心得體會是對自己在學習、工作和生活中的體驗和感悟的總結。接下來，讓我們一起來閱讀一些別人的心得體會，或許能夠對自己的寫作有所啟示。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇一
自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》(中組發〔xx〕17號)實施以來，xx區積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。
凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續釋放改革“信號”，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區內超過85%的受訪者贊同中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”。
加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置(總)支部委員;優化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達x%;推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育;黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現整合;完善干部培養機制，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規范化建設，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升(總)支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇二
為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，今年1月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》。結合自己對文件學習和工作實踐，就落實黨組織領導的校長負責制談一點自己的體會。
（一）中小學實行黨組織領導的校長負責制，是加強黨對教育工作全面領導的時代要求。十九大報告明確指出：“堅持黨對一切工作的領導。”“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”2018年全國教育大會上，習近平總書記對加強黨對教育工作的全面領導作出重要指示，提出了教育發展的“九個堅持”，明確指出要“堅持黨對教育事業的全面領導”。2019年6月，中共中央國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，明確了學校黨組織在辦學治校中應發揮領導作用的要求。實行黨組織領導的校長負責制，是黨中央對學校管理體制改革的頂層設計，體現了時代要求，中小學必須堅定不移深入推進落實。
（二）中小學實行黨組織領導的校長負責制，是培養擔當民族復興大任時代新人的現實要求。2018年全國教育大會上，習近平總書記指出，“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。”這是習近平總書記在新時代黨和國家事業發展總體布局和戰略布局思考下，提出的重大目標和重要任務。中小學校黨組織領導的校長負責制，就是按照總書記指示，落實教育立德樹人根本任務，在中小學校建立黨組織發揮領導作用的組織體系、制度體系和工作機制，從而為培養擔當民族復興大任的時代新人提供堅強的政治保障、組織保障和制度保障。
實行黨組織領導的校長負責制是一項重大政治改革。黨組織領導的校長負責制是一種新型的中小學領導體制。我國中小學管理體制的演歷大致經歷了六種形態：1953年，我國中小學實行了“校長責任制”。到了1957年，我國開始實行“黨支部領導下的校長負責制”，其實質可以說是黨支部負責制。到了1963年，實行了“地區黨委和主管的教育行政部門領導下的校長負責制”，其中規定“校長是學校行政負責人，在地區黨委和主管教育行政部門領導下，負責領導全校的工作”。“文革”十年，在中小學又實行了“革命委員會制”，替代了校長負責制。1978年，實行黨支部領導下的校長分工負責制。1993年，中共中央、國務院頒布的《中國教育改革和發展綱要》再次提出：“中等及中等以下各類學校實行校長負責制。”黨組織領導的校長負責制是中小學校實行的第七種領導體制形態，需要我們堅定地遵循政治要求，正確把握理論闡釋，以高度的政治責任感和改革創新的態度積極落實。
從概念上來說，中小學校黨組織領導的校長負責制，是學校黨組織對學校工作實行全面領導，履行管黨治黨、辦學治校的主體責任和校長在學校黨組織領導下依法治校的有機統一的學校領導體制。我從以下三個方面談談我的理解。
（一）明確黨組織（包括黨總支、黨支部）的政治功能和地位。也就是學校黨組織是干什么的?《意見》表述：“學校黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。”這一表述明確了學校黨組織是學校的領導機構，《意見》規定，凡是涉及黨的路線、方針、政策的大事，事關學校發展穩定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度，都必須按照民主集中制原則，由黨組織討論決定，這里有三個主要含義：一是學校黨組織是集體領導，決策的方式是民主集中制，黨政領導及班子成員都必須服從集體的意志，不允許個人專斷。二是學校黨組織是一個領導集體，其核心職責在于領導而非管理。黨組織領導學校不是具體管理學校，必須支持校長依法依規行使管理職權。三是黨組織統一領導學校工作，按照“總攬全局、協調各方”的原則開展工作。學校黨組織統一領導學校黨建、行政、群團組織的方式是有差異的。
（二）明確校長是學校法人代表和行政主要負責人，全面負責教育教學和行政管理工作。按照《教育法》《義務教育法》等相關法律規定，校長是教育行政部門依法聘任的具備國家規定任職條件的學校法定代表人，負責教育教學及其他行政管理工作。黨組織領導的校長負責制的校長職責，包含兩個方面的要求：一是校長在黨組織領導下依法獨立負責行使管理職權，校長要對黨組織負責，要切實實施集體討論決定的重大事項，切實把黨組織決策部署落實到位，全面負責教育教學和行政管理工作，獨立負責行使管理權力。二是校長是教育教學和行政事務的最終決策者，對決策結果負責。
（三）明確黨組織全面領導與校長負責是相互依存、不可分割的有機整體。黨組織領導的校長負責制，核心是黨組織領導，關鍵是校長負責，制度設計的落腳點是建立健全黨政分工合作、協調運行的工作機制，切實做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通，黨政分工合作，齊心協力把立德樹人根本任務、為黨育人為國育才使命落實好。
一是中小學校黨組織領導的校長負責制的實踐定位。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征和最大制度優勢，因此，中小學黨組織要把抓好學校黨的建設工作作為辦學治校的基本功，最終要達到用高質量黨的建設引領學校高質量發展。
二是要建設學校黨政團結協作的關系。我覺得總體上把握三點：一是靠制度。比如，黨組織和校長的職責明確了，書記的職責也要明確；原來學校的決策機構是黨組織會議和黨政聯席會，現在黨政聯席會沒有了，具有決策功能的校長辦公會的制度應建立起來；還有，建立學校黨組織書記和校長定期溝通制度非常重要，通過制度切實保證黨政主要領導能及時交流思想，及時交流工作情況；要用好民主集中制的決策機制，特別是個別醞釀的環節，在會議議題、決策事項、觀點立場等方面要嚴謹嚴肅做好會前醞釀，確實體現互相支持，體現主動性。二是靠紀律。上級組織對落實黨組織領導的校長負責制的情況要加強考核和評議，要加強巡察監督，落實組織紀律的要求，體現落實的紀律約束。三是靠情懷和黨性。教育事業是千家萬戶的事業，是關乎國家民族前途命運的事，是老百姓急難愁盼所在，任何時候學校黨組織、書記校長都要把個人的利益、好惡和情緒置于師生家長、國家和事業之后，要把辦好學校、為國家多培養合格建設者接班人的任務擺在最前面，有了這樣的情懷和格局，黨政協調配合遇到困難時，都會自行解決好。
三是要進一步加強對《意見》的深入領會。在中小學實行黨組織領導的校長負責制，是中央的頂層設計，是一項重要改革，盡管《意見》全面細致地表述了新的中小學黨的建設的機制和方法，但受舊管理觀念、管理方式的影響，準確把握《意見》的內容、內涵和理論詮釋顯得極為重要，只有黨組織、書記、校長正確領會和把握了《意見》的精神，才能保證實踐和行動的正確。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇三
今年1月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。通知指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。
打造融合“一體化”，夯實基礎保障。
圍繞中心、服務大局，與業務工作相輔相成，是做好黨建工作的重要原則。《意見》明確要求，“推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合”。打造融合“一體化”，夯實黨建基礎，避免黨建和教育教學工作兩張皮，有利于豐富黨建工作的形式，有利于提升學校立德樹人的實效。
組織融合，凸顯黨的領導。受中小學辦學規模限制，大部分學校還應實施黨組織書記和校長一肩挑的體制，做好學校管理機構的改革，明確黨組織書記和校長的職責分工，堅持和加強黨組織的領導核心地位。
針對學校現有辦學規模，畫好學校工作組織結構圖，修訂各類管理制度。黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責；校長在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
要落實好黨政職務交叉兼任，一崗多職，減少人員設置，實現黨對學校工作的有效監督。支部紀檢委員可兼任學校校監會主任，既承擔黨務工作和黨員教師的監督職責，又做好人事、財務等廉政風險點的有效監督，推進清廉教育。宣傳委員既要做好黨務宣傳，又要兼任校務宣傳，把關信息和輿情發布，確保學校良好社會形象。
文化融合，彰顯紅色基因。在辦學文化中凸顯黨的領導地位，這是提升學校品質的必然趨勢，更是落實黨組織領導下校長負責制的文化基礎。通過營造紅色文化氛圍，幫助每一名學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
活動融合，突出教育特點。要深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，加強共青團、少先隊工作體制機制建設的意見。學校應建立以黨組織書記為主任的少工委組織，在工作中有效整合黨建和團建、隊建活動。在重要儀式和典禮中，可以將黨員教師的集體宣誓和團員、少先隊員的宣誓一并舉行，讓團員、少先隊員從黨員教師中汲取前行的力量，也讓黨員教師增添自豪感。學校的教研組活動、志愿活動等，應鼓勵支持黨員教師和青年教師一同參與，利用黨員骨干教師的榜樣模范作用引領青年教師成長，形成你追我趕的良好競爭氛圍。
念好培養“雙字經”，抓好隊伍建設。
教育雙主題，提升師德修養。提升思想政治素質和職業道德水平是抓好教師隊伍的兩大主題。圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，開展師德大討論，充分調動廣大教師干事的積極性、主動性、創造性，積極響應黨的號召，提升全體教職員工的向心力和凝聚力。
培養雙機制，提升專業素養。教師隊伍建設實行“雙培養”策略，鼓勵優秀青年教師加入黨員隊伍，培養黨員教師成長為優秀學科骨干教師。根據教師的實際情況，制定專業成長梯隊層次，滿足不同教師需求，設計教師專業素養提升的養心工程和育能工程，為教師專業成長助力。通過支部成員談心談話，明確個人成長方向，鼓勵專業突出的青年教師積極向黨組織靠攏。嚴格執行“三會一課”，黨員教師利用主題黨日、專題學習，進一步提升黨性修養，明確自身的榜樣示范作用，借助各種平臺，加強專業素養學習，提升教育教學能力，參加各類專業技能評比，快速成長為優秀教師。
表彰雙平臺，激發工作潛能。有效的評價機制是激發內在潛力的重要手段。在當下教師職業倦怠普遍嚴重，績效獎勵激勵效果不明顯的情況下，開展校級層面明星黨員和優秀教師雙平臺月評獎制度，展示模范榜樣的形象，對于激發教師的工作潛力，具有重要的作用。
規范程序“三步走”，提升治理水平。
加強黨對學校的領導是完善內部治理結構，提高學校領導班子管理能力和水平的重要舉措。發揮黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制是政策落地成功的重要保證。學校內部治理應遵循決策、實施、監督“三步走”規范程序，在保障黨組織對學校工作全面領導的前提下，實現治理水平提升。
一事一議，支委會議把關決策。作為學校第一決策機構的支部委員會，要堅持科學決策、民主決策、依法決策的原則。制定會議制度和議事規則，召開會議討論決定學校重大問題，對重大決策、重要干部任免和獎懲、重大項目安排和大額度資金使用堅持一事一議，一事一表。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，用好決議表，實施陽光票決，做好檔案留存。
一周一會，校務會議落實工作。校務會議是學校行政議事決策機構。校長書記一肩挑體制，可采用黨政班子例會形式集體布置落實，每周召開一次。黨組織書記全力協調處理黨政交叉工作。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇四
自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》(中組發〔**〕17號)實施以來，**區積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。
凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續釋放改革“信號”，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區內超過85%的受訪者贊同中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”。
加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”可行性研究》《**市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置(總)支部委員;優化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達x%;推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育;黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現整合;完善干部培養機制，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規范化建設，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升(總)支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇五
為深入貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想，認真踐行新時代黨的組織路線，切實強化黨對學校的領導，根據全國全省教育大會、組織工作會議和全省黨建工作現場會精神以及原省委教育工委《關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的通知》（浙教工委〔2018〕35號）要求，我縣2020***小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作。
結合我縣學校黨政領導配備現狀，縣教育局黨委召開了專題會，組織召開了學校書記、校長座談會，認真學習了《中國共產黨支部工作條例（試行）》、《關于加強中小學黨的建設工作的意見》和全省黨建工作現場會精神，思想上達成高度一致，充分認識到按照新時代黨的建設的總要求，堅持加強黨對學校工作的全面領導，明確學校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責對把黨的教育方針貫徹到學校“立德樹人”工作各方面的重要性。
我縣試點工作從2020年3月開始，2020年12月結束。試點工作圍繞以下幾個方面進行：加強學校黨政班子建設，選派學校管理經驗豐富、工作能力強的同志擔任書記。明確學校黨組織職責以及書記與校長的責權。學校黨組織是學校的領導核心，認真履行黨章等規定的各項職責，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證各項任務完成。完善重大事項黨組織集體決議制度，嚴格落實“三重一大”制度。突出黨管干部抓班子帶隊伍，實施“三培養”制度。提升學校黨建工作水平，切實履行黨組織全面從嚴治黨主體責任，強化黨的自身建設，大力推進清廉教育和清廉學校建設。
為全面聚焦打好打贏“五大會戰”，***工作，為建設“灣區明珠xxxxx自貿港城”奠定扎實基礎，縣教育局把2020年中小學校黨組織領導下的校長負責制工作列入縣2020年縣屬部門重點突破任務，并按月制訂上報了任務推進計劃；為充分發揮黨委、黨組書記在抓基層黨建工作中的領銜破難、示范引領作用，進一步強化基層黨建工作“書記抓、抓書記”的責任意識，把試點***組織部開展的基層黨建“書記領辦項目”申報工作，扎扎實實以黨的建設解決發展難題，發揮黨建引導作用。
截止目前，試點工作有序推進，主要做到了“五個起來”，一是凝心聚力，把思想“統”起來，成立了中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作指導小組，召開了動員大會，明確了職責，布置了任務，列入試點工作的20個基層黨組織梳理了問題清單，提出了整改措施，7月局黨委組織部分基層黨組織書記赴嘉善學習經驗；二是提高站位，把規范“立”起來，出臺了《***委員會關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作實施方案》《岱山縣中小學校黨組織領導下的校長負責制工作規則》《***小學校、下屬事業單位領導干部管理辦法（暫行）》《***關于進一步規范學校內設機構和中層配置的規定》，完成了學校章程修改，組織開展了“四不”專項整治活動。三是選優配強，把組織“架”起來，充實基層黨組織力量，新增4所學校書記、校長分設，完成了5個基層黨組織改選工作。四是強化擔當，把榜樣“樹”起來。評選了2020年岱山縣模范教師、教育模范團隊、2019學年岱山縣教育系統先進基層黨組織和優秀共產黨員。五是營造氛圍，把校園“美”起來。通過暑期校園品質提升工程，加強學校黨員活動室、黨建宣傳陣地建設，把黨的教育元素滲透融合到校園建設方方面面。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇六
今年1月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。通知指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。
打造融合“一體化”，夯實基礎保障。
圍繞中心、服務大局，與業務工作相輔相成，是做好黨建工作的重要原則。《意見》明確要求，“推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合”。打造融合“一體化”，夯實黨建基礎，避免黨建和教育教學工作兩張皮，有利于豐富黨建工作的形式，有利于提升學校立德樹人的實效。
組織融合，凸顯黨的領導。受中小學辦學規模限制，大部分學校還應實施黨組織書記和校長一肩挑的體制，做好學校管理機構的改革，明確黨組織書記和校長的職責分工，堅持和加強黨組織的領導核心地位。
針對學校現有辦學規模，畫好學校工作組織結構圖，修訂各類管理制度。黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責；校長在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
要落實好黨政職務交叉兼任，一崗多職，減少人員設置，實現黨對學校工作的有效監督。支部紀檢委員可兼任學校校監會主任，既承擔黨務工作和黨員教師的監督職責，又做好人事、財務等廉政風險點的有效監督，推進清廉教育。宣傳委員既要做好黨務宣傳，又要兼任校務宣傳，把關信息和輿情發布，確保學校良好社會形象。
文化融合，彰顯紅色基因。在辦學文化中凸顯黨的領導地位，這是提升學校品質的必然趨勢，更是落實黨組織領導下校長負責制的文化基礎。通過營造紅色文化氛圍，幫助每一名學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
活動融合，突出教育特點。要深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，加強共青團、少先隊工作體制機制建設的意見。學校應建立以黨組織書記為主任的少工委組織，在工作中有效整合黨建和團建、隊建活動。在重要儀式和典禮中，可以將黨員教師的集體宣誓和團員、少先隊員的宣誓一并舉行，讓團員、少先隊員從黨員教師中汲取前行的力量，也讓黨員教師增添自豪感。學校的教研組活動、志愿活動等，應鼓勵支持黨員教師和青年教師一同參與，利用黨員骨干教師的榜樣模范作用引領青年教師成長，形成你追我趕的良好競爭氛圍。
念好培養“雙字經”，抓好隊伍建設。
教育雙主題，提升師德修養。提升思想政治素質和職業道德水平是抓好教師隊伍的兩大主題。圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，開展師德大討論，充分調動廣大教師干事的積極性、主動性、創造性，積極響應黨的號召，提升全體教職員工的向心力和凝聚力。
培養雙機制，提升專業素養。教師隊伍建設實行“雙培養”策略，鼓勵優秀青年教師加入黨員隊伍，培養黨員教師成長為優秀學科骨干教師。根據教師的實際情況，制定專業成長梯隊層次，滿足不同教師需求，設計教師專業素養提升的養心工程和育能工程，為教師專業成長助力。通過支部成員談心談話，明確個人成長方向，鼓勵專業突出的青年教師積極向黨組織靠攏。嚴格執行“三會一課”，黨員教師利用主題黨日、專題學習，進一步提升黨性修養，明確自身的榜樣示范作用，借助各種平臺，加強專業素養學習，提升教育教學能力，參加各類專業技能評比，快速成長為優秀教師。
表彰雙平臺，激發工作潛能。有效的評價機制是激發內在潛力的重要手段。在當下教師職業倦怠普遍嚴重，績效獎勵激勵效果不明顯的情況下，開展校級層面明星黨員和優秀教師雙平臺月評獎制度，展示模范榜樣的形象，對于激發教師的工作潛力，具有重要的作用。
規范程序“三步走”，提升治理水平。
加強黨對學校的領導是完善內部治理結構，提高學校領導班子管理能力和水平的重要舉措。發揮黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制是政策落地成功的重要保證。學校內部治理應遵循決策、實施、監督“三步走”規范程序，在保障黨組織對學校工作全面領導的前提下，實現治理水平提升。
一事一議，支委會議把關決策。作為學校第一決策機構的支部委員會，要堅持科學決策、民主決策、依法決策的原則。制定會議制度和議事規則，召開會議討論決定學校重大問題，對重大決策、重要干部任免和獎懲、重大項目安排和大額度資金使用堅持一事一議，一事一表。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，用好決議表，實施陽光票決，做好檔案留存。
一周一會，校務會議落實工作。校務會議是學校行政議事決策機構。校長書記一肩挑體制，可采用黨政班子例會形式集體布置落實，每周召開一次。黨組織書記全力協調處理黨政交叉工作。
一季一督，教工大會監督評價。學校應每年召開一次教職工大會，保證教職員工民主參與學校治理，審議工作報告，對常規工作進行監督。學校還可成立由黨員代表、教師代表、校監會成員等組成的校務工作督查組，每學期對學校發展規劃實施情況和常規工作完成情況進行督查，確保學校辦學方向的準確性、重大決策的正確性。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇七
加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，要在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。
加強黨對教育工作的領導，提升學生對黨的認識。教師是除家長外接觸學生最多的人，對此不難理解，學生的言行、思想和人生觀、世界觀、價值觀等都會受到教師的影響，教師是最容易影響到學生的人。因此建立中小學校黨組織領導校長負責制可以做到對教師進行黨的教育，進而對學生產生潛移默化的影響，讓學生了解更多的關于黨的歷史和黨的信念等相關的信息，使得學生在腦海中留下對黨的印象和感悟。
加強黨對教育工作的領導，引導學生為報效祖國種下報國的種子。黨是一個為國家、為人民的政黨，一心為民的政黨具有著強大的吸引力，這樣的政黨是具有強大磁場的，每一個接觸它的小“磁鐵”都無法拒絕它的吸引力，并且會產生堅定的信念跟著它走，矢志不渝。加強黨對教育工作的領導不僅有利于對教師的領導也有利于學生對黨的相關歷史和信仰的學習，這對于在祖國下一代的內心種下愛國，為人名服務、為國家奉獻、更黨走的種子奠定了很好的基礎。
加強黨對教育工作的領導，增強學生對黨的感恩與跟黨走的信念。生在紅旗下的孩子如果不了解我們的黨，對黨的歷史和黨的精神以及黨的信仰一無所知，這是不合理的，對此我們的黨加強對教育工作的領導不僅有利于我們的祖國未來一代了解更多的黨知識，還有利于他們在內心根植跟黨走的信念，進而報效我們的祖國和黨以及人民。
建立中小學校黨組織領導的校長負責制可以讓教師團隊有一個領學人，進而加強黨的相關歷史以及黨的精神的學習，我們的教師團隊有所獲得后，便能有所傳授于學生的東西，在教師的傳授與熏陶下我們的學生能夠接觸黨，對黨產生好奇，進而去了解黨，并折服和信仰我們的黨，最后做到強信念，跟黨走，做黨的忠誠追隨者。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇八
為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持和加強黨對中小學校的全面領導，根據黨章和有關黨內法規、國家法律，現就建立中小學校黨組織領導的校長負責制提出如下意見。
（一）中小學校黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。
1.堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持為黨育人、為國育才，確保黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到切實貫徹落實。
2.堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，團結帶領全校教職工推動學校改革發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.討論決定事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度，支持和保證校長依法依規行使職權。
4.堅持黨管干部原則，按照有關規定和干部管理權限，負責干部的教育、培訓、選拔、考核和監督。討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。
5.堅持黨管人才原則，按照有關規定做好教師等人才的培養、招聘、使用、管理、服務和職稱評審、獎懲等相關工作。
6.開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，做好教職工思想政治工作和學校意識形態工作，加強師德師風建設和學校精神文明建設，推動形成良好校風教風學風。
7.加強學校各級黨組織建設和黨員隊伍建設工作，嚴格執行“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
8.堅持全面從嚴治黨，領導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設主體責任。
9.領導工會、共青團、婦女組織、少先隊等群團組織和教職工大會（教職工代表大會），強化黨建帶團建、隊建，加強學生會和學生社團管理，做好統一戰線工作。
10.討論決定學校其他重要事項。
（二）學校黨組織實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。凡屬重大問題都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨組織會議集體討論作出決定。黨組織班子成員根據集體的決定和分工，切實履行職責。
（三）學校黨組織書記主持黨組織全面工作，負責組織黨組織重要活動，督促檢查黨組織決議貫徹落實，督促黨組織班子成員履行職責、發揮作用。
（四）校長在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
1.研究擬訂和執行學校發展規劃、基本管理制度、內部教育教學管理組織機構設置方案。研究擬訂和執行具體規章制度、年度工作計劃。
2.組織開展教學活動和教育教學研究，加強教育教學管理，深化教育教學改革，負責招生、就業和學生學籍管理。
3.加強學生德育、體育、美育、勞動教育和心理健康教育，提高學校思政課教學質量。組織開展學校文化活動和科學普及活動，建設文明校園。
4.研究擬訂和執行學校重大建設項目、重要資產處置、重要辦學資源配置方案，管理和保護學校資產。
5.研究擬訂和執行學校年度預算、大額度支出，加強財務管理和審計監督。
6.加強教師等各類人才日常教育管理服務工作，依據有關規定與教師以及內部其他工作人員訂立、解除或終止聘用合同。
7.做好學校安全穩定和后勤保障工作。
8.組織開展學校對外交流與合作，加強學校與社會、家庭的聯系，形成育人合力。
9.向學校黨組織報告重大決議執行情況，向教職工大會（教職工代表大會）報告工作，支持群團組織開展工作，依法保障師生員工合法權益。
10.履行法律法規和學校章程規定的其他職權。
（五）學校黨組織會議討論決定學校重大問題。黨組織會議由黨組織書記召集并主持，不是黨組織班子成員的行政班子成員根據工作需要可列席會議。會議議題由學校領導班子成員提出，黨組織書記確定。會議應當有半數以上黨組織班子成員到會方能召開；討論決定干部任免等重要事項時，必須有三分之二以上黨組織班子成員到會。
（六）校長辦公會議（校務會議）是學校行政議事決策機構，研究提出擬由學校黨組織討論決定的重要事項方案，具體部署落實黨組織決議的有關措施，研究處理教育教學、行政管理等工作。會議由校長召集并主持。會議成員一般為學校行政班子成員，不是行政班子成員的黨組織班子成員可參加會議。會議議題由學校領導班子成員提出，校長確定。會議應當有半數以上行政班子成員到會方能召開。校長應當在廣泛聽取與會人員意見基礎上，對討論研究的事項作出決定。
（七）學校黨組織會議和校長辦公會議（校務會議）要堅持科學決策、民主決策、依法決策。討論決定學校重大問題，應當在調查研究基礎上提出建議方案，經學校領導班子成員特別是黨組織書記與校長充分溝通且無重大分歧后提交會議討論決定。對涉及干部工作的方案，在提交黨組織會議討論決定前，應當在一定范圍內進行充分醞釀。對事關師生員工切身利益的重要事項，應當通過教職工大會（教職工代表大會）或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見和建議。對專業性、技術性較強的重要事項，應當經過專家評估及技術、政策、法律咨詢。會議決定的事項如需變更、調整，應當按照決策程序進行復議。
中小學校要結合實際，制定學校黨組織會議、校長辦公會議（校務會議）的會議制度和議事規則，并按管理權限報教育主管部門審查和備案。
（八）實行中小學校黨組織領導的校長負責制，必須發揮黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制。合理確定學校領導班子成員分工，明確工作職責。學校領導班子成員要認真執行集體決定，按照分工積極主動開展工作。
（九）建立學校黨組織書記和校長定期溝通制度。黨組織書記和校長要及時交流思想、工作情況，帶頭維護班子團結。學校黨組織會議、校長辦公會議（校務會議）的重要議題，黨組織書記、校長應當在會前聽取對方意見，意見不一致的議題暫緩上會，待進一步交換意見、取得共識后再提交會議討論。集體決定重大問題前，黨組織書記、校長和有關領導班子成員要個別醞釀、充分溝通。
（十）學校領導班子成員應當經常溝通情況、協調工作。學校黨組織書記、校長要發揚民主，充分聽取和尊重班子成員的意見，支持他們的工作。學校領導班子成員要相互理解、相互支持，對職責分工交叉的工作，注意協調配合，努力營造團結共事的和諧氛圍。
（十一）發揮教職工大會（教職工代表大會）和群團組織作用，健全師生員工參與民主管理和監督的工作機制。按照規定實行黨務公開和校務公開，及時向師生員工、群團組織等通報學校工作情況。
（十二）選好配強學校領導班子特別是黨組織書記和校長。上級黨組織要認真履行領導和把關作用，按照有關規定，嚴格標準條件和程序，精準科學選人用人，注重選拔黨性強、懂教育、會管理、有威信、善于做思想政治工作的優秀黨員干部擔任學校黨組織書記，著力培養政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。黨組織設置為黨委、黨總支的中小學校，黨組織書記、校長一般應當分設，黨組織書記一般不兼任行政領導職務，校長是中共黨員的應當同時擔任黨組織副書記；黨組織設置為黨支部的中小學校，黨組織書記、校長一般由一人擔任，同時應當設1名專職副書記；學校行政班子副職中的黨員一般應當進入黨組織班子。加強學校領導班子思想政治建設，完善培養選拔、教育培訓、考核評價、激勵保障機制，加強任期考核，推動學校領導人員履職盡責、潛心育人、清正廉潔。
（十三）加強學校基層黨組織和黨員隊伍建設。以提升組織力為重點，突出政治功能，優化基層黨組織設置、創新活動方式，嚴格黨員教育管理、嚴肅黨的組織生活，推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合。加強對優秀教師的政治引領和政治吸納，健全“雙培養”機制。開展黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核。建立與中小學校黨組織領導的校長負責制相適應的保障機制，健全黨務工作機構，充實黨務工作力量，落實黨務工作隊伍激勵保障措施。集團化辦學等類型的中小學校黨組織要按照黨組織隸屬關系和辦學實際，加強對成員學校、分支機構黨建工作的領導和指導。
中報告個人執行情況。上級黨組織和有關部門要將學校貫徹執行黨組織領導的校長負責制情況作為巡察監督、教育督導的重要內容和對學校領導班子、領導人員考核評價的重要參考，對違反民主集中制原則，不執行學校黨組織決議，或因班子內部不團結而嚴重影響工作的，按照有關規定追究相關人員責任，必要時對班子進行調整。
（十五）地方各級黨委要認真履行主體責任，黨委組織、教育工作等部門要各司其職、密切配合，堅持分類指導、分步實施，穩慎推進建立中小學校黨組織領導的校長負責制。針對不同類型、不同規模的學校，統籌領導班子調整、制度機制配套和學校章程修訂等相關工作，在做好思想準備、組織準備、工作準備的前提下，成熟一個調整一個。通過教育培訓、經驗交流等方式，加強對中小學校貫徹執行黨組織領導的校長負責制的工作指導，及時研究解決工作中出現的問題。
本意見適用于具有獨立法人資格且設立黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會的公辦中小學校（含中等職業學校），公辦幼兒園參照執行，民辦中小學校黨的工作按照有關規定執行。不具有獨立法人資格或未單獨設立黨的支部委員會的中小學校，黨組織發揮戰斗堡壘作用，履行黨章和有關規定明確的職責任務。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇九
一、黨支部領導下的校長負責制，也稱黨支部領導下的校長分工負責制，是指校長在學校黨支部的領導和監督下，對學校的教育教學和行政管理工作全面直接負責，教職工參與民主管理的完整的領導體制。
二、實行黨支部領導下的校長負責制，是為了加強黨對學校的領導，確保學校的社會主義辦學方向。
三、學校黨支部是學校的政治核心，學校的一切重大問題必須經過黨支部討論決定。
四、黨支部的主要任務是：
（l）按照從嚴治黨的要求，搞好黨的思想、組織、作風建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
（2）保證、監督黨和國家的方針政策，特別是教育方針政策在學校的貫徹執行，確保學校的社會主義辦學方向。
（3）領導學校的思想政治工作和精神文明建設，充分調動和發揮學校校長、行政人員和工會、共青團等群眾組織在思想政治工作和精神文明建設中的作用。
（4）按照黨管干部的原則，加強對學校行政干部的教育、考察、管理和監督，培養和推薦后備干部。
（5）領導教代會和工會等群眾組織，領導和關心共青團、少先隊、學生會的工作，加強學校的民主管理，支持這些組織，獨立的開展工作。
（6）按照“堅持標準、保證質量、改善結構，慎重發展”的方針，積極吸收教職工以及學生中的先進分子加入黨組織，不斷壯大黨員隊伍。
（7）黨支部領導要參與討論并參與決定學校的重大問題，在重大問題和重大決策上，當黨支部和校長發生意見分歧時，黨支部可以向上級組織報告情況。
（8）黨支部要支持校長獨立負責開展教育教學和行政管理工作，協調校長與教代會及群眾組織的關系，保證學校黨、政、工、團互相支持，密切配合，形成合力，為辦好學校面共同努力。
（9）學校每年的“選好評優”、年終考評、職稱評定等工作，黨支部應該積極參與嚴格把關。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十
新華社北京1月26日電近日，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。
通知指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。
通知要求，各地區各有關部門要認真貫徹落實本意見精神，加強組織領導和工作指導，切實把這項工作抓緊抓好。要在深入總結試點工作基礎上，健全發揮中小學校黨組織領導作用的體制機制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。要把黨建工作作為辦學治校的重要內容，發揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘。要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入學校教育，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要加強分類指導、分步實施，針對不同類型、不同規模的學校，在做好思想準備、組織準備、工作準備的前提下，成熟一個調整一個，推動改革落到實處。貫徹落實中的重要事項，要及時向黨中央請示報告。
為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持和加強黨對中小學校的全面領導，根據黨章和有關黨內法規、國家法律，現就建立中小學校黨組織領導的校長負責制提出如下意見。
（一）中小學校黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。
1.堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持為黨育人、為國育才，確保黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到切實貫徹落實。
2.堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，團結帶領全校教職工推動學校改革發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.討論決定事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度，支持和保證校長依法依規行使職權。
4.堅持黨管干部原則，按照有關規定和干部管理權限，負責干部的教育、培訓、選拔、考核和監督。討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。
5.堅持黨管人才原則，按照有關規定做好教師等人才的培養、招聘、使用、管理、服務和職稱評審、獎懲等相關工作。
6.開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，做好教職工思想政治工作和學校意識形態工作，加強師德師風建設和學校精神文明建設，推動形成良好校風教風學風。
7.加強學校各級黨組織建設和黨員隊伍建設工作，嚴格執行“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
8.堅持全面從嚴治黨，領導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設主體責任。
9.領導工會、共青團、婦女組織、少先隊等群團組織和教職工大會（教職工代表大會），強化黨建帶團建、隊建，加強學生會和學生社團管理，做好統一戰線工作。
10.討論決定學校其他重要事項。
（二）學校黨組織實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。凡屬重大問題都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨組織會議集體討論作出決定。黨組織班子成員根據集體的決定和分工，切實履行職責。
（三）學校黨組織書記主持黨組織全面工作，負責組織黨組織重要活動，督促檢查黨組織決議貫徹落實，督促黨組織班子成員履行職責、發揮作用。
二、支持和保證校長行使職權。
（四）校長在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
1.研究擬訂和執行學校發展規劃、基本管理制度、內部教育教學管理組織機構設置方案。研究擬訂和執行具體規章制度、年度工作計劃。
2.組織開展教學活動和教育教學研究，加強教育教學管理，深化教育教學改革，負責招生、就業和學生學籍管理。
3.加強學生德育、體育、美育、勞動教育和心理健康教育，提高學校思政課教學質量。組織開展學校文化活動和科學普及活動，建設文明校園。
4.研究擬訂和執行學校重大建設項目、重要資產處置、重要辦學資源配置方案，管理和保護學校資產。
5.研究擬訂和執行學校年度預算、大額度支出，加強財務管理和審計監督。
6.加強教師等各類人才日常教育管理服務工作，依據有關規定與教師以及內部其他工作人員訂立、解除或終止聘用合同。
7.做好學校安全穩定和后勤保障工作。
8.組織開展學校對外交流與合作，加強學校與社會、家庭的聯系，形成育人合力。
9.向學校黨組織報告重大決議執行情況，向教職工大會（教職工代表大會）報告工作，支持群團組織開展工作，依法保障師生員工合法權益。
10.履行法律法規和學校章程規定的其他職權。
三、建立健全議事決策制度。
（五）學校黨組織會議討論決定學校重大問題。黨組織會議由黨組織書記召集并主持，不是黨組織班子成員的行政班子成員根據工作需要可列席會議。會議議題由學校領導班子成員提出，黨組織書記確定。會議應當有半數以上黨組織班子成員到會方能召開；討論決定干部任免等重要事項時，必須有三分之二以上黨組織班子成員到會。
（六）校長辦公會議（校務會議）是學校行政議事決策機構，研究提出擬由學校黨組織討論決定的重要事項方案，具體部署落實黨組織決議的有關措施，研究處理教育教學、行政管理等工作。會議由校長召集并主持。會議成員一般為學校行政班子成員，不是行政班子成員的黨組織班子成員可參加會議。會議議題由學校領導班子成員提出，校長確定。會議應當有半數以上行政班子成員到會方能召開。校長應當在廣泛聽取與會人員意見基礎上，對討論研究的事項作出決定。
（七）學校黨組織會議和校長辦公會議（校務會議）要堅持科學決策、民主決策、依法決策。討論決定學校重大問題，應當在調查研究基礎上提出建議方案，經學校領導班子成員特別是黨組織書記與校長充分溝通且無重大分歧后提交會議討論決定。對涉及干部工作的方案，在提交黨組織會議討論決定前，應當在一定范圍內進行充分醞釀。對事關師生員工切身利益的重要事項，應當通過教職工大會（教職工代表大會）或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見和建議。對專業性、技術性較強的重要事項，應當經過專家評估及技術、政策、法律咨詢。會議決定的事項如需變更、調整，應當按照決策程序進行復議。
中小學校要結合實際，制定學校黨組織會議、校長辦公會議（校務會議）的會議制度和議事規則，并按管理權限報教育主管部門審查和備案。
四、完善協調運行機制。
（八）實行中小學校黨組織領導的校長負責制，必須發揮黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制。合理確定學校領導班子成員分工，明確工作職責。學校領導班子成員要認真執行集體決定，按照分工積極主動開展工作。
（九）建立學校黨組織書記和校長定期溝通制度。黨組織書記和校長要及時交流思想、工作情況，帶頭維護班子團結。學校黨組織會議、校長辦公會議（校務會議）的重要議題，黨組織書記、校長應當在會前聽取對方意見，意見不一致的議題暫緩上會，待進一步交換意見、取得共識后再提交會議討論。集體決定重大問題前，黨組織書記、校長和有關領導班子成員要個別醞釀、充分溝通。
（十）學校領導班子成員應當經常溝通情況、協調工作。學校黨組織書記、校長要發揚民主，充分聽取和尊重班子成員的意見，支持他們的工作。學校領導班子成員要相互理解、相互支持，對職責分工交叉的工作，注意協調配合，努力營造團結共事的和諧氛圍。
（十一）發揮教職工大會（教職工代表大會）和群團組織作用，健全師生員工參與民主管理和監督的工作機制。按照規定實行黨務公開和校務公開，及時向師生員工、群團組織等通報學校工作情況。
五、加強組織領導。
（十二）選好配強學校領導班子特別是黨組織書記和校長。上級黨組織要認真履行領導和把關作用，按照有關規定，嚴格標準條件和程序，精準科學選人用人，注重選拔黨性強、懂教育、會管理、有威信、善于做思想政治工作的優秀黨員干部擔任學校黨組織書記，著力培養政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。黨組織設置為黨委、黨總支的中小學校，黨組織書記、校長一般應當分設，黨組織書記一般不兼任行政領導職務，校長是中共黨員的應當同時擔任黨組織副書記；黨組織設置為黨支部的中小學校，黨組織書記、校長一般由一人擔任，同時應當設1名專職副書記；學校行政班子副職中的黨員一般應當進入黨組織班子。加強學校領導班子思想政治建設，完善培養選拔、教育培訓、考核評價、激勵保障機制，加強任期考核，推動學校領導人員履職盡責、潛心育人、清正廉潔。
（十三）加強學校基層黨組織和黨員隊伍建設。以提升組織力為重點，突出政治功能，優化基層黨組織設置、創新活動方式，嚴格黨員教育管理、嚴肅黨的組織生活，推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合。加強對優秀教師的政治引領和政治吸納，健全“雙培養”機制。開展黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核。建立與中小學校黨組織領導的校長負責制相適應的保障機制，健全黨務工作機構，充實黨務工作力量，落實黨務工作隊伍激勵保障措施。集團化辦學等類型的中小學校黨組織要按照黨組織隸屬關系和辦學實際，加強對成員學校、分支機構黨建工作的領導和指導。
中報告個人執行情況。上級黨組織和有關部門要將學校貫徹執行黨組織領導的校長負責制情況作為巡察監督、教育督導的重要內容和對學校領導班子、領導人員考核評價的重要參考，對違反民主集中制原則，不執行學校黨組織決議，或因班子內部不團結而嚴重影響工作的，按照有關規定追究相關人員責任，必要時對班子進行調整。
（十五）地方各級黨委要認真履行主體責任，黨委組織、教育工作等部門要各司其職、密切配合，堅持分類指導、分步實施，穩慎推進建立中小學校黨組織領導的校長負責制。針對不同類型、不同規模的學校，統籌領導班子調整、制度機制配套和學校章程修訂等相關工作，在做好思想準備、組織準備、工作準備的前提下，成熟一個調整一個。通過教育培訓、經驗交流等方式，加強對中小學校貫徹執行黨組織領導的校長負責制的工作指導，及時研究解決工作中出現的問題。
本意見適用于具有獨立法人資格且設立黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會的公辦中小學校（含中等職業學校），公辦幼兒園參照執行，民辦中小學校黨的工作按照有關規定執行。不具有獨立法人資格或未單獨設立黨的支部委員會的中小學校，黨組織發揮戰斗堡壘作用，履行黨章和有關規定明確的職責任務。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十一
各中小學黨支部要立足基本任務，緊緊圍繞辦學宗旨和辦學目標，堅持開展好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、主題黨日活動、談心談話等組織生活，在“強引領、創示范、勤學習、勇擔當”上奮力作為，夯實組織基礎，筑強戰斗堡壘。
強引領上奮力作為。習近平指出，我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。培養社會主義合格建設者和接班人，首要的就是堅持辦學正確政治方向。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的政治核心作用，強化引領奮力作為，確保辦學領航。要建立完善黨在學校的組織機構，健全議事決策、政治學習、談心談話、組織生活等工作機制，切實開展黨的工作和活動。黨支部要將習近平教育思想、黨的教育方針融會于學校實際，提出科學教育理念，統攬引領學校發展全局，打造書香校園文化，統一全體黨員及教職工的思想、行動，確保工作有目標，前進有方向，價值取向統一，努力辦出區域性最好的學校。
創示范上奮力作為。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的先鋒示范作用，創建示范奮力作為，確保隊伍先進。以黨員教師為核心成員，以學科教研組為基本單元，開展做關愛學生的示范、做高效課堂的示范、做教育扶貧的示范“三個示范”活動，逐步打造形成一支政治過硬、思想先進、業務領先的黨員教師隊伍，影響和促進全體教師以高漲的熱情和高昂的斗志投入到教書育人的事業之中。
勤學習上奮力作為。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的提升帶動作用，勤于學習奮力作為，確保素養提升。基于立德樹人根本任務，著眼培育目標，從充實內容、創新形式、搭好載體入手，組織黨員教師深入學習新時代中國特色社會主義思想、習近平教育思想、學習黨的教育方針政策、新教育理念、家庭教育理念等，提升黨員教師隊伍素養，讓每個黨員教師在課堂教學、學科建設、校本課程、特色項目、管理服務等方面含蘊智慧、練就能力，帶動全體教師教育教學能力整體上升。
勇擔當上奮力作為。學校黨支部要充分發揮基層黨組織的精兵強將作用，勇于擔當奮力作為，確保育人優質。全體黨員干部教師在管理服務、教育教學、師德師風等各個領域，勇擔當能擔當，以扛任在肩、走在前頭、爭創一流樹立標桿。總是以飽滿的激情走上講臺，總是以親和的態度輔導學生，總是以專業的精神充實每個課堂，總是以青春的姿態投入每項活動，讓學生時時分享教育之光，讓每一堂課成為學生成長的沃土。嚴守中小學教師職業道德規范，弘揚“有理想信念、有高尚情操、有扎實學識、有仁愛之心”好老師典范，以模范遵守法紀法規顯擔當，以底線意識、“零過失”意識顯風采，堅決反對體罰或變相體罰學生、違規征訂教輔資料、到盈利性補習機構兼職兼薪等違反師德的行為。
教育是立國之本，而中小學教育是整個教育事業中的基礎性工程。貫徹落實《條例》，突出抓好“四作為”，規范和加強中小學黨支部建設，增強學校基層黨組織的領導力、組織力和戰斗力，是一項打基礎、利長遠的工作，須長抓不懈，久久為功。我們應始終堅持黨的領導，在學校黨支部的護航引領之下，促進學校教育改革，推進學校教育現代化，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十二
根據我xx市教育部上級部門以及領導要求，我xx幼兒園對我幼兒園有關于建設規范幼兒園以及預防幼兒園“小學化”教育傾向工作作出具體總結并制成工作經驗交流材料，現將我xx幼兒園工作經驗交流材料報告如下：
自國務院頒發下達對當前教育發展的《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》文件以來。我xx市各所幼兒園皆積極貫徹國務院文件的相關內容，加強幼兒教育的組織與管理，進一步使規范化幼兒教育工作落實與實際教育教學工作之中。我xx幼兒園更是主動參與到整改活動之中，我xx幼兒園堅持全面展開規范辦園的建設活動，認真學習我市人民政府下發的《有關于進一步規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，結合《幼兒園教育指導綱要》，根據國務院下發文件的總體要求，將規范辦園工作和預防“小學化”傾向全面落實于幼兒教育教學工作實際之中，全力建設成為一所開發幼兒智力，保障幼兒健康，陪同幼兒開了成長的規范型幼兒園。
我xx幼兒園一直堅持以端正的教學理念，建設規范型幼兒園。我xx幼兒園再啟蒙教育的實踐工作中，樹立以《幼兒園教育指導綱要》為主要指導，以素質教育，優化教育，快樂教育為辦學方針的教學目標。堅持“寓教于樂”的教育理念，開發具有特色意味的科學啟蒙教育教學模式，以有趣的教學方式，創新的教學活動，開發幼兒的智力，培養幼兒的興趣以及學習能力，強化幼兒娛樂式體育活動，在帶給幼兒快樂的同時，強健幼兒的體制，為幼兒的今后發展打下堅實基礎。
1、建設嚴格規范辦園制度。
我xx幼兒園自建園以來就十分重視幼兒安全，以幼兒的健康成長作為我園的重要目標。因此，我要首先對園內的安全措施方面做出重點建設，我幼兒園建設于遠離污染與噪音的安全地帶之內，我園園舍獨立，具備有齊全的安全消防工具，在房屋，墻面以及各個設施的角落地帶設立有安全保障設施，對于尖角物品以及園內設施都包有較厚的海綿護墊，以預防兒童在玩耍時的安全隱患，提供較高的安全保障。我園設立安全責任制度，安排定期定點人員準時定點對室內進行排毒通風措施，保證教室場地干燥，以提高兒童在我園內的安全性活動。
2、規范辦園規模教育。
我園在重視保障兒童安全生長的同時，還加強了幼兒的活動場所建設，以及教師質量建設。我園設有較大的戶外活動場所，利用此場地開展一些例如羽毛球賽，跳繩比賽等賽事活動，讓兒童不僅僅在室內的小空間，小范圍里娛樂，學習，還可以在室外開展小型球類運動等文娛活動，來豐富兒童的園內學習生活，除此之外，我院還設有指定的辦公房幼兒廁所以及其他備用房。
在教學教師質量方面，我園進行了嚴格的教師選擇，淘選具有極強的責任心，耐心，親和力以及高素質的幼兒教師，建設師資力量強大的教學隊伍。再教育實施方面我園堅持依法辦學，娛樂教學，以保障幼兒的學前教育得以良好的發展。在收取學費方面，我園堅定優質公價，公正平等的園內財務制度，保障我園的財務規范。
在現階段的幼兒啟蒙教育教學中，有越來越多的幼兒園教育教學偏向“小學化教學”發展，例如某些幼兒園開展了與小學課程緊密銜接的學前班教學，開設了小學數學，國學。自然等小學教學科目，并減少了幼兒的運動娛樂時間，使得幼兒的學習負擔加重，娛樂興趣減少，這十分不利于幼兒的健康與快樂成長。為防止幼兒園教學偏向“小學化”發展，我園特開設具有特色的娛樂教學活動，以運動娛樂，文藝娛樂等活動方式，在為幼兒制造快樂課堂的同時深化基礎的學前教育知識，使幼兒能夠“寓教于樂”，記憶深刻。與此同時我院還深化了幼兒的素質教育，積極開發新穎的本園課程，開設音教，英教，體教等教學科目，有針對性的培養兒童的多方面興趣，創建科學的教學模式。與此同時我園還加強了社會管理教育資源，增加了幼兒園各級領導與教師與幼兒家長的緊密聯系，提供園內與家長共同交流的平臺，使得我園的教育教學工作能夠與社會，與家長的教育教學相結合，使得兒童都能夠得到更好的成長與發展。
全面建設規范幼圓，用愛心與素質教育幼兒，使得幼兒能夠健康成長，是我園一直以來的辦園目標，我園將在未來的教育工作中不懈努力，為兒童的快勒，與健壯付出全部努力，使得兒童茁壯成長。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十三
目前，全市共有中小學142處，教職工8633人，黨員2349人。設黨委的學校2個，設黨總支的學校7個，設黨支部的學校133個。近年來，在市委的堅強領導和市直機關黨工委的精心指導下，教育局黨委堅持以黨建工作統領教育事業全局，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”教育和“兩學一做”學習教育，著力推進黨的思想、組織、作風和制度建設，黨建工作與教育工作齊抓共管，實現了雙促進，共提升，先后被授予全國義務教育發展基本均衡縣、山東省紀檢監察工作先進集體、濰坊市學習型黨組織、高密市先進基層黨組織等榮譽稱號。
加強中小學校黨組織建設，是堅持正確的辦學方向，貫徹黨的教育方針，全面落實科學發展觀，深入推進“兩學一做”學習教育，大力提升實施素質教育水平，提高教育教學質量，辦好人民滿意教育的根本要求。為此，全市教育系統各級黨組織堅持以“建好班子、帶好隊伍、教好學生、抓好質量”為黨建工作的出發點，緊緊圍繞全市教育工作的重點抓黨建，創新思維，創新方式、方法，開拓進取，扎實工作，黨建工作取得顯著成效。
1.抓重點，強班子。一是選好班長，配好班子。遵照“政治素質高，大局意識強;學歷層次高，創新能力強;工作熱情高，進取精神強”原則，使一批德才兼備的人才走進黨組織領導班子中，保證了黨的基層組織在教育教學上的威信，很好地發揮了對教育中心工作的引領、促進和服務。各中小學校以開展“兩學一做”學習教育、“講學習，樹新風，做表率”活動為契機，針對學校班子建設中存在的問題及時整改，支部成員認真撰寫自查報告，進行班子整頓，增強了支部班子的整體實力。二是強化教育，提高素質。全市各級各類學校基層黨組織通過黨干培訓班、經驗交流會、堅持理論中心組學習等形式，提高班子成員的政治和業務素質;通過解放思想大討論、黨風廉政建設、“兩學一做”學習教育專題討論和警示教育等，提高班子成員的政策理論水平和科學決策能力，強化公仆意識、宗旨意識、大局意識和自律意識。目前，各基層黨組織講團結、講大局、講協作、講奉獻，整體素質普遍提高，戰斗力明顯增強。特別是在平安校園創建活動中，各中小學校黨支部一班人帶領黨員干部，細細排查學校安全隱患，研究制定應急預案，帶頭帶班帶崗，不辭辛苦，確保了學校師生生命和集體財產的安全，在人民群眾中樹立起了很高的威信，贏得了群眾衷心擁護。
2.抓關鍵，強隊伍。全市教育系統各級黨組織高度重視黨員教師隊伍建設，注重黨員教師政治素質和業務素質的提高。在黨員教師管理中，對在職黨員堅持民主評議制度，加大群眾監督力度;對于離退休黨員，建立登記制度，保持經常聯系，加強學習指導。在黨員教師教育中，堅持理想信念，增強信心;堅持解放思想，開拓進取;堅持真抓實干，求真務實;堅持以身作則，廉潔自律;堅持真理原則，弘揚正氣;堅持嚴謹治學，精細實恒;堅持無私奉獻，為人師表。強化思想建設和師德師風建設，促使黨員教師的自律意識提高、責任感增強、進取心提升。據統計，目前全市中小學業務骨干、教學標兵黨員教師占到80%以上。在學校黨員中設立了“黨員先鋒崗”，自覺接受群眾監督。黨員教師勇挑重擔，率先搞教研、搞課改，在省市教學技能比賽活動中屢屢獲獎，教育教學質量顯著提升，涌現出了一大批先進典型。
3.抓活動，強實效。全市各中小學黨建工作方法活、方式新、效果實，充分利用各種有效載體開展黨內活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合，與創先爭優相結合，以黨建促德育，以德育促教學，以教學促黨建。以“我是黨員向我看齊”、“我是黨員我承諾”活動為載體，在黨員教師中開展了“黨員先鋒崗”、“教科研標兵”、“禮儀標兵”、“師德標兵”等評選活動，建立了“黨員創先爭優奉獻群眾積分卡”，持續開展了“一個支部一面旗，一個黨員一顆星”創先爭優活動，激勵黨員在引領發展、服務師生中作表率、當先鋒，進一步增強黨員的宗旨意識、服務意識、爭先意識，形成了干事創業，創先爭優的工作氛圍。
4.抓制度，強機制。各中小學校基層支部全力完善黨建工作機制，層層落實責任，形成支部抓班子，班子抓黨員，黨員帶教師的良好格局。局黨委進一步健全完善了《三會一課制度》、《支部學習制度》、《民主評議黨員制度》、《黨員領導干部聯系點制度》《廉政建設制度》、《民主生活會制度》、《黨內監督制度》、《黨建工作例會制度》、《入黨積極分子培養與考察制度》等，使黨建工作“有法可依，有章可循”，各基層支部工作開展得有聲有色。通過實行“黨內議事”制度，妥善解決了一些群眾關心的重點、難點、熱點問題，促進了學校的安全維穩工作。
5.抓投入，強陣地。全市教育各級黨組織注重陣地建設，在時間、精力和資金上加大投入，給予保障。各中小學校在黨員活動主陣地——黨員活動室建設上，在注重強軟件建設的同時，強化重硬件建設，配備了多媒體學習設備，制作了指導性和實用性很強的活動展示板，內容不斷充實、更新，為黨員學習、進行組織生活以及開展各項活動提供了必要的場所;檔案管理規范，各項工作有計劃、有部署、有檢查、有總結。在強陣地過程中，涌現出了不少黨員活動陣地建設的先進典型。陣地建設的加強，使黨員的教育和管理工作得以制度化、經常化，提高了質量，保證了效果。
6.抓黨風，強廉政。局黨委將亂收費、有償家教、安全穩定作為“三條紅線”，不斷建立健全規矩紀律，用鐵的紀律規范教育行風。印發了《教育系統行風建設承諾書》，從規范教育收費管理、嚴格依法治教、推行陽光招生、加強監督檢查等八個方面向社會做出公開承諾。出臺《關于進一步規范中小學辦學行為的意見》、《關于進一步明確中小學教師師德考核要求的通知》、《關于嚴禁在職教師從事有償家教的通知》和《關于謝絕“謝師宴”的通知》等文件，以及督學責任區制度、收費公示制度和師德考核前置制度等文件規定，形成了系統完善的規范辦學行為和治理亂收費規章制度體系。嚴格紀律約束機制，召開全市教育干部會議，對暑假招生、教師有償家教、干部紀律作風等方面提出了嚴格要求，啟動了“誰主管、誰負責”機制和責任追究機制，廣大黨員干部公開承諾接受監督，引導教師廉潔從教、文明從教，立德樹人，樹立文明師表形象，打造優秀教育行風。
我市中小學黨建工作中，各級黨組織雖然采取了一些行之有效的措施，取得了一定的成效，獲得了一些經驗，但與上級要求和新形勢新任務的發展需要相比，仍存在一些不足，具體表現在以下幾方面：
1.黨建工作發展還不很平衡。由于全市各級各類學校對黨建工作重視程度不同、黨員素質和能力的差異以及受客觀因素的影響，黨建工作開展的不是十分平衡。整體來看，城區學校的黨建工作要好于邊遠農村等地區的學校。
2.黨建工作的思路和方法需要進一步創新。在黨建工作的開展上存在著一定的保守思想，有些活動只局限在上級黨組織的要求范圍內，主動性創新性不強，在滲透新理念、啟用新方法、解決新問題、開創新局面上做得還不夠。
3.某些基層黨組織班子建設還有待于進一步加強。主要表現在專職黨干數量較少，身兼數職居多，黨支部書記多由校長兼任，時間精力有限，重行政，輕黨建，在一定程度黨的工作受到影響。
1.努力提高各級黨組織對加強中小學校黨建工作重要性的認識。全市教育系統各級各學校黨組織要站在全面貫徹落實“兩學一做”學習教育的高度，充分認識加強黨建工作的重要性和緊迫感，把中小學黨建工作當作一件大事來抓，列入重要日程，定期分析研究，制定有效的措施和方法。強化黨建工作責任制，黨支部成員做到各司其職，各負其責，形成黨政工團互相配合、齊抓共管的的良好局面。
2.建設一支高素質的黨組織班子。一個支部的好壞，關鍵是書記。從全市黨的組織狀況來看，大多數黨支部書記都是校長兼任，因此，建設一支復合型的高素質黨組織班子勢在必行。要堅持正確的用人導向，堅持貫徹“關鍵在黨，關鍵在人”的思想，把黨組織班子建設成為政治合格、作風過硬、業務精通、干凈干事的領導群體。
3.加強對入黨積極分子培養。一是建立有效的學習培訓機制。把學習培訓活動與當前教育系統開展的“創先爭優爭做科學育人先鋒”活動結合起來，將思想政治素質培訓作為首要任務納入培訓內容。二是建立典型示范機制。采取幫扶指導的方法，積極培養、樹立先進典型。通過典型的示范、帶動和感召的作用，形成積極進取、創先爭優的良好風氣。
4.加大對中小學校黨建工作的指導力度，進一步探索學校黨建工作的新方法和新途徑。局黨委和各基層黨組織要對學校黨建工作及時進行指導，真正落實領導干部聯系點制度，以科學發展觀為指導，大膽創新，抓熱點，解難點，辦實事。建立完善中小學黨建工作長效機制，把黨建工作落到實處，取得實效。
5.要進一步開展豐富多彩的活動，調動廣大教師黨員的積極性。一是開展“講學習，樹新風，做表率”活動。緊扣“兩學一做”學習教育主題，結合我市教育工作實際，在全市教育系統開展“講學習，樹新風，做表率”活動。以活動為載體，圍繞立德樹人，聚焦主責主業。活動分：抓全員學習，促素質提升;抓課堂管理，重教學效益;抓特色活動，求創新突破;抓宣傳推介，樹模范典型四部分。引領教育系統干部教師從現在做起，從自己做起，從身邊做起，培養學習興趣，堅定理想信念，爭當先鋒模范，推動高密教育又好又快發展。二是全面加強“三線五風”建設。在活動中深入推進嚴守法律底線、遵守規矩紅線、追求道德高線，培班風、育學風、促教風、正校風、樹行風的“三線五風”建設，教育廣大干部教師樹立高度的事業心和責任感，敢于擔當，實干善干，樂于奉獻，真干巧干，從最簡單、最平凡、最普通的小事做起，熱愛學生，為人師表，教書育人，把自己分內的工作做細做精，做得出彩，做出成績。三是積極創新學習活動。圍繞“兩學一做”學習教育，開展“以考促學”活動，組織黨章知識考試。各支部開展一次“學黨章黨規、學系列講話”知識競賽，進一步加強黨性教育。對照“十二查十二看”標準，將“兩學一做”學習教育做深、做實、做細。組織廣大黨員干部教師利用暑假全面開展豐富多彩的主題培訓活動，增強干事創業本領，帶領廣大教師努力辦好人民滿意教育。
中小學黨建工作作為基層黨組織建設的一部分，其重要作用不容忽視。多年來，在上級黨委的正確領導下，教育局黨委帶領教育系統各級黨組織，攜手并進、同心同德、務本求實、開拓創新，推動了中小學黨組織建設的穩步發展。今后，讓我們將認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，積極踐行科學發展觀，切實推進“兩學一做”學習教育，深入開展創先爭優活動，進一步解放思想，開拓創新，精誠團結，勤奮工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，為推進教育事業又好又快發展，再創佳績，再立新功。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十四
最近，中共中央辦公廳發布了《關于建立中小學黨組織領導的校長責任制（試行）的意見》。我在學習中感受到了很多。讓我們談談我的感受。
黨和國家的希望是在教育和教育的基礎上。長期以來，建立中小學黨組織領導的校長責任制，是中小學貫徹黨的教育政策和黨中央決策部署的必然要求。
首先，要統一思想，確保黨組織履行我的方向，管理大局，做決策，抓團隊，帶領團隊，確保領導職責的落實，充分發揮黨員的旗幟作用和黨組織的戰斗堡壘作用。在深入總結試點工作的基礎上，建立健全、充分發揮中小學黨組織領導作用的體制機制。教育領導干部不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路，避免方向性和原則性錯誤。
第二，
黨建。
工作作為學校管理的重要組成部分，發揮基層黨組織的作用，不斷發揮黨組織的輻射功能，發現和培養黨的新力量，加強黨員建設，通過發展新黨員，擴大黨組織的影響力，推動更多的人提高政治意識，建設優秀的政治、優秀的作風、嚴格的紀律勝利的教育團隊，使基層黨組織成為學校。
教學。
教育。
的堅強戰斗堡壘。
三是緊緊抓好思想政治。
工作。
把建黨融入德育、學校管理、教育教學、團隊建設以社會主義核心價值觀引領校園深入開展社會主義核心價值觀教育確保師生始終致力于黨積極向上充滿正能量弘揚主題。弘揚革命傳統繼承紅色基因深入融入學校教育培養愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感努力培養道德、智力、身體、美、勞動全面發展的社會主義建設者和接班人。
的實施。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十五
通知指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。
通知要求，各地區各有關部門要認真貫徹落實本意見精神，加強組織領導和工作指導，切實把這項工作抓緊抓好。要在深入總結試點工作基礎上，健全發揮中小學校黨組織領導作用的體制機制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。要把黨建工作作為辦學治校的重要內容，發揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘。要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入學校教育，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要加強分類指導、分步實施，針對不同類型、不同規模的學校，在做好思想準備、組織準備、工作準備的前提下，成熟一個調整一個，推動改革落到實處。貫徹落實中的重要事項，要及時向黨中央請示報告。
為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持和加強黨對中小學校的全面領導，根據黨章和有關黨內法規、國家法律，現就建立中小學校黨組織領導的校長負責制提出如下意見。
（一）中小學校黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。
1.堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持為黨育人、為國育才，確保黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到切實貫徹落實。
2.堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，團結帶領全校教職工推動學校改革發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.討論決定事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度，支持和保證校長依法依規行使職權。
4.堅持黨管干部原則，按照有關規定和干部管理權限，負責干部的教育、培訓、選拔、考核和監督。討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。
5.堅持黨管人才原則，按照有關規定做好教師等人才的培養、招聘、使用、管理、服務和職稱評審、獎懲等相關工作。
6.開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，做好教職工思想政治工作和學校意識形態工作，加強師德師風建設和學校精神文明建設，推動形成良好校風教風學風。
7.加強學校各級黨組織建設和黨員隊伍建設工作，嚴格執行“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
8.堅持全面從嚴治黨，領導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設主體責任。
9.領導工會、共青團、婦女組織、少先隊等群團組織和教職工大會（教職工代表大會），強化黨建帶團建、隊建，加強學生會和學生社團管理，做好統一戰線工作。
10.討論決定學校其他重要事項。
（二）學校黨組織實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。凡屬重大問題都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨組織會議集體討論作出決定。黨組織班子成員根據集體的決定和分工，切實履行職責。
（三）學校黨組織書記主持黨組織全面工作，負責組織黨組織重要活動，督促檢查黨組織決議貫徹落實，督促黨組織班子成員履行職責、發揮作用。
（四）校長在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
1.研究擬訂和執行學校發展規劃、基本管理制度、內部教育教學管理組織機構設置方案。研究擬訂和執行具體規章制度、年度工作計劃。
2.組織開展教學活動和教育教學研究，加強教育教學管理，深化教育教學改革，負責招生、就業和學生學籍管理。
3.加強學生德育、體育、美育、勞動教育和心理健康教育，提高學校思政課教學質量。組織開展學校文化活動和科學普及活動，建設文明校園。
4.研究擬訂和執行學校重大建設項目、重要資產處置、重要辦學資源配置方案，管理和保護學校資產。
5.研究擬訂和執行學校年度預算、大額度支出，加強財務管理和審計監督。
6.加強教師等各類人才日常教育管理服務工作，依據有關規定與教師以及內部其他工作人員訂立、解除或終止聘用合同。
7.做好學校安全穩定和后勤保障工作。
8.組織開展學校對外交流與合作，加強學校與社會、家庭的聯系，形成育人合力。
9.向學校黨組織報告重大決議執行情況，向教職工大會（教職工代表大會）報告工作，支持群團組織開展工作，依法保障師生員工合法權益。
10.履行法律法規和學校章程規定的其他職權。
（五）學校黨組織會議討論決定學校重大問題。黨組織會議由黨組織書記召集并主持，不是黨組織班子成員的行政班子成員根據工作需要可列席會議。會議議題由學校領導班子成員提出，黨組織書記確定。會議應當有半數以上黨組織班子成員到會方能召開；討論決定干部任免等重要事項時，必須有三分之二以上黨組織班子成員到會。
（六）校長辦公會議（校務會議）是學校行政議事決策機構，研究提出擬由學校黨組織討論決定的重要事項方案，具體部署落實黨組織決議的有關措施，研究處理教育教學、行政管理等工作。會議由校長召集并主持。會議成員一般為學校行政班子成員，不是行政班子成員的黨組織班子成員可參加會議。會議議題由學校領導班子成員提出，校長確定。會議應當有半數以上行政班子成員到會方能召開。校長應當在廣泛聽取與會人員意見基礎上，對討論研究的事項作出決定。
（七）學校黨組織會議和校長辦公會議（校務會議）要堅持科學決策、民主決策、依法決策。討論決定學校重大問題，應當在調查研究基礎上提出建議方案，經學校領導班子成員特別是黨組織書記與校長充分溝通且無重大分歧后提交會議討論決定。對涉及干部工作的方案，在提交黨組織會議討論決定前，應當在一定范圍內進行充分醞釀。對事關師生員工切身利益的重要事項，應當通過教職工大會（教職工代表大會）或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見和建議。對專業性、技術性較強的重要事項，應當經過專家評估及技術、政策、法律咨詢。會議決定的事項如需變更、調整，應當按照決策程序進行復議。
中小學校要結合實際，制定學校黨組織會議、校長辦公會議（校務會議）的會議制度和議事規則，并按管理權限報教育主管部門審查和備案。
（八）實行中小學校黨組織領導的校長負責制，必須發揮黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，建立健全黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制。合理確定學校領導班子成員分工，明確工作職責。學校領導班子成員要認真執行集體決定，按照分工積極主動開展工作。
（九）建立學校黨組織書記和校長定期溝通制度。黨組織書記和校長要及時交流思想、工作情況，帶頭維護班子團結。學校黨組織會議、校長辦公會議（校務會議）的重要議題，黨組織書記、校長應當在會前聽取對方意見，意見不一致的議題暫緩上會，待進一步交換意見、取得共識后再提交會議討論。集體決定重大問題前，黨組織書記、校長和有關領導班子成員要個別醞釀、充分溝通。
（十）學校領導班子成員應當經常溝通情況、協調工作。學校黨組織書記、校長要發揚民主，充分聽取和尊重班子成員的意見，支持他們的工作。學校領導班子成員要相互理解、相互支持，對職責分工交叉的工作，注意協調配合，努力營造團結共事的和諧氛圍。
（十一）發揮教職工大會（教職工代表大會）和群團組織作用，健全師生員工參與民主管理和監督的工作機制。按照規定實行黨務公開和校務公開，及時向師生員工、群團組織等通報學校工作情況。
（十二）選好配強學校領導班子特別是黨組織書記和校長。上級黨組織要認真履行領導和把關作用，按照有關規定，嚴格標準條件和程序，精準科學選人用人，注重選拔黨性強、懂教育、會管理、有威信、善于做思想政治工作的優秀黨員干部擔任學校黨組織書記，著力培養政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。黨組織設置為黨委、黨總支的中小學校，黨組織書記、校長一般應當分設，黨組織書記一般不兼任行政領導職務，校長是中共黨員的應當同時擔任黨組織副書記；黨組織設置為黨支部的中小學校，黨組織書記、校長一般由一人擔任，同時應當設1名專職副書記；學校行政班子副職中的黨員一般應當進入黨組織班子。加強學校領導班子思想政治建設，完善培養選拔、教育培訓、考核評價、激勵保障機制，加強任期考核，推動學校領導人員履職盡責、潛心育人、清正廉潔。
（十三）加強學校基層黨組織和黨員隊伍建設。以提升組織力為重點，突出政治功能，優化基層黨組織設置、創新活動方式，嚴格黨員教育管理、嚴肅黨的組織生活，推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合。加強對優秀教師的政治引領和政治吸納，健全“雙培養”機制。開展黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核。建立與中小學校黨組織領導的校長負責制相適應的保障機制，健全黨務工作機構，充實黨務工作力量，落實黨務工作隊伍激勵保障措施。集團化辦學等類型的中小學校黨組織要按照黨組織隸屬關系和辦學實際，加強對成員學校、分支機構黨建工作的領導和指導。
（十四）建立和落實中小學校黨組織領導的校長負責制執行情況報告制度，學校黨組織要結合年度考核向上級黨組織報告執行情況，學校領導班子成員要在民主生活會、述職評議、年度工作總結中報告個人執行情況。上級黨組織和有關部門要將學校貫徹執行黨組織領導的校長負責制情況作為巡察監督、教育督導的重要內容和對學校領導班子、領導人員考核評價的重要參考，對違反民主集中制原則，不執行學校黨組織決議，或因班子內部不團結而嚴重影響工作的，按照有關規定追究相關人員責任，必要時對班子進行調整。
（十五）地方各級黨委要認真履行主體責任，黨委組織、教育工作等部門要各司其職、密切配合，堅持分類指導、分步實施，穩慎推進建立中小學校黨組織領導的校長負責制。針對不同類型、不同規模的學校，統籌領導班子調整、制度機制配套和學校章程修訂等相關工作，在做好思想準備、組織準備、工作準備的前提下，成熟一個調整一個。通過教育培訓、經驗交流等方式，加強對中小學校貫徹執行黨組織領導的校長負責制的工作指導，及時研究解決工作中出現的問題。
本意見適用于具有獨立法人資格且設立黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會的公辦中小學校（含中等職業學校），公辦幼兒園參照執行，民辦中小學校黨的工作按照有關規定執行。不具有獨立法人資格或未單獨設立黨的支部委員會的中小學校，黨組織發揮戰斗堡壘作用，履行黨章和有關規定明確的職責任務。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十六
加強黨對教育工作的全面領導，充分發揮區域教育系統基層黨組織作用和黨員先鋒模范作用，是全面落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系的必然要求。近年來，貴州省丹寨縣委教育工委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。
貴州省丹寨縣委教育工委，堅持以黨建為統領，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人的全過程，落實立德樹人根本任務，有力推動全縣教育高質量發展跨上新臺階。
一是切實夯實學校黨建工作的思想根基，認真貫徹落實中小學校黨組織領導下的校長負責制，切實加強黨對教育工作的全面領導。堅決執行中央、省、州、縣各級黨委政府和教育行政部門對學校黨建工作的重大策略，縣委教育工委正確把握黨組織領導下的校長負責制的科學內涵，明確學校黨組織的主要職責，正確把握黨組織領導下的校長負責制的科學內涵，明確學校黨組織的職責和校長的權責，理順關系，提高黨組織領導下的校長負責制的可操作性。明確校長是學校的法定代表人，是學校的行政工作第一責任人。嚴格遵守《中華人民共和國教育法》，按照既保證黨的領導核心地位又保證校長充分行使行政指揮權的原則，準確定位學校黨組織、黨組織書記、校長的職責和權利。
二是切實完善學校黨建工作的制度保障，貫徹和執行黨的民主集中制，為落實黨組織領導下的校長負責制提供根本保證。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的要求，對涉及學校發展規劃、改革方案、領導分工、干部人事、規章制度、經費預算、基建采購項目、教育收費等重大問題和事關全局性、涉及教職工切身利益的重要事項，必須由黨組織集體研究決定。堅持民主基礎上的集中和集中指導下的民主，由學校黨組織會議集體討論，堅決杜絕個人或少數人說了算。建立和規范議事制度，完善重大問題的決策制度。明確支委會、黨員大會、校委會、校長辦公會等會議的職能定位、出席范圍、議事規則和程序，完善重大問題決策制度。積極推進“校務公開”、專家論證、民主評議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機制。完善教職工參與管理和民主監督制度。
三是切實抓好學校黨建工作的班子建設，加強學校領導班子建設，不斷提高中小學校領導干部的政治素質和管理水平。加強理論學習，不斷提高中小學校領導干部的政治理論水平和運用理論解決實際問題的能力。中小學校領導班子成員尤其是學校黨組織書記、校長帶頭學習和實踐，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、不斷創新的標桿，做社會主義的政治家和教育家。學校黨組織抓好理論學習，做到有計劃、有重點、見實效。進一步把學校領導班子理論學習，作為評價班子和選拔任用干部的重要依據。堅持德才兼備原則，選拔和配強學校領導班子。
四是切實抓好學校黨建工作的監督檢查，加強管理，確保黨組織領導下的校長負責制落到實處。縣教育工委、縣教科局加強對落實中小學校黨組織領導下的校長負責制工作的領導，納入黨建目標管理責任制，明確目標要求，細化具體任務，認真抓緊抓好。建立聯系學校制度，加強調查研究和檢查指導，不斷探索新情況，研究新問題，發現新典型，總結新經驗。對落實黨組織領導下的校長負責制情況開展督查，并將工作落實情況作為對領導干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據之一。
以黨建“四帶”引領為著力點，促進黨建業務融合發展雙提升。
一是黨建帶業務，思想領航促業務提升。堅持以黨建為統領，推動黨建和業務工作同謀劃、同部署、同落實。抓好“三會一課”“雙重組織生活”、民主評議黨員和政治理論學習等制度的落實，定期開展黨內組織生活，強化政治理論學習，定期聽取黨建匯報，做到程序到位、經費到位、人員到位，保證成效、不走過場。統籌抓好黨建帶工建、團建、隊建和婦建等工作。扎實開展學校社團建設，充分發揮學生個性特長，豐富學生業余生活。堅持把規矩挺在前，推動法紀意識和師德師風建設有機結合。通過黨紀國法教育和黨內有關制度的落實，強化師德師風建設，引導黨員做到守紀律、講規矩、作表率，營造教育系統廣大教職工爭作遵規守紀和廉潔自律表率的良好氛圍。充分發揮黨組織戰斗堡壘功能，推動黨員先鋒模范扎根業務各領域。堅持黨員教師“亮身份、作表率”示范活動，推動教育教學重點工作高效實施。要求黨員教職工要戴黨徽亮身份進校園、進課堂，以業務和管理的高標準落實，驅動廣大教職工對黨員身份認可，接受廣大教職工監督。2021年以來，全縣共組織黨員政治理論學習3000余人次，完成標準化規范化建設40個黨支部，打造丹寨民族高級中學文科支部等13個示范黨支部。組織支部書記、組織委員、黨務工作者進行業務培訓411人次，推進教育系統黨風廉政建設“森林管護區”創建，開展黨風廉政專題會2次，干部任前提醒約談30人次，干部職工常態化集體約談8次290余人。
二是書記帶班子，支部領頭促教育黨建業務融合提升。推行書記校長“一肩挑”，明確黨支部書記“第一責任人”“班長”角色定位。各級黨組織書記發揮領頭雁的作用，充分履行第一責任人職責，靠前指揮、統籌協調、上下溝通、密切配合。班子成員履行“一崗雙責”。堅持黨管干部的原則，樹立正確的選人用人導向。準確把握干部成長規律，嚴慈相濟加強培養。積極推薦、使用和激勵干部，嚴格教育管理。對新任職或年輕干部加強培養教育，注重嚴管厚愛，授之以道，敢于批評，做到包容不縱容、用長不用短、人盡其才。堅持制度管人，注重化解矛盾、協調配合。
三是黨員帶教師，黨員領跑促教師隊伍整體素質提升。把優秀黨員教師用在副校長、處（室）主任、教研組長、課題組長、年級組長、班主任等重要崗位上，認真開展“四亮”“我是黨員，向我看齊，為黨旗增光添彩”、黨員“名師工程”等黨建載體。成立“教學質量提升黨員先鋒隊”和“鄉村教育振興黨員先鋒隊”，在教研教改、校本研修、學校管理、控輟保學、后進生轉化和義務活動中，發揮好黨員的示范帶動作用，做好傳幫帶提升業務。黨員教師積極幫助普通教師補短板、強弱項、提素質，做好“傳幫帶”。
四是優師帶弱教，骨干領銜促教育質量穩步提升。以組團式、集團化、互幫互助組、“1+n”“n+n”等多種形式，充分發揮校內優秀教師、校際優秀教師在本校的輻射帶動和引領指導作用。優秀教師通過經驗交流會、成果分享會、課堂教學技能展示、專題研究報告等形式，展示個人的經驗和做法，形成“比、學、趕、改、超”的行動自覺。鼓勵一些能力還比較薄弱的教師誠心查找自己的短板和不足，建立問題清單，多與優秀教師分析問題根源，建立專業思想，尋求破解難題辦法，從本質上創新變革，提升能力和綜合素質。各基層黨組織在研究制定各類激勵機制時，在一定程度上向優秀教師傾斜，對幫助效果突出的優秀教師和成長進步較快的被幫助教師，給予表彰獎勵。增強廣大教師的成就感、榮譽感和自信心，進一步激發教師干事創業、悉心鉆研和安心教育的激情，帶動“弱教”變“強將”。
以構建“大思政”工作格局為切入點，把準思想政治方向培養接班人。
一是聚焦黨史進校園，突出紅色基因。以黨史學習教育為契機，把黨史學習教育納入思政課，積極組織全縣各中小學廣泛開展黨史學習教育進校園、進課堂系列活動，通過開展清明節“學黨史、強信念、跟黨走、祭英烈”主題教育活動、“從小學黨史，永遠跟黨走”主題的“六一”兒童節活動、烈士紀念日黨史宣講活動，以及以主題班會、國旗下講話、知識競賽、紅色經典傳唱、講述紅色故事、辦紅色手抄報等多種形式，引導廣大青少年學黨史、感黨恩、跟黨走，傳承和弘揚革命歷史優良傳統，扣好人生第一粒扣子。
二是聚焦隊伍建設，提升育人能力。重視教師在推動思政課改革創新中的主導作用，狠抓師資隊伍建設。開展全縣中小學全體思政課教師集中培訓，邀請德育專家和優秀思政教師到場講座，解讀新時代思政課教師職業素養和要求，指導思政課課堂教學和大中小思政課一體化建設等。鼓勵教師結合所學進行交流討論，并結合工作實際撰寫心得體會。認真對照黨的十九大以來習近平總書記關于師德師風和教師隊伍建設的系列重要講話精神，對照法律法規、師德師風建設相關要求以及師德師風失范的突出問題，開展師德師風問題大剖析。以案為鑒，認真梳理和深刻檢視突出問題，深入開展談心談話，嚴肅開展批評和自我批評，持續用力抓好問題整改。全力打造一支政治過硬、師德高尚、業務精良的教師隊伍。
三是聚焦活動載體，增強德育實效。抓好團隊、社團活動。積極開展“紅領巾心向黨”學習實踐活動、“請黨放心，強國有我”主題建隊日活動、“我和國旗合個影，我與祖國共成長”、“紅領巾爭章”等活動，整合學科內外、課堂內外、學校內外的思想政治教育資源，培養少先隊員的強烈儀式感、時代感和責任感，主動搶占精神高地，為青少年成長打好“人生底色”。深入開展家庭、家教、家風建設。“誦讀紅色家書，傳承革命精神”家庭閱讀、“小手做家務，勞動最光榮”等豐富多彩的活動，促進家庭之間互相學習、共同進步，讓黨的優良傳統和良好家風代代相傳。
四是聚焦思政課堂，激活創新能力。努力讓思政課堂實現互動式、啟發式教學，提升思政課育人效果。立足課堂，創新教學。以“把思政課上成學生喜歡的課程”為基礎目標，實施全縣中小學思政課創優行動，打造思政精品課。每學期至少開展一次的專題思政課教學研討活動，通過開足開好思政課，用好思政課統編版教材，精選教學案例，創新教學方式，不斷挖掘、提煉“思政元素”，凸顯學科的綜合性、實踐性、活動性、開放性，充分發揮思政課的德育功能。教研互助，資源共享。開展“班主任經驗交流”“班隊會觀摩課”“德育沙龍”、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成縣域內優勢互補、教研互動的新局面。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十七
自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發〔**〕17號）實施以來，**區積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。
凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續釋放改革“信號”，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區內超過85%的受訪者贊同中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”。
加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”可行性研究》《**市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置（總）支部委員；優化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達x%；推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現整合；完善干部培養機制，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規范化建設，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升（總）支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。
黨組織領導下的校長負責制心得體會感悟范文（18篇）篇十八
第一、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。
通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。
首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。
其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”
第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。
校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。
通過學習我的視野開闊了，任權民校長的現代學校發展戰略與規劃一、制定學校發展戰略和規劃的意義。二、如何制定學校發展戰略。三、如何制定學校發展規劃。使我很受啟發，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。
第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。
我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處皆楷模”。第三句：“教師素養的厚度，決定了學校和學生發展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。他認為工作應有激情，有狀態，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。“做老實人才能做好事”是一名優秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，只有做好人才能做好事，校長、領導班子成員必須做好。
總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發展的春天！