人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
個人提升計劃個人提升計劃篇一
1。具有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),基本能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能積極配合學(xué)校做好各項工作。
2。積極參加各種教師培訓(xùn),平時積極閱讀專業(yè)書籍,不斷吸取新的知識和思想,努力提高自身教學(xué)水平。
3。能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)和設(shè)備,靈活輔助各項教學(xué)活動。
4。能正確處理同事、家長和學(xué)生之間的關(guān)系。
5。敢于不斷嘗試新的方法,勇于接受別人的批評和指正,努力進(jìn)取。
6.所撰寫的多篇數(shù)學(xué)論文獲市、區(qū)級獎勵,所執(zhí)教的心理課獲市級二等獎。
1。 教育教學(xué)和班級管理缺乏創(chuàng)新精神,尤其是在新課標(biāo)下的教育教學(xué)當(dāng)中還顯得比較陌生,操作時有時會走老路子。教育教學(xué)的理論水平比較低。
2。對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利,在處理學(xué)生問題方面還有待改進(jìn)。
3。由于缺乏自主學(xué)習(xí)的意識,在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足,雖然深知學(xué)習(xí)是一種推動教育教學(xué)發(fā)展的必然手段。思想上也總想做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者,但卻因忙于日常的教育教學(xué)工作,而缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法,缺乏深學(xué)苦讀的恒心和韌勁,使學(xué)習(xí)不能夠深入持續(xù)下去。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。
4、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,爭取三年內(nèi)達(dá)到區(qū)級骨干教師。
個人提升計劃個人提升計劃篇二
為響應(yīng)xx市委提出的全面提升年的號召,作為一線的小學(xué)教師,計劃從以下幾個方面來提升自己,教師全面提升年個人提升計劃。
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師要教育好學(xué)生,必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。良好的思想道德品質(zhì),是教師的靈魂,作為教師應(yīng)該十分重視自己的思想道德修養(yǎng),做到忠誠黨的教育事業(yè),熱愛祖國,關(guān)心國家命運(yùn),不斷用新觀念、新知識充實(shí)自己,跟上時代的步伐,用更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感做好教書育人工作。
教師的良好品質(zhì)和高尚的人格,會直接作用于學(xué)生,對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我國教育家烏申斯基說:“教師一個人對青年人心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量,無論什么樣的教科書,什么樣的思潮,什么樣的獎懲制度都代替不了。”因此教師在傳授知識的同時,要用自己高尚的思想品德去影響學(xué)生,凈化學(xué)生的心靈,為學(xué)生成長打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。
作為一名教師,需要具備以下四方面知識:
1.精深的專業(yè)知識
教師精通本專業(yè)的基本知識和基本技能是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。教師的專業(yè)知識水平應(yīng)體現(xiàn)在“實(shí)”、“深”、“活“、“新”四個方面。“實(shí)”就是教師應(yīng)全面系統(tǒng)地鉆研掌握本專業(yè)知識,對本專業(yè)知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌。教師只有具備厚實(shí)的知識功底,才能在教學(xué)中游刃有余。因此,教師在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上,要有一股“摳勁”,決不放過一個疑點(diǎn)、難點(diǎn),一絲不茍,融會貫通。“深”就是教師對專業(yè)知識不僅要廣泛涉獵,而且應(yīng)深入研究;不僅要知其然,而且要知其所以然。“教師有一桶水,才能給學(xué)生一碗水”。教師只有具備較深的專業(yè)素養(yǎng),才能起到導(dǎo)向作用,才能提高學(xué)生掌握知識的深度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,掌握科學(xué)知識的內(nèi)在體系和必然規(guī)律。“活”就是教師只有真正理解消化了專業(yè)知識,才能在課堂上得心應(yīng)手,旁征博引,深入淺出,把課本上抽象的理論用老師的語言形象地傳授給學(xué)生,提高教學(xué)效果,工作計劃《教師全面提升年個人提升計劃》。“新”就是教師必須跟上社會的發(fā)展,了解先進(jìn)的教學(xué)理念,吸取先進(jìn)科學(xué)知識,不斷更新知識內(nèi)容,及時調(diào)整教學(xué),力求把最新的理論和知識滲透到教學(xué)中,使教學(xué)內(nèi)容富有新意,激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.廣博的相關(guān)學(xué)科知識
教學(xué)除了“一專”,也要“多能”,僅僅了解和掌握專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時代要求我們對各方面的知識都要有所認(rèn)識,也就是我們這幾年提倡的學(xué)科整合。
3.必備的教育科學(xué)知識
教育是一門藝術(shù)。作為一名教師僅知識自己“教什么”是不夠的,更重要的是懂得“怎樣教”,作為教師應(yīng)該歸納出好的教學(xué)方法,使得學(xué)生容易掌握,這就是教的藝術(shù)了。在實(shí)際教學(xué)中,會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:教授同一門課的教師對本課程的知識掌握程度幾乎沒有什么區(qū)別,學(xué)生的整體水平相當(dāng),然而,教學(xué)效果卻十分懸殊,究其原因恐怕是教學(xué)方法和教學(xué)技巧方面存在的差異。因此,作為教師,要知曉教育科學(xué)理論和方法,能夠自覺地運(yùn)用教育規(guī)律,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際選擇切實(shí)有效的教學(xué)途徑和科學(xué)的教學(xué)手段,充分發(fā)揮“導(dǎo)演”的作用,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
1.提高課堂教學(xué)能力。同教一個問題,不同的老師由于其語言表達(dá)的不同,會收到截然不同的效果。應(yīng)把課堂上所要傳授的知識加工處理,把復(fù)雜的問題簡單化,把艱深的問題明了化,把枯燥呆板的內(nèi)容藝術(shù)化,使學(xué)生在輕松愉快中受到教育,學(xué)到知識,培養(yǎng)能力,思想得到升華。課堂上還要求,語言要言簡意賅,不要拖泥帶水,努力提升課堂質(zhì)量。
2.具有強(qiáng)的組織管理能力。教師講課再好,沒有學(xué)生聽是沒用的,教師要善于計劃安排,上課時形成良好的課堂秩序,保證學(xué)生的聽課質(zhì)量,課后營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生認(rèn)真自覺地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
心理素質(zhì)是教師的情感、意志、理想、信仰等精神素質(zhì)的總和,也就是教師的內(nèi)在氣質(zhì),主體能動性,自我內(nèi)在力量的調(diào)控。
教師必須具備適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀的心理品質(zhì),愛崗敬業(yè),抵制消極墮落思想的侵蝕,以和藹可親的態(tài)度去愛護(hù)學(xué)生,以自己高尚的情操去感染學(xué)生,以平等公正的態(tài)度去對待學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
總之,教師高尚的思想品質(zhì),淵博的知識,高超的授課藝術(shù),是培養(yǎng)和造就人才所必須具備的基本素質(zhì)。教師在教育活動過程中,應(yīng)是正確思想的宣傳者,科學(xué)文化知識的播種者,優(yōu)秀思想品質(zhì)的體現(xiàn)者。在今后的工作中本人將努力朝以上方面發(fā)展,努力做一個21世紀(jì)的教師!
個人提升計劃個人提升計劃篇三
(一)優(yōu)勢分析
1、做事有耐心,有恒心,能夠有序的處理繁瑣的事情。2、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)。3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強(qiáng)。
(二)不足剖析
1、時間管理潛力較差。2、excel辦公軟件熟練程度一般。3、邏輯思維潛力較差。4、表達(dá)潛力較差,文筆一般。
1、學(xué)會列清單,把自我要做的每一件事情都寫下來,這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住,而當(dāng)你看到自我長長的list時,也會產(chǎn)生緊迫感。
2、根據(jù)帕累托原則,就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急,對每一天要做的事情做如下的排序:a重要且緊急——務(wù)必立刻做。b緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后,再來思考這類事。c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力,就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做,而不是拖延。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說。
3、每一天工作結(jié)束后對工作清單進(jìn)行回顧與檢查,透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。
1、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點(diǎn):快捷操作與表單設(shè)計、常用函數(shù)、查找與比較、統(tǒng)計與匯總。
3、在工作中進(jìn)行實(shí)踐,不斷檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
1、在記憶方面的提升
(1)在工作學(xué)習(xí)中,將各種信息、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶),經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統(tǒng)化地整理,使知識記憶牢固,知識有序的儲存,在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運(yùn)用。
(2)在對材料分析的基礎(chǔ)上,用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統(tǒng)化,從而強(qiáng)化對知識的理解與記憶。
2、在思維的程序與策略方面的提升:
熟練掌握思維的程序化策略,在工作生活中,把自我置身于問題之中,善于發(fā)現(xiàn)問題,多思考、多總結(jié),多運(yùn)用。
1、在工作生活中,自信、大膽、用心、主動地多與他人溝通交流,勤學(xué)好問,謙虛求教。
2、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍,汲取各領(lǐng)域知識,豐富自身知識結(jié)構(gòu),將工作與思考相結(jié)合,盡可能創(chuàng)造性地開展工作。
3、用心收集素材,將優(yōu)美文章或段落摘錄下來,不斷積累,多思考,多想象,多觀察,勤寫作,不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。
總而言之,在以后的工作生活中,嚴(yán)格要求自我,把計劃落到實(shí)處,不斷提升個人潛力!
個人提升計劃個人提升計劃篇四
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;
2、課堂教學(xué)能力尚可,在手段上缺乏新意;
3、文化理論知識缺乏。
通過自己的不懈努力,爭取在五年之內(nèi)不斷提升自己的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平,成為優(yōu)秀教師。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自己的閱讀心得或是教育、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的英文素養(yǎng),成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、自己的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度,做一個真正的教育者。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個大舞臺,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自己成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高,今后的學(xué)習(xí)中,我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn),通過自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。
時間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果
一年1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著作,充實(shí)自己的教育理論儲備。
3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。
二年至三年1、能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思,提高自己對教育教學(xué)的反思能力。
2、能獨(dú)立備課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功,提高自身素質(zhì)。
個人提升計劃個人提升計劃篇五
中國程序員的成長是與其學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān),據(jù)統(tǒng)計,現(xiàn)時做計算機(jī)軟件開發(fā)的人員65%是大專及本科學(xué)歷,15%是來自于其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。可見一個開發(fā)人員大致的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和初步經(jīng)驗(yàn)來自于大學(xué)。
而在印度,韓國,以及歐美一些軟件外包相對發(fā)達(dá)的國家大部分是采用中專學(xué)員,他們從中學(xué)階段即接受最為嚴(yán)謹(jǐn),最為科學(xué)的軟件工程培訓(xùn)。一般,大學(xué)畢業(yè)生后也會從事編碼工作,但工作一至兩年后即往系統(tǒng)分析師,架構(gòu)師發(fā)展。devstore作為全球首家開發(fā)者服務(wù)商店,長期為開發(fā)者提供開發(fā)服務(wù),在此也為大家提幾點(diǎn)建議。
下面的幾點(diǎn)建議對程序員提高自身的技術(shù)和今后的職業(yè)發(fā)展都能提供很大的幫助,關(guān)鍵就看你的執(zhí)行力了。
誤區(qū):認(rèn)為編好程序,完成任務(wù),即是好的程序員,無須文檔;
缺乏文檔,對軟件開發(fā)是致命的,一方面是軟件無追溯能力,無法找到軟件開發(fā)的起源,思想;另一方面,則是為后續(xù)軟件查錯,軟件升級帶來麻煩。作為早期的程序員,技術(shù)文檔占用的工作時間應(yīng)該為30%,而高級程序員、系統(tǒng)架構(gòu)師等則需更多的時間。一般的軟件文檔要求,本篇不多說,可以回顧入職前手頭上的軟件文檔要求和樣式。
作為一些國外知名軟件公司,如微軟、ibm、甲骨文等,都會對程序員開發(fā)的程序進(jìn)行代碼要求,代碼的變量名要規(guī)范,關(guān)鍵代碼段需要注釋,注釋格式統(tǒng)一,甚至嵌套中行縮進(jìn)的長度和函數(shù)間的空行數(shù)字有明確的要求。
中國程序員,一般常會出現(xiàn),全局變量濫用,注釋語言表達(dá)不到位,變量名采用拼音等,雖不影響開發(fā),但卻影響了后續(xù)代碼交接和分享工作。
因此,在做需求的時候,我們應(yīng)該做到,了解需求的詳細(xì)要求,力爭到位;加強(qiáng)溝通,了解需求深層次內(nèi)容,特別是功能點(diǎn)要達(dá)到什么要求,怎么使用系統(tǒng)才覺得舒服。對需求的把握不能從感性角度理解,必須多和工作伙伴進(jìn)行碰撞,才算是真正把握需求——經(jīng)驗(yàn)。真正的需求把握得恰到好處,所需的是2—3年的時間。
每個程序員在開發(fā)一個功能模塊或函數(shù)的時候,應(yīng)該多思考,不要局限在完成當(dāng)前任務(wù)的簡單思路上,思考一下,該設(shè)計的模塊能否脫離這個系統(tǒng)存在,是否能夠通過最簡單的修改方式在其他系統(tǒng)或應(yīng)用環(huán)境直接引用。
通過這兩年中的實(shí)踐與觀察,發(fā)現(xiàn)我們團(tuán)隊一些同事在起步階段,經(jīng)常經(jīng)歷代碼重寫的事情,是很沒有必要的,一方面自己思想需重新確立,另一方面是浪費(fèi)了提升代碼質(zhì)量的時間去做重構(gòu)的事情。
軟件研發(fā)一直以來有個好傳統(tǒng),軟件開發(fā)過程中問題發(fā)現(xiàn)的越早,解決的代價就越低。測試工作實(shí)際上也不麻煩,一是做正常調(diào)用的測試,看軟件的基本功能能否實(shí)現(xiàn),這也是許多公司常見的,也是唯一的測試,但強(qiáng)調(diào),這是錯誤的!二是異常調(diào)用的測試,例如在b/s體系下常用的壓力測試、破壞性測試、頻發(fā)異常請求處理測試等,只有全方位的掌握好測試辦法,才能提高軟件開發(fā)的質(zhì)量。
日本經(jīng)營之神松下幸之助曾說過:“工作就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、最終解決問題的過程,晉升之門將永遠(yuǎn)為那些隨時解決問題的人敞開著。”可見,工作過程中有問題是正常,沒有問題才是真正的問題。在發(fā)生問題時,能勇于面對問題、解決問題的人,才是公司真正的骨干。
現(xiàn)實(shí)中,很多人總是千方百計回避問題。當(dāng)上司安排一項艱巨的任務(wù)時,也想盡辦法推托。殊不知,對于個人而言,問題其實(shí)是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會。往往那些愿意接受困難工作的人,能力會越來越強(qiáng),那就是因?yàn)樗麄冊诳朔щy的過程中取得了巨大的進(jìn)步。
個人提升計劃個人提升計劃篇六
現(xiàn)代教師不僅僅要具備較高的思想覺悟、良好的道德品質(zhì)、科學(xué)的人生觀、崇高的敬業(yè)精神等思想素質(zhì)外,還應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的潛力素質(zhì)、健康的心理和完美的人格魅力,更就應(yīng)透過不斷地學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn),充實(shí)和更新知識,提高自身的專業(yè)水平和潛力。在教學(xué)實(shí)踐方面的加強(qiáng),任何理論都是用以指導(dǎo)實(shí)踐的,只有透過不斷的實(shí)踐,才能更快更有效的提高自身。
1、作為一名教師,首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)》的各項要求,努力鉆研教材教法,體會課標(biāo)的好處。
3、學(xué)會利用現(xiàn)代化設(shè)備,尋找網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對教材的理解,多找些與課堂資料相關(guān)的資料充實(shí)教材,開闊學(xué)生的眼界。多聽教師講課,取他人之長,補(bǔ)已之短。
4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讀到好書期望和更多的人一齊探討,共同進(jìn)步。
5、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷學(xué)習(xí)各方面的理論知識充實(shí)自我,武裝自我。
1、提高思想認(rèn)識,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。加強(qiáng)師德修養(yǎng),構(gòu)成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種潛力:學(xué)習(xí)潛力、教育科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調(diào)控潛力,今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識,同時不斷拓寬自我的知識視野,增加自身的知識含量。
4、精心備好每一份教案,認(rèn)真對待每一節(jié)課,細(xì)心批改每一本作業(yè),個性要求在批改作業(yè)時,批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確,并及時做好批改記錄。
5、專業(yè)發(fā)展的途徑與策略:
(1)樹立專業(yè)意識,提升自我的專業(yè)素質(zhì),不斷豐富自我的專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。
(2)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,樹立起適應(yīng)新課程的專業(yè)意識。
(3)樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷地充實(shí)自我,多看教育名著、教育雜志,勤寫讀書筆記,借鑒別人好的方法,促使自我更大更快的進(jìn)步。
(4)透過群眾備課、互相聽課、組內(nèi)評課等途徑,集精粹改不足。
(5)平時多觀摩教學(xué),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)長處,不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,盡快構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
(6)用心參加校本培訓(xùn)及教育科研活動,促進(jìn)自我快速成長。
做一個合格的教師,要不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自我的不足和缺點(diǎn),力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本年度自我素質(zhì)提高學(xué)習(xí)的書目及要求:讀《做一個好教師》和《做一個好校長》并完成學(xué)習(xí)筆記。
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面書籍。
2、透過教學(xué)教研提高教學(xué)潛力。
個人提升計劃個人提升計劃篇七
現(xiàn)今社會的職場變幻莫測,雖然有無數(shù)機(jī)會,職場競爭壓力也是很大的。將自我培養(yǎng)成為一個專業(yè)素養(yǎng)高,綜合素質(zhì)好,適應(yīng)公司高速發(fā)展的員工,其重要性不言而喻。在平日工作中對自我進(jìn)行測定、分析、總結(jié),確定計劃目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)做出行之有效的安排。到達(dá)與實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo),為自我訂下工作計劃,籌劃未來。加入狼海公司有半年多的時間,接下來的工作中,我就應(yīng)培養(yǎng)自我的管理潛力和創(chuàng)造思維的潛力和開拓精神。
1。加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)到的新東西運(yùn)用到工作中去,在工作中不斷的實(shí)踐和總結(jié)。
2。學(xué)會思考在工作中遇到的問題自我多想多問,跟大家多多交流,在交流和溝通中解決問題。
3。態(tài)度決定一切,端正自我的工作態(tài)度。
4。在工作中學(xué)會換位思考,站在公司的立場和同仁的立場上思考問題
5。禮貌形為,禮貌用語。見到公司的同仁基本的禮貌要有。
6。勇于展現(xiàn)自我,抓住機(jī)遇把握機(jī)遇。
7。三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之;對大家做的好的地方加以學(xué)習(xí),提升自我的工作潛力。
8。階段性目標(biāo),完成本月公司制訂的100萬目標(biāo)。
9。每月寫工作總結(jié),總結(jié)上個月有什么好的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
1。根據(jù)每個人的工作職責(zé)安排大家的工作,完成公司制訂的銷售業(yè)績。
2。努力促進(jìn)團(tuán)隊精神,讓大家持續(xù)用心的工作態(tài)度,努力完成工作目標(biāo)。
3。大家在工作中做的好的地方給予鼓勵,做的不好的地方指出來,讓大家去修改,把工作更好的完成。
4。用心與其它小組進(jìn)行工作交流。
5。打破慣性思維,在工作中要創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)共贏。
1。加強(qiáng)自身的專業(yè)技術(shù)水平和管理方面的潛力
2。績效和考核方案帶大家學(xué)習(xí),讓外推人員明白考核哪幾個方面,每個方面具體實(shí)施要求是什么;每個月小組完成目標(biāo)公開化。
3。分析網(wǎng)站各個方面的數(shù)據(jù),競爭對手的數(shù)據(jù)。透過這些數(shù)據(jù)來安排下一步的工作方案。
個人提升計劃個人提升計劃篇八
教師提升是立足于教師個人的自己發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,教師也是學(xué)生。因材施教,變被動培訓(xùn)為主動自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個認(rèn)識自己,反思教育,自覺提高的平臺。反思自己的教育教學(xué)工作,的確,很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時的教育教學(xué)工作中,我能根據(jù)教育課程目標(biāo)來指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù),環(huán)節(jié)等,在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上能有所創(chuàng)新,把學(xué)科課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面。
在實(shí)際的工作中,我面臨了很多由于經(jīng)驗(yàn)或研究不到位的困惑,例如,如何提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性?如何布置更為有效的作業(yè)來進(jìn)一步督促學(xué)生的知識的吸收內(nèi)化?如何用比較可行的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題?如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平? 如何搞好初中任課教師的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)?等等。在之前的教學(xué)工作中,我也面臨了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視實(shí)驗(yàn)室工作的困境,也面臨了教學(xué)成效不大的問題,我想解決這些困境的好辦法就是多研究,多體會,多記錄,應(yīng)當(dāng)使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。
結(jié)合二期質(zhì)量工程對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求和數(shù)學(xué)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思,在教師培訓(xùn)期間,不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué),積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù),樂于動筆, 揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,讓學(xué)生聽說讀寫之前,教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀,說精準(zhǔn)的語言,讀經(jīng)典的著述,寫生活札記。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)行為方式。
2 、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題,以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動,相互交流,共同進(jìn)步。積極向?qū)<艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,拓展視野,提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時,通過多讀多寫完善自己,為教好書育好人打下堅實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,浸潤人文情懷。寫生活感悟,反思人生真諦。通過自身的提高,尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。