優(yōu)秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子，還需要有生動的表達和豐富的詞匯。這些優(yōu)秀作文范文涵蓋了各個領域和主題，給我們提供了廣泛的思考和啟示。
啟示帶評語（實用19篇）篇一
評價學生的作業(yè)方式很多，比如說利用課堂教學時間講評，挑選有特點的作品有針對性地評價，也可以讓學生自己評價，說出其創(chuàng)作思路的態(tài)度，另外我們還可以在教學單元完成以后，分階段講評，如對繪畫創(chuàng)作、制作類，欣賞作品小論文等進行評價。
除了在與學生面對面的交流之外，我嘗試了給學生的作業(yè)打。
評語。
的方法，學生感到很新鮮也能接受，效果非常好。
那是前天在五年級上速寫課，擺了兩組模特，先指導學生觀察人物的動態(tài)和豐富發(fā)細節(jié)變化，了解用流暢的線條表現(xiàn)發(fā)式、服裝。并讓學生完成寫生——人物動態(tài)作業(yè)。我很擔心學生覺得枯燥乏味，難以靜心作業(yè)，沒想到學生畫得很投入，大部分同學寫生的感覺很好，但有的不太投入，所以效果茶一點。下課前，我讓幾位同學把自己的作業(yè)拿到講臺前講評，他們很緊張。當這五位同學無可奈何地交作業(yè)來的時候，沒有被抽查到的學生幸福地笑了。我開始逐一欣賞這幾張作業(yè)，學生立刻圍了上來，其中一位同學，看來是一個作業(yè)很差的學生，確實畫的不認真。他不好意思地站到我的面前，一把就搶走了他的作業(yè)，放在背后不給我，但是我沒生氣，只是微笑而友好地看著他。于是他把作業(yè)飛快地放到講臺上然后很快的蹲下，躲了起來。同學們笑了，以為我會批評他，沒想到我在他的畫上畫了一顆星，在后面寫了幾個字：“線條很流暢。”
同學們安靜下來，羨慕地說：“可以畫星星啊！”
他不相信的站了起來。
我看著他疑惑的眼神，指著他的作業(yè)，表揚他的頭部畫的不錯，又打了第二顆星，并寫下：“頭部寫生的很好，抓住了人物特征，觀察和仔細”。
他感到很意外，然后有點感動，不好意思地說：“老師，我不認真”。我很快接著說：“只要認真觀察，慢一點鉿，不就行了”。于是我在畫面上打了一個三角形，并寫下：“畫的太快了，顯得不認真”。他點點頭。
我看他盯著自己的作業(yè)，問他：“還有別的嗎？”旁別的同學說：“作業(yè)大小合適，很完整。”于是我又給他加上一顆星，一位同學忍不住大聲說：“老師你好寬容，他怎么能打三顆星？”我笑了，這位同學一定責備我對差生的態(tài)度，怎么能這樣好。我說：“他的作業(yè)在差，但總有值得肯定的地方，因為這是他觀察的結果。”
教室里安靜極了，很多同學都把作業(yè)主動地拿來給我：“老師，看我的吧！”：“老師，我畫得比上次好多了。”
現(xiàn)在所有的學生都樂意和我共同來評價他們的作業(yè)，甚至課間都有學生來找我，給我看他們課余畫的作業(yè)，也許講評這個過程已經(jīng)被學生當作自我認定的機會，他們常常在我面前提出自己的優(yōu)點和不足，拿著我寫的評語仔細揣摩，數(shù)著星星。
啟示帶評語（實用19篇）篇二
讀書使人高尚，讀書使人富有，讀書可以有豐富生活，讀書是一個美好的享受。
要知道，想讀好書，方法才是最重要的。首先，我會思考，并一遍又一遍的讀那本書，然后，我會把書中的好詞好句記錄下來，做完這些，我會想想作者是什么樣的，他會有怎樣的經(jīng)歷呢?又做完這些，我會把書中學到的列個單子，最后我會把知識記在自已隨身帶的采密本里，然后記在腦子里。
所以，我提倡大家從現(xiàn)在開始，學會讀書，喜歡看書，從現(xiàn)在做起。
點評：這是一篇描寫讀書的啟示的文章，小作者與書是良師益友，提出了讀書使人高尚、使人富有，讀書可以豐富生活，是一種美的享受的觀點，將書可以讓我們開闊眼界，徜徉在知識的海洋中，與書對話，與書為友用細膩的筆觸描寫，是一篇優(yōu)秀的文章。
啟示帶評語（實用19篇）篇三
我非常愛花，尤其愛那姹紫嫣紅、雍容華貴的牡丹。
牡丹那敦實的植株，配以肥厚的葉片顯得氣度高雅，仿佛一個富麗端莊的公主站在那里。
牡丹的品種繁多，花色奇艷。有紅、白、粉紅、黃、藍、紫、綠、黑等顏色。白色的牡丹晶瑩勝雪，白得無暇;粉紅色的牡丹猶如映日朝霞，顯得那么稚嫩;綠色的牡丹如同翡翠，是那么的玲瓏剔透……牡丹在中國被稱為國花，素有“國色天香、花中之王”的美稱。尤其是洛陽牡丹，花大艷麗，風姿獨特，揚名天下。
難道牡丹就無花能比了嗎?
在百花園中，米蘭、茉莉是最不起眼的兩種花。初次看到米蘭和茉莉，你會覺得它們一身窮酸氣，一臉的病態(tài)，你肯定會不太喜歡它們，其實不然，米蘭、茉莉也有它們不同尋常的美。
考試前，悶熱的天氣使人鬧心，而我還在書海里遨游，累得頭昏腦漲，神思倦怠。已經(jīng)學了五個小時了，真想睡覺。為了應付考試，可又打消了偷懶的念頭。
已是夜深人靜，一輪明月高懸窗外，閃閃的群星掛滿了夜空。
我來到陽臺想休息一會。那米蘭和茉莉花的幽香，像小蟲子一樣鉆進我的鼻孔里。好香啊!花香卷走了困意，使我又精神起來。
看似那么平凡的米蘭、茉莉，在我困倦時，卻幫了我大忙。
打那以后，我不僅愛牡丹，更愛相貌平平的米蘭和茉莉。
【評語】這篇狀物文章多處運用比喻和擬人的修辭手法,抓住牡丹、米蘭和茉莉特征展開細致入微地描寫,形象生動,突出表達了作者對高貴牡丹和平凡米蘭和茉莉的喜愛之情。
啟示帶評語（實用19篇）篇四
今天，我在放學路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動，還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉來轉去，似乎想把它弄回巢穴去，但卻無能為力，因為大青蟲對它一只小小的螞蟻來說，的確太龐大了。
我目不轉睛地盯著它們，看看事情會怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對大青蟲來說，是那么渺小，可它卻不愿意輕易放棄這來之不易的美味佳肴，只見它一會兒從大青蟲頭部拉，一會兒從尾巴推，真可謂使出了渾身解數(shù)，可大青蟲卻紋絲不動。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準會無可奈何地回家，哪知奇怪的事發(fā)生了，只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動，我正納悶，不知它要干什么，不一會兒，成群結隊的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁，有的推，有的拉，一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后，龐大的青蟲被無數(shù)小小的螞蟻順利地運回了巢穴。
啊!小小的螞蟻都有這種堅持不懈、團結互助的精神，何況我們?nèi)四?讓我們記住茨威格的話――人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。
小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。可是，螞蟻的身上，有一種值得我們?nèi)祟悓W習的可貴品質(zhì)——團結合作。
記得有一次，我在家門口散步，忽然看見地上有一塊餅干，餅干旁邊正站著一只小螞蟻，我想：這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動。它的這一舉動讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察，它又想用前腳推著餅干前進，可是餅干就是不動。最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來就吃不消了，就又放下了。小螞蟻雖然沒有走，但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來回走動，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒什么可以看的了，回家吧。正當我起身準備走的時候，忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來，帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動這塊餅干，但是當許多螞蟻新往一塊想，勁往一處使的時候就凝結成了一股強大的力量——團結合作的力量。所以，我們要學會團結合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。
【點評評語】這篇文章，從很小的但是很真實的事件出發(fā)。通過兩件小事情得出一個結論那就是，團結就是力量。之后以小見大，從螞蟻轉移到人類得出了人類更要團結互助的深刻道理。同時，語言的駕馭能力還到位，希望能再接再厲。
啟示帶評語（實用19篇）篇五
生活中只要你留心觀察，就會有收獲。那伶俐可愛的小燕子就給了我很大的啟示。
那一天我站在陽臺上，一陣陣寒風向我撲面而來，天空中冷冷清清，鳥兒都躲在溫暖的巢里過冬。突然我懷念起燕子，懷念春天時它們那動聽的歌聲!雖然現(xiàn)在它們已經(jīng)飛向溫暖的南方過冬了，但是它們風雨無阻地筑巢、育雛，那勤勞的影子仍深深地印在我的腦海里。我曾多次站在自家的屋檐下看那燕子，只見它用自己那小小的嘴叼著一兩根草莖，或銜著一些泥土來來回回，不停地忙碌著，直到有一天新窩建成。可是不久后聽見窩里傳出雛兒嫩嫩的叫聲，看見那嫩黃的小嘴張開著嗷嗷待哺，燕子媽媽就這樣一天到晚不停地忙碌著，直到一天自己的孩子都展翅飛向藍天。我不由感嘆，燕子真是太辛苦了!在生活中，也不乏像燕子這樣勤勞的人。早晨，當晨曦微露的時候，清潔工人掃馬路發(fā)出的“沙沙”聲就是一曲最美的勞動的贊歌，正是因為有了他們辛勞的付出才有我們整潔的環(huán)境。當太陽透過玻窗射進教師，老師的講課聲是這世上最美的音樂，正是有了他們孜孜不倦地教誨，才有了我們健康地成長。所有的一切在我們身邊太多太多，數(shù)不勝數(shù)。
我震撼那勤勞的燕子，更震撼我們身邊勤勞的人們!
於潛一小五(1)班金瑞陽指導老師黃偉鋒。
教師評語：語言平淡，表達不準確。
啟示帶評語（實用19篇）篇六
雪白雪白的身體，散發(fā)著陣陣清香。除了我們最可愛的梔子花，還有哪一種花具有這種特征呢?每到5月中下旬，我們就可以看見，不管是男女老少，手上都拿著一朵、兩朵嬌小美麗的梔子花。
我們喜歡梔子花，是因為它的美和香。但是，你們還了解梔子花其他的特點和功能嗎?下面，就由我來像你們介紹它吧!
梔子花又名木丹，梔子喜溫暖、濕潤、光照充足且通風良好的環(huán)境，但忌強光暴曬，適宜在稍蔽蔭處生活，耐半陰，怕積水，較耐寒。主要有大葉梔子、小葉梔子、水梔子、雀舌梔子、黃梔子、卵葉梔子、狹長梔子、斑葉梔子八種類型。我們常見的是大葉梔子。枝綠色，幼枝具垢狀毛。葉對生或3葉輪生;長圓狀披針形或卵狀披針形，長7～14厘米，寬2～5厘米，先端漸尖或短尖，全緣，邊緣白色，兩面光滑，革質(zhì);具短柄;托葉膜質(zhì)，基部合成一鞘。花大，單生于枝端或葉腋，徑約7厘米，白色，極香;萼裂片6，線狀;花冠裂片廣倒披針形;雄蕊6，花藥線形;子房下位，1室，花柱厚，柱頭棒狀。果實倒卵形或長橢圓形，長3～7厘米，徑1～1。5厘米，黃色，縱棱較高，果皮厚，花萼宿存。花期5～7月。分布我國中部及南部。變種特點：與原變種的區(qū)別是花大重瓣，不結果。
梔子花不僅長得小巧玲瓏，而且，它還可以入藥，有瀉火除煩，消炎祛熱、清熱利尿，涼血解毒之功效。由此可見梔子花的作用真的很大。
梔子花枝葉繁茂，葉色四季常綠，花芳香素雅，綠葉白花，格外清麗可愛，為庭院中優(yōu)良的美化材料。它適用于階前、池畔和路旁配置，也可用作花籬、盆栽和盆景觀賞，花還可做插花和佩帶裝飾。果皮可作黃色染料，木材堅硬細致，為雕刻良材。
【點評】這是一篇關于梔子花的說明文。內(nèi)容飽滿充實，語言生動流暢，結構完整條理。文章運用下定義、列數(shù)字、作比較等多種說明方法，使得全文生動形象地反映了作者的情感。
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啟示帶評語（實用19篇）篇七
我喜歡吉祥富貴的牡丹，喜歡婀娜多姿的水仙，喜歡星星點點的滿天星，可我還是最喜歡那堅韌不撥的小草了。
每當人們欣賞著嫵媚動人的花朵，陶醉其間時，有誰想過那默默無聞的小草?沒有。有誰在意這極其平凡的小草呢?也沒有。但小草它并不在意，它不需要這份虛榮，它只是依然默默地襯托出花朵的美麗，讓花兒們更艷麗在開放。
小草，它是頑強不屈的。在人們的腳下、在石頭縫隙中、在炎熱的沙漠里、在寒冷的北極圈，總會有草兒生長的空間、總會有小草們堅強的身影。在一望無際的沙漠中，一株小草頑強地伸直了腰，它并沒有報怨大自然給它的生存條件惡臭劣，而是以自已的最大力量努力存活下來，微笑著面對生活、面對太陽、面對新的一天。
這株小草，它是多么的平凡、那么不起眼!雖然，它不像參天大樹那樣高大魁梧，不像花朵那樣嫵媚動人，也不像萬年青那橛蒼翠欲滴，更不像松柏那樣高高聳立。但它卻以自已頑強的生命力贊美著大自然、歌頌著大自然、點綴著大自然。
這是一株默默無聞、堅強不屈、極其平凡的小草。可是，它身上卻蘊藏著一種可貴的精神。它告訴我們：不管遇到什么困難、什么挫折都不能打退堂鼓，應該堅定、頑強、勇敢地在面對。
點評評語：這是一篇優(yōu)秀的狀物文，作者通過描寫小草默默無聞、頑強不屈的生長，突出小草高尚的品質(zhì)，借以歌頌像小草一樣的可貴的精神。全文語言細膩，用詞準確，感情真摯。
啟示帶評語（實用19篇）篇八
2.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
3.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理。
4.文章將…寫得細致入微。
5.語言活潑明快富有情趣。
6.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
7.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
9.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
10.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
11.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
12.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
13.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
14.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
15.文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
16.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
17.對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
18.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
19.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
20.結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
啟示帶評語（實用19篇）篇九
記得四年級暑假里的一件事曾給我過一個啟示，使我永遠忘記不了那件事。
我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達目的，誓不罷休!大發(fā)明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發(fā)明電燈時，失敗了一千多次嗎?他失敗了那么多次，不還是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎?讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了，那他就不可能成功發(fā)明電燈，之前做的都是徒勞。我們只要干事有恒心、毅力，無論干什么事都能干好的。這就是我的啟示。
【點評評語】小作者行文思路清晰，首先對螞蟻反復填洞的事例進行概括，然后再敘述出自己所得的啟示(我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達目的，誓不罷休!)文章結構合理，詳略得當。
啟示帶評語（實用19篇）篇十
一天中午，我正在吃面包，不小心掉了一塊。不一會兒，我看見一只小螞蟻爬了過來，原來想把面包運回家，可是面包太重，小螞蟻用盡全身的力氣，面包還是拉不動，小螞蟻只好離開了。我正津津有味的吃著面包，突然發(fā)現(xiàn)來了一大群螞蟻，這些螞蟻齊心協(xié)力運面包，終于高高興興的把面包運回了家。我心里想：小螞蟻的這種團結精神多么值得我學習呀!
一個陽光明媚的早上，我準備和好朋友去打籃球，可一出門，我看見小螞蟻正在忙碌著運土和小石子，急急忙忙的把洞口堵上，這時我知道快要下雨了，可是，我看看天上一朵烏云也沒有。我心里想：可能是小螞蟻預報錯了吧!我剛剛走出小區(qū)門口，天空烏云密彌漫，馬上就要下陣雨了，我很快的跑回家。
小螞蟻對我們的生活啟示可真大呀!
點評：這篇文章的題目是《螞蟻的啟示》，“啟示”的意思是啟發(fā)指示、使人有所領悟的意思，文章第二段當不屬此范疇，建議刪除。作者可對第一段內(nèi)容進行具體描寫，關鍵是螞蟻的動作和齊心協(xié)力運面包的場面描寫，而后結合實際談談自己的領悟。
啟示帶評語（實用19篇）篇十一
生活中總會發(fā)生各種各樣的事情嗎，而這些事情總會帶給我們某些啟示。下面是本站小編整理的一些關于啟示的作文。
評語。
的相關資料,供你參考。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細敘述時井然有序。
4.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣。
6.文章想象合情合理。
7.通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
9.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
11.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞。
造句。
準確傳神。
12.語言準確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體。
13.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
14.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理。
15.文章將…寫得細致入微。
16.語言活潑明快富有情趣。
17.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
18.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
20.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
1.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
4.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
5.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
6.文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
7.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
8.對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
9.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
10.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
1.文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
2.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
3.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
5.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
10.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。
13.以飽滿的激情描寫了……。
14.重點突出詳略得當內(nèi)容具體。
15.比喻貼切用詞生動。
16.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
17.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
18.敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
19.對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。
啟示帶評語（實用19篇）篇十二
當我們欣賞著嬌艷的花兒，贊美著它用微笑裝點起我們燦爛的生活時，當我們品嘗著香甜的果實時，我們感謝著農(nóng)民的辛勞，感謝著辛勤的園丁。
我們得意地笑著，卻從未想過自己中了自然界的一個小圈套。
自然的智慧，絲毫不比人類遜色。
花兒沒辦法行走，可它的芬芳和美麗卻引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。
當蜜蜂蝴蝶帶走它們的“戰(zhàn)利品”時，那滿身的花粉便可以把花兒的后代撒滿大地。
樹沒辦法移動，但它的果實讓人忍不住摘下品嘗，當我們把那沒用的核丟棄在地上時，果樹的種子就這樣扎入了大地。
我們常自作聰明，以為只有自己才能發(fā)現(xiàn)這世上的真理。
殊不知，大自然用它的美讓我們心甘情愿地為它服務。
它的高明，就在于它懂得用一種善意的方式，去尋求幫助。
用個時髦的詞概括就是“雙贏”。
只要認真觀察大自然，研究大自然就會從中得到啟迪。
這不，我們在第三單元綜合性實踐活動中，圍繞“大自然給人們啟示”的主題，搜集了資料，然后分成小組討論，最后全班一起交流。
在全班一起交流的時候，劉慧穎交流道：“人們根據(jù)水母和烏賊發(fā)明出了。
”同學們聽的時候，有的在那發(fā)呆，有的搶著補充，還有的在那思考著，一人有一個樣!我不明白，人們?yōu)槭裁纯梢愿鶕?jù)水母和烏賊發(fā)明出火箭，回到家一查資料我才明白：原來，人們利用了反沖原理，才讓火箭升上了天空。
我心里不禁贊嘆：“哇!原來火箭是靠水母才發(fā)明出來的啊，如果沒有水母和烏賊，說不定我們國家還沒有火箭呢!假如我們也留心觀察身邊的動物、植物，也可能會創(chuàng)造出一些小發(fā)明哦!”
我還沒有感覺到天氣暖和了，就發(fā)現(xiàn)不知不覺中迎春花開了，春天輕輕地來了。
那些勇敢的小草也已經(jīng)破土而出，那嫩綠的顏色，在燦爛的陽光下顯得格外的'耀眼，那么新鮮、如此可愛。
小草能一起頂起沉重的石頭和積雪，讓我們一次次感受到它的生命力。
小草頑強的生命力，讓我想起了一件事：在殘疾人奧運會的開幕式上，一個在汶川大地震中失去了右腿的女孩，因為殘酷的災難奪走了舞蹈的夢想，無比傷心，但她有著一顆堅強的心。
那顆堅強的心鼓舞著她，讓她站到了奧運會這個舞臺上，她用她優(yōu)美的舞姿，感動了所有的人。
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”小草是平凡的，小草也是偉大的，我愛小草，愛它頑強的生命力。
看到春天的小草總會給我一個啟示：面對困難要象小草一樣勇敢、頑強。
不管命運多么艱辛，只要堅強，就會改變命運，最終才能獲得成功。
評語：這是一篇非常不錯的啟示作文，在大自然中明白成功的道理，很不容易。
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啟示帶評語（實用19篇）篇十三
大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛。一群螞蟻抬走食物，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。下面是本站小編為您整理的關于什么的啟示的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
今年暑假，我報了游泳班，雖然只有短短的十天，但是給我留下了很深的印象。我給大家講一講這個故事：
以前，因為我是一只“旱鴨子”可是媽媽認為游泳是一件鍛煉身體的運動，所以媽媽給我報了一個游泳班。游泳課的第一天，教練先教我憋氣，一開始，我嗆了幾口水，但我很快就能在水下憋氣了。教練讓我們憋十秒鐘后起來，一開始我憋了五秒就起來了，但我再憋的時候卻憋了十五秒。這時候，因為水很涼，我在不停地打哆嗦，感覺全身都快散架了似的。勉強游了幾次，后來實在不想去了，一想起冰涼刺骨的水和教練，我的心里就犯愁。這個時候，爸爸告訴我，要學會與困難作斗爭，不要退縮，要堅強，長大才能有所作為。第二天媽媽又把我送到了游泳池。我雖然不愿意，但我一想到爸爸的話，我便“撲通”一下勇敢的跳進了水里，與寒冷搏斗，向困難挑戰(zhàn)。沒過幾天，我就掌握了蛙泳的基本要領。
在這個運動中讓我理解了一個道理：世上沒有免費的午餐，只有遇上失敗才能走上成功之路，比如說偉大的科學家愛迪生，他為一項發(fā)明經(jīng)過了八千次的實驗，他并不以為這是在浪費時間，他說：“我為什麼要沮喪呢?這八千個想法行不通。雖然失敗給人帶來精神上的損失，但它是成功的基礎。我們要用樂觀的角度去面對眼前的失敗與挫折。只要我們有很強的毅力，做任何事都能成功。
這篇文章主要述敘了作者學游泳的過程，并得出了“失敗是成功之母”這樣的道理。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
今天，我讀了這篇課文《落花生》中的一句話，讓我得到了許多有用的啟示。
“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”中，有用的人是對社會、對身邊的人做貢獻以及幫助;“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的，但是內(nèi)心卻很小氣。
讀了這句話，我知道了做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外表而對社會和他人沒有任何利益，甚至危害社會和他人的人，是不會受歡迎的，是沒有存在的價值。這句話強調(diào)了人生的價值在于“有用”。
讀了這句話，我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生，卻有著最樸實無華、默默奉獻的內(nèi)在美，這種美的影響，也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t。可見，生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，我們學習了落花生，不僅不要看不起外表不美，但實際有用的人，而且自己也要像落花生那樣，做普普通通的人，干實實在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。同時，我們也要像花生一樣，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人!
文章著重對一句話進行分析，與題目相符。但是，文章引入略顯生硬，語言平淡，分析不到位。文末表達我們要做平凡有價值的人，表述啰嗦，不深刻，結尾沒對文章起到升華的作用。
每一個都有遇到困難的時候，每當我遇到困難時，就有一句。
名言。
給我啟示，那是“功夫不負有心人”。
記得有一天晚上，我像平常一樣在練習電子琴，可是有一首曲子難倒了我。我一遍又一遍地練習著，可是還是不流利。我就想：算了吧，反正明天還要練習這首曲子的，今天就不要在練習了吧!于是，我正準備脫衣服想休息，可是我的腦子中突然蹦出了一句名言：功夫不負有心人。我就下意識到，只要肯下功夫，是什么事都可以完成的。接著，我又一心一意地練習起來。起初沒什么長進，當我練到第五遍的時候，突然找到了靈感，我漸漸一遍比一遍彈得好，打頓的地方也越來越少了。終于，到了第十遍的時候，我練得滾瓜爛熟了。最后，我覺得要再鞏固一下，才不會忘記，就又多練了幾遍。此時，雖然我已很困乏，但聽到我自己嫻熟地彈出的曲子，還是有一種莫明的開心。
“功夫不負有心人”這個名言，已陪伴我很多年了，每當我遇到困難，想到放棄時，就會想到這個名言。它讓我知道凡事只要肯下功夫，就一定可以成功的。
這句“功夫不負有心人”，不僅幫助我克服重重困難，也成為我的座佑銘。我會在它的幫助下不斷進步的!
本文前后照應，結構安排比較合理，但是不足之處在于：語言不夠簡練，個別地方有重復的現(xiàn)象，文章敘述詳略不當，中心不是十分突出。今后作文，希望在語言簡練度上多下功夫，這樣就會達到較為好的效果。
小草，它雖然不像玫瑰花那樣美麗動人，也不具有茉莉花的香氣，更不具有百合花的嬌氣，但是它比那些名貴的花堅強多了。
有一次，我正為我種的鳳仙花澆花時，看見了鳳仙花長出了嫩綠的小芽，突然，我又發(fā)現(xiàn)旁邊多了幾根小草，那么討人厭，我這株嫩綠的小芽旁怎能有那么多的小草呀。我伸手去拔，怎么也拔不起來，最后，我用上九牛二虎之力終于把這討厭的家伙拔完了。
過了幾天，我又看見這倔強的小草又長了起來，這可讓我惱火了，我拿起石頭，把小草壓壞了。心想：“這小草怎么那么倔強啊，可是它是不會逃過我的手掌心的。”
又過了幾天，這頑強的小草又長了起來了，我這次沒有去拔它沒有去壓它，而是去幫它澆水，因為這既頑強，又倔強的小草讓我輸?shù)眯姆诜恕?/p>
在這件事后，我也明白了，不管遇到什么困難，受到怎樣的欺凌，都不能打退堂鼓，應該堅強。是啊!我們就應該擁有小草這不屈不饒的精神。
小草的啟示將使我一生受益。
批改評語：本文一開始就通過小草與玫瑰、魔力、百合的對比，點出了小草堅強的特點。接下來幾天的觀察小草的頑強讓我是心服口服，最后寫出了從小草身上受到的啟示。全文內(nèi)容生動豐富，結構完整。
啟示帶評語（實用19篇）篇十四
那是一個陽光明媚的中午，我在廚房洗蘋果，準備上學時。突然，我的目光鎖定在了那兩個人身上：一位老伯伯騎著載滿菜與水的車走在街上，一位帥氣的大哥哥騎車走在老伯伯后面。不知怎么，大哥哥的車就撞到了老伯伯的車上，“啪!”老伯伯車上的東西全部掉了下來，裝水的罐子摔到地上裂了，水灑了滿地，菜也掉下地了。大哥哥說什么也不幫老伯伯把東西撿起來。過了2分鐘，大哥哥不耐煩地把老伯伯的東西撿起來了。沒過多久，一位叔叔騎著摩托車拐彎時，車上掉下一個盒子，正好，后面有一位叔叔看見了，卻裝做沒看見一樣走開了。
可就在我去上學時，有一位阿姨騎自行車走在路上。當時路上車很多，阿姨只顧著看路，沒注意到衣服滑落在地上了。這時，后面的一位阿姨大喊：“喂!你的衣服掉了!”并且下車主動幫那位阿姨撿起，遞給了她。
美德，對人來說非常重要。雨果曾說過：“比大地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”
讓我們做一位擁有美德品格的人!
【評語】這是一篇關于美德的啟示的文章，通過對老人的東西掉了一地，路過行人的不同表現(xiàn)的描寫，讓我們懂得了一個道理，人應該有寬廣的胸懷，海納百川，做一個有美德品格的人。
啟示帶評語（實用19篇）篇十五
在人生當中或多或少都會遇到一些使自己得到啟示的事情，有時在不經(jīng)意間你就胡誒從平凡的小生命中得到啟示。下面是本站小編為您整理的關于關于啟示的。
作文。
帶
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
我一直很喜歡菊花。
一次，我到朋友家去玩。看見朋友家的陽臺上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。
我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細心照料了起來。我平時都是給菊花澆冷水。可是冬天太冷。我想我們?nèi)硕寂吕洌螞r菊花呢?給菊花澆開水吧!有可能這樣菊花就不怕冷了吧!我給菊花澆了幾天的開水。突然發(fā)現(xiàn)菊花的葉子開始發(fā)黃。我問爸爸怎么回事?爸爸說：“你是給菊花澆的什么水?”我回答爸爸說是開水。爸爸說：“不能用開水澆花，用開水澆花花是會被燙死的。”我終于明白了為什么菊花的葉子會發(fā)黃了。
看來只要我們細心觀察、勇于實踐，就一定能從大自然中得到啟示。
【評語】這是一篇敘事的文章，文章詳細敘述了自己在冬天給菊花澆開水，結果把菊花燙死的事，明白了“只要我們細心觀察、勇于實踐，就一定能從大自然中得到啟示”的道理。文章內(nèi)容新穎，富有童真童趣。
那是一個陽光明媚的中午，我在廚房洗蘋果，準備上學時。突然，我的目光鎖定在了那兩個人身上：一位老伯伯騎著載滿菜與水的車走在街上，一位帥氣的大哥哥騎車走在老伯伯后面。不知怎么，大哥哥的車就撞到了老伯伯的車上，“啪!”老伯伯車上的東西全部掉了下來，裝水的罐子摔到地上裂了，水灑了滿地，菜也掉下地了。大哥哥說什么也不幫老伯伯把東西撿起來。過了2分鐘，大哥哥不耐煩地把老伯伯的東西撿起來了。沒過多久，一位叔叔騎著摩托車拐彎時，車上掉下一個盒子，正好，后面有一位叔叔看見了，卻裝做沒看見一樣走開了。
可就在我去上學時，有一位阿姨騎自行車走在路上。當時路上車很多，阿姨只顧著看路，沒注意到衣服滑落在地上了。這時，后面的一位阿姨大喊：“喂!你的衣服掉了!”并且下車主動幫那位阿姨撿起，遞給了她。
美德，對人來說非常重要。雨果曾說過：“比大地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”
讓我們做一位擁有美德品格的人!
【評語】這是一篇關于美德的啟示的文章，通過對老人的東西掉了一地，路過行人的不同表現(xiàn)的描寫，讓我們懂得了一個道理，人應該有寬廣的胸懷，海納百川，做一個有美德品格的人。
我非常愛花，尤其愛那姹紫嫣紅、雍容華貴的牡丹。
牡丹那敦實的植株，配以肥厚的葉片顯得氣度高雅，仿佛一個富麗端莊的公主站在那里。
牡丹的品種繁多，花色奇艷。有紅、白、粉紅、黃、藍、紫、綠、黑等顏色。白色的牡丹晶瑩勝雪，白得無暇;粉紅色的牡丹猶如映日朝霞，顯得那么稚嫩;綠色的牡丹如同翡翠，是那么的玲瓏剔透……牡丹在中國被稱為國花，素有“國色天香、花中之王”的美稱。尤其是洛陽牡丹，花大艷麗，風姿獨特，揚名天下。
難道牡丹就無花能比了嗎?
在百花園中，米蘭、茉莉是最不起眼的兩種花。初次看到米蘭和茉莉，你會覺得它們一身窮酸氣，一臉的病態(tài)，你肯定會不太喜歡它們，其實不然，米蘭、茉莉也有它們不同尋常的美。
考試前，悶熱的天氣使人鬧心，而我還在書海里遨游，累得頭昏腦漲，神思倦怠。已經(jīng)學了五個小時了，真想睡覺。為了應付考試，可又打消了偷懶的念頭。
已是夜深人靜，一輪明月高懸窗外，閃閃的群星掛滿了夜空。
我來到陽臺想休息一會。那米蘭和茉莉花的幽香，像小蟲子一樣鉆進我的鼻孔里。好香啊!花香卷走了困意，使我又精神起來。
看似那么平凡的米蘭、茉莉，在我困倦時，卻幫了我大忙。
打那以后，我不僅愛牡丹，更愛相貌平平的米蘭和茉莉。
啟示帶評語（實用19篇）篇十六
時光的年輪緩緩滑過，舊的風景被取代，突然發(fā)現(xiàn)世界沒有永恒的不變，它總是以相對穩(wěn)定的狀態(tài)掩蓋它的衰退，更替。
從一而終的繁華。
待春雨浸潤萬物的那一刻，遒勁的枝干綴上星星點點的綠意。春風拂過，閃著盈盈的光芒，滿滿的一樹，好不熱鬧。
空中彌散著怡人的清香，微微夾雜著甘甜的氣息，嗅入鼻中，滑入肺腑，實之沁人心脾。串串白色的碟形花序，素雅中帶些妖嬈，誘得蝴蝶流連忘返，起舞其間。
稀稀落落的街道有些孤獨，有些壓抑的氣息，低頭挪動腳步，踩踏黃葉之時，心怦然為之跳動，滿目是凌舞的黃葉，旋轉，停留，回眸，嫣然一笑，化為塵土，化作清風。
倔強的華美。
風中夾著雨，泡桐濃郁的香氣化在雨中，清淡了不少，橋下水面泛起的點點漣漪，偶爾飄過幾朵凋零于雨中的挺立的泡桐花朵，雨中升起朦朧的紫色迷霧。
雨滴啊!你又犯什么脾氣呢?為何來的這般急，這般重。
那些花兒真倔強，將腦袋舉向天空，任憑風雨洗禮。
平凡，但不卑微。
沒有樹木的偉岸，沒有鮮花的妖嬈，甚至沒有小蟲的自由，它只是一株草，長在荒野之中，無人問津，不被重視。
它享受陽光，向每一個生命微笑;它汲取水分，為每一寸肌膚服務;它飽受凌侮，它對自己說：“自己的路是自己走，為自己。”
生命，或繁華，或不屈，或平凡，都有存在的意義，也都值得喝彩。
在紛繁世界中，每個人都是最渺小的，我們所掌握的僅僅是自己而已!我們的存在很平凡，但可以享受腳下的土地，溫暖的眼光，親人的關懷，豐盛的食物，我們有活著的權利，只要我們愿意，我們有尊嚴，堅強，我們可以坦然接受挑戰(zhàn)，勇敢面對挫折，為了繁華與美麗，貢獻一生。
評語：本片寫景散文，細膩地描繪了春雨浸潤萬物的特定場景，空中彌散著怡人的清香，微微夾雜著甘甜的氣息。寫景的目的在于借景抒情，生命，或繁華，或不屈，或平凡，都有存在的意義，也都值得喝彩。
啟示帶評語（實用19篇）篇十七
作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,。
心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
啟示帶評語（實用19篇）篇十八
大自然是神奇的，它賦予人類生命，走進大自然，你可以聽到小鳥清脆的鳴叫聲，聽到青蛙“呱呱”的叫，聽到小河“嘩嘩”的流水聲，那一切都是那么美妙。下面是本站小編為您整理的關于大自然的啟示的。
作文。
加
評語。
希望對您有所幫助！
我一直很喜歡菊花。
一次，我到朋友家去玩。看見朋友家的陽臺上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。
我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細心照料了起來。我平時都是給菊花澆冷水。可是冬天太冷。我想我們?nèi)硕寂吕洌螞r菊花呢?給菊花澆開水吧!有可能這樣菊花就不怕冷了吧!我給菊花澆了幾天的開水。突然發(fā)現(xiàn)菊花的葉子開始發(fā)黃。我問爸爸怎么回事?爸爸說：“你是給菊花澆的什么水?”我回答爸爸說是開水。爸爸說：“不能用開水澆花，用開水澆花花是會被燙死的。”我終于明白了為什么菊花的葉子會發(fā)黃了。
看來只要我們細心觀察、勇于實踐，就一定能從大自然中得到啟示。
這是一篇敘事的文章，文章詳細敘述了自己在冬天給菊花澆開水，結果把菊花燙死的事，明白了“只要我們細心觀察、勇于實踐，就一定能從大自然中得到啟示”的道理。文章內(nèi)容新穎，富有童真童趣。
看了《動物世界》這本書，我從書中了解到啄木鳥、食蟻獸的生活特性和特異能，從它們身上我突然想到一個問題，同時也得到一個啟發(fā)：
在農(nóng)村果園里，我們常常發(fā)現(xiàn)害蟲鉆進樹干、成熟的果子里，為了保護果林，農(nóng)民們只得不斷地大量噴農(nóng)藥，這樣的結果呢?不但成本高，而且人們在食用時，超標的農(nóng)藥讓人們望而生畏，如果滅蟲不及時，人們也只得把那些“無藥可救”的果樹心痛地砍掉。在現(xiàn)代化的農(nóng)村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹們看病。
大自然給人們有許多的啟示，飛機是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的、流狀形的輪船是仿照海底的鯨發(fā)明的，那么我在想：我們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲機呢?在這種滅蟲機里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準確無誤探測到病樹，然后，我們可以按一下手柄上的一個紅鍵，從那里面就會彈出一個類似啄木鳥的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管，它可以準確無誤地在有害蟲的樹上打一個極小的洞，然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。要是白蟻呢?大家不要慌，我們可以先將鋼管嘴收進去，然后，再按綠色的健，一條仿食蟻獸的舌頭就會從里面彈來，那富有粘性的長舌，一“鉆”進洞里，那白蟻便會輕而易舉地全部被消滅。
從啄木鳥和食蟻獸覓食中，我們得到了一個啟發(fā)，從而也從中得到了一個創(chuàng)新。我們要善于發(fā)現(xiàn)，做一個生活的有心人。
這是一篇《動物世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們要善于發(fā)現(xiàn)，做一個生活的有心人”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
時光的年輪緩緩滑過，舊的風景被取代，突然發(fā)現(xiàn)世界沒有永恒的不變，它總是以相對穩(wěn)定的狀態(tài)掩蓋它的衰退，更替。
從一而終的繁華。
待春雨浸潤萬物的那一刻，遒勁的枝干綴上星星點點的綠意。春風拂過，閃著盈盈的光芒，滿滿的一樹，好不熱鬧。
空中彌散著怡人的清香，微微夾雜著甘甜的氣息，嗅入鼻中，滑入肺腑，實之沁人心脾。串串白色的碟形花序，素雅中帶些妖嬈，誘得蝴蝶流連忘返，起舞其間。
稀稀落落的街道有些孤獨，有些壓抑的氣息，低頭挪動腳步，踩踏黃葉之時，心怦然為之跳動，滿目是凌舞的黃葉，旋轉，停留，回眸，嫣然一笑，化為塵土，化作清風。
倔強的華美。
風中夾著雨，泡桐濃郁的香氣化在雨中，清淡了不少，橋下水面泛起的點點漣漪，偶爾飄過幾朵凋零于雨中的挺立的泡桐花朵，雨中升起朦朧的紫色迷霧。
雨滴啊!你又犯什么脾氣呢?為何來的這般急，這般重。
那些花兒真倔強，將腦袋舉向天空，任憑風雨洗禮。
平凡，但不卑微。
沒有樹木的偉岸，沒有鮮花的妖嬈，甚至沒有小蟲的自由，它只是一株草，長在荒野之中，無人問津，不被重視。
它享受陽光，向每一個生命微笑;它汲取水分，為每一寸肌膚服務;它飽受凌侮，它對自己說：“自己的路是自己走，為自己。”
生命，或繁華，或不屈，或平凡，都有存在的意義，也都值得喝彩。
在紛繁世界中，每個人都是最渺小的，我們所掌握的僅僅是自己而已!我們的存在很平凡，但可以享受腳下的土地，溫暖的眼光，親人的關懷，豐盛的食物，我們有活著的權利，只要我們愿意，我們有尊嚴，堅強，我們可以坦然接受挑戰(zhàn)，勇敢面對挫折，為了繁華與美麗，貢獻一生。
本片寫景。
散文。
細膩地描繪了春雨浸潤萬物的特定場景空中彌散著怡人的清香微微夾雜著甘甜的氣息。寫景的目的在于借景抒情生命或繁華或不屈或平凡都有存在的意義也都值得喝彩。
啟示帶評語（實用19篇）篇十九
我一直很喜歡菊花。
一次，我到朋友家去玩。看見朋友家的陽臺上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。
我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細心照料了起來。我平時都是給菊花澆冷水。可是冬天太冷。我想我們?nèi)硕寂吕洌螞r菊花呢?給菊花澆開水吧!有可能這樣菊花就不怕冷了吧!我給菊花澆了幾天的開水。突然發(fā)現(xiàn)菊花的葉子開始發(fā)黃。我問爸爸怎么回事?爸爸說：“你是給菊花澆的什么水?”我回答爸爸說是開水。爸爸說：“不能用開水澆花，用開水澆花花是會被燙死的。”我終于明白了為什么菊花的葉子會發(fā)黃了。
看來只要我們細心觀察、勇于實踐，就一定能從大自然中得到啟示。
【評語】這是一篇敘事的文章，文章詳細敘述了自己在冬天給菊花澆開水，結果把菊花燙死的事，明白了“只要我們細心觀察、勇于實踐，就一定能從大自然中得到啟示”的道理。文章內(nèi)容新穎，富有童真童趣。