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    燈祭讀后感200字通用

    時(shí)間:2025-06-09 作者:儲(chǔ)xy

    認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

    燈祭讀后感燈祭讀后感篇一

    正當(dāng)過年的時(shí)候,我看到了遲子建老師的這篇文章《燈祭》,剛開始就被前半部分的制作春節(jié)的燈的片段吸引了,前幾段很詳細(xì)地描述了父親當(dāng)年是怎樣為她制作一盞精致的燈,那場(chǎng)景好像穿越了書本,映射在我的眼前,我也有點(diǎn)渴望制作一盞過節(jié)的燈了,但是我更好奇文章的后半段,就這樣讀完了這篇文章,內(nèi)心還有有頗多感慨的。

    這篇文章大致講述了父親生前給作者精心地制作花燈,父親去世后,作者每次在過年的時(shí)候就會(huì)想起父親的燈,濃濃的思念之情都溢滿了所有的文字,不僅是作者,作者的母親哥哥姐姐也都是對(duì)父親充滿了思念的,即使如此,本文的感情基調(diào)悲而不傷,沒有矯情的直接表述,也沒有一種絕望中的悲傷,有的只是希望去世的老人一切安好的平靜祝愿。

    這篇文章中透露著一種堅(jiān)強(qiáng)的力量,了解遲子建這個(gè)作家的人都會(huì)知道,這個(gè)作家的文字總是堅(jiān)強(qiáng)的,但也略有悲傷。很多人寫下的悲傷的文字都是充滿著稚嫩和不成熟的,而她筆下的悲傷卻是有生命的,總有一種悲傷之美的。這樣的文字總是讓人陶醉。

    讀完《燈祭》,自己讀懂的,好像不只是遲子建老師對(duì)父親濃濃的思念,我讀到了一種親人團(tuán)聚的小欣喜,過年的時(shí)候,無論住在多遠(yuǎn)的親人都會(huì)千里迢迢地回家,團(tuán)聚在一起,一起回憶曾經(jīng)的美好,一起迎接未來的挑戰(zhàn)。讓人珍惜身邊的親人朋友,讓人釋懷過往的種種艱難。就像這篇文章一樣,雖然沒有了父親親手制作的燈,但是總是會(huì)有其他的燈,其他的光亮,讓團(tuán)聚的一家人剛好的前行。

    燈祭讀后感燈祭讀后感篇二

    感恩,是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。如果沒有了感恩就沒有我們現(xiàn)在美好的社會(huì)生活;如果沒有了感恩世界將會(huì)充滿了冷酷與殘酷;如果沒有了感恩世界將會(huì)陷入無止境的黑暗。

    我每每想到這,就會(huì)記起《燈祭》中那位老父親和作者互相間的`真誠與無我之情?!稛艏馈返淖髡呓羞t子建,是當(dāng)代著名女作家。

    她的作品有《樹下》《北極村的童話》《白雪的墓園》,以及《遲子建文集》等。本文雖沒有什么大起大落的情節(jié),也沒有悲歡離合的場(chǎng)面,但卻有一種令人可以感動(dòng)到落淚的力量,寫出了作者對(duì)已逝父親的無限懷念,全文處處都能感受到那種父女的真摯的親情。

    記得有一次,我們家附近造房子,嘈雜聲十分強(qiáng)烈,我不由得想關(guān)掉門窗,心想:要是能讓這聲音聽不到就好了??墒牵请娿@的鬼哭狼嚎的聲音、釘槍的崩崩聲、鋼筋的碰撞聲……依然回蕩在我的耳畔。我憤怒地拉開窗簾,朝對(duì)面望去,只見十幾位工人正在忙碌的挖地基。

    正午的陽光像一個(gè)貪婪的家伙,侵入他們每一寸的皮膚,汗水早已浸透了衣服,可他們卻絲毫不感到炎熱,反而干勁更足了,那一刻我被怔住了,我撫摸身邊的墻壁,那是用多少建筑工人的.汗水筑成的啊!

    我突然明白與其煩躁抱怨,倒不如以一顆感恩之心坦然而淡定地笑看云卷云舒。就像身處繁華的喧囂之中,無法逃避,只是莫忘記,不經(jīng)意間,有一些人值得我們?nèi)ジ卸?

    燈祭讀后感燈祭讀后感篇三

    合上《燈祭》這篇文章,被作者字里行間流淌的父愛深深地打動(dòng)著。

    《燈祭》圍繞“燈”講述“我”和“父親”的故事。父親在世時(shí),每逢過年,他都會(huì)為“我”盞一盞燈?!拔摇碧嶂鵁糇邧|家串西家聽到街坊鄰居的贊美聲,“這燈真好看”內(nèi)心那是歡喜,臉上洋溢著自豪,大聲告訴我鄰居:“是我父親做的”。此時(shí)此刻感覺有這樣手巧的父親真驕傲,享受著父親帶給女兒的快樂與幸福。

    父親去世以后“我”再也沒有福氣去接受“燈”,“我”的世界從此一片漆黑失去了光明,沒有那束蓬勃燦爛的光,“我”內(nèi)心那灣對(duì)父親想念的'泉水會(huì)靜靜地流淌著,才不會(huì)被擊起一圈圈漣漪。

    《燈祭》緊緊地圍繞著“燈”,父親做“燈”表達(dá)了對(duì)孩子的“愛”讓孩子的每天快樂,孩子通過“燈”來寄托對(duì)父親哀思與懷念。這是多么感人的父女情!突然意識(shí)到自己也很幸福,因?yàn)槲乙灿幸晃蛔屪约候湴恋陌职帧?/p>

    我的爸爸是一位普普通通的工人,但是他清清楚楚地記著“我”最愛吃的每道菜即每種口味。每次回家,總是看到桌上放著我最愛吃的燒餅熱騰騰的。我知道,爸爸一并是跑了幾里地剛給我買回來的。這就是父愛,他從來不說一句“孩子,爸爸想你了”但他一言一行卻透露著多么細(xì)膩的愛。

    “樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”,讓我們多陪陪身邊的爸爸媽媽,多盡盡自己的孝心,別給自己留下遺憾。

    燈祭讀后感燈祭讀后感篇四

    合上《燈祭》這篇文章,被作者字里行間流淌的父愛深深地打動(dòng)著。

    《燈祭》圍繞“燈”講述“我”和“父親”的故事。父親在世時(shí),每逢過年,他都會(huì)為“我”盞一盞燈?!拔摇碧嶂鵁糇邧|家串西家聽到街坊鄰居的贊美聲,“這燈真好看”內(nèi)心那是歡喜,臉上洋溢著自豪,大聲告訴我鄰居:“是我父親做的”。此時(shí)此刻感覺有這樣手巧的父親真驕傲,享受著父親帶給女兒的快樂與幸福。

    父親去世以后“我”再也沒有福氣去接受“燈”,“我”的世界從此一片漆黑失去了光明,沒有那束蓬勃燦爛的光,“我”內(nèi)心那灣對(duì)父親想念的'泉水會(huì)靜靜地流淌著,才不會(huì)被擊起一圈圈漣漪。

    《燈祭》緊緊地圍繞著“燈”,父親做“燈”表達(dá)了對(duì)孩子的“愛”讓孩子的每天快樂,孩子通過“燈”來寄托對(duì)父親哀思與懷念。這是多么感人的父女情!突然意識(shí)到自己也很幸福,因?yàn)槲乙灿幸晃蛔屪约候湴恋陌职帧?/p>

    我的爸爸是一位普普通通的工人,但是他清清楚楚地記著“我”最愛吃的每道菜即每種口味。每次回家,總是看到桌上放著我最愛吃的燒餅熱騰騰的。我知道,爸爸一并是跑了幾里地剛給我買回來的。這就是父愛,他從來不說一句“孩子,爸爸想你了”但他一言一行卻透露著多么細(xì)膩的愛。

    “樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”,讓我們多陪陪身邊的爸爸媽媽,多盡盡自己的孝心,別給自己留下遺憾。

    燈祭讀后感燈祭讀后感篇五

    篇一:《燈祭》讀后感

    作者懷念父親在世時(shí)每逢過年父親總是會(huì)給他坐一盞特別的燈。那是用玻璃做的罐頭瓶,先用開水倒進(jìn)瓶里,于是瓶底就掉下來了,燈罩邊做好了, 燈的底座是用圓形有花紋的木頭,對(duì)準(zhǔn)后鉆兩個(gè)眼,兩個(gè)端頭扭結(jié)在一起,燈座便做成了,再從底座中心釘入一個(gè)釘子,找一根紅蠟燭固定在釘子上,這燈就算做好了,只等夜幕降臨,點(diǎn)著燈,作者就覺得無限幸福啦。

    每逢過年,家里里里外外都是光明,因?yàn)橛辛四辏陀X得日子有盼頭了。而因?yàn)橛辛烁赣H,年也就顯得有聲有色;而如果有了父親送我的燈,年則妖嬈迷人了。

    書中寫道,作者是生于1928年的正月十五一個(gè)落雪的黃昏,所以父親為他取名“迎燈”。在他小時(shí)候每逢過年都要給他做一盞燈,如今父親不在人世了,作者在過年時(shí),為父親買了一盞燈,把它送到了墓地,燈光在夜幕中顯得華麗醒目,凄切動(dòng)人。這是作者對(duì)父親的思念之情,也是對(duì)父親的感恩之情,這些也都是我們中華民族最樸素的對(duì)親人的緬懷之情。我非常想念我的姥姥。

    篇二:

    首先說第一篇:《小桔燈》。這篇文章講了一個(gè)小姑娘的家庭,爸媽都受盡了苦,媽媽得了被打得吐了血。但那小姑娘一點(diǎn)也不驚慌,自己鎮(zhèn)定的去打電話。令我佩服。

    第三篇:《唐山,32年感恩情》,講了一個(gè)黝黑粗壯的唐山漢子——宋志永,組織起來26人幫助同鄉(xiāng)的人一起救援,感動(dòng)人心。徹底見證了中國的團(tuán)結(jié)——“一方有難,八方支援”的道理。

    你入學(xué)的新書包有人給你拿,

    你雨中的花折傘有人給你打。

    你愛吃的那三鮮餃有人給你包。

    你委屈的淚花有人給你擦。

    第五篇:《扣子》,講了雖然眼睛花了,但依然疼愛自己兒子的一個(gè)母親:他兒子一直在外地,好不容易找時(shí)間回到家來,母親興奮異常,在那短短的幾天里,母親一直十分關(guān)心兒子,眼睛花了,但兒子西服上的一個(gè)扣子掉了,她也能發(fā)現(xiàn)。并且在縫補(bǔ)過程中,還不希望孩子把西服脫下來,怕兒子冷。

    第八篇:《鄉(xiāng)愁》也是一首小詩,感慨自己在外地時(shí)無法見到自己的母親:

    鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

    我在這頭

    大陸在那頭

    第九篇:《《愛的教育》內(nèi)容簡(jiǎn)介》,這主要就是講了講《愛的教育》的幾個(gè)主人公:恩里、科卡隆、代洛西、潑來可西、可萊諦、克洛西、斯帶地、勿蘭諦、華梯尼、諾瑟斯。

    第十篇:《田世國“反哺”事跡》講的是田世國年邁的母親隱患重病必須要換腎,所以兒子無償獻(xiàn)給了母親。然而母親卻不知道那捐腎的人是自己親生的兒子。

    第十一篇:《斑羚飛渡》講的是斑羚被逼到絕境時(shí),用犧牲一半的方法飛躍懸崖,令人佩服。

    第十二篇:《豐碑》講的是紅軍原來有多么艱苦,但又十分堅(jiān)毅。

    第十三篇:《汶川地震中的老師們》講了在汶川大地震中,老師舍己為人,把自己的翅膀摘下來,給學(xué)生飛翔。

    第十四篇:《金色的魚鉤》講的是炊事班班長給自己吃魚骨頭,給其他人吃魚湯,舍己為人的故事。

    1.從門外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶,然后將一瓢滾熱的開水倒進(jìn)瓶里,“啪”的一聲,瓶底均勻地落下來,燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的,亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的,木制,有花紋,面積比燈罩要大上一圈,沿邊緣對(duì)稱地鉆兩個(gè)眼,將鐵絲從一只眼穿過去,然后沿著底座的直徑爬行,再扎入另一個(gè)眼中,“鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展,”兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起,燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再釘透一根釘子,把半截紅燭固定在釘子上?!按揭鼓唤蹬R時(shí),輕輕捧起燈罩,“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭,斂聲屏氣地落下燈罩,”你提著這盞燈就覺得無限風(fēng)光了。

    這是我送給父親的第一盞燈?!澳菬羰刂?,雖滅猶燃?!?/p>

    (帶引號(hào)處為更深入處)

    1.“眼鏡蛇”這個(gè)詞,能形象的了解到底該如何做工。

    2.“雖滅悠燃”這個(gè)詞,體現(xiàn)了父親雖然去世了,但還如同活著。

    《燈祭》這篇文章最吸引我的地方就是“雖滅悠然”,我認(rèn)為他傳遞了那種對(duì)父親的思念:好像父親還在,還要讓他做燈,還要和他開玩笑……然而這一切也只能是想,再也沒有了。所以,我決定在我還擁有爸爸媽媽的時(shí)候,一定要讓他們感覺到由我這個(gè)兒子感到幸福,感到快樂,多考幾個(gè)一百分。不能浪費(fèi)了這唯一的報(bào)答機(jī)會(huì)呀!

    篇三:《燈祭》讀后感

    主要內(nèi)容:

    作者懷念父親在世時(shí)每逢過年總是會(huì)給他做一盞特別的燈。

    那是用玻璃做的罐頭瓶,先用開水倒進(jìn)瓶里,于是瓶底就掉下來了,燈罩便做好了。

    燈的底坐是用圓形有花紋的木頭,對(duì)稱的鉆兩個(gè)眼,將鐵絲穿入兩個(gè)眼中,兩個(gè)端頭扭結(jié)在一起,這 便成了燈座,再從燈底座中心后面釘入兩個(gè)釘子,找一個(gè)紅燭固定在釘子上,這燈就算做好了。只等夜幕降臨,點(diǎn)著燈,作者就覺得無限幸福了。

    每逢過年家里,里里外外都是光明,因?yàn)橛辛四昃陀X得日子有盼頭。

    而因?yàn)橛辛烁赣H,年也就顯得有聲有色;而如果又有了父親送我的燈,年則妖嬈迷人了。

    精美詞匯:斂聲屏氣,安然無恙,稱心如意,亮麗之極,燦爛奪目。

    好句連連:1 除夕夜父親總能讓我提到一盞稱心如意的燈,沒有月亮的除夕里,這盞燈就是月亮了。

    2 那汪蠟油上斜著一束蓬勃芬芳的光的確是亮麗之極,其光芒雖然短促卻總是燦爛奪目的。

    3 父親送我一乳名:迎燈。沒想到我多年后迎來了千盞萬盞燈,卻再也迎不來幼年時(shí)父親送我的那盞燈了。

    心靈絮語:書中寫到作者是生于二十八年的正月十五一個(gè)落雪的黃昏,所以父親為他取名“迎燈”。

    父親在作者小時(shí)侯每逢過年都要給他做一盞燈,如今父親不在人世了,作者再過年時(shí)為父親買了一盞燈,把它送到了墓地,燈光在夜色中顯得華麗醒目,凄切動(dòng)人。這是作者對(duì)父親的思念之情,也是對(duì)父親的感恩之情。這些也都是我們中華民族最樸素的對(duì)親人的緬懷之情。

    我非常想念我的姥姥,也希望有天可以為姥姥做一盞燈。。。。。

    篇四:聽李長浩老師執(zhí)教《燈祭》有感

    一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,大膽質(zhì)疑。

    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,大膽質(zhì)疑。古人說“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!币馑际钦f,在讀書的時(shí)候能提出疑問是大有好處的,有一分疑問,就會(huì)有一分長進(jìn)。李老師在教學(xué)《燈祭》一課時(shí),在讓學(xué)生解釋了題目,介紹了作者后,老師提出“請(qǐng)自由讀課文,看看你讀懂了什么,如果有不懂的地方,就記下來?!边@個(gè)問題提得非常好,它體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),是一個(gè)很具有開放性的問題。因?yàn)檫@是學(xué)生第二次學(xué)習(xí)本課,所以學(xué)生根據(jù)自己理解的程度質(zhì)疑。其中有一個(gè)同學(xué)提到了“妖嬈迷人”,李老師緊抓這個(gè)詞語,將年—燈—父親緊密的聯(lián)系在一起,從而引出了“為什么燈是不尋常的?”從而引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的主線,給文章理清了脈絡(luò)。接下來老師又給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,默讀課文,思考并讀書,每逢過年我就得到一盞燈,為什么說那燈是不尋常的,那燈寄托著我對(duì)父親怎樣的情思?從文章哪些地方體現(xiàn)出來,找出來畫一畫,讀一讀。我覺得照這樣下去,培養(yǎng)了學(xué)生自主提問的意識(shí),這比會(huì)做一道題要重要的多。

    二、解讀文本,顯老師真功夫。

    1、為什么這是一盞不尋常的燈呢?對(duì)這一問題展開個(gè)性化閱讀,讓學(xué)生自由解讀,說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生每說到一處,老師引領(lǐng)著學(xué)生找到中心詞語,比如抓住父親做燈的動(dòng)作詞語,從材料上,我提著燈的心情上,等等,來體現(xiàn)這盞燈的不尋常。在每一次體會(huì)的過程中,老師都結(jié)合當(dāng)時(shí)的語境體會(huì)人物的心情,品讀這句話,再讀“這是一盞不尋常的燈啊?!弊x出其中的滋味,讀出作者的感受。

    2、走進(jìn)人物內(nèi)心,品評(píng)摯愛親情

    領(lǐng)悟女兒對(duì)父親的真摯親情。

    每年得到父親做的燈,體會(huì)到父親的愛,從而喜歡父親做的燈,更深愛著父親,以至于當(dāng)時(shí)去父親時(shí)內(nèi)心無比悲痛,進(jìn)而涌現(xiàn)出對(duì)父親的深深懷念。這些富有魅力的語言,搭建了學(xué)生理解文本的平臺(tái),水到渠成地走進(jìn)了主人公的內(nèi)心世界。

    這真是一節(jié)很有味道的語文課,佩服李長浩老師。

    燈祭讀后感燈祭讀后感篇六

    合上《燈祭》這篇文章,被作者字里行間流淌的父愛深深地打動(dòng)著。

    《燈祭》圍繞“燈”講述“我”和“父親”的故事。父親在世時(shí),每逢過年,他都會(huì)為“我”盞一盞燈?!拔摇碧嶂鵁糇邧|家串西家聽到街坊鄰居的贊美聲,“這燈真好看”內(nèi)心那是歡喜,臉上洋溢著自豪,大聲告訴我鄰居:“是我父親做的”。此時(shí)此刻感覺有這樣手巧的父親真驕傲,享受著父親帶給女兒的快樂與幸福。

    父親去世以后“我”再也沒有福氣去接受“燈”,“我”的世界從此一片漆黑失去了光明,沒有那束蓬勃燦爛的光,“我”內(nèi)心那灣對(duì)父親想念的'泉水會(huì)靜靜地流淌著,才不會(huì)被擊起一圈圈漣漪。

    《燈祭》緊緊地圍繞著“燈”,父親做“燈”表達(dá)了對(duì)孩子的“愛”讓孩子的每天快樂,孩子通過“燈”來寄托對(duì)父親哀思與懷念。這是多么感人的父女情!突然意識(shí)到自己也很幸福,因?yàn)槲乙灿幸晃蛔屪约候湴恋陌职帧?/p>

    我的爸爸是一位普普通通的工人,但是他清清楚楚地記著“我”最愛吃的每道菜即每種口味。每次回家,總是看到桌上放著我最愛吃的燒餅熱騰騰的。我知道,爸爸一并是跑了幾里地剛給我買回來的。這就是父愛,他從來不說一句“孩子,爸爸想你了”但他一言一行卻透露著多么細(xì)膩的愛。

    “樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”,讓我們多陪陪身邊的爸爸媽媽,多盡盡自己的孝心,別給自己留下遺憾。

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