胡子是放在被子上面，還是擱在里頭？”張大千從來沒注意過自己的胡子放在哪里，只好實說：“這??我也不清楚。是啊，我怎么沒在意這個呢？這樣吧，明天再告訴你。”
這天晚上，張大千躺在床上，將胡子放在被子上面，覺得好像有點不太對勁，把它捋到被子里頭，也感到不像是那么回事。真可謂，里也不是，外也不是，怎么折騰都覺得不妥。大師不由得感到納悶：“以前這根本就不算是什么事，現在怎么成了頭痛的問題呢？”這一夜，他輾轉反側，痛苦不堪。
小學語文競賽大全（18篇）篇十五
以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以“十二五”規劃為藍圖，以全面提高職工職業技術和業務技能為重點，增強行業的競爭能力，在各維護隊開展爭創“班組”、“崗位能手”，各職能科室爭創“科室”，營造一個比學習、比業績、你追我趕的良好氛圍，團結帶領全處職工為燈飾事業建功立業，樹品牌、展形象，為單位的長久發展服好務。
二、組織領導。
為使勞動競賽活動順利進行，特成立勞動競賽活動領導小組，由書記曹亞利、主任陳喜斌任組長，副主任方忠義、陽小飛、尋繼軍任副組長，過青山、薛平、何斌、劉江南、段小曼、黎坤任小組成員。競賽小組下設辦公室，楊春艷任辦公室主任，負責勞動競賽的日常工作，確保勞動競賽活動有組織上的保障。
三、總體目標。
四、活動要求。
1、突出活動主題。勞動競賽活動要突出“樹品牌、展形象”，通過活動開展，達到“強素質、創佳績、展風采”的目的，充分發揮“科室”、“班組”、“崗位能手”的示范、引領、帶動和激勵作用，以“創建一流班組，爭當燈飾先鋒”為內容，以一流工作推進管理提升，以一流服務塑造燈飾形象，以一流業績創行業標桿，以一流團隊展示職工風采。
2、認真組織實施。全體職工要積極投入到“勞動競賽”活動中來，做到“三個結合”：把開展“勞動競賽”活動與建設學習型科室(班組)相結合，與崗位練兵、鉆研技術、提升技能相結合，與加強職業道德、提高服務質量相結合，推動活動健康深入地開展。
五、競賽主題。
為燈飾事業發展樹品牌、展形象。
六、競賽時間。
20__年元月至12月。
七、競賽內容。
各維護隊爭創“班組”、選樹“崗位能手”，各職能科室爭創“科室”。
八、競賽考核。
(一)崗位能手考核。
1、考核標準：勞動紀律、安全生產、文明作業、工作態度、思想作風等五個方面。(考核標準附后)。
2、考核程序：各隊對本隊人員每月工作情況進行考核計分，然后全體人員進行民主測評，隊長推薦一名季度“崗位能手”，處勞動競賽考核小組根據民主測評、隊長推薦、月度考核結果進行綜合考評，確定季度崗位能手。
(二)“班組”、“科室”、考核。
1、考核標準：勞動紀律、設施完好率、“投訴”處理情況、材料的領料制度、安全工作、精神文明建設、處安排工作完成情況等7個方面。(考核標準附后)。
2、考核程序：各隊負責人總結當月工作情況及下月工作安排，生產管理科、政工科、機料科根據各隊勞動紀律、工作實績、思想作風、內部管理、安全生產等五個方面工作完成情況進行評分，生產管理科進行月、季度考核統計，處勞動競賽考核小組根據各隊月考核結果進行綜合考評，確定季度班組。
3、科室考核標準：勞動紀律、工作態度、思想作風、工作效率、團隊建設等五個方面。(考核標準附后)。
(三)每季評選“班組”一個、“科室”一個、“崗位能手”四名。
(四)年度“班組”從季度“班組”中產生，處競賽領導小組對季度“班組”進行綜合考評，評選年度“班組”，并推薦參加局“工人先鋒號”的評選。
(五)推薦參加局“首席員工”的評選在季度“崗位能手”中產生。處每半年對季度“崗位能手”進行綜合考評，經處勞動競賽領導小組評定推薦參加局“首席員工”的評選。
九、競賽表彰獎勵。
1、評為季度“科室”的，獎勵400元。
2、評為季度“班組”的，獎勵1000元。
3、評為季度“崗位能手”的，獎勵200元/人。
4、評為局“首席員工”的，獎勵1200元(200元×6個月)。
5、評為局“工人先鋒號”的，獎勵500元。
十、競賽要求。
1、統一思想，提高認識。圍繞處今年目標任務，盡職盡責的工作，各部門全體人員積極參加競賽活動。
2、加強學習，狠抓落實。各部門組織人員學習實施方案，積極主動做好各項工作，確保勞動競賽的順利進行。
小學語文競賽大全（18篇）篇十六
經過幾次的競賽，我開始深深地覺得世上沒有后悔藥賣呀！
上幾次的考試經歷讓我如夢初醒，爸爸媽媽要我重新認識了自己。在一次班上數學測試，因為不認真抄數字，計算錯了三題，自從去少年宮學以后我越來越喜歡奧數了，做起題來得心應手，有時甚至不用老師講解也能作題了，自以為很優秀的我一定會參加奧數比賽，然而事實并不是我想的，為什么不讓我去？這個人到今天都是這樣，什么事總愛講，差點錯失的機會，還好以前教數學的張老師給我一個機會，選為了比賽選手，說實話不興奮的心情下，元旦的時候，我要邁入了考場參加福州市奧林匹克數學競賽。
簡直不敢相信，學校的學科競賽名次都和我擦肩而過，特別是作文競賽，我天天練習著，僅僅是希望能在我喜歡的科有一點兒成績。競賽結果出來后令所有人大跌眼鏡！不過馮老師安慰我時說像這樣的機會以后還很多！就這樣今年學校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數競賽有3題不會做，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔，為什么平常不做媽媽布置的奧數題？但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經過了這次的教訓，我以后一定要聽話！
我要認真又認真但是沒有這個基礎，我又怎么去獲得更高的獎呢？我真希望有奇跡出現，至少要得到三等獎！加油！
小學語文競賽大全（18篇）篇十七
開始看這個題目的時候，真的很迷茫。不知從何說起，讓我很迷茫。于是我靜下心來，仔細閱讀，慢慢尋找規律，逐漸整理出頭緒。我在題目中發現了幾個已知的條件，其中三個與水攜帶有關。我覺得問題的突破口應該在這里。根據“唐僧不挑水不淘米”、“悟空不洗菜不淘米”、“八環不挑水不淘米”，可以確認唐僧、悟空、八環不挑水。顯然只有沙僧挑水，所以我們才能知道沙僧的工作。然后根據“唐僧不挑水不淘米”“八戒不挑水不淘米”，我就可以推斷出只有悟空在淘米。這樣，題目的思路就會逐漸清晰。條件“唐僧不洗菜，沙僧就不挑水”，也就是說“唐僧洗菜，沙僧就挑水”。現在沙僧挑水，也就是說唐僧肯定是在洗菜，剩下的燒火活就交給八戒了。現在唐僧和徒弟做的工作很明確：唐僧洗菜，悟空淘米，八戒燒火，沙僧挑水。
哦，同學們，我們的生活中有很多奧數題，奧數有很多樂趣。通過學習，我深深地愛上了奧數。我相信，如果你仔細閱讀，它會給你帶來無窮的樂趣。
小學語文競賽大全（18篇）篇十八
一、指導思想：
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定在xxxx年5月20日舉行小學數學學科知識競賽活動。
二、競賽目的：
通過競賽，提高學生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、競賽時間：
5月20日下午一至三年級第二節課，四、五年級第一節課開始。
四、參賽對象及方式。
一至三年級學生，進行口算比賽。四、五年級進行數學綜合知識比賽。每班選6名學生。
一至三年級在各班教室，四、五年級在多媒體教室。
數學教師按教學進度合理編制一至三相應年級的口算題100道，要求試題具有一定的基礎性、靈活性、科學性。四、五年級的活動命題要體現難易結合（基礎題占50%，難題占40%，挑戰題占10%），體現趣味性，體現數學知識和生活實際的緊密聯系。由南平學校小學部數學教研組備選，教導處審核。
七、獎勵辦法：
按分數由高到低評出每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
八、本次活動要求：
1、活動負責人：胡莉。
2、比賽監考：小學部數學教師、教研組長、教導。
3、評卷：考試完小學部所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。
4、一至三年級答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數。
5、一至三年級100口算道題，競賽時間為20分鐘，嚴格按照競賽時間答題。
6、四、五年級競賽時間為90分鐘。答題時不允許使用計算器。