通過編寫大班教案，教師可以提前安排好教學內容和教學步驟，以確保教學的系統性和連貫性。在這里，小編為大家準備了一些實用的大班教案范文，供教師們參考和應用于實際教學中。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇一
2、小結并引申：我們班集體的成長，離不開老師的辛勤教育。老師和你們一起在成長、在拼搏、在收獲。
二、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》。
1、學生談體會：老師工作很辛苦、為了備課改作業，廢寢忘食等。
三、小記者現場采訪你被老師批評過嗎？你接受老師的教育嗎？你在心里怨恨過老師嗎？
四、出示一首網絡流傳的教師《長恨歌》說說你從中體會到什么。（教師的恨是恨鐵不成鋼，是對學生的另一種愛）。
五、換位思考：設置情境，假如你是老師，你會怎么做？（讓學生理解老師）。
六、師生互吐心聲：
1、聽聽老師的心里話。學生讀老師給他們的一封信。
2、學生談談自己的感受。
3、聽聽廖建城的感恩之言。
七、總結。
常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿溫暖的愛。生活種那些平淡溫馨的故事每天都在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽，你會發現生活中充滿了愛，因為我們學會了理解、學會了感恩！
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇二
2、主持人在音樂聲中出場。
我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
（二）感受父母的愛。
1、問卷調查。
主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）。
現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）。
2、調動情感。
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
（三）話說父母的愛。
主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。
（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或dv錄象進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）。
（四）回報父母的愛。
1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。
3、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）。
（1）：爸爸媽媽下班回家時。
一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？
（2）：添飯，媽媽也添飯時。
主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）。
（3）：爸爸媽媽過生日時。
一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。
主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）。
（五）、感恩。
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧?。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚?。
3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）。
4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）。
5、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇三
（一）、班主任：這節課我們上一堂“感恩”教育德育實踐活動課,活動的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學們準備好了嗎？學生：齊(準備好了)。
（二）感謝父母。
1、激趣導入，初步感知。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）。
（1）“媽媽永遠愛你”：汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神，與孩子生死離別的一刻，她用手機給孩子留下了最后的祝?！皨寢層肋h愛你”——這是一個多么偉大而無私的母親呀！
（2）六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！”這是一個多么深沉而豪邁的偉大父親??！
（3）舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》。
3、孝敬父母（理解“父母”）。
聽故事，深入明理。
（1）：我們中國是禮儀之邦，千百年來留下孝順的故事有很多，我在網上查到春秋時期的子路，年老的父母想吃米飯，沒有米，子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時，媽媽去世，爸爸年老多病，他細心照顧，天熱時，他用扇子把爸爸枕席扇涼，天冷時，他用自己體溫把爸爸被窩焐熱，鄰居夸他是孝順父母的好孩子。
（2）烏鴉反哺：經過烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動了。烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順啊！
（3）羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚.....小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
（4）《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言從不掉眼淚?？墒牵幸惶觳诎ご驎r，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問他：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水?！边@是一個多么體貼多么孝順的兒子?。?/p>
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇四
1、在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。
2、能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。
3、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
一、情感體驗。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師：小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？
師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？
師：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢？
師：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領）
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？
教師：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝??！
３、感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
４、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應該感恩醫生。
5、進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大；感謝老師教給我本領；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
三、制作感恩卡片。
師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇五
1.讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。
男：親愛的老師，親愛的同學們!
合：大家下午好!預備(1)班“感恩于心、感謝以行”主題班會現在開始。
女：首先，請全班同學齊唱我們準備好的歌曲《感恩的心》。
男：一句簡簡單單的感謝包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。
女：有一種愛，偉大而平凡;。
有一種愛，只知道付出;。
有一種愛，不求絲毫的回報;。
這種愛，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌;。
這種愛，如長江黃河，滾滾滔滔不絕;。
這種愛，哺育著人類，繁衍不息;。
這種愛，延續著血脈，生生不已;。
親愛的朋友們，你們知道這是什么愛嗎?
合：這種愛，就是父母的愛!是我們永遠貼心的愛!
男：這種愛，是媽媽一個甜蜜的親吻;。
這種愛，是爸爸一雙有力的大手;。
這種愛，是媽媽溫暖的臂彎;。
這種愛，是爸爸寬厚的雙肩。
合：這種愛，就是包裹著我們的親情的愛。
女：親情，是人間最燦爛的陽光;。
親情，是春天絢麗的鮮花;。
親情，是冬天溫暖的毛衣。
無論我們走出多遠，飛得多高，爸爸媽媽的目光，永遠在我們的背后，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。
合：我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子!
男：親情，神圣而博大，綿綿不斷;。
親情，古老而深情，絲絲不斷。
古往今來，多少詩人的謳歌，演繹著不老的頌歌。
請聽，寧成剛同學的朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
合：這就是愛，這就是父母的愛，這就是親情的愛!
女：是啊!父母的愛，比天還高，比海還深!
男：親愛的同學們，知道嗎?我們正在享受著父母無微不至的關愛!
合：是啊，我們的`父母，就是天底下最好的爸爸、媽媽!
女：親愛的同學們，知道嗎?我們正在慢慢的長大!
男：而我們的父母，正在慢慢的變老!
女：當皺紋慢慢爬上他們美麗的面龐，白發漸漸侵染他們黑亮的青絲!
男：當媽媽的手不再柔軟，當爸爸的肩不再強健，我們，已經長大成人!
合：到了我們報答父母的時候了!回報父母的愛，回報父母的親情，傳承永遠不老的孝心!
女：接下來，讓我來聽聽黃肖雨同學給你們準備一個孝心的故事吧!
這是一個感動中國人的故事。
年2月26日，田世國叔叔的母親突發尿毒癥，病情嚴重。
由于用來維持尿毒癥患者生命的透析每次花費要400元，母親為了不拖累兒女一度想放棄治療。田世國叔叔將自己的一個腎移植給身患尿毒癥的母親，但母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。
“誰言寸草心，報得三春暉”，幸福的母親就這樣一直生活在兒子精心設置的“騙局”里。
一個兒子在__年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。
在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。
田世國叔叔，讓天下所有的母親收獲慰藉。
心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。
心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。
感激不只是一種心情，而是一種素質。
不僅要心存感激，還要學會感恩。
同學們，讓我們行動起來吧!讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳!
你可以：(1)說：一句話——對母親說一句感恩的話。
(2)制：一張卡&md。
ash;—親手制作一張感恩卡片。
(3)送：一枝花——為母親獻上祝福的花。
(4)做：一件事——為母親做一件家務事。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇六
1、以學生為主體，通過真情體驗,潤澤學生的情感世界，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養感恩意識。
2、能有條理地把活動過程中所做的，所想的，記敘下來，做到語句通順，用詞準確，并寫出自己的活動感想。
課前，讓每個學生回家把裝有三斤大米的袋子系在腰間一天，完成上下樓梯、做作業、吃飯、睡覺等活動，體驗媽媽懷孕時的艱辛。
傾訴感受，體驗艱辛。
師：昨天老師給大家布置了一個特殊的作業，為什么這樣說這個作業特殊？（板書：一份“特殊”的作業）
生：因為以往老師總是布置筆頭的作業，昨天布置了一個好玩的游戲作業。昨天讓我們拿三斤米放入布袋，綁在腰間，上下樓梯、做作業、吃飯、睡覺，都不能拿下來，體驗當準媽媽的辛苦。
師：說得真好，你很善于用準確的詞，把“放”改為“裝”更恰當。（邊說邊板書：裝）“綁”在腰間，也可以用“系”在腰間。（板書：系）
師：大家做了嗎？
生：（大聲回答）做了！
師：大家八仙過海，各顯神通。當時有什么想法呢？
生：我很新奇，把米袋綁在腰間，是不是很有趣？
生：我想把米袋綁在腰間，睡在床上肯定不舒服。
師：當你把米袋綁上的瞬間，你有什么感覺？
生：腰間頓時沉了一下。
師：大家要傾聽別人的發言，聽這個“沉”用得多好呀?。ò鍟撼粒?/p>
生：像有什么東西往下拉。
生：我想很快把它解下來。
師：解下來了嗎？
生：沒有。因為這是老師布置的一項體驗作業，要體驗媽媽的辛勞。
生：開始的時候，我還可以在家跑跑，可是后來感覺有點沉重了。
師：綁上米袋后，整個人感覺很沉重，也可以說整個人變臃腫了。（板書：沉重臃腫）
師：誰能夠完整地把昨天完成這份特殊作業的情況用簡潔的語言說一遍，注意說的時候要有順序，用詞要準確。
生：我一回到家，就按照老師說的，把三斤米裝進布袋里，興奮地系在腰間?？墒?，我就覺得腰間一沉，好像有一股無形的力在把我的腰向下拉。一開始，一切還好，但過了一會兒，“小寶寶”壓得我氣都喘不過來了。
生：我照老師的吩咐，先把大約三斤重的米裝進了一個袋子里，然后把米袋拉緊，用繩子牢牢地固定在我的肚子上，一下子我的肚子鼓鼓的，整個人顯得很臃腫。我開始“懷著”我的“孩子”做各項工作。
生：上樓梯。
生：上學、做作業。
生：在家掃地。
生：睡覺。
生：出黑板報。
……
多媒體出示：
坐著寫作業時
彎下身子系鞋帶時
上下樓梯時
躺下睡覺時
下課玩耍時
……
師：我們懷著自己的“小寶寶”做了很多事情，選一些感受深的跟同學交流交流。說的時候，盡量用詞準確，語句通順。聽的時候也要認真聽，發現別人說得不準確的地方，可以指出并幫他糾正。好，現在交流交流吧！
學生小組交流后指名交流。
師：現在，每個人都有自己的切身體會，每個人都有自己的真切感受。誰來交流一下。
生：我以前睡覺時，總喜歡左翻右滾的`，覺得很舒服?？捎辛恕靶殞殹焙螅稍诖采希傆X得肚子上像壓著塊石頭似的，喘不過氣來，我左側不是，右側也不是，坐起來整理一下“寶貝”，想解下來，可又一想，媽媽懷我的時候，不知比這難受多少倍。我吸了一口氣，又睡了下去。整夜都動彈不得，真是夜難安寢呀！
師：非常好，多么真切的感受呀！“夜難安寢”這個詞用得好！（板書：夜難安寢）
生：我平時上樓梯的時候一步跨兩級，只要一會兒功夫，就可以輕松上樓?？墒?，今天懷上“小寶寶”后，我怕“小寶寶”掉下來，只好一只手捧著肚子，一只手扶著樓梯上的扶手，小心翼翼地一步一步向上跨。當我爬上樓時，我已經累得兩腿發酸，精疲力盡了。
師：好！“小心翼翼”、“精疲力盡”這兩個詞用得好。（板書：小心翼翼精疲力盡）
師：還有感受嗎？
生：我的鞋帶松了，我小心地俯下身子，可由于肚子里懷了“寶寶”的緣故，總是彎不下身，而且我那“孩子”還真頑皮，直往下滑，腰間的繩子勒得我很疼。后來，我一狠心，用力一壓，終于彎下了身子，可還是被勒得喘不過氣來。于是，我就只好系好了一只鞋就直起身子喘了口氣，再俯下身子去系另一只鞋子。
師：說出來就是你獨特的感受。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇七
讓學生明確感恩的重要性，并學會去感恩，去感謝身邊的每一個人。
讓同學們學會感恩。
課件
一、出示邰麗華的照片。（出示課件）
（生答：她叫邰麗華，在20xx年春節聯歡晚會上是《千手觀音》的領舞者，她是一個聾啞人）
二、師：下面我們就來欣賞邰麗華和她的伙伴們為我們帶來的一段舞蹈。（出示課件）
師：美嗎？《千手觀音》在20xx年的春節晚會上為什么獲得最優秀節目獎呢？
（生答：因為他們是一幫特殊的人，他們都是殘疾人，而且表演得很精彩）
師：對，正是由于她們對生活的樂觀態度，沒有被身體的殘疾所擊跨，用一顆真摯的心，用自己最美的舞姿來感謝所有給予他們愛的人。正如邰麗華自己常說的一句話：“我會帶來一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿。”（出示課件）
今天這節課老師就和我們班的同學一起來探討我們如何去學會感恩。（出示課題）
三、讓我們學會感恩。
師：老師這里有一個非常感人的小故事，咱們班誰朗讀最有感情？
師：下面我們歡迎同學上來為我們講述這個感人的小故事。（出示課件，伴樂）
四、師：風雨中的小女孩一直用自己特有的方式來感謝母親賜于她生命，感謝母親對她愛。下面我們就一起來欣賞一下小女孩在雨中所唱的那首歌，讓我們在歌聲中回味母親給予自己的愛，去體會父母對我們的常常情懷。
（出示課件――《感恩的心》）
師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。（手語）真摯的情感、動人的音樂，讓我們想起母親為我們所做的一切的一切，我們每個人都是媽媽十月懷胎所生，下面我們就來體驗一下媽媽十月懷胎的辛苦。
五、活動：輕松一刻：把球放在腹部，借用大腿與腹部的力量夾住球，右手提籃子在教室來回走一趟。請上四位同學來體驗一下，體驗過的同學來談變體驗的感受。
（生答：父親、長輩、兄弟姐妹、同學、老師、朋友……）
六、師：我們來猜一猜，這些不是來自于哪些人的愛，我們應該如何感謝他們？
（出示課件――感謝父母、老師、同學、工人）
七、創作活動：世上有關于感恩的詩句非常多，下面我們小組來比一比，哪組同學知道我的感恩的詞句多，可以背誦古今中外的名人的詩句，也可現場自我創作，時間2分鐘，原創注明作者，開始。
（展示各組詞句，簡單點評）
八、引：我們聊了這么多有關感恩的話題、詞句，我想我們同學心中也一定有話要對給予自己愛最多的人說一說了，就讓我們來場真情表白吧！
師：說清楚，感謝誰，為什么？
制作感恩卡。
九：同學作品展示。
師：我們一起看看一部分同學的真情表白！
十、結束語：短短的一節課無法把我們的感恩之情說完，讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學，感謝親朋！讓我們懷著一感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界永遠充滿愛！
十一、課后布置：
1、把感恩卡送給你要感謝的人。
2、課后學唱《感恩的心》并唱給父母聽。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇八
1、了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡，表演節目，說一句感謝的話。
4、培養幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇九
如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十
具體步驟：
第一階段：宣傳發動，渲染氣氛。
1、通過周一國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發動。以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，校課間廣播播放感恩歌曲，結合音樂課，學唱《感恩的心》，做到人人會唱會表演；班級出一期感恩教育專題板報,創設校園感恩氛圍。
2、各班級召開《感恩從心開始讓愛溫暖彼此》的主題班會。
第二階段；五個“感謝”系列活動：感謝父母養育我，感謝老師教育我，感謝同學幫助我，感謝社會關愛我，感謝自然賜予我。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十一
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、vcd機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十二
1、班級開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師發生的故事，要真實、感人。
2、在全校開展“尊師重教”活動。
（1）要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學。
（2）讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十三
活動背景：
現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。
活動目的：通過主題班會的教育活動，能使我們學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
活動準備：
1、布置黑板，教室，找些關于感恩的背景歌。
3、邀請3到5位家長參與。
4、事先打電話給家長,了解家長得基本情況,如生日,愛好等．。
5、準備小品《怎么辦》。
6、制作一份主題為感恩的ppt.
活動時間：
活動地點：高二（4）班教室。
活動內容：
一、抒情導入，播放《感恩的心》。
二、主持人出場，開始演講：
d：每個人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點點編織起我們的生活。
m：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。
d：西方有個感恩節，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。
m：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。
d：感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧！
三、班會正式開始：
高二（4）班“心存感恩，承擔責任”主題班會現在開始。
1、投影，學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保╬pt幻燈片放映）。
2、請學生朗讀花開的日子感恩的心(下附原文)。
m：浪漫無須苛求，尤其是在母愛面前。母愛并不等于一束康乃馨，或其它貴重禮品。一個微笑，一句祝福，只要里面有你的真誠，就是最好的禮物。母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊涵的一片感恩孝敬之心。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十四
班會地點：四（2）班教室。
班會主題：走進心靈體會感恩。
主持人：潘星宇杜之秀。
表演手段：小品，心得交流，舞蹈，歌曲表演等。
設計理念：通過學生的表演及對成長過程中身邊事件的感悟，學會感受關愛，學會感恩。教育學生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關懷，從而萌發出感激之情。
班會流程：
杜之秀：在座的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、同學們，很高興今天能夠在此召開。
我們進入蓮花小學以來第二次大型主題班會。
潘星宇：是?。α?，我先來考考你，進入蓮花小學已經快一年了，你知道我。
們蓮花小學的口號是什么嗎？
杜之秀：這我當然知道啦！那就是：（求學蓮花選擇最佳鍛煉身體建設。
祖國）同時自尊、自強、自信、誠實、守信、擁有責任心和常懷感恩之心。
潘星宇：沒錯，那么今天我們就對常懷感恩之心來展開討論。
潘星宇和杜之秀：“走進心靈，體驗感恩”主題班會現在開始！
杜之秀：出個問題考考你，聽好了，什么人給你做可口的，自己吃剩下的；什。
么人給你買新的，自己穿舊的；什么人在訓斥你的眼底充滿愛意？
潘星宇：我知道，這當然是父母啦。父母撫養子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四。
個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡單。
杜之秀：是啊，提起父母誰能不為之動容呢？請欣賞情景劇表演《燭光里的媽媽》（五生領其余跟唱，配以舞蹈表演）。
潘星宇：看了這個故事真是讓人感動，可嘆天下父母心！怪不得一代詩人孟郊在《游子吟》中這樣說到：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”用來贊美偉大的母親。一代儒家典范——孔子也曾引用《詩經》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子。
杜之秀：對，今天我們班幾個頗具表演天賦的同學就為大家帶來了一段自編自。
導自演的小品：（小品表演《當保姆的媽媽》）穿插歌曲《愛的奉獻》。
（任意生評價）。
潘星宇：確實，真正的孝道不止是關心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
今天，就有一個很好的機會，我們的父母就在我們的面前，難道我們不應該為我們之前“玩世不恭”“不負責任”的態度說些什么嗎？而我們的父母是否也有話要說呢？現在我宣布“真情互動”現在開始！
（媽媽我想對你說……爸爸我想對你說……）（發言人：任意學生）。
生齊誦《感謝父母》。
杜之秀：小時侯，摔倒了有父母寬大而溫暖的手掌將我們輕輕扶起，溫柔的拍去身上的塵土，而長大后，跌倒了只能自己爬起來，包扎傷口，咬牙忘卻傷痛，從新啟程尋找新的起點。也許你曾經的那些傷痛讓你難以自拔。然而，人的一生不就是在不斷的磨練中茁壯起來的嗎？我想在座的父母也希望看到自己的孩子堅強自信的一面吧！你們瞧，那一群長大了的揮著翅膀的女孩走過來了，她們要向父母訴說自己的心聲。
（表演者：部分學生）——《媽媽的吻》。
潘星宇：唱得真好??！咦，杜之秀，活動進行到這里，我忽然想到魯迅先生的一句詩：
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，你知道“孺子牛”這個典故出自哪里嗎？
杜之秀：這句詩老師給我們講過，同學們幾乎從都知道。
一生：這個典故據說是齊景公為了哄自己的兒子，愿給他當牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當“孺子?！北憩F父母對兒女無條件的愛。
杜之秀：真是長見識了，不過現在“孺子牛”大多用來形容老師了，好像這個詞語還被評為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢！
潘星宇：確實很貼切，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻的人——教師——一神圣的職業。他們像紅燭般照亮所有人的生命和前進的道路。我想，在這幾年美好的學習光陰中，大家對自己的老師都會有著特殊的感情。
杜之秀：有人把老師比作紅燭，照亮別人而燃燒自己；
有人把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
潘星宇：我要說老師就像我們的'父母，為了我們的成長不知付出了多少辛苦，現在讓我們把世上最美的康乃馨送給他們。請欣賞詩朗誦《九月的康乃馨》配樂（秋日的私語）。
杜之秀：同學們，今天的我們是幸運的，可以有父母的疼愛，師長的教導，同學的友愛及社會的關愛。作為一名二十一世紀的小學生，我們有幸能夠坐在蓮花小學寬敞舒適的教學大樓里通過多媒體教學工具接受一流的教育。
潘星宇：作為一名蓮花小學的學生，我們更應感到慶幸，慶幸可以在這樣一個充滿現代化教育氣息的校園里學習和生活。慶幸在這樣一個無論是師資力量還是教學設施都走在前列的校園中學習和生活，等待我們的是更多的機會和挑戰，我們，不應該感恩嗎？（“星級學生”和“學習榜樣”上臺展示自己）。
潘星宇和杜之秀：我們想說一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老。
（其余生合）師，道一語“感激”給社會，張開雙手，我們放飛我們的愛心；握攏手心，我們收起愛的禮物。雙手捧滿關愛的我們，該如何感恩？我們用歌聲，小品、朗誦來表達。我們用心用眼來發現；我們用行動用微笑來回報。
杜之秀：在結束之前，請我們的班主任陳老師來點評我們這一次的班會。
班主任點評及發言《愛需要用心來體會》，配樂《母親誦》。
潘星宇：確實，這次的節目都是同學們用“心”體會出來的成果，只要我們有。
一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動。
潘星宇和杜之秀：四（2）班“走進心靈體會感恩”主題班會到此結束。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十五
根據縣教育局69號文件精神，結合學校學生教師實際情況，馭虹小學開展了“感恩教育”系列活動，收到了較好成效，現總結如下：
開學初，學校通過教師會議、開學典禮、學生集會、升旗儀式，向廣大師生宣傳抗震救災感恩專題，引導教師學生學習和弘揚一方有難、八方支援，守望相助、無私奉獻的偉大民族精神，萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的抗震救災精神，堅定不畏艱苦、戰勝困難、追求科學、奉獻社會的決心和信心，全面加強學校思想道德建設，增強感恩意識、形成感恩之風、營造感恩氛圍，首先在意識領域來一場深刻的變革和靈魂的洗禮！
為了確保我校感恩教育系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長肖玉茹為組長、副校長呂一林為副組長、教導主任曾桂華、大隊輔導員何大艷和班主任為成員的領導小組。在領導小組的領導下，結合學校德育工作規劃，制定了感恩教育系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計劃有步驟地順利開展感恩教育系列活動。
學校充分利用各類教育資源，結合各種紀念日，采取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。
（一）、開學典禮上，校長肖玉茹作了題為“抗震救災感恩社會”的主題講話，啟動了學校抗救災感恩教育活動。她結合上學期放假前夕學校開展的學習“抗震救災少年英雄先進事跡”活動，更多地了解了“抗震救災中孩子們的感人事跡”，激發起了學生老師的感恩情懷，并發出倡議：用實際行動回報社會，用真誠的心感恩他人！
（二）、教師節開展了“感恩老師”主題活動。
教師節來臨之際，學校大隊部布置各中隊開展了以“感恩老師，用真愛回報師愛”主題中隊活動，隊員們用認真地學習、專注地聽講、真誠的感謝、鮮花和祝福等方式表達了對老師的誠摯謝意和深深的愛。教師節那天，整個校園成了歡樂的海洋、愛的海洋，節日的喜氣盛滿了校園每個角落，撒滿了每個老師和同學的心田，真是比過年還熱鬧還開心哪！幸福和滿足蕩漾在教師們的臉上，整個校園久久沉浸在用真愛營造的濃濃的氛圍里。
（三）、國慶前開展了“感恩祖國，珍惜生活”主題活動。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十六
1、讓學生了解感受父母之愛、父母之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解關心父母、老師，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。
1、準備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等
2、主持人準備串聯詞。
3、準備有關課件。
開場白：
主題音樂----《讓世界充滿愛》 (主持人登場)
鄭xx：魚兒向大海獻上優美的舞蹈，因為是大海給了他生命。
王xx：鳥兒為大樹送來清麗的歌聲，因為大樹給了它溫暖的家。
曹xx：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
鄭xx：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
王xx：感謝所有進入我生命中的人。
(四個人)一起：讓我們共同走進今天的主題班會《懂得感恩》
[環節之一----感恩父母]
1.問題搶答
鄭xx：自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節日就是表達感恩的;
同學們開始搶答：
(1)母親節在什么時候? 5月的第二個星期日
(2)父親節在什么時候? 6月的第三個星期日
(3)感恩節原自哪個國家?源于美國
(4)你父母的生日是什么時候? (略)
(5)我國重陽節在什么時候?陰歷9月初9
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十七
【教學目的】為了讓更多學生有機會了解，那些學習較好的學生的一些學習養成習慣，讓學生介紹其學習的一些新方法，讓學習不得法的學生從中學到能夠適用于自己的學習方式。這樣能夠更好的讓學生更好的學習，從而提高學生的學習成績。
【授課形式】以介紹及交流的方式進行。
【教學思想】體現教師的主導、學生的主體作用，從交流中學習。
【教學步驟】。
導入：這天我們借班會課做一次關于養成習慣心理主題班會。
大家都明白習慣是行為的自動化，不需要個性的意志努力，不需要別人的監控，在什么狀況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。長期有規律地安排學習的人，便能夠養成良好的學習習慣。
(由學生進行發言，列舉學習方法)。
王諾：養成良好的學習習慣第一個方面的好處是，能夠透過生物鐘、透過條件反射自動提醒你自覺地去做就應做的事。比如每一天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備;上課鈴聲一響自覺跑回教----課的準備;放學回家，每到廣播英語或電視英語節目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。。
王文堅：能夠發揮下意識的作用。下意識的特點是直理解習慣的支配。一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕簡單松，有條有理。好的習慣一旦養成，便可終身受益。
翁勇：能夠調動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直理解人的情感和需要支配，受情景因素的影響。為什么會這樣這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個養成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機或保齡球，他會感到沒意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的資料也都與學習相關。這也是潛意識在發揮作用。
王佳妮：良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每一天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕簡單松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點兒便準時打開收音機。
第二個步驟：當學生講完后，可由其它學生進行提問，也能夠進行自由辨論。
在自由辯論時，大家能夠舉手發言，也能夠由教師提問。
(學生討論，列舉)。
(一般由學習提出疑問，進入互動交流階段)。
第三個步驟：最后由學生或老師歸納。
(可由一個學生歸納)。
(再由老師做出總結)。
拓展思維：
1、如何使學習在養成習慣心理的主導下，構成良好的學習氣氛，促進班風班貌的整體發展(板書)。
提示：根據自己目前的學習狀況，可隨機回答。
(學生討論，自由發言。明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…)。
甲：除了養成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學習習慣。接下來，讓我們一齊來欣賞一下自己的“杰出”表現吧!請看錄像《課間十分鐘》：
(播放錄像《課間十分鐘》;主持人組織討論，指出錄像中同學的不良習慣。)。
(組織學生討論，指名發言;明確：上課持續良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應專心聽講、用心思考、踴躍發言;課后應及時復習，作業獨立完成;養成預習新課的好習慣;養成珍惜時間的好習慣;養成講究衛生的好習慣……)。
甲：下面進行的是“禮貌習慣，貴在養成”知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。
(乙操作電腦多媒體，放映搶答題目;甲手拿獎品，指名舉手速度最快的同學回答，提示同學應回答完整讓人滿意，并作簡評。)。
題目：1.請說出三句禮貌禮貌用語。
2.請舉出三種良好的學習習慣。
3.課堂發言要注意什么。
4.持續校園潔凈要怎樣做。
5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者。
6.父母不在家，有客人來訪該怎樣辦。
7.你在上學的路上撿到了10元錢，而路上又沒有其他人，你會怎樣做。
8.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，應對踢你的同學，你該怎樣辦。
甲：禮貌習慣，重在養成!養成教育包括的資料十分廣泛，滲透性也很強，體此刻我們的學習、工作和校內外生活的一切方面和過程，能夠說是無處不在、無時不有。
乙：養成教育，重在養，貴在成。
甲：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
乙：它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規范，內化為我們的優良品質，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養成教育的真諦之所在!
甲：同學們，讓我們以這次班會為契機，透過對各種行為規范的體驗，養成各種禮貌習慣，提高我們的素質，凈化我們的心靈，以禮貌之我，建設禮貌之班級，禮貌之校園;創造禮貌之社會，禮貌之國家!禮貌新風吹遍校園，禮貌之花離不開老師辛勤的澆灌。在班會結束之前，請班主任蔡老師給我們講話，大家掌聲歡迎。(鼓掌)。
之材吧!(鼓掌)。
甲：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。
乙：放心吧，老師，我們會像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的班群眾。
甲：我們會自覺維護校園的聲譽。
合：做一個禮貌的合格的中學生，創造一個禮貌的先進的班群眾，建設一個禮貌的進步的新二中。
甲：“禮貌習慣，貴在養成”主題班會到此結束。(鼓掌)。
乙：祝大家學習進步!
合：老師、同學們，再見!
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十八
感恩是中華民族的傳統美德，教育學生學會感恩是中學德育的一個重點。然而，當前的教育往往把更多的目光關注到分數和升學率上，越來越多的學生不懂感謝，不愿感激，不會感動，成為“冷漠的一代”，時下里的獨生子女嬌生慣養，自私任性，惟我獨尊，對父母之恩，老師之情，熟視無睹，無盡索取，這種狀況令人堪憂。兒童教育家郭建國教授說：“感恩之心是一種完美的情感，沒有一顆感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛祖國”，因此為了弘揚中華傳統美德，我班特舉行這次班會，以構筑學生健全的人格，豐富學生的情感積淀，懂得愛的無私、偉大和純潔，激發學生尊敬老師熱愛老師的情感。
尊師重教是中華民族的傳統美德。此刻的學生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只明白汲取的“冷漠一代”。在教師節來臨之際，為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師。
1、透過學生回顧交流老師對自己的幫忙，激發學生對老師的感激之情。
2、讓學生理解老師，感悟這些純潔情感的無私和偉大，學會感恩。
3、鍛煉學生的聽說演等方面潛力。
4、豐富學生的生活和情感積淀，激發學生心中有愛，心中有他人的情感，深化中華傳統美德教育。
1、準備歌曲和輕音樂“感恩的心”“故鄉的原風景”
2、學生準備回憶老師關愛自己的故事。
3、學生準備小品。
1、主持人宣布班會開始。主持人深情朗誦。
2、講名人尊師和令學生感動的老師的故事。
3、游戲環節。游戲名稱為“你來比劃我來猜”。（每組各自推薦兩位選手）。
4、小品《新班主任》。
5、詩朗誦《老師我想對您說》。
6、班主任總結發言。
7、師生齊唱加手語“感恩的心”高潮部分。
8、主持人宣布班會結束。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇十九
通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
體驗人們互相關心的美好情感。
知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
11月（11月的第4個星期四是感恩節）。
幼兒園內（根據活動需求確定場地）。
1、收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示范。
一、環境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。（11月23日）班級教師集中懸掛。
二、開幕式（11月21日）。
1、主持人宣布活動開幕。
2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。
3、《感恩的心》手語版表演（全體教師）。
4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活。
5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”。
三、主題活動：
1、各班教師給幼兒講一些有關的`“感恩”故事。教師提前收集有關的故事內容。
2、“愛在海麗達”教職工抒懷（11月23日中午）。
4、各班級開展有關感恩節的英文活動（感恩節當天）。
5、周四感恩節當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。
大班感恩教育班會教案（專業20篇）篇二十
1.同學們，今天老師請來了兩位朋友，你們看他們是誰?。浚ㄐ貘f和烏鴉媽媽）。
2.仔細觀察圖片，誰能給同學們說說圖上的內容？
3.小烏鴉為什么要這樣做？（回報媽媽、感恩父母）。
1.昨天老師讓同學們搜集有關孝敬父母的故事現在誰愿意把你的故事分享。（指三名同學講故事）。
2.學生講完故事后讓其他學生說說你從故事中有什么體會？
4.指生結合資料交流。
其實，感恩體現在生活中的每一個細節、一句話、一個行動，都能表達感謝的真情，一份努力、一點進步，都能傳遞一份愛意，讓父母感到幸福快樂！