2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）

優秀作文往往以生動的描述和細膩的描寫給讀者留下深刻的印象。接下來將為大家分享一些經典的優秀作文，希望能給大家寫作提供一些參考。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇一

第一段：引言（150字）。

我在大學學習期間，學習了很多心理學的理論知識，其中包括了定量方法實驗。通過實驗，我深刻體會到定量方法實驗在心理學研究中的重要性，并且獲得了一些寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在定量方法實驗中的心得體會。

第二段：實驗設計（250字）。

定量方法實驗作為一種科學研究方法，需要精心設計實驗。在我的實驗中，我首先明確了研究的目的和假設，并選擇了合適的實驗對象。然后，我仔細設計了實驗的操作步驟和測量工具。在實驗過程中，我確保了實驗的可靠性和有效性，例如，在招募實驗對象時注意人群的多樣性，以提高研究結果的普遍性。通過仔細設計和準備，我確信我的實驗結果是有說服力和可靠性的。

第三段：數據收集與分析（300字）。

在定量方法實驗中，數據收集和分析是至關重要的。我使用了量化的工具和方法，例如問卷調查和統計分析軟件。在數據收集階段，我注意確保實驗對象的隱私和機密性，并實施了數據的匿名處理。在數據分析階段，我使用了適當的統計方法，如t檢驗和方差分析，以檢驗我的假設。通過這些數據收集和分析的努力，我能夠得出科學、可信的結論，并對心理學領域的研究有了更深層次的理解。

第四段：實驗過程中遇到的困難與解決方法（300字）。

在實施定量方法實驗的過程中，我也遇到了一些困難。例如，在實驗過程中，實驗對象的自我報告可能受到他們主觀經驗的影響，導致結果的不準確。為了解決這個問題，我采取了詳細的操作步驟，保證實驗的一致性。另一個困難是數據分析過程中的復雜性。我在這方面進行了充分的學習和實踐，提高了數據分析的能力。通過積極應對困難并尋找解決方法，我在實驗中積累了寶貴的經驗和知識。

第五段：心得體會與展望（200字）。

通過定量方法實驗的學習和實踐，我深刻認識到科學研究的重要性和挑戰性。定量方法實驗幫助我養成了精確、嚴謹的研究態度和方法，提高了我的科學素養。借助量化的工具和方法，我能夠在心理學領域更好地了解和解決問題。未來，我希望繼續研究和應用定量方法實驗，為心理學的發展做出貢獻，并將所學應用于實踐中，幫助人們改善生活質量。

總結：

通過實踐和經驗的積累，我體會到了定量方法實驗在心理學研究中的重要性和挑戰性。定量方法實驗的設計、數據收集與分析以及應對困難等方面的經歷，不僅加深了我對心理學知識的理解，也培養了我的科研能力和實踐能力。通過定量方法實驗的學習，我對心理學的研究和實踐充滿了信心和期望。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇二

今天，老師給我們布置了一項作業：做一個家庭科學小實驗。回到家，我思考了一會兒，決定做一個關于浮力的實驗。于是，我準備了實驗用的材料：一杯清水、一罐食鹽、一個勺子、一根攪拌管和一個雞蛋。

實驗前，我問媽媽：“老媽，把雞蛋放入清水里和鹽水里有什么區別嗎?”“等你做完了實驗我再告訴你。”媽媽故意賣了一個關子，一定是想讓我自己思考。

實驗開始了，我先把雞蛋放入水里，雞蛋很快就沉到了杯底，在也不動了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底，又像一塊漂亮的鵝卵石等我來取。我用勺子小心翼翼地把雞蛋從水中撈了出來，生怕雞蛋摔碎了。

然后，我往清水里加入食鹽，用攪拌管攪拌，在攪拌的過程中，我還加快了速度，這樣可以加快食鹽的溶化，隨著食鹽的溶化，我發現杯子里的水漸漸的沒有之前那么清澈了，水在我攪拌的作用下不停的旋轉流動......

等食鹽完全溶化后，我再次把雞蛋放入水里。這時候，我驚奇地發現雞蛋到達杯底后，在水里跳動了幾下，很快的浮了上來。好像一個乒乓球漂浮在水面上;還像一只小魚在水面呼吸空氣。“好神奇呀!”我高興地跳了起來......

“你現在知道雞蛋為什么可以浮到水面了吧?”媽媽問。“老媽您就別賣關子了，快告訴我嘛!是什么原因呢?”“是因為在清水里加了鹽，水的密度就會變大，浮力也會增加，所以原先沉在清水杯底的雞蛋，在鹽水中就會浮起來。”媽媽笑著解釋道。

通過這個浮力小實驗，讓我感覺到科學知識無處不在，只要我們仔細棺材，用心思考，動手去做，就會發現許多科學的奧秘。所以，我以后要多做科學實驗，來豐富自己的科學知識。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇三

在大學期間，學習科學方法論是一項重要的課程。其中，定量方法實驗是一種重要的研究方法，通過對一定樣本的觀察和測量，以數值作為研究對象的判斷和分析依據。我在進行定量方法實驗的過程中，收獲了許多經驗和心得體會。本文將從實驗設計、樣本選取、數據分析、結果解讀和反思五個方面，分享我在定量方法實驗中的體會與感悟。

第二段：實驗設計。

在定量方法實驗中，實驗設計是十分重要的。我學到了因果關系的建立需要控制好盡可能多的變量，以確保所得結果準確可靠。同時，我也認識到實驗條件的合理性與可控性很重要，要經過充分的策劃和討論，合理設置實驗組與對照組以保證結果的可信度。此外，在實驗設計中要考慮到實際情況的復雜性，并思考如何從層面上有效控制干擾。通過這些實踐，我懂得了良好的實驗設計對于實驗結果的重要性。

第三段：樣本選取。

在定量方法實驗中，樣本的選取也是一個很關鍵的環節。我了解到，樣本的選擇應盡可能具有代表性，以確保研究結果的普遍性和可推廣性。為了達到這個目的，我學會了使用隨機抽樣和分層抽樣等方法，避免了抽樣誤差的產生。我還明白到，樣本的規模要根據實驗設計和目標設定來進行合理的確定，既不能過小以致結果失真，也不能過大以造成不必要的浪費。通過不斷摸索和實踐，我逐漸掌握了合理選樣的技巧。

第四段：數據分析。

數據分析是定量方法實驗中不可或缺的一環。我通過學習和實踐，掌握了一些基本的數據分析方法，比如描述統計、推斷統計和回歸分析等。通過這些工具，我可以對實驗數據進行整理、分類和求平均，進而對結果進行推斷和驗證。同時，我還了解到數據的處理和分析需要借助專業的統計軟件，如SPSS、Matlab等，以提高分析的準確性和速度。進一步地，我還學到了如何根據情況判斷哪種統計方法更為合適，以確保數據結果的可靠。

第五段：結果解讀與反思。

在定量方法實驗中，結果的解讀和反思也是非常重要的。無論實驗結果是否達到了預期效果，都需要通過分析原因和總結經驗，為之后的實驗提供參考。我認識到在解讀結果時應客觀公正，不能主觀臆斷。此外，也明確了實驗的局限性和不足，提出了一些改進和完善的建議。通過對結果的深入研究和反思，我在實驗中不斷成長，提升了自己的實驗能力和研究思維。

總結：

通過定量方法實驗的學習和實踐，我對科學研究有了更深入的了解，也提高了自己的實驗能力。實驗設計、樣本選取、數據分析、結果解讀和反思等方面的學習和實踐，讓我逐漸成長為一名科學家的素質。這些經驗和心得對我今后的科研工作起到了十分重要的指導作用，我相信在接下來的學習和實踐中，我將能夠更好地應用和發展這些知識與技能，為科學研究作出更大的貢獻。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇四

寫好科學觀察的技法：

選好觀察對象。要選擇自己有興趣，比較方便觀察，也容易觀察的對象，比如螞蟻，我們天天見到，隨時可以觀察，不需要特殊的工具。

制定觀察計劃，準備在什么時間、什么地方、怎樣來觀察小螞蟻，要運用哪些觀察的儀器，怎么用等，要有一個全面、細致的考慮。

做好觀察記錄，及時記錄你觀察的發現，越細致越好。可以表格式、圖表式，形式自由，如天文氣象、生長變化、分類比較、統計數據等，或者用文字詳細記錄、描寫、說明，把觀察所得一一詳實記錄。

觀察時除了用眼睛看，還可以用手摸一摸，用鼻子聞一聞，用耳朵聽一聽，甚至用嘴嘗一嘗，查閱資料，動腦思考，但一定要注意安全哦！

整理成文，把你的觀察所得，按照一定的順序寫出來，注意圍繞一個研究問題，突出重點，把自己的觀察發現寫清楚，寫具體，讓別人看了有所收獲，你的科學觀察作文就成功了。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇五

陳老師右手拿著一只綠粉筆，鄭重、嚴肅地寫下了幾個剛勁有力的大字——吹氣球！教室里頓時炸開了鍋，嘰嘰喳喳地議論開了。我也是丈二和尚摸不著頭腦，絞盡腦汁來猜測：這不是什么稀奇的事情呀！吹氣球？三歲小孩都能干啊！難不成……是把氣球吹出朵花？想了好一會兒，這個謎仍像一團云霧纏繞著我，而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣的什么藥。

這時，只見陳老師挽起袖子，清了清嗓子，慢慢地走到了辦公桌前，彎下腰，低下頭，仔仔細細地搜尋了一番。一會兒工夫后，她雙手托了一個裝巧克力的袋子，走到講臺中央。又神秘地拿出兩個瓶子，之后，小心翼翼地將手放進去，摸出兩個夾著夾子的氣球，實驗就這樣拉開了帷幕。

陳老師掃視了整個班級，發現大家都屏息凝神，便故意賣了個關子，還“請”前排同學往后躲，說以免試驗中被誤傷，這使得這時的氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中，在一個個小腦袋探向前時，陳老師擰開了瓶蓋。

只見她將一個空瓶的瓶口對準地面，倒了倒，確認沒有任何東西后，又擰開了另一個瓶子。這回，里頭裝有半瓶透明的不明液體，陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中，翹起纖細的蘭花指，松開了夾子，把氣球緊緊地套在瓶口處。這時，少許白色粉末如天女下凡似的，落入了水中，接著，便是奇跡般的一幕—白色物體在不明液體中排山倒海，興風作浪，翻滾不停，最終于液體融為一體。這時，氣球像被施了“膨脹咒”，一點一點，慢慢地，微微地“發起福”來，圓潤了許多。隨后，一根細小的水柱從氣球一個小孔處直沖出來，如同一根細細的噴泉，直直地想往外竄，同學們看了不禁開懷大笑，不亦樂乎。

不過這，是什么原理呢？楊陳宇迫不及待的想告訴大家，可說了半天我們卻聽不懂。看來啊，“解鈴還須系鈴人”，陳老師緩緩說道：“小蘇打中有碳酸氫鈉，白醋中有醋酸，它們遇到后會產生氣體，二氧化碳使氣球膨脹，但今天氣球破了，所以實驗今天不是很成功，但也達到了效果，氣球鼓起來了。”大家聽了恍然大悟：原來瓶子也能“吹氣球”啊！

這次的實驗，可真是奇妙而有趣呢！

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇六

在遙遠極寒之地蟄伏的冰雪魔神，你蘇醒吧，聽從我的召喚，黑色無敵的暴風雪啊，把你的力量集合到我的手中。讓天地凍結，讓山川成冰，讓罪惡者得到懲罰。

——《天地凍結術》。

今天，我親眼見證了一杯水變成了冰，領略了大自然的傳奇。

“今天的化學實驗叫做納尼亞傳奇，我今天化身冰雪女巫，懲罰犯錯的杯子，要把它變成冰。”老師一邊說著，一邊拿出了一個燒杯和燒瓶。燒杯里的水較清澈，燒瓶里的水較混濁。“你們猜，哪一杯是犯了錯誤的？”我細細端詳，燒杯內有些氣泡，像極了化學物質，由此我認為是燒杯。老師又相繼抽取了幾位同學，雖然說法不一，但并不是沒有道理。我們繼續觀看下去，不知不覺中握緊了拳頭，生怕出現意外。

老師舉起魔法棒，高聲念著咒語，說完，便把魔法棒放入了燒杯中，可是我期待已久的變化并沒有產生，看來犯錯的不是燒杯，而是燒瓶。老師又把魔法棒放入了燒瓶中，結冰現象終于產生了。冰以魔法棒為中心向外蔓延，漸漸形成了一個冰球，像開花了一般向外舒展。一層一層的冰絲層層包裹，幾秒鐘的時間，整瓶水都被凍住了。形成了一個白色的冰球。細致的紋理，使大家嘆為觀止。

原來，燒瓶內的液體是醋酸鈉過飽和溶液，處于亞穩定狀態，稍微一刺激，就會結冰。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇七

星期天，我從花盆里挖了些泥土，打算做一次實驗。

我要做的實驗是：泥土能不能被水溶解。我找了抹布~~兩個杯子~泥土~開始在衛生間里做。

先把裝滿泥土的杯子灌滿三分之一的水，把抹布罩在杯口，因為沒有濾紙，所以只能用抹布代替。被子里的水是棕色的很渾濁。把水倒在抹布上，在杯子里的是“咖啡”，沒什么變化，但抹布上的孔太大導致水直接流了下來，就像濾紙沒貼緊漏斗，水從濾紙外面流了下去一樣，實驗失敗了。正當我在想用什么東西可以代替的時候，我的目光落在了毛巾上，對呀！我怎么就沒想到呢？毛巾上沒洞，只能吸收水，水吸收多了就不會在毛巾里，簡直跟濾紙一模一樣，實驗結果準確率是抹布的一千倍！一萬倍！我跑到陽臺，又挖了一堆泥土，把泥放進“咖啡”里。把杯子里的水倒進用毛巾罩住的杯口杯子里。水停在毛巾上，過濾時間很慢很慢，時間一點點過去，少一點水我就倒一點，一杯水用了五分鐘才倒完。毛巾上留下了泥土和雜物，杯里的水只有一些泥，顯然毛巾沒有濾紙好用才沒有過濾完。我又用了五分鐘，倒下來的是清水，估計燒了都可以飲用了。通過實驗，我的出了結論：泥不會被水溶解，它只是像面粉一樣進入水中使水的顏色變成了和它一樣的顏色，被人誤以為泥土被水溶解了。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇八

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇九

今天，我在書上看到了很多科學小實驗，我挑了兩個最有趣的來進行，那就是：”會跳舞的火柴棍“、”醬油不結冰“，這兩個科學小實驗是怎么做的呢？一起來看看吧！

做“會跳舞的火柴棍”這一個小實驗，我們需要準備的材料有：火柴棍、萬能膠、一個裝滿清水的水盆。實驗開始了，首先，我們要在火柴棍的頭上涂上一層厚厚的萬能膠，然后，小心翼翼地把火柴棍放入水中，靜靜地等待著火柴棍的舞蹈。過了好一會兒，火柴棍還是一動不動，我看向時鐘，呀！時間已經過了15分鐘了，火柴棍居然沒有跳起舞。我并不死心，又陸陸續續放了幾根火柴棍到水里，還是沒跳起舞。這讓我有點丈二和尚——摸不著頭腦了。

正當我檢查材料，想要找出哪一步出錯的時候，手上的火柴不小心劃到了火柴盒，嚇得我趕緊把火柴棍丟出去，可是，火柴棍并沒有被點著，我又拿出幾根火柴棍，還是沒點著。我恍然大悟，原來是火柴頭上的磷失效了，發揮不了作用，所以，“會跳舞的火柴棍”這一個小實驗失敗了。但是，這一個失敗并沒有打擊到我的積極性，我又興致勃勃地開始了第二個實驗”醬油不結冰“。

”醬油不結冰“的材料很簡單，只需要準備一瓶醬油，然后，晚上的時候，我把醬油翻入冰箱的速凍層，第二天早上，當我醒來還好，我就迫不及待地沖下冰箱，打開冰箱門，拿出了那一瓶冰涼的醬油，果然：醬油沒有結冰，我簡直不敢相信自己的眼睛，又仔仔細細地看了一遍，把那一瓶醬油上下左右地搖了好幾遍，看到里面的醬油也在流動著，這一次，我終于信了。

可是，為什么醬油不結冰呢？我拿出書，仔仔細細地看了一遍，原來醬油中含有相當多的食鹽、氨基酸、糖類，這一些物質使醬油的凝固點變成零下400°左右，而冰箱速凍層的溫度是零下5°左右，離醬油的凝固點還很遠。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十

首先，要理解寫作要求，這篇文章有3個寫作要求。

第一，實驗過程；

第二，你的感受；

第三，在實驗過程中印象最深刻的事件；

根據以上寫作要求，我們知道了我們的寫作方向：詳略得當，詳細地描寫在實驗過程中印象最深刻的事件，寫出這一事件中，人物的動作（力度、快慢、方向、執行位置等），寫出人物的神態與心里感受，同時，動作描寫的時候，可以加入比喻、擬人與夸張等修辭手法。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十一

今天，王老師帶我們去上實驗課。

一走進教室，我們看到了黑板上——-干冰科學秀幾個字，原來是我們要跟東陽小學和銀田小學的同學一起上這節科學課。

王老師告訴我們，干冰的溫度是-78。5攝氏度。說完，王老師就拿出一枚硬幣，又拿了一個杯子，杯子里倒上熱水，給硬幣洗了個熱水澡，洗完把硬幣拿了出來。接著拿了一塊干冰，把洗完熱水澡的硬幣插到了干冰上，一插上，硬幣就抖了起來。我們驚訝地張大了嘴巴，看得目瞪口呆。

接下來的實驗是彩虹泡泡。王老師拿了2個又細又長的杯子，倒了一些熱水。然后，她拿了兩瓶色素，滴了幾滴在杯子里。接著夾了幾塊干冰放進杯子。一放進去，杯子里奇跡般的冒出了一縷縷白煙。

第三個實驗是干冰吹氣球。只見王老師拿了一個空瓶子，加上熱水，放上干冰，杯子又開始冒煙了。她拿了個氣球插到杯子口，不一會兒一個氣球就吹好了。

還有一個實驗是我最感興趣的，它是水母泡泡。王老師拿了一條布條，在上面加上水，又拿來一碗熱水，放上干冰，又在碗的邊緣澆上水。見證奇跡的時刻到了！一個跟水母一樣大的泡泡誕生了，可惜一下子破了。

今天還做了其他好多實驗，我就不一一說了。

今天的實驗課上的真開心啊！好期待下次的實驗課！

303班金峻賢。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十二

每一位高中生都要學習化學，但畢業后從事化學專業的人只有很少一部分。大部分學生畢業后對所學化學知識都遺忘得差不多了，那么我們的高中化學能給學生的將來留下什么呢?《高中化學新課程標準》明確指出：高中化學課程最基本的理念是“面向全體學生”，目的是“提高21世紀公民的科學素養”。何謂“公民的科學素養”呢?“科學素養”一詞源自英文literacy。這個詞有兩個不同的含義：一個是指有學識、有教養，是跟學者、專家有關的;另一個是指能夠閱讀、書寫和計算，有文化，是跟普通公民有關的。各國學者們對科學素養的理解并不統一的，按照國際上對公民科學素養調查建議的內容來看，公眾的科學素養至少應該包括三個方面的內容：

(2)對科學研究過程和方法的基本了解;。

(3)對科學、技術與社會相互關系的基本了解。

而《高中化學新課程標準》也提出科學素養目標的界定：

知識與技能：常見物質的組成、性質與應用;化學基本概念、原理;化學技術與社會的聯系;化學實驗技能。

過程與方法：科學探究意識;科學探究的基本過程;科學探究的具體方法;解決化學問題;合作與交流。

情感態度與價值觀：科學的好奇心與學習興趣;科學的物質觀;對化學科學的認識;科學態度和科學精神;愛國主義情感。

綜上所述，科學素養落實到化學課程一般從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來具體描述。既注意化學學科的核心概念及化學知識體系，又注重在化學知識的應用過程中體現科學思想、科學方法和科學價值觀。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十三

觀察法是人們為了認識事物的本質和規律有目的有計劃的對自然發生條件下所顯現的有關事物進行考察的一種方法，是人們收集獲取記載和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。簡單的講觀察法就是看仔細地看。但它和一般的看不同，觀察是人的眼睛在大腦的指導下進行有意識的組織的感知活動。因此，亦稱科學觀察。

實例：

水的沸騰:在使用溫度計前，應該先觀察它的量程，認清它的刻度值。實驗過程中要注意觀察水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，溫度計在沸騰前和沸騰時的示數變化；在學習聲音的產生時可讓學生觀察小紙片在揚聲器中的運動狀態，觀察正在發聲的音叉插入水中激起水花，觀察蟋蟀知了鳴叫是的情況，就會發現發出聲音的物體都在振動；除此之外還有光的反射規律；光的折射規律；凸透鏡成像；滑動摩察力與哪些因素有關等。

比較法是確定研究對象之間的差異點和共同點的思維過程和方法，各種物理現象和過程都可以通過比較確定它們的差異點和共同點。比較是抽象與概括的前提，通過比較可以建立物理概念,總結物理規律。利用比較又可以進行鑒別和測量。因此，比較法是物理現象研究中經常運用的最基本的方法。

比較法有三種類型：

（1）異中求同的比較。即比較兩個或兩個以上的對象而找出其相同點。

（2）同中求異的比較。即指比較兩個或兩個以上的對象而找出其相異點。

（3）同異綜合比較。即比較兩個或兩個以上的對象的相同點相異點。

實例：

象汽車輪船火車飛機它們的發動機各不相同但都是把燃料燃燒時釋放的內能轉化為機械能裝置。而汽油機和柴油機雖然都是內燃機但是從它們的構造、吸入的氣體、點火方式、使用范圍等方面都有不同。再如蒸發與沸騰的比較兩者的相同點都是汽化過程。不同點從發生時液體的溫度、發生所在的部位及現象都不同。還可以用比較法來研究質量與體積的關系；重力與質量的關系；重力與壓力；電功與電功率等。

控制變量法是指討論多個物理量的關系時通過控制其幾個物理不變，只改變其中一個物理量從而轉化為多個單一物理量影響某一個物理量的問題的研究方法。這種方法在實驗數據的表格上的反映為某兩次試驗只有一個條件不同，若兩次試驗結果不同則與該條件有關。否則無關。反之，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關則應只使該因素不同，而其他因素均應相同。

實例：

在研究導體的電阻跟哪些因素有關時，為了研究方便采用控制變量法。即每次須挑選兩根合適的導線，測出它們的電阻，然后比較，最后得出結論。為了研究導體的電阻與導體長度的關系，應選用材料橫截面相同的導線，為了研究導體的電阻與導體材料的關系，應選用長度和橫截面相同的導線，為了研究導體的電阻與導體橫截面的關系，應選用材料和長度相同的導線。`研究影響力的作用效果的因素；研究液體蒸發快慢的因素；研究液體內部壓強；研究動能勢能大小與哪些因素有關；研究琴弦發聲的音調與弦粗細、松緊、長短的關系；研究物體吸收的熱量與物質的種類質量溫度的變化的關系；研究電流與電壓電阻的關系；研究電功或電熱與哪些因素有關；研究通電導體在磁場中受力與哪些因素有關；研究影響感應電流的方向的因素采用此法。

所謂等效替代法是在保證效果相同的前提下，將陌生復雜的問題變換成熟悉簡單的模型進行分析和研究的思維方法，它在物理學中有著廣泛的應用。

實例：

研究串聯并聯電路關系時引入總電阻（等效電阻）的概念，在串聯電路中把幾個電阻串聯起來，相當于增加了導體的長度，所以總電阻比任何一個串聯電阻都大，把總電阻稱為串聯電路的等效電阻。在并聯電路中把幾個電阻并聯起來，相當于增加了導體的橫截面積，所以總電阻比任何一個并聯電阻都小，把總電阻稱為并聯電路的等效電阻；在電路分析中可以把不易分析的復雜電路簡化成為較為簡單的等效電路；在研究同一直線上的二力的關系時引入合力的概念也是運用了等效替代法。

物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。初中物理在研究概念規律和實驗中多處應用了這種方法。

實例：

物體發生形變或運動狀態改變可證明一些物體受到力的作用；馬德堡半球實驗可證明大氣壓的存在；霧的出現可以證明空氣中含有水蒸氣；影子的形成可以證明光沿直線傳播；月食現象可證明月亮不是光源；奧斯特實驗可證明電流周圍存在著磁場；指南針指南北可證明地磁場的存在；擴散現象可證明分子做無規則運動；鉛塊實驗可證明分子間存在著引力；運動的物體能對外做功可證明它具有能等。

所謂類比就是“觸類旁通”“舉一反三”實際上是一種從特殊到特殊，從一般到一般的推理，它是根據兩個或兩類對象之間在某些方面的相同或相似而推出他們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。從而可以幫助我們理解較復雜的實驗和較難的物理知識。類比是一種推理方法，不同事物在屬性、數學形式及其他量描述上有相同或相似的地方就可以來用類比推理。類比法是提出科學假說做出科學預言的重要途徑，物理學發展史上的許多假說是運用類比方法創立的，開普勒也曾經說過：“我們珍惜類比推理勝于任何別的東西”。

實例：

電壓與水壓；電流與水流；內能與機械能；原子結構與太陽系；水波與電磁波；通信與鴿子傳遞信件；功率概念與速度概念的形成。在物理學中運用類比方法可以引導學生自己獲取知識，有助于提出假說進行推測，有助于提出問題并設想解決問題的方向。類比可激發學生探索的意向，引導學生進行探索使學生成為自覺積極的活動，發展學生的思維能力。

類比是科學家最常運用的一種思維方法，由這種方法得出的結論雖然不一定可靠，但是，在邏輯中卻富有創造性。

類比的事例很多這就需要平時多留心不斷地總結找到比較恰當的事例做類比。

建立模型法是一種高度抽象的理想客體和形態用物理模型，用物理模型可以使抽象的假說理論加以形象化，便于想象和思考研究問題。物理學的發展過程可以說就是一個不斷建立物理模型和用新的.物理模型代替舊的或不完善的物理模型的過程。

實例：

研究肉眼觀察不到的原子結構時，建立原子核式結構模型；研究光現象時用到光線模型；研究磁現象是用到磁感線模型；力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型；電路圖是實物電路的模型；研究發電機的原理和工作過程用掛圖及手搖發電機模型；研究內燃機結構和工作原理用掛圖及汽油機柴油模型。

所謂理想實驗又叫“假想實驗”“抽象的實驗”或“思想上實驗”它是人們在思想中塑造的理想過程，是一種邏輯推理的思維過程和理論研究的重要方法。理想實驗雖然也叫實驗，但它同所說的真實的科學實驗是有原則區別的，真實的科學實驗是一種實踐活動，而理想實驗則是一種思維的活動，前者是可以將設計通過物理過程而實現的實驗，后者則是由人們在抽象思維中設想出來而實際上無法做到的實驗。

但是，理想實驗并不是脫離實際的主觀臆想。首先，理想實驗是以實踐為基礎的，所謂的理想實驗就是在真實的科學實驗的基礎上，抓住主要矛盾忽略次要矛盾對實際過程做出更深入一層的抽象分析。其次，理想實驗的推廣過程是以一定的邏輯法則為根據的，而這些邏輯法則都是從長期的社會實踐中總結出來的并為實踐所證實了的。

理想實驗在自然科學的理想研究中有著重要的作用。但是，理想實驗的方法也有其一定的局限性，理想實驗只是一種邏輯推理的思維過程，它的作用只限于邏輯上的證明與反駁，而不能用來作為檢驗正確與否的標準。相反，由理想實驗所得出的任何推論都必然由觀察實驗的結果來檢驗。

實例。

研究真空是否能夠傳聲；牛頓第一定律等。

1、利用杠桿。

2、利用平面鏡觀察微小物體的變化。

3、音叉旁的通草球。

圖象是一個數學概念，用來表示一個量隨另一個量的變化關系，很直觀。由于物理學中經常要研究一個物理量隨另一個物理量的變化情況，因此圖象在物理中有著廣泛的應用。在實驗中，運用圖象來處理實驗數據，探究內在的物理規律，具有獨特之處。

例如。

在探究固體熔化時溫度的變化規律和水的沸騰情況的實驗中，就是運用圖象法來處理數據的。它形象直觀地表示了物質溫度的變化情況，學生在親歷實驗自主得出數據的基礎上，通過描點、連線繪出圖象就能準確地把握住晶體和非晶體的熔化特點、液體的沸騰特點了。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十四

隨著科學技術的不斷發展，優化方法被廣泛應用于諸多領域，旨在提高系統的性能和效率。為了深入了解和掌握各種優化方法的原理和應用，我參與了一項優化方法實驗。該實驗的主要目的是比較和評估不同優化方法在不同情景下的性能，并總結出適合不同問題的最佳實踐。

第二段：實驗設計和方法的詳細敘述。

在實驗中，我們選取了多個經典的優化方法，包括遺傳算法、模擬退火算法和粒子群優化算法。我們使用MATLAB軟件編寫了相應的程序，并根據實際問題設定了合理的目標函數和約束條件。通過調整不同參數和初始解，我們對每種優化方法進行了多組實驗，以確保結果的準確性和可靠性。另外，我們還從實際應用中選取了一些具體問題，如旅行商問題和函數最優化問題，用于驗證優化方法的有效性。

第三段：實驗結果和分析。

實驗結果表明，不同的優化方法在不同問題上表現出不同的性能優勢。遺傳算法適用于尋找最優解空間較大、相對復雜的問題，但對于解空間局部最優解的敏感度較高；模擬退火算法則適用于求解連續優化問題，其基本思想是通過模擬物體退火的過程來接受可能較差的解以尋找最優解；而粒子群優化算法在求解多維連續優化問題時表現出較好的效果。通過對比和綜合分析實驗結果，我們可以根據問題的特征和要求來選擇最合適的優化方法。

通過參與優化方法實驗，我深刻體會到了優化方法在實際問題求解中的重要性和價值。首先，優化方法能夠提高系統的性能和效率，減少資源的浪費。其次，優化方法的靈活性和多樣性使其能夠適用于各種復雜問題的求解，為科技創新和應用提供了重要的支持。最后，掌握優化方法不僅能夠提高自身的科研水平和能力，還有助于解決實際問題，為社會發展作出貢獻。

第五段：對于進一步研究和應用的展望。

在優化方法實驗的基礎上，我對進一步的研究和應用提出了一些展望。首先，可以結合機器學習和深度學習等人工智能技術，進一步拓展優化方法的適用范圍和效果。其次，可以將優化方法與大數據分析相結合，實現更加智能化和精細化的優化方案。最后，還可以將優化方法應用于更多實際問題領域，如金融、物流和能源等，推動優化方法在各個領域的廣泛應用和發展。

綜上所述，通過參與優化方法實驗，我深入了解了不同優化方法的原理和應用，并對其性能和效果進行了評估和分析。優化方法在實際問題求解中具有重要的作用和價值，對于提高系統性能和效率、推動科技創新和應用具有重要意義。通過進一步的研究和應用，優化方法將會發揮更大的作用，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十五

一、控制變量法：

探究導體產生的熱量與什么因素有關探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關。

力學：探究摩擦力的大小與什么因素有關探究壓力的作用效果與什么因素有關。

探究液體壓強的大小與哪些因素又關探究動能的大小與什么因素有關。

探究重力勢能的大小與什么因素有關探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關。

探究斜面的機械效率與什么因素有關探究阻力對物體運動的影響。

探究物體的質量與體積的關系。

熱學：探究蒸發的快慢與什么因素有關探究物質的吸熱能力。

聲學：探究決定音調大小的因素。

二、轉換法：

看不見、摸不著的物理現象，常根據它們表現出來的看得到、摸得著的現象來間接認識。

關鍵詞：轉換通過、、、、來表示、、、、通過、、、、、表現、、、、、通過、、、、、顯示、、、、、轉換法：是把不明顯的現象通過一個明顯的易觀察的現象表示出來。

勢能的大小通過木樁下陷的深度表示。

壓力的作用效果：通過海綿的凹陷程度來表示。

聲音的振動：通過紙屑或豆粒的振動、乒乓球的振動表示出來。

導體產生的熱量：通過煤油上升的高度來表示。

電流表、電壓表：通過指針的擺動表示出來。

物質的吸熱能力：通過溫度升高的多少表示出來。

物質磁性的大小：通過吸引大頭釘的多少表示出來。

電流的強弱：通過燈泡的亮度表示出來用電流的熱效應認識電流的大小。

通過小磁針的偏轉判斷磁場的存在。

三、等效替代法：

為了使問題簡化，常用一個物理量代替其他物理量，但不改變物理效果。

關鍵詞：替代等效相等結果不易測量，別的現象效果能較明顯地說明問題。

用一個完全相同的未點燃的蠟燭代替蠟燭的像。

用溫度計測量溫度。

在托里拆利實驗中，利用水銀柱產生的壓強與大氣壓相等測定大氣壓的數值。

四、理想模型法：

研究抽象的物理現象時，可以通過建立模型來揭示原型的形態、特征和本質。

用一個帶箭頭的直線表示光線用磁感線表示磁場。

用杠桿示意圖表示杠桿的平衡用力的示意圖表示力的大小。

電源內部自身也有電阻，在實際應用時，不考慮電源本身的電阻對電路的影響。

在研究杠桿時，不考慮杠桿的形狀以及自身的重力作用。

五、類比法：

某些特征類似對比易于理解時使用關鍵詞：比作。

例如：把電流比作水流把電壓比作水壓。

用水泵類比電源把聲波比作水波。

在研究分子的作用時，用彈簧的作用力進行類比。

無法直接驗證的實驗，通過合理的推理得出來。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十六

高中物理的某些實驗，只需定性地確定物理量間的關系，或將實驗結果與標準值相比較，就可得出實驗結論的，這即是直接比較法。如在“研究電磁感應現象”的實驗中，可在觀察記錄的基礎上，經過比較和推理，得出產生感應電流的條件和判定感應電流的方向的方法。

二、等效替代法。

等效替代法是科學研究中常用的一種思維方法。對一些復雜問題采用等效方法，將其變換成理想的、簡單的、已知規律的過程來處理，常可使問題的解決得以簡化。因此，等效法也是物理實驗中常用的方法。如在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，要求用一個彈簧秤單獨拉橡皮條時，要與用兩個彈簧秤互成角度同時拉橡皮條產生的效果相同——使結點到達同一位置o，即要在合力與分力等效的條件下，才能找出它們之間合成與分解時所遵守的關系——平行四邊形定則;在“碰撞中的動量守恒”實驗中，用小球的水平位移代替小球的水平速度;畫電場中等勢線分布時用電流場模擬靜電場;驗證牛頓第二定律時調節木板傾角，用重力的分力抵消摩擦力的影響，等效于小車不受阻力等等。

三、控制變量法。

控制變量法即在多因素的實驗中，可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響。如牛頓第二定律實驗中可以先保持質量一定，研究加速度和力的關系;再保持力一定，研究加速度和質量的關系。在研究歐姆定律的實驗中，先控制電阻一定，研究電流與電壓的關系，再控制電壓一定，研究電流和電阻的關系。

四、累積法。

把某些用常規儀器難以直接準確測量的微小量累積將小量變大量測量，以提高測量的準確度減小誤差。如在缺乏高精密度的測量儀器的情況下測細金屬絲的直徑，常把細金屬絲繞在圓柱體上測若干匝的總長度，然后除以匝數可求細金屬絲的直徑;測一張薄紙的厚度時，常先測量若干頁紙的總厚度，再除以被測頁數而求每頁紙的厚度;在“用單擺測重力加速度”的實驗中，單擺周期的測定就是通過測單擺完成多次全振動的總時間除以全振動的次數，以減少個人反應時間造成的誤差影響。

五、模擬法。

有時受客觀條件的限制，不能對某些物理現象進行直接實驗和測量，于是就人為地創造一定的模擬條件，在這樣模擬的條件下進行實驗。模擬法是一種間接實驗的方法，它是通過與原型相似的模型，來說明原型的規律性。模擬法在中學物理實驗中的典型應用是“電場中等勢線的描繪”這一實驗。由于直接描繪靜電場的等勢線很困難，而恒定電流的電場與靜電場相似，所以用恒定電流的電場模擬靜電場中等勢線的分布情況。

六、留跡法。

留跡法即是利用某些特殊的手段，把一些瞬間即逝的現象(如位置、軌跡圖象等)記錄下來，以便對其進行仔細的研究。如用打點計時器打出的紙帶上的點跡記錄小車的位移與時間的關系;用頻閃照相機拍攝平拋運動中小球的位置、軌跡;用沙擺顯示振動的圖象;在測定玻璃的折射率的實驗中，用大頭針的插孔顯示入射光線和出射光線的方位;在電場中等勢線的描繪的實驗中，用探針通過復寫紙在白紙上留下的痕跡記錄等勢點的位置，都是留跡法在實驗中的應用。

七、轉換法。

將某些不易顯示、不易直接測量的物理量轉化為易于顯示、易于直接測量的物理量的方法稱為轉換法(間接測量法)。轉換法是物理實驗中常用的方法。例如，測力計是把力的大小轉化為彈簧的伸長量;打點計時器是把流逝的時間轉換成振針的周期性振動;電流表是利用電流在磁場中受力，把電流轉換成指針的偏轉角;還有一些物理量不能由儀器直接測量，這時可利用待測量和可直接測量的基本物理量之間的關系，將待測量物理量的測量轉換為基本物理量的測量。

八、外推法。

有些物理量可以局部觀察或測量，但作為它的極端狀態是無法直接觀測的，但把這些局部觀察、測量得到的規律通過圖象或思維運用外推到極端情況，即可以達到目的。例如在測電源電動勢和內電阻的實驗中，無法直接測量斷路(i=0)時的路端電壓和短路(u=0)時的電流，通過一系列u、i值對應點畫出直線并向兩方延伸，交u軸點為電動勢，交i軸點為短路電流i短。

九、放大法。

在現象、變化、待測物理量十分微小的情況下，往往采用放大法。根據實驗的性質和放大對象的不同，放大所使用的物理方法也各異。如游標卡尺、放大鏡、顯微鏡、示波器等儀器都是按放大原理制成的。許多電表如電流表、電壓表是利用一根較長的指針把通電后線圈的偏轉角顯示出來;又比如在《卡文迪許扭秤實驗》，其測定引力常量的思路最后轉移到光點的移動，跟庫侖靜電力扭秤實驗一樣，都是將微小形變放大的具體應用。

十、理想模型法。

影響物理現象的因素往往復雜多變，實驗中常可采用忽略某些次要因素或假定一些理想條件的辦法，以突出現象的本質因素，便于深入研究，從而取得實際情況下合理的近似結果(通俗地說就是抓大放小)。例如在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，假定懸線不可伸長，懸點的摩擦和小球在擺動過程的空氣阻力不計;在電學實驗中把電壓表變成內阻無窮大的理想電壓表，電流表變成內阻等于0的理想電流表;質點、點電荷、等等，實際都采用了理想模型法。

十一、微元法。

1.列表法。

在記錄和處理數據時，常常將數據列成表格.數據列表可以簡單而又明確地表示出有關物理量之間的關系，有助于找出物理量之間聯系的規律性.

列表的要求：

(1)寫明表的標題或加上必要的說明;。

(2)必須交代清楚表中各符號所表示的物理量的意義，并寫明單位;。

(3)表中數據應是正確反映測量結果的有效數字.

2.平均值法。

現行教材中只介紹了算術平均值，即把測定的數據相加求和，然后除以測量的次數.必須注意的是，求平均值時應該按測量儀器的精確度決定應保留的有效數字的位數.

3.圖象法。

圖象法是物理實驗中廣泛應用的處理實驗數據的方法.圖象法的最大優點是直觀、簡便.在探索物理量之間的關系時，由圖象可以直觀地看出物理量之間的函數關系或變化趨勢，由此建立經驗公式.

作圖的規則：

(1)作圖一定要用坐標紙，坐標紙的大小要根據有效數字的位數和結果的需要來定;。

(2)要標明軸名、單位，在軸上每隔一定的間距按有效數字的位數標明數值;。

(3)圖上的連線不一定通過所有的數據點，而應盡量使數據點合理地分布在線的兩側;。

(4)作圖時常通過選取適當的坐標軸使圖線線性化，即“變曲為直”.

雖然圖象法有許多優點，但在圖紙上連線時有較大的主觀任意性，另外連線的粗細、圖紙的大小、圖紙本身的均勻程度等，都對結果的準確性有影響.

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十七

1.注意化學藥品的毒性和腐蝕性。使用藥品要做到‘三不”：不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;更不得嘗任何藥品的味道。濃酸、濃堿都是屬于強腐蝕藥品，使用時必須特別小心，防止沾到皮膚上或濺到衣服上，如呆不慎將酸濺到皮膚上，應立即用較多的水沖洗(如果是沒硫酸，必須迅速用布擦拭，然后再用水沖洗)，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液來沖洗;如果不慎將堿液濺到皮膚上，立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。

2.注意操作時的安全。在實驗中如有易燃、易爆的操作，應該采取安全措施。任何實驗容器口都不要對著操作者和觀看者。進行有毒氣體的實驗時，應在通風的地方進行，實驗用藥量要少，時間要短，有毒殘渣要妥善處理。

二、手腦并用。

做化學實驗前一定要明確實驗目的、步驟，避免盲目性。每次實驗結束都要認真總結成功的經驗或失敗的教訓，要注重對實驗進行改進，提高實驗的效果。如能否使用更簡單的儀器、更價廉易得的藥品，能否在操作上更安全可靠，能否使實驗現象更明顯、結果更準確等。

三.步驟。

1.仔細的閱讀實驗步驟，很多的同學手忙腳亂，是因為之前沒有好好的閱讀實驗步驟，才會導致實驗中出現不知道下一步如何做的情況。因此做好實驗的基礎是先預習好實驗。

2.實驗之前，一定要將儀器清洗干凈，很多同學都是實驗儀器沒有洗干凈，就開始試驗，一些雜志干擾試驗的結果，導致了實驗失敗。最好能用蒸餾水將儀器洗干凈。

3.一定要按照實驗步驟一步一步的進行，不要節省環節，也不要擅自將時間縮短，化學反應是一件很嚴肅的事情，不能偷懶。

4.一定要及時的記錄實驗的數據，避免由于時間的變長導致忘記現象，隨著溫度以及濕度的變化，都會導致實驗的結果變化，而這時候，實驗現象和數據就顯得很重要了。

5.認真的填寫實驗報告，分析各種實驗中的數據，這樣才能夠分析樹實驗中存在的問題，進行改進。

四.注重安全、安全試驗。

重視安全意識的培養是保證實驗教學工作順利開展的前提。化學實驗常用玻璃儀器，經常接觸酸、堿等強腐蝕性物質，在學生實驗中事故隱患的確很多，容易造成或輕或重的實驗事故。事故一旦發生就會給我們正常的實驗教學帶來很大的負面影響。為安全地進行化學實驗，實驗時一定要做到以下幾點：

1.一切實驗一定要按照操作規定進行;一定要在預備室準備好，做到實驗無誤，方可拿到教室或實驗室做。

2.做有毒、可燃性實驗時，一定要打開門窗，使空氣流通。

3.有可燃性氣體參加的實驗，在點燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。

4.用藥量寧少勿多，不要取用未經鑒定無標簽的試劑，隨配隨用，不可久置。

5.沒做過的實驗要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實驗。

6.步驟多的實驗，操作順序要記熟，不可看一步做一步。

7.實驗室要有一定的安全設施。

8.熟悉實驗室事故的急救方法和處理措施。

9.對于一些有危險隱患的實驗更要充分備課，教師要引導學生把不安全因素想全想透。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十八

近年來，隨著科學技術的不斷發展，各行各業都在不斷探索如何提升效率、降低成本。作為其中的一種方法，優化方法在實際應用中展現出了巨大的潛力。在這次學習和實驗的過程中，我深切體會到了優化方法的重要性和實用性。以下，我將結合自己的實踐經驗，就優化方法的實驗心得進行探討。

首先，優化方法是提高效率的利器。在此次實驗中，我們使用多種優化方法對傳統的算法進行改進，通過比較實驗結果，發現優化方法在減少計算時間、提高運行速度方面真是卓有成效。例如，在傳統排序算法上，我們使用了改進后的快速排序算法，與傳統算法相比，計算時間減少了30%，運行速度提升明顯。這一優化方法的實際應用，無疑為我們解決實際問題提供了有力的工具。

其次，優化方法有助于解決實際問題。在實驗中，我們選取了一些實際問題，通過應用優化方法進行解決，取得了不錯的效果。以圖像處理為例，我們使用了優化方法來提高圖像的分辨率和圖像的清晰度，通過與傳統方法的比較，我們發現優化方法在提升圖像質量方面有著明顯的優勢。這表明，優化方法不僅可以在理論上推動學科的發展，更可以在實際問題中為我們提供解決方案。

此外，優化方法的實驗過程需要合理的設計和科學的分析。實驗的過程中，我們需要明確的目標和詳細的實驗步驟。首先，我們需要明確我們要優化的指標是什么，是計算時間、還是準確性，或者其他的指標。接著，我們需要確保實驗步驟的合理性和科學性，同時，還要注意實驗結果的可重復性和可比性。在實驗過程中，我們要做到冷靜分析和客觀評價，以便對實驗數據進行科學的解釋和合理的總結。

另外，優化方法的實驗也需要注意其可行性和可靠性。在實驗的開始，我們要對優化方法的可行性進行初步的推測和評估。通過與傳統方法的比較和對優化方法的分析，我們要對實驗的結果進行判斷，評估其可靠性和可行性。只有在實驗的基礎上，我們才能對優化方法進行有效的實踐和推廣。

最后，優化方法的實驗心得是從理論到實踐的過程，需要我們具備扎實的理論基礎和廣泛的實踐經驗。只有在理論的指導下，我們才能做到正確的優化方法的設計和實驗分析。同時，只有在實踐的過程中，我們才能感受到優化方法的巨大潛力和實用性。因此，我們要不斷地學習和積累實踐經驗，以便更好地應用優化方法。

綜上所述，優化方法實驗心得體會的過程是一個從理論到實踐的過程。通過實踐中的探索和總結，我們不僅深刻理解了優化方法在提高效率和解決實際問題中的重要作用，更明確了優化方法實驗的設計和分析要點。盡管優化方法在實驗中的效果受到了多種因素的影響，但我們相信，通過不斷地學習和實踐，我們一定能夠充分發揮優化方法的潛力，為實際問題的解決提供越來越好的解決方案。

2023年寫小實驗的方法（熱門19篇）篇十九

試卷。

題號題量題型。

考查內容。

全國1卷。

22,23。

2題。

22．利用打點計時器對物塊沿傾斜的長木板加速下滑時的運動進行研究。

23．將一量程為250μa的微安表改裝為量程為20ma的電流表。

全國2卷。

22,23。

2題。

22．測量鐵塊與木板間動摩擦因數。

23．研究硅二極管在恒定電流條件下的正向電壓u與溫度t的關系。

全國3卷。

22,23。

2題。

22．利用數碼相機的連拍功能測重力加速度。

23．將內阻為98.5ω、量程為100ua的電流表改裝成歐姆表并進行刻度和校準。

北京卷。

14（選擇題），21。

2題。

14.觀察光的干涉、衍射現象。

21．研究平地運動。

天津卷。

9（2）（3）。

2題。

9．（2）測定玻璃的折射率。

9．（3）測定長金屬絲的電阻率。

江蘇卷。

10，11。

2題。

10．驗證動能定理。

11．測量一段長度已知的電阻絲的電阻率。

浙江新高考。

17，18，21。

3題。

17．“研究平拋運動”實驗，

18．測額定電壓為2.5v的小燈泡在不同電壓下的電功率。

21．【加試題】探究電磁感應的產生條件”

在高考理綜試卷上，物理實驗的考題分值高達18分。很多同學覺得自己只知道物理知識的理論部分，而在做實驗的時候卻從來沒做出過結果，更有同學高中三年就沒怎么進過物理實驗室，也沒接觸過各種實驗器材，面對實驗題就更加無從下手。那么，我們今天就一起來看一下高考物理實驗復習攻略，在我們只了解物理理論知識，而對實驗并不了解甚至一無所知的情況下，怎么來做實驗題。

我們知道，一份完整的實驗報告包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數據處理、誤差分析這些基本內容。其實，實驗目的就是我們在讀實驗題的題干時需要重點關注的題眼，從這個題眼出發，建立與知識體系的聯系，找到實驗原理，由這個實驗原理出發，就可以得到實驗器材、實驗步驟(主要是一些需要注意的關鍵步驟)。如果實驗題中出現數據處理，我們高中物理常用的方法就是逐差法和圖像法，這兩種方法經過一定訓練，就可以熟練掌握。就比如，我們在讀題的時候，如果題干中告訴我們在“驗證機械能守恒定律”，那么我們就很清楚的知道該題的實驗目的是驗證機械能守恒定律，那么聯系已有的知識知道實驗原理就是，從這個實驗原理出發，我們知道需要測量的物理量有只有速度、高度，所對應的實驗器材就是打點計時器和毫米刻度尺，這兩個實驗器材就是試卷上可能讓我們填空的;而等式的左右兩邊都出現了質量這個物理量，可以直接消去，因而質量是不需要測量的，因而我們的實驗器材中并不需要天平。那么這個實驗需要注意的操作就是打點計時器需要注意的操作。這個實驗是個驗證的實驗，我們只需要把算出來的速度和測量出來的長度帶到上述實驗原理的表達式中，左右兩邊的差距在合理的范圍內，我們的實驗目的就達到了。