教學(xué)計劃的實施過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整和改進教學(xué)策略。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)計劃分享，對于教師編寫教學(xué)計劃有一定的借鑒作用。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇一
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇二
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
本次的`教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：排隊標(biāo)記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)排隊標(biāo)記。
小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標(biāo)記圖，排隊標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應(yīng)該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭。
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標(biāo)記圖上排隊。
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭。
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少。
1、情景導(dǎo)入。
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應(yīng)比多少。
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。
3、并列對應(yīng)比多少。
教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束。
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇四
指導(dǎo)要點：
1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點數(shù)操作盤中的點卡。
2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測點數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問題：點卡上有幾個點子?比7多1的點卡是幾?比7少1的點卡是幾?
3.按數(shù)量多少排點卡或數(shù)卡。
二、介紹開設(shè)區(qū)域1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
2.語言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說：”請把……借給我，好嗎?等句式。
3.繪畫區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動作。
5.手工區(qū)(我設(shè)計的船)：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
6.運動區(qū)(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。
四、收拾材料、集中講評。
角色游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：
1.對游戲活動感興趣,愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。
2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇五
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的'數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇六
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個高矮不同的物體進行排序。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)。
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)。
(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?
引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想?
兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。
(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的.、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇七
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套)，排序底板若干。
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的'一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能感知物體的高矮，通過目測比較高矮，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、能對3個物體進行高矮的排序，并會用誰比誰高、誰比誰矮進行語言表達。
3、能積極主動的參與活動，感受活動所帶來的快樂。
二、教學(xué)重點：通過目測比較高矮，感知高矮的相對性，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)高矮排序，會用誰比誰高、誰比誰矮進行語言表達。
四、教學(xué)過程：
1、自我介紹。
2、引導(dǎo)孩子了解正確的比較方法。
(1)師：這個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都長高了。請兩個小朋友到前面，矮的小朋友站在椅子上大家看一看、比一比，他們倆誰高，誰矮?(孩子們反饋：沒法比、不公平)怎樣比才公平呢?(都站在地上比，甲高、乙矮)。
師：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
(2)師：你們確定甲高了嗎?再請一個比高的孩子更高的小朋友丙到前面。
現(xiàn)在如果讓甲和丙比一比，你們還認(rèn)為甲高嗎?(甲矮，丙高)。
師：為什么你們一會兒說甲高，一會兒說甲矮呢?
師：原來，說一個人是高還是矮的時候，不但要站在同一平面、同一高度上，我們還要看他和誰比。不能單獨說甲高，或是甲矮，要說甲比乙高，甲比丙矮。(讓小朋友重復(fù))。
3、鞏固練習(xí)。
(3)拓展練習(xí)：比較長短。
a.圖片：黃鉛筆vs紅鉛筆、蛇vs鱷魚。
b.猜一猜：兩條繩子(一條直的，一條打結(jié)的)。
c.兩條繩子(分別纏繞在相同的圓柱體上，一條繞兩圈、一條繞三圈)。
4、總結(jié)、評價。
小朋友們今天非常棒，學(xué)會了比高矮，比長短，還能說清楚、說明白。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇九
1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”
2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3。
兒歌：
1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)。
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)。
4、感知數(shù)字1、2、3。
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
5、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認(rèn)識)。
(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的'實物下，看哪一組擺的快而正確。
把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇十
（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。
1.幼兒隨音樂用重疊的方法比較手的大小。
教師：小朋友們，我們來和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導(dǎo)幼兒運用重疊的方法比較。
教師：找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂做動作，用重疊的方法比較手的大小。）。
教師：再換一個朋友比一比。（隨音樂再次游戲。）。
2.運用重疊的方法比出大手王。
教師：誰是我們班的大手王？我們再來比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續(xù)找人比。（幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂游戲。）。
3.用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。
（二）鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進行分類。
1.觀察鞋子的不同特征。
教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？
2.嘗試按大小特征將鞋子分類，并進行連線。
教師：這里只有2個鞋架，怎么分呢？（當(dāng)幼兒分成3類時，如根據(jù)款式、顏色分，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個鞋架可以放，提示根據(jù)大小分類，并用連線表示。）。
3.幼兒將鞋子分類放進鞋架里，并制作標(biāo)記。
教師：有什么辦法讓媽媽知道1個鞋架放大鞋子，1個鞋架放小鞋子？（當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果，如給大的鞋架上畫上大圓點，給小鞋架畫小圓點。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3”5個物體的序列。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干。
活動過程：
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇十二
設(shè)計意圖：
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導(dǎo)能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點不一樣。
活動目標(biāo)：
1.能對同類物體進行不同屬性的'劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
（1）有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請你把它們記錄在紙上。
（2）還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1．提問：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個男孩？幾個女孩？誰多誰少？請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2．再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個在拍球的和跳繩的哪個多？分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
2023年小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小手比一比（實用13篇）篇十三
目標(biāo)：
1教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡(圖二八)。
學(xué)具第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：1集體活動。
(1)逐一出示圖二八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2小組活動。