在制定工作計劃范文時，需要充分考慮外部環境的不確定性和內部條件的限制，做到合理和靈活兼顧。工作計劃范文二：按照季度計劃制定營銷策略，明確目標客戶和推廣渠道，提升市場份額。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇一
充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高語文教學質量，力爭達到同類學校的先進水平。
1、組織教師學好“二期課改”有關文件，使教師們樹立全新的教學、教育理念，并滲透進平時的教學中去。
2、搞好課堂教學有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。
3、加強教學常規管理，提高教學質量。
4、增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。
（一）加強學習。
組織組內教師學習“二期課改”有關文件：《課程方案》和《課程標準》，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。
（二）強化教學常規管理。
1、完成聽課指標：一般教師不少于8節；教研組長不少于12節；新教師不少于16節。
2、備課要充分，教案書寫規范。期中、期末進行二次教案檢查。四年教齡以下必須寫詳案。
3、做好作業布置、批改、測驗、考試、閱卷及質量分析。
（三）教科研。
1、申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。
2、搞好“有效教學”教學周活動。
3、上好骨干教師示范課。
4、搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現狀，總結經驗，發現問題，研討我校作文教學的新模式和新策略。
（四）其他工作。
1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作。
2、抓早抓實畢業班工作。
1、傳達區教研室精神。
3、青年教師板書設計大獎賽。
4、落實六、七、八三個年級第二課堂活動。
1、學習“二期課改”有關文件。
2、“有效教學研究課”展示周。（第8周）。
3、語文學法研究。（復習策略）。
1、做好期中考試的復習、閱卷及質量分析。
2、教案檢查。
3、校園教學公開賽。（11月第2—4周）。
4、《×××，我想對你說》征文及演講比賽。
5、作文教學現狀調查。
1、優秀教案的評比及展示。
2、作文教學專題研討會。
3、優秀課的展示與交流活動。（說課、講課、評課）。
4、作文教學策略研討。
1、第二課堂活動檢查總結。
2、做好期末考試的復習、閱卷及質量分析。
3、教案、聽課筆記上交。
4、“二期課改”教育教學理論測試。
5、區學科論文交流。
6、作文教學策略研討。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇二
（一）進一步加強學習，提高認識，樹立教育為提高民族素質。
為社會主義現代化服務的目標觀；不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量，注重學生綜合素質的提高，個性特長的充分發展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一，大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，學校、家庭、社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業務提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的.從教素質和能力；在教學實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業、課外輔導等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真計劃、備課，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環節清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經教導處批準，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇三
首先，備好課是優化課堂的基礎。為了讓“減負增效”真正落到實處，提高課堂效率，學校要加強集體備課的力度。語文組要經常就教學重難點的把握、教學方法的使用、教學環節的安排、課堂作業的布置等問題進行深入的交流和探討，達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于缺乏教學經驗的新教師及早進入軌道，對提高課堂效率和減輕學生負擔非常有幫助。討論后明確制定教學目標時，一定要關注學生學情和教材特點，要單純明確和務實，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯系。課堂導入要直接明了，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學，真正做到“減負增效”。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇四
要減負增效，首先要在教學思想上轉變過來。教師應千方百計地調動學生的積極性，讓學生經歷學習“過程”，使學生的思維活動過程達到完整。只有教學思想轉變了，才能設計出先進的教學思路。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇五
對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業這些手段，保證教學質量？這才是‘減負’的實質內容。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇六
1、精練在數量上。作業設計量要少而精，避免機械重復的作業。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。
2、精練在內容上。作業設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業設計可以體現十性：
1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發興趣。
2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重復，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。
5、對比性：加強聯系比較異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業，拓展題。
6、變式性：條件變化結論發散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。
7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業a必做，b、c選做。
8、實踐性：聯系實際手腦并用，培養能力。此項為綜合實踐課作業，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。
9、綜合性：新舊聯系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。
10、創造性：激發思考啟迪思維，發展智能。采用鼓勵性評價，發現優點，并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇七
本學期我校教研組的教研主題為“關注課堂、關注學生，提高課堂效率”。教研活動中以“立足常規管理，強化專業引領，倡導同伴互助，積極開展基于學校始于問題的校本教研活動，追求教研活動的針對性和實效性”為途徑，以達到提升學科品位，提高教學質量的目的。同時組織加強理論學習，積極開展讀書與實踐活動，爭創學習型教研組，走教師專業化發展的道路。
1、加強教學常規的落實。各備課組認真研究教材，合理安排學期授課進度，及時進行集體備課活動，共享教學資源，共同探討提高課堂教學質量的策略與途徑。
2、加強學習型教研組建設。繼續加強課堂教學常規管理，認真落實校等級課考核工作。本次教研組等級課開展中要求以備課組為單位，加強對文本的細讀，統一文體，預先備課，進行探討，通過課堂觀察發現教學問題，以求得教師課堂教學能力和教學效率的提高。
3、加強課外閱讀的指導。為提高學生的語文素養，本學期繼續加強語文課外閱讀的指導。以“將閱讀進行到底”的讀書活動為契機，掀起學生讀課外書的熱潮。落實課外閱讀課的評價與反饋，促進語文閱讀與寫作能力的提升。
4、加強教科研力度。鼓勵教師積極參加縣內外各級各類教研活動，積極參與教研論文、教學基本功競賽，負責課題研究的老師及時進行計劃的落實，活動的展開，將階段性的成果形成文字。
5、加強網絡教研建設，及時通過網絡、報刊、雜志獲取教學新動向，新思想。并通過網絡、雜志、報紙展示我校教研組的成果。
1、參加縣、校教研組長會議，制定學期教研工作計劃。
2、第一次教研組工作會議。落實校等級課考核任務，布置學期教研工作任務，落實課題各項活動。
3、開設課外閱讀課，落實課外閱讀課中各教師的教研任務。
4、“將閱讀進行到底”系列之一：語文閱讀競賽。
5、參加“領雁工程”語文學科骨干教師培訓系列活動：市名師沈麗萍老師講座；特級教師趙群筠課堂風采展示、講座；省教研員蔡少軍課堂教學點評。
6、參加縣中考復習會議。
7、初三年級月考備課組分析會。
1、《半島》征稿結束。
2、初三復習課研討。
3、全縣各學科優秀教研組展示。
4、“將閱讀進行到底”系列之二：名著閱讀征文競賽成果展示。
5、教師專業知識測試。
6、校等級課開課——教研重點：如何提高學生品味語言的能力。
1、“將閱讀進行到底”系列之三：教師探討課外閱讀課指導中的得與失，并形成文字。
2、教研員進行教學調研。
3、市優質課展評。
4、教研員進行語文教學常規檢查。
5、校等級課考核——教研重點：文本拓展。
6、《半島》采風活動。
1、“將閱讀進行到底”系列之四：教師課外閱讀課指導心得交流并形成文字，學生讀書心得展示。
2、《半島》指導教師夏可風老師進行文學講座。
3、中考閱卷。
4、規范、優秀教研組考核。期末教學常規檢查。
5、上交一份基于課堂教學觀察的語文課例評析教案。
6、上交學期教研論文、課件、教案、工作總結。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇八
課程改革理論及理念。高考考綱。
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、充分認識《課程標準》）和“平時教學”的統一關系，務必吃透《課標》，深入鉆研教材，了解學生實際，正確把握每堂課合宜的教學內容，并用相應的教學形式加以落實，盡量做到內容與形式的完美結合。開展課堂教學研究，在教學中發現問題，尋求策略，提高效益。樹立“過程就是目標”、“語文學習功在平時”的意識，從起始年級抓起，立足課堂，走好教學每一步，分步驟有目標，持之以恒，以真正達到《課標》提出的目標要求。
3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、課題方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的教研組，出色完成學校各項工作。
為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力。
（一）強化理論學習，為語文教學的可持續發展奠定堅實的基礎。
本學期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標準》和xx年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，新教材已在我校高一年級全面使用，（蘇教版）的語文新教材更加注重人文性，強調聽說讀寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。
（二）探究教學規律，為語文教學的突破性發展尋求持久的動力。
俗話說“教學有法，教無定法”，語文教學更是一門藝術，本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。
1、教書育人，授業傳道，在學科教學中滲透德育。
《新課程標準》要我們造就時代報需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用。因此我們語文老師更應利用學科優勢，對學生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來凈化學生的心靈。
2、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平臺。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來我們語文課堂教學的狀況不理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。
同時加強集體備注，說課及課練單練制度，各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組合理分工，統籌安排科學運作，統一命制課練，單練試卷，真正做到教學情況的有效反饋。
（三）開展教研活動，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。
本學期，我們高語組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。
1、強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。
5、建立學科教學資源庫，凡是有利于學科建設、有利于教師成長的都可入庫。請各語文教師及時把勞動成果（包括教學設計、教學論文案例、教學課件、試卷、教學故事、讀書筆記、散文隨筆、前沿信息、美文欣賞等）奉獻出來。并按年級分類整理。屆時我們資源共享。
6、落實教學常規。
認真檢查教案，并及時反饋。
7、繼續組織“花雨夢”文學社的工作，使其活動開展能落到實處，能體現出文學特色。
8、征集優秀作文。要求每位教師在期中之前要交一篇。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇九
1、教育教學知識要向課堂教學要效率。
學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。
3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。
教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十
-x學年度第二學期關于中小學減負工作計劃:一、指導思想:以xx市教育局關于加強中小學作業建設的暫行規定和xx區中小學生課業負擔征求意見稿的精神為依據，進一步加強教育教學各項管理，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提...
以xx市教育局關于加強中小學作業建設的暫行規定和xx區中小學生課業負擔征求意見稿的精神為依據，進一步加強教育教學各項管理，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現“三個轉變”。
開學初開展“減負”精神的學習。第一周，學習xx市和xx區的減負文件，撰寫“減負”計劃，第二周，觀看青青島社區公告關于學生課業負擔的調查，撰寫體會。通過這些方法，加強教師對“減負”工作的認識，實現“三個轉變”(轉變以質量監測級別為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀;轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀;轉變只重視少數優秀生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。)。
(二)教師自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業務提高上“負重””，自我“加壓”，更新觀念，不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。具體做法如下:。
1、教師認真編寫課時計劃，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，律按要求上足課時，課堂不擠占他用。
2、語數英教研組堅持每周研究一次學生作業布置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃，填寫記錄表。教導處每月跟蹤檢查作業的布置與作業的落實情況。
精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置依據新課程標準和教材內容，認真精選具有典型性和代表性的習題，精選精練。學校每月將進行作業的檢查，就作業中出現的問題進行集中反饋。
豐富作業形式，布置探究性、實踐性的家庭作業。作業的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避免單一性抄寫作業的乏味性和無創造性。學校將把部分實踐作業裝訂成冊展示。
尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。教師采用“必做作業+選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。
開展教師預做學生作業的活動。教導處牽頭，每月一次檢查教師預作學生作業的情況，并且注意傾聽學生的反饋，做好教師和學生之間的溝通工作。
建立作業統籌制。班主任負責，語數英每天作業量統一協調時間，每天由三個不同層次的學生簽字確認作業時間。學校采取每月檢查與抽查的方式進行跟蹤監督，并當場反饋。
按課程計劃及學校實際，合理安排課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學校“減負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
組長:邱濤。
成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。
4、家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
5、法定開設的所有課程，只準使用經審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。
6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學生每天在校有1小時的體育活動時間。學校領導堅持每天檢查，當場反饋實施情況，發現有不符合要求的現象要求立即整改。
8、課內的作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。4月底開展作業評比活動。
9、除期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待及格。
10、5月學校召開“減負”工作經驗交流會。
1、每月檢查教師每周的作業計劃。
2、每月抽查學生的記作業本，抽查學生做書面家庭作業的時間。
3、每月檢查教師預做作業情況。
4、每月檢查每生每日的合計作業時間。
5、每天檢查課程落實情況。
6、學期初、學期中、學期末檢查學生的書本、練習卷情況。
7、每天檢查課程落實情況、1小時體育活動落實情況。
2、網上學生課業負擔的調查的體會。
家長“減負”調查問卷。
4月作業評比。
5月學校“減負”經驗交流會。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十一
我們在備課當中，合作研討，共享資源，促進教師間的相互學習，同伴相助，教學相長。在教案的編寫當中，注重預設與生成的關系，注重作業的設計，要有梯度，關注全體學生的發展。強調備課資源的適度共享。組內堅持做到“一月一重點”交流制度，有反饋。
教研組要注重課題研究與教研活動相結合，教研組要在教研專題的基礎上，搞好學科訓練的重點，進行重點的基本功訓練項目。努力做到教研活動經常化、專題化和系列化。教研活動要在“實”與“新”上做文章，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
上課是教學過程的中心環節，做到“教全面，全面教”。老師必須做好課前準備，提前一分鐘候課，進入課堂，課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學生的親和力，引領課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力。加強對課堂教學質量的監控。進一步加強課程計劃的執行和監督檢查力度，嚴把課程計劃的教學內容關。嚴格執行按課表上課，確保減負工作順利實施。不增加學科教學的學時，不挪課、占課，嚴格控制學生的在校時間，保證學校每天一小時的體育活動時間。
作業布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學生思維、鞏固提高的作業。作業批改要做到：認真及時，規范細致，定期講評。讓作業批改真正為教師收集學生學習效果、矯正教學、改進課堂教學提供強有力的信息。倡導激勵性作業批語。組內將定期評比作業，內容包括作業量、作業的設計、教師批改作業質量，改錯是否及時等方面，教師做到了布置作業適量、形式多樣、練習面廣，批改作業正確、及時、認真，作業不過日，作文不過周，字跡端正，符號規范，鼓勵性的評語批改較為普遍。教師要重視培養學生良好的作業習慣。加強對學困生的輔導，煥發學生學習的興趣。
做到充分尊重學生、理解學生、寬容學生，建立和諧平等的師生關系，使學生主動學習、自主發展。學校將定期進行學生、家長調查問卷活動，使工作及時得到反饋，不斷改進。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十二
本學期，本教研組要繼續認真抓好減負工作這件頭等大事，要組織語文教師學習教育部《關于減輕學生過重負擔的緊急通知》、學習教委和清城區教委出臺的“減負”規定，按學校制度的有關“減負”工作規定，結合本校實際特制定本學期本組的“減負”工作計劃：
一、每周一次在師生進行“減負”工作教育宣傳，進一步提高師生的認識覺悟。自覺做好“減負”工作。
二、本學期的期初和期中以后，分二次召開家長座談會。廣泛征求家長對“減負”工作的意見和建議同時，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
三、嚴格按省頒的課程進行上課，不得隨意刪、增功課，并做到上好開齊。
四、嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
五、精簡作業，提高質量。作為語文教師，應加強學習，深刻領會“減負”的實質和意義，保持清醒的頭腦，在做“減法”的同時，認真做好“加法”。要加上有關口頭表達、動手操作方面的作業，加上那些有利于培養學生創新意識和實踐能力的作業。如：語文教師可以布置學生放學回家把學過的課文有感情的朗讀或背誦給家長聽;回家觀察某一自然現象，某些小動物等;寫寫觀察日記，回家做做小實驗。愛好寫作的，多練練筆，并積極投稿。這樣的作業既新鮮又有趣，學生愿意參與。
所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視，轉變觀念，嚴格控制作業量，減輕小學生過重的課業負擔。特別是要減去機械重復、單調枯燥的作業，因為這類作業會令學生厭煩學，不利于他們的身心健康和智力和發展。
六、改革教學，學生樂學。課堂上語文教學要求堅持打破傳統的一問一答式的以教師中心的教學模式，進行課堂教學的改革實踐。圍繞“和諧合作實踐”這一課堂教學模式，通過“激發興趣、引導探索”，“開拓求異、尋獲新知”等教學活動環節，學生在動腦、動口、動手中培養創新精神。在和諧的教學環境中，學生心理輕松，愿學、要學、樂學，這便減輕了學生的學習心理負擔。
七、考試教學中的一個環節，是保證教學活動實現教學目標的一種手段，因此，考試與“減負提質”并無矛盾。關鍵要建立以“減負提質”為價值目標的考試制度和方法，具體做法如下：
(1)考試時間的全程性。
把原來一學期兩次興師動眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平時、分項考核、綜合評定”的檢測做法，對考試內容、時間、形式合理組合，在一個學期內的全時段中，分散安排，變集中考為全程考，有些項目在舒緩的氣氛中結合日常教學進行，以減輕學生的心理壓力。
(2)考試內容的全面性。
拓寬考試、考察范圍，重視知識、發展能力，發展非智力因素。這里包含了兩層含義，一是把屬于非智力因素的學習態度和學習方法也列入考察范圍，主要通過批閱作業，觀察學生課堂內外的表現予以考察。二是把屬于智力因素的考核內容分成若干項，即：聽、說、朗讀、聽寫、閱讀、作文、基礎知識、寫字等，增強了考試的全面性。
(3)考試形式的多樣性。
考試的形式由過去的筆試改為筆答、口答、動手操作和日常觀察等多樣性的考試、考察。如：“聽”的測試有“聽后述”、“聽后答”“聽后寫”等，“說”的測試有“看后說”、“做后說”等。朗讀測試因人而宜，分類進行，經觀察朗讀能力已達到年段教學要求的可以免試，未達到要求的，應重點強化，達到合格直到優秀，如此多樣性的考試有利于學生主動發展。
八、對語文教師在本學期提出的新的要求有：
1、繼續抓好師資培訓，提高教師自身素質，給減負提質工作以有力的保障。
2、繼續開展好各種形式的課堂教學競賽活動，提高課堂教學質量。
3、加強學習，提高認識做到減負不減質，減負不減責任。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十三
為了切實減輕學生的課業負擔，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保證少年學生健康和諧的發展，結合學校要求，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。
2、嚴格控制學生在校活動總量。嚴格限制學生到校時間。8：00組織學生上課。小學生在校活動時間不超過6小時。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。教師要安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向學生開放圖書室、閱覽室、體育設施等。
3、嚴格控制學生課外作業量。每天課外作業量不超過1小時。不布置機械重復和大量抄寫的作業，不用增加作業量的方式懲罰學生。
4.嚴格按照學校要求不組織學生參加各種比賽和測試。
5、教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔材料.
6、考試成績評定實行等級制，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。
7、減負”是減掉學生過多過重的負擔，減掉“題海戰術”。最重要的.減負的目的于增效，提高課堂教學效率和提高管理方法，作為一線教師首先要向四十分鐘要效率。因此，教師必須做到“三精”“精講、精選、精練”。
總之，“減負”要求我們教師提高課堂教學質量，給學生布置少而精卻又同樣能達到良好學習效果的作業，即要求教師們研究教學方法，從“題海”中選取有代表性和典型性的習題給學生。采取先進的教育觀念和教學方法，在使學生“減負”的同時，也減輕了教師的負擔。實際上，在進行“題海戰術”時，教師也少不了同樣艱辛的重復勞動。在學生負擔沉重的時候，教師并不輕松，并以失去自身寶貴的學習、進修、知識更新的機會為代價。當教師也負擔重重，沒有時間學習新觀念、新方法來改進教學、提高效率的時候，教育的成本又大大提高了。可怕的是，這是一種惡性循環。低劣的教育質量，將導致低劣的學生，而低劣的學生又將拉扯住了低劣的教學水平。看來，轉變教育觀念，改進教學方法，將是減輕學生乃至老師的“負擔”、降低教育成本的重要途徑。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十四
本學期，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。學校將繼續完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。
一、落實“減負”責任制。
實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。
學校對“減負”工作進行問卷調查，并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關責任。通過與家長的聯系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。
嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。本學期將舉辦活動性、實踐性作業成果展示。
嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規定之外的教輔材料。
嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時。
嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現四個突破:(1)研究學生的學習心理活動和認知規律，啟發、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現代化教學手段，實現微機、錄像、音響、常規實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學法指導，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。
2、布置作業要經過精挑細選，做到“三加強”。三加強是:一是加強作業設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業時參考。三是加強作業負擔監控。在作業布置上體現“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。另外，班主任負責協調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業本、作業本、調查學生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監控管理。
建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十五
為全面貫徹落實教育局關于切實減輕學生過重課業負擔的精神，扎實推進減負工作，進一步推進素質教育，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康、有個性的發展，學校以“三為本”和“輕負優質”為準繩，本篇文章來自資料管理下載。以提高40分鐘課堂效益為立足點，努力營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園育人環境，特制訂我校減負工作計劃。
二、具體措施。
(一)、加強宣傳，營造氛圍。
學校領導班子共同領會上級教育部門關于減輕學生課業負擔的精神，根據學校實際，制訂我校減負工作實施方案，同時通過學校工作會議等途徑對教師加強宣傳、引導，形成課業負擔過重將嚴重危害青少年身心健康的共識，努力營造關心學生全面發展、全面推進素質教育的良好氛圍。
(二)加強領導，明確責任。
根據我校實際，成立了學校減負工作領導小組。
(三)從嚴管理，落實規定。
學校為確保“減負”工作切實、有效的開展，做如下規定：
1、切實轉變教師觀念，樹立全面正確的學生觀、質量觀、教學觀。
2、嚴格控制學生在校活動時間。
3、嚴格控制學生作業量。
4、嚴格執行課程計劃。
5、嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習語、數、英等科目，教師必須按時授課，不拖堂，不任意占用學生課間休息時間。
6、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。
(四)關注課堂，提高效益。
課堂是教學改革的主陣地，課堂更是落實“輕負優質”的主陣地。結合學校減負工作要求，進一步關注課堂，對提高課堂教學有效性進行深入研究。
(五)完善獎懲，規范辦學。
學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規定的教師在評優等活動中實行一票否決，并與教師年度績效工資考核相掛鉤。本篇文章來自資料管理下載。評選學校“星級教師”“星級年部”，進行精神、物質獎勵，并把“輕負優質”教學經驗進行學習與推廣。
總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學質量的提高，促進學生全面、持續、和諧的發展。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十六
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展，培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。
為社會主義現代化服務的目標觀；不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量，注重學生綜合素質的提高，個性特長的充分發展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一，大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，學校、家庭、社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業務提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力；在教學實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業、課外輔導等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1.教師認真計劃、備課，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環節清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2.全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3.切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4.嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經教導處批準，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。
在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，保證體育鍛煉時間。學校領導分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。
1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等。
2.學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。
3.成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
4.按上級規定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
5.嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
6.嚴格執行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
7.課內的作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業；三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
8.除規定質量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。
9.優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。
10.豐富學生的課外活動。每天保證學生體育鍛煉一小時，不許占用學生的課間、節假日等休息時間。在課外活動時間，開放學校的圖書室、美術室、音樂室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學質量的提高，促進學生全面、持續、和諧的發展。
減負的自查報告。
減負承諾書范文合集十篇。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十七
2、不讓學生訂購盛市、區教育局所規定以外的教材，教師不準統一或要求學生自行訂購教輔讀物；不讓學生參加學科補習班，節假日、寒暑假不組織學生上新課或補課；保證學生在校一小時體育活動時間等等。
3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。
4、確保學生睡眠不少于9小時。
5、全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。
6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當的課件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。
7、老師“有智慧”地教；按照“限時、分層、有效、校內完成”的作業設計原則，精心設計作業，控制作業量，避免學生機械地背誦、抄寫和訓練，讓學生提高學習效率只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十八
“怎樣優化作業設計，怎樣提高教學效果”是減負增效的關鍵所在，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界，但在實踐中又往往難以把握分寸，以下是我針對三年級語文教材擬定的減負增效計劃。
減輕學生學業負擔，提高學生語文學習綜合能力。
（一）提高課堂教學效果的措施
1、吃透教材。在教學中，教師應注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學生，讓學生發現問題、解決問題，使“動手實踐、自主探索、合作交流”成為數學主要的學習方式。
2、精心創設問題情境，誘發學生思維的積極性。要激發學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創設合適的問題情境。教師在創設問題時，衡量問題情境設計的標準有兩個，即有利于激發學生思維的積極性，直接有利于教學目的。
（1）要給學生思考的時間。語文學習是閱讀、思考感悟進行的，而閱讀、思考是需要一定的時間的。教師提出問題后，應該給學生適當思考時間。
（2）啟發要與學生的思維同步。教師提出問題后，一般要讓學生先作一番思考，必要時教師可作適當的啟發引導。教師的啟發要遵循學生思維的規律，因勢利導，循序漸進，不要強制學生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。
（3）要不斷向學生提出新的教學問題。問題是教學的心臟，是教學思維的動力，是思維的方向。
總的來說，要提高教學質量，教師良好的自身素質是基礎，正確的學生觀是前提，學生學習語文興趣和愛好是關鍵，優良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證。
（二）優化作業設計方法
1、設計想象型的作業
小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發開去，也會收到意想不到的效果。
學生在學完了《荷花》一文后，可以設計這樣的作業：假如你是一朵荷花，你會看到什么？聽到什么？想到什么？布置這樣的作業，可以使學生深化對課文的理解，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優化作業的設計，既可以活躍學生的思維，又可以開拓學生的思維。
2、設計對比型的作業
在學習《詠柳》一詩時，可設計這樣的作業，春風是如果打扮柳樹的？你在現實生活中，是如何打扮自己的？通過對比，使學生深深地感悟到了二月春風的神奇、有趣。
3、設計模仿型的作業
因為現行的小學語文教材，大都是名家名作，文質兼美，無論是語言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學習《燕子》一文，我們可以緊抓教材的特點，引導學生仿照前幾節的寫法，選擇自己最喜歡的某一種動物安一定順序進行描寫，再展開具體寫一寫。還可以在學完課文后，抓住課文的特點，讓學生模仿其寫作方法和具體的語言表達方式，進行語言訓練。
4、設計續寫型的作業
有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據課文內容的前后聯系，憑借課文留下的語言空白，引導學生進入角色，再現當時的情景。學完《和時間賽跑》一文，可布置讓學生針對和時間賽跑的某一個場景進行續寫。
5、設計表演型的作業
在進行語文作業設計優化探索的過程中，我重視了語文作業設計的趣味性，根據不同的課文內容，將作業融于游戲、繪畫、制作、表演之中，做到內容聯系實際，并有一定的趣味性，這樣學生會在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。例如在學習了《陶罐與鐵罐》、《獅子和鹿》等趣味性很強的課文后，可以讓學生先分角色朗讀課文，在熟讀課文的基礎上讓學生試著演一演，將文字轉化為具體的形象，可以激發學生的學習興趣，鞏固課文內容，深化理解課文內容。
6、設計層次型的作業
承認并尊重學生的個性差異，是學生發揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設計和布置作業時，根據教材特點，盡量體現層次性，根據學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業，讓學生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發展。比如，對學困生的作業設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學習語文，著力進行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。
7、設計開放型的作業
在教學中，我們可以根據教學內容的要求和特點，設計形式多樣的作業，爭取使作業富有創造性，使學生在聽說讀寫方面都得到切實的訓練。如在學習了《春日》一詩后，可讓學生搜集描寫春天的詩詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報。這樣根據教材特點設計一些開放型的作業，既可以使學生積累詞語，積累語文知識，又可以培養學生的動手、動腦的能力，還可以培養學生查閱資料的良好習慣。
語文減負工作計劃范文（19篇）篇十九
為了全面貫徹落實教育方針和區教育局會議精神，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的綜合素質。特制定計劃如下：
（一）嚴格執行課程計劃和課程標準。
1、按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。學期初制定教學計劃，嚴格按照計劃落實進度。學校將定期與不定期檢查，嚴格調控。
2、認真組織教師學習《國家課程標準》和《課堂教學評價標準》。學校對全體教師進行問答式考核，以檢驗教師對標準的掌握程度。
3、開展有效教學研究。
（1）備課要精心。
在教案中能反映出教師在備課中找準某一知識的'生長點，找準學生學習知識的難點和突破點，能看出精心設計的練習。
（2）課堂教學有效。
優化課堂教學，提高教學質量，精心設計課堂結構，精講。學校要求每節課堂至少要有5分鐘的當堂檢測，隨時掌握學生課堂學習情況。學校領導堅持聽課、評課，做到有聽必評。
（3）作業有效。
要求教師在布置作業時做到三統一：教學進度與教學計劃統一，授課內容與課程標準統一，同年級作業基本統一。
布置的作業必須全批全改，加強面批面改，做好學困生的轉化。在批改中教師需要用等級+評語的方式給予評價，借以鼓勵學生。
教師凡留作業必須提前研做。提前研做必須做到兩有：有預設，有反思。有預設指作業中哪些是問題點，在問題點上教師怎樣突破。有反思指教師批改作業之后要反思本次作業學生知識掌握情況，預設的問題點是否正確，改進措施是否有效。
（二）嚴格控制學生作業總量。
一、二年級不留書面家庭作業，三到六年級完成書面家庭作業總量時間不超1小時。
（三）嚴格控制學生在校時間和活動總量。
1、嚴格按照作息時間表開展教學活動。
2、堅持三表公示。
3、堅持做好每天1小時校內課外體育活動。
4、本學期還將開展文學社、校園藝術節等活動。
（四）嚴格規范教學用書。
堅持用好上級規定使用的教學用書及教輔材料，不允許學生書包出現其它用書及材料，學校將定期與不定期進行檢查。
1、各項工作均有專項領導管理檢查，凡出現問題均納入教師考核范圍。
2、
對造成影響的教師實行師德考核一票否決。