認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
燈祭讀后感燈祭讀后感篇一
正當(dāng)過年的時(shí)候，我看到了遲子建老師的這篇文章《燈祭》，剛開始就被前半部分的制作春節(jié)的燈的片段吸引了，前幾段很詳細(xì)地描述了父親當(dāng)年是怎樣為她制作一盞精致的燈，那場(chǎng)景好像穿越了書本，映射在我的眼前，我也有點(diǎn)渴望制作一盞過節(jié)的燈了，但是我更好奇文章的后半段，就這樣讀完了這篇文章，內(nèi)心還有有頗多感慨的。
這篇文章大致講述了父親生前給作者精心地制作花燈，父親去世后，作者每次在過年的時(shí)候就會(huì)想起父親的燈，濃濃的思念之情都溢滿了所有的文字，不僅是作者，作者的母親哥哥姐姐也都是對(duì)父親充滿了思念的，即使如此，本文的感情基調(diào)悲而不傷，沒有矯情的直接表述，也沒有一種絕望中的悲傷，有的只是希望去世的老人一切安好的平靜祝愿。
這篇文章中透露著一種堅(jiān)強(qiáng)的力量，了解遲子建這個(gè)作家的人都會(huì)知道，這個(gè)作家的文字總是堅(jiān)強(qiáng)的，但也略有悲傷。很多人寫下的悲傷的文字都是充滿著稚嫩和不成熟的，而她筆下的悲傷卻是有生命的，總有一種悲傷之美的。這樣的文字總是讓人陶醉。
讀完《燈祭》，自己讀懂的，好像不只是遲子建老師對(duì)父親濃濃的思念，我讀到了一種親人團(tuán)聚的小欣喜，過年的時(shí)候，無論住在多遠(yuǎn)的親人都會(huì)千里迢迢地回家，團(tuán)聚在一起，一起回憶曾經(jīng)的美好，一起迎接未來的挑戰(zhàn)。讓人珍惜身邊的親人朋友，讓人釋懷過往的種種艱難。就像這篇文章一樣，雖然沒有了父親親手制作的燈，但是總是會(huì)有其他的燈，其他的光亮，讓團(tuán)聚的一家人剛好的前行。
燈祭讀后感燈祭讀后感篇二
感恩，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。如果沒有了感恩就沒有我們現(xiàn)在美好的社會(huì)生活;如果沒有了感恩世界將會(huì)充滿了冷酷與殘酷;如果沒有了感恩世界將會(huì)陷入無止境的黑暗。
我每每想到這，就會(huì)記起《燈祭》中那位老父親和作者互相間的`真誠與無我之情?！稛艏馈返淖髡呓羞t子建，是當(dāng)代著名女作家。
她的作品有《樹下》《北極村的童話》《白雪的墓園》，以及《遲子建文集》等。本文雖沒有什么大起大落的情節(jié)，也沒有悲歡離合的場(chǎng)面，但卻有一種令人可以感動(dòng)到落淚的力量，寫出了作者對(duì)已逝父親的無限懷念，全文處處都能感受到那種父女的真摯的親情。
記得有一次，我們家附近造房子，嘈雜聲十分強(qiáng)烈，我不由得想關(guān)掉門窗，心想：要是能讓這聲音聽不到就好了?？墒牵请娿@的鬼哭狼嚎的聲音、釘槍的崩崩聲、鋼筋的碰撞聲……依然回蕩在我的耳畔。我憤怒地拉開窗簾，朝對(duì)面望去，只見十幾位工人正在忙碌的挖地基。
正午的陽光像一個(gè)貪婪的家伙，侵入他們每一寸的皮膚，汗水早已浸透了衣服，可他們卻絲毫不感到炎熱，反而干勁更足了，那一刻我被怔住了，我撫摸身邊的墻壁，那是用多少建筑工人的.汗水筑成的啊!
我突然明白與其煩躁抱怨，倒不如以一顆感恩之心坦然而淡定地笑看云卷云舒。就像身處繁華的喧囂之中，無法逃避，只是莫忘記，不經(jīng)意間，有一些人值得我們?nèi)ジ卸?
燈祭讀后感燈祭讀后感篇三
合上《燈祭》這篇文章，被作者字里行間流淌的父愛深深地打動(dòng)著。
《燈祭》圍繞“燈”講述“我”和“父親”的故事。父親在世時(shí)，每逢過年，他都會(huì)為“我”盞一盞燈?！拔摇碧嶂鵁糇邧|家串西家聽到街坊鄰居的贊美聲，“這燈真好看”內(nèi)心那是歡喜，臉上洋溢著自豪，大聲告訴我鄰居：“是我父親做的”。此時(shí)此刻感覺有這樣手巧的父親真驕傲，享受著父親帶給女兒的快樂與幸福。
父親去世以后“我”再也沒有福氣去接受“燈”，“我”的世界從此一片漆黑失去了光明，沒有那束蓬勃燦爛的光，“我”內(nèi)心那灣對(duì)父親想念的'泉水會(huì)靜靜地流淌著，才不會(huì)被擊起一圈圈漣漪。
《燈祭》緊緊地圍繞著“燈”，父親做“燈”表達(dá)了對(duì)孩子的“愛”讓孩子的每天快樂，孩子通過“燈”來寄托對(duì)父親哀思與懷念。這是多么感人的父女情!突然意識(shí)到自己也很幸福，因?yàn)槲乙灿幸晃蛔屪约候湴恋陌职帧?/p>
我的爸爸是一位普普通通的工人，但是他清清楚楚地記著“我”最愛吃的每道菜即每種口味。每次回家，總是看到桌上放著我最愛吃的燒餅熱騰騰的。我知道，爸爸一并是跑了幾里地剛給我買回來的。這就是父愛，他從來不說一句“孩子，爸爸想你了”但他一言一行卻透露著多么細(xì)膩的愛。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，讓我們多陪陪身邊的爸爸媽媽，多盡盡自己的孝心，別給自己留下遺憾。
燈祭讀后感燈祭讀后感篇四
合上《燈祭》這篇文章，被作者字里行間流淌的父愛深深地打動(dòng)著。
《燈祭》圍繞“燈”講述“我”和“父親”的故事。父親在世時(shí)，每逢過年，他都會(huì)為“我”盞一盞燈?！拔摇碧嶂鵁糇邧|家串西家聽到街坊鄰居的贊美聲，“這燈真好看”內(nèi)心那是歡喜，臉上洋溢著自豪，大聲告訴我鄰居：“是我父親做的”。此時(shí)此刻感覺有這樣手巧的父親真驕傲，享受著父親帶給女兒的快樂與幸福。
父親去世以后“我”再也沒有福氣去接受“燈”，“我”的世界從此一片漆黑失去了光明，沒有那束蓬勃燦爛的光，“我”內(nèi)心那灣對(duì)父親想念的'泉水會(huì)靜靜地流淌著，才不會(huì)被擊起一圈圈漣漪。
《燈祭》緊緊地圍繞著“燈”，父親做“燈”表達(dá)了對(duì)孩子的“愛”讓孩子的每天快樂，孩子通過“燈”來寄托對(duì)父親哀思與懷念。這是多么感人的父女情！突然意識(shí)到自己也很幸福，因?yàn)槲乙灿幸晃蛔屪约候湴恋陌职帧?/p>
我的爸爸是一位普普通通的工人，但是他清清楚楚地記著“我”最愛吃的每道菜即每種口味。每次回家，總是看到桌上放著我最愛吃的燒餅熱騰騰的。我知道，爸爸一并是跑了幾里地剛給我買回來的。這就是父愛，他從來不說一句“孩子，爸爸想你了”但他一言一行卻透露著多么細(xì)膩的愛。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，讓我們多陪陪身邊的爸爸媽媽，多盡盡自己的孝心，別給自己留下遺憾。
燈祭讀后感燈祭讀后感篇五
篇一：《燈祭》讀后感
作者懷念父親在世時(shí)每逢過年父親總是會(huì)給他坐一盞特別的燈。那是用玻璃做的罐頭瓶，先用開水倒進(jìn)瓶里，于是瓶底就掉下來了，燈罩邊做好了， 燈的底座是用圓形有花紋的木頭，對(duì)準(zhǔn)后鉆兩個(gè)眼，兩個(gè)端頭扭結(jié)在一起，燈座便做成了，再從底座中心釘入一個(gè)釘子，找一根紅蠟燭固定在釘子上，這燈就算做好了，只等夜幕降臨，點(diǎn)著燈，作者就覺得無限幸福啦。
每逢過年，家里里里外外都是光明，因?yàn)橛辛四辏陀X得日子有盼頭了。而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。
書中寫道，作者是生于1928年的正月十五一個(gè)落雪的黃昏，所以父親為他取名“迎燈”。在他小時(shí)候每逢過年都要給他做一盞燈，如今父親不在人世了，作者在過年時(shí)，為父親買了一盞燈，把它送到了墓地，燈光在夜幕中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。這是作者對(duì)父親的思念之情，也是對(duì)父親的感恩之情，這些也都是我們中華民族最樸素的對(duì)親人的緬懷之情。我非常想念我的姥姥。
篇二：
首先說第一篇：《小桔燈》。這篇文章講了一個(gè)小姑娘的家庭，爸媽都受盡了苦，媽媽得了被打得吐了血。但那小姑娘一點(diǎn)也不驚慌，自己鎮(zhèn)定的去打電話。令我佩服。
第三篇：《唐山，32年感恩情》，講了一個(gè)黝黑粗壯的唐山漢子——宋志永，組織起來26人幫助同鄉(xiāng)的人一起救援，感動(dòng)人心。徹底見證了中國的團(tuán)結(jié)——“一方有難，八方支援”的道理。
你入學(xué)的新書包有人給你拿，
你雨中的花折傘有人給你打。
你愛吃的那三鮮餃有人給你包。
你委屈的淚花有人給你擦。
第五篇：《扣子》，講了雖然眼睛花了，但依然疼愛自己兒子的一個(gè)母親：他兒子一直在外地，好不容易找時(shí)間回到家來，母親興奮異常，在那短短的幾天里，母親一直十分關(guān)心兒子，眼睛花了，但兒子西服上的一個(gè)扣子掉了，她也能發(fā)現(xiàn)。并且在縫補(bǔ)過程中，還不希望孩子把西服脫下來，怕兒子冷。
第八篇：《鄉(xiāng)愁》也是一首小詩，感慨自己在外地時(shí)無法見到自己的母親：
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
第九篇：《《愛的教育》內(nèi)容簡(jiǎn)介》，這主要就是講了講《愛的教育》的幾個(gè)主人公：恩里、科卡隆、代洛西、潑來可西、可萊諦、克洛西、斯帶地、勿蘭諦、華梯尼、諾瑟斯。
第十篇：《田世國“反哺”事跡》講的是田世國年邁的母親隱患重病必須要換腎，所以兒子無償獻(xiàn)給了母親。然而母親卻不知道那捐腎的人是自己親生的兒子。
第十一篇：《斑羚飛渡》講的是斑羚被逼到絕境時(shí)，用犧牲一半的方法飛躍懸崖，令人佩服。
第十二篇：《豐碑》講的是紅軍原來有多么艱苦，但又十分堅(jiān)毅。
第十三篇：《汶川地震中的老師們》講了在汶川大地震中，老師舍己為人，把自己的翅膀摘下來，給學(xué)生飛翔。
第十四篇：《金色的魚鉤》講的是炊事班班長給自己吃魚骨頭，給其他人吃魚湯，舍己為人的故事。
1.從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進(jìn)瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對(duì)稱地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中，“鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，”兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上?！按揭鼓唤蹬R時(shí)，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，”你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。
這是我送給父親的第一盞燈?！澳菬羰刂?，雖滅猶燃?！?/p>
（帶引號(hào)處為更深入處）
1.“眼鏡蛇”這個(gè)詞，能形象的了解到底該如何做工。
2.“雖滅悠燃”這個(gè)詞，體現(xiàn)了父親雖然去世了，但還如同活著。
《燈祭》這篇文章最吸引我的地方就是“雖滅悠然”，我認(rèn)為他傳遞了那種對(duì)父親的思念：好像父親還在，還要讓他做燈，還要和他開玩笑……然而這一切也只能是想，再也沒有了。所以，我決定在我還擁有爸爸媽媽的時(shí)候，一定要讓他們感覺到由我這個(gè)兒子感到幸福，感到快樂，多考幾個(gè)一百分。不能浪費(fèi)了這唯一的報(bào)答機(jī)會(huì)呀！
篇三：《燈祭》讀后感
主要內(nèi)容：
作者懷念父親在世時(shí)每逢過年總是會(huì)給他做一盞特別的燈。
那是用玻璃做的罐頭瓶，先用開水倒進(jìn)瓶里，于是瓶底就掉下來了，燈罩便做好了。
燈的底坐是用圓形有花紋的木頭，對(duì)稱的鉆兩個(gè)眼，將鐵絲穿入兩個(gè)眼中，兩個(gè)端頭扭結(jié)在一起，這 便成了燈座，再從燈底座中心后面釘入兩個(gè)釘子，找一個(gè)紅燭固定在釘子上，這燈就算做好了。只等夜幕降臨，點(diǎn)著燈，作者就覺得無限幸福了。
每逢過年家里，里里外外都是光明，因?yàn)橛辛四昃陀X得日子有盼頭。
而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。
精美詞匯：斂聲屏氣，安然無恙，稱心如意，亮麗之極，燦爛奪目。
好句連連：1 除夕夜父親總能讓我提到一盞稱心如意的燈，沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。
2 那汪蠟油上斜著一束蓬勃芬芳的光的確是亮麗之極，其光芒雖然短促卻總是燦爛奪目的。
3 父親送我一乳名：迎燈。沒想到我多年后迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來幼年時(shí)父親送我的那盞燈了。
心靈絮語:書中寫到作者是生于二十八年的正月十五一個(gè)落雪的黃昏，所以父親為他取名“迎燈”。
父親在作者小時(shí)侯每逢過年都要給他做一盞燈，如今父親不在人世了，作者再過年時(shí)為父親買了一盞燈，把它送到了墓地，燈光在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。這是作者對(duì)父親的思念之情，也是對(duì)父親的感恩之情。這些也都是我們中華民族最樸素的對(duì)親人的緬懷之情。
我非常想念我的姥姥，也希望有天可以為姥姥做一盞燈。。。。。
篇四：聽李長浩老師執(zhí)教《燈祭》有感
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑。古人說“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！币馑际钦f，在讀書的時(shí)候能提出疑問是大有好處的，有一分疑問，就會(huì)有一分長進(jìn)。李老師在教學(xué)《燈祭》一課時(shí)，在讓學(xué)生解釋了題目，介紹了作者后，老師提出“請(qǐng)自由讀課文，看看你讀懂了什么，如果有不懂的地方，就記下來?！边@個(gè)問題提得非常好，它體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是一個(gè)很具有開放性的問題。因?yàn)檫@是學(xué)生第二次學(xué)習(xí)本課，所以學(xué)生根據(jù)自己理解的程度質(zhì)疑。其中有一個(gè)同學(xué)提到了“妖嬈迷人”，李老師緊抓這個(gè)詞語，將年—燈—父親緊密的聯(lián)系在一起，從而引出了“為什么燈是不尋常的？”從而引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的主線，給文章理清了脈絡(luò)。接下來老師又給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，默讀課文，思考并讀書，每逢過年我就得到一盞燈，為什么說那燈是不尋常的，那燈寄托著我對(duì)父親怎樣的情思？從文章哪些地方體現(xiàn)出來，找出來畫一畫，讀一讀。我覺得照這樣下去，培養(yǎng)了學(xué)生自主提問的意識(shí)，這比會(huì)做一道題要重要的多。
二、解讀文本，顯老師真功夫。
1、為什么這是一盞不尋常的燈呢？對(duì)這一問題展開個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生自由解讀，說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生每說到一處，老師引領(lǐng)著學(xué)生找到中心詞語，比如抓住父親做燈的動(dòng)作詞語，從材料上，我提著燈的心情上，等等，來體現(xiàn)這盞燈的不尋常。在每一次體會(huì)的過程中，老師都結(jié)合當(dāng)時(shí)的語境體會(huì)人物的心情，品讀這句話，再讀“這是一盞不尋常的燈啊?！弊x出其中的滋味，讀出作者的感受。
2、走進(jìn)人物內(nèi)心，品評(píng)摯愛親情
領(lǐng)悟女兒對(duì)父親的真摯親情。
每年得到父親做的燈，體會(huì)到父親的愛，從而喜歡父親做的燈，更深愛著父親，以至于當(dāng)時(shí)去父親時(shí)內(nèi)心無比悲痛，進(jìn)而涌現(xiàn)出對(duì)父親的深深懷念。這些富有魅力的語言，搭建了學(xué)生理解文本的平臺(tái)，水到渠成地走進(jìn)了主人公的內(nèi)心世界。
這真是一節(jié)很有味道的語文課，佩服李長浩老師。
燈祭讀后感燈祭讀后感篇六
合上《燈祭》這篇文章，被作者字里行間流淌的父愛深深地打動(dòng)著。
《燈祭》圍繞“燈”講述“我”和“父親”的故事。父親在世時(shí)，每逢過年，他都會(huì)為“我”盞一盞燈?！拔摇碧嶂鵁糇邧|家串西家聽到街坊鄰居的贊美聲，“這燈真好看”內(nèi)心那是歡喜，臉上洋溢著自豪，大聲告訴我鄰居：“是我父親做的”。此時(shí)此刻感覺有這樣手巧的父親真驕傲，享受著父親帶給女兒的快樂與幸福。
父親去世以后“我”再也沒有福氣去接受“燈”，“我”的世界從此一片漆黑失去了光明，沒有那束蓬勃燦爛的光，“我”內(nèi)心那灣對(duì)父親想念的'泉水會(huì)靜靜地流淌著，才不會(huì)被擊起一圈圈漣漪。
《燈祭》緊緊地圍繞著“燈”，父親做“燈”表達(dá)了對(duì)孩子的“愛”讓孩子的每天快樂，孩子通過“燈”來寄托對(duì)父親哀思與懷念。這是多么感人的父女情!突然意識(shí)到自己也很幸福，因?yàn)槲乙灿幸晃蛔屪约候湴恋陌职帧?/p>
我的爸爸是一位普普通通的工人，但是他清清楚楚地記著“我”最愛吃的每道菜即每種口味。每次回家，總是看到桌上放著我最愛吃的燒餅熱騰騰的。我知道，爸爸一并是跑了幾里地剛給我買回來的。這就是父愛，他從來不說一句“孩子，爸爸想你了”但他一言一行卻透露著多么細(xì)膩的愛。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，讓我們多陪陪身邊的爸爸媽媽，多盡盡自己的孝心，別給自己留下遺憾。