大班教案的設計要考慮到幼兒的興趣、情感和認知發展，以及培養他們的觀察、思維和動手能力。為了幫助大家更好地編寫大班教案，以下是小編為大家整理的幾份教案范文，希望對大家有所幫助。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇一
1、培養幼兒對美術活動的興趣。
2、通過教師的引導了解切開后西瓜的形狀以及顏色。
材料準備。
畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。
活動過程。
教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
2、出示彩圖：切好的西瓜。
（讓幼兒觀察半塊西瓜的`圖片）。
3、培養幼兒說完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。
4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多。
5、教師示范涂色。（引導幼兒涂勻）。
6、指導幼兒涂色，并讓孩子們知道講究衛生。
7、作品展示。
活動延伸。
教育幼兒物品擺放有序、做個講衛生的好孩子。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇二
讓幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果，引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征，培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力，快來看看幼兒園大班《西瓜與黃瓜》教案吧。
1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。
3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的`觀察力和表現能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
運用濃墨淡墨。
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。
1、導入活動，引起興趣。
——小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
——今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
——小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
——可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇三
大班美術教案《螞蟻和西瓜》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂，在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態，在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美，快來看看幼兒園大班美術《螞蟻和西瓜》含反思教案吧。
設計意圖：
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據大班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。
活動目標：
1、在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態。
2、感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重難點：
大膽創作，表現出螞蟻的不同動態。
活動準備：
1、準備：熟悉繪本，細致觀察螞蟻。
2、準備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動過程：
一、回憶繪本內容，引發創作興趣。
截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。
“故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”
二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫。
1、觀看ppt課件，模仿螞蟻形態。
引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態，并創造表現螞蟻的不同動態。
“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”
“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜?”
——從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。
2、魔術粘貼，變換螞蟻姿態。
教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。
變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。
——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。
3、幼兒示范，添畫螞蟻動態。
教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動態。
“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜?”
三、創設游戲情景，幼兒撕貼添畫。
1、創設情境，大膽想象。
教師創設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創作。
“草地上又出現了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”
2、交代要求，幼兒創作。
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。
——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。
四、展示欣賞作品，分享創意過程。
幼兒分享自己的創作，并欣賞交流他人的創作。
教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。
教學反思：
這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。
本文擴展閱讀：蟻科（formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節，腹部基端有1~2個結節，最易識別。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇四
《大班美術公開課教案《黃瓜和西瓜》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術公開課教案《黃瓜和西瓜》含反思！
活動目標：
1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。
3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
難點：運用濃墨淡墨。
活動準備：
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
教學反思：
這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇五
1、通過對山林火災事故的了解，知道發生山林火災的主要原因。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。
3、增強幼兒的自救意識，培養應變能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1、山林火災事故視頻或圖片。
2、山林防火標志、山林防火圖片。
活動過程。
(一)觀看視頻，了解山林火災事故。
1、說說這是什么地方?發生了什么?
看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來有什么感受?
(二)參與討論，了解發生山林火災的原因。
1、為什么會發生森林火災?
2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(三)怎樣預防山林火災。
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示，提升經驗。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢。
認識中國山林防火標志。
(四)如果發生山林火災怎么辦。
1、小朋友發現山林火災，先逃生再報警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。
教學反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇六
培養幼兒對美術活動的興趣。
通過教師的引導了解切開后西瓜的形狀以及顏色。
活動過程。
教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
2、出示彩圖：切好的西瓜。
(讓幼兒觀察半塊西瓜的圖片)。
3、培養幼兒說完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。
4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多，
5、教師示范涂色。(引導幼兒涂勻)。
6、指導幼兒涂色，并讓孩子們知道講究衛生。
7、作品展示。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇七
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。
六、教導幼兒講衛生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）。
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇八
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編辛苦為大家帶來的螞蟻和西瓜大班美術活動教案【優秀5篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助。
1、欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。
（一）大膽猜想，隨意撕貼。
1、猜西瓜。
幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。
師小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準備怎么吃？
幼兒：切開來吃……。
師：切成什么形狀呢？
幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。
師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。
指導語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。
師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？
幼兒：我想斜著一些貼……。
幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。
師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！
（師進行適當的指導）。
（二）深入刻畫，表現動態。
1、猜螞蟻。
師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）。
師：到底是誰呢？
（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！
2、拼動態。
師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態？
幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態并畫一畫。
師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。）。
3、想辦法。
師：那如果你是一只小螞蟻，發現了這么一大塊誘人的西瓜，你會怎么辦？
幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。
(三）自由想象，個性添畫。
師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！
指導語：
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的`動作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢？
（四）展示評價，拓展延伸。
1、集體講評。
師：你的小螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個別幼兒講述）。
2、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
1．熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。
理解螞蟻情緒的變化。
感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。
1．經驗準備：初步理解繪本故事的內容。
2．物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2．引導幼兒跟隨故事發展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
3．引導幼兒觀察發現圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。
4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
將繪本放在圖書區，鼓勵幼兒繼續閱讀。
1、樂意參與閱讀活動，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。
2、理解故事內容，知道團結就是力量。
3、能大膽猜想故事情節并愿意在集體面前表達。
教師自制ppt：《螞蟻和西瓜》。
1、出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？
（2）教師小結，引出故事。
2、教師引導幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動作。
（1）教師出示圖片一，引導幼兒觀察。
教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想干嘛呢？
（2）教師小結：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？
（3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學學它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）。
3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。
（2）請幼兒自由討論。
（4）教師出示圖片，引導幼兒觀察。
（5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？
（6）教師揭曉答案，并講述故事結尾。
4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。
（1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽。
（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？
（3）教師小結：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱，鼓勵幼兒繼續閱讀。
在區角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。
六、教導幼兒講衛生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）。
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。
1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發現螞蟻表情和動作的細微變化來發現故事的情節發展，所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索，把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現出來，可以引導幼兒通過觀察封面來激發幼兒閱讀的興趣。
1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發幼兒對螞蟻的興趣。
2、、觀察過螞蟻的身體基本結構。
第一次活動：閱讀。
1、通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。
2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容。
（一）引導幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發幼兒閱讀興趣。
提問：
（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？
（2）螞蟻們在干什么？發生了什么事情呢？
（二）引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內容。
1、與幼兒閱讀到p1時提問：
（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？
（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、與幼兒閱讀到p5時提問：
（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？
（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？
3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：
（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？
4、與幼兒閱讀p25時提問：
（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的？
5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問：
（1）現在只剩下西瓜皮了，還會發生什么事呢？
（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內容。
引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內容。
（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
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西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇九
一、活動目標：
1.能用西瓜聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2.能主動參與活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3.在活動中充分體驗創作的快樂，激發學習美術的興趣。
二、活動準備：
1.教學ppt。
2.幼兒作畫工具（畫紙、記號筆、炫彩棒等若干）。
三、活動過程：
一、引導幼兒對西瓜進行初步想象。
1.今天老師帶來了什么？
2.圓圓的西瓜看上去像什么？
3.半個的西瓜看上去又像什么？
二、欣賞ppt，引發幼兒再次聯想。
1.師幼共同欣賞作品，說說西瓜變成了什么。
2.鼓勵幼兒再次發揮想象，豐富聯想。
三、幼兒創作。
1.教師范畫。
2.要求：畫前先構思好畫面，先畫好主體西瓜的部分，在此基礎上進行添畫。
3.幼兒作畫，老師指導。
四、評價作品。
活動反思。
這個美術活動的重點在于一個“想”字，所以在活動中，有兩次機會可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看著去想象，他們都能從外形聯想到許多其他的物體。第二次是出示范畫，讓孩子們從中受到啟發再進行聯想。從活動效果看，孩子們說的很多也很好，可是由于受到老師范畫的影響，孩子們很少將自己的想象畫出來。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇十
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班美術西瓜的聯想教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀三、活動過程：
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的.《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)活動結束：
——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
這個有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個探索過程，從而來揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴，使學生能夠直接進行同分母加減運算，讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個不足之處：
1、對新教材的內容和學生的學情把握得還是不夠準確，所以教學內容安排過多，導致后面沒有練習的時間。
2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯系起來，所以學生在交流時只能在教師反復引導后才能說出同分母分數的算理。
3、對提問題這個環節預設得太死板，所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來，并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇十一
1．熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。
理解螞蟻情緒的變化。
感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。
1．經驗準備：初步理解繪本故事的內容。
2．物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2．引導幼兒跟隨故事發展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
3．引導幼兒觀察發現圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。
4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
將繪本放在圖書區，鼓勵幼兒繼續閱讀。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇十二
1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。
3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動重點難點。
重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
難點：運用濃墨淡墨。
活動準備。
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。
活動過程。
1、導入活動，引起興趣。
--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導幼兒學習水墨畫的.操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇十三
1、熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。
2、感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。
理解螞蟻情緒的變化。
感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。
1、經驗準備：初步理解繪本故事的內容。
2、物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
1、鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2、引導幼兒跟隨故事發展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
1、請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
2、小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
3、引導幼兒觀察發現圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。
4、小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
將繪本放在圖書區，鼓勵幼兒繼續閱讀。
西瓜與黃瓜大班美術教案（優質14篇）篇十四
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
（一）活動目標：
1．通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。
2．培養孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。
3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。
（二）活動準備：
1．螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2．繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》。
3．多媒體。
4．教師自制大西瓜一個。
（三）活動過程：
1．歌曲《小螞蟻》導入，引出主人公：小螞蟻（投影繪本中的可愛螞蟻形象）。
2.導語：我們來看看，今天螞蟻要干什了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）。
3.師簡介故事內容。（激趣）。
4.引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
（1）出示圖一。
師：你看到什么？生觀察，交流感悟夏天的炎熱；
（4）出示圖四，生觀察交流，大家一起搬西瓜，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）。
（5）出示圖六，進一步觀察感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點；
5.留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結局，隨性表達自己的想法。
師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
6.情感提升。
師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
7.音樂游戲結束，教師出示大西瓜。
師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動快來哦，幫我一起搬喲。
（四）閱讀繪本。
活動總結、匯報交流讀書體會，引導孩子們感受螞蟻聰明靈活、團結、勤勞的愛動腦筋的優點。