成都題目解析及（熱門18篇）

優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確，意境深遠(yuǎn)，給人以美的享受。優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它能夠展現(xiàn)一個(gè)人的思考能力和語言表達(dá)水平。如何才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？這是每個(gè)學(xué)生都面臨的問題。在寫作過程中，要注意用詞精準(zhǔn)、語法準(zhǔn)確，以免影響文章的質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考和欣賞。這些范文從不同的角度出發(fā)，表達(dá)了豐富多樣的思想和觀點(diǎn)。

成都題目解析及（熱門18篇）篇一

年福建省高考作文題目：一個(gè)人去買咖啡，又苦又澀；第二個(gè)去買礦泉水，味道很淡；第三個(gè)買飲料，甜的。以此為題寫一篇作文，題目自擬。

查看·2008福建高考優(yōu)秀作文《女孩的成長滋味多》。

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·2008福建高考優(yōu)秀作文《吃苦要趁早》。

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·2008福建高考優(yōu)秀作文《渠清如許》。

·2008福建高考優(yōu)秀作文《人生三境》。

·2008福建高考優(yōu)秀作文《品江南》。

·2008福建高考優(yōu)秀作文《繽紛成就和諧》。

·2008福建高考優(yōu)秀作文《我于咖啡中看見》。

·2008福建高考優(yōu)秀作文《一蓑煙草任江平》。

成都題目解析及（熱門18篇）篇二

成都題目解析及（熱門18篇）篇三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的`文章。

還在念大學(xué)的時(shí)候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆從的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。

后來，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬多次，印刷量超過一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

成都題目解析及（熱門18篇）篇四

“半命題”作文題目限制性和靈活性兼具的特點(diǎn)，近幾年來，一直是中考作文的主要命題題型之一，備受命題老師的青睞。

與中考語文作文一樣，今年，合肥市中考語文作文仍為半命題作文，請(qǐng)以“你是我最____的人”為題寫篇文章。其中，題目給出了四個(gè)備選詞，分別為牽掛、感激、欣賞、貼心。希望考生把題目補(bǔ)充完整，選擇自己最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

根據(jù)要求，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。題目中，還特別提醒考生不要抄襲或套作，“抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的.成績。”對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求，則要求不少于600字。

【點(diǎn)評(píng)】。

要立意高遠(yuǎn)，避免落入俗套。

看到這個(gè)作文題目后，不少學(xué)生反映，今年中考語文作文并不難寫。在平時(shí)的模擬考試中，也曾寫過往年的作文題。

合肥一語文老師認(rèn)為，對(duì)學(xué)生來說，這道作文題，基本都沒有審題障礙，都能寫得出來。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。

因?yàn)檫@道半命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說真話抒真情。

在注重抒寫真情的同時(shí)，還要立意高遠(yuǎn)，不落俗套。因?yàn)椋@種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。

值得提醒的是，今年，中考語文考綱規(guī)定，作文滿分是55分，其中“文章表達(dá)”占30分，“文章內(nèi)容”占25分。

這也要求考生要特別注意自己文章的語言表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)安排，對(duì)遣詞造句的要求更高。

成都題目解析及（熱門18篇）篇五

雖然文體不限，但我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)標(biāo)題特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。這兩個(gè)題目很明顯是指向記敘文，可寫人記事，亦可哲理抒情，但如果選擇議論文，反而很難。

2.關(guān)于構(gòu)思。

獨(dú)詞為題，可以用追問的方式來實(shí)現(xiàn)快速構(gòu)思：

誰出發(fā)?從哪里出發(fā)?出發(fā)去做什么?會(huì)遭遇什么?為何出發(fā)?這一次出發(fā)有何收獲?

是誰到達(dá)?從哪里來，到達(dá)何處?怎么到達(dá)的?到達(dá)后的心情與感受是什么?

成都題目解析及（熱門18篇）篇六

人生就是一站又一站。中考是到達(dá)，也是又一次出發(fā)。14年的青春列車駛向終點(diǎn)，一路奔襲，其間，就如冰心在《談生命》中所描述的：“生命像向東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走……”把生命中的“懸崖峭壁”“滾滾沙石”“快樂勇敢”選取片段表現(xiàn)，就是富有真情實(shí)感的文章。

2.聯(lián)系社會(huì)。

成都是一座歷史文化名城。從蠶叢、魚鳧時(shí)代的遠(yuǎn)古文明到達(dá)今天;而今，這座城市歷久彌新，在西部大開發(fā)的號(hào)角吹響之后，再次出發(fā)。結(jié)合所生活的城市，選取一個(gè)題目去寫，不失為一種思路。

不同的情況需要不同的人群出發(fā)或者到達(dá)。疫情需要醫(yī)生護(hù)士的出發(fā)或到達(dá);洪水需要官兵的出發(fā)或到達(dá);青春在召喚我們的出發(fā)，而我們的到達(dá)正是為了下一次更好的出發(fā)。

3.聯(lián)系閱讀。

總之，1000種出發(fā)，1000種到達(dá)。

愿所有的2020級(jí)考生都能懷揣夢(mèng)想出發(fā)，碩果累累到達(dá)。

成都題目解析及（熱門18篇）篇七

今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”、“話長話短”及“個(gè)性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上，對(duì)于每年的作文題，倒是人人有話可說，有話要說的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析，歡迎大家參考!

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

話短話長中的。

個(gè)性和創(chuàng)新。

名師點(diǎn)評(píng)2016年。

本報(bào)訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半，理科生結(jié)束了語文考試，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。”

對(duì)于今年的作文題，江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個(gè)性這個(gè)話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意。“還是通過‘說話’這個(gè)問題引出創(chuàng)新的主旨。”他說。關(guān)于創(chuàng)新和個(gè)性的關(guān)系，可以這樣理解：個(gè)性支配創(chuàng)新，沒有個(gè)性，沒有追求不可能創(chuàng)新，所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。

閔文老師還指出，“創(chuàng)新”這個(gè)“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)訓(xùn)練過的，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關(guān)鍵就看同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能否呼喚得來。”他還舉例說，有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩，“山外樓臺(tái)云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個(gè)性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個(gè)字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉。”

江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個(gè)人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短，須忠于自我。自我是孕育個(gè)性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個(gè)性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之，“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣老師說，今年的高考作文題是對(duì)近年來，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)。“名言在作文中的泛濫，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對(duì)此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語權(quán)，使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人，卻唯獨(dú)不敢替自己代言。因?yàn)樘孀约捍裕赡芫鸵爸挥行╅喚砝蠋熍卸槟w淺、幼稚的風(fēng)險(xiǎn)。”他說。

蔣老師最后感慨：對(duì)于平時(shí)背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對(duì)于平時(shí)一直在執(zhí)著于“我說”，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。

“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣濤。

其實(shí)，我平時(shí)是一個(gè)很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭，估計(jì)800字都不夠我寫，真有點(diǎn)“有話則長”的意思。

你說：“別人說過的我不必再說。”可是從模擬考一路走來，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考，我周圍的同學(xué)們，也一個(gè)個(gè)找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對(duì)這位大師所知甚少，可還未對(duì)這個(gè)逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經(jīng)整理出了她的語錄，積極地默寫起來了。

放眼全班，似乎只有我，有點(diǎn)固執(zhí)，有點(diǎn)逆反。老師也勸過我，閱卷速度很快，來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言，只有上引號(hào)與下引號(hào)之間的語句，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會(huì)用成績這個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說過的你必再說”。

《考試說明》中的作文發(fā)展等級(jí)第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見解新穎”、“有個(gè)性色彩”，我總是不愿意忘記。可每次我拿這一條給老師看時(shí)，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎，個(gè)性有風(fēng)險(xiǎn)。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個(gè)月，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅(jiān)持說自己的話嗎?我的話真的有個(gè)性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多，激動(dòng)地說我的作文終于“言之有物”了。

考前停課復(fù)習(xí)的時(shí)候，我整理了一下書房里的“書山”，扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了，一縷陽光照了進(jìn)來，照到了玻璃臺(tái)板下的那張獎(jiǎng)狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文，它誕生于小學(xué)三年級(jí)，獲獎(jiǎng)于全校作文大賽，評(píng)語是“語言生動(dòng)有個(gè)性，想象力豐富。”還記得我文中的那句“名句”——“臺(tái)風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當(dāng)年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險(xiǎn)文”。

窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場(chǎng)。我環(huán)顧了一下四周，許多考生正在發(fā)呆、抓頭。看來，“有備而來”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備。“萬馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因?yàn)檫@個(gè)“喑”容易默錯(cuò)，我真想替他們說點(diǎn)什么。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說。”

……也許吧，如果回到考前這個(gè)月之前，我興許真能寫出點(diǎn)“無名真言”。可是眼下，一陣興奮之后，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌，似乎是被這一個(gè)月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長，無話則短”了。這個(gè)時(shí)候，終于有一句話從腦中突圍而出：

“我”是為了說我自己的話而存在的。

最有腔調(diào)的曬“個(gè)性”

華岳。

喬布斯的個(gè)性之一，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

1980年，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。

向朋友炫耀自己的成就，簡(jiǎn)直不能算個(gè)性，而是共性了，否則你怎么會(huì)把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。

就在他滔滔不絕炫耀的時(shí)候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個(gè)決定——背叛他，干掉他!

三年后，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會(huì)之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。

喬布斯的個(gè)性之二，是獨(dú)斷、強(qiáng)勢(shì)、易怒。

朋友們形容他“像一個(gè)拳擊手”。

成都題目解析及（熱門18篇）篇八

上午，第一場(chǎng)語文考試結(jié)束。2020年揚(yáng)州中考作文題隨之出爐!

作文題：家里來了客人。

立意風(fēng)格十分貼近生活，寫出一篇完整的作文并不難。

第一個(gè)層次：可簡(jiǎn)單敘事“家里真的來了客人”，自己是如何待人接物的;。

第二個(gè)層次：從客人的身份入手，“客人”可以代指大自然中的動(dòng)物等;。

第三個(gè)層次：可以從家的含義入手，“家”可以是揚(yáng)州，可以是國家，比如城市如何迎接游客等。

成都題目解析及（熱門18篇）篇九

今年高考語文結(jié)束，各地作文題陸續(xù)出爐，總體看來，今天各地的高考作文命題繼續(xù)多年來的“材料作文”命題思路，同時(shí)，作文題更強(qiáng)調(diào)思辨和表達(dá)，不再那么與時(shí)政結(jié)合緊密，這是在朝作文本質(zhì)回歸。

比如廣東高考作文――看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。還有上海高考作文――人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我，以及安徽的作文――有關(guān)蝴蝶翅膀顏色。材料大意是：蝴蝶的翅膀本身是沒有顏色的，但因?yàn)橛刑厥獾慕Y(jié)構(gòu)，在陽光下會(huì)顯示出五顏六色，等都屬于此類，給考生思辨和表達(dá)的空間，考生可以有自己的觀念、想法，只要自圓其說，嚴(yán)密表達(dá)即可。

寫這類文章，切記套題，像今年廣東的作文，就提出不得“套作”。而這是學(xué)生應(yīng)對(duì)材料作文題目的最大問題，材料作文是給材料，由學(xué)生自行命題，這一定程度鼓勵(lì)學(xué)生，寫出自己內(nèi)心所想。而從過去幾年的高考材料作文看，雖然材料作文給學(xué)生更大的思辯、表達(dá)空間，可是，還是有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，采用套題、宿構(gòu)的思路，應(yīng)對(duì)材料作文，沒有自己獨(dú)到的觀念，這樣的材料作文是難以得到高分的。這和中學(xué)教學(xué)對(duì)材料作文的理解有關(guān)，還是用傳統(tǒng)的灌輸方式訓(xùn)練學(xué)生作文，也與學(xué)生沒有培養(yǎng)獨(dú)立思考、只有表達(dá)能力有關(guān)。值得注意的是，社會(huì)輿論也還沒有適應(yīng)“材料作文”思路，基本上還是用概括性的簡(jiǎn)單的標(biāo)題，來理解各地的材料作文，這并不利于分析各地的材料作文，也會(huì)誤導(dǎo)一些學(xué)生，還是用以前的命題作文思路，對(duì)待材料作文，給材料作文裝上命題作文的老酒。像今年對(duì)廣東的高考題，網(wǎng)上就變?yōu)椋焊兄匀唬不站恚瑒t變?yōu)椋汉岚蝾伾?/p>

今年多省的材料作文題，并沒有和時(shí)代結(jié)合太緊，有人覺得是“敗筆”，筆者不以為然，語文作文不是時(shí)政題，也不是科技題、歷史題，而是注重學(xué)生思想和表達(dá)的考題，因此，不與時(shí)代結(jié)合緊密，而是一些具有哲思性的題目，這會(huì)是今后材料作文的一大趨勢(shì)。今年的材料作文就具有這一趨勢(shì)。比如，浙江的材料作文題，談文章和人品――古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問好論詩絕句卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。不失為一則很好的材料。

另外，雖然在出材料作文，一些省市的命題者，也沒有擺脫命題作文的傳統(tǒng)思維，在材料作文中，沒有設(shè)問，也沒有給學(xué)生思辨的空間，一看材料，就知命題者的意圖，考生行文也就千篇一律。比如，湖南的高考作文題目就是如此，給的材料是，“有一棵大樹是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽走獸們談?wù)撊ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行被拒絕了。于是，大樹結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。”這給學(xué)生的思辨空間并不大，無非是遭遇挫折、改變自己、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更像一個(gè)勵(lì)志故事。

還有北京的作文，出題者給學(xué)生多個(gè)選擇，這是好事。但兩個(gè)大作文――大作文一：深入靈魂的熱愛;大作文二：假如我與民族英雄過一天――都具有很強(qiáng)的主題先行的色彩，這不利于學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，很多學(xué)生的作文，可能淪為抒情、喊口號(hào)。

材料作文是近年來的高考作文改革趨勢(shì)，出好材料作文，需要有開放式的思維，切實(shí)擺脫命題試主題先行思維，而寫好材料作文，則需要學(xué)生我筆寫我心，從套題、宿構(gòu)中解放出來。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十

面對(duì)考試，相信大家選擇的做法都是題海戰(zhàn)術(shù)。駕駛員考試網(wǎng)認(rèn)為，在題海戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)也希望學(xué)員們掌握這些題目的規(guī)律。今天，本站小編就與大家分享幾道常見的科目一交規(guī)考試題。

1、機(jī)動(dòng)車在車道減少的路口、路段，遇前方機(jī)動(dòng)車停車排隊(duì)等候或緩慢行駛時(shí)，應(yīng)當(dāng)每車道()依次交替駛?cè)胲嚨罍p少后的路段。

a、一輛b、兩輛c、三輛d、緩慢。

3、機(jī)動(dòng)車超車后()。

a、在與被超車?yán)_必要的安全距離后，開右轉(zhuǎn)向燈、駛回原車道。

b、要迅速駛回原車道。

c、在駛回原車道后減速行駛。

d、開啟右轉(zhuǎn)向燈，迅速駛回原車道后減速行駛。

這一題考的是超車方面的知識(shí)，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到超車的現(xiàn)象。根據(jù)平時(shí)的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，在超車后司機(jī)會(huì)看一下后視鏡，然后再行駛一段距離后回到原車道，所以，很快就選出所要的答案，即為a。(正確答案：a)。

2、車輛突然發(fā)生側(cè)翻時(shí)的錯(cuò)誤做法是()。

a、雙手緊握轉(zhuǎn)向盤。

b、雙腳鉤住踏板。

c、背部緊靠座椅靠背。

d、開啟車門跳車。

這一題考察的是大家遇到突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)急處理能力。從四個(gè)選項(xiàng)來看，只有選項(xiàng)d，是比較危險(xiǎn)的。因?yàn)榘l(fā)生側(cè)翻，首先應(yīng)該將自己穩(wěn)住，然后再在車輛停住時(shí)再找機(jī)會(huì)脫身。(正確答案：d)。

重慶：科目二合格率35%左右。

重慶市小車科目二的考試在江津區(qū)雙福考場(chǎng)進(jìn)行，合格率非常低，一上午考了240余名考生，合格僅80余人，僅有35%左右。考場(chǎng)負(fù)責(zé)人表示，以往的合格率都在50%以上，這個(gè)情況確實(shí)偏低。

寶雞：科目一通過率僅10.6%。

陜西寶雞舉行新交規(guī)施行后首次大規(guī)模駕考，在參加科目一考試的329人中，僅僅35人過關(guān)，通過率只有10.6%。學(xué)員紛紛感嘆考題比以前難，要想過關(guān)，就必須踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。更新后的考題內(nèi)容與之前題庫大相徑庭，圖表大量增加，死記硬背以前的題庫根本過不了。

珠海：502人考科目一35人合格。

新交規(guī)實(shí)施后，考駕照更難了，尤其是科目一，6日起考訓(xùn)場(chǎng)開始進(jìn)行新交規(guī)實(shí)施后的首次考試，連續(xù)兩日來共502人參考科目一，但僅有35人通過，通過率不足7%。

南昌：考駕照者無一通過。

北京:理論考試合格率下降30%。

據(jù)北京市交管部門負(fù)責(zé)人介紹，“史上最嚴(yán)交規(guī)”實(shí)施以來，北京共有3000余名學(xué)員參加考試，其中科目一考試合格率44%，同比下降30個(gè)百分點(diǎn);科目二考試合格率48%，同比下降10個(gè)百分點(diǎn);科目三實(shí)際道路考試合格率69%，與往年基本持平，新增的安全文明駕駛常識(shí)考試合格率為70%。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十一

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

【專家解析】。

本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。

材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識(shí)，也是題目的引子，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動(dòng)車等，又如共享單車、網(wǎng)約車、無人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同生活理念，蘊(yùn)藏各自時(shí)代記憶。各種車都能寫，地區(qū)發(fā)展的差異，個(gè)體體驗(yàn)的獨(dú)特，恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話，是材料的關(guān)鍵所在。“車來車往”既可以是現(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來往，也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟。“車來車往”是本句中四個(gè)分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點(diǎn)。四個(gè)分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時(shí)代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個(gè)角度側(cè)重感性，后兩個(gè)角度側(cè)重理性。這幾個(gè)角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。

材料的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，表達(dá)凝練，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實(shí)生活，立足學(xué)生實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點(diǎn)之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨(dú)到之論。人人眼中有車，故上手容易;個(gè)個(gè)感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對(duì)中學(xué)作文教學(xué)也具有良好的導(dǎo)向作用。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十二

2014成都中考作文題：“端午節(jié)，中國人有吃鴨蛋的習(xí)俗。一個(gè)鴨蛋，或許有人會(huì)認(rèn)為它太小，也有人認(rèn)為它很大。有人舍小求大，有人安于現(xiàn)狀。”以汪曾祺的《小小的鴨蛋》里面的這段話，以《小小的……》為題，依據(jù)材料寫一篇作文，字?jǐn)?shù)要求600字左右。

2014年成都中考的大幕已經(jīng)拉開，相比高考而言，氣氛要輕松得多。13日，成都12.4萬余名考生冒雨參加中考。上午，從成都石室聯(lián)中走出來的考生們，在父母或老師的簇?fù)硐码x開。漢字聽寫大會(huì)成都選拔賽、成都本地作家的散文閱讀……今年成都中考的語文題目比較“本土化”。樹德中學(xué)光華校區(qū)初三語文老師趙斌說，中考更多的還是考查學(xué)生的基本功，只要在初中階段打好了基礎(chǔ)的學(xué)生，是可以在中考中取得不錯(cuò)的成績的。而對(duì)于即將升入初三的`學(xué)生來說，需要做好三件事：積累、感悟和觀察，這既是學(xué)習(xí)態(tài)度，又是生活態(tài)度。

“小小的”發(fā)揮空間大。

樹德聯(lián)合中學(xué)的考生周焜卓說，她寫的是《小小的45°微笑》：在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑賽道上，她特別緊張。這時(shí)，她瞥見人群中一位同學(xué)向她送來了一個(gè)“45度”的美麗微笑。這讓她突然充滿了力量，順利跑到終點(diǎn)。從此，她和那位有著“45度”微笑的同學(xué)成為了最好的朋友。初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她和那位朋友的情誼成為她文章的主線。“我對(duì)作文還是比較滿意的，我想出題老師的初衷，應(yīng)該是讓我們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)‘小’的價(jià)值。”

樹德中學(xué)光華校區(qū)初三語文老師趙斌說：“這個(gè)作文題出得不錯(cuò)，考生入手比較容易。跟去年的作文題‘再也沒有’相比，考生發(fā)揮空間更大。”記者將周焜卓的作文內(nèi)容轉(zhuǎn)述給趙斌聽。趙斌說，文章的選材和立意都很有特色，如果文中能夠有“別人關(guān)心我，我把這種溫暖傳遞給其他人”的思想，整個(gè)文章還可以再上升一個(gè)層次。

“小小的”又親切又萌。

“小小的”這個(gè)題目讓不少學(xué)生喜聞樂見，“好萌”、“好逗比(網(wǎng)絡(luò)詞語)”等點(diǎn)評(píng)話語不時(shí)從考生嘴里飛出。

“今年的中考作文以十分親切的面容出現(xiàn)在了考生眼前。‘小小的’這個(gè)疊詞，給人輕松歡愉的感覺，而半命題的作文形式也給了考生更大自由度。這樣的命題形式既繼承了傳統(tǒng)，又表現(xiàn)出了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實(shí)感。”成都樹德中學(xué)光華校區(qū)語文教師白德惠說，補(bǔ)題是這種作文形式的關(guān)鍵，考生最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，就能閃亮登場(chǎng)，讓閱卷老師眼前一亮。白德惠表示，隨著新課標(biāo)的頒布實(shí)施，中考改革的進(jìn)一步深化，今年這種作文形式恰好體現(xiàn)了命題趨勢(shì)：自由度更大、普遍性更強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系更緊密，有利于考生盡情寫出自己感受到的最有意義的人生體驗(yàn)和對(duì)生活的思考。

語言運(yùn)用題：以中國漢字聽寫大會(huì)成都選拔賽為背景，結(jié)合成都學(xué)校如何踴躍參與漢字聽寫大會(huì)的材料，讓考生反駁“漢字聽寫大會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化無用”的言論。

語文考題體現(xiàn)“本土化”

除了作文，給考生們留下深刻印象的還有一道語言運(yùn)用題。這道題以中國漢字聽寫大會(huì)成都選拔賽為背景，給了一段成都學(xué)校如何踴躍參與漢字聽寫大會(huì)的材料，讓考生反駁“漢字聽寫大會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化無用”的言論。趙斌說，這道題考查的是學(xué)生的思維能力，說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是如何通過對(duì)方的講述抓住漏洞并進(jìn)行有效反擊。“這道題的答題思路應(yīng)該是這樣的：語言文字是承載中華民族文化的載體，漢字本身具有文化意義，如果連文字都不能掌握，你如何去讀懂別人的文章，去抒發(fā)自己的情感?”

趙斌說，很多人會(huì)有這樣的疑慮：似乎語文課本上學(xué)的知識(shí)跟考試的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)。其實(shí)，對(duì)語言的拿捏是考查學(xué)生文化的積淀。積累、感悟和觀察，是學(xué)生學(xué)好語文所必須具備的涵養(yǎng)。所謂觀察，是對(duì)生活的細(xì)致入微的體察，只有當(dāng)學(xué)生情感豐富起來的時(shí)候，他才能做到思維敏捷;所謂積累，只有多學(xué)習(xí)其他人的東西，他的表達(dá)才有范本，否則表達(dá)會(huì)顯得蒼白無力;所謂感悟，如果說積累有模仿的成分，那感悟的過程就有可能創(chuàng)新。“這是送給即將升入初三學(xué)生的禮物。”趙老師說。

手機(jī)訪問。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十三

成都中考成績30日上午公布，考生可以通過四種方式查收。

記者從成都市教育局獲悉，成都市中考已經(jīng)結(jié)束，目前評(píng)卷工作已經(jīng)展開。今年中考實(shí)行全市統(tǒng)一評(píng)卷，成績公布以后，考生可以申請(qǐng)查分。預(yù)計(jì)公布成績的時(shí)間為6月30日10：00，考生可通過四種方式查收中考成績。

為充分尊重考生、家長的知情權(quán)、選擇權(quán)，給考生選填志愿留有充分的時(shí)間，今年成都市中考考生填報(bào)志愿仍在網(wǎng)上進(jìn)行。考生的中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證信息(身份證號(hào)和密碼)是考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的唯一憑據(jù)，請(qǐng)考生妥善保管，若有遺失或不慎被他人篡改，考生本人只能憑準(zhǔn)考證到報(bào)名所在區(qū)(市)縣招辦提出書面申請(qǐng)找回。

30日正式填報(bào)志愿。

錄取7月8日開始。

成都中心城區(qū)(含五城區(qū)、高新區(qū)以及天府新區(qū)納入招生范圍的區(qū)域)范圍內(nèi)學(xué)生分批次在網(wǎng)上填報(bào)所有升學(xué)志愿，郊區(qū)(市)縣范圍內(nèi)學(xué)生在網(wǎng)上填報(bào)石室中學(xué)(北湖校區(qū))、成都七中(高新校區(qū))、樹德中學(xué)(光華校區(qū))和樹德中學(xué)(外國語校區(qū))志愿以及五年高職(師范)、市上公布計(jì)劃的三年中職志愿。正式填報(bào)志愿之前要先進(jìn)行模擬志愿填報(bào)，以方便考生熟悉流程。

6月19日上午10：00―22日下午17：00為網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)模擬運(yùn)行階段，考生在此期間應(yīng)登錄網(wǎng)站，了解相關(guān)政策、招生計(jì)劃和招生學(xué)校情況。并憑中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證(身份證號(hào)和密碼)登錄中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)入“志愿填報(bào)”進(jìn)行模擬填報(bào)，熟悉填報(bào)方法，以保證正式填報(bào)志愿順利完成，考生模擬填報(bào)的志愿在模擬填報(bào)結(jié)束后全部清空作廢。

6月30日下午15：00―7月3日下午17：00，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)正式開通，中心城區(qū)考生在網(wǎng)上填報(bào)省二級(jí)及以上示范性普通高中志愿、五年高職(師范)志愿、三年中職志愿，郊區(qū)(市)縣考生填報(bào)石室中學(xué)(北湖校區(qū))、成都七中(高新校區(qū))、樹德中學(xué)(光華校區(qū))和樹德中學(xué)(外國語校區(qū))志愿以及五年高職(師范)、市上公布計(jì)劃的三年中職志愿。

7月13日上午10：00―7月14日下午17：00，成都市統(tǒng)一公布第四批可執(zhí)行學(xué)校計(jì)劃，中心城區(qū)考生網(wǎng)上填報(bào)第四批學(xué)校志愿。

正式填報(bào)時(shí)，考生必須在規(guī)定的時(shí)間段憑中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證(身份證號(hào)和密碼)登錄中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)入“志愿填報(bào)”填報(bào)、查看、修改志愿。網(wǎng)上填報(bào)志愿截止后，任何人不得更改。成都市招考辦將以正式填報(bào)志愿階段考生網(wǎng)上填報(bào)的志愿為準(zhǔn)。

成都市招考辦特別提醒：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證是考生上網(wǎng)填報(bào)、修改志愿的唯一身份標(biāo)識(shí)，一定要妥善保管。因泄露網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證信息導(dǎo)致志愿被篡改，責(zé)任自負(fù)。在公共場(chǎng)所上網(wǎng)填報(bào)志愿的考生，必須及時(shí)退出系統(tǒng)，以確保所填志愿信息的安全。嚴(yán)禁任何單位、個(gè)人搜集考生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用通行證信息。

此外，據(jù)成都市招考辦介紹，今年中考錄取將于7月8日開始,分四個(gè)批次進(jìn)行。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十四

1、如果這次基本功競(jìng)賽中可以放棄一項(xiàng)，你會(huì)放棄哪一項(xiàng)?為什么?(競(jìng)賽項(xiàng)目共有即興演講、課堂教學(xué)及反思、平時(shí)的教育隨筆及限時(shí)命題小論文等五項(xiàng))――這個(gè)話題有點(diǎn)怪，是說明哪一項(xiàng)最不重要呢?還是闡述哪一項(xiàng)難度最大呢?演講者毫不客氣地稱最想放棄的就是即興演講這一項(xiàng)。哈哈，我想，如果我是參賽者大概也會(huì)持這種觀點(diǎn)的。

2、你班一貫負(fù)責(zé)的班長一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會(huì)怎樣處理?--這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的話題，不多說了。

3、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁……你認(rèn)為教師是什么?――對(duì)教師的隱喻實(shí)在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是“教師是人，普普通通的人”而已。

4、有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一溪水。你是怎樣理解的?――這是一個(gè)關(guān)于到教育觀、教師觀及學(xué)生觀的大問題，可不容易說好哦，不過，時(shí)至今日，如果還是采用“灌水式”的教學(xué)那肯定是不行了。

很幸運(yùn)，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明“受自身?xiàng)l件限制，不會(huì)參與選秀”，但是贊同別人參與，于是很巧妙地把話題轉(zhuǎn)移到教育中要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我。

6、馬上就有一人慕名而來的外地學(xué)校參觀團(tuán)來我校考察，請(qǐng)你在接待時(shí)簡(jiǎn)要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。――我想能抽到這個(gè)話題的人一定是一個(gè)“幸運(yùn)兒”，介紹自己每天工作、生活于其中的學(xué)校，自然不在話下了。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十五

20全國題1卷作文題：(河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建)：

【專業(yè)點(diǎn)評(píng)】。

一、廣東省語文評(píng)卷組副組長李金濤：看圖寫作有話可說。

今年高考作文題的材料是一幅漫畫，要求閱讀漫畫進(jìn)行寫作。

漫畫可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。

該漫畫可以從三個(gè)層次來理解。

(一)學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰，但兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。

(二)學(xué)生家長的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。

(三)從更抽象的角度，這也反映了目前社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。

該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。

該題角度多樣，層次豐富，考生可以選擇其中任何一個(gè)角度立意，有較大的發(fā)揮空間。

二、廣州六中肖剛老師：意料之外，情理之中。

我剛看到這個(gè)作文題目，腦海立即浮現(xiàn)8個(gè)大字“意料之外，情理之中”。因?yàn)楦呖甲魑拿}是永遠(yuǎn)在“規(guī)避”和“超越”中前進(jìn)的，這是必然的現(xiàn)象，也是合情合理的。命題人為了規(guī)避“模仿”“套路”這種現(xiàn)實(shí)，于是“漫畫材料作文”橫空出世了，或者說“又回來了”!

這道作文題目有三個(gè)典型特點(diǎn)：形象性，現(xiàn)實(shí)性，思辨性。這幾個(gè)特點(diǎn)都比較符合最新的語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)對(duì)于這個(gè)題目，我覺得“意料之外”，是因?yàn)槠涮峁┑牟牧项愋筒煌谖覀兂Ｒ姷募兾谋拘问剑且砸环嫷男问絹沓尸F(xiàn)，這可能會(huì)對(duì)考生有一定的心理沖擊。不過語用專題都有圖文轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。值得一提的是廣州市教研室的沖刺作文訓(xùn)練中就提供了一到漫畫作文題。

(二)我認(rèn)為“情理之中”，是因?yàn)樗闹行脑掝}或者說中心任務(wù)非常明確，就是關(guān)于家長、老師、社會(huì)對(duì)待孩子“成績”的“心態(tài)”，只不過題目用了比較形象的“漫畫”來呈現(xiàn)罷了。

(三)我認(rèn)為這道題目比較符合考生的生活實(shí)際，幾乎每位考生都會(huì)有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗(yàn)，有話可說。

(四)作為選拔性考試，我認(rèn)為這道題目有很好的區(qū)分度，雖然考生基本都有話可說，但是想在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

這個(gè)題目充滿了思辨性，并且漫畫背后潛藏著給考生的規(guī)定性任務(wù)：“你(考生)怎么看待這種現(xiàn)象”。而且如果想寫出高分作文，還必須完成一個(gè)“比較”的動(dòng)作，即兩位學(xué)生的分?jǐn)?shù)差距懸殊，為何遭遇卻不同。

總之，這道作文題目的現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)考生思辨能力的考查，有著很好的導(dǎo)向作用。同時(shí)，漫畫所反映的問題和現(xiàn)象不僅僅是今天的幾百萬考生要面對(duì)的“任務(wù)”，也是每一位家長、教育工作者以及全社會(huì)要思考的問題。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十六

根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

成都題目解析及（熱門18篇）篇十七

題目二：觸及我心靈深處的_____。

要求：若選題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。題材不限(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。若必須使用，那使用“小紅”“小軍”等代替。

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成都題目解析及（熱門18篇）篇十八

根據(jù)馮驥才的一段話：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

范文：賽跑。

觀眾朋友大家好!歡迎收看這期的“奇聞怪談”，我是欄目主持人小志。

自從北京奧運(yùn)會(huì)過后，一股運(yùn)動(dòng)熱潮便蔓延了中華大江南北。近來頻繁接到廣大群眾打來的熱線電話：x市中學(xué)的一群男生們每天下午放學(xué)都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)激動(dòng)人心的賽跑，那速度沒準(zhǔn)還能趕上“世界飛人”博爾特呢!為此，我們欄目組特地來到a市中學(xué)探個(gè)究竟。

現(xiàn)在是下午4：40分，離放學(xué)還有10分鐘。我現(xiàn)在所在的位置就是接下來要賽跑的地點(diǎn)，參賽選手們將在這兒展開一場(chǎng)角逐。

注意，現(xiàn)在離放學(xué)僅剩15秒了，接下來究竟會(huì)發(fā)生什么樣的奇景呢?讓我們拭目以待吧!(突然一陣鈴聲響起，宛如地震式的飛步畫面漸進(jìn)。)。

緊隨其后的是飛人男二號(hào)，雖然沒有男一號(hào)的夸張表情，但同樣風(fēng)吹飛的劉海和急促的呼吸也告示了內(nèi)心“不敵第一非第二”的抱負(fù)感。有了男二號(hào)做標(biāo)本，賽跑聲勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)向高潮。

說時(shí)遲那時(shí)快，就在男二號(hào)奮力追趕男一號(hào)的同時(shí)，男三號(hào)和男四號(hào)正在步步直追。人家男三號(hào)，怎么說也是田徑隊(duì)主力，什么賽跑獎(jiǎng)牌沒拿過?雖然說剛才走了點(diǎn)神，可是現(xiàn)在人家?guī)е兴奶?hào)照樣趕了上來。

不出一分鐘，賽跑便接近了尾聲。

隊(duì)伍尾部殘余的跑在偏后因形勢(shì)不利而選擇慢走的女生。好一會(huì)兒，那些不參賽的學(xué)生才晃悠過來以及一些科任老師零星出校。

好了，讓我們來采訪一下冠軍男一號(hào)吧，聽一聽他的獲獎(jiǎng)感言：“我的心情現(xiàn)在無比激動(dòng)、高興!初中了啊，時(shí)間緊迫，當(dāng)然要跑啦!要知道我原來體育還是不及格呢!我要感謝a市的電視欄目組給了我這么一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠開創(chuàng)歷史，能夠第一次、第一個(gè)洗到熱水澡。因?yàn)槲覀兡猩鷝樓用的是那個(gè)啥啥太陽能，這幾天雨天連綿不斷，回來晚了就洗不到熱水澡了……”