期試后的反思總結(jié)（精選22篇）

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期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇一

試卷分3大板塊：即，1、基礎(chǔ)知識;2、閱讀;3、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感，但美中不足的是缺少學(xué)生社會實踐和生活經(jīng)驗的聯(lián)系?？偟膩碚f，我個人對此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。

二、試卷分析。

(一)基礎(chǔ)知識部分。

總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!

第一題給下列加點詞語注音，大部分學(xué)生對于此處拼音的聲調(diào)掌握不夠好。

第四題閱讀古文回答下列問題，本文選自書本內(nèi)容，學(xué)生對于古文翻譯成現(xiàn)代漢語的一系列題目失分較多。

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會，從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。(二)興趣先導(dǎo)，注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇二

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇三

為了在期末考試中取得理想成績，無論家長還是教師，都把期中考試作為調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方向的憑據(jù)。在此，作為一名教育工作者，今天本站小編給大家整理了期中考后的總結(jié)與反思，謝謝大家對小編的支持。

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1.平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2.準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理。

名言。

行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3.沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;。

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

綜上，我決心：

平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽。

同學(xué)們，大家好：

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的。

學(xué)習(xí)計劃。

下了一大堆的決心然而幾天后就又像以前一樣了又失去了前幾天的動力這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)終究進步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑誰懈怠了誰就會落后;誰不堅持誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)我們要堅持不懈要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。

學(xué)會反思對于我們做任何事情都很重要，作為學(xué)生的我們首先要對自己的學(xué)習(xí)進行反思，在反思的基礎(chǔ)上總結(jié)，然后制定計劃，付諸實際行動，我們的學(xué)習(xí)才能有巨大的進步。

短短三天的期中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我很幸運的奪得了數(shù)學(xué)的第一。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習(xí)方法。

一.我認為上課聽講是最重要的，課上認真聽講的效果可能比下課付出雙倍的時間還要好，要聽重點，尤其是老師反復(fù)強調(diào)的要點、難點。上課一定要記好筆記，這是回家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，一定不要把細節(jié)弄混。

二.因為我的家離學(xué)校很遠，所以我經(jīng)常在公交車上復(fù)習(xí)一些要點?；丶液笠J真復(fù)習(xí)，尤其是平時小測、考試時的錯題。

三.上面這些方法可能大家都知道，下面我要介紹一個很獨特的習(xí)慣：每天晚上睡覺前我都會把今天學(xué)過的所有的知識過一遍，早上醒后也要復(fù)習(xí)一遍。

下面是考試中我的一些方法。

一.要把簡單題做對，前面的一些填空選擇并不是很難，所以我們應(yīng)抓住這些得分點，給后面難題留出一定的空間。

二.考后的心態(tài)也很重要，一定不要和其它同學(xué)對答案，和同學(xué)對答案是考試結(jié)束后的大忌，只會造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。因此，我們走出考場后應(yīng)做到兩點：一是越糊涂越好。不要去回想考試內(nèi)容，不要回憶自己的答案，更不要翻書去驗證。只要出了考場，就要堅決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學(xué)同行。因為同學(xué)在一起，總免不了要議論考試內(nèi)容，這勢必引起自己對考試的回想和懷疑，從而引起情緒波動。

以上是我面對考試的一些方法，每個人面對考試都會有自己的方法，希望大家找到最適合自己的方法，祝愿大家在下次考試中取得好成績。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇四

經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí)，嚴格的考試，焦急的等待，終于過了半個學(xué)期，期中考試也結(jié)束了。

回想這半學(xué)期在學(xué)校的日常生活中，我有些時候會管不住自己，和寢室的同學(xué)說說話。還有美中不足的就是做操，我身為體育委員，應(yīng)該以身作則，這點，我很愧疚。這上半學(xué)期我很少認真做過操，當(dāng)然也被陽老師懲罰過，在被多次提醒和懲罰后，我做操越來越有力了。每次做操我都會很用心的做，當(dāng)然，也不是最好。我相信，只要我在生活中都嚴格要求自己，我的學(xué)習(xí)成績也不會很差。

在學(xué)習(xí)上，我也會用心，雖然我每天下午都要去訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的時間當(dāng)然就比別人少，但我每節(jié)課都會認認真真的聽老師講，雖然學(xué)得并不怎么樣，但是我也盡力了。語文主要是靠我們的基礎(chǔ)知識和課外積累，要會寫、會認。語文的基礎(chǔ)知識只需要我花點時間記，而課外積累就只有靠我自己去了解了。這次語文我之所以沒有考好，是因為我的粗心，其實錯的題我都會做，只是在基礎(chǔ)題上沒怎么認真，導(dǎo)致基礎(chǔ)題扣了很多分。我認為數(shù)學(xué)其實是一門很簡單的學(xué)科，但它是我、家長和老師們最大的苦惱了。不過我會更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不讓他們不失望。

后來，我還想了很多很多，我下定決心以后一定要好好學(xué)習(xí)。我要改掉做題不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的答案寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在做題的過程之中認真審題，仔細讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。 考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。我還準(zhǔn)備給語文數(shù)學(xué)各科都準(zhǔn)備一個《錯題集》，把每一次練習(xí)后錯過的題或在課外覺得比較難的題都抄在錯題集上重做一遍，加深印象。

其實說心里話，我真的感覺很對不起爸爸媽媽。像班上的成績好的同學(xué)，他們的父母就特別為他們感到驕傲，而我只能給爸爸媽媽丟臉，每次想到這里，我都會特別的愧疚。我想：我要更加努力，向班上表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，在家里也做一個好孩子，幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)。

這半期總結(jié)下來，主要毛病還是粗心，我想：以后無論是書還是試卷，都應(yīng)該把每一個縫隙看完，讀題要反復(fù)讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認了才做題。這樣，才能提高自己的成績，就像老師說的一樣：授人以魚，不如受人以漁。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇五

7、哪些是解題能力不夠造成的?

第二步，將以上問題歸為三類。

第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第6項，有時能做對，有時做不對，有時回答不完整，有時本來答對了，后來改來改去還是改錯了，這是知識有缺陷，或者說掌握的不完整造成的。

第三類問題是不會的題。也就是能力不足造成的，上面第7項，就是不會，即使答對了也是蒙的。

第三步，針對不同分類采取不同措施。

1、如果能從根本上解決第一類問題，那么，成績就會突飛猛進。很多人對于第一類問題不以為然，總覺得，粗心大意只是一時的，下次考試注意就可以了。而等到下次考試會發(fā)現(xiàn)，錯誤依然頻出。因此，主觀上一定要重視起來。

把因為“粗心”做錯的題，列出來，并注明錯誤原因，如“審題不清”“字跡模糊”“小數(shù)點點錯”等等。這樣就會在大腦中形成良性的反射，在下次考試時會不自覺的提醒自己要仔細審題、字跡工整、認真答題。如果能保證會的題全部都對，那么，成績自然會提升一大截。

2、針對第二類問題，就要盡可能的讓知識系統(tǒng)化，并準(zhǔn)確理解、熟練掌握。針對暴露問題的基本概念、公式、定理、性質(zhì)，找到教材和參考書，加強復(fù)習(xí)鞏固式的單獨閱讀與鉆研。當(dāng)然，此時，不能“眉毛胡子一把抓”，要分清主次、分清緩急，這樣才能讓知識結(jié)構(gòu)更清晰，便于理解和掌握。只有真正將知識織成網(wǎng)，才能“牽一發(fā)而動全身”，讓知識不再模棱兩可，提升答題準(zhǔn)確率。

3、針對第三類問題，這里不建議大家盲目糾結(jié)。畢竟中學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容較深、知識較多，所以，要懂得自我審視，知道自己處于什么水平。如果還處于第二個階段，也就是說知識還沒有成體系，基礎(chǔ)知識還沒有掌握牢固。那么第三類問題就要適時放棄。這樣才能提升學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，才能保證學(xué)習(xí)效率。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇六

期中考試各科的成績陸續(xù)出來，以下是我覺得應(yīng)該反思和改進的幾個方面。

對于總體科目來說，主要拉分科目還是集中在數(shù)理化三門上，而我認為，從各科卷子上分析，問題主要出在兩方面上1.概念方面2.學(xué)習(xí)的知識不扎實.對于問題一,首先在平常學(xué)習(xí)中,做作業(yè),上課,會存在很多問題,但是由于沒有及時解決,到了臨近考試反而會覺得自己在概念方面問題并不是很大,甚至沒有問題,總會把概念放過,而往往考試中很多相對難一點的題,歸根到底都是考察概念的靈活運用,別的同學(xué)因為每一課時都一點一點的把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來,就更加的得心應(yīng)手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的,一道題就三分而這些把概念吃透的同學(xué),做起選擇填空就更快,從而節(jié)省時間去一一攻克后面的相對難題,而我每次都是由于概念不熟,而在選擇填空浪費很多的時間,而且準(zhǔn)確率還不高,做選擇填空就要浪費一個小時左右,這樣看來就沒有時間去細想后面的大題,惡性循環(huán),由于時間不夠而造成自己緊張,后面不該錯的也都錯了.

就這種問題來看,我覺得老師原來期考以前給我們的那種選擇填空專練對我比較合適,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時間縮短,提高準(zhǔn)確率.問題二,更通俗話來說就是.不細心可是歸根到底看來,就是學(xué)習(xí)不扎實,對每一課時的'掌握,不是那么的精細,而這種問題,我覺得主要的改進方式,就是多去問老師問題,讓自己盡量做到?jīng)]有細小問題存在.這兩個問題的改進辦法,都是老師您平時對我們所說的,可對我而言,我覺得還有一個最大的問題,就是如何把這兩種改進方法進行到底,堅持下去,每次定了目標(biāo),剛開始很好實施,但一旦過了那個新鮮勁兩三天以后又是很難堅持下去,這是一個最大的問題,上了高中以后,學(xué)習(xí)到的知識難了很多，而我好像還沒有真正進入高中不同于初中學(xué)習(xí)狀態(tài)，還是像初中一樣的辦法去學(xué)習(xí)，初中好像運用那種突擊的辦法還適用，考試前突擊一個禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名，可是到了高中就算突擊兩個禮拜，也還是沒用，這一點也是我所需要改進的。文科方面英語現(xiàn)在是最大問題了，前兩個月我一直都覺得英語底子好不用太在意，可是這次終于把問題暴漏的一清二楚，書上的知識太不扎實，而又沒有進一步的改進，所以從下半個學(xué)期開始，一點要開始按照老師說的辦法一點一點做吧，也許只有這樣才能追上前面同學(xué)的腳步吧。

時間還在繼續(xù)，沒有一點時間讓我來悼念已經(jīng)過去的時間，只有繼續(xù)向前努力罷了。還需努力！

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇七

各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好！

今天我在國旗下的講話題目為《期中考試后要及時總結(jié)和反思》。

大家知道，期中考試已結(jié)束一周了，一些人考得理想，一些人考得不理想，可以說是幾家歡樂幾家愁呀。那期中考試過后我們最應(yīng)該做些什么呢？那就是要及時地總結(jié)和反思。因為通過及時地總結(jié)和反思，自己才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或中考時，你用知識與能力編成的魚網(wǎng)才會牢不可破。

首先，我們要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。一些同學(xué)考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新。

其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。

再次，要樹立奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)是前進的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標(biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

最后，要知道勤奮。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，沒有勤奮的耕耘，不行。

同學(xué)們，期中考試結(jié)束了，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，半期考好的同學(xué)，要百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高！其他同學(xué)要以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流！我們一起努力吧！

謝謝大家!

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇八

我們考試后的一個星期，也就是要到學(xué)校拿成績的一天。

那天，我心砰砰的快要跳出來了。到了學(xué)校，正當(dāng)余老師念到90分以上的同學(xué)時，我那顆砰砰跳的心跳得更快了，猶如百萬匹馬在心中飛快地奔跑著。念完90分以上的同學(xué)時，余老師并沒有念到我的名字，看來，我只能得到80分以上了。

我心中那百萬匹馬加快了速度，老師念到我的名字，我一看88分，驚呆了，我作文只扣了3分其他地方錯了這么多。其中，有一題，“頤和園昆明湖的景色：游船、畫舫，在湖面慢慢劃過。”后面的“幾乎不留一點兒痕跡”這句話我竟然忘記了，這里就白白扣了1分。

還有一道題，“小貓滿月時更可愛。”這里《貓》這一課我背的最熟，考試的時候就是想不出來。2分就這樣向我離去。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇九

最近以來，高二、高三都陸續(xù)進行了各學(xué)年的階段考試，高一也即將進行下一階段考試?，F(xiàn)在，緊張的考試正在或已經(jīng)淡出我們的記憶，但是要提醒同學(xué)們，不能忘了考試后的總結(jié)與反思，因為通過總結(jié)與反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你用知識與能力編成的魚網(wǎng)一定會是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學(xué)都要經(jīng)受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善于總結(jié)反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。

考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

考試已經(jīng)結(jié)束，但一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W(xué)們，我們不能因為考試的結(jié)束而過分的放松自己，要及時對舊知識的溫習(xí)與鞏固。做好總結(jié)與反思，找準(zhǔn)下一次努力的目標(biāo)，奮勇——前行!

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十一

前幾天拿到了1月20日考試分數(shù)，總分7.5，其中聽力8.5，口語7，寫作7，閱讀6.5，的確有點出乎預(yù)料，因為這次感覺7分的可能性比較大，沒想到拿到了“擦邊”高分。

看到壇子里的雅思達人的考試經(jīng)歷，本人十分佩服~但是我們自己都知道，并不是所有人都那么強啊，那些達人們只是極少數(shù)罷了?？吹剿麄円暂p松的口吻把考試經(jīng)歷一筆帶過的時候，我想這些心得恐怕對大多數(shù)人來說并不太切合實際吧。本人經(jīng)歷了第一次考6.5的失敗和這次的成功，一路上并不順利，所以也有一些想法和體會，希望在此和大家分享，對咱們大多數(shù)中等水平的考生來說，應(yīng)該更現(xiàn)實，也更有實際意義吧！

不過在此勸大家，個人的經(jīng)驗可能只適合本人或極少數(shù)人，所以不管是誰的心得，大家都只可當(dāng)作參考而不可完全模仿，我就是模仿他人方法的一個犧牲品阿。

本人上次考是在去年10月14號，總分6.5?？偨Y(jié)起來，失敗的`原因主要是：

我本以為細水長流可以成功，實際上卻成為最大的失敗。從開始準(zhǔn)備到考試經(jīng)歷了不下4個月，就是每天弄一點，結(jié)果每天都沒有十足的備考狀態(tài)，結(jié)果十分糟糕。其實戰(zhàn)線過長的直接結(jié)果就是心態(tài)不穩(wěn)，不能夠像短期沖刺那樣集中精力，所以造成了我很長一段時間心理煩躁，行為也很浮躁，最糟糕的是考前十幾天突然遭遇燙傷在醫(yī)院住了十天，直到8號才得以出院，更是把大好的復(fù)習(xí)時間全耽誤在了醫(yī)院里。所以對我來說，復(fù)習(xí)時間的把握失敗是最根本的原因。

這點我剛才也提到了，對考試的發(fā)揮有極大影響。我那次考試前我擔(dān)心這擔(dān)心那，結(jié)果首先考聽力的時候竟由于緊張過度導(dǎo)致好幾個空都沒聽見。大家都是大學(xué)生了，也算是經(jīng)歷過沙場無數(shù)的老手，所以只需把雅思當(dāng)成一次小測就好，千萬不要覺得考不好就有愧于家鄉(xiāng)父老對不起列祖列宗了，這樣結(jié)果恐怕更糟。

雅思畢竟是四項部分的，除非認定自己在某一項上很強到根本不用過目的地步，不然大家還是要付出一定的時間和精力。之前我就覺得自己的弱項是閱讀和聽力，所以把大量的時間花在那上面，而忽略了本以為還不錯的寫作，所以考試前竟然一篇大作文都沒有寫。結(jié)果考試當(dāng)天我才猛然發(fā)現(xiàn)，原來自己腦子里完全沒有東西了。作文只得了5分，這個結(jié)果我到現(xiàn)在也難以啟齒。所以對那些中等水平的考生來說，不要偏科恐怕是最重要的，一門失誤，全盤皆輸。

還是說說這次的經(jīng)驗吧。雖然兩次考試隔了3個月，但由于一直在準(zhǔn)備gre作文，所以直到臨考前2周才開始正式準(zhǔn)備雅思考試。時間雖短，但感觸極深。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十二

轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期已過，在這段時間的教學(xué)中，我的反思如下：七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學(xué)計劃及實施有條理，有組織，開展，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:

在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習(xí)上，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。

很多時候我們不得不承認，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔(dān)中解脫出來，在教學(xué)過程中，我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。

1.跟讀。

2.記住漢語意思。

3.最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。

英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在七在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。

眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學(xué)習(xí)后進生的情況，并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心，在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學(xué)生家長的配合?？傊?，采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。

以上是我在教育教學(xué)工作中的反思，這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離，對后進生的輔導(dǎo)還需要進一步加強，特別是教育技術(shù)掌握的不夠。都需我在以后的教育教學(xué)中加以改進的。在今后的.教育教學(xué)中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做一個讓學(xué)生喜歡，家長滿意，好老師。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十三

做廣告是一種藝術(shù)，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘。要想作到更好，就必需對過去的工作進行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。

在這次期中考試中，我以一本書為載體，對學(xué)生兩個月的所學(xué)進行了整個摸查，就想看看經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績是我未來的工作的方向。

這次考試，我共五道大題，分值100分，時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題，因為是受時間，分值的影響，我只選用了15道題，分值每個一分?？疾旎A(chǔ)知識部分我選用了目標(biāo)中的單選原題，是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中，選了15道，其實也是這部分的精華部分，學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句，新學(xué)詞組的變形，并涉及時態(tài)，語態(tài)等問題，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個小題，這道大題有些難度，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題，就是想看看學(xué)生的底子有多厚，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰。接下來，我考察了學(xué)生的閱讀能力，主要從速度，和準(zhǔn)確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單，做得不錯，后兩篇明顯看出差異性，有待學(xué)生提高。最后我考察了作文，一篇寫人，一篇寫事。##第1篇寫的不錯，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了，因為沒有樣板，說明孩子們的靈活性，實際交際能力還是很差的，符合他們的認知特點。

高一1,2班同學(xué)們的思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動性好一些，但比較不踏實，主動性不強，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大，而且有個別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實，但靈活性很差，同學(xué)之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班;不及格12人，共26人，近一半同學(xué)不及格。平均分60.37，及格率53.85%。

面對教材，經(jīng)過了幾輪的教學(xué)，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學(xué)生覺得枯燥無味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學(xué)期就主動從學(xué)生入手，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是，我先讓學(xué)生進行自我介紹，讓學(xué)生通過語言，掌握社交技巧，達到語言的使用功能。講到偉人時，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人，學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己進行寫稿，最后完成作業(yè)。英語教學(xué)過程中，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動中要做到，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中，我要求學(xué)生進行了大量的背誦，寫作訓(xùn)練，我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。

(四)對未來的設(shè)想與調(diào)整;

1.面向全體同學(xué)，對月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢，趙波2班;戴松磊，沈義俊，宋磊，洪兆陽，李泰然，對這些同學(xué)要進行輔導(dǎo)，必要時要進行監(jiān)督，檢查，課上多提問，每天多給他們一道題做做，循序漸進，成績逐步提高。

2.要進行培優(yōu)計劃，每班的個別尖子生，要關(guān)注，要讓他們保持下去。

3.要求每一個同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。

4.課堂上，課堂下學(xué)生要多進行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量，要求學(xué)生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。

5.教學(xué)上，要忠于課本，要高于課本，要多給學(xué)生一些，不怕學(xué)生覺得難，不輕易降低要求，讓學(xué)生自己找差距，自己了解考試的難度，學(xué)生學(xué)會應(yīng)付考試。

總之，考試結(jié)束了，給了我工作的動力，也留給了我很多挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的教學(xué)，爭取我的教學(xué)最終是有效地，對學(xué)生是有幫助的!

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十四

在石楠生活的日子過得很快，一個月過得很快，月考如期而至。這周月考成績出來了，一般數(shù)學(xué)116；英語115，語文成績很差，只有92分，比班里平均成績低6分。全級別204。

數(shù)學(xué)這次被扣了4分，一分是答案不全面，另外三分是我做的不夠仔細。錯題選擇題平時已經(jīng)在《課時作業(yè)》做了，但是我沒有足夠重視，導(dǎo)致我月考考錯了。

如與后面合并，并扣1分。還有一個回答不完整。作文不使用第三人單數(shù)，扣0.5分。

語文是我這次失分的重中之重。和全班第一名相比，整整差了24分，我的分數(shù)只被語文拉低了很多。這次月考語文損失慘重，也給我敲響了警鐘。基礎(chǔ)知識方面，這次被寫成了自我，無辜的辜字也被寫錯了。之后這個閱讀在課外閱讀中比較難，我也沒看懂，所以在這里丟了很多分。然后我就來作文了。我的作文題目是《我眼中的……》，作文是《我眼中的媽媽》，50分，但是我只考了36分。所以考36分也不奇怪。

這次月考給我敲響了警鐘，告訴我平時要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，認真聽課，不能那么粗心。多記筆記。下次試著參加一些考試，把它們帶到一個新的水平。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十五

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十六

在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以便為今后的教學(xué)改進提供幫助。

本次期中考試內(nèi)容1-4單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學(xué)生均有明顯提高，班級有35名學(xué)生成績在96分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。

1.基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學(xué)的態(tài)度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動性差?？记敖袑W(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學(xué)生的相互配合，共同努力。

1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的掌握情況。

(1)對于拼寫差的學(xué)生，布置抄寫和聽寫單詞;

(2)對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí);

(3)聽力差的要多進行聽力練習(xí);

(4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

2.認真批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

3.盡最大努力做好補“差”。

這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十七

月考結(jié)束后，怎樣進行總結(jié)反思，以便以后更好的提高成績，我以為方法如下：

一、首先反思學(xué)習(xí)態(tài)度。

事實上，每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以考上名牌大學(xué)。不成功者，對目標(biāo)的追求，只是心理安慰的空想而已，而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力，最終淪為幻想的巨人，行動的矮子，其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ)，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對，但沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對不能成功的！

二、正確看待成績。

學(xué)習(xí)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，如果你能立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)成績的提升。

相反，本來自己學(xué)習(xí)就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學(xué)習(xí)，這必然會導(dǎo)致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為：如果這次考試你沒有考好，你應(yīng)該慶幸，這不是高考，你還有機會來彌補，來補救！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會成功的！

三、認真做好錯題歸納歸類。

對試卷中出現(xiàn)的錯誤，有必要進行仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結(jié)于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎(chǔ)技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、力不能及等，你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項，也就找到了下一步的努力方向了?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法就是做過去做過的錯題，善待那些錯題，把它們作為你的好朋友，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題，應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存。

四、它山之石，可以攻玉。

每次考試，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，他們因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高。近水樓臺先得月，你向他們學(xué)習(xí)和請教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對我就答不對？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問幾個為什么，多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路，多請教多學(xué)習(xí)，他山之石是可以攻玉的！

總之，考試成功失敗都不是問題，問題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的！

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期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十八

小學(xué)生步入三年級以后開始接觸寫作訓(xùn)練，但由于他們生活經(jīng)歷和體驗不足，積累的詞匯不夠豐富，對事物缺乏足夠的認知，今天本站小編給大家?guī)砹巳昙壠谥泻蟮目偨Y(jié)反思，希望對大家有所幫助。

小學(xué)期中考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒模潭虄蓚€多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。

在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!

小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責(zé)的老師!

本學(xué)期我們政教處以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹和落實《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，以豐富多采的活動為載體，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，切實加強對學(xué)生的品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。探索加強學(xué)校德育工作的新途徑，以德育人，營造良好的校園道德環(huán)境，進一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，提高學(xué)生的自我管理能力。正面教育學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格，推進優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

主要從以下幾個方面開展了工作。

1.更新觀念，牢固確立德育工作首要地位。在育人過程中堅持把學(xué)生視為平等人格的人，了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、幫助學(xué)生、正確評價學(xué)生，保護他們善良的天性和向上的熱情。對待學(xué)生民主、公正、平等，愛心。不體罰學(xué)生，不侮辱和歧視后進生，不急功近利。

2、加強德育隊伍建設(shè)，定期研究德育工作。加強班主任工作的管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)班主任的當(dāng)家作主意識、責(zé)任意識和質(zhì)量意識。進一步完善班主任導(dǎo)師制，健全和完善班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。班級管理業(yè)績與班主任津貼掛鉤引入競爭機制，通過考核真正做到優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加強班主任隊伍建設(shè)，從而提高班主任隊伍整體水平。

3.明確了德育工作重點。我們面向全體學(xué)生，從增強愛國情感做起，從確立理想信念做起，從規(guī)范文明行為做起，從提高基本素質(zhì)做起，大力弘揚和培育偉大的民族精神，培養(yǎng)文明行為素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì)。切實加強崇尚科學(xué)文明、反對迷信邪教教育、加強法制教育和安全自救教育、加強環(huán)境教育和心理健康教育、加強國情教育和禁煙、禁毒教育，增強學(xué)生的民主法制觀念、誠信觀念、環(huán)保意識以及科學(xué)精神，形成朝氣蓬勃、情趣健康的精神狀態(tài)。2月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)“班規(guī)班約、校規(guī)校紀”的再學(xué)習(xí)活動;3月份組織學(xué)生參加了“我志愿，我快樂”活動;4月份開展了“奠先烈、立壯志”活動。

4、完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。加強了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，千方百計消除德育工作“真空地帶”和“服務(wù)盲區(qū)”。我們走出學(xué)校，走向社會，走進家庭，形成整體聯(lián)動的德育教育網(wǎng)絡(luò)，積極爭取公安、文化、工商等部門的支持，整治校園周邊環(huán)境。加強和完善了中層以上干部和老師的導(dǎo)護輪值制、學(xué)生文明監(jiān)督崗制度、班級治保員制度等，提高學(xué)生自我約束和自我管理能力。

5、對各班級的管理情況、班主任的管理水平分年級進行專項調(diào)研考核，實行優(yōu)勝劣汰，提高班主任隊伍的整體水平和管理能力。

6、狠抓班級常規(guī)管理，從而加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。主題班會推陳出新。加強對寄宿生的管理，健全寄宿生臺帳等“軟件”建設(shè)，繼續(xù)實行“點名制度”、“值班記錄制度”、“損壞公物賠償制度”等，改進管理方式，建立寄宿生管理檔案，特別是重點對象檔案。政教處加強了班級常規(guī)管理的考核評比，并出了評比簡報。

7、加強學(xué)生的心理健康教育，各班主任認真研究學(xué)生的個性心理，尤其是有心理障礙的學(xué)生，循循善誘，防患于未然。督促學(xué)生認真學(xué)好并落實“學(xué)生行為規(guī)范”，養(yǎng)成優(yōu)良的文明習(xí)慣。校醫(yī)室專門就春季衛(wèi)生做了專題講座，宣傳春季防病知識，普及衛(wèi)生常識。3月份參加了環(huán)保局組織的“環(huán)保系列活動”

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學(xué)生身心健康的活動及物品傳入校園。繼續(xù)加強對全校學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，嚴格按照校園文明規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)程度。組織學(xué)生參加了“市讀書活動”，獲得南通市優(yōu)秀組織獎。黃意婷等20多名學(xué)生獲得個人先進。組織學(xué)生參加“國際科學(xué)與和平周”競賽活動(江蘇省級)，李小歡獲得特等獎，周玲燁等3人獲得一等獎。

9、開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，國家安全和法制教育。參加了啟東市“誠信教育”系列活動。

10、繼續(xù)開好德育培訓(xùn)班。加強對重點學(xué)生的跟蹤調(diào)查，加強教育，防微杜漸，及時發(fā)現(xiàn)事故苗頭，杜絕各類事故發(fā)生。

11、繼續(xù)實行由各年級組長負責(zé)的各年級班主任導(dǎo)護輪值制度，各年級切實加強對本年級導(dǎo)護教師的督導(dǎo)和管理，及時掌握年級動態(tài)，處理偶發(fā)事件。

12、繼續(xù)加強生管工作人員隊伍建設(shè)，健全生活管理工作臺帳，確保生管工作既富有成效又富有創(chuàng)新。通過生管人員例會和生管人員勞動競賽等方式，加強對生管人員的管理能力培訓(xùn)，提高生管人員的業(yè)務(wù)能力和管理水平，切實做到管理、服務(wù)育人。

13、繼續(xù)實行星期一導(dǎo)護點評制度，由校領(lǐng)導(dǎo)及政教處、教務(wù)處、教科室、團委等工作人員進行點評，對一周中全校的各個方面的情況進行總結(jié)點評并督促下周工作，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

14、加強德育陣地建設(shè)，認真抓好法制安全教育。積極搞好“三結(jié)合”教育。利用德育基地，社會實踐基地，家長學(xué)校等陣地，強化社會教育功能，使學(xué)校教育、家庭教育與社會教育功能得到有機結(jié)合和充分發(fā)揮。班主任積極配合學(xué)校做好三結(jié)合教育，做到政令暢通，不各行其事。制定完善的活動計劃，定期開展各類教育活動。

15、圍繞“創(chuàng)三安”，深入開展社會治安綜合治理工作。通過每周一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的值周講話和開設(shè)專題講座等形式，對學(xué)生進行有針對性的紀律教育、安全教育、法制教育。針對學(xué)校門口的家長亂停車現(xiàn)象，政教處專門發(fā)了給學(xué)生家長的一封信，談了學(xué)校對于交通安全的管理舉措，獲得家長的支持。

16、加強學(xué)生干部培養(yǎng)，健全學(xué)生自我管理機制，努力提高學(xué)生干部的自我教育、自我管理的能力。加強對外地學(xué)生的管理，做好外地學(xué)生政治思想工作，加強外地學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高外地學(xué)生的自我生活、自我學(xué)習(xí)的能力。

17、加強校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生情操。充分發(fā)揮學(xué)校廣播，板報、櫥窗，校史館，文化長廊等宣傳輿論工具的功能，通過國旗下講話、班會、課外興趣活動小組等途徑，組織豐富多彩、富有特色的各項活動，寓德育教育于具體的活動之中。

18、完善了學(xué)校的《法治建設(shè)》《學(xué)校安全》《健康教育》等臺賬。

19、寒假德育“八個一”工程進行了總結(jié)評比，獲得優(yōu)秀組織獎的有初一年級的1，4，5，9，10班;初二年級的1，2，5，6，7班;初三年級有3，4，6，11，12。另有單項優(yōu)秀獎若干。學(xué)生的很多作品送教育局參加市級評比。

20、開學(xué)工作三項大檢查總結(jié)評比：獲得總分獎的是初一年級的4，5，1，12班;初二年級的1，3，6，11班，初三年級的4，3，6，12班。

伴隨著紛飛的大雪，伴隨著呼嘯的寒風(fēng)，伴隨著舊的一年的過去，新的一年的到來，激情飛揚的七年級上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(1)班的班主任工作，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。

首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)，教育的效果才會明顯。經(jīng)過一個學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型，這類學(xué)生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，2)膽小內(nèi)向型，這類學(xué)生性格內(nèi)向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛顯示自己的能力。3)積極上進型，這類學(xué)生是非分明，積極進取，有很強的上進心。

第一類學(xué)生喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學(xué)生雖然相對較穩(wěn)重，但容易失去各種機會。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo)，加強培養(yǎng)，就是非常出類拔萃的。同時，隨著我們學(xué)校劃歸地方的實施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。

有很大一部分家長是做生意的，或者是進城務(wù)工人員，或者為單親，這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學(xué)期我進行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個學(xué)期的工作起一點引導(dǎo)作用。

一、明確班紀、班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級。

規(guī)章制度。

二、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”

一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo)，同時進行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。

三、采取方法，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡，比較忙碌，普通的聯(lián)系方式難以實現(xiàn)。因此本學(xué)期，我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客，將班上的大小事宜，考試結(jié)果發(fā)布上去，以便家長能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況。同時，家長有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和家長的聯(lián)系，使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。

四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在充分了解每個學(xué)生的特點和個性及特長之后，我在班上實行了值日生制度，根據(jù)每位學(xué)生的特點讓其負責(zé)不同的方面。由于是他們擅長的，因此每個人都負責(zé)的很好，尤其是。

黑板報。

期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學(xué)的好評。我們班連續(xù)多次獲得流動紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時，我利用班會時間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會讓學(xué)生有時間和空間充分展示其才華，學(xué)生們都重新認識了自己，自信心大增。

作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外，還主要對數(shù)學(xué)方面的問題進行了處理，期中考試之后，本班學(xué)生對數(shù)學(xué)非常松懈，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。

成績直線下降。課堂紀律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學(xué)老師非常不滿。在這種情況下，我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會。讓學(xué)生暢所欲言來討論數(shù)學(xué)的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過這一系列的活動，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進步。

軍訓(xùn)。

等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級前列。語文知識競賽一人獲一等獎，一人獲三等獎。全國英語能力競賽兩人二等獎，一人三等獎。歷史與社會知識競賽兩人獲三等獎。

今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇十九

聽評課是教學(xué)研究的重要手段，也是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進教師自我反思的重要途徑。今天本站小編給大家整理了聽課后的總結(jié)與反思，謝謝大家對小編的支持。

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：

一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且達到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。

幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

三、尊重學(xué)生的體驗。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點。

心得體會。

首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。

三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學(xué)生對老師的愛。一句教育。

名言。

說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”

其次，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達到預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

10月13日-10月23日，我校數(shù)學(xué)教研組開展了為期兩周的“第二屆教學(xué)節(jié)”數(shù)學(xué)老師聽課評課活動。各位執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，認真上課，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。

公開課的總體質(zhì)量都很高，教師教態(tài)親切自然，語言清晰，教學(xué)設(shè)計合理，條理清晰，注重情景的創(chuàng)設(shè)，課堂教學(xué)目標(biāo)達成度高，注重各種教學(xué)策略的運用，關(guān)注學(xué)生，學(xué)生的課堂反饋較好。

新老教師的各有各的優(yōu)勢：老教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計、

課件。

無錯誤，教學(xué)嚴謹。語言規(guī)范、準(zhǔn)確、教態(tài)親切自然。關(guān)注教材，善于聯(lián)系學(xué)生實際挖掘應(yīng)用教材。駕馭課堂的能力和隨機應(yīng)變能力強。教學(xué)形式多樣開放，善于提問和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，因材施教。善用豐富多彩的表揚手段激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)的機會。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀和可持續(xù)發(fā)展。年輕教師教學(xué)有激-情，課堂有活力，注重新知識的引入，創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)趣。善于應(yīng)用各種媒體輔助教學(xué)，課件制作能力強。

新老教師各有各的不足，老教師以講練為主，學(xué)生活動不夠。雖注重啟發(fā)引導(dǎo)，善于分析，可學(xué)生自己做題時卻碰到了困難，因為學(xué)生自己獨立分析問題的能力還沒形成，教師要多放手讓學(xué)生獨立探究或合作討論出解決問題的方法。還有課件制作方面我們的年輕教師是明顯有優(yōu)勢的。

而三位年輕教師在課的設(shè)計方面考慮不夠周全，對學(xué)生的關(guān)注度還不夠，主導(dǎo)意識太強，學(xué)生是主體的意識不夠。教學(xué)準(zhǔn)備也不夠充分，課件有錯誤，缺乏公開課的經(jīng)驗。作為一線的教師，都清楚的知道即使自己備課時想得再詳細，總有不周全的時候。特別是在公開課上。

遇到突發(fā)情況，應(yīng)果斷的隨機應(yīng)變，必要時對備課予以取舍，并保證教學(xué)的完整與連貫性。語言不精確，教學(xué)不嚴謹也是新教師的通病，還有的教師在上課時語速也過快，如果把語速放慢些，多作些停頓，多給學(xué)生一些思考與討論的時間，可能效果會更佳。

寸有所長，尺有所短。由于應(yīng)用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。我們的老教師和新教師就像是尺和寸，希望我們都能在合適的地方發(fā)揮自己的作用，避開自己的短處而發(fā)揮自己的長處。并能互相取長補短，那樣我們不僅會成為一個優(yōu)秀的老師，更是一個智慧的老師。

我們數(shù)學(xué)教研組是個腳踏實地的教研組，我們不互相吹捧，我們會誠懇的指出別人的不足，也能正視自己的缺點。我們的年輕教師都虛心好問，成長迅速，我們的老教師經(jīng)驗豐富，且對新教師都能傾囊相授自己的教學(xué)經(jīng)驗。相信假以時日，我們的年輕教師定能青出于藍而勝于蘭。

對于今后我們數(shù)學(xué)組還有幾點需要思考的地方，比如我們的小結(jié)“精簡”但不夠“精彩”。對于新課，應(yīng)以問題為平臺，以講練為主線，以雙基為載體，以學(xué)生發(fā)展為核心。我們在以學(xué)生發(fā)展為核心方面還要多做思考。關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的整合、教學(xué)有效性問題及數(shù)學(xué)課中的情感教育，合作意識的培養(yǎng)等共性的問題都是值得我們研究和思考的。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇二十

今天的xx課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地xx（寫罪名），在此過程中，xx（寫領(lǐng)導(dǎo)的級別及姓名）發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時間來xx，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責(zé)，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個xx這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊。在校內(nèi)進行“……”（特別活動名，如“百日安全大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯，，違法了隊/班規(guī)，破壞了隊/班紀。

我的這一行為，對不起xx，對不起xx，……（寫領(lǐng)導(dǎo)級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。

如果自己平時能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對自己要求嚴格，對自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)（寫班級名），爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢查人xxx。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇二十一

教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且達到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。

幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！薄耙湎W(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。

三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學(xué)生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！?/p>

其次，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

期試后的反思總結(jié)（精選22篇）篇二十二

整個試卷共26個題目，120分。試題幾乎覆蓋所有知識點。在此不贅述。

二、試題的主要特點。

1.全面考查“雙基”，突出對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能及基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。

2.注重考查數(shù)學(xué)能力。

（1）把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)的能力。

（2）注重考查學(xué)生的獲取信息、分析問題、解決問題的能力。

（3）試卷設(shè)計時，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考查學(xué)生在新問題情境中分析和解決問題的能力，較好地區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

3、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力。

（1）重視與實際生活的聯(lián)系，加強了對學(xué)生運用知識分析和解決實際問題的考查。

(2）通過設(shè)置開放性試題、探索性試題，考查學(xué)生能否獨立思考、能否從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題，并加以探索研究和解決，從而考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

三、學(xué)生答題評價。

（一）選擇題和填空題考生答題情況分析。

從閱卷時看到的考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的學(xué)習(xí)能力。考試結(jié)果表明，對于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力和解題策略上的欠缺。

（二）解答題考生答題情況分析。

從試卷反映的情況來看，主要存在以下幾個問題：1.動手操作能力偏差，作圖題有。

99%的同學(xué)存在問題，考慮問題不全面，出乎我們意料。2.基礎(chǔ)知識掌握不全面。各學(xué)生都是種種原因丟分過多，有許多平時成績還好的同學(xué)也犯了這些錯誤，讓人惋惜。3.數(shù)學(xué)思想方法掌握得太少，且不會靈活運用，導(dǎo)致碰到自己不會做的題目，束手無策，不會變通。這主要體現(xiàn)在第21小題，這題失分的同學(xué)高達90%。其實這道題目的思想方法老師都講過，但現(xiàn)在的學(xué)生不愛動腦筋，只會按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰，導(dǎo)致在寫步驟時，缺這缺那，失分比較嚴重。5.難題失分太多，最后一大題得滿分的同學(xué)全班寥寥無幾.通過分析試卷,我總結(jié)學(xué)生的主要問題有:。

1.部分基本知識、基本技能掌握不扎實.2．?dāng)?shù)學(xué)語言不規(guī)范，解題存在隨意性.

3.沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱，解決問題思路狹隘.5.綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力有待提高.6.在答題策略和時間分配上應(yīng)進行訓(xùn)練.

四、幾點復(fù)習(xí)反思。

（一）抓好“雙基”

“雙基”的復(fù)習(xí)主要放在總復(fù)習(xí)的第一階段。本階段基本任務(wù)主要是結(jié)合教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生梳理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準(zhǔn)確理解概念的實質(zhì)是關(guān)鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運用是重點，同時注意解題的規(guī)范性。

1．“過三關(guān)”

落實構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化，促進學(xué)生全面掌握“雙基”。三是過訓(xùn)練關(guān)，即結(jié)合知識點和內(nèi)容要求，有針對性地抓好基本訓(xùn)練，做到訓(xùn)練量適度，課堂“講練各半”，課外布置學(xué)生有針對性地做適量練習(xí)題，但應(yīng)有選擇性和層次性，不能大手一揮說做“某張試卷、從第幾面到第幾面”等，不考慮不同的學(xué)生能完成多少，要重在引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)方法，使學(xué)生做一題明一路。

2．“求三變”

一是變教法。在復(fù)習(xí)中最忌教法單一，本來數(shù)學(xué)就抽象，加上復(fù)習(xí)又常走老路，如果教法單一，會使學(xué)生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學(xué)內(nèi)容特點、學(xué)生特點、課型特點而變換、選擇和探索不同的有效的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方式，切不可總是“三板斧”式，而要從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作。二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進行變式，最好在一堂課中從簡單到綜合進行變式教學(xué)，給課堂注入新意，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容“舊貌變新顏”。三是變評價。在總復(fù)習(xí)中要將過去只從分數(shù)上評價學(xué)生的能力，變?yōu)閺那楦?、態(tài)度、行為等多角度評價學(xué)生的進步與否。評價還包含對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中，依不同內(nèi)容的掌握情況的進行動態(tài)評價。

3．“重三通”

一是重視教師之間的溝通。由于種種原因，教師之間的封閉，競爭是影響教學(xué)改。

革發(fā)展一個重要制約因素。在復(fù)習(xí)中我們特別要調(diào)整心態(tài)，積極加強老師之間的合作交流，提高整體水平和復(fù)習(xí)效率。那是一種心與心的溝通。二是促進學(xué)生之間的溝通。特別在課堂要引導(dǎo)學(xué)生多進行小組合作，互相幫助，達到共同提高的目的。三是師生之間的溝通。師生溝通便于動態(tài)了解學(xué)生的心里變化和知識掌握的情況，有利于及時調(diào)整計劃和復(fù)習(xí)方法，同時有利于提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和自信心。

（二）正確處理課標(biāo)、教材、教輔的關(guān)系。

以往對課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書重視不夠，教科書代替了課標(biāo)，教輔代替了教科書。事實上教科書就是最好的教學(xué)參考書，課本上的例題習(xí)題都是專家經(jīng)過反復(fù)研究討論、多次實踐實驗設(shè)計出來的，我們沒有理由不重視。教師對教材重視不夠?qū)е聦?shù)學(xué)概念的教學(xué)講解不透，挖的不深，造成學(xué)生對概念理解不深刻。重點知識、基本方法認識不清，老師沒日沒夜地講題，學(xué)生沒完沒了的做題，老師忽略了講題的目的，學(xué)生體會不到哪些知識是重點，形不成自己的解題方法，能力的提升遙遙無期．所以要認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步明確數(shù)學(xué)教育的意義，加強教科書的使用和研究，處理好教材和教輔之間的關(guān)系，進一步強化基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。注重課堂教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)的有效性，注重重點知識的教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思想的滲透，注重能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，自學(xué)能力，自學(xué)習(xí)慣。

（三）上好復(fù)習(xí)課。

1、明確復(fù)習(xí)的主要目的和任務(wù)。

查漏補缺，系統(tǒng)梳理，夯實“雙基”，提高能力，促進學(xué)生發(fā)展。2、提高復(fù)習(xí)課的效率準(zhǔn)確把握中考走向，明確“如何考”，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要前提。抓綱扣本，明晰“考什么”，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。準(zhǔn)確了解學(xué)情，明白“教什么”，確定學(xué)習(xí)需要，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。精選教法，明確“如何教”，精講精練，分層教學(xué)、教給教法，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要手段。

3、加強復(fù)習(xí)的計劃性。

根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。

4、注意復(fù)習(xí)課的針對性。

重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。

5、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

堅持精講多練，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。