優秀作文是一種文學形式，能夠展現出作者的思想深度和語言表達能力。永遠的朋友：朋友是一輩子的財富，他們就像陽光一樣，永遠溫暖著我。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇一
我最當然在夏天。
夏天到了，天氣非常炎熱的時候，暑假就到了。8月的一天，我們幾個小朋友沒有任何作業，輕輕松松地到外面去玩。
我們看到了夏天美麗的景色，于是大家就把看到的寫下來。我寫到：夏天到了，一陣風吹過，枝條變綠了。湖面上飄著一張張大荷葉，像一頂頂綠色的帽子。知了爬上樹叫著：“知了，熱死了，熱死了！”湖里的小魚躲在荷葉下，悠閑地吐泡泡。啊，夏天多美啊，我喜歡夏天！
大家都說我寫得好，我真高興。
謝謝你，美麗的夏天！
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇二
當我從冰梯上滑下來的時候,我便知道那一天，我將終身難忘。
去年冬天，媽媽帶我去哈爾濱冰雪大世界看冰雕。冰雕真漂亮啊，剛進門我就被帶進一個粉妝玉砌的世界。有的被雕成了亭亭玉立的蓮花，有的被雕成了追風逐電的駿馬，還有的被雕成了活潑可愛的小娃娃。突然，我發現前方有一個好長好長的冰滑梯。“媽媽，我要上去！”我興奮的喊叫著，而媽媽只是笑了笑便帶我走了過去。
從冰梯上向下看，整座冰雕城盡收眼底。可是當輪到我的時候，我卻有些發怵：萬一掉下去怎么辦呀？萬一摔倒怎么辦？萬一……“小姑娘，你快點兒！”后面的游客不耐煩地催促著。媽媽也鼓勵著我：“孩子，別怕。媽媽知道你最勇敢！”我終于咬了咬牙，閉上雙眼,大喊一聲，滑了下去。只聽風聲在我耳邊呼嘯，沒過多久我就落地了。而媽媽也緊隨其后，滑了下來。我們母女二人簇擁在一起是那么的開心！畢竟我戰勝了膽怯，挑戰了自我！
又去看了各種各樣的冰燈，還吃了一串糖葫蘆，玩得開心極了。終于，我們要離開了。不經意間的一回頭，我發現，那么高的冰梯其實也并不可怕。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇三
今天早上，我早早的起來，換好一件漂亮的衣服，興沖沖地跟著媽媽去頤和園游玩。
媽媽取了票，帶我進去，我看見了可愛的蝴蝶，高高的大樹，各種各樣競相開放的花兒。有的人在看風景，有的在拍照，有的在說笑……這里好熱鬧呀！
頂著火辣辣的太陽，我們走進了頤和園。首先，映入眼簾的是昆明湖，昆明湖的占地面積很大，聽說占頤和園總面積的四分之三；接著我們來到了玉帶橋，這座橋是用漢白玉制造而成的，是頤和園中的著名建筑物之一。這么多美景真讓我流連忘返。
最難忘的就是在昆明湖坐腳踏船。我們到碼頭選了一條漂亮的腳踏船，迫不及待地跑上了船。我奮力地踏起來，船慢慢向湖中央駛去，先去十七孔橋，但想穿過十七孔橋的橋洞可不是件容易的事，我費了很大的勁才穿過去。我坐著腳踏船悠閑地在湖面上溜達著。回來時穿過皇上的專用橋洞，我仿佛成了一位皇上，坐著威武的龍船，穿著華麗的衣服，旁邊站著一大群文武百官……船重新回到碼頭上，才發現我不是皇上，是一個普普通通的小姑娘呢！
盡管我熱得滿頭大汗，但這是我最難忘的一天！
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇四
早上，李老師說下午黃龍五人足球的隊員要來學校教我們踢球，我開心極了，一直盼望著下午的到來。
下午一到時間，我就迫不及待地跑到操場上訓練。不一會兒，就看見鮑老師和樓校長帶著黃龍的教練和球員來了。我們馬上被他們手上一串黃色的新足球吸引住了，大家都想要一個，但球只有5只。這是他們給我們帶來的禮物。以后，我們就可以用這些新球來訓練了，真開心。
等我們安靜下來，黃龍的教練開始給我們介紹他們的兩位隊員。一位是外國人，他皮膚黑黑的，看上去很結實，是巴西的外援。他還不會說中文，向我們招了招手，說了聲“hello”，露出了潔白的牙齒。另外一位是中國球員，他很高，看上去非常和藹。我們排好隊一起合了影，訓練就開始了。
第一個練習是跑動間的傳球。我和趙子健一組，我們要么是傳得太重，要么是跑得太快，失誤了好幾次；第二個練習是在傳球基礎上后踩球。那位中國球員來到我們這組，在此之前，我們是用腳弓停球的，但現在他教我們是腳底停球，我和趙子健不一會就學會了；第三是練習用腳尖挑球。我原以為是用腳尖捅球，但看了他們的動作后，才知道原來是用小腿帶動腳去踢球的下。看著球在我的腳下飛起來，我高興極了，這個技巧我學會了。
接著，我們還舉行了一場友誼賽，他們三人（教練和隊員）對我們整個校隊（10人），結果2：3，我們還是輸了。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇五
今天，我和天天約好去廣場騎自行車，所以，我一大早就起床準備了。
到了外面，我就打哆嗦了，因為外面的風非常大。沒辦法，我還是頂著風騎吧。但是風太大了，所以我又順著風回家拿手套和帽子。這次，我聰明了——我不騎車了，因為我覺得這么大的風騎自行車比走路更累。出門之后，我發現我的決定是非常對的。
到了那邊，天天她們已經準備去吃飯了。我們商量了一會兒，就決定走去3公里遠的家佳源吃自助餐。吃完飯后，我們就饒了一個非常大的圈子到廣場。我們之所以要繞一個大圈子，是為了讓雪雪減肥。
到了廣場，我和天天就一直在那個很大的廣場繞圈，這對我們來說soeasy，但是對沒拿任何東西的雪雪來說非常difficulty。
很快就到了五點多，我們也要各回各家，各找各媽了。但是今天發生的事給我留下了深刻的印象，不是因為別的，而是因為騎車速度太快了，我的腿非常疼。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇六
20xx年過去了，總有那么幾天讓我記憶猶新，就說20xx年最后一天——12月31日吧，這一天，發生了許多讓我難忘的事。
這一天上午，是學校運動會的團體賽比賽時間。a組b組的同學之間都彌漫這一股“殺氣”，大家都想贏，為班爭光。第一場比的是接力跑，這次接力跑需繞過幾個障礙物，難度增加了一些。剛開始兩組的同學幾乎是齊頭并進，但在一位同學跑時我們落后了，后面的同學幾乎急哭了；終于到我跑了，我剛開始跑得太快，在繞過第三個障礙物時扭了一下，但我還是忍著跑完，跑完后，依然沒注意看腳怎么了，繼續關注比賽，但是，結果依然令我們失望——還是輸了。
壞的運氣一直跟隨著我們，因為，第二輪的板鞋比賽依然告敗；我們只能把希望放在后面的砸沙包比賽和拔河比賽中。砸沙包比賽中，第一場由我們組進攻，a組防守，我們組的同學很默契，很快就把a組的同學砸了出去；第二場，還到我們組來防守，幾位同學堅持了很久，最后只剩小璇一人未被砸出局，在a組兩位男生如狼似虎的進攻中，小璇四處躲避，一時間，比賽陷入白熱化階段！小璇在比賽場中努力，我們也沒閑著，操場上被我們b組同學的一句話覆蓋：“小璇加油！小璇加油！b組必勝！！”這聲音，不用話筒的傳播，依然震動人心！最終小璇不敵他們被砸了出來，但我們依然很開心，充滿著希望，因為我們堅持的時間比較久，是一定可以贏得了！。就在我們歡呼雀躍的準備慶祝勝利時，裁判老師的一句話頓時給我們當頭一棒：“五年級砸沙包比賽結果：a組第一名，b組第二名。”“啊？！怎么回事！”“不是我們贏了嗎？”“老師搞錯了吧！”我們非常不解，一問才知道，雖然我們堅持的時間久，但因a組的同學接到了沙包，得到了一分，雖然我們堅持的時間久，但還是輸了……“堅持了那么久，還比不上別人的一分……”三連敗，使得我們控制不了自己的情緒，大哭起來，當然，我也不例外，還有小璇，她趴在我的肩膀上哭，哭得連衣服都濕了……過了許久，大家終于停止哭泣，因為我們都知道，不能再哭了，留點力氣準備下一場的拔河！上場之前，隊長小苗大喊著問大家：“有沒有信心贏！”“有！”我們大聲的回答。拔河比賽開始！
這是，因為我們團結戰勝了困難；讓我們的20xx有了個圓滿的句號！
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇七
今天，老師帶我們去參觀健力寶集團和三水荷花世界旅游。
我們先到達健力寶集團。“健力寶集團成立于1984年，經過了二十多年的風雨歷程，已經是一個以生產飲料為主導產業的工廠。”導游姐姐說。
我們走進了飲料生產車間。里面擺設著一臺臺高大的機器，全是自動化的。在一條長長的帶子上面擺滿了一個個塑料空瓶子，隨著帶子的移動，瓶子也慢慢地移動。再由機器打開蓋子，裝上飲料，扭上蓋子，最后把它們裝進一個大紙箱里，一眨眼工夫，機器就完成了。我們簡直不敢相信自己的眼睛，這機器太厲害了。接著，我們走到了健力寶集團的展覽館，里面陳設著健力寶公司的參加各種活動的照片和許多獎狀、獎杯，讓我更進一步了解了健力寶集團輝煌的歷史。最后在出口處，每人還領到一份由健力寶集團送給我們的禮物——一瓶番石榴味的飲料。我們手拿飲料，喜在心里，迫不及待地打開蓋子，喝個痛快。
半個小時的車程，我們來到了三水荷花世界。同學們分組活動。我們組的同學決定先上海盜船，體會乘風破浪的感覺。剛開始，海盜船慢慢地搖著，好像在公園蕩秋千一樣，舒服極了。正當我陶醉享受的時候，突然，“呼”的一聲把我嚇了一跳，我連忙問身邊的小婷同學：“這是怎么回事？”小婷說：“你看，海盜船每擺動一次，就會蕩得更高一些。”果然，一會兒，海盜船把我們蕩到最高處，我們都大聲地尖叫起來。慢慢地，慢慢地，海盜船慢慢地減速下來，回歸到原來的靜止狀態，我們才離開座位，走了下來。
最后，我們在老師的帶領下高高興興地回到了學校。我永遠也不會忘記這一天，因為這是難忘的一天。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇八
今天，我和爸爸、媽媽去姑姑家玩兒，那高興的勁兒就別提了。
到了目的地，我們下了車，看見那里有活潑可愛的孩子，還見一群群小雞們、小羊們、小豬們，我想跟它們玩，于是來到它們跟前，它們一見我就“嘰嘰……咩咩咩……哼哼……”朝遠處跳跑，我發現它們好像害怕我，我也怕嚇著它們，氣了就不跟它們玩了。又往前一看有三只小白兔，就想和它們玩，我跑過去的時候它們嚇也逃跑了。最后我覺得沒有意思就到小池塘邊上玩，看見枯草葉上有一只小瓢蟲一動不動，我猛地一撲，小瓢蟲從我手里溜掉了，于是我差點摔了一跤，我站穩了，想讓姐姐幫我捉一下，可姐姐說瓢蟲是益蟲，大自然是他們的家，我們應該愛護它，不要去傷害它。我說那我不捉它們了。天黑了，我們戀戀不舍地離開了這里。
今天真是愉快的一天，也是令我！
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇九
上個星期天，我們一家子一口氣去了三個地方呢！
我們坐著別克車，經過無數個收費站，終于來到了第一個目的地－常熟的沙家浜。據說沙家浜里最美的地方就是蘆葦蕩，我們都很期待見見這美妙的地方。我們一家走呀走，走到了東進橋，看見了跟仙境一般美麗的蘆葦蕩。
蘆葦蕩對面就是紀念館。爸爸看見了，對我和陶哥講了一個沙家浜的故事："沙家浜是以前新四軍的傷員躲藏的地方，那里的村民為了保護這些傷員，和日本鬼子交開戰。"我們聽完使勁地點點頭。奶奶說覺得太熱太累，所以不進去了。于是我們決定我、陶哥、爸爸和爺爺一起去，其他人則在涼亭下休息。我們進入了紀念館，里面記載著所有在戰爭中表現出色，但英勇就義的戰士的輝煌事跡和遺物。
參觀完華西村，老天忽然下起了大雨，我們還冒雨開車去了張家港，張家港可漂亮了，它被譽為最干凈的城市了。
這可真是啊！
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇十
人們都說：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這不，眨眼之間又來到了祭奠先烈的清明節。這天，我們胸前扣著一朵朵潔白的小花，鮮艷的紅領巾隨風飄。我們懷著悲痛、傷心的心情來到烈士陵園。烈士陵園是多么莊嚴，多少肅穆。烈士陵園迎門兩側的松柏是多少挺拔，青翠。
我們全校師生在烈士雕像前的寬廣草坪上站列整齊后，我們就開始緬懷革命先烈。“為尊敬的革命先烈默哀三分鐘。”當主持人莊重而又沉痛的聲音響起時，我們都一致有序的低下了頭。我懷著沉痛的心情想：是革命先烈用生命和鮮紅的血換來我們今天幸福、安寧的生活，我們一定要珍惜這種來之不易的幸福和安寧，我們應該努力學習，將來用我們的知識來把祖國建設的更加美好，用來回報我們的革命先輩們。默哀結束后，我們一邊唱著“少先隊隊歌”，一邊獻上了一朵朵潔白的花朵。在獻花時我心里說：“安息吧，敬愛的先烈們，祖國人民永遠記著您們。”
這就是我最，烈士的清明節。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇十一
臨澤縣城關小學白玉濤生活中的點點滴滴、磕磕??、一幕幕……相信都有值的我們回味和難忘的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾經令我難忘而甜蜜的瞬間。一個冬天的早上，我正甜甜的睡著，媽媽叫醒了我，說：“我們一起去堆雪人吧！外面正下著雪。”我們穿上厚厚的棉衣，戴好帽子和手套出了門。來到樓下，“好大的雪啊！”我仿佛看見風雪中，有一個大雪人正沖著我笑。我們找了一處雪最多的地方，開始我們的堆雪人工作。我不知道怎樣堆。媽媽用手抓了一把雪，捏緊成一個小團，放在雪地上開始滾，滾成了一個大雪球做身子。我按媽媽的做法做了一個小雪球當頭。我把小雪球小心翼翼地放到大雪球上去。媽媽回家拿了一根蘿卜、兩顆豆子和一個木桶來。雪人快要完工了，心中真是激動。我想把雪人的鼻子插上去，勁太大了，雪人的頭碎了！我很傷心。媽媽說：“失敗是成攻之母。”我又做了一個雪人的頭，把蘿卜插上當鼻子，兩顆豆子做眼睛，小木桶是帽子，雪人做好了。我和媽媽看著可愛的雪人高興極了！這一天，我感受了成功的快樂，同時，我也知道了努力一定會成功，勇氣才能戰勝困難。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇十二
中秋節那天，我和媽媽一起去參加三明公交公司成立50周年的慶典活動。我最愛看的節目是：小品和魔術。小品的內容是：一個姓牛的爺爺下車時被車門夾住了胳膊，司機和售票員天天都來看望牛大爺，他們之間建立了深厚的友誼。
看了這個節目我知道了，做事要小心，弄傷了別人要道歉。而精彩的魔術也贏得了觀眾的掌聲，更是把我給迷住了，我沉醉在奇妙的魔術世界里。這真是令我啊！
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇十三
每一次都在徘徊孤單中堅強隨著公車上悅耳的歌聲，我們來到了獅山公園。
兩個教練帶著我們走在獅山公園陰涼的小路上。獅山公園到處綠意黯然，花開得那么美，草長得是那么綠。在茂密的大樹上，是誰在展現著它美妙的歌喉？原來是知了啊！
其中我最喜歡的就是老狼老狼幾點鐘。我們圍成來一個大圈，教練站在中間，老狼老狼幾點鐘，我們邊說心里邊緊張著，生怕會被教練抓到，表演才藝。教練說：六點鐘。我們亂了，到處竄來竄去，最后我們六個人拉著手蹲下。一盤過后，有幾個人被抓了出來，表演才藝或回答智力題。
還有一個游戲令我印象深刻，就是傳氣球。男女生各站一排，把吹好的氣球夾在大腿中間，跳著到終點，然后再回來把氣球交到下一個人的手里。隨著教練說：開始！兩隊都緊張地傳著氣球。呀！氣球掉了，快夾回去。我們激動地喊著：加油！加油！最后，我們輸給了男生，我們失望極了，這個游戲令我印象深刻。
我們度過了愉快的一天，也是令我們。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇十四
課堂上，我首先讓學生談談自己知道的有關鄧爺爺的事，從而引出了課題《》。接著，提出問題：是哪一天?這一天的什么事讓他難忘?讓學生自由讀課文，學習生字詞，思考回答以上兩個問題。解決了生字詞，回答了問題后，引導學生找出描寫作者心理活動的句子。體會為什么緊張?又為什么激動?到心情平靜下來，引導學生體會我的心情為什么一下子會平靜下來?通過體會“我”心情的變化，鄧爺爺的慈祥、和藹可親的樣子漸漸地走進了孩子們的心里;從“計算機的普及要從娃娃抓起”，鄧爺爺的遠見卓識也深深的刻在了孩子們的心中。
這篇課文的教學，使我想到語文教學：
一、要有一條線。這條線可以是課文的行文主線，也可以是師生的教學線索。本文作者是按“表演前—表演時——表演后”的順序寫的。我在教學中，就按照這樣的順序組織教學，相得有條有理。
二、要教學的切入點。利用描寫“我”心情的句子來學習這篇課文，使教學重難點得到了突出，學生學起來也感到很輕松。想想自己在平時的課堂教學中，一旦碰到稍長點的文章，就得花費三到四課時才能完成教學任務，一點一點的學，表面上是感覺文中的重點難點都講到了，可實際上學生從中真正領悟到了多少卻不得而知。我深深的感到任何一篇課文，即使是再長的課文，只要找準突破口，找準立足點，就能最大的程度的優化課堂教學。
三、要讓學生品讀。從這篇教材來說，篇幅比較長，記敘了一件我為鄧爺爺表演電子計算機，受到了鼓舞的事情。從學生角度來說，二年級了，應該具備一些基本的理解詞句、圈圈劃劃的能力。把重點放在詞句的品讀。把圈圈劃劃能力的培養與課文的理解、朗讀相結合。抓住重點詞句反復進行品讀，讓學生帶進課文描寫的情景中去。
本課不足：學生朗讀的增量不明顯，朗讀語氣過于平淡，有待以后教學的進一步改進。
2023年難忘的一天的中小學（優質15篇）篇十五
10月26日下午?。
竇桂梅?。
[浙江臺州臨海白水洋小學劉彩琴老師整理]?。
師：同學們好！?。
生：老師好！?。
師：不要都對我說，也對臺下的老師說。現在是兩點多鐘，該怎么說？?。
生：老師下午好！?。
師：知道我姓什么嗎？加上我的姓再向我問好。?。
生：竇老師下午好！?。
師：你們聲音真大，老師真喜歡你們！?。
師：你們這么熱情，讓我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你們想聽嗎？?。
那么小眼亮起來，小臉紅起來，小手翹起來。?。
師：那么長的時間都忘不了，用一個詞來說，那就是－－－?。
（師板書“難忘”并指導“難”字的寫法，生書空）?。
師：老師有難忘的事，你們有嗎？?。
生：竇老師給我上課，我難忘。?。
師：這事要等我們上完課再說。?。
生：媽媽和別人打起來了我難忘。?。
生：……?。
師：看來難忘的事有快樂的，有悲傷的，有給人啟迪的，有令人留下深刻印象的。?。
師：誰愿意讀第一節?。
（生讀，讀得像唱歌）?。
師：哎喲，像唱歌一樣，好聽是好聽，誰能像一樣地讀。?。
（生讀，讀得很好）?。
師：節奏感多強啊，來，掌聲！不過有幾個音要正正?。
（正音，齊讀）?。
師：繼續往下讀?。
（生讀，讀得不錯）?。
（生讀，師正音）?。
（這樣一個小節一個小節地讀完全文）?。
師：想聽老師的評價嗎？你們讀得很正確、流利（豎起大拇指夸）?。
不過有幾個句子還要再讀幾遍。?。
（讀“我”心情變化的三個句子）?。
師：下面我們就重點研究這幾句話。齊讀第一句?。
（出示句子：我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。）?。
誰想讀，舉手讀（生讀）?。
師：“緊張”相反的詞是什么？?。
生：放松?。
生：輕松?。
師：對，就像你這樣的放松、輕松。?。
為什么文中的“我”這樣緊張，不放松，不輕松呢？請聯系前文想想看。?。
生：他想見鄧爺爺?。
師：為什么見鄧爺爺就緊張呢？?。
生：鄧爺爺是國家領導人?。
生：鄧爺爺是軍事家?。
生：鄧爺爺是國家主席?。
生：……?。
師：鄧爺爺的原名是什么？?。
（生齊說：鄧小平）?。
師：（有感情地講述鄧小平有關事跡）?。
就是這樣的一位領導人要來看我表演計算機，我能不緊張嗎？?。
那他為什么激動？?。
生：他想馬上能見到鄧爺爺了。?。
師：你理解作者此時的心情了嗎？因為又緊張又激動，所以心怦怦地跳個不停。?。
把手放在胸口，來讀一讀。?。
（個別讀，男生讀，女生讀）?。
師：你們的心理感受都一樣，但竇老師的感受不一樣，老師這樣讀，行嗎？?。
假如我是一個很外向的人，我這么讀（師讀）?。
生：不行！?。
師：假如我是一個很內向而富有詩意的人，我這么讀（師讀）?。
生：不行！?。
師：那好，我保留意見。每個人都有不同的感受，你想怎么讀就怎么讀。?。
（生自由讀句子）?。
師：在大家又緊張又的時候，鄧爺爺來了（出示鄧小平圖片）?。
快向鄧爺爺問好！?。
（生紛紛說“鄧爺爺好！”）?。
師：能不能語言豐富些？?。
生：鄧爺爺，見到您很高興。?。
生：鄧爺爺，您辛苦了！?。
生：鄧爺爺，我的心怦怦地跳個不停。?。
生：鄧爺爺，您是國家領導人，我很歡迎您。?。
師：快擺起手來，向鄧爺爺問好，想怎么說就怎么說。?。
（生問好）?。
師：鄧爺爺高興了，你用什么詞來形容？?。
生：高興?。
生：歡樂?。
生：帶著慈祥的微笑?。
生：笑容滿面?。
生：和藹可親?。
師：我們看第二個句子，“我”的心情怎么樣了？?。
生：“我”的心情一下子平靜了。?。
師：再摸摸胸口，誰想讀?。
（生讀）?。
師：緊張的反義詞在這句話中藏著呢，是什么？?。
生：平靜?。
師：再讀讀這句話。?。
（生再讀）?。
師：我會這樣讀(師讀，分別強調“我”，強調“緊張”，強調“一下子”)?。
這樣讀行嗎？?。
生：不行。?。
師：我這樣讀（師讀，強調“平靜”）行嗎？?。
生：行！?。
師：來，讀出自己的感受（生讀）沒聽夠，再讀讀，讀出自己的感受。（生再讀）?。
師：讀第3句（生讀）出示句子：離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。?。
就這句話你能提出些問題來嗎？?。
生：為什么我興奮地走在回家的路上。?。
師：很好，興奮就是－－?。
生：高興，快樂，開心，愉快?。
（生自由讀）?。
（下課鈴響）?。
第二課時?。
師：采訪開始，你好！?。
生：竇老師好！?。
師：你為什么這么興奮？?。
（生答不上來）?。
師：你太興奮了，興奮地都答不上來了。再請個人。?。
生：鄧爺爺表揚了我?。
生：你怎么給他表演的？?。
生：我沉著地操縱著計算機，唾面自干地打出各種各樣的圖形。?。
師：（向另一學生）你好，祝賀你！鄧爺爺問你們什么了？?。
（生答）?。
師：鄧爺爺聽了后怎么說？（生答）?。
大家一齊大聲地讀讀這句話。（生讀，師板書：計算機的普及要從娃娃抓起）?。
這句話你理解了嗎？（生再讀）?。
（生答不上）?。
（生走位問）?。
生：就是小時候開始學計算機?。
生：小時候就要開始學，長大就會了。?。
生：大家從小就會打電腦，幼兒園小朋友也要會。?。
（一旁攝影的電教老師說話）?。
師：（滿情深情地講述）?。
（音樂《春天的故事》響起，投影出示圖片）?。
生：想器，因為鄧爺爺幫我們國家走向富強。?。
師：想哭就哭吧！?。
生：感動，因為鄧爺爺?。
……?。
師：一句話，鄧爺爺，我們愛您！?。
所以，我們看第一段，再來讀一讀。?。
（生讀）?。
（引讀第6節）?。
（師板書，生書空）?。
師：你們現在的責任是什么？?。
生：讀書，好好學習，天天向上?。
師：還可以用一個成語來說，那就是“刻骨銘心”（師板書）?。
我們一起來讀（讀課題）?。
師：老師加了“！”，又該怎么讀？?。
（生再讀課題）?。
師：下課了，后會有期。?。
讓我們為孩子們精彩的表現喝彩，讓他們帶著這份責任走下臺吧！?。