英語春節內容短（實用17篇）

學好英語可以讓我們更好地理解國外的文化和思維方式，增加我們的跨文化交際能力。英語考試是檢驗學習成果和提高英語水平的重要方式，下面是一些備考建議和考試指南。

英語春節內容短（實用17篇）篇一

學習和應用英語方面存在重大誤區，一是長期的“填鴨式 的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知；二是誤認為英語不過是由“發音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習“發音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上，如果為達到有效交流的 目的，比英語的發音、語法、句子最重要的部分，是掌握英語學習的正確方式、方法和技巧。下面介紹一些學英語的技巧。

對英語具有濃厚的興趣，英語學習差不多就“成功了一半”。有了興趣，就好比是“潤滑劑”，使發動機能夠正常地運轉，而人有了興趣，就無須外界的督促，就能夠如饑似渴地學個不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰”，要具備更多的積極意義。

盡管興趣是學習英語十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語學的好的人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個人努力和外界的壓力所致，如考試壓力，升學壓力，工作壓力，晉升壓力。這就屬于第二點動力的一種。

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動力好比汽車的發動機， 推動汽車的前進。對英語學習不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內在努力也是動力的一種表現，也是 學習任何一門技能所“必備”的?沒有自身的努力，就很難學到任何技能。努力學習就是指每天多花時間學習新知識；努力學習就是遇到困難以后堅持不懈；努力學習就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現。

沒有一個正確的方法，英語學習會很被動，時間花了不少，但效果卻不理想。看看多少人徘徊在英語學習的門外，一直無法入門，而只能“瘋狂”地pounding onstones (敲打著圍墻)，學習只能是“少慢差費”。而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學習起來也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方 法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當中總結而來，也可以是得到名師的指點，往往名師的指點很重要，因為我們一開始學習，很難掌握一條有效的學習方法，更不用說是正確的方法了，這時候就要多請教過來人，多聽聽前輩的指點，一定會大有益處。

訓 練，也就是通常所謂的“多聽，多說，多讀，多寫”。缺乏訓練，就如同學習游泳一樣，光有游泳的沖動，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進行實踐，也只 能是紙上談兵。對英語學習者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網絡等得到一定的“聽”的機會，則“說”英語的機會就更少了。

英語春節內容短（實用17篇）篇二

許多英語學習者都有一個同感：當學習達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：

語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。

每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

英語春節內容短（實用17篇）篇三

“學習感恩即是要明白沒有東西是理所當然的，經常尋求和重視行動的背后。沒有東西是奉旨的，一切都源于為你好。必須訓練自己不要延遲表達謝意。”

”感恩之心有無數的方法打開我們的眼睛，讓我們看清周圍的世界是多麼支持我們的。感恩的生活容不下痛楚，因為我們的注意力會集中在我們所擁有的，感謝身邊幫忙過我們的人，并以實際行動回潰”

英語春節內容短（實用17篇）篇四

一、嚴格做到教師崗位職責，另需做到：

(一)備課：

1、做到《小學英語學科教學常規》備課要求。

2、做到《小學教師備課基本要求》。

3、備課前要認真鉆研教材，了解知識之間的前后聯系，根據學生實際制定單元目標和課時目標。

4、備課中要認真備好英語課堂教學語言，注意聽說領先讀寫跟上的教學原則。

5、備課中要精心設計提問，注意分流教學，讓學生有充分的時間去聽、說、交流。

(二)上課：

1、做到《小學英語學科教學常規》上課要求。

2、課前準備1.作充分：熟悉教案、準備好教具利小黑板，練習本事先發好。

3、上課要嚴格執行教學計劃，內容正確，重點突出，充分利用好40分鐘的教學時間，提高教學質量，不隨意拖堂，有機滲透德育。

4、教法靈活多樣，教態親切白然、重視語音教學，幫助學生歸類，啟迪思維，激發興趣，注重學法指導，培養學生的學習能力。

(三)作業：

1、做到《小學英語學科教學常規》中的作業要求。

2、要嚴格執行全校統一規定的作業規格和書寫要求，作業封面上姓名、學號等要齊全。

3、作業設計布置要有分流，學生練習教師慮先做。

4、教師應及時、認真地對學生的作業、訂正進行批改。對錯題有明確的提示符號。

5、做好批改記錄，進行批改分析。培養學生及時訂正的習慣。

(四)輔導：

1、按《小學提優補差輔導工作要求》，做好個別輔導。

2、輔導要有針對性，要激勵學生學習動機。

3、興趣班時間要讓學習困難生質疑，教師進行輔導。不進行全班性的補課或上新課。

(五)考核：

l.嚴格控制測驗次數和測驗時間，由教研組長把關測試內容，校統一進行質量監控。

2、考試前要認真各好復習課，做好復習指導工作，復習突出重點，攻克難點，指學生復習方法。

3、試卷認真批改，嚴格評分。

4、對每一次的質量監控要做好分析及輔導補救工作。

5、要力爭達到學校的各項指標，力爭消滅不及格。

英語春節內容短（實用17篇）篇五

橫批：喜迎新春。

上聯：一干二凈除舊習。

下聯：五講四美樹新風。

橫批：辭舊迎春。

上聯：五湖四海皆春色。

下聯：萬水千山盡得輝。

上聯：喜居寶地千年旺。

下聯：福照家門萬事興。

上聯：一帆風順年年好。

下聯：萬事如意步步高。

橫批：吉星高照。

上聯：綠竹別其三分景。

下聯：紅梅正報萬家春。

橫批：春回大地。

上聯：紅梅含苞傲冬雪。

下聯：綠柳吐絮迎新春。

橫批：歡度春節。

上聯：春滿人間百花吐艷。

下聯：福臨小院四季常安。

上聯：百世歲月當代好。

下聯：千古江山今朝新。

上聯：春臨大地百花艷。

下聯：節至人間萬象新。

橫批：萬事如意。

上聯：福星高照全家福。

下聯：春光耀輝滿堂春。

橫批：春意盎然。

上聯：百年天地回元氣。

下聯：一統山河際太平。

橫批：國泰民安。

上聯：春雨絲絲潤萬物。

下聯：紅梅點點繡千山。

上聯：金龍賀喜出東海。

下聯：下聯：玉兔辭歲回月宮。

橫披：龍踞福地。

上聯：喜謝玉兔留寶在。

下聯：笑迎金龍常春來。

橫披：恭賀新禧。

英語春節內容短（實用17篇）篇六

千年迎新春瑞雪兆豐年橫批：年年有余。

歡天喜地度佳節張燈結彩迎新春橫批：家庭幸福。

迎新春事事如意接鴻福步步高升橫批：好事臨門。

萬事如意展宏圖心想事成興偉業橫批：五福臨門。

綠竹別其三分景紅梅正報萬家春橫批：春回大地。

年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。

天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。

一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春。

一年好運隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。

五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。

五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。

喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。

五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

綠竹別其三分景紅梅正報萬家春橫批：春回大地。

一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

悠悠乾坤共老昭昭日月爭光橫批：歡度佳節。

佳節迎春春生笑臉豐收報喜喜上眉梢橫批：喜笑顏開。

一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。

春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節。

百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。

一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。

百年天地回元氣一統山河際太平橫批：國泰民安。

春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山橫批：春意盎然。

一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春。

紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節。

日出江花紅勝火春來江水綠如藍橫批：鳥語花香。

春滿人間歡歌陣陣福臨門第喜氣洋洋橫批：五福四海。

春臨大地百花艷節至人間萬象新橫批：萬事如意。

福星高照全家福省春光耀輝滿堂春橫批：春意盎然。

事事如意大吉祥家家順心永安康橫批：四季興隆。

迎新春江山錦繡辭舊歲事泰輝煌橫批：春意盎然。

舊歲又添幾個喜新年更上一層樓橫批：辭舊迎新。

東風化雨山山翠政策歸心處處春橫批：春風化雨。

家過小康歡樂日春回大地艷陽天橫批：人心歡暢。

多勞多得人人樂豐產豐收歲歲甜橫批：形勢喜人。

壯麗山河多異彩文明國度遍高風橫批：山河壯麗。

高居寶地財興旺福照家門富生輝橫批：心想事成。

天地和順家添財平安如意人多福橫批：四季平安。

春歸大地人間暖福降神州喜臨門橫批：福喜盈門。

財連亨通步步高日子紅火騰騰起橫批：迎春接福。

福旺財旺運氣旺家興人興事業興橫批：喜氣盈門。

大地流金萬事通冬去春來萬象新橫批：歡度春節。

歡聲笑語賀新春歡聚一堂迎新年橫批：合家歡樂。

共享錦繡年華相伴健康天使橫批：福如東海。

英語春節內容短（實用17篇）篇七

下聯：萬事如意步步高。

【橫批：家和萬事興】。

上聯：一年四季行好運。

下聯：八方財寶進家門。

【橫批：民泰國安】。

上聯：民安國泰逢盛世。

下聯：風調雨順頌華年。

【橫批：新春大吉】。

上聯：日日財源順意來。

下聯：年年福祿隨春到。

【橫批：四季平安】。

上聯：天地和順家添財。

下聯：平安如意人多福。

【橫批：萬象更新】。

上聯：五湖四海皆春色。

下聯：萬水千山盡得輝。

【橫批：辭舊迎春】。

上聯：一干二凈除舊習。

下聯：五講四美樹新風。

【橫批：歡度春節】。

上聯：春滿人間百花吐艷。

下聯：福臨小院四季常安。

上聯：惠通鄰里，門迎春夏秋冬福。

下聯：誠待世賢，戶納東南西北財。

英語春節內容短（實用17篇）篇八

從年前的臘月二十三，天空中就似乎彌漫了節日的氣息。這種節日的氣氛，在保持傳統風俗較好的地方，甚至會持續到二月二龍抬頭的時候，但歡度春節的高潮，應該說是自除夕始一直到上元之夜。除夕與新年之際，意味著生命流逝的界碑，最容易引發詩人的生命意識，引發詩人對于生命意義的思考，所謂“舊國當千里，新年隔數更”，又值春風漸進之際，所謂“寒猶盡北峭，風漸向東生”，也就最為容易引發寂寞情懷“衰殘歸未遂，寂寞此宵情”。

(見中唐姚合《除夜二首·其一》)檢索唐宋詩人的春節詩作，不惟可以通曉唐宋時代之春節民俗，而且可以審視詩人的心靈世界。為何叫做除夕，光陰過去為除，《詩經·唐風·蟋蟀》就有：“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，歲月其除。”這大概是有關除歲之“除”最早的使用。朱熹解釋說：“聿，遂;莫，暮;除，去也。”說當蟋蟀在堂的時候，一年之歲忽已晚矣。終歲勞苦，不敢少休，而當此除歲迎新之際，應該縱情歡樂，“當此之時而不為樂，則日月將舍我而去矣”。這也就是中國春節何以如此之長的歷史文化方面的原因。

有關春節的民俗，較早的記載見于南朝梁宗懔的《荊楚歲時記》，其中的庭前爆竹，以次拜賀，進屠蘇酒，插桃符等等，在唐宋詩詞中都屢屢得見，而且還有許多新的補充，如初唐之際杜審言的《除夜有懷》：“故節當歌守，新年把燭迎。興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。”

描寫了除夜的把燭迎新、宵闌見斗橫之通宵不寐的守歲以及興盡聞壺覆的射壺游戲等等。射覆是古代近乎占卜的游戲，在覆器下放置東西使人猜測，故曰射覆。猜謎語式的酒令，也被稱為射覆;李商隱在《隋宮守歲》詩中說：“沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯。”

燃起名貴的沉香，庭院中火炬燈燭照得一片通明，舉起玉液瓊漿美酒，來祝賀新的一歲之開始。這些習俗，直到今天大多保留著。

唐人以“除夕”“元日”等春節為題目的詩作，當以白居易的為多。其中的原由，大抵是由于詩歌發展到中唐，原本以山水意象為主體的近體詩一變而為摹寫日常生活的以文為詩，如同王國維所說“詩至唐中葉以后，殆為羔雁之具矣”，說詩歌到了中唐，就像是春秋時代相互見面禮聘應酬的羔羊大雁一類的禮物(《禮記》：“凡贄，??卿羔，大夫雁。”)。這種說法，有其一定的合理性。

初盛唐詩，近體詩剛剛形成，山水意象興起，故作詩極為凝練，真如羚羊掛角，無跡可求，而中唐時代的韓愈、白居易等，以散文方式寫詩，白居易又特別主張通俗曉暢，寫詩近乎寫日記，寫書信，蓋因詩體變革的初期，其意義往往更多在于沖決，尚未找到適中的方式，因此白居易的春節詩作，雖然數量極多，但卻并不是太好。

其中稍稍好看些的，如寫于60歲的《除夜》：“病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。”洋溢著對生命流逝的感慨和生命仍然存在的恬然自得，是那種“七十期漸進，萬緣心已忘”的.閑適和“堂上書帳前，長幼合成行”(《三年除夜》)的愜意。

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英語春節內容短（實用17篇）篇九

英語對于大多數的家長來說都是“外行”的，但是，在小學英語學習中家庭教育又是非常必要的，家長如何輔導孩子學好英語呢？可以從以下幾個方面入手。

1.正確發音

我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙，英語對于大多數的家長來說都是“外行”的。因此，在家多放英語錄音，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天30分鐘的聽力。同時鼓勵孩子模仿對對話，時間久了，孩子的英語發音一定會很標準。

2.熟悉單詞

一天熟悉一個單元還是能做到的。學會發音后，疊讀，如：dog ,dog 狗； cat cat 貓 。等。第一天 1 個單元，第二天疊讀 1 和 2 兩個單元；第三天疊讀 1，2，3 單元，天天如此，不用刻意記著，只要疊讀，等到第十天，我們把10個單元都熟悉完了，長期堅持，85%的單詞會永久存在孩子記憶中。

3.提供良好環境和表演機會：

家長要盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處于英語學習狀態。

4.將孩子的英語學習和生活結合起來

家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上 bed，在電視上貼上 tv 等)，在外面玩時見到熟悉的事物，可問問孩子用英文怎么說？如喝可樂的時候一起看看杯子上的cocacola 等等。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。

5.學會讀課文

如果單詞很熟悉，那么課文就要鼓勵孩子自己讀下來，有不認識的單詞，回到單詞表里看看能不能找到，找不到幫孩子查查電腦，然后把生詞移到課本后面的單詞表里。讀課文也要和學單詞一樣，第一天讀第 1 課，第二天讀1 和 2 課，第三天讀 1，2，3 課，孩子學習的速度會在不知不覺中得到很大的提高。

6.課上認真聽，課下反復練

無論老師用什么樣的方式授課，他所講的知識通常都是重點和難點。一定要讓孩子認真聽，充分利用課堂時間；課下盡量抽出時間復習，對所學的知識加以鞏固練習，有疑問的地方可以及時找老師解決。這種隨學隨用的方法有助于對所學知識的透徹理解和扎實掌握。

7.為孩子英語課外讀物

孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，加強孩子英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。

英語春節內容短（實用17篇）篇十

每一個中學生都希望自己的英語學習是高效的，但是，在實際學習過程中，不同學生的學習效率卻總是有高低之分。老師面對這些學習效率不同的學生終歸要有某種解釋，此類解釋通常是：基礎較差，學習不努力，上課不能專心聽講，等等。其實，這類解釋是不能從根本上解決問題的，因為，它們過于籠統。一個基礎差的學生聽了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎”好起來。事實表明，很多英語學習成績欠佳的學生都曾經嘗試過“努力學習”，結果，他們這樣的嘗試沒能成功。由此可見，在“基礎較差”、“學習不努力”、“上課不能專心聽講”一類解釋的背后還有更加根本的原因。

所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問題，即“學習策略”問題。

通俗地講，學習策略就是我們平時所說的“學習方法”。但是，不少中學生會說：我們幾乎每學期都在聽老師講學習方法，可是，我們的學習狀況并沒有因此而發生根本的改變。我必須承認：情況確實如此。老師告訴學生：“你們要注意學習方法。”這樣的告誡或教導可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導，而是學生自己的實際體驗；重要的不是老師對“學習方法”的籠統介紹，而是學生所接受的具有實際內容和指標的訓練。

這里談的“學習策略”具有以下一些特征：

1.學習策略是行動的過程。

每一個學生在學習時都在執行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點”，而且就開始記住它們。這就是你在執行閱讀的學習策略。不管這種策略是不是有利于你對文段的整體理解，你實際上在通過行動來執行你的既定策略。當你認識到這種學習策略不利于你的閱讀理解時，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動來代替原來的行動。

2.學習策略是體驗的過程。

有了學習的行動，也就有了對學習的體驗。因此，在你進行學習活動時，你就必定產生某種體驗。比如，你現在想改變自己的那種逐字逐句進行閱讀的習慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語言細節，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發生在你內心的新體驗。

3.學習策略是適應的過程。

新的行動帶來新的體驗。但是，你曾經很適應用較慢的速度閱讀短文，你曾經習慣于探查一個個孤立的'語言點，在這種情況下，你可能對快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經歷一段適應的過程。

4.學習策略是矯正的過程。

過去，你不懂得培養有效的學習策略，不自覺地養成了一種不好的學習習慣，比如，在英語寫作時，你已經習慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管你已經知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時間的訓練來矯正這個習慣，否則，你就會依舊執行原來的策略。

5.學習策略是鞏固的過程。

經過一段時間的行動、體驗、適應和矯正，你會逐步獲得較為有效的學習策略。但是，你應當堅持實施這些已經形成的學習策略，為的是使之得到鞏固。

6.學習策略是發展的過程。

一個人學習外語，實際上都有一套學習策略，比如，喜歡從理性上接受外語的學生，往往更善于規范的閱讀，更重視寫作，更樂于研究語法，等等。所以，當我們說改善自己的英語學習策略時，我們實際上指的是用一套新的學習策略來逐步代替原有的學習策略，而要做到這一點，是需要逐步把各項學習技能發展為一套相互配合、相互支持的系統的，我們把它叫做“學習策略體系”。

教育科學的研究者們從20世紀60年代末就開始系統地研究學習策略問題。他們認為，學習策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡表所示。

僅僅從上面的簡表，就可以使我們從整體上了解學習策略指的是什么。事實上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實施一定的學習策略，我們每天都在做上面涉及到的各個方面的事情。

上述學習策略的分類適用于各個學科。英語學習策略又有其專業性質，又可以在一般學習策略的基礎上進一步加以具體化。

英語春節內容短（實用17篇）篇十一

美國教育學家布魯納說過：“知識乃是一個過程。”面對科技日益發展的實際社會，是默守陳規，還是開拓進取，就必需要打破保守教學理論，學會吸收、貯存、處置、輸出信息的身手，熟練掌握駕馭新知識的方法。如今要打破陳規，變“應試教育”為素質教育，培養同學運用英語的能力，必需更新教學方法。我國偉大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要變“教授法”為“教學法”這一觀點。他認為教離不開學，同學是教學的主體，教師起主導作用，不但要教會同學，更重要的是教會同學怎樣學習。

1、以智取勝，舉一反三。

小同學學習英語要以智取勝，舉一反三。小同學學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，發明性強，時時處處都表示出來舉一反三的智慧。以智取勝是小同學學習外語的勝利經驗。首先應在教材和教學方法設計上使同學智學、樂學、易學、速學，也就是達到小同學學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養同學多問、多思、多想的習慣。

小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求同學掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴同學，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最后一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最后一個字母不是a.e.i.o.u時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母自身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最后一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最后一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。但同時也要講明特殊情況：student假如按前面說的，它應該是閉音節，但u在這里卻發/ju：/。

在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便于教學，易于接受。借助簡單的語法教學，不只有利于系統的學習和掌握英語，而且可以利用同學的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。

例如：在講“把陳說句變成一般疑問句”時，首先，讓同學根據幾個一般疑問句找出其共性：

（1）isthisyourpencil？

（2）isthisyourteacher？

（3）areyouastudent？

（4）issheyourfriend？

通過這幾個例子，同學能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助同學歸納總結。即：

（1）be動詞在在句首；

（2）末尾是問號；

（3）用yes/no回答;。

把陳說句變成一般疑問句的方法是：

(1)把be動詞提到句首；

(2)“my”變“your”；

(3)“.”變“？”；

所以，無論出現什么樣的句子，同學一般都會根據這幾條輕易地變成一般疑問句。

2、漢外比較，掌握重點。

通過漢語外語的比較，同學能認識到所學外語的實質特征，集中精力去掌握外語與母語的差別點，在比較中，練習區分易于混淆和易于出錯的語言點。這樣外語教學就會事半功倍。例如，對于同學容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學就可以利用漢外比較認稱代詞是說人，也就是誰；物主代詞是說東西的主人，也就是某某的；物主代詞比人稱代詞多了一個“的”字；英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個字母。

人稱代詞：iyouhesheitwethey。

物主代詞：myyourhisheritsourtheir。

同學通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。

二、對同學優良習慣培養的指導。

1、創設情境，激發興趣。

語言學家曾經指出：語言交際身手的培養必需貫穿在語言教學過程的始終，即所謂的語言教學過程交際化。心理學家的.規律也證明：學習外語如能最大限度的接近真實的交際環境，那么交際能力的培養和形成績會更快，更容易。當前我國外語教學質量比較低，原因固然很多，很重要的一條是缺乏學習外語的社會環境，同學走出外語教學的課堂，很少能聽到外語，很少與他們說外語，很少能表達自身的思想感情，所以教師應盡量為同學創設一種舒適自然的外語學習環境。這就要求教師要盡量用英語組織教學，由于小同學年齡小，好奇心強，求知欲迫切，善于模仿，課堂如進行交際性的情景會話活動，對他們來說，無疑是一種愉快的學習過程。因此就可以充沛抓住同學的有效注意力，利用練習形式的多樣變化，又可維持同學學習興趣的持久性。小學英語教科書就為同學提供了盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，如會話、游戲、歌曲、小詩、繞口令、謎語、諺語等。

2、注意語言和思維的統一。

思維同語言有著密切的關系，沒有思維，語言失去了它的內容和意義；沒有語言，思維也就失去了它的物質外殼。外語教學必需注意語言和思維的統一關系，在教學中培養同學聽、說、讀、寫與想結合的習慣，也就是耳到、口到、眼到、手到與心到相結合，防止有口無心，鸚鵡學舌的練習與使用。

例如：在講身體各部位名稱時，教師可以設計這樣一個游戲：touchyoureyes/face/knee……同學邊聽、邊說、邊觸摸相應的部位，效果確實很好。而在家長方面，大家要認識到，小同學學英語，興趣是主要的，不要讓小朋友早期就感到心理上的繁重壓力，要讓他們覺得外語好學，有意思。所以，提高小朋友學習英語的興趣是小朋友學好英語的前提，也是家長協助小朋友學好英語的主要努力方向。但是，有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對協助小朋友學好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認真對待，做個有心人，做些力所能和的工作，也能在協助小朋友學好英語方面收到良好效果。

首先，家長要鼓勵小朋友說英語。小朋友第一次學英語會感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長要善于利用小朋友的這種積極性，在家中鼓勵小朋友講英語，并且要和時褒揚、鼓勵。例如，每天小朋友回到家中，家長可詢問一下英語學了什么，怎么說的，讓小朋友同練習一下。雖然家長可能聽不懂，小朋友說的也不那么準確，但家長這時要表示出極大的熱情，要多講“講得真好”，“我們的小朋友可以出國了”等鼓勵性語言，不要講“多難聽呀！”“說的什么！”等泄氣的語言。

第二，要在家中營造一個學習英語的氛圍。現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充沛考慮了小朋友愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的布置生動活潑，圖文并茂，有很強的趣味性，貼近小朋友的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語單詞，請人放大畫出，貼到小朋友的房間墻上或小朋友住的那個房間角落。在家中，家長可以指出家中的窗、門、椅、桌等家具，一些蔬菜、水果，讓小朋友說出它們的英語名稱；也可以大人用中文、小朋友用英語唱歌曲。讓小朋友在生動、多彩的活動中運用英語，可以刺激小朋友對英語發生更大的興趣，也會使小朋友的英語學習更加踏實。

第三，有條件的家庭可以買一些兒童英語磁帶、錄像帶，特別是與教材配套的更好，在家中放給小朋友聽、看。也可和小朋友一起學發音、說英語，與小朋友競賽誰記得牢，誰讀得準確等等，讓小朋友在歡樂和游戲中學好英語。

英語春節內容短（實用17篇）篇十二

英語春節內容短（實用17篇）篇十三

新學期又開始了，針對四年級的學生，怎樣能圓滿地完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、指導思想：

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。《新課標》中明確指出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是每個學生的身心得到健康的發展。”面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發展。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。

二、基本情況：四年級學生經過一學年的英語學習，有了一定的基礎，對英語也有興趣了，教師應抓住這個好機會，繼續培養學生學習英語的興趣，進一步鼓勵學生大膽說、積極做、努力唱，使學生真正成為學習英語的主人，引導并教會他們學習英語的方法，幫助學生克服學習上的困難，幫助他們樹立信心，為以后的英語學習打下良好的、扎實的基礎。

三、學生分析：

教學對象為四年級(2)班的學生。他們大部分已經接觸了一年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

四、教材分析：

教材比較貼近生活實際，圖片比較生動有趣，激發了學生強烈的求知欲望，極大地提高了學生的學習興趣。

五、教學目標：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的.要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

1、抓住少年兒童的特點，激發少兒學習英語的興趣。

2、培養學生的聽、說、認真的能力。

3、在初級階段達到一定聽說能力，并在此基礎上進行一些筆頭練習，養成良好的書寫習慣。

4、重點在于培養學生語言運用能力和語言交際能力。

5、學習并掌握128個單詞的讀音、書寫，能區別元音字母和輔音字母，能規范的抄寫英語句子。

6、能通過實物或圖片掌握所學單詞，并能正確朗讀單詞和句子。

7、能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，如：問候并回應，詢問顏色、愛好、月份、節日、日常活動、年齡、位置、物品名稱、，并給予回答;數字13―29，談論人、物品、地點、表達自己的愛好等，并能在相應的語言環境中靈活運用。

8、培養學生的語感和節奏感，提高發音的正確性，了解一些中西方文化、如：春節、圣誕節的英語表達。

9、通過歌曲、游戲、歌謠等活動激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的能力。

六、教學重點、難點：

根據小學英語教學的一級目標，四年級上學期應側重：

1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反應。

2、能聽錄音并進行模仿，能相互問候、交流簡單的個人信息，表達簡單的情感，能根據表演猜意思、說詞語，能唱簡單的英文歌曲和說歌謠。

3、能在游戲中用英語進行簡單的交際，做簡單的角色表演，能正確地使用語音、語調。

4、能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學詞語。

5、能看圖進行簡單的英語對話。

七、進度安排。

略

八、教學措施：

1、采用適合學生特點的方法進行教學，用積極向上、嚴謹認真的態度和行為去引導學生參與英語學習。

2、充分調動學生的潛能，多鼓勵、少批評。

3、由易到難，由字母到單詞、再由單詞到短語，再到句子。

4、培養學生的觀察能力，注意看教師口型和聽語音語調。

5、充分利用教學資源，如錄音機、單詞卡片、唱歌、游戲、多媒體、圖片等進行教學。

6、虛心向其他教師學習，多聽課，取長補短。

7、教學中注重師生交際，拉近與學生的距離。

8、熟練教材，認真備課，仔細批改，認真耐心輔導學生。

9、幫助學生樹立信心，尊重他們。

10、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

11、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

12、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

13、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

英語春節內容短（實用17篇）篇十四

春節是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，如何過慶賀這個節日，在千百年的歷史發展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。

“臘月二十四，撣塵掃房子”，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。這一習俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，到處洋溢著歡歡喜喜搞衛生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

春聯也叫門對、春貼、

對聯。

對子桃符等，它以工整對偶簡潔精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。

在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。剪紙在我國是一種很普及的民間藝術，千百年來深受人們的喜愛，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱其為“窗花”。

春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。“福”字指福氣、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。為了更充分地體現這種向往和祝愿，有的人干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

春節掛貼年畫在城鄉也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄托著他們對未來的希望。

除夕守歲是最重要的年俗活動之一，“一夜連雙歲，五更分二天”，除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅走，期待著新的一年吉祥如意。

中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領若干人挨家挨戶地拜年；春節拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。現在長輩為晚輩分送壓歲錢的習俗仍然盛行。

英語春節內容短（實用17篇）篇十五

堅持“學習食品安全教育法規知識，提升管理水平，培養學生的自護能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責任制，落實“制度保證，重在預防”的工作措施，創建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。

二、工作目標。

1、參與并力爭通過食品衛生分級量化考核，爭取食品衛生達標。

2、全面落實學生食品配送工程和校園放心店建設工作。

3、推行“五常法”食品管理模式，完成飲食放心工程示范學校創建任務。

4、加大經費投入，改善學校食品安全環境。

5、健全機制，力保學校不發生群體性食物中毒事故。

三、工作重點。

1、認真貫徹上級主管部門有關學校食品衛生工作的法規、政策和工作要求，確保學校食品安全工作有布置、有落實，并及時反饋情況。

2、建立和健全食品衛生安全工作責任制、責任追究制度和各項規章制度，配備相應的食品衛生安全管理機構和人員，加強對學校管理人員、從業人員和全體師生的食品安全培訓與安全教育，在校園內形成全員重視、人人講衛生的良好氛圍。

3、配合衛生監督部門開展學校食品衛生量化分級考核。

4、實施“食品配送制度”。

5、加大食品安全設施投入，改善食品環境，降低食品安全風險系數。

6、開展學校食品衛生專項檢查，積極配合衛生、工商等部門做好專項整治工作，對發現的.安全隱患及時整改，防止學校飲食飲水中毒事件發生。

四、工作措施。

1、加強領導，明確職責。

切實加強對學校食品衛生安全工作的領導。學校成立食品衛生領導小組，明確職責，細化責任，層層抓落實，形成部門協作、上下聯動的工作格局，有效預防、控制和消除食品衛生安全事故的危害。要建立預防應急機制，組織、協調、指導應急處置工作，一旦發生食物中毒事故，能迅速處理，把險情控制在最小范圍，并降到最低程度。

2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。

貫徹落實《學校衛生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛生法》、《學生集體用餐衛生監督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網絡等形式進行食品衛生安全教育，要加強教育，使學生養成良好的衛生習慣，自覺抵制購買流動攤點食品。增強學生的預防意識，提升自我保護的能力。

3、突出重點、狠抓落實。

要始終把學校食品衛生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標，狠抓落實，力爭取得明顯效果。重點抓好四個方面的工作。

（1）加強學校食堂安全監管，提升餐飲質量。

學校食堂監管從源頭抓起，建立經營者采購食品時索取產品合格證制度，嚴把進貨渠道關，加強食品衛生日常管理，并有專人負責；積極配合衛生監督部門落實食品衛生管理措施，規范食品存貯、加工、烹飪各個環節，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品；依法強化學校食品衛生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決嚴防學生食物中毒事故的發生。

（2）加強對健康體檢的把關，有效防止病菌侵入。

（3）加強事前預防工作，嚴防突發事件的發生。

要進一步落實預防為主，常抓不懈的工作方針，提升警惕，預防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴格控制外人進入操作間，嚴防盜竊和投毒事件發生，嚴把房門關。

4、加強業務培訓，提升監管水平。

要加強校醫、食品安全管理人員的業務知識培訓，提升他們的業務能力和依法管理的水平。同時對經營食品的從業人員進行業務培訓,讓其提升食品安全意識和掌握衛生操作規范,避免食物中毒事件的發生。堅持培訓上崗、執證上崗制度,增強責任感、使命感，確保食品衛生安全。

英語春節內容短（實用17篇）篇十六

一年好運隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。

一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。

一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。

汗馬絕塵安外振中標青史錦羊開泰富民清政展新篇橫批：春滿人間。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

丹鳳呈祥龍獻瑞紅桃賀歲杏迎春橫批：福滿人間。

一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春。

春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節。

五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。

年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。

和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新。

春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山橫批：春意盎然。

百年天地回元氣一統山河際太平橫批：國泰民安。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

春花含笑意爆竹增歡聲橫批：喜氣盈門。

黃鶯鳴翠柳紫燕剪春風橫批：鶯歌燕舞。

英語春節內容短（實用17篇）篇十七

學習的名言（一）。

1、業精于勤，荒于嬉。――韓愈。

2、書籍是巨大的力量。――列寧。

3、學而不厭，誨人不倦。――《論語》。

4、好奇心造就科學家和詩人。――法朗士。

5、學而時習之，不亦悅乎？――《論語》。

6、圣人無常師。――韓愈。

7、重復是學習之母。――狄慈根。

8、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。――諸葛亮。

學習的成語（二）。

發奮圖強家學淵源真才實學雞鳴而起春誦夏弦。

枉轡學步臨池學書囊螢映雪貧不學儉文宗學府。

頓學累功聚螢映雪傾耳而聽堅持不懈篤學好古。

爭分奪秒發憤忘食映月讀書學以致用晝耕夜誦。

鈍學累功才疏學淺三余讀書韋編三絕不愧下學。

學淺才疏教學相長刮摩淬勵學無常師敏而好學。

品學兼優全神貫注以學愈愚兢兢業業學老于年。

學書學劍只爭朝夕傾耳注目孫康映雪專心致志。

學習的作文（三）。

生活中，人人都會養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你一生受用不盡;壞習慣讓你一生追悔莫及。我有一個好習慣，那就是寫完作文，用大聲的朗讀的方法進行修改。

這個學習習慣還是爸爸媽媽啟發我的.呢。記得那一天，我正在寫一篇關于童話的作文，當我完成后，總覺得缺少些什么。正在這時，我聽到了一陣讀書聲，我很好奇，想：是誰在讀書呢。于是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網上讀作文，爸爸說："我正在抓錯，我已經發現了好幾個錯誤了。”我聽了，想到：抓錯不就是修改嗎。于是，我的一個問號又閃現在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什么要讀呢?”媽媽不知道什么時候也來了，她搶著說：“寫完文章并不代表你已經完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發現作文中存在一些不足。有時可以發現病句，及時改正，有時讀完作文還可以發現作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。()。

聽了爸爸媽媽的話后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎?想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因為我發現了許多以前都沒有發現的錯誤。就這樣，我就養成了一個好習慣。

我的學習習慣還有很多，比如：讀書、寫日記等等，我每天都會去做。俗話說得好：“少成若天性，習慣成自然。”擁有好習慣，一定會離成功很近。

名人學習的故事（四）。

1、陸羽棄佛從文。

唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！

2、魯迅珍惜時間。

魯迅有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅經常上當鋪，跑藥店，幫母親做家務；為免影響學業，他必須作好時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，所以時間對他來說非常重要。他一生多病，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。