優(yōu)秀作文需要有生動的描寫和形象的比喻，讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。閱讀優(yōu)秀作文范文，有助于培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇一
那時，他擁有的東西不多。一個疲憊不堪的身軀，不知道還能撐多久；一個沉重的包袱，那似乎是他身上最貴重的東西，黃金，此時于他無益，甚至是足以致命的東西，這是個太大的累贅；一支槍，這是他防身的武器，卻找不出一根子彈；還有那豐富的幻想力，他曾設(shè)想比爾會在前方等著他并與他一起南下，結(jié)果比爾早死于狼口。饑餓的他也曾設(shè)想美美地吃上一頓鹿肉，卻可望不可及。嚴(yán)峻的事實使他更感饑餓。豐富的幻想力在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前一次又一次受重創(chuàng)；他唯一可以感愛到的實在的依靠是那67根火柴，它曾溫暖那顆失落無助的心，并給他以前行的些許勇氣，所以他視如珍寶般地小心包裹。文中有一個細(xì)節(jié)，他將那67根火柴數(shù)了4、5次仍“意猶未盡”地想再數(shù)數(shù)，這有點卑瑣的舉動也許看起來會很可笑，可是火，對于處在那樣未知的、恐怖的自然界里，是多么重要的工具和能源。他珍惜火柴，因為他珍惜他的生命。
那時，威脅他生命的因素很多。首先是孤獨，孤獨意味著無助。無助地行走在危機四伏的曠野中，孤獨一次又一次企圖吞噬這個單薄的生命。其次是饑餓，饑餓是無法用言語形容的，他只能靠槳果之類充饑度日，而這些東西又是稀少的，他只有在饑餓的死亡線上掙扎著，以致在獲救后，他歇斯底里地囤積食物的行為也能讓人感受到當(dāng)初的饑餓是怎樣脅迫著他的生命。最后是狼群的威脅；狼群在他周圍頻頻出現(xiàn)，他也曾看到狼群捕食時那撕咬的血腥。當(dāng)他面對同伴的尸骨時，那種感覺就更深切了，因為那昭示了他的命運。他與那頭病狼之間存在一種競爭關(guān)系，他們?yōu)樯鏅?quán)利而戰(zhàn)，誰倒下來就意味著對方的勝利。環(huán)境逼迫主人公回到那個茹毛飲血的原始時代，因為適者生存。
文中沒有言說的是對生活的渴望，主人公用行動證實了一切。
在生存信念的感召下，他無所不能。因為有信念，即使過著風(fēng)餐露宿，食不裹腹的日子，他仍堅持著；因為有信念，取舍就有了原則。再耀眼的黃金的光輝此時也顯得暗淡了。因為有信念，無懼路途的艱險，無畏敵手的兇猛。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇二
這篇文章主要寫了有的人對時間置之不理；有的人對時間恭恭敬敬；有的人隨意打發(fā)時間；有的.人爭分奪秒搶時間……作者反思自己，倡議大家熱愛生命，珍惜時間。
生活中，我發(fā)現(xiàn)有人把時間大肆揮霍，而我當(dāng)然認(rèn)為這是不對的，因為這樣的話時間就白白浪費，白白從你身邊溜走。人人都說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，但現(xiàn)實生活中有多少人珍惜時間呢？大把大把的時間用在電腦游戲上，大把大把的時間用在吃喝玩樂上。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的時間確是一去不復(fù)返。莫等閑、白了少年頭，空悲切！
如果你無視時間，閑置時間，那么成功會不知不覺地遠離你。相反，如果你支配好自己的時間，那么成功會離你越來越近。正如魯迅所說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上。”成功人士其實都是成功的時間支配者。
從今天就開始，從現(xiàn)在就開始，熱愛生命，珍惜時間，做成功的時間支配者吧！
青島四年級:單書豪。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇三
又一次，翻開藍色封面；又一次，撫摸百讀不厭的真理；又一次領(lǐng)略生命真諦。
――題記。
忍不住，從書柜中抽出一本書――《天藍色的彼岸》，翻開，圖畫讓我微微一笑，點點波瀾在心中蕩漾。
“我特別懷戀那種感覺，風(fēng)吹在臉上，也許你還活著，根本沒把這當(dāng)回事但我真的很想那種感覺。”當(dāng)風(fēng)拂過笑靨，常常忽視了那種溫柔的感覺，從來不知那是一種無言的幸福。活著，享受風(fēng)，珍惜現(xiàn)在擁有的每一刻。
《天藍色的彼岸》，又一次，品讀書名，一片純真在心中漫開。細(xì)細(xì)看封面的圖，凄涼孤獨。一個弱小的男孩眺望著遠方，背影顯得單薄，似乎有無盡悲傷。遠方，海水微微發(fā)白，掩蓋一絲一縷憂愁。
小說結(jié)尾，給人留下無限遐想。最后的插圖，他揮著手，天使般的笑容定格在他臉頰上，沒有了遺憾。腳下，海水泛著波瀾，我的笑容，也定格在臉頰上。
又一次，悄悄讀完全書，領(lǐng)悟：生命，不要有遺憾。生命的盡頭，不要讓遺憾成為負(fù)擔(dān)。活著，是為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，奮斗，不是游戲一場。
生命，像一朵鮮花，花開花落都有自己獨特魅力，在生命的每分每秒，盡自己最大努力，追求芬芳，綻放完美人生，無怨無悔。
生命，像一朵云彩，在天空中飄蕩，最終，變成綿綿細(xì)雨，落下。在那美麗人生中，盡情享受，化為雨，也要淋漓盡致，迎接嶄新的開始。
這本小書，讓我們心靈歸零，一切從頭來過，欣然睜開雙眼，對這個清新四溢的世界多一份感動與留戀，多了一份感動于留戀，多了一份關(guān)注與熱愛。讓一顆顆平凡而存有感覺的心柔柔的享受陽光，雨露，風(fēng)霜，與一切。
用心體會，風(fēng)吹過臉頰的涼涼濕濕的感覺，那就是幸福的味道。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇四
生命的意義在于活得充實，而不是在于活得長久，這話說得一點沒錯，只有充實的人生才是精彩的。
有這樣的一個小故事：很久很久以前，有個孤苦伶仃的流浪漢，因為小時候虛度年華，到老了一無所有。一天，他想起了小時候的事情，便蹲在路邊痛哭起來，時間老人發(fā)現(xiàn)了他，便好奇地問道：“你怎么了？”他回答道：“我少年時喜歡玩玻璃球，到青年又迷上了玩紙牌，中年時又開始打麻將，最終把家產(chǎn)都敗光了。”時間老人見他可憐巴巴的樣子，便給了他一次返老還童的機會，希望他能夠珍惜時光。一瞬間，他變回了小時候的樣子，他下定決心不再貪玩了，可看見其他小朋友在玩玻璃球時，他又湊了上去，結(jié)果，到老了依舊一事無成。
故事里的流浪漢無論得到多少次生命，他終究會后悔。在我們的生活中，就有些人像這個流浪漢一樣，不懂得珍惜時間，最后一事無成。反而有一些身體殘疾的人，比身體健全的人還要努力，他們珍惜時光取得了輝煌的成就。海倫。凱勒，一名舉世聞名的英國女作家，由于十九個月大時發(fā)了一場高燒，導(dǎo)致又盲又聾，但她并沒有向生命屈服，在老師和父母的幫助下，她學(xué)會了說話、讀書和寫作，她的一生完成了14部作品，其中《假如給我三天光明》征服了廣大的讀者。還有霍金，他是一名著名的物理學(xué)家，身體癱瘓的他忍受病痛地折磨，堅持研究，是他提出了“黑洞理論”，寫出了《時間簡史》。還有張海迪……他們的人生充滿了意義。但在現(xiàn)實生活中，卻有一小部分的人利用大好時光玩游戲、打麻將……作為青少年們的我們應(yīng)該利用時光好好學(xué)習(xí)，讓生命活得更有意義。
所以，作為新一代的我們更應(yīng)該努力的充實人生，熱愛生命，讓生命之花綻放燦爛。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇五
有一次，我到姥姥家去玩，看見姥姥家的門口地上有泥巴，這怎么回事兒？抬頭一看，原來屋檐下有燕子做的窩。我躲在門縫里偷看，想看看燕子怎么做的。忽然聽見一兩聲鳥叫，聲音越來越清晰，只看見穿著一身燕尾服的燕子飛回來了，它嘴里叼著一團泥巴，筋疲力盡地飛到還未做好的窩前，把泥巴填上去，又小心翼翼地用嘴把泥巴按結(jié)實，看看這兒，按按那兒。
我看了看，那費勁力氣銜來的泥巴，只有豆粒般大小。看著那一大半還未弄好的工程，我都替燕子犯愁了，這要飛多少來回啊！為什么小小的燕子有如此大的氣魄？原來是為了創(chuàng)造新的生命。它堅信：“為了我的孩子早日出生，我一定要努力，要盡快造好舒適的窩。”
無獨有偶。有一次，我到水上公園去玩，看到大片大片被燒焦的草地都變成黑色的了，草地上一點兒綠色都沒有，讓人看不到生命的氣息，很煞風(fēng)景。可是當(dāng)我彎下腰離近一看，發(fā)現(xiàn)焦黃的草地上有許多綠色的點點。
原來，焦黃的草地下蘊藏著剛剛煥發(fā)出的小草。現(xiàn)在一定都齊刷刷地長出來了，像綠色的地毯一樣了。可見生命是多么頑強啊！真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
生命是頑強的，但也是脆弱的，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
生命是屬于自己的，也是屬于大家的，所以我們要努力奮斗，多做貢獻，使自己的生命更有價值。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇六
今天，我在家中讀了一篇關(guān)于美國著名作家杰克·倫敦《熱愛生命》的這篇文章，通過一個淘金者在冰天雪地的北極圈內(nèi)遇難后，被朋友拋棄以后，最終戰(zhàn)勝饑餓、恐懼、傷痛、以及病狼的威脅，依靠自己堅韌不屈、頑強的意志最終得救的事，表達出作者非常熱愛生命的情感。
這篇文章，讓我認(rèn)識到生命的可貴，作者所要表達對生命的熱愛使我感觸頗深。
在生活中，我常常認(rèn)為生命只不過是肉體包含的軀殼罷了，支配著人類的思想、意志、行動，而卻沒有認(rèn)識到生命也是我們的一切，失去它就等于失去一切的一切。許多人都受著肉體的支配，如行尸走肉般生活在這個世界的暗處，受外界壓力、生存困惑著、煎熬著，折磨著自己的生命，完全忘記生命的可貴。
在學(xué)習(xí)中，我通常認(rèn)為學(xué)習(xí)只不過是為他人學(xué)習(xí)，而忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，被動的接受教育，殊不知，學(xué)習(xí)是為自己的靈魂和生命更加充實，乃至于更加豐富精彩。時常想放棄學(xué)業(yè)，但是生命讓我繼續(xù)下去，不放棄追求科學(xué)的心理。
那些放棄生命的人們啊，在活著的時候，一味的追求肉體上的享樂，而忘記生命已向你發(fā)出警告：你的生命正在走向毀滅、消亡。著名藝人張國榮、陳琳放棄他們寶貴的生命，有的因負(fù)重過大而死、有的又因情所困而死，這些人都沒有看到自己軀殼下的靈魂，只被那簡單的理由而迷惑著，不懂得熱愛生命的人，就仿佛失去了靈魂，被那肉體和大腦支配著，從事著一些不被生命眷顧的事業(yè)。
還有，現(xiàn)在的青年人不顧生命的反對，吸煙、酗酒、賭博、吸毒等等一些陋習(xí)，摧殘著寶貴的生命，使生命千瘡百孔、腐爛不堪。而在夕陽紅中那些白發(fā)蒼蒼的老人們，他們是多么的熱愛生命啊，每一天都生活的非常快樂幸福，為別人著想，并且善良、和睦的與別人生活，他們的生命是高尚的、純潔的，他們的心是晶瑩透亮，閃閃發(fā)光的。
熱愛生命是我們不可缺少的精神力量，使我們的肉體與靈魂充分結(jié)合并且升華。每個人都要有著這樣的精神力量，這樣強大的力量會使我們像文章中堅韌不屈、頑強拼搏不放棄生命的那位淘金者一樣，讓我們對待任何使我們產(chǎn)生放棄生命念頭的時候，勇敢的戰(zhàn)勝困難，努力向前，最終走向成功。
這篇文章主要寫了有的人對時間置之不理;有的人對時間恭恭敬敬;有的人隨意打發(fā)時間;有的人爭分奪秒搶時間……作者反思自己，倡議大家熱愛生命，珍惜時間。
生活中，我發(fā)現(xiàn)有人把時間大肆揮霍，而我當(dāng)然認(rèn)為這是不對的，因為這樣的話時間就白白浪費，白白從你身邊溜走。人人都說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，但現(xiàn)實生活中有多少人珍惜時間呢?大把大把的時間用在電腦游戲上，大把大把的時間用在吃喝玩樂上。燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。我們的時間確是一去不復(fù)返。莫等閑、白了少年頭，空悲切!
如果你無視時間，閑置時間，那么成功會不知不覺地遠離你。相反，如果你支配好自己的時間，那么成功會離你越來越近。正如魯迅所說：“哪里有天才!我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上。”成功人士其實都是成功的時間支配者。
從今天就開始，從現(xiàn)在就開始，熱愛生命，珍惜時間，做成功的時間支配者吧!
我現(xiàn)在時常會觸景生情的，也時常會有感而發(fā)的。情與趣有時來的很快，稍不經(jīng)意就會錯過;而去卻有如抽絲，即使一時忘卻了也總是會在不經(jīng)意間想起。
人過中年，這樣的感覺，越發(fā)地明顯了，特別是在閱讀的時候，時有莫明的感慨或沉靜。現(xiàn)在想來，也并不是莫明的。它時而是源于看到的某一個事件、時而是源于聽到的某一個人、時而是由于讀到的一段詩詞文賦，那怕是點滴感動都會浮想聯(lián)翩一番。
近兩年修身養(yǎng)息，總算有了一點閑暇時空，做我想做、做我愛做。于是，我學(xué)會了漫步，也有空閑懶懶地翻閱起過去買了卻一直放置著的書籍，不經(jīng)意間會為自己、為他人、為那些自己內(nèi)心覺得值得的東西而波動、惆悵、感嘆!跟隨著那些睿智哲人們，跟隨著那些煽情作者們體味人生。
近日，我在翻看一本書時，常會翻到一頁，仿佛這里總夾有一個書簽。這是篇題為《熱愛生命》的小短文，作者是法國重要的思想家、散文家米歇爾·埃康·蒙田(1533～1592)。于是我莫名了，我為什么會幾次在這里逗留文章字?jǐn)?shù)不多，數(shù)了數(shù)也就五、六百字，但是越讀越覺得文章富有邏輯、思路也是那么地清晰和嚴(yán)密，幾次想一掃而過卻又都被緊緊拽住了。我讀了又讀、讀了沖又想，自然要去對照一番。我對照自己、對照他人、對照一切可以想起的事物，探究如何才能安慰自己，更好地勉勵自己。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇七
生命是什么?生命是奔流的江河，不畏艱難，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔騰入海;生命是曇花一現(xiàn)，多少艱難險阻，多少汗水，多少的努力奮斗，只是為了一霎那的光輝，雖然短暫，但是輝煌光亮……這就是生命。
突然，發(fā)現(xiàn)那個曾經(jīng)光禿禿的寸草不生的土地，今天竟然已經(jīng)綠草如因，這讓我想起了白居易的詩：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這里曾經(jīng)是片田野，但幾年后被野火燒得一干二凈。可春風(fēng)一拂過，帶來幾片小草，幾朵花瓣，便從此扎下了根。小草，是多么堅強，有著頑強不屈的生命力，只要有陽光，土壤，一滴水，就能生長。這是多么茁壯的一片草地啊!但你知道嗎?它們是經(jīng)過了風(fēng)吹雨打和太陽的暴曬。可是它們挺過來了，而且成為了一片草地。
那長達八年的抗日戰(zhàn)爭，是靠著中國人民頑強的生命力和對生命完美的追求而勝利的。日本人，為什么會戰(zhàn)敗?因為他們沒有頑強的生命，他們沒有追求生命的完美。他們害怕失去生命，害怕遇到挫折和困難。
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動，以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。
而生命，也必然是經(jīng)過無數(shù)的挫折和困難之后，才能放射出奪目的光輝，耀眼的輝煌!
七年級熱愛生命大全（12篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
（1）舉例說出什么是合理營養(yǎng)；怎樣做到合理營養(yǎng)。
（2）關(guān)注食品安全；掌握食品安全的有關(guān)知識。
二、能力目標(biāo)：
1、能為長輩設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，并親自下廚烹飪。
2、收集、整理資料的能力。
3、分析、解決、總結(jié)問題的能力。
三、情感目標(biāo)：
1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜，關(guān)心長輩的飲食和健康。
2、認(rèn)同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。
重點和難點：
重點：
1、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。
通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。
難點：設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。
從目標(biāo)可以看出,學(xué)生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應(yīng)從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認(rèn)識,是日常生活常識、信息與現(xiàn)有科學(xué)知識相結(jié)合的理解和綜合運用。
教材開展了一個為家長設(shè)計一份午餐食譜,是把情感與知識相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應(yīng)用和造就了親子活動的溝通平臺。所以關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義，和通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學(xué)難點。
學(xué)情分析。
營養(yǎng)問題是不容任何人回避的，關(guān)系到青少年身體健康的重要問題，通過前階段的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學(xué)生自身健康密切相關(guān)，學(xué)生有感性認(rèn)識。但現(xiàn)代中學(xué)生大都是“衣來伸手、飯來張口”，生活實踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學(xué)定位于對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)和情感體驗的升華。提前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，布置觀察生活實踐，增加生活常識性知識。通過為親人設(shè)計食譜，鼓勵他們親自到市場購買原材料，在家長的協(xié)助下親自烹飪，提高他們的'生活實踐能力，并通過此活動學(xué)會關(guān)愛身邊親人。同時通過關(guān)注食品安全的真實事件，引起學(xué)生對食品安全的重視，從而在生活中關(guān)注食品安全，關(guān)注家人健康。
教學(xué)方法：
本節(jié)課不單純是向?qū)W生進行知識、技能的傳授，更重要的是通過讓學(xué)生的親身感受和體驗，體現(xiàn)科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活上的價值，促使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛他人、孝敬父母、有責(zé)任感的良好個性品質(zhì)。
本節(jié)課以學(xué)生活動為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務(wù)者(即為學(xué)生制備必要的課件)，合作者(即協(xié)助學(xué)生完成探究的主題)，引導(dǎo)者(即對學(xué)生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學(xué)生的調(diào)查、討論和交流)，組織者(即與學(xué)生一同匯總材料為課堂展示做準(zhǔn)備)，為學(xué)生展示個性搭建平臺,注重給不同的學(xué)生提供不同的發(fā)展的空間與層次。
教學(xué)手段：充分利用多媒體課件，并結(jié)合實物教學(xué)。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1、準(zhǔn)備小品《不吃早餐的壞處》；
2、學(xué)生早餐和正餐情況的調(diào)查報告；
3、為長輩設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，拍相片、整理評價意見；
4、收集有關(guān)食品安全的資料；
5、制作有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報；
6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。
7、第1小組（5人）制定調(diào)查表，調(diào)查本班同學(xué)飲食習(xí)慣并歸納分析。
第三小組（約20人）向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全，匯總。
第四小組（余下的學(xué)生）收集食品包裝袋，歸納購買食品應(yīng)該關(guān)注什么？
教師：
1、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要；
2、課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料；
3、電視報刊中有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的信息；
4、指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報告，并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶；
5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報；
6、讓學(xué)生明確科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價值。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇九
是夜，月明星稀。
蟬聲陣陣不絕于耳，夜色染墨，星子閃爍。我早已睡下，伴著月色入眠，由于天氣悶熱，被子早不知被踢到哪里去了。沒睡多久，便就又有些清醒了，在半夢半醒的狀態(tài)下，整個人，有點懵懂。
依稀感覺到門外有些動靜，極輕極靜。瞥見門把手被小心翼翼地握住，慢慢地，慢慢地往下壓著，幾乎聽不見任何一點聲音，很是細(xì)切。像春蠶在咀嚼桑葉，像置身于一個空寂的山谷。終于，門扉緩緩地，先是打開一條縫隙，然后再稍微推開一點，似乎是不想讓外面的光線透進來。我細(xì)瞇著眼，望見門外佇立著一個纖細(xì)的身影。微暖的燈光使她的周身泛著一圈柔和的光輝。她放慢腳步，輕輕地走過來，仿佛踏云而來。我趕忙閉上眼睛，裝作熟睡的樣子，但心中已明了，那是媽媽。她稍屏住呼吸，盡量讓自己的動作更加輕柔。
她提住我被子的一角，再捏住另外一角，極盡謹(jǐn)慎地將被子拉拉高，蓋住我的肩膀，又掖了掖被子。頓時，我心中一暖，甚至可以感覺到，她的眼中有著滿滿的慈愛溢出來，化作千萬縷清風(fēng)，撫平我煩躁不安的心。她直起彎下的腰，釋然似的悄悄呼出一口氣，欲要轉(zhuǎn)身離開。而我的心中，早被感動占據(jù)。回想起早上，由于媽媽準(zhǔn)備的早餐不合我的心意，我還因此責(zé)怪媽媽，而忽略了她受傷的神情。這時，仿佛有無數(shù)個小人在我的腦海里譴責(zé)我。微微睜開眼，卻見媽媽腳步倏地一滯。我怔了一下，眼繼續(xù)闔著，聽見媽媽重又轉(zhuǎn)過身來，不放心似的又壓了壓被角，這才離開。一樣輕的腳步，一樣輕的動作。看見媽媽的背影，帶著滄桑和溫暖，門外模糊的燈光將她的身影映襯在昏黃的燈光下。
聽見時鐘“滴答”，鼻頭竟微微泛酸，淚光中注視著媽媽的背影，抬腳，輕輕踩著地面，另一只腳緩緩尾隨其后，該是有多么的小心！她黑發(fā)染金，不奢華，不耀眼。看到媽媽的背影漸漸模糊，我強忍住淚，生怕她察覺。心里，像是有柔和陽光照耀，裹上一層最質(zhì)樸，最純粹的暖。
夜，更濃，星，更亮，明月清輝灑向大地，悄然鍍上一層銀邊。晚風(fēng)裹挾著絲絲縷縷的醉暖氣息，直達心靈深處。
那一刻，永伴我入夢，鑄就一個滿載感動的夢鄉(xiāng)，甜蜜而又美好。
七年級：
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七年級熱愛生命大全（12篇）篇十
生命是寶貴的，生命力是無窮的，每一種生命都會珍愛和保護自己，特別是當(dāng)遇到危險時都有一種強烈的求生愿望以及保全生命的本領(lǐng)。
一日，我無意中發(fā)現(xiàn)放紙盒牛奶的地方引來許多小螞蟻，看著看著全身不禁起了雞皮疙瘩，于是決定消滅它們。想用火攻，危險，不安全，不行；用手攻不行，打了手疼痛。我靈機一動，對了，用水攻。盛來一小盆水，然后把螞蟻捉進水盆里，有些螞蟻看見“龐然大物”捉它們，便爭先恐后爬著走了。過了許久，我看見水中的螞蟻還在頑強地掙扎著，哪怕有一絲希望，它們不愿放棄。這時候我被那螞蟻熱愛生命的寶貴精神所感動，用小竹棒把它們一一“粘”上來，放在陽臺上曬，看著這些可憐而又頑強的小螞蟻，我被震撼了，頓時感到小生靈對生命是何等的渴望，而自己的行徑是多么的殘忍！
過后，小螞蟻掙扎地影子一直在眼前浮現(xiàn)，它們使我想起了那些經(jīng)常被人們忽略的小草。在路邊、山坡上、小河邊、墻角下等隨處可見。有的可能一發(fā)芽就被人不經(jīng)意踩死或者拔掉，或被野火燒光。雖然它壽命很短，但是來年春風(fēng)到，嫩綠的小草再次悄悄地從土里鉆出來，生根發(fā)芽，開始旺盛地生長。它那堅的精神和品格，永遠銘記在人們心里，激勵人們。正如古人所曰“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
四川汶川發(fā)生大地震，多少生命被埋在廢墟里啊，為了生存他們不管吃紙喝尿，都是為了保全生命。任何一個生命都有潛力，任何一個生命都有價值，任何一個生命都有力量。誰都不能忽視自己的生命，也不可以讓自己的生命白白浪費。經(jīng)歷了這樣的大災(zāi)難，每個人都會感到生命的可貴，懂得生命來之不易，一定會倍加珍惜生命。生命雖短暫，但它能發(fā)揮無限潛能，讓我們?nèi)プ矫瑠^斗吧！
生命是有限的，但有些人和物做來的事是無限的，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，使我們活得更為精彩有力。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇十一
有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。
有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。
今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”
在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。
溫馨提示：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。
七年級熱愛生命大全（12篇）篇十二
1、知識目標(biāo)：從自然生命引導(dǎo)到人，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的可愛可貴，認(rèn)識到生命之間的關(guān)系以及生命的獨特魅力。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞生命之美好，領(lǐng)略生命之敬畏的過程中享受生命的快樂，激發(fā)對生命的熱愛。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生命，珍愛自己的生命，尊重他人的生命，勇于創(chuàng)造生命的價值，提升生命的意義。
形成以認(rèn)識生命——珍愛生命——創(chuàng)造生命價值的認(rèn)識體系。
學(xué)會在欣賞生命之美好，感受生命之崇高的過程中享受生命的快樂，激發(fā)對生命的熱愛。
閱讀感悟——活動策劃。
閱讀法，交流法。