幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）

幼兒園教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒的生活實(shí)際，注重情感教育和性格培養(yǎng)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的幼兒園教案，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇一

對(duì)小班幼兒而言，感官是他們認(rèn)識(shí)周圍世界的重要工具，加上幼兒平日對(duì)自己的五官很感興趣，通過開展《六個(gè)好寶貝》的主題活動(dòng)，讓幼兒明確知道自己已有六個(gè)好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，讓幼兒通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、看一看等方面來豐富幼兒的感知，知道它們的作用及保護(hù)方法，積極地促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。

二、主題目標(biāo)。

1．能感知自我，體驗(yàn)自己的能力，能積極參加各種活動(dòng)。

2．知道自己已有六個(gè)好寶貝：眼、耳、鼻、手、口、腳，知道它們的作用和保護(hù)方法。

3．平時(shí)能主動(dòng)的運(yùn)用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。

4．為歌曲和律動(dòng)想出替換的歌詞或動(dòng)作，學(xué)習(xí)仿編歌曲的活動(dòng)，并積極地參與，利用自己的好寶貝來表現(xiàn)自己。

三、主題內(nèi)容。

育）、聽一聽，數(shù)一數(shù)（數(shù)學(xué)）。

第三周：小鼻子真靈（科學(xué)）、美麗的手帕（彈珠滾畫）、變得一樣多（數(shù)學(xué)）、小嘴巴嘗一嘗（科學(xué)）、不挑食（健康）、小螞蟻找糧食（體育）。

第四周：神奇的口袋（綜合）、小手真能干（科學(xué)）、手指兒歌（兒歌）、小手爬（律動(dòng)）、感官總動(dòng)員（綜合）、好玩的空氣袋（體育）、摸出長方形（數(shù)學(xué)）。

我們精心準(zhǔn)備和策劃了這一系列有趣的活動(dòng)，和幼兒一起積極地運(yùn)用各種感官去感知周圍的世界，在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。

四．區(qū)域活動(dòng)。

益智區(qū)：1、練習(xí)把一樣形狀的積木放在一起。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩排物體的多少。

2、猜謎：選擇有關(guān)五官的謎語，師幼、幼兒間相互猜謎。

美工區(qū)：提供多種顏料，玩印手印、印腳印的游戲。

圖書區(qū)：1、認(rèn)識(shí)錄音機(jī)上的各種按鍵，知道什么是播放鍵，什么是停止鍵，學(xué)習(xí)自己用錄音機(jī)聽故事。

2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶，學(xué)習(xí)看圖講故事，并養(yǎng)成安安靜靜聽故事的習(xí)慣。

生活區(qū)：1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子等自然物并封口，引導(dǎo)幼兒搖一搖、聽一聽，玩聲音配對(duì)游戲。

2、收集空瓶，在盒蓋上鉆幾個(gè)孔，分別裝入香水、風(fēng)油精、醋、麻油等，讓幼兒分辨不同的氣味。

3、提供“神氣的口袋”，讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達(dá)出自己的感覺。并利用它們制作成空氣袋娃娃，供幼兒進(jìn)行游戲。

五．活動(dòng)反思：

在這一主題中，我和幼兒一起積極的運(yùn)用感官去感知周圍的世界，我發(fā)現(xiàn)幼兒知道眼睛是用來看東西的，鼻子可以嗅出許多氣味，耳朵能聽到各種聲音等等，通過“閉上眼睛”“蒙上眼睛看不見”“打開鼻子”“聽各種聲音”時(shí)，幼兒就會(huì)更加真切地注意到某一感官的特定作用。

就拿《小鼻子真靈》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說吧活動(dòng)前我作了充分的準(zhǔn)備，有醬油，麻油，醋，風(fēng)油精，花露水，香水放在瓶子里，并用蓋子蓋上。放在桌子上，桌子上的瓶子吸引了幼兒，他們很好奇，很想知道是什么？所以教學(xué)活動(dòng)就帶有一種神秘感，幼兒在探索中展開了，先讓幼兒通過看顏色猜瓶子里面裝的什么？之后通過鼻子聞來發(fā)現(xiàn)其中的秘密。同時(shí)讓幼兒感受到保護(hù)感官的`重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。

在《摸出長方形》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形寶寶早有了解，在這個(gè)活動(dòng)是讓幼兒到魔術(shù)帶里摸出長方形，幼兒在目測(cè)的情況下可辨別出長方形，在只用手摸的情況下會(huì)出錯(cuò)，有一定的難度，說明幼兒對(duì)圖形的外型特征并沒有徹底的理解。在以后的活動(dòng)中還需通過游戲進(jìn)行鞏固。

小朋友們的小手很能干，通過看，聽，動(dòng)手制作，做出了那么多漂亮的紙盤娃娃，畫出了五彩繽紛的花朵。通過已有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，觀察周圍環(huán)境的變化，感受五官的重要性，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在貼五官，寶貝在哪里，猜猜我是誰，兩只耳朵等一系列的游戲活動(dòng)的開展中，幼兒們學(xué)會(huì)保護(hù)感官，養(yǎng)成保護(hù)的好習(xí)慣。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇二

感受描繪民族服飾美的.快樂。

激發(fā)了幼兒對(duì)民族的好奇心和探究欲望。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒用書《少數(shù)民族》；

圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；

活動(dòng)過程。

一、說一說：中國的民族。

（一）教師：中國有多少個(gè)民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？

二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。

三、畫一畫：

（一）閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族、維爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。

（三）在藏族、維爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

（四）將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評(píng)論。

教學(xué)反思。

小朋友們對(duì)少數(shù)民族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇三

新課標(biāo)指出：“‘品德與生活’課程以兒童的生活為基礎(chǔ)。”強(qiáng)調(diào)教師：“主要的任務(wù)不是講解教科書。”“要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。”也就是說教師的教育活動(dòng)只有源于兒童實(shí)際生活、走進(jìn)兒童的生活，才能引發(fā)他們內(nèi)心的、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，拓展他們心靈的空間。

作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的品德與生活教師，當(dāng)我面對(duì)同一節(jié)課——《五十六個(gè)民族是一家》的教學(xué)時(shí)，只因?qū)π抡n標(biāo)的理解和運(yùn)用不同，使自己的教學(xué)思路和教學(xué)手段出現(xiàn)不同，從而在三個(gè)班教出了三個(gè)不同的結(jié)果。面對(duì)這三個(gè)不同的結(jié)果，我進(jìn)行了一次深刻的教學(xué)反思。

第一次探究。

《五十六個(gè)民族是一家》是《好大的一個(gè)家》主題單元中的第一課，主要是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行我國的民族認(rèn)知和民族團(tuán)結(jié)教育。第一堂課的教學(xué)，我按照傳統(tǒng)的做法，認(rèn)真地鉆研了教材和教參，直到自認(rèn)為所有的內(nèi)容都吃透了，也準(zhǔn)備充分了，才走進(jìn)課堂。我預(yù)料：這部分內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說，接受起來難度較大，因?yàn)椤懊褡濉笔且粋€(gè)非常抽象的概念，生活中沒有人為民族掛牌。因此我做了充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問。上課了，我用問話的形式開了頭：

“同學(xué)們，你們知道‘民族’這個(gè)詞嗎？”

生：“知道！”

“你喜歡哪個(gè)民族？”

生：（沉默，茫然，沒有回答）。

“那你知道自己是哪個(gè)民族的嗎？”

生：“威海族的。”

生：“中國族的。”

……。

孩子們沒有任何疑問，也沒有任何興趣，情況比我想象的還要糟。于是，我費(fèi)盡了口舌，從民族的生活習(xí)慣到民族的風(fēng)俗文化，自認(rèn)為很盡力、很到位、很清楚地講了一節(jié)課，但從學(xué)生的表情看，“民族”留給孩子們的仍是一種看不見、摸不著的遙遠(yuǎn)的感覺，他們并沒有獲取知識(shí)的快感和對(duì)這一主題的深刻認(rèn)知。我知道我失敗了。

后面還有兩個(gè)班要上這一課，我應(yīng)該怎么辦？

第二次探究。

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”只有使學(xué)生成為“樂之者”，才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界。于是，我想到了多媒體對(duì)孩子的巨大吸引力。我重新備課，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載了大量的民族生活圖片，并精心選取了幾個(gè)人口較多的民族（蒙古、維吾爾、藏族、傣族、朝鮮）風(fēng)俗的音像片段，經(jīng)過剪裁重新組合，還利用這些資源，制成了精美的拼圖游戲。把整堂課設(shè)計(jì)成教師提供資料、學(xué)生有選擇地通過自己動(dòng)手操作進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)過程。

新的一課開始了——。

“哇！——”，“啊！——”在一片驚嘆聲，幾十雙小眼兒不由自主地瞪得圓圓的，孩子們不由自主地發(fā)出贊嘆聲：

“真美！”

“真好！”

“蒙古人接待客人真有趣！”

“維吾爾族人的房子真漂亮！”

“傣族人的孔雀舞真好看！”

……。

打破時(shí)間、空間的局限，用動(dòng)感的畫面，多變的音響把人的思維、情感帶入某一時(shí)空，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知世界的了解和認(rèn)識(shí)，這是信息技術(shù)獨(dú)有的特點(diǎn)。當(dāng)孩子們的眼前出現(xiàn)美麗的葡萄架，一望無際的草原，奔騰的馬群，熱鬧的潑水節(jié)，隆重的望果節(jié)……“民族”的一切都在撞擊著他們的心靈。

孩子們坐在電腦前，迫不及待地點(diǎn)擊著畫面。

信息技術(shù)帶來的人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境深深地吸引著孩子們。在這個(gè)開放性的實(shí)踐平臺(tái)中，孩子們積極主動(dòng)地完成了對(duì)民族知識(shí)的探究。

教完這一課，我的心里有一份激動(dòng)：我的心血沒有白費(fèi)，這一堂課上得確實(shí)很成功！

回到辦公室，我興奮地回味著剛才課堂上的一幕幕情景，高興之余，我心里掠過一絲疑問：難道這一課就真的這么好嗎？就沒有一點(diǎn)遺憾和不足嗎？能稱得上是一堂完美無缺、經(jīng)得起推敲的課嗎？我重新審視這堂課。

我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@堂課中所表現(xiàn)出的更多的是驚喜和好奇，而其深刻的思想教育意義卻沒有被凸顯出來，“品德”與“生活”兩個(gè)詞被淡化。

第三次探究。

在反思的過程中，我重新梳理了自己的思路。這篇文章編寫的目的是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。我國是一個(gè)多民族的國家，民族之間的團(tuán)結(jié)和睦，對(duì)于國家建設(shè)是非常重要的`，怎樣正確地進(jìn)行交往，才有利于民族團(tuán)結(jié)和國家穩(wěn)定，這才是我們這一課的核心。而這一點(diǎn)，我原來忽略了。于是，我豁然開朗：原來我這一堂課的轟轟烈烈只是一種表面現(xiàn)象，只是以知識(shí)為中心的課堂的翻版，我不過是借助于多媒體的手段，使學(xué)生更易于接受罷了。我還有一個(gè)班的課要上，我決定再次重新設(shè)計(jì)這堂課。

族人和賣土特產(chǎn)的西藏人……我找到了設(shè)計(jì)靈感。

新的一堂課又開始了。我精神煥發(fā)地走進(jìn)了教室。

“小朋友，林老師是漢族人，每到春節(jié)，我們?nèi)胰硕家獪惖揭黄鸢溩映浴５搅嗽?jié)，要吃湯圓……你呢？能告訴我，你是哪個(gè)民族的嗎？”

生：“我也是漢族的，過春節(jié)我們家還要剪窗花呢！”

生：“我也是，過春節(jié)一定要吃魚！”

……。

“有沒有不是漢族的小朋友？”

生：我是鮮族的。

“能給我們說說你們家里人都愛吃什么？過什么節(jié)？怎樣過節(jié)嗎？”

從自己、自己身邊的人認(rèn)起，讓學(xué)生從自己的生活中了解、認(rèn)識(shí)民族，這讓孩子們感到“民族”也是“看得見、摸得著”的，這種真切的感受讓孩子輕松地理解了“民族”這個(gè)詞。

接下來，我又貫穿運(yùn)用了上節(jié)課的多媒體精華，最后，我還特意增加了一個(gè)環(huán)節(jié)：

“小朋友，如果現(xiàn)在你到了蒙古族，主人為你唱了祝酒歌，獻(xiàn)了哈達(dá)，你會(huì)怎么做？

（一生表演接受哈達(dá)，敬天地后喝酒的動(dòng)作）。

“如果你到了傣族，人們向你身上潑了一大盆水，你會(huì)怎么想？”

生：“我會(huì)感到很幸福，潑的水越多，說明他們送給我的祝福越多。”

“如果有別的民族的人到我們威海來，你會(huì)怎樣招待他們？”

生：“請(qǐng)他吃威海的大蝦！”

生：若是回族的，不能用豬肉招待客人。

生：“帶他游劉公島！”

……。

一份親情增加在孩子們的心中。這時(shí)音樂響起來：“56個(gè)民族，56枝花……”孩子們不由自主地唱了起來，此時(shí)的歌聲已分明融入了孩子們的幸福和自豪，孩子們的心靈空間被拓寬了。

體會(huì)和感悟。

一堂課在不斷的反思、改進(jìn)中，出現(xiàn)了三個(gè)不同的結(jié)果，這使我感觸很深。我理解到，越是生活的，越是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹椭⒆觽儗W(xué)會(huì)“做人”，才是《品德與生活》課程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德對(duì)一個(gè)孩子來說，影響著他一生的成長。作為一名《品德與生活》教師，我們只有積極主動(dòng)地去思考，去探索，走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更有效地拓展學(xué)生心靈的空間。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個(gè)民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。

第一課時(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。

活動(dòng)過程：

一、聽歌曲，激發(fā)感情。

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。

3、解說點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布。

1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。

4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）。

5、搶答競賽活動(dòng)：完成“我所知道的`民族”

三、了解“五大民族自治區(qū)”。

3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。

四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂。

1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。

五、板書設(shè)計(jì)。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇五

“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”聽到這句話，大家一定很熟悉吧。沒錯(cuò)，我們偉大中國的五十六個(gè)民族就像一個(gè)溫暖的大家庭，彼此關(guān)心著對(duì)方。團(tuán)結(jié)互助是我們五十六個(gè)民族的優(yōu)點(diǎn)。

團(tuán)結(jié)就是力量，身為黃炎子孫，中華民族的人們也作出了很大的貢獻(xiàn)。這么多為國犧牲的英雄烈士，有許許多多的都是少數(shù)民族的同胞們，如：卓愷澤、丘逢甲、羅福星、井勿幕、包森……他們大公無私的精神感染著我們每一個(gè)人，中國因?yàn)橛兴麄冞@樣的英雄好漢，所以給新中國奠定了良好的基礎(chǔ)，可是，如果人們不團(tuán)結(jié)起來，那再好的人才也無用武之地了！俗話說得好“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。”何況我們有那么多人。

民族也是多彩的，每個(gè)民族都各有特色。每個(gè)民族都有不同的節(jié)日，如藏族的洛薩節(jié)、苗族的殺魚節(jié)、藏族的歌圩節(jié)等。每個(gè)民族的美食文化節(jié)也讓人受益無窮，拉祜族的烤肉令人饞涎欲滴，普米族的豬膘肉真是回味無窮，美味極了！蒙古族的奶茶又香又甜……而且，民族服裝也非常美麗，各具特色，白族的`婦女穿著紅色絲絨的小褂，土家族的姑娘穿著露水裙……反正，我最喜歡苗族服裝，衣襟、頭飾上布滿了銀鈴，走起路來“叮鈴叮鈴”的，讓我感覺心情甚好！

團(tuán)結(jié)，因?yàn)橛袗墼诹魈省蠹乙欢ㄟ€記得汶川大地震吧，這么多傷者，他們幾乎要么是被救出來的，要么是為了救人而負(fù)傷的……因?yàn)樾闹杏袗郏拍苓@樣不懼怕死神的威脅，并且能從死神手里奪回一條又一條鮮活的生命。因?yàn)樾闹杏猩疲拍苓@么舍己為人。地震當(dāng)天，他們一個(gè)個(gè)對(duì)生存的渴望牽動(dòng)了億萬人的心，志愿者不求回報(bào)的從四面八方趕過去，就是為了他們的心愿而奮斗著！

祖國因?yàn)橛袌F(tuán)結(jié)的人民，所以才會(huì)有更好更強(qiáng)的發(fā)展。讓團(tuán)結(jié)，變成一種國家精神，讓團(tuán)結(jié)，變成一種習(xí)慣，更讓團(tuán)結(jié)，變成一種國家與國家之間的橋梁吧！

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇六

《五十六個(gè)民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學(xué)生感興趣的少數(shù)民族為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認(rèn)為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會(huì)》作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學(xué)科的新課標(biāo)，打破了單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得自然，學(xué)得主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

新課標(biāo)實(shí)施后，教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前的任務(wù)，課堂的活動(dòng)，課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整的過程。袁老師的這節(jié)課為達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，資料的收集、整理。另外，通過學(xué)生的幾項(xiàng)自主活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在教學(xué)中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學(xué)生生活，以兒童生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一些孩子們可以直接參與的活動(dòng)，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動(dòng)中，創(chuàng)造生與生互動(dòng)，師與生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

袁老師設(shè)計(jì)的這節(jié)課，讓我聽后有一種全新的感悟。總結(jié)為16個(gè)字，即：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情，多相互動(dòng)，升華情感。在各組展示中設(shè)置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓(xùn)練、語言表達(dá)融為一體，實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)的有效整合。直接選取教材中給學(xué)生提供的熟悉的素材進(jìn)行加工并創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺(tái)，唱歌、跳舞等等，班級(jí)里各類能手應(yīng)運(yùn)而生，激發(fā)了學(xué)生的潛能。

品德教育過程中，課堂合作能充分發(fā)揚(yáng)民主，吸引學(xué)生參與，激活學(xué)生思維的火花，開啟智慧閘門，給學(xué)生以發(fā)展個(gè)性，展示才華的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。

這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個(gè)人認(rèn)為還存在以下一些不和諧的因素：

合作角色不均合作學(xué)習(xí)的伙伴間在學(xué)習(xí)過程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領(lǐng)導(dǎo)、主角的角色，而相對(duì)內(nèi)向、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生更多表現(xiàn)為消極的、被動(dòng)的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們?cè)诨锇楹献鲗W(xué)習(xí)中由以往的對(duì)教師的依賴轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)伙伴的依賴。

最后,袁老師設(shè)計(jì)了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來,讓孩子們學(xué)得開心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.

雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實(shí)踐著，課堂中積極實(shí)施自主、合作、探究的教學(xué)方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴茫蓪Ｖ谱優(yōu)槠降龋?shí)現(xiàn)學(xué)生主體。但學(xué)生是否真正受益了呢？這樣的學(xué)習(xí)方式雖然充分體現(xiàn)了教學(xué)民主,給予學(xué)生更多自由活動(dòng)的時(shí)間和相互交流的機(jī)會(huì)。但是“合作”也必須建立在學(xué)生個(gè)體“需要”的基礎(chǔ)之上，只有學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，有了交流的需要，再開展合作學(xué)習(xí)才是有價(jià)值、有成效的。

因此，今后的教學(xué)中，我在組織合作學(xué)習(xí)之前，首先要提出明確的目標(biāo)，并對(duì)操作程序給予必要的說明。

1、合作前要有充分的準(zhǔn)備。

由于小組合作是在一個(gè)小集體、小社會(huì)中進(jìn)行的，因此在開展合作學(xué)習(xí)之前必須要有一定準(zhǔn)備和必要的訓(xùn)練。要教給學(xué)生必需的合作技能，如尊重對(duì)方，善于傾聽對(duì)方；有不同見解，要等對(duì)方說完，再補(bǔ)充或提出反對(duì)意見；對(duì)對(duì)方的精彩見解和獨(dú)特觀點(diǎn)，要通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等形式，達(dá)到相互支持。

2、合作前要有適當(dāng)?shù)闹v述。

為了提高效率和縮短寶貴的時(shí)間，就出示卡片幫助學(xué)生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學(xué)習(xí)就能有條不紊的展開。當(dāng)然，課型不同，教學(xué)內(nèi)容不同，小組合作學(xué)習(xí)的方式也可適當(dāng)靈活調(diào)整。

3、合作時(shí)要處理學(xué)生關(guān)系。

一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)性混合小組為多。在組成小組成員時(shí)，一些學(xué)優(yōu)生出于小組榮譽(yù)考慮，會(huì)拒絕或排斥學(xué)困生，此時(shí)作為教師要做耐心細(xì)致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個(gè)小組。為了不使學(xué)困生變得膽小怯弱，避免學(xué)困生的被動(dòng)性，教師應(yīng)在教學(xué)過程中對(duì)其更多關(guān)心和鼓勵(lì)，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。

4、合作時(shí)要適時(shí)引導(dǎo)。

教師始終是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學(xué)習(xí)交流中，教師都必須牢記引導(dǎo)者的職責(zé)，努力克服盲目的、無意義的教學(xué)行為，從而使學(xué)生更加體會(huì)到小組合作的重要意義。小組合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導(dǎo)，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個(gè)多民族國家。

3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道我國是一個(gè)多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂《小飛機(jī)》幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)。

二、認(rèn)識(shí)維吾爾族。

1、演示課件：

(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?

(2)他們?cè)诟墒裁?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)。

(3)他們還是一個(gè)很好客的民族，瞧，有兩個(gè)維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對(duì)襟長袍。)。

(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)。

新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。

(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。

(6)我們今天交到了維吾爾族的.好朋友大家高興嗎?我們邀請(qǐng)維吾爾小朋友一起來跳個(gè)新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)。

(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)。

三、認(rèn)識(shí)蒙古族。

2、演示課件。

(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)。

(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對(duì)蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)。

三、拓展延伸。

1、認(rèn)識(shí)了兩個(gè)少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)。

小結(jié)：我們中國有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?

接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

3、參觀民族村(放課件)教師講解。

介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。

(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)老師們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇八

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動(dòng)過程。

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇九

1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。

2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。

1、幼兒有對(duì)解放軍的初步認(rèn)知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。

2、平衡木有兩個(gè)，跨跳障礙六個(gè)，拱形門四個(gè)，長墊子兩個(gè)，沙包若干（數(shù)量等同參加活動(dòng)幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個(gè)。

3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、邀請(qǐng)幼兒參加活動(dòng)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動(dòng)四肢，做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

二、關(guān)鍵步驟。

1、請(qǐng)幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。

2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。

3、教師講解任務(wù)要求。

1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊(duì)伍。

2）哪個(gè)組先完成任務(wù)，哪個(gè)組就能先獲勝。

3）要求速度要快，但要注意安全。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木，保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子）。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。

活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動(dòng)。

2、家庭活動(dòng)。

指導(dǎo)家長克服保護(hù)心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實(shí)上難度的戶外活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十

1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-可愛的兔子。

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開。

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語：

(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。

(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束。

德育教育。

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十一

1.通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書？

4.引導(dǎo)幼兒討論。

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音唱歌。

1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。

一、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿?/p>

美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰當(dāng)司機(jī)（幼兒爭先恐后）好，請(qǐng)－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。

二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒。

1、有感情朗誦歌詞。

2、教師范唱或放歌曲錄音。

3、歌唱：《郊游》。

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲。

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力。

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）。

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十三

2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場面。

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀＝處煄в變哼M(jìn)入娃娃家。

2、介紹的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。（請(qǐng)幼兒學(xué)說，說對(duì)了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。

（4）娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。

（6）和娃娃再見——非常感謝。

3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的，引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十四

（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動(dòng)過程:。

還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。

（三）身體的比較。

1.出示ppt（高）比誰高。

師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？

（幼兒背靠背比高，選出最高者）。

3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。

4.關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

5.出示ppt（矮）比誰更矮。

師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。

6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。

師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

（第二遍可以帶上物品去稱重）。

7.秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8.誰更輕。

師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

（三）還能怎么比。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十五

2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。

1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？

2．你是怎么知道這個(gè)地方的？

3．你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？

4．我們請(qǐng)這位旅行家來公布正確的答案。

5．我們的小腳印走遍了祖國大地。

6．你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？

7．他們都是各有特色的。

8．我們的祖國到底有多大？

9．他一共有幾個(gè)城市呢？

1．你最想去哪里？

2．為什么？

3．讓我們來尋找一下它的位置。

中國地圖——我最想去的地方。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十六

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過程。

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體。

小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十七

1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。

1、音樂。

2、竹梯、凳子、繩子等。

一、熱身活動(dòng)。

念兒歌活動(dòng)身體。

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？

讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？

讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動(dòng)。

1、直線鉆爬（鉆爬凳子）。

（1）教師：你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。

（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。

（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？

教師小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。

（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。

（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

教師小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，

要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。

3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。

（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。

（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？

教師小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動(dòng)。

1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。

2、整理活動(dòng)材料。

幼兒園六個(gè)寶教案（熱門18篇）篇十八

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。

數(shù)學(xué)—有趣的圖形

1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

2、喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、圖片一幅、紙制小路

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過程：

一、以故事形式，引出主題

2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！