科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）

教學工作計劃能夠幫助教師調整和改進教學方法和教學手段。教學工作計劃是教師在一段時間內對教學活動進行規劃和安排的重要文件，它對于提高教學效果至關重要。如何制定一份科學合理的教學工作計劃是每位教師都需要關注和思考的問題。以下是小編為大家整理了一些教學工作計劃的案例，供大家參考學習。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇一

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇二

1.認識磁鐵，了解它的特征及用途。

2.激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

二.教學準備。

1.用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。

2.磁鐵若干，塑料板，盤子若干。

三.教學過程。

(一)、引出課題。

1.今天，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎?(好)。

2.用這個會跳舞的小人來激發幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

(二)、讓幼兒自由操作，了解其用途。

2.讓幼兒自由操作。提問：(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的?

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

(2)、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

(3)、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。

3.小結：小朋友現在已經知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個別幼兒回答)。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇三

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養幼兒的探索興趣。

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

1.引題(情境導入)。

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。

幼：磁鐵師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?

幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：因為它是木頭的師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼：他們都是鐵做的。

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

2、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)。

3、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師：剛才老師不小心把很多的`別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼：可以師：啊!原來真的可以啊!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

四、活動結束。

幼：好。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇四

1、認識磁鐵，了解它的特征及用途。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

1、用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。

2、磁鐵若干，塑料板，盤子若干。

（一）引出課題。

1、今天，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎？（好）。

2、用這個會跳舞的小人來激發幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞？引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的`磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

（二）讓幼兒自由操作，了解其用途。

2、讓幼兒自由操作。提問：

（1）你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的？

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

（2）小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦？（有些被吸上來了）。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

（3）那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。

3、小結：小朋友現在已經知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4、那磁鐵還能有什么用處呢？（個別幼兒回答）。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇五

(一)、教師通過魔術表演導入，激發幼兒好奇心探索興趣。

教師:今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

討論：小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

幼兒在教師的引導下積極思考與討論。

(二)、教師引導幼兒嘗試操作，使幼兒發現并提出問題。

1、教師介紹材料，引導幼兒初步探索磁鐵的特性。

教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。

幼兒在教師的引導下積極探索，努力發現問題。

2、幼兒自由操作探索。

3、教師引導幼兒交流、分享發現教師：說說你發現了什么?

幼兒在教師的引導下努力思考，積極回答問題。

(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄。

1、教師出示記錄表，先示范記錄，再指導幼兒記錄。

教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結果記錄在記錄表上。

幼兒在教師的示范中懂得記錄方法。

2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

幼兒在教師引導下思考，積極回答問題。

4、教師小結：鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)、磁鐵游戲。

1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.

教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"。

2、教師介紹游戲材料及規則。

游戲規則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。

游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友們進行逃生比賽教師：現在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規則的同時最快逃出來。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇六

目標：

1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

2.嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.發展幼兒的觀察力、想象力。

準備：

1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

2.條形磁鐵若干，裝在筐中。

3.白紙、彩色筆。

玩法說明：

幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

指導要點：

1.創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”

2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。，如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

3.鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。

4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。

延伸活動：

在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇七

幼兒科學教育重在感官的充分運用與訓練。只有讓幼兒不斷地運用各種感官，動手又動腦，才能讓幼兒不斷發現科學奧妙，激發其學科學的興趣。今天小編推薦一個“磁鐵找朋友”的科學活動，希望能夠為大家所用。

游戲準備。

配套材料：條形磁鐵2塊、環形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他形狀的磁鐵（如u形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法。

玩法一：淘寶。

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

玩法二：找好朋友。

（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會（如圖2）。

（3）根據磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮。

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮（如圖3）。

玩法四：太陽系。

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置（如圖4）。

游戲價值。

1.在游戲中培養分類與比較的能力。

2.通過探索了解磁鐵吸鐵的`特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

3.激發探索磁力現象的興趣，培養關注周圍事物的習慣。

4.在探究中發展溝通能力。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇八

1、感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。

2、對磁鐵的特性產生進一步探索的興趣。

自制環形磁鐵玩具人手一套，ppt課件，紅、藍兩色自粘紙。

一、觀察討論，發現磁鐵的外部特征。

1、磁鐵你們認識嗎？你見過的磁鐵是什么樣子的？你知道磁鐵有什么本領嗎？

2、老師也帶來了磁鐵，看看這個磁鐵長什么樣？

小結：這個磁鐵寶寶是圓形的，里面有洞洞，一面紅色，一面藍色。

二、實踐操作，感知磁鐵相吸相斥的特性。

第一次操作：發現磁鐵會相吸或相斥。

1、師：瞧，又有一塊磁鐵來了，把這兩塊磁鐵慢慢靠近，猜猜會發生什么事情？

2、操作。

3、分享交流：磁鐵會吸住、磁鐵會分開。

4、出示記錄圖。

磁鐵上紅色和藍色面對面就會吸起來。

磁鐵的紅色/藍色和紅色/藍色面對面就會分開來。

第二次操作：總結磁鐵異性相吸同性相斥的特性。

1、師：想不想再試一試？等會兒你還可以在試的過程中看看有沒有什么新發現。

2、操作。

3、分享交流。

師：你們都試過了嗎？你用的什么方法？有沒有新發現？

噢，藍色/紅色和藍色/紅色面對面也會跳舞呀。

小結：原來這兩塊磁鐵，相同顏色面慢慢靠近會分開來，不同顏色面會抱在一起。

三、層層遞進，提升對感知磁鐵特性的經驗。

2、操作。

3、分享交流。

師：你是怎么讓三塊磁鐵寶寶跳起舞來的？你用的什么方法？

四、模仿磁鐵，體驗磁鐵的樂趣。

師：你們想不想做回磁鐵呢？小磁鐵們聚會啦，讓我們跟著音樂一起玩游戲吧。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養幼兒的探索興趣。

活動準備：

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

活動過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？

幼：因為它是木頭的。

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：因為它是塑料的。

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：好。

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？

幼：因為紙板下面有磁鐵。

師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚（教師可拿一本厚書操作一下）。

三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢！

幼：把他們撿起來。

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來！

幼：可以。

師：啊！原來真的可以啊！

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！

四、活動結束。

幼：好。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養幼兒的探索興趣。

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？

幼：因為它是木頭的。

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：因為它是塑料的。

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

幼：好。

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？

幼：因為紙板下面有磁鐵。

師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚（教師可拿一本厚書操作一下）。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢！

幼：把他們撿起來。

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的.特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來！

幼：可以。

師：啊！原來真的可以啊！

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！

幼：好。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十一

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

一、游戲"尋寶"導入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

本次活動自始自終都圍繞著老師創設的環境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發現”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗，啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

在小組活動時，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時引導幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數數。

本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。

本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現相互交流，無法實現互動，這個環節值得老師思考。

“讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向，實現了環境創設的一種質的轉變：變靜態環境為流動環境，變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境，變物質環境為心理環境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發揮了環境作為教育資源的最大利用價值，真正實現了環境與幼兒的“對話”。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十二

活動目標：

1．通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。

2．嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。

3．樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。

活動準備：

經驗準備：認識回形針、螺絲等物品。

物質準備：科學知識圖畫書，將磁鐵做成魔術棒與幼兒人數相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應的圖標人手一份，集體記錄表。

活動過程：

一、閱讀科學知識圖畫書，導入活動。

出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）。

第三頁：“發生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）。

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”

二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。

1．介紹操作材料。

“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標）。

“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）。

2．介紹操作和記錄方法。

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標記）。

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來貼。”

3．幼兒探索操作，嘗試記錄。

每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應的標記貼到集體記錄表中。

三、集體交流，利用科學知識圖畫書進行集體記錄、小結。

1．觀察集體記錄表，討論操作結果，出現矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。

2．小結：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十三

3、了解電磁鐵的應用。

情感、態度和價值觀：

1、能主動對電磁鐵現象進行研究，體會探究的樂趣；

2、意識到電磁鐵給人們生活帶來的方便；

3、樂于合作交流，善于發現和解決生活中的問題。

本課重點是認識電磁鐵的性質，研究電磁鐵磁力大小與什么有關系；知道電磁鐵也有兩極，并且是可變的。在學生假設猜想的基礎上，加以指導，提高學生探究的能力和水平，再由學生設計實驗加以研究，匯報交流，總結出規律來。

教師準備：導線、釘子、電池盒、大頭針、回形針、指南針、資料圖片。

學生準備：電池。

教學時間：1課時。

一、認識電磁鐵：

展示長鐵釘：它能變成一個像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的辦法？

除此以外你還有什么別的辦法？

師：老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么？

演示制作電磁鐵，并用電磁鐵吸引大頭針。

師：你還想用哪些磁鐵具有的特征來驗證它？

師：你覺得它是一個普通的磁鐵么？該起個什么樣科學的名字呢？板書：電磁鐵。

二、制作電磁鐵。

學生領取材料，進行制作活動。

三、初步分析電磁鐵的磁力。

1、比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領比較強呢？

2、估計一下，你們的電磁鐵要增強磁力，可能與哪些因素有關？

3、總結并且板書學生意見：導線圈數、電池多少、鐵釘規格等。

四、探究電磁鐵的磁力大小。

師：你能根據自己的推測設計一個實驗來試試看嗎？在實驗過程中要注意些什么？

總結整理：1、只能改變一個單一因素。

2、如何改變這個因素。

3、怎樣記錄。

探究活動、教師巡視指導。

學生總結匯報；

師：你通過實驗，發現你猜測的因素和電磁鐵磁力大小有關么？

你們是怎樣操作的？比較了哪些數據？

教師將學生的研究成果板書在黑板上。

五、了解電磁鐵兩極的變化：

學生比較。

師：用磁針測一測你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，你發現了什么？

小組活動，要求：改進組裝的電磁鐵，使同組兩個電磁鐵磁極一樣。（相同的小組則改變成不同）。

總結活動過程，板書學生改裝的經驗方法。

師：電磁鐵的兩極是可以改變的，可以通過……。

六、全文總結：

師：通過今天的學習，我們了解了一種新的磁鐵，我們來看看它有什么用處！

指導學生看書第44頁，簡單介紹電磁鐵的各種應用。

師：希望同學們把學到的知識廣泛地應用到生活中去，使我們的生活變得更加方便。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十四

1、探索有關磁鐵的各種有趣現象。

2、在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

3、共享同伴的成果與快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是鐵制品）

一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧。”“老虎大哥求求你，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你。”這里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。

2、請小朋友回答，然后辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）

3、小結：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學家發現了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。

二、磁鐵的特性。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

3、講解

4、小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

三、磁鐵的作用。

1、現在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

四、原理：同性相斥，異性相吸。

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用s表示；北極，就用n表示。（出示認識兩極）操作。

小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

4、現在誰能來幫助小兔呢？

5、總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發現，我們小朋友一節課就知道，太了不起。

五、游戲：我是快樂的磁鐵人

1、現在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“s”，一面貼上“n”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“s”必須與別人的“n”相吸，否則就會被老虎吃掉。

2、游戲2遍，結束。

本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十五

磁鐵是現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對磁鐵產生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯系現實生活，磁鐵對人們的生活也有了很大的作用，所以本人設計了《奇妙的磁鐵》這一科學探究活動，目的是激發幼兒探索科學的興趣。

1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。

2、通過實驗操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發幼兒探索的興趣。

3、了解磁鐵在現實生活中的作用。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、重點：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。

2、難點：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點。

1、教師準備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。

2、人手兩塊標有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。

開始環節：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。

基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認識磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準備好各種不同材質的小東西)完成作業。

結束部分：教師總結磁鐵的特性。

上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發選擇活動內容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經歷“發現問題——實驗探究——獲得結論”，因此小朋友們產生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養了小朋友的探索精神。但是本節課有許多不足之處，首先從內容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環節應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內容和過程設計上考慮不周的表現。其次是在上課的過程中，有的環節交代不太清楚，某些細節不能根據小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環節的設計還有待改進，我想這跟豐富的經驗有著直接的關系，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十六

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十七

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，對探索磁鐵活動感興趣。

2.能自主探究磁鐵特性，提高探索能力和思維能力。

3.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

人手一塊磁鐵，每人一份操作材料(內有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘等。)。

了解磁鐵吸鐵的特性。

運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現的問題。

一、出示磁鐵，引出課題。

老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友(出示磁鐵)，你們認識嗎?(認識，吸鐵石。)孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵，幼兒重復一遍)。

小結：磁鐵的'形狀有很多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。)還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。

二、鼓勵幼兒探索活動，實驗并記錄。

老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

1.介紹實驗材料和記錄表，提出要求。

師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎?(聽明白了)好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開始發材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。

2.幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西，舉手說一說?(請2-3個小朋友回答)。

3.根據實際情況進行總結，再次實驗分享結果。

我們根據記錄的答案再來進行一次實驗，看我們驗證的對嗎?一起再來實驗一次。

小結：磁鐵會吸鐵制品，平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

三、解決問題，動腦筋、想辦法。

1.創設環境，鼓勵幼兒解決問題。

老師：好，孩子們，現在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現了很多問題，需要你們動腦筋幫老師想辦法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個問題。

(1)一名粗心的工人把他的鐵釘掉到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)。

(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?(用手太麻煩了，還有什么更好的辦法嗎?)。

2.引導幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?(因為紙板下面有磁鐵)。

小結：孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、老師自制磁鐵玩具--跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

1.范例，教師演示跳舞的魚。

2.引導幼兒探索：怎樣使小魚動起來?

總結：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。

五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便。

出示圖片ppt，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。

將材料投放到探索區，鼓勵幼兒在區域里繼續探索磁鐵的秘密。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十八

1．通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。

2．嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。

3．樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。

經驗準備：認識回形針、螺絲等物品。

物質準備：科學知識圖畫書，將磁鐵做成魔術棒與幼兒人數相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應的圖標人手一份，集體記錄表。

出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）

第三頁：“發生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”

1．介紹操作材料：

“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標）

“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）

2．介紹操作和記錄方法：

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標記）

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來貼。”

3．幼兒探索操作，嘗試記錄：

每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應的標記貼到集體記錄表中。

1．觀察集體記錄表，討論操作結果，出現矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。

2．小結：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。

科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇十九

（一）感知磁鐵的磁性。

1.今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？

2.師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）。

大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、轉個身。）。

小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）。

這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。

3.幼兒動手操作。

引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎？好，現在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）。

小結：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領這么大的啊。

我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸住）是它讓小人和小動物跳起舞來的。

（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。

1.介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）。

2.幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？

3.介紹記錄表記錄方法。

老師給小朋友準備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）。

這是什么？（5樣東西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣東西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！

4.幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）。

5、驗證操作結果。

請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經試過了，現在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）。

小結：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

（三）磁鐵來幫忙。

1、嘗試將大頭針和沙分開。

有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。

（依次出示盒子，哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。

（四）磁鐵在生活中的運用。

1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。

2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質物品。

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科學教案有趣的磁鐵（熱門20篇）篇二十

磁鐵在我們生活中應用比較廣泛，學生對磁鐵有一定了解和認識，但對磁鐵的一些性質的認識還比較模糊。本課是在學生日常生活中對磁鐵感受體驗的基礎上，進一步認識、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質，以及磁鐵在生活中的應用等內容，培養學生主動參與科學探究的興趣。

在平時的生活中，學生可能接觸過磁鐵，可能也對于磁鐵能夠吸引磁鐵有一定的了解，但是學生對于磁鐵的性質的認定還是沒有一個系統的認識。而且學生在生活中非常喜歡游戲，本節課就是利用學生探究天性去探究磁鐵的性質，了解磁鐵的性質。

1.知識與技能：知道磁鐵的性質及磁鐵在生活中的應用。

2.過程與方法：：能夠通過游戲認識磁鐵的磁性；發現生活中磁鐵的應用；設計、制作磁鐵玩具。

3.情感態度與價值觀：意識到科學、技術和社會是有機的結合，增強把學到的知識應用于生活的意識。

磁鐵的性質。

游戲探究。

主體完善。

一）談話導入:。

各組展示、交流各種形狀的磁鐵。

你觀察磁鐵還有什么發現呢？

學生回答：有兩種顏色，分別標有ns.

教師適時補充相關資料和實物。

（通過這個活動，學生知道常見的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、方形磁鐵等。）。

二）探究活動。

活動一：玩磁鐵游戲，感知磁鐵的性質。

1.學生交流玩磁鐵的方法。

（1）談話：同學們帶來了各種各樣的磁鐵,那你們想怎樣玩磁鐵呢？

（2）學生交流。

（3）師生小結：同學們想到的玩法可真多！不過，在玩磁鐵的時候要多觀察，看有哪些新發現，把你們的發現記錄下來。

2.開展“磁鐵游戲”活動。

組織學生玩磁鐵，教師全程參與指導。并且指導學生進行相應的記錄。

（1）啟發、指導各組同學開展以下的磁鐵游戲;“給磁鐵找朋友”游戲，觀察磁鐵不能吸那些物體，可以吸那些物體。

總結出：磁鐵能吸鐵。

(2)“懸調磁鐵”游戲：把一個磁鐵水平懸掛起來，用另一個磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時會相互吸引，有時又會相互排斥。

兩個相同的磁極相互排斥，兩個不同的磁極相互吸引。(2)“接鏈游戲”“兩極對中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈，發現兩端吸引的數量多，中間少，從而知道磁鐵的兩端磁性強，中間磁性弱。

(4)“看不見的磁力線”游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面，把紙放平，輕輕地將鐵屑撒在紙上，把紙抖一抖。觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線，這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎，從而感知到磁力、磁力線、磁場的存在。(5)用磁鐵靠近收音機，傾聽收音機的發音效果有什么變化。

磁鐵對電磁波有影響。

(6)用一繩拴著磁鐵中間，稍等片刻，看磁鐵指向。

磁鐵有指示南北的性質。

3.匯報交流同學們說一說你怎樣玩的？以及你的發現了什么？

活動二：說一說，生活中那里用到了磁鐵。

1.利用資料卡或學生搜集的有關資料介紹司南。

2.教師小結：通過探究，了解了磁鐵的很多性質，而且知道了“司南”作用，其實，磁鐵在生產生活中有更廣泛的應用，（播放有關磁鐵應用的錄像）。

3.學生交流磁鐵在生活中的應用。

磁鐵在我們生活中，還有哪些應用？

學生根據自己掌握的資料進行匯報。

4.教師總結：通過觀察，我們發現磁鐵在生活中正越來越到地被運用到各個方面。

活動三：設計、制作磁鐵玩具制作磁鐵：

（1）學生根據資料卡說明，把縫衣針制作成小磁鐵。

（2）交流、展示。自由活動：玩一玩我們制作的玩具。

板書設計。

有趣的磁鐵吸引鐵等物體磁鐵有兩個磁極n北極s南極異極相互吸引，異極相互排斥。