教學工作總結可以幫助我發現自己的不足和問題，以便改進教學方法和效果。以下教學工作總結范文是多年來教育教學實踐中的結晶，具有一定的參考價值。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇一
我已經任教三十多年，也見證了信息技術從落后的黑板教學到此刻的.多媒體教學，不斷的更新，不斷前進的歷程。在教學方面，我一向把自我當成一個好學的新人，秉著活到老學到老的精神，多接觸多學習現代教學的各種多媒體技術，今日在那里，只是想和大家進行一些信息技術教學方面的交流。信息技術教學已經普遍運用于現代教學，充分利用多媒體教學這一技術，努力搞好信息技術教學，經過這一個多月的信息技術本事提升學習之后反思總結如下幾點:。
多媒體教學能把傳統做不到的現場影像語音教學變為現實，學生能融入其中，能更好的理解并能很好的加深印象和理解。在多媒體教學中既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，重視調動教師和學生雙方面的進取因素。我們傳統的教育往往只重視教師的作用，忽視了學生學習進取性、主動性、創造性的發揮。
學生學習興趣很重要，有興趣才能學的好，不一樣的學生我會用不一樣的方式去培養學生對計算機的興趣，尤其是計算機學科，要求活學活用。例如，有些學生很活潑，假期時去網吧打一些游戲，我不會去說她，反而告訴她，在學校你要認識學習計算機，學習好計算機基礎知識，你才能夠更好的操作它，并且也會給他們談一下我學習計算機的經歷；還有些學生比較內向，文科很好，都是死記硬背，可是自尊心都很強，對自我要求很嚴，就是對計算機沒有興趣，我會給他講一些我的經驗和計算機的用途、好處，這些孩子都很懂事，所以也會很快的對計算機產生興趣，還有一種學生就是對自我一點信心都沒有，我就會讓她以班里成績不算太高的同學為目標，減輕他的壓力，來加強自我的自信心，從而提高興趣，提高成績。所以在教學中，對于較容易掌握的資料，我采用"先學后教"的方法。學生們邊學邊練，很快就攻克了本節的難點。用這種方法，能夠激發學生的學習興趣，大大提高了教學效率。
借助現代先進的信息教學技術給學生的自我發揮空間，給學生解放自由時間。避免傳統教學中學生“空談”與“紙上談兵””滿堂灌”、“填鴨式”，教學進度上追求“齊步走”，與時俱進。
總之，經常利用學科中豐富的資料，為學生展示一些新知懸念，讓學生課課從電腦上有新發現、有新收獲，讓學生感受到電腦中所蘊含的知識、技巧真多，激發他們的求知欲、探索欲，堅持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇二
信息技術課（可簡稱信技課）是近年新設的課程，該課程日漸重要，即將成為中學生的必修課，信技課的主旨在于培養中學生的信息素質以適應信息時代的需要，使中學生成為合格的時代公民。本門課程的設立也標志著基礎教育的新發展，昭示著由應試教育向素質教育的轉變。題目是新穎的立意是意味深長的，由于是新設課程，在教材、教法、理論支持方面都需要我們抓緊投入研究。
人們常稱當今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識越來越多，學生在校總學時已經決定學生學到的知識是有限的，授之以魚，不若授之以漁，學會學習，主要是指熟練掌握先進的信息技術顯得尤其重要，信息技術課培養的是學生的信息技術與自學能力、創新能力，它是以提高學生素質為目標的，開好上好這門課才可使基礎教育與素質教育、終身教育的時代主題相一致。
作為信息技術的第一課，應該讓學生搞懂什么是信息技術。要想理解信息技術，首先得理解信息與信息處理，信息這個概念學生一開始都比較模糊，雖然見慣信息時代、科技信息、氣象信息、商品信息等概念，卻不能用語言概括性描述它，而越是基礎性的概念就越應該透徹地理解它，為了向學生講清這個概念，建議參考如下要點：
1.理解方法提示，告訴學生自己去體會什么是信息，老師給出的定義僅作參考，因為信息這個概念也難以用幾句話完全概括清楚。
2.參考定義：信息是人們憑借一定表達手段或形式而進行交流的表達內容。一定的表達手段總是與一定的表達內容相伴而存在，人們也習慣于將表達手段、形式與表達內容的看成一個整體，并稱之為信息。
3.參照以上定義，用分類舉例法講解表達形式與表達內容信息表達形式涉及約定編碼記符與傳遞媒介，比如：老師給學生在教室里面對面講話，老師與學生之間便存在信息交流，這時侯的主要信息表達形式中，約定編碼記符是指師生對話所用語言，或漢語或英文，傳遞媒介是空氣（聲波傳播）。再如計算機中是以二進制為基本信息表示單位，采用統一的編碼表如ascii表為依據作為約定編碼記符，傳遞媒介電流或磁介質。信息表達內容，總的來說是人對客觀世界的認識，或說是客觀世界在人腦中的反映。為了更具體的說明，可從不同的角度對信息表達內容進行分類，如信息表達內容可分為對的與錯的，科學的與經驗的，社會的與自然的，等等。
4.從心理學角度講，信息是生命體對外來刺激中所含意義的領會。客觀事物是信息源（簡稱信源），而對人們經常起作用的則是信源所傳達的信息含義，而不是信源本身。換句話說，信息作用不在于人們所能直接感知到的“事物”本身，而在于它所傳達的信息意義。對個體的生存與發展有實用價值是信息的一個顯著特點。
5.信息與學習活動的關系學習過程就是一個信息接收、信息處理，信息保存、信息反應的過程，書本知識源于人類的社會實踐，只不過是長期積累的，系統化，濃縮性的信息。學生的學習無時無刻不在與信息打交道。在講清信息這個概念后，接下來就應說明什么是信息處理，什么是信息保存，什么是信息傳播，講這些概念務必聯系實際，多舉些例子。信息處理是人們對已有信息的分類、加工、提取、分析、思考。是一個去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的過程。
講信息保存要讓學生們自己去列舉他們所知道的信息保存方案，在舉例中編碼與介質的種類要有一定的廣度，老師趁機講計算機的信息保存方案。講信息傳播，先讓學生說說他們所知道的信息傳播途徑，老師再重點講計算機中，英特網上信息如何傳播。信息技術是信息加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。強調古人有古人的信息技術，現代人有現代人的信息技術，可讓學生他們所知道的`信息技術，并比較各種信息技術在效率，造價，出現年代上的差異，以便學生迅速形成印象。務必讓學生清楚，信息技術課中要學習的信息技術應當是以先進信息技術為主的廣義的信息技術，只不過目前的教材尚有待改進，切切不可將計算機技術與信息技術劃等號。這是一個指導思想的題，即使存在教材中篇篇都講計算機這個事實，也不可誤解本課程的立意。在信息技術課堂中計算機只能作為工具來用，讓學生掌握系統的優化的先進的綜合的信息技術才是本課程要旨。
筆者認為，可以開，講有關讀書，聽廣播，看電視，打電話，圖書檢索等方法，課堂內容照樣豐富、實用、切題。明確了正確的指導思想，定位計算機的信息工具位置，學生在學習計算機操作的時侯，心理負擔也輕多了，因為大家是把計算機作為信息工具來看的，并不關心技術實現的細節。學生學習計算機是在學習如何與計算機對話，有的學生侯覺得別扭不太好學，教師就應當提醒學生是計算機太笨了，無奈我們只好多費些功夫。學生體驗到的是主人的尤其是學技能的，信息技術課的教學方法只能以學生“做”為主，教師的合適角色是課堂組織者、指導者。
明確一個信息技術單元，創設情境，簡要敘述，大量的時間交給學生。如在進行文字處理軟件使用教學時，教師首先要確保機房內每臺機器上的字處理軟件都能正常運行，再者給學生指出教材上可參考章節以及自助互助辦法，最后，布置任務用計算機寫一篇作文，學生們上機完成。信技課具有活動課的性質，以學生的活動為主，學生在活動中可以相互討論，使學生在發現中學習，在互助中學習，重視學生的個體經驗。信技課應突出人本思想，對任何一項信息技術，都要從利弊兩個方面進行討論，強調信息技術是為人服務的，人不可做技術的奴隸。
比如：多媒體信息技術，它給人們帶來的益處是顯而易見的，信息量大、傳播速度快、信息豐富生動，但它也有其負面影響，現舉例如下：1、多媒體的“容器人”效應信息環境中的人是把自己封閉在“自我”之中，成為所謂的“容器人”。這種“容器人”整日將大量時間耗費在傳媒上，把自己的思想、感情沉浸于媒介內容之中，對未來漠不關心，視野狹窄，極端自我內化。久而久之，造成憂郁焦慮的心理，甚至發展成憂郁癥。2.負信息的負面影響。“負信息”，泛指對特定社會的人群和社會秩序產生不良影響的信息內容，包括多暴力的、多恐怖的、色情的、極度虛幻和歪曲的信息內容，這種負面影響，直接污染了人的心靈，誘發了人們背棄倫理道德的行為，對個人和社會造成嚴重的不良后果。針對種種負面影響，一定要采取措施進行有意削減，加強學生在信息環境中的自我保護意識，教給學生正確的自我保護方法，從個人角度增加對“負信息”的免疫力。
信息技術課，屬于新興邊緣學科，有理科性質，也有人文特點，需要在研究中，涉及多門學科，當好一名信息技術課老師，應該說，不是件容易事，作為信息技術教師，我希望有更多的優秀人才投入研究信技術教學。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇三
本學期我擔任的是電腦教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的'實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，不系統，再加上學生們剛上初中，自律能力不是太好，所以在抓紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內容的進行有一定的難度，這些都有待以后改進。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇四
初中信息技術課，由于自身的特點，就決定了它和其他的學科在知識結構和教學方法上有著明顯的不同。那么如何才能更好的調動學生的想象力、創造力和動手能力呢？在教學活動中，學生才是真正的主體，是學習的主宰，教師起到的只是引導和幫助學生學習的作用；在教學法上，如何更有效的發揮教師的主導作用和學生的主體作用，如何激發學生學習的主動性、創造性，讓他們自主地去學習呢？下面就談談我的具體做法。
1教師要關心愛護學生，真正的融入到學生當中去。
教師要尊重、理解、關心、信任學生、融入學生中去，與學生形成心靈上的融合。要使學生愛上你老師的課。
2在教學中要聯系實際，培養學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，教師不但要提出可供學生思考的問題，同時還要激發學生主動探究的興趣。上課時，教師先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決，以任務激發學生學習知識的主動性。
比如在講解《計算機安全》時，就在屏幕上演示一段計算機病毒發作時的現象，然后由學生說說你遇到過計算機病毒嗎？知道哪些計算機病毒，計算機病毒有什么危害，那我們如何來預防和清除計算機病毒呢？讓學生生討論，討論完后采用競賽模式，讓學生分小組進行搶答，對回答得好的`同學進行表揚，對回答得差的或不完整的進行鼓勵，教師只起總導演的作用，對學生的回答作點評，這樣一節課的氣氛就調動出來了，學習的效果也達到了。教師只是起到了引導的作用，并對學生進行計算機安全、網絡道德教育。教育學生我們要做一個文明的網絡人。這樣教師又從教學中解放出來，又讓學生脫離了那種枯燥無味的知識講解，寓教于樂。
又如：在教學生學習指法練習時，我想既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發他們想學的愿意，把計算機鍵盤的講授在游戲之中，我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐過程中發現，要想取得好的成績就必須熟背鍵盤、盲打鍵盤，練習好指法，“青蛙”才能快速過河，才能取得勝利。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以激發他們去自學其它的知識。
3立足課堂，設置懸念，培養學生解決問題的能力。
我們要優化課堂教學，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個課堂教學活動中，既要注重知識的系統傳授，又要給學生思維以充分的“自由度”。在教學過程中，采用“演示”、“任務驅動”等方法進行教學。
比如：在教excel統計、排序這一內容時，可以給學生一份上期考試成績，讓學生在電腦中進行處理，將各科成績匯總，然后再進行排名。讓學生相互討論，練習。然后抽學生上臺演示，同學點評、老師評價。通過對excel實際應用來完成任務，既完成了學習的任務，又能解決實際問題。讓他們覺得學習計算機確實管用，能夠解決生活中的實際問題，從而就有了學習的計算機的動力和學習計算機的樂趣，并且讓他們相互學習，共同進步。
4開展評價，學生樂學。
對學生進行評價就是對學生學習情況、知識掌握進行反饋的一種有效途徑，從而進一步激發學生學習知識的動力和完善其知識結構，提高其綜合能力的重要方法。教師在評價學生的過程中要本著既要符合現實情況，又要有利于學生的個性發展。要注意指出學生在學習過程中的優缺點，閃光點，從而完善學生的知識結構，提高學生的綜合素質。
比如，我在上畫圖軟件時，我采取的做法是，展示部分學生的作品，讓學生自評、互評。教師參與評價等，同時指導學生正確運用評價方法。首先，請學生毛遂自薦，把自己認為不錯的作品展示給大家，并且說一說自己的創作靈感、過程、方法與技巧。然后請同學們對他所展示的作品進行評價，找出優點或不足，如何改進。這樣，通過評價，同學們不僅看到了自己的學習成果，還學到了別人的好方法，充分享受到了學習的快樂，使課堂教學得以升華和延續。這樣學生每一個小小的成功，都促使他們樹立良好的自信心。
5加強學生自我學習。
就是讓學生通過網絡、課外書等方式自學在信息技術應用中遇到的各種問題。
如：這次我們學校要讓學生交一件作品，參加市電腦制作評選活動。我讓學生思考如何來完成這項任務，學生回答：a上網搜索一些優秀的中小學生電腦制作作品來看看作為參考。b、制作品，需要什么應用軟件。c、學習這種軟件，來完成這件作品。之后，我讓學生看了一件我們在遠程培訓學習過程中的一件作品“殘缺的角”，一個圓因為缺了一個角而不完美，它為了完美，去尋找這個殘缺的角，在尋找的過程中，有失意，有彷徨、有快樂，有悲傷，但通過不懈的努力，它終于找到了這個角，圓了自己的夢。有學生說這件作品就不錯，有意思，有思想。但要修改，豐富一下。我問：那這件作品需用要哪些知識呢？學生回答：需要繪圖、聲音、動畫flash等知識。學生就有了學習的熱情，自己學習，來制作作品。
總之，在信息技術基礎知識教學中必須結合實際，開動腦筋，充分調動學生學習的積極性和主動性。讓他們快樂學習，快樂成長。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇五
本學期在學校的領導下，并結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束,回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現總結如下：
1、邊講邊練
2、精講多練
講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
3、分層次教學
目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。
4、存在的問題：
在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，基本上是兩人共用一臺微機，有些甚至達到三人共用一臺微機，不便管理，為教學帶來一定的難度,其次,部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦!致使電腦時常出問題.
教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行集體主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
作為學校的信息技術教師，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。保持微機室的室內衛生，每天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環境來學習。
2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網玩游戲。
4、用機完畢后，應按規定關閉設備，經教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課20節的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，積極學習各種理論，今年還參加了網上國培學習，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業務水平和道德修養，經常閱讀一些關于教師職業道德的書籍，在網上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
1、要更新教學思路,從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯網資源。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高業務水平,一定能夠成長為一名優秀的教育工作者。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇六
本學期，本人擔任初三6個班，初二級6個班、初一3個班的信息科教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
作為一名新的初中動漫信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的網絡品德和高尚的人格。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時間較短，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。無暇顧及15個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇七
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的初中信息技術教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期，本人擔任初三6個班，初二級6個班、初一3個班的信息科教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的.重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
作為一名新的初中動漫信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的網絡品德和高尚的人格。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時間較短，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。無暇顧及15個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇八
信息技術課是技術課，目的是培養學生技能。同時這種技能不是計算機本身，而是使用計算機去處理信息的技術和能力，是適應信息化社會的必備技能。高中的信息技術課不是專業的計算機課。高中技術性課程與學術性課程協調配合，最終的培養目標是：培養有創新精神和實踐能力的，適應信息時代的發展需要的合格的公民。
我認為認清本學科在新課程中的地位，和本學科的培養目標非常重要。他是我們進行教育、教學、教研的根本指南。
根據以上的定位和培養目標，結合現階段自己教學中存在的問題，來談談反思。
一、抓住核心內容，把握好教學難度。
信息技術基礎部分涉及內容多，如：程序設計、統計圖表、視音頻編輯、信息的集成、圖像數字化加工、文本信息的加工等多個方面多個層次內容。涉及軟件也非常多，如：word、excel、pointpower、visualbasic、acdsee、cooledit、photoshop、dreamweaver、flash、flashget等幾十個軟件。比如vb過去是用一個學年的2/3時間來學習的，word過去是用1/3學年學習。如果還用過去的方法，按照過去的難度一步步來教，其他不說，就時間上顯然不夠。如果簡單降低難度，每個內容、每個軟件，都走馬觀花一樣，讓學生隨便用用，淺嘗輒止，則顯然實現不了教學目標。我認為可以采取的策略是，核心內容不降低難度，而把一些細節部分一筆帶過，我稱為“忽略技術細節”的策略。
為什么可以忽略技術細節？這個問題比較麻煩，簡單說，首先就是根本上認為技術思想重于技術細節；其次就是細節的技術比較容易獲得幫助；最后就是技術細節隨著技術發展，變化最快。
舉例：vb程序設計。基礎部分中這一內容，一定要讓學生感受到通過程序可以進行自動化信息處理，這個是關鍵。至于里面的排序算法、界面設計、面向對象的理解等都是次要內容。關鍵是能讓學生感受到，通過程序可以實現自動化信息處理，程序設計的目的讓計算機高效完成信息處理，并在學習過程中，大致了解程序設計的步驟就可以了。所以把一個學期的課用三節上，就必須剪除繁瑣的基本知識，建立好良好的學習環境，以讓學生跳出具體技術的框框條條，直接進入核心內容學習。
二、發揮學生的主動性，建立好的幫助系統。
學生是學習的主體，主體性的發揮非常重要，一定要避免教師滿堂灌，要啟發學生多思考，多討論，多嘗試，多動手。不能以講代思，不能僅僅讓學生停留在照貓畫虎的模仿層次。
舉例：excle中的`圖表加工。這里的核心內容是如何用直觀的、形象的圖表去表示數據。因此教學一定要圍繞讀懂圖表，并在此基礎上學會選擇合適的圖表去展示數據信息來開展。我認為這個圖表應該先在頭腦中建立，然后才是通過工具（計算機、excel軟件）來幫助分析和表達某種信息。
這就要求教學中分析數據處理的需求，組織討論，加強引導。
要發揮學生的主動性，還要特別注意幫助系統的支持、小組協助的培養，也就是我們通常說的學習環境的建設。特別是幫助系統的支持，我認為在教師備課時候要特別注意。因為新課程內容面廣、難度大，如果沒有很好的幫助機制，僅僅靠老師主導課堂，學生必須跟教師走，那樣的學習一定是低效率的。幫助系統可以是文檔資料、網頁鏈接、動畫、錄像、還有教材的使用等。檢查自己有沒有好的幫助系統，只要留心觀察完成任務階段，學生是不是一直舉手詢問就可以了。如果一堂課下來，自己累得疲于奔命，恨不得分成三頭六臂去解決學生各種各樣的簡單問題，這不是學生笨，這是自己幫助系統沒建好。
三、能夠較準確的評價學生，激發學生學習的積極性。
怎樣評價才有效，怎么評價才能做到激勵學生？充分發揮評價的導向作用，這一課題很值得研究。新課程的評價體系是多樣的，有學生自己的評價、有同學之間的評價、有教師的評價、還有考核的評價、社會的評價等。學生完成了一個任務，越多人注意到他，給予的評價越多，那么學生的學習積極性就越好，責任感就越強。因此在教學中我們要創造條件的不斷的給予學生各種形式的評價。在營造評價氛圍的同時，我們就在培養學生的合作能力、溝通能力、表達能力，就在養成他們的責任感，就在建立他們的自信，也就鞏固了基礎的知識和基本技能。更進一步說，信息技術學的好不好，非常關鍵是學生能不能學會有效的交流、表達，因為信息技術本身的目的就是為了交流、表達，這是學科能力核心中的核心，而加強評價是提高交流能力的有效手段。
四、注意技術操作的同時，應該加強操作思想的鍛煉。
信息技術是技術的課程，但是怎么理解這個技術？不是雕蟲小技的技術。所以有中科院的秦伯益院士說新課改要“文理交融，多元并舉”，是大技術，大思想的培養。不站那么高，就我們學科而言，簡單說就是要用技術思想去引領具體的技術實踐。
圖像加工而言，學會分析，比較，找到更好的方法來完成圖片信息的加工表達，這是圖像數字化的關鍵。其實這就是技術思想問題，他是技術的基礎，也是技術提高的原動力。
基本的技術中，當然也有很多是熟悉鼠標左鍵、右鍵、拖拉，鍵盤的組合鍵、軟件的界面、軟件的功能等低層次的技術。這些技術的學習，一方面要提供更多的有效的幫助，另一方面要復合到其它綜合任務去學習把握。教學中要避免為了技術而技術，在作品制作階段去拼湊技術、機械的疊加效果，引導學生制作一些沒有思想作品的現象出現。
五、課程的時間分配和節奏把握。
時間分配的問題在信息技術學科顯得尤為重要。因為按照課標要求是30％上機、70％上課，盡量多上機。教學中覺得這個要求真要落實很難。原因主要有二，其一是學校的硬件配置，就全國而言，不可能全部的計算機課都在機房上。其二是教學實際情況，一些理論性強的問題需要討論和講授，機房環境較難控制，不適合講授和組織討論。個人認為“盡量多上機”的認識是不正確的，要注意矯枉過正的傾向，因為實踐是要理論基礎的，有些內容還是適合講授的。特別要防止課堂都在機房，控制不了學生，完全放任自由的現象出現。
實踐中我做了這樣的分配，一節理論課，一節上機課，基本按照這樣的比率來上課。一個學期下來，發現效果比較好。在理論課上，注意講課時間控制在1/2，組織看書，引導討論，請學生小組上講臺完成任務等實踐控制在1/2。在上機實踐課上，教師講授時間1/3左右，包括引入、布置任務、小節。1/3時間讓上機學生完成任務。1/3時間組織討論，評價，完善任務。這樣總的算下來，課堂上作為教師講課的時間大約是40％，學生活動和上機的時間大約是60％，大致黃金分割律，個人認為還是要力求減少講授時間，爭取做到61.8%的時間給學生活動。這個比率可能比課標要求美些吧。
一堂好的信息技術課，它的節奏感要強，而且這種節奏最好是在學習中與學生一起配合，逐步建立起的一種相對穩定的教學習慣。具體表現就是，聽課時，學生配合老師認真聽講，了解任務，明確技術關鍵點；作品制作時候學生充分利用計算機，帶著技術思想，去完成任務。制作過程遇到困難，學生能夠根據幫助系統獲得快速有效的技術支持，準確、快速的完成任務；在評價交流階段，欣賞時能夠借鑒別人成功之處，指出他人作品中可待提高之處。介紹自己作品時能夠大膽、大方、自信的把自己制作時的問題和創新點與同學交流。一堂好的信息技術課一定是技術信息、技術思想，通過各種信息技術，做到高效的學習、有效的表達和充分交流的課。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇九
教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例目前受各種因素制約，不能一概而論，但應不違背以下原則：
（一）理論課。理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課。應給予第一節信息技術課足夠的重視。課前用于知識記憶性質的檢查提問應取消。牢記課堂教學以能力培養為主。利用現代化教學手段，有效提高教學效率。要培養學生追蹤新技術的能力。因此，學校可安排教師在多媒體教室（如暫無多媒體教室也可用教師機和大屏幕彩電替代）對windows和internet等具有現實意義的知識和應用技術進行教學，讓學生有機會感受這些應用技術。那種認為“中小學信息技術教學不能趕潮流，只要教一些計算機基礎知識就可以”的想法不可取。
（二）上機課。教育部已擬定，上機課的課時應占信息技術總課時的70％以上。有關操作的教學內容應安排在機房進行。在教學過程中注意培養學生的自學能力。讓學生在鞏固性練習中，進行知識的整合創造。程序設計是培養學生創造力的有效手段和途徑，應讓學生適當參與。目前，中小學信息技術教學中選用的程序設計語言，一般只需學習十幾個簡單的語句，即可編出多種多樣的程序。鍵盤指法的常規訓練盡量與英語學習相結合，要常抓不懈。
（三）課外實踐。課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸，應分程序設計和應用技術兩大類進行輔導。如創作美術作品；普曲或合成音樂；設計賀卡、電子像冊、公益廣告、網頁；通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限，使學生在輕松愉快地學習、鞏固相關學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創造和規劃的能力，深受學生喜愛。學校在保證教學課時的前提下，可利用課外活動、寒暑假的時間為學生提供課外實踐時間。在目前計算機已進入不少家庭的情況下，可適當安排學生在家完成部分課外實踐，彌補學校課時的不足。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十
通過一學期的學習，八年級學生基本上掌握了ps的基本操作，特作以下總結。
本學期采用以任務驅動法為主，以演示法、討論法為輔的教學方法。在教學中教師利用多媒體網絡教學系統進行演示和指導，控制和參與整個教學過程，學生通過上機練習和小組學習，結合“任務”進行自主探究與合作交流。
1、學生在課堂中占主體地位，采用的教學模式，充分調動了學生學習的興趣，變被動接受為主動創新。
2、網絡成為輔助學習的主要認知工具和組織課堂活動的基本平臺。
3、學習過程與學生實際生活相結合，注重學習方式多樣化，引導學生進行合作學習、討論交流，增進了同學之間的友誼，也構建了健康的信息文化。
4、教師的角色轉變為學習資料的提供者和學習過程的組織者。注重過程和結果評價，給予學生及時、合理的評價，有利于促進學生學習和教師改進教學。
不足與失誤：
1、給同學們提供的圖像素材還不夠豐富，不能夠滿足每個同學的個性需求，有條件的話應該讓同學們自己搜集一些自己喜歡的圖像素材。
2、僅管我對學生作品給出了積極的評價，但由于對學生的個性不夠了解，加上每個人的審美觀點的不同可能給出不太合理的評價。當教師沒有給予應有的評價高度，會打擊學生的積極性。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十一
現在學生在信息的學習上，“貧富懸殊”現象十分嚴重，而且我們不能以他的學號來劃分他們的優差。所以我們在教學中使用評價的手段來發現他們掌握程度，從而對他們的教學采取分層教學。另外我們看到學生不認真聽講，就會去怪學生不好好聽，而不去反省自己的教學行為如何來吸引學生。我們的信息技術課有很多的課程可以采用不同的'教學方式如游戲、flash動畫演示、采取學生制作網上評比的方法激勵學生主動去參與學習中去，與教師實現互動，這樣的教學才能真正的提高學生的技能。所以我們應該經常反思自己怎樣用學生理解或掌握的方法去教他們自己去學習，如何去掌握。那么學生主動地參與進來了，我們就不會出現上課不認真聽，冷場之類的情況。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十二
初中信息技術的教學要注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。以下是百分網小編精心為大家整理的初中信息技術教學總結模板，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
本學年將結束，回顧這一學年，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。
1、認真備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。
為上好每一節課，我上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路。為能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例。
2、努力上好每節課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的`輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養學習興趣和學習熱情。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十三
不知不覺中一個學年結束了，回顧這個學年所從事的信息技術工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下一年的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學年中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、思想方面。
在這一年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一年來，我還積極參加各業務培訓學習，努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面。
這學年我主要擔任八年級的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。相對于上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計，優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建立教育網博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
在學校設備管理方面，本學年，本人對自己負責的電教設備進行了全面的檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。
在學籍管理方面，本學年本人兢兢業業。加班加點的完成了初一新生的基本情況匯總，初二的會考報名，初三中考的網上報名及網上志愿填報工作，我做的是一些繁瑣的工作，不求有功但求無過！
考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
四、更新知識體系。
整學期的工作任務雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過閱讀《教育信息化》、《網絡安全》、《新潮電子》等書籍，上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。
總括這一年，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學年，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十四
本學期我擔任七年級、八年級信息技術教學工作。現階段信息技術課的教學目標是主要培養學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養學生信息采集、加工、發布等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力，并用于學習和生活，當然最重要的還在于八年級的信息技術會考，完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學內容包括信息技術基儲辦公軟件的操作。
一、不斷學習提高個人素養。
備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環節，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時，還將每個知識點構造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。
根據信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調學生的'主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發現問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發展更新并進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學中，學生所使用的教材為湘教版的教材，教材能夠貼近實際，符合學生的認知規律和身心發展特點，因此在教學過程中，結合教材的特點，因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動，并在活動中加強的教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，并在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習，達到提高的目的。
信息技術課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，老師在教師機上演示，學生通過網絡在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注重了學生能力的培養，主要是能讓學生做的就讓學生做，包括演示操作盡量讓學生來做，同時許多操作都采用讓學生先練習，再歸納，后總結的步驟來。
正所謂“百看不如一練”，學生親自動手練習要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示，只能使學生把一個模糊的概念轉化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化，關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習，把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創造。
信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力。
在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解一定的提升。
我將繼續努力讓我的課堂更有生色!
趙彼岸。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十五
作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要善于發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。我校目前配備有一間計算機教室，共配有40臺學生機，可以人手一臺。學生機與教師機、服務器通過局域網相連，今年我運用多媒體教學軟件，教師講課時能統一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。基于這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。
如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。
力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到"控點"時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節知識講完之后，還可以使用課本配套光盤來幫助學生回顧和總結。但我發現課本所配光盤的內容過于單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的知識水平。
以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等很長時間，特別是初二和初三的同學，等待時間長達一周，理論與實踐脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。今天我從網上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。
計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。在個人能力上學會了解決機房軟件問題，但我的不足還是很多，由于教學外的事務繁雜，使我在做教學常規工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發生，這是我今后要努力避免的。同時我還是要加強學習，不能僅滿足于課本知識的傳授，而要將一些課外重要軟件的知識帶入課堂，擴大學生的眼界、提升學生的知識層次。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十六
與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程，計算機教學工作總結。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要善于發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。
不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間多媒體計算機教室，共配有112臺學生機，對于初一年級的同學來說基本上可以人手一臺。學生機與教師機、服務器通過局域網相連，我運用多了媒體教學軟件，講課時能夠做到統一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。基于這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。
計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。
講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到"控點"時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來，工作總結《計算機教學工作總結》。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。運用多媒體。
課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"。
提高學生的知識水平。
以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一周的時間，理論與實踐脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結合的`，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。
目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。
在取得一定的成績基礎上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，為教學帶來一定的難度；其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索欲望。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十七
本學期根據學校的安排我擔任了七、八年級信息技術的教學工作，一學期來，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工作作如下總結：
當知道學校的教學安排，拿到教材后，我就認真研究本教材內容，恨不得一口氣給研究完，本書以培養學生的文本閱讀、動手實踐、技術應用能力為目的，以問題為重心，通過具體的任務展開解決問題的策略。教材力求做到：讓學生有內容讀，有實踐做，讀完、做完，能對某種基礎知識、技術應用感興趣或學到一種基本操作技能；讓教師有配套素材備課，有案例操作示范，它更注重的是學生的自主學習、動手操作能力的提高，本書安排了四個教學單元和一個選學單元，分別有生活在信息時代、制作電子板報、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動畫五個部分。在研究完整本書以后，認真探究書中的著重點、難點。以方便在今后的教學中加以重視。
電腦教師，更有甚者已多次獲得各類電腦比賽獎項。而有的學校卻對電腦教育不聞不問，沒有安排教學工作，針對此種情況，如何做好參差不齊學生的教學將是今后教學工作的一項艱巨任務。
由于初中學習的特點，本學科在教學中只能充當考查的對象，學校給安排的課時也很有限，一周只安排一節課，因此要讓學生很好掌握電腦知識，必須注重45分鐘的教學效率。這就要求我要認真安排每節課，課前認真鉆研教材，搜尋與該課題相關的課外知識，并很好的.結合，在課堂教學中加以運用。課堂上注意學生的興趣度，采用多種教學方式調動學生的參與熱勁，營造濃厚的學習氛圍。同時對參差不齊的學生采用快慢教學方式，對學困生多輔導，多鼓勵學生多問。對那些掌握能力較強的學生，多激發他們學習新知識的熱情和樂于主助人的品德。帶動學困生共同進步。
根據本書的教學內容的特點，在教學中應更多去開發學生的動手能力，在教學中對此我十分重視，在講完每個案例留一定時間給學生自主操作，老師在巡視的過程中給予指導，有時也可將某一學生作品做展示，加以評講。同時每節課結束前預留一定時間讓學生完成老師所布置的任務，真正鍛煉學生的動手實踐能力。
滿意，大部分學生都能掌握了本學期所學的知識，當然也存在個別學生不重視，成績不夠理想，針對這些學生，我想在下學期初安排一次補考，這樣也能引起這部分學生的重視。與此同時，對于試卷所出現的同類問題有必要在下學期做認真評講。
總而言之，本學期過地很充實，盡職盡責地完成學校賦予的教學任務，也意識的一點，認真充實的過好每一天，每一年才不會在即將老去的時候而悔恨曾經的虛度年華。
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初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十八
又是一年寒假時，不知不覺一個學期就結束了，這個學期一切工作還是正常開展，我也收獲良多，我所碰到的問題我會認真思考，也可以自己解決問題，我現在將為這個學期的工作進行一個總結，希望以更棒的工作面貌去工作。
一、思想方面。
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面。
這學期主要的教學工作主要包括在兩個方面：一是擔任七年級共7個班和八年級3個班的信息技術課的教學;二是微機室管理工作。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。
在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。
三、業務方面。
作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間完善個人教學博客，以利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時也煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
在以后的教育教學工作中，我一定會保持自己的特色，發揚有點，也要改正自己身上不足的地方，揚長避短，希望與同學們一起進步。
初中老師信息技術教學總結（優秀19篇）篇十九
與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。課堂形式靈活，授課不易掌控。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。
回顧一年來的工作和學習，體會頗多，在學校領導關心、支持和鼓勵下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預期的工作目標和任務，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我繼續奮進。為讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，提高學生科學文化素質結合我校實際教學需要及校領導下達的教學任務。現將我任信息技術教學工作和主控室日常工作做如下總結：
所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。
講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“超鏈接”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
目前，計算機在家庭中基本普及，大部分同學都用過，玩過計算機，只有少部分同學從來沒碰過計算機，這樣學生們有了一定的計算機使用基礎，但僅限于游戲，娛樂等，而在應用計算機制作辦公文檔時，學生們的水平就不一樣了，這樣就給計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。
在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，不便管理，為教學帶來一定的難度。其次部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦致使電腦時常出問題。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想用自己的真誠之心培育人，繼續努力，為一線的教學工作做好服務。我相信只要不斷提高自身的道德素養刻苦提高業務水平一定能夠成長為一名優秀的教育工作者。