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動物的奇怪行為（優秀16篇）篇一
動物在其生活過程中，會表現出各種各樣的行為。這些行為是動物個體或群體對外界環境條件變化所作出的有規律的、成系統的適應性活動。動物的行為對于維持個體生存和延續種族，都是十分重要的。人們研究動物行為的根本目的，在于認識和利用對人類有益的動物，控制和防除有害的動物。
區別先天性行為和學習行為。
學情分析本節知識點清晰，非常符合初中學生的心理特點，內容看似簡單，但要能讓學生建構生物與環境之間是一個不可分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現出越復雜多樣的動物行為特征也不是件容易的事。所以在教學中要充分利用教材，多采用直觀手段，認真組織活動，幫助學生初步建立這個基本的生物學觀點。
通過對動物各種行為的學習，培養學生探究自然界奧秘的能力。
情感態度價值觀通過了解動物的行為，樹立正確利用和保護動物的態度和價值觀。
教學方法與媒體自學、討論法、講述板書教師活動學生活動復備。
第三節。
一、先天性行為，后天性行為。
二、社會行為【回憶復習】。
1、運動系統的組成。
2、關節的結構。
3、骨骼肌的組成，特點。
4、運動的實現：
屈肘、伸肘、兩臂自然下垂、提重物。
講述：動物的行為：是指動物的動作，包括各種運動方式，動物的取食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等動作，豎耳、發出聲音、改變體色、靜立不動、注目凝視等都是動物的行為。
對于維持個體生存和延續種族，都是十分重要的。
1、先讓學生看書了解其分類依據和分類。
2、分析課本中出現的`動物行為屬于哪類。
3、教師強調二者的區別及聯系。
先天性行為：(本能)。
學習行為：后天學習所得。
學習行為是建立在先天性行為的基礎上的。
而且動物越高等，學習能力越強，表現出的動物行為也越復雜多樣，適應環境的能力越強。
5、教師舉例：
蜘蛛結網、飛蛾撲火、公雞報曉。
猴子表演、小狗做算術、鸚鵡學舌。
母雞抱窩大山雀偷喝牛奶。
1、看蜜蜂生活的視頻思考。
(1)你還知道那些群居動物?
(2)如何判斷哪些動物是群居動物?
(3)群體生活的動物要進行信息交流，信息交流的方式有哪些?
2、總結：(1)凡營群體生活的動物，其行為具有一定的社會性。
(2)社會行為動物的特征：組織、分工、等級。
(3)信息交流：聲音、形體姿態、動作、氣味。
3、讓學生舉例說出具有社會行為的動物，分析它們的交流方式。
教師講述：
研究動物行為的目的：在于認識動物活動的規律，利用對人類有益的動物，控制和防范有害的動物，使人和動物在生物圈中和諧發展。
師生共同復習。
閱讀課本完成學檢導學提綱(一)。
并分析討論課本中的動物行為。
看視頻思考。
分析討論。
交流。
然后完成導學提綱。
注意補充：
先天性行為特點：具有持久性。
學習行為特點：具有短暫性，容易建立，也容易消退，提高了動物適應環境的能力。
布置作業學習檢測：課堂自測與智能提升的選擇部分。
教學反思本節內容比較簡單容易理解，主要采取學生的自主學習和教師的講解以及學生的舉例和判斷基本理解了先天性行為和學習行為，并能準確判斷，社會行為主要是讓學生了解其特征及信息交流的方式，最后指出研究動物行為的目的，讓學生樹立正確利用和保護動物的態度和價值觀。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇二
一天，利州市米利城來了一只奇怪的動物，它長著、恐龍的身體、蜥蜴尾巴、像水牛一樣溫順。人們剛開始還有點害怕它，擔心它會吃了自己，但后來，人們發現它很溫順，就開始接近它，甚至還想抓它，賣個好價錢，但老抓不住它。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇三
今天，爸爸媽媽帶我去野生動物園里去玩。一進園中，映入眼簾就是那威風凜凜的大老虎，憨態可愛的大熊貓，足智多謀的狐貍。我越看越開心。走著走著我眼前一亮，我發現了一個奇怪的小家伙，它有著一雙鼓鼓的眼睛，綠色的皮膚，長長的舌頭，我心想：“咦，這個動物我沒見過呀，它會不會咬人？它是什么類型的動物？它吃什么？”我滿腦子都是大大的問號。
回到家，我迫不及待從書架上拿出我的“傳奇之書”―《動物小百科》，翻開一看，明白了。原來它叫作變色龍，不咬人，學名避役，以昆蟲為食，它有變色、“一目二視”和“用舌取食”三大特點。
變色龍是許多特殊的色素細胞，當外界顏色發生變化，它就迅速地調整細胞中的色素，使身體的色彩與環境一致。“一目二視”是左眼能獨立活動，一旦發現昆蟲就一只眼盯著目標，另一只眼盯其他獵物。“用舌取食”是當目標距離它有20-30厘米時，便瞄準閃電般式的從口里吐出它那又長又黏的舌頭，把昆蟲粘在舌頭，拉回到嘴里，舌頭一卷吞入肚中。
大自然中有許許多多可愛的的“小精靈”正等著我們去發現和探索。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇四
我五歲的時候，我和一群小伙伴在草叢里發現了一只很可愛的小動物。它的頭是綠色的'，身上長滿了黑色的毛，在草坪上爬來爬去，身體滾圓滾圓的，非常惹人喜愛。
我和小伙伴每天都給它東西吃，每天都會一起去看它。突然，有一天，當我們去看它的時候，它變成了白色的，結成繭。把它自己包的嚴嚴實實。我和小伙伴們都傷心的哭了，以為小可愛死了。盡管這樣，我和伙伴們還是堅持讓它靜靜的躺在草坪上，默默的守護它。第二天，白色的繭突然破了，從里面鉆出來一只美麗的蝴蝶。后來，我才明白，原來它是蝴蝶的幼蟲，吃飽長大了，就會結繭變成美麗的花蝴蝶。
三年級:我是葉懂之。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇五
似一闋跳躍的歡快音符，
動物是人類的朋友，
殺害是可怕的，
死亡是無情的，
沒有買賣就沒有傷害，
在動物與動物的。
定有贏家，
戰斗是無情的，
友誼是有情的，
動物與動物之間有王者，
王者才能。
動物與人類之間有友情，
友情讓自然界更美好，
六年級:孫世瑩。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇六
“羊眉兔氣，兔年行大運”期待了這么久，兔年終于到了，剛好，我最喜歡的動物也是兔子耶！不過，它到底哪一點迷人呢？會有很多小女生喜歡它，就讓我們一起來瞧瞧吧！
動物園里有各式各樣的動物，其中，我最喜歡的動物是兔子，因為它又柔又軟，就像棉花糖一樣白，忍不住想靠近兔子，將它帶回家撫養。記得小時候，我曾經看到兔子在表演特技“騎自行車”，心想：“兔子這么厲害，還會騎自行車，我都不會耶，真是只奇特的兔子！”過了沒多久，工作人員開放讓觀眾觸摸那只奇特的兔子，他笑容可掬向大家說明只能觸摸身體、臉部及腳部，其他的部位都不可以亂摸，不然兔子會生氣喔。接著，要看兔子的隊伍大排長龍，讓我等了好久，終于輪到了，我先摸它的身體，發覺好軟好舒服喔！而且它跳到我的身上，跟我玩的不亦樂乎。
走出動物園，意外撿到兩只相依為命的兔子，之后媽媽就說將它們帶回去撫養長大后再放出去找媽媽。我幫一只兔子取名叫白白，另一只叫小綿，每當我幫白白洗澡時，它都會把耳朵伸過來，要我幫它按摩、抓抓癢，它覺得很舒服，都會跳很高回應。這時的小綿，突然跳到我身上，想引起我的注意，因為這兩只可愛的兔子，讓我的生活變得多采多姿。
兔子有著兩只長長的耳朵，一雙大大的眼睛，而它的后腳則可以跳躍，以上大概就是兔子的特征了，我告訴你們這些事情，是希望大家能夠認識我最喜歡的動物兔子，知道它多么可愛喔！其實，所有的動物不見得都只有壞處，沒有益處，像乳牛會生產鮮奶；母雞會生產雞蛋，因此，動物對人類來說，是十分重要喔！
動物的世界真的很奇妙，可能誰也摸不透，但我相信只要用心去了解，就會了如指掌，也會喜歡那種動物喔！還有，我們要愛護動物，不可以讓它們受到傷害，這就是保護動物所具備的行為。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇七
暑假，趁著回老家的機會，帶著孩子去了趟峨眉山游玩。峨眉山的風景果然名不虛傳，沿途綠樹成蔭，空氣清新，不時還有調皮的猴子和松鼠出來問候下游人。在快到達山頂時，大家正玩的興致盎然，不想不遠處出現了很不和諧的一幕：一個大約50歲的大叔，正攀著路旁的松樹，肆無忌憚地采摘著上面的松針，在他的身旁，是一個年紀相當的大媽，正拿著一個塑料袋接著，里面很明顯已經裝了不少的松針，被大叔攀著的松樹靠近路邊的一側早已是光禿禿的慘狀了。有人問大叔，采摘松針有什么用。大叔得意洋洋地說到：“這個啊，可是個好東西，泡茶喝，可以促進血液循環，改善毛細血管的機能，提高免疫力，讓人越活越年輕。而且，峨眉山上的松針最好了，空氣好，海拔高，又都是老樹。這樣的松針，藥效最好了。”
看到被拔得光光的樹枝，心里很是氣憤。很顯然，從被扒光的樹枝的量來看，這棵樹已經不是第一次遭人打劫了。可惜，在我準備上前去制止時，他們已經停止采摘，繼續趕路了。峨眉山是我國的佛教名山之一，人杰地靈，風景秀麗，本該是人們禮佛朝拜、凈化心靈和休閑療養的勝地，不想會出現這樣污人眼球的行為。游覽之心也在那一刻蒙上了陰影。于是想起了上海植物園的珍貴植物被人採去當野菜吃了，華爾街的牛身上爬上了拍照紀念的中國人，盧浮宮前中國大媽跳起了廣場舞。又想起了那些批評國人，看低國人的種.種言論和行為。我想這兩者之間不是沒有關系的。俗話說，自重者人恒重之，自輕者，人亦輕之。一個人要想得到別人的尊重和認可，自己就得先做出高貴的姿態來，如果自己的行為是污濁低下的，又怎么能指望別人看得起自己呢。我們的國家經濟正在騰飛，國民素質也應該一起騰飛，甚至應該比經濟飛的更早，飛的更高。因為作為一個民族，真正能征服人心的，是民族的品德，而不是國家的經濟實力。而國民素質體現在我們每一個國人的身上。所以無論你是什么身份，什么職位，在別人眼里，你的言行都是民族品德的一種展現。真心希望每一個中國人都行動起來，管好自己，改掉那些不文明的，不符合現在社會文明公約的言行，做一個真正的自重者，從而贏得別人的尊重。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇八
星期五下午第一節課過后，我們學校舉行了一次別開生面的《不文明行為大曝光》視頻觀看活動。
我們趕緊坐在位置上，安靜地看著，心中默默希望沒有我們班的鏡頭出現。老師打開視頻，開始播放了，我們目不轉晴地看著，生怕落了一個人。第一個鏡頭是兩個小孩在站花壇上，轉來轉去，追逐打鬧，看著他們那樣子，我真怕他們一腳踩空，摔落下去。還有一個小女孩，正站在圓石上招呼其它小孩，在上面做許多危險動作。接著，又閃出另一個鏡頭，是馮俊安和應俊杰幾人，他們似乎在抓蚱蜢，走來走去。此時，我真為他們捏了一把汗。
又一閃，鏡頭到了廁所，同學們覺得很奇怪，老師怎么會拍廁所呢？這也太惡心了吧！可后來的場景把我們震住了：許多門掉了，鎖壞了，還有許多沒有沖走的“金條條”。大概老師也受不了那撲鼻而來的臭氣。
這一幕幕說明了什么！說明了我們的不文明，說明了我們的無紀律！所以現在，從我做起，從現在做起吧，讓我們告別不文明，告別無紀律！
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇九
我一向討厭狗，它是一個欺軟怕硬的東西！每次碰上陌生人，她總是xxx親熱無比xxx，把尖爪子伸出來抓你，把大臭嘴張開來吼你，把大舌頭伸出來舔你，這全是他的最佳行為。若你被嚇到了，表現出害怕的樣子，它便會變本加厲，向你發出更激烈的挑戰，甚至咬你一口沒商量。若你把手舉起來亮出武器，做出進攻的樣子，它一定會頭也不回地逃跑。
他決不去惹大塊頭，卻總是無緣無故欺負淘氣可愛的小貓咪。切，討厭！
它總愛胡作非為。只要看到自己稱心的玩意兒，總是不經過別人的同意，馬上叼走。不把那玩意兒弄得支離破碎，決不肯罷休！吃飯時，主人好心好意為它端上口糧，它不是把飯盤打翻，就是把屎拉到盤子里去，真惡心！
但是，它若闖禍了，主人便會又打又罵。它總是低著自己的頭，一聲也不出。即使再狠心的人看了之后，心中也一定感到酸酸的，會情不自禁地同情起它來。
不過，狗并非每次都招人嫌，一到夜晚，他就成為了一位令人敬畏的xxx忠臣xxx。沒有動靜時，它十分安靜。一旦家里出現一丁點可疑的現象，它便豎起尖耳朵，瞪著大眼睛，扯開大嗓門，狂吠不止。無論多么貪睡的人，也得起來看個究竟。
狗太盡職啦，使得很討厭狗的我也有了想養一條狗的沖動了。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇十
我家有一只大黃狗，原先他和我一起，由于它長大了住在我家不合適，所以就把它送回了奶奶家。
我不經常回奶奶家因為我在學校住宿爸爸媽媽也沒空，一個月回去幾次。貝貝在家的時候我還有個伴，我有時候給他整理毛發、喂食物、玩兒游戲。
現在它走了我也沒什么可玩兒的了，我常常掛念他，我想它一定也很掛念我。我一定多找時間陪陪“貝貝”
每次我回去它一看見我就叫，我走到它面前它就跳得非常高用前爪向我撲來，我再靠前它就用它的臉從我的腳一直往上蹭，我一笑它就汪汪叫。我和它相處得很融洽很愉快。
可是時間有限我必須和它說拜拜，每次離開我都會親它的額頭，我伸過手去它就會親一下我的手。我便傷心地離開“貝貝”它便會用一種說也說不出來的眼神目送我們離開；動物和人其實是最好的朋友只是有人傷害動物，所以有的動物才迫不得已的還擊。
如果大家都和睦相處沒什么過不去的，大家應該化敵為友。其實動物很可愛的，一旦時間長了就會產生感情人和動物也是一樣的。快養一只小動物吧！
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇十一
動物世界真神奇呀！請跟我一起去探知動物世界的神奇吧。
有一種生活在熱帶雨林的螞蟻，它們可以用自己的身體在地上堆起一個像煙窗一樣的“土堆”，把螞蟻窩內的熱量排放出去，再吸收太陽的熱能，這樣保證螞蟻窩的平均氣溫都在30度左右。
有一種袋鼠，本來它們都和睦相處的生活著，可是一到交配的時候，他們就不會那么和睦了。到交配的時候，這些袋鼠會把有毒的唾液涂在“手”上，然后和對方交戰，只要爪子抓到對方的身上，哪怕是劃開一小口子，對方也會中毒，要好幾個小時毒素才會慢慢消失，這樣勝利者就會有足夠的時間進行交配了。
鱷魚可謂家喻戶曉，人人皆知的了。然而它奇特的產蛋方式你可知道？鱷魚首先要挖一個大坑，然后產蛋進去，讓地底下的熱量孵化蛋。開始的時候蛋里面的鱷魚不是雄性也不是雌性的，如果溫度高，蛋里的鱷魚就是雄性的，溫度低里面的鱷魚就是雌性的，孵化完之后，鱷魚媽媽就會帶著小鱷魚爬進一個大水坑里，這些小鱷魚將在這里度過三年。
有一種動物嘴巴長得很像鴨子的嘴巴，我想你已經知道了吧，它就是鴨嘴獸。它游泳的速度很快，很可愛，可是你沒想到這可愛的小家伙會是有毒的動物吧。鴨嘴獸把毒素隱藏在后腿側邊上的一個利爪上，如果不小心被它抓到，就會全身疼痛要好幾天才能恢復呢。
動物世界真神奇呀！小朋友們，動物世界還有許多奧妙等著我們去發現呢，讓我們一起努力吧。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇十二
閱讀下面文段，完成6-8題。
近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領域。爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲。過去主要有兩種看法。一些科學家提出演習說，他們認為，游戲行為是未來生活的排演或演習，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。但有些科學家并不同意演習說，他們提出自娛說，認為動物游戲是為了自我娛樂，通過自得其樂的游戲，動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。
而不久前，漢斯·特貝和斯塔·阿特曼等又提出了一種新假說學習說。他們認為，游戲是一種實踐性很強的學習行為，如果給黑猩猩一根棍子，它們就會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會用棍子去取掛著的食物。經歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中就容易學會使用棍子。同樣，捉迷藏和追逐游戲，也使動物學會利用有復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來。因而，無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。
而約翰·貝葉和保爾·賴特認為，游戲不僅是學習，而且是鍛煉。貝葉注意到，西伯利亞羚羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場地時，似乎總是從實戰出發，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發現，北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉移到陸上生活，食物來源豐富了，它們不必為獵食而整天奔波，吃飽喝足了，就進行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。這就使北極熊在食物豐富的夏季保持了身體的靈活和力量，這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學者提出鍛煉說來補充學習說。（有刪節）。
6．下列說法符合文意的一項是。
a．動物的游戲行為，成為科學家在動物行為研究領域中爭議的焦點。
b．某些科學家認為，動物自得其樂的游戲，使其緊張的競爭生活得到了某種調劑和補償。
c．黑猩猩用棍子趕鴨子，是為了像人們一樣游戲。
d．西伯利亞羊選擇在陡峭的懸崖上跳躍，是在培養它們的冒險精神。
7．對文段中劃線句子作用的分析，正確的`一項是。
a．為了說明北極熊的生活習性：冬季在冰面上緊張覓食，夏季在陸地上，吃飽喝足了就進行各種游戲。
b．為了說明北極熊的生存環境：冬季生活艱難，要花大力氣捕食，夏季食物來源豐富，不必捕食而整天奔波。
c．為了說明北極熊在夏季游戲的原因和作用：因為夏季不必為獵食而整天奔波，所以有精力進行游戲；游戲使它們保持了身體的靈活和力量，有利于冬季捕食。
d．為了說明北極熊捕食的方式和食物的種類：以追逐的方式捕食海豹和魚類。
8．下列對文段內容要點的歸納，不正確的一項是。
a．一些科學家認為，動物游戲行為是未來生活的演習。
b．還有一些科學家認為，動物游戲行為不是演習，而是自我娛樂。
c．特貝和阿特曼認為，動物游戲行為是實踐性很強的學習行為。
d．貝葉和賴物認為，動物游戲行為并不是學習，而只是鍛煉。
參考答案：
6.b。
7.c。
8.d。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇十三
在社會日新月異發展到的今天,樓房高了,人民經濟水平高了,一切都高了。但隨著社會進步,不文明的行為也多了,這種高了,對社會而言,可以說是“負增張”。所以說一定要制止不文明行為的發生，大聲說“不”。
不文明行為的存在關系重大，想象一下在一個公共封閉場合，人口集中，本來就空氣不好，地方擁擠，一個人在其中點口煙，人吸進去的就不止是廢氣，還有咽氣，整個房子烏煙瘴氣，誰還愿意帶在里面，而吸煙的那個人卻不以為然。相信各位都深有感觸。在想一想，違反學校規約，在校服上亂涂亂畫，走在校園外，它代表一個學校的形象，人家看了，會怎么看這個學校。
即使有了垃圾，出于良心的不忍，人人都不會再亂扔，那么，眼前會是一片凈土。我們所追求的文明不局限于外在，也追求心靈上的文明，我敢說，一個人連基本的心理健康都不具備，談何對社會，對他人文明。強加的處分措施，治標不治本，管住一時，管不了他時。某人說了一次臟話，剛批評完，過不了多久又犯，已經是“出口成臟”改不了。如果他在說前，哪怕留一分鐘思考，臟痞話說不得，久而久之，慢慢養成習慣，改了，這非一朝一夕，非一次記過所能達到的效果，這是心靈上所追求的，‘大腦——指揮全身運作’心理干凈，所作所為會不文明。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇十四
動物的行為實際上是動物個體或群體在進化過程中形成的對環境及其變化的一種適應活動。動物的行為對于維持個體生存和種族延續，都是十分重要的。動物的行為是多種多樣的。學生平時對動物行為有所覺察，但缺乏有意識的思考。通過本節內容的學習，使學生能對動物的行為有理性的認識，更重要的是使他們今后能有意識地觀察和分析動物的行為，并思考動物行為與環境的適應性。同時能初步認識到生物與環境的和諧統一。
教法指導。
一、授課思路與方法。
雖然學生對動物的行為是有一定的了解的，但學生本身并不清楚動物行為的具體表現形式。因此，教師在上課伊始，應先向學生列舉一些常見的動物行為，使學生了解動物行為的具體形式，起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎上，讓學生列舉一些動物行為，教師再總結出動物行為的概念。
在學生了解了動物行為的概念后，再以蜜蜂為例具體學習一種動物（即蜜蜂）的復雜行為。
二、課時安排。
本課共安排1課時。
教案實例。
一、教學目標。
（一）認知目標。
1．了解什么是動物行為及動物行為的意義。
2．了解蜜蜂的社群組織和通訊行為。
（二）技能目標。
1．培養學生通過自學解決問題的能力；初步學會用列表法歸納知識。
（三）情感目標。
1．使學生體驗動物與自然的和諧統一，激發觀察和研究動物行為的興趣，接受辯證唯物主義教育。
二、教學重點與難點。
1．教學重點：蜜蜂的社群組織和通訊行為。
2．教學難點：蜜蜂的通訊行為。
三、教學準備。
蜜蜂通訊行為的教學掛圖或投影。
四、教學過程。
自然界中的動物，如果你留意觀察的話，會發現許多有趣的現象。比如：孔雀在繁殖季節“開屏”；麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節會筑巢；大雁南飛時排成整齊的“人”字形或“一”字形；下雨前螞蟻會搬家等。像這些動物所進行的，我們從外部可以觀察到的活動，稱為動物的行為。你還能說出其他的動物行為方式嗎？（可以從書本上找）。
學生經過閱讀書本和思考后，列舉大量的動物行為類型。如：蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為；鳥類的孵卵、育雛、定時遷徙、索食行為，某些動物的攻擊行為和防御行為等。
問：動物的這些行為是天生就有的呢，還是后天通過學習得到的？對這個問題學生一般都難以回答，教師可通過適當的例子（如哺乳動物一生下來便會吮奶等）加以分析，并說明：動物的這些行為是天生就有的，是動物的本能。有些動物的行為如馬戲團里的“小熊騎車”等復雜行為是通過后天學習得到的，其訓練的基礎是條件反射。我們將在以后學習。
教師可以鳥類的季節性遷徙為例要求學生討論，討論結束由學生回答，再由教師進行補充。使學生明白動物的行為是對環境變化的一種適應，是在長期的進化過程中形成的、有利于自身生存的行為方式。并要求學生思考其他動物的'行為是如何適應于環境的（可在學生討論的基礎上由學生發言）。
在了解了動物行為的類型和意義后，下面我們將以蜜蜂為例來詳細學習蜜蜂的社群組織和通訊行為。
（二）蜜蜂的社群組織。
同學們都知道，蜜蜂是對人類有益的昆蟲，它們過著社會性生活，分工合作。為人類提供了如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個蜂群中，一般有一個蜂王，少數雄蜂和成千上萬個工蜂，它們構成了蜜蜂的社群。下面請同學們閱讀課本68頁“蜜蜂的社群組織”，完成下表。（見板書）。
完成表格后，教師進行小結。并使學生明白社群生活行為的意義：只有三種蜂分工合作，才能共同維持群體生活，繁殖后代。
（三）蜜蜂的通訊行為。
在蜜蜂的社群組織中，大量的工蜂有一項重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，總有少數的偵察蜂先去尋找蜜源，然后回來“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢？請大家閱讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”后，回答下列問題：
1．如果蜜源離蜂巢較近，偵察蜂表現為何種行為？
2．如果蜜源離蜂巢較遠，偵察蜂如何告訴遠近及方向？
在學生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學生都能回答得出，但對于如何用舞蹈來告知方位，學生一般不大搞得清楚。教師再結合掛圖或投影講解給學生聽即可。
最后利用板書小結。
五、板書設計。
一、動物的行為：動物所進行的，我們從外部可以觀察到的活動。
二、蜜蜂的社群組織。
三、蜜蜂的通訊行為。
1．圓形舞：表示蜜源離蜂巢近。
2．“8”字擺尾舞：表示蜜源離蜂巢較遠。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇十五
教學目標。
1、區別動物先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。
3、通過對動物獨特的行為的研究，培養學生對動物行為學習的興趣、觀察能力和合作學習的意識。
教學重點與難點。
重點：動物先天性行為、學習行為和社會行為。
難點：區別動物先天性行為和學習行為。
易混點：動物先天性行為和學習行為。
問題導學：
1.請同學們翻開課本p96頁——p98社會行為上面部分完成以下問題。
（1）、根據行為獲得的途徑，動物行為可以分為＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）、動物的先天性行為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）、動物的學習行為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）、閱讀材料中哪些是先天性行為呢？哪些是學習行為呢？
（5）、閱讀材料中的動物行為對動物生存有什么意義？
（6）、在觀察動物的繞道取食行為的實驗中的三個問題你能回答嗎？趕快回答吧！加油！
2、請同學們閱讀p97社會行為——p100完成以下問題。
（1）、舉例說明動物的社會行為：
（2）、特征：群體內有明顯＿＿＿＿＿。
成員間有明確＿＿＿＿＿。
群體內有明顯＿＿＿＿＿。
(3)、群體信息交流：動物進行分工合作時利用＿＿＿、＿＿＿動作、＿＿＿＿＿傳遞信息。
（4）意義：利用＿＿＿＿＿。
控制＿＿＿＿＿。
拓展提升：
1、先天性行為、學習行為。
類別。
形成。
獲得途徑。
適應特征。
進化趨勢。
2、社會行為（1）、特點a..＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)舉例：
達標檢測。
1、選擇題。
（1）、今年的國慶節，王巖同學在青島的“海底世界”看到海豚的頂球表演，海豚的這種行為屬于（）a.適應行為b.經驗行為c.先天性行為d.學習行為。
(2)、除哪種動物外其余動物都具有社會行為（）a.蜜蜂b.螞蟻c.蝗蟲d.白蟻。
2、非選擇題。
（1）、根據行為獲得的途徑，動物行為可以分為＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）、動物的學習行為是在＿＿＿＿＿＿的基礎上，通過＿＿＿＿＿＿的作用，由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿獲得的。甲：無母的小貓當成自己的雛雞，對貓無微不至的關懷，你看它像愛護雛雞那樣把小貓掩藏在自己溫暖的翅膀下邊。這兩只小貓也安然地接受母雞的撫愛，它們把母雞當作了自己的貓媽媽，并且同它頑皮嬉戲，甚至會親熱地去舐母雞的羽毛。但是，當小貓長大以后，它們最終會離開這位義母。乙：這是一只失去了雛鳥的美國紅雀，它來到養魚池邊，對浮出張口求食的金魚，立刻塞給它一條捕捉來的昆蟲，就如同喂自己的雛鳥一樣。就這樣，紅雀喂金魚連續了好幾個星期。丙：人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把幾個木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了。
請說出以上行為是＿＿＿＿＿＿先天性行為，＿＿＿＿＿＿是學習行為。學后反思：通過本節的學習你的收獲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
動物的奇怪行為（優秀16篇）篇十六
動物的行為常常表現為各種各樣的運動。動物的運動依賴于一定的身體結構。
關于動物的運動，主要應該了解哺乳動物和人的運動系統的結構和運動的原理。哺乳動物和人的運動系統主要由骨、關節和肌肉組成。運動的實質是肌肉的收縮牽拉著骨圍繞關節活動。運動的完成還需要神經系統、呼吸系統等其他系統的配合。
關于動物的行為，主要應該了解不同類型的行為產生的途徑及其意義。動物的行為多種多樣，從個體水平看，根據行為獲得的途徑可以分為先天性行為和學習行為兩大類。從群體水平看，很多種動物是過群體生活的，它們具有一系列的社會行為。教材中關于動物的行為的內容，可以歸納為如下知識結構圖。
關于動物的行為，還需要在以下幾方面加深理解，避免認識上的誤區。
1.動物的行為分為先天性行為和學習行為兩大類，這只是大致的劃分。先天性行為是靠遺傳獲得的，學習行為也有遺傳因素起作用。不能認為學習行為與遺傳無關。
2.對動物行為的意義要辯證地認識。先天性行為使得動物一出生就能很快具有生存的基本能力，但是，一旦環境改變了，它就可能無用武之地，甚至表現為對某些環境的不適應。學習行為使動物能適應環境的變化，但是這種行為的獲得需要較長的時間。同樣的道理，單獨生活和群體生活也各有其優越性和局限性。
3.動物群體中的信息交流對動物來說具有重要意義。信息交流不僅存在于同一個群體的動物個體之間，在單獨生活的同種動物個體之間也有信息的交流，甚至在動物和植物之間也是有信息交流的。例如，某些植物的花的顏色和氣味，對采集花粉的昆蟲來說就是有意義的信息。生態系統之所以是一個有機的整體，與生物之間的信息交流是分不開的。