浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）

教案的編寫(xiě)需要不斷改進(jìn)和完善，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展。以下是一些一年級(jí)教案的案例，供大家在教學(xué)過(guò)程中參考和借鑒。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇一

《梅花》是北宋王安石詠梅的一首名作，寫(xiě)了梅花潔白幽香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏寒冷的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。全詩(shī)僅20個(gè)字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子誦讀好這首古詩(shī)，并感受梅花與眾不同的美呢?我從以下幾個(gè)方面去做的：

一、看圖說(shuō)話，引“梅”入境。

開(kāi)課伊始，我利用多媒體，在網(wǎng)上找了很多有關(guān)梅花的圖片，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己梅花的看法。大多學(xué)生從梅花的外形和顏色來(lái)說(shuō)梅花。接著，我又找來(lái)書(shū)法家話的梅花讓學(xué)生欣賞，我問(wèn)學(xué)生，畫(huà)家為什么會(huì)如此鐘愛(ài)梅花?最后，我談到歲寒三友——松竹梅，學(xué)生一下了聯(lián)想到梅花、松樹(shù)和竹子開(kāi)在冬季。由此，我再導(dǎo)入新課——梅花。

二、扣詞品味，贊嘆梅花。

梅花的三種特點(diǎn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”——開(kāi)花的季節(jié)(不怕嚴(yán)寒)，“遙知不是雪”——顏色，“為有暗香來(lái)”——香味。再讓學(xué)生比較詩(shī)人最喜愛(ài)梅花的什么特點(diǎn)，稍作啟發(fā)，便可使學(xué)生知道是“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，由此理解全詩(shī)的主題。加上反復(fù)誦讀，學(xué)生的情感便可調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、音像渲染，吟唱梅花。

情境是富有形象感，充滿感_彩的場(chǎng)景或氛圍，我找到鄧麗君名曲《梅花》，讓學(xué)生閉眼傾聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)一停，同學(xué)們迫不及待要求聽(tīng)第二遍，我索性把歌詞也附在一起，當(dāng)唱到“看啊遍地開(kāi)了梅花，我~~”同學(xué)們不約而同地跟著音樂(lè)節(jié)怕大聲吟唱起來(lái)，課堂氣氛一下達(dá)到__，嘆驚之情油然而生，我明白學(xué)生真的是讀懂梅花了，那是發(fā)自孩子們內(nèi)心的贊嘆，那是世上最美的歌聲~~在情境的催化下，我接著讓孩子們?cè)僮x《梅花》，枯燥的文字由此轉(zhuǎn)化成豐富的形象，豐富的形象又生發(fā)出更為多彩的畫(huà)面，使靜態(tài)的閱讀注入了動(dòng)態(tài)的生成，使隱含的詩(shī)歌意境逐漸顯現(xiàn)，逐漸展示出它的美麗與動(dòng)人。

課后，我還回味在這美的旋律中，感覺(jué)這是這學(xué)期最成功的一堂課，內(nèi)心感謝孩子們成就了這堂課，也為這學(xué)期的教學(xué)畫(huà)上圓滿的句號(hào)吧。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇二

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇三

2、有一首有趣的兒歌就寫(xiě)了燕子南飛的事。(板書(shū)課題)出示“飛”字的音節(jié)，師范讀，生跟讀、指名拼讀。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.聽(tīng)兒歌錄音，看課文插圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)干什么?

2.跟著錄音輕聲讀兒歌，圈出生字。

3.再聽(tīng)錄音，讀準(zhǔn)生字讀音。

4.小組學(xué)習(xí)生字：好、南、開(kāi)、要。

5.游戲：看誰(shuí)眼睛亮。(同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)字，隨意指一個(gè)，看看誰(shuí)先站起來(lái)讀準(zhǔn)。)。

6.輕聲讀課文。要求：不加字、不漏字。

三、拓展延伸。

說(shuō)話訓(xùn)練：

生：我們一起來(lái)唱個(gè)歌吧。

生：你們看，下面的景色多美啊!

生：我會(huì)說(shuō)：“飛了那么久，我飛不動(dòng)。我們就在這里過(guò)冬吧。”

師：哎呀，聽(tīng)你這么一說(shuō)，其他燕子會(huì)怎么說(shuō)呢?

生：不行，留在這里我們會(huì)凍死的。我們一定要堅(jiān)持到底。

生：你看，我們要去的地方馬上就要到了。你就跟在我身邊，一定能飛得動(dòng)的。

生：你是我的好朋友，我一定會(huì)幫助你的。

師：你們真是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，老師相信這群小燕子一定能飛到南方的。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)建字底；讀寫(xiě)“應(yīng)該”等10個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“應(yīng)該”寫(xiě)句子。

2、會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

3、能有感情地朗讀課文。

4、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀指導(dǎo)2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、課件、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、細(xì)讀1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖啟發(fā)談話，引入課文：(4’)。

1、你知道電是怎么來(lái)的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

2、出示課題：31浪娃娃。

二、初讀課文，自學(xué)生字：(8’)。

1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思。

2、讀通課文。

3、交流：

1）、指名分節(jié)讀課文，并正音。

2）、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

填空：浪娃娃是（）的孩子，他們?cè)瓉?lái)（），后來(lái)聽(tīng)了（），去給人們（）。科學(xué)家讓他們（）。

4、提出你不懂的地方。

三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(20’)。

1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問(wèn)。

2、交流：

1）、根據(jù)問(wèn)題，把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)補(bǔ)充具體：

浪娃娃很多。（多得怎么樣？）。

浪娃娃老是貪玩，（），這可不好啊。（浪娃娃怎樣貪玩？）。

浪娃娃不應(yīng)（），應(yīng)該（）。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）。

2）、句式訓(xùn)練：海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。

天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

海面上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

海里的`（）多得數(shù)也數(shù)不清。

（）多得數(shù)也數(shù)不清。

3、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。

嘗試用“應(yīng)該”說(shuō)一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？你應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？

4、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)做海媽媽，想想媽媽的話怎么讀？

5、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣貪玩。

三、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字：(8’)。

1、卡片讀生字，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。

2、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。

教后感：

課前，我利用錄象做了課件。上課時(shí)，學(xué)生看課件說(shuō)話，能很好的說(shuō)出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時(shí)的疑問(wèn)，為什么說(shuō)浪娃娃是海媽媽的孩子。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)讀課文3、4兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字：奔、嘩、懂、建、推、器。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：(5’)。

1、開(kāi)火車讀生字，口頭組詞。

2、完成課后題1填空，并糾正。

3、齊讀1、2兩節(jié)。說(shuō)說(shuō)浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子？

海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做？

二、學(xué)習(xí)3節(jié)：(10’)。

1、出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？

2、自由讀一讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

3、交流：

1）、理解“海岸、奔跑”。

2）、從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？

3）、應(yīng)該怎樣朗讀這句話？自由準(zhǔn)備，指名讀一讀，并齊讀。

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文檔為doc格式。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇五

預(yù)習(xí)：借助拼音讀課文，感知夜景。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.正確、流利的朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，使他們做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片課時(shí)：

2課時(shí)課型：

新授課。

第一課時(shí)。

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前我們來(lái)唱一首你們都很熟悉的歌曲《閃爍的小星星》好嗎？2.板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

學(xué)生借助拼音自己試讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課生字，借助拼音反復(fù)拼讀，記住生字讀音。

三、指導(dǎo)識(shí)字。

1.指名拼讀生字，及時(shí)糾正錯(cuò)音。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：“勇”是后鼻音，“散、此”是平舌音，“窗”是翹舌音。2.同桌互相說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法，小組內(nèi)展開(kāi)識(shí)字比賽，用字?jǐn)U詞。3.出示生字卡片，去掉拼音認(rèn)讀，檢查識(shí)記效果。

四、朗讀感悟。

1.聽(tīng)課文朗讀錄音，然后采取同桌互讀、男女分節(jié)輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀的正確、流利。2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）師：你們理解的真好。那么誰(shuí)能告訴老師，你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小怕黑的？用課文里的句子回答。

（2）“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。（3）指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么?3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的？“偏要”是什么意思？

（2）師：和爸爸一次出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來(lái)。

（3）師：這個(gè)小朋友和爸爸出去散步還能看到什么？

（4）師：夜晚的景色如此美麗，你們還會(huì)害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？你是怎么知道的？4.練習(xí)有感情的朗讀課文。

五、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，老師相信大家都不再害怕夜晚，都會(huì)變得勇敢起來(lái)。老師這里還有一個(gè)故事，講得是一只小熊變得勇敢的故事，大家想不想聽(tīng)？老師講故事。

第二課時(shí)。

一、回讀課文，朗讀成誦，升華情感。1.課件播放音樂(lè)。學(xué)生自由朗讀課文。2.指名朗讀，師生評(píng)議。

3.交流讀文感悟：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？4.同桌競(jìng)賽，正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.出示生字課件，觀察田字格里生字的結(jié)構(gòu)、占格位置；與同桌說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)正確，寫(xiě)好看。2.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

3.學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4.同桌互相評(píng)議，提出建議。5.擴(kuò)詞，鞏固記憶。

三、作業(yè)。

觀察夜景，把看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)，如果能配上文字就更好了。

端午粽。

預(yù)習(xí)：借助拼音讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2.能借助拼音正確流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解端午節(jié)的習(xí)俗。重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字生詞，朗讀課文。難點(diǎn)：

讀好長(zhǎng)句子，了解端午節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片課時(shí)：

2課時(shí)課型：

新授課。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

輕輕地剝開(kāi)粽子葉，白白的糯米中間裹著紅紅的棗子，咬一口，又黏又甜。小朋友們，你們喜歡吃粽子嗎？你知道粽子與什么節(jié)日有關(guān)嗎？今天，我們一起走進(jìn)《端午粽》吧。

二、識(shí)字識(shí)詞。

1.借助拼音朗讀課文，圈畫(huà)出本課會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字。2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀課文。3.教師檢查學(xué)生識(shí)字情況。

（1）出示會(huì)認(rèn)的生字。

（2）讓學(xué)生帶著拼音學(xué)生字。

（3）小老師范讀生字。

（4）齊讀生字、分組讀生字、小組賽讀生字。

4.指導(dǎo)寫(xiě)生字。

（1）教師讓學(xué)生分析每個(gè)生字再田字格的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好每個(gè)生字的關(guān)鍵所在。

（2）小組交流寫(xiě)好每個(gè)生字需要注意的事項(xiàng)。

（3）教師范寫(xiě)每個(gè)生字，學(xué)生臨摹書(shū)空。

（4）學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

（5）學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

（6）小組合作評(píng)選出優(yōu)秀的作品，全班展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好漢字。

三、初讀課文。

1.學(xué)生再次快速地閱讀課文，這篇課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？2.學(xué)生讀課文，教師巡視。3.師生交流：

這篇課文主要寫(xiě)了端午節(jié)的時(shí)候，外婆包粽子，我們吃粽子，分給鄰居吃粽子。同時(shí)還點(diǎn)明了端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了哪些生字，學(xué)會(huì)了哪些詞語(yǔ)？你喜歡哪些句子？

五、布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字生詞。2.熟練地朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們把本課的生字寶寶請(qǐng)到了黑板上，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快點(diǎn)來(lái)讀一讀吧。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《端午節(jié)》，看看外婆是怎么包粽子的。

二、新課講解。1.借助拼音快速地朗讀課文，思考：本文共有幾個(gè)自然段？主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2.師生交流：

（1）全文共有四個(gè)自然段。

（2）第一自然段主要寫(xiě)了端午節(jié)外婆煮好粽子等“我們”回去。

（3）第二自然段寫(xiě)外婆包的粽子的材料及香味。

（4）第三自然段主要寫(xiě)外婆包的粽子不僅好吃而且花樣多。外婆還讓“我們”把粽子分給鄰居吃。（5）第四自然段主要寫(xiě)端午節(jié)是紀(jì)念屈原的。3.細(xì)讀課文。

（1）課文第二自然段中表示顏色的詞語(yǔ)有哪些？（2）外婆包的粽子花樣主要有哪幾種？

（3）外婆讓“我們”把粽子分給鄰居吃說(shuō)明了什么？（4）端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)？

三、擴(kuò)展延伸。

端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每到五月初五這一天，全國(guó)各地都會(huì)有包粽子吃粽子的習(xí)俗，有的地方還會(huì)舉行龍舟比賽。你對(duì)端午節(jié)有哪些認(rèn)識(shí)？快點(diǎn)和大家交流交流吧。

四、布置作業(yè)。

搜集有關(guān)端午節(jié)的資料，你會(huì)包粽子嗎，跟著家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下，也包幾個(gè)粽子。

彩虹。

預(yù)習(xí)：借助拼音試讀課文，不會(huì)讀的地方多讀幾遍。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和新詞，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。

4、通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。

5、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。難點(diǎn)：

培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡，多媒體課件。課時(shí)安排：

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

二、教學(xué)生字詞。

1、默讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2、板書(shū)生字詞：

現(xiàn)等已經(jīng)失喝。

含噴霧試橙。

3、教讀字音。

4、指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

6、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。

7、理解詞語(yǔ)：

“出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實(shí)際比較詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

“等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。

“喝”、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語(yǔ)。

“已經(jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解。

“霧”：看實(shí)物或圖理解。

“橙”：借助顏色理解。

8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

三、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生觀察每個(gè)生字再田字格中的位置。

2、小組合作，探究書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字需要主要的問(wèn)題。

3、集體交流，達(dá)成共識(shí)。

4、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

四、作業(yè)。

1、在田字格中寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多拼音寶寶，你還記得他們叫什么名字嗎？2.學(xué)生比賽讀生字。

4.面對(duì)美麗的彩虹，你有什么奇特的想法嗎？今天我們一起來(lái)讀讀一個(gè)小女孩的奇思妙想吧！

二、朗讀課文，理解課文。1.這篇課文共有幾個(gè)自然段呢？2.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文。其他同學(xué)思考：彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)，它像什么？

（2）第二句中“我”有什么想法？

三、鞏固練習(xí)。

1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。

2、邊讀課文，邊指圖（或演示），講課文內(nèi)容。

3、正確地有表情地朗讀課文。

四、作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、仿寫(xiě)句子。

別著急（爸爸）給你（造一條彩虹）。別著急（）給你（）。別著急（）給你（）。

動(dòng)物兒歌。

預(yù)習(xí)：借助拼音讀兒歌。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷”等7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、文中插圖、生字卡片。課時(shí)：

2課時(shí)課型：

新授課。

第一課時(shí)。

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入：夏天就要到了，夏天里，在小動(dòng)物身上發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起去算算吧！

二、活潑多樣，自主識(shí)字。

5.過(guò)渡：今天我們還要通過(guò)自己的觀察，來(lái)發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。

三、合作探究，發(fā)現(xiàn)探究。

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課很多生字都有“蟲(chóng)字旁”，“蟲(chóng)字旁”的字和小動(dòng)物有關(guān)。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.小結(jié)。

四、朗讀韻文，積累語(yǔ)言。

1.過(guò)渡：小朋友們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)得很好，現(xiàn)在看看你們讀書(shū)讀得怎么樣。

五、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)。

下課后，邊表演邊把課文讀給你的好朋友聽(tīng)。

第二課時(shí)。

一、鞏固生字。

1.我會(huì)認(rèn)。抽讀生字卡片，我說(shuō)你找。

2.我會(huì)說(shuō)。出示生字和小動(dòng)物連線，出示生字說(shuō)詞語(yǔ)。

二、指導(dǎo)背誦。1.齊讀全文。2.看課件說(shuō)一說(shuō)。3.自由背誦。4.借助插圖背誦課文。5.表演背。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

1.激發(fā)興趣：課文只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種把！

2.教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙。你們呢？3.小組討論交流。4.全班交流。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.自己觀察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

1.點(diǎn)擊課件，出示課后實(shí)踐要求。

2.小朋友是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后搜集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)交流交流。

古對(duì)今。

預(yù)習(xí)：借助拼音，讀通課文，大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、涼”等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。教學(xué)準(zhǔn)備：

第一課時(shí)。

一、情景導(dǎo)入。

1.激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧！

4.學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)：晨霧、白霜、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)、細(xì)雨、李樹(shù)、楊樹(shù)。

二、自主識(shí)字。

1.過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真棒！這些詞，你們會(huì)讀嗎？2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（1）自由讀詞，注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀詞：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（3）正音。（4）齊讀詞語(yǔ)。3.識(shí)記生字。（1）出示生字。（2）小組合作識(shí)字。（3）全班交流。（4）游戲鞏固。（5）檢查識(shí)字情況。

1.過(guò)渡：有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀？2.自由讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字詞，多讀幾遍。3.齊讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)的。5.師生交叉讀。6.生生交叉讀。

7.擴(kuò)展活動(dòng)：你能不能學(xué)著課文中的樣子，也出對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)？如果他對(duì)不上來(lái)，你就要幫幫他，也就是說(shuō)你出的對(duì)子你自己要能對(duì)才能行。8.齊讀全文。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，全班交流，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“李、香”。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

在課文中挑選一個(gè)或幾個(gè)你喜歡的詞，寫(xiě)到紙上，然后為他配上美麗的圖畫(huà)。

第二課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。1.在情境中理解詞語(yǔ)。2.在情境中積累詞語(yǔ)。3.在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。

二、帶著感情朗讀課文。

1.過(guò)渡：從同學(xué)們的贊美中，看得出你們真的很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來(lái)讀一讀課文吧。2.齊讀。

三、課堂活動(dòng)。

1.過(guò)渡：剛才我們說(shuō)了、畫(huà)了、讀了大自然，現(xiàn)在我們還要來(lái)唱一唱。

2.學(xué)生隨著音樂(lè)唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。

四、練習(xí)寫(xiě)字。

上節(jié)課寫(xiě)的字還記得嗎？再認(rèn)寫(xiě)幾個(gè)，看看是不是有了進(jìn)步？

五、實(shí)踐活動(dòng)。

1.搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交流。2.和好朋友做對(duì)對(duì)子的游戲。

操場(chǎng)上。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇六

以下內(nèi)容從原文隨機(jī)摘錄，并轉(zhuǎn)為純文本，不代表完整內(nèi)容，僅供參考。

堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。這一天，晚上八點(diǎn)了，我劃一條小船，抱著細(xì)毛皮衣和火爐，獨(dú)自往湖心亭看雪。寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見(jiàn)）天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只有像一條印記的長(zhǎng)堤，像一個(gè)墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船中兩三個(gè)人罷了。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

來(lái)到湖心亭，看見(jiàn)還有兩個(gè)人鋪著氈子，面對(duì)面坐著，一個(gè)小書(shū)童在溫酒，酒燒開(kāi)了。（他們）見(jiàn)到我，喜出望外，說(shuō)：“湖中怎么可能還有這種人？”拽著我一起喝酒。我勉強(qiáng)喝下三大杯就告辭。問(wèn)他們的姓名，他們說(shuō)是金陵人，現(xiàn)客住這里。

2寫(xiě)雪大的句子是？寫(xiě)冬雪寒冷寂靜的句子是？（崇禎五年十二月）(大雪三日)(湖中人鳥(niǎo)聲俱絕)。

(余往西湖）比較閱讀：江雪柳宗元。

白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。

在表達(dá)情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和愁緒；《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇七

教科書(shū)第1-3頁(yè)。

1、能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。

2、能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。

3、積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。

正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

一、聯(lián)系生活，揭示課題。

師：誰(shuí)能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?

學(xué)生自由說(shuō)。

師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢?

學(xué)生匯報(bào)。

板書(shū)課題：上下、前后。

二、新課。

1、上、下。

讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。

聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。

2、前、后。

讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來(lái)準(zhǔn)確描述。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇八

1、 通過(guò)練習(xí)鞏固十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，幫助學(xué)生形成計(jì)算的技能。

2、 培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思考和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、 在合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

多媒體教學(xué)課件

1課時(shí)

教學(xué)建議

教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn)

通過(guò)找規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)加減法各部分之間的聯(lián)系。

通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

填充統(tǒng)計(jì)表在小組合作中完成，有利于程度好的學(xué)生幫助程度差的學(xué)生理解表意，體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。

快樂(lè)的游戲把整個(gè)課堂帶入**，學(xué)生在玩中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、談話引入

二、練習(xí)

1．做練習(xí)三第1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）提問(wèn)：每組后面兩道減法題，你是怎樣很快算出得數(shù)的？

2．做練三的第2題。

全班同學(xué)分成4個(gè)小組進(jìn)行比賽，看看哪一組先把椰子摘完？

3．做練習(xí)三的第3題。

（1）比賽，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間2分鐘內(nèi)做完。

（2）訂正，了解學(xué)生計(jì)算情況，指名分析錯(cuò)誤原因。

4．做練三的第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成再訂正。

5．做練三的第5題。

先讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)題目的意思，然后讓學(xué)生列式計(jì)算，并同桌交流一下各自的想法。

6．做練三的第6題。

以小組為單位，討論理解并填充統(tǒng)計(jì)表。交流匯報(bào)在統(tǒng)計(jì)表中看到的信息。

7．做練三的第7題---喜獲豐收的游戲。

誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色，這些蘋果就獎(jiǎng)給誰(shuí)。比一 比誰(shuí)收獲的蘋果最多！（學(xué)生做后互相檢查，通過(guò)總結(jié)評(píng)比，讓學(xué)生享受豐收的喜悅！）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

2．學(xué)生評(píng)價(jià)這節(jié)課表現(xiàn)很棒的同學(xué)。

通過(guò)練習(xí)鞏固十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，幫助學(xué)生形成計(jì)算的技能。培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思考和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇九

1、能借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能在口頭運(yùn)用，會(huì)按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字;認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)臥鉤。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

3、在閱讀過(guò)程中，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、在朗讀兒歌過(guò)程中，了解秋天的一些特征。

2、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“心”、“下”、“方”、“衣”4個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：1、4個(gè)會(huì)寫(xiě)生字按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)演示課件;。

2、秋娃娃寫(xiě)信、秋天風(fēng)光、大雁南飛、樹(shù)葉落了等情景的課件;。

3、課文內(nèi)容課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

2、收集有關(guān)秋天的資料：圖片、實(shí)物(菊花、黃葉、果實(shí)等)。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話引入新課，學(xué)生質(zhì)疑，教師了解學(xué)情。

師：今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋娃娃》這一課，齊讀課題。

學(xué)生說(shuō)怎么預(yù)習(xí)的。(讀了三遍;畫(huà)畫(huà);認(rèn)字;收集資料……)。

提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題(關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可)。

二、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

1、教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清生字的讀音。

2、教師朗誦全文后，問(wèn)：你們想來(lái)試試嗎?(學(xué)生紛紛舉手)。

老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用“——”畫(huà)出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，教師桌間巡視、指導(dǎo)。

3、開(kāi)火車讀生字，并相機(jī)指導(dǎo)記憶。用加一加的方法記“方”、“下”(萬(wàn)—方、卜—下)。用合一合的方法記“秋”、“好”(禾—火、女—子)。

三、初讀課文，正音。

1、師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些漢字娃娃，真能干，現(xiàn)在它們回到課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文。

2、讀書(shū)后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯(cuò)的地方，全班齊讀正音。

四、自主閱讀。

1、師：剛才你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎?那能用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你喜歡的感情嗎?先分小組試著讀一讀，練一練。

2、生練讀后教師出示第一句，問(wèn)：哪個(gè)組愿意讀第一句?他們讀得怎么樣?評(píng)價(jià)：好在哪里?然后一起練讀。

3、師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來(lái)了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫(xiě)信呢。秋娃娃的信都寫(xiě)給誰(shuí)了?信上寫(xiě)了些什么?讓我們一起來(lái)讀讀。

4、(出示課文二三句課件)教師引讀。

師引：寫(xiě)給誰(shuí)?

生接：給大雁。

師：信上寫(xiě)了什么?

生：快快動(dòng)身飛南方。

師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)了?

生接：給松鼠。

師：信上寫(xiě)了什么?

生：快快準(zhǔn)備過(guò)冬糧。

師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)?

生接：你我他。

師：信上又寫(xiě)了什么?

生：多穿衣服別著涼。

5、解疑。

讓知道的學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充，并引導(dǎo)解疑方法，你是怎么知道的?(聯(lián)系生活實(shí)際、查資料、問(wèn)父母等)。

師：孩子們的想象多么豐富。誰(shuí)愿意用朗讀來(lái)表達(dá)出對(duì)秋娃娃的喜愛(ài)?抽個(gè)別讀。

五、深入理解課文內(nèi)容，讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演。

1、師：讀得多好哇.看來(lái)秋娃娃的好心腸打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，你愿意用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方式，把這惹人喜愛(ài)的秋娃娃展現(xiàn)出來(lái)嗎?分小組開(kāi)始準(zhǔn)備吧!學(xué)生分組準(zhǔn)備。

2、師：孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，說(shuō)得好，演得妙，朗誦的孩子更是棒，來(lái)吧，展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧!

3。師：看著你們這么熱鬧，老師也想加入，我把收集的資料和你們交流交流，可以嗎?

(課件：教師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋果、稻谷;動(dòng)物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。)。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。

1、(出示四個(gè)生字課件)師：老師想問(wèn)一問(wèn)，要求掌握的這四個(gè)生字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)。“心”，臥鉤起筆處在橫中線上，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)臥鉤。

(師課件演示關(guān)鍵筆畫(huà)，課件閃現(xiàn))。

2、師：要想寫(xiě)好其他幾個(gè)字，你有什么要提醒大家注意的嗎?

生指出字的關(guān)鍵壓線筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆順。師隨機(jī)出示課件。

師請(qǐng)生邊仔細(xì)觀察，邊在書(shū)上自己書(shū)寫(xiě)。

3、展評(píng)：哪個(gè)字寫(xiě)得好?好在哪兒?

4、師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個(gè)漢字娃娃想和你們成為永遠(yuǎn)的好朋友，你們?cè)敢鈫?那就讓我們記住它們是怎么寫(xiě)的吧!請(qǐng)跟著電腦一起寫(xiě)一寫(xiě)。

七、師小結(jié)全文。

有人說(shuō)金黃是秋天的特征，有人說(shuō)火紅是秋天的特征，還有人說(shuō)收獲是秋天的特征，聰明的孩子，你認(rèn)為呢?讓我們用眼去看、用耳去聽(tīng)、用心去感受吧!

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十

1、出示謎語(yǔ)：“云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。”孩子們，猜猜它是什么呀?(風(fēng))。

2、真聰明，那你知道風(fēng)有什么用處嗎?(指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整)。

3、揭題：今天我們請(qǐng)來(lái)的新朋友是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員(出示圖片)——風(fēng)娃娃。(板書(shū)課題)。

4、讀題目：你想和風(fēng)娃娃交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧!

5、過(guò)度：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心的事，這不，它寫(xiě)信向我們求助來(lái)了。想和老師一起看看這封求助信嗎?(課件出示求助信)。

求助信。

親愛(ài)的小朋友：

你們好!

你們的.朋友：風(fēng)娃娃。

10月12日。

(1)質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀?

(2)是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它。可是，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦?那就趕緊請(qǐng)出手中的“小博士”(晃動(dòng)書(shū))吧!讓我們一起到書(shū)里弄個(gè)明白。

二、初讀課文，整體感知。

提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢?(學(xué)法滲透)。

1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把課文讀好，開(kāi)始吧。(學(xué)生自由讀)。

2、趣味識(shí)字。

過(guò)渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書(shū)這么認(rèn)真就吹來(lái)了許多智慧蘑菇，吃了它們我們就會(huì)變得更加聰明了。(課件：帶生字詞語(yǔ)的慧蘑菇出現(xiàn)。)。

多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞。

現(xiàn)在，淘氣的生字寶寶跟著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認(rèn)出他們嗎?(課件出示去拼音生字)開(kāi)火車讀。

交流識(shí)字方法。

玩生字詞語(yǔ)魔方，鞏固生字詞。

3、過(guò)渡：剛才我們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧!

三、再讀課文，理清思路。

1、再讀課文，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都到過(guò)哪些地方，做了哪些事情?

2、交流：根據(jù)學(xué)生反饋，板書(shū)：田野吹動(dòng)大風(fēng)車。

河邊推動(dòng)帆船。

廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)。

3、那你們知道風(fēng)娃娃做的事情哪些讓人們高興，哪些讓人們傷心嗎?

4、過(guò)渡：是啊，做了好事人們當(dāng)然高興，做了壞事人們能高興嗎?那風(fēng)娃娃知道自己做了壞事了嗎?所以他要求助我們呢，我們要想幫助他還真得好好了解一翻呢，下面我們先去田野看看吧!

四、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自由讀讀第二自然段，思考：你從那里讀懂風(fēng)娃娃做的是讓人們高興的事情?

2、交流：結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)讀中感悟(下面是預(yù)設(shè)教案，實(shí)際操作要看課堂)。

u“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了!”(誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)開(kāi)心的秧苗和風(fēng)娃娃?——指導(dǎo)讀)。

風(fēng)娃娃是怎么幫助秧苗的?

u“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。”

(指名表演：這風(fēng)大不大?為什么這么大?那該怎么讀?)。

這么大的風(fēng)使風(fēng)車發(fā)生變化了嗎?(慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)得飛快奔跑著)。

風(fēng)娃娃吹動(dòng)了大風(fēng)車，小秧苗可享受了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。

讀著讀著，我們仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來(lái)的甘露呢!來(lái)，可愛(ài)的小秧苗，你現(xiàn)在什么感覺(jué)?和風(fēng)娃娃說(shuō)句話吧!

3、過(guò)渡：風(fēng)娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感謝，風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)課堂的快樂(lè)，我們也向他表示感謝!下面我們就來(lái)寫(xiě)“表示”這兩個(gè)字。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)觀察：你寫(xiě)這兩個(gè)字前要提醒大家什么呢?

2、學(xué)生仿寫(xiě)。

3、展示交流。

板書(shū)：

16風(fēng)娃娃。

田野吹動(dòng)大風(fēng)車。

河邊推動(dòng)帆船。

廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的.娃娃樣式。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課。

1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。

學(xué)生回答。（塑料袋）。

2、如何制作這些娃娃呢？

要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？

給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。

教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

3、提問(wèn)：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。

學(xué)生回答問(wèn)題。

教師加以誘導(dǎo)。

4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。

5、提示：

設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：

a、造型。

b、顏色的搭配。

c、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）。

6、學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

放音樂(lè)，學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來(lái)評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十二

1、認(rèn)讀本課12個(gè)生字，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“吸、極”

2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文第2――3小節(jié)。

3、感悟幫助他人是件快樂(lè)的事！

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文第2――3小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟幫助他人是件快樂(lè)的事！

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題。

1、聽(tīng)風(fēng)的聲音。

2、跟風(fēng)娃娃打招呼。

二、初讀全文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀全文。

2、看著圖畫(huà)來(lái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)娃娃做了哪些事嗎？

3、這五件事情中，哪些事風(fēng)娃娃做對(duì)了呢？

三、學(xué)習(xí)第2自然段。

（一）指導(dǎo)朗讀第2句。

1、風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)什么？

2、除了這些，你還看到了什么？

3、看著這些，如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)怎么想？

（二）風(fēng)娃娃怎么做的？

（三）指導(dǎo)朗讀3、4、5句。

1、你體會(huì)到了什么？

2、體會(huì)做好事的快樂(lè)。

3、我想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)：……。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、指導(dǎo)朗讀纖夫的苦與累。

2、風(fēng)娃娃是怎么做的？

3、看到風(fēng)娃娃又為人們做了一件好事，你的心情是怎樣的？

4、說(shuō)話練習(xí)：一邊……一邊……。

五、總結(jié)：

1、全班齊讀第2、3段。

2、風(fēng)娃娃做了那么多好事，可到最后得到的卻是人們的責(zé)怪，這又是怎么回事呢？我們下節(jié)課再討論！

六、生字書(shū)寫(xiě)。

吸、極。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十三

2、會(huì)寫(xiě)“夫、表、吸、極、示”5個(gè)字。了解大自然中風(fēng)的特點(diǎn)。

3、過(guò)程與方法目標(biāo)：初讀課文，品讀2、3自然段。

4、通過(guò)看圖進(jìn)行口創(chuàng)式閱讀。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程：

活動(dòng)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

課后小記：本堂課大家一致認(rèn)為設(shè)計(jì)思路清晰，條理清楚。目標(biāo)達(dá)成，但拖堂，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)可以放到下一課時(shí)。我的教學(xué)理念還有待于更新。其中讓學(xué)生選擇最喜歡的一件好事讀一讀，我還格外細(xì)致周到的加上2、3自然段，限制了學(xué)生的自主性。不利于學(xué)生的發(fā)展。我在上課時(shí)還犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。1、有一名學(xué)生在想像禾苗說(shuō)話時(shí)這樣說(shuō)：“風(fēng)娃娃你太好了，就像我的媽媽一樣。”學(xué)生的感悟一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，可我卻插了一句媽媽的比喻不確切，用朋友比較恰當(dāng)。2、當(dāng)我問(wèn)到風(fēng)娃娃在河邊是怎樣做好事的時(shí)候，學(xué)生站起來(lái)用自己的話概括出來(lái)說(shuō)得很好，我沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，硬把他拉到課文中，讓他把課文中的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)，扼殺了學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，把學(xué)生的思維禁錮了。今后上課這是特別值得注意的地方，應(yīng)利用教材創(chuàng)設(shè)情景去挖掘課堂中自然生成有價(jià)值的東西，把課堂還給學(xué)生，同時(shí)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十四

第二冊(cè)第五單元的一篇童話故事的課文。通過(guò)瓜娃娃與葉、花的對(duì)比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在美讀中，一是一是感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體驗(yàn)濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛(ài)的情感。這個(gè)故事共有兩段，第一段寫(xiě)爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭。第二段寫(xiě)躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話，感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實(shí)都是跟媽媽的小朋友，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛(ài)。瓜娃娃知道自身能長(zhǎng)得胖胖的、大大的，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛(ài)媽媽，感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個(gè)故事誰(shuí)都能為之動(dòng)情。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級(jí)同學(xué)閱讀。

喜歡讀故事、聽(tīng)故事對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)想象，激發(fā)小朋友的表達(dá)能力是每一個(gè)小朋友的特點(diǎn)。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級(jí)同學(xué)年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領(lǐng)會(huì)瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說(shuō)出自身對(duì)媽媽的心里話，學(xué)會(huì)表達(dá)自身的心理感受和對(duì)親人的愛(ài)。所以對(duì)文章的故事情節(jié)小朋友們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會(huì)對(duì)這個(gè)故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語(yǔ)言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理。

1、識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬定出第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：能用喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字，感受漢字的形體美。

2、讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，要讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，又所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念，我擬定出第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，感悟情境，積累文中寫(xiě)的生動(dòng)、具體的句子，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。

3、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力，語(yǔ)文的基天性力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。我擬定出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：感悟情境，積累文中寫(xiě)的.生動(dòng)、具體的句子，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。

4、讀課文，講講《瓜娃娃打電話》的故事。這個(gè)目標(biāo)讓同學(xué)展示自我，體驗(yàn)勝利，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力中“說(shuō)”的能力培養(yǎng)。今天我主要說(shuō)的是本課的第二課時(shí)。我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：

(1)喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字，感受漢字的形體美。

(2)通過(guò)正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟情境，積累問(wèn)中寫(xiě)的生動(dòng)、具體的句子，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。

(3)、交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

五、說(shuō)教學(xué)方法與教學(xué)手段。

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“讀”，因?yàn)橹挥凶x，才干讓同學(xué)“有所感悟和考慮”。教學(xué)中，我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法”。為了協(xié)助同學(xué)更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法”，變籠統(tǒng)為直觀，變枯燥為生動(dòng)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)中，我主張“一法為主，多法并施”，力求使我的課堂生動(dòng)有趣，能激起小朋友們的共鳴。

教學(xué)流程我是這樣布置的：(一)同學(xué)質(zhì)疑、自由朗讀，指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字(二)精讀課文，讀中感悟。(三)角色互換，體會(huì)情感。(四)音樂(lè)感受，情感升華。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、課前播放《綠葉對(duì)根的情意》flash音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，對(duì)小朋友進(jìn)行情感熏陶。

2、繼續(xù)播放該音樂(lè)，師談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能激發(fā)同學(xué)的求知欲。

3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫(huà)電話線來(lái)板書(shū)課題，再讓同學(xué)齊讀課題兩遍。

4、讓同學(xué)看課題置疑。

5、通過(guò)讓小朋友自由朗讀，詢問(wèn)小朋友解決不認(rèn)識(shí)的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來(lái)檢查同學(xué)的識(shí)字能力。指生注意局部生字的讀音，并糾正同學(xué)的兒化音的讀音。通過(guò)指生讀，競(jìng)賽讀，老師和同學(xué)一起競(jìng)賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、同學(xué)點(diǎn)評(píng)等方法讓同學(xué)感悟文本的優(yōu)美。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十五

二、學(xué)習(xí)過(guò)程：

活動(dòng)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

課后小記：本堂課大家一致認(rèn)為設(shè)計(jì)思路清晰，條理清楚。目標(biāo)達(dá)成，但拖堂，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)可以放到下一課時(shí)。我的教學(xué)理念還有待于更新。其中讓學(xué)生選擇最喜歡的一件好事讀一讀，我還格外細(xì)致周到的加上2、3自然段，限制了學(xué)生的自主性。不利于學(xué)生的發(fā)展。我在上課時(shí)還犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。1、有一名學(xué)生在想像禾苗說(shuō)話時(shí)這樣說(shuō)：“風(fēng)娃娃你太好了，就像我的媽媽一樣。”學(xué)生的感悟一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，可我卻插了一句媽媽的比喻不確切，用朋友比較恰當(dāng)。2、當(dāng)我問(wèn)到風(fēng)娃娃在河邊是怎樣做好事的時(shí)候，學(xué)生站起來(lái)用自己的話概括出來(lái)說(shuō)得很好，我沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，硬把他拉到課文中，讓他把課文中的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)，扼殺了學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，把學(xué)生的思維禁錮了。今后上課這是特別值得注意的地方，應(yīng)利用教材創(chuàng)設(shè)情景去挖掘課堂中自然生成有價(jià)值的東西，把課堂還給學(xué)生，同時(shí)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解鳥(niǎo)類的翅膀的形態(tài)特征。

2．掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法、步驟。

3．體驗(yàn)制作和游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞視頻，激趣引入。

今天，老師為小朋友帶來(lái)了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們是誰(shuí)呀？在做什么呢？播放視頻。

小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物？它們都是靠身體的哪個(gè)部分在空中自由的'飛翔？

動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀，能帶著它們?cè)谔炜罩凶杂砂肯琛Ｐ∨笥严氩幌胍蚕騽偛趴吹降男?dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的漂亮翅膀啊？呈現(xiàn)課題并板書(shū)。

二、認(rèn)識(shí)了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱折剪翅膀的方法。

1、老師請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位朋友來(lái)到了我們教室，他們是誰(shuí)呀？先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動(dòng)物翅膀形狀的手繪圖。

這四對(duì)翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰(shuí)的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。

2、知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場(chǎng)對(duì)折示范給學(xué)生看，并利用課件演示，加深學(xué)生對(duì)翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識(shí)。

三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

1、剛才我們欣賞了解的是動(dòng)物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會(huì)是什么新奇漂亮的模樣呢？老師出示三組對(duì)折好的白紙，請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)畫(huà)一畫(huà)新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計(jì)前先找到紙張對(duì)折的位置，再思考怎樣畫(huà)得新奇漂亮。

2、學(xué)生畫(huà)完后，教師現(xiàn)場(chǎng)用剪刀分別將幾個(gè)小朋友畫(huà)在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來(lái)，師生評(píng)價(jià)并小結(jié)。

（1）以對(duì)折位置起筆為中心畫(huà)，畫(huà)出一個(gè)翅膀的形狀，展開(kāi)后就是左右對(duì)稱的一對(duì)翅膀。否則剪下來(lái)的是兩個(gè)分開(kāi)不連貫的翅膀。（2）翅膀如果畫(huà)得太小，剪出來(lái)不美觀。

（3）用各種長(zhǎng)或短的圓弧形的線、直線、折線組合能畫(huà)出新奇漂亮外形的翅膀。

3．教師現(xiàn)場(chǎng)快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。

教師現(xiàn)場(chǎng)演示制作步驟。

（1）先將作業(yè)紙左右對(duì)折，然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。

（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫(huà)出新奇漂亮的翅膀外形。

（3）將紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫(huà)好的翅膀外形輪廓剪下并展開(kāi)。

（4）涂上自己喜歡的漂亮的顏色。

四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。

作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法，用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)的翅膀，和小伙伴們玩一玩。

教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)，快樂(lè)體驗(yàn)。

1、將學(xué)生制作的翅膀集中評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生到室外玩一玩會(huì)飛動(dòng)的翅膀，體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十七

教學(xué)目的：

1、習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，談話導(dǎo)入新課。

1、師生交流：同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹自己在上學(xué)路上的見(jiàn)聞，一下子就進(jìn)入了上學(xué)的情景。）。

2、有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看見(jiàn)了好多“綠娃娃”。（板書(shū)課題，讀題。）。

3、這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意。

1、師范讀課文。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師讀一讀這篇課文，我們一起去感受一下小池塘的美景。

2、生借助拼音自由讀課文。

師：同學(xué)們剛才都聽(tīng)得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

3、以小組比賽的形式，用生字卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

師：文中的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在我們四個(gè)小組比賽，比一比哪個(gè)小組的生字讀得既準(zhǔn)又大聲。

師小結(jié)比賽結(jié)果，為表現(xiàn)得好的小組打上紅旗。

4、游戲鞏固生字。

瞧，這里有好多綠娃娃，你們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔?/p>

出示小草、秋苗、樹(shù)葉形狀的生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀正確就請(qǐng)他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”的詩(shī)意圖。

三、精讀課文，突破重點(diǎn)。

1、生自由選擇最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫(huà)面。

2、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。

師：下面老師想四人小組一起交流學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行呢？由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每位組員輪流先為其他同學(xué)讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說(shuō)一說(shuō)這是一幅怎樣的景象，其他的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

3、全班交流反饋，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生自己識(shí)記生字“樹(shù)”。

2、指名生分析“樹(shù)”字的字形結(jié)構(gòu)。

3、仔細(xì)觀察“樹(shù)”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？

4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較。

5、師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。

五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讓學(xué)生感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生命的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

多種形式認(rèn)讀生字。

二、景交融，互動(dòng)對(duì)話，快樂(lè)朗讀。

1、聽(tīng)，誰(shuí)在鼓掌？（風(fēng)吹樹(shù)葉聲。學(xué)生意趣盎然地傾聽(tīng)，爭(zhēng)著回答。）哦，原來(lái)是樹(shù)葉寶寶！你聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么？你還看到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生想象，在腦海中浮現(xiàn)畫(huà)面，與文本對(duì)話。）。

3、自由練讀，選擇自己喜歡的方式讀書(shū)，并上臺(tái)展示。

三、背誦課文。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、朗讀全文，背誦全文。

2、成課后第二題，第三題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、綠娃娃。

樹(shù)葉是綠娃娃。

秋苗是綠娃娃。

小草是綠娃娃。

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確掌握本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生命的情感。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十八

教師：生字卡片、小黑板、音樂(lè)帶或多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間。

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入激趣，揭題。

1.今天，老師要講一個(gè)有趣的童話故事，孩子們想聽(tīng)嗎.(隨音樂(lè)講文中的故事。)。

一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。

而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說(shuō)：媽媽，您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!

2.這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事，你們想學(xué)嗎.(想。)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課(板書(shū)：瓜娃娃打電話)。

3.同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎.遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢.(多讀幾遍，先和它交上朋友。)。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)。

3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，不會(huì)的互相教教。

4.老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)。

(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。

(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車讀等。)。

(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。

a.表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。

b.用悄組詞語(yǔ)，說(shuō)話。

三、美讀，學(xué)文。

1.孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎.自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)。

2.孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。

3.分段匯報(bào)讀。

(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的'學(xué)生認(rèn)真聽(tīng))。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么.

多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(zhǎng)爬上架，長(zhǎng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn)：孩子們，你們看見(jiàn)了什么.

(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。

(3)個(gè)別匯報(bào)讀評(píng)全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀嘗試背誦。

(4)匯報(bào)讀第二段。

邊讀邊思考：當(dāng)快樂(lè)的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè)地生長(zhǎng)時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢.師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說(shuō)的話，畫(huà)上橫線讀一讀。

(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話，個(gè)別讀小組讀女生讀。

a.讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎.抓住重點(diǎn)詞操勞進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么.

b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)這幾句話呢.請(qǐng)你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。(個(gè)別讀男女生比賽讀齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好謝謝您啦，好媽媽的情感。

c.你覺(jué)得瓜娃娃可愛(ài)嗎.為什么.

(6)美讀全文(可伴音樂(lè)朗讀)。

多么可愛(ài)的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，背誦課文吧。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。

2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫(xiě)絲字。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

加一加：日+=電扌+召=招。

忄+肖=悄舌+甘=甜。

4.展評(píng)。

同桌互評(píng)，選取個(gè)別寫(xiě)得好的字全班展示。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美。

3、能讀懂課文，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)和感激。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)寫(xiě)生字，美讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)、激發(fā)愛(ài)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

孩子們，你們喜歡童話故事嗎？那些優(yōu)美動(dòng)人的童話故事給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話，名字叫--《瓜娃娃打電話》，板書(shū)課題，（生讀課題2次）。

（出示課件瓜娃娃圖2）。創(chuàng)設(shè)情境：老師這兒有一封瓜娃娃寫(xiě)給大家的信，信上是這樣寫(xiě)的：“小朋友們，你們好！我想給媽媽打電話，可是不知道為什么總是撥不通，你們能幫幫我嗎？”哦，原來(lái)瓜娃娃是來(lái)求助的，想請(qǐng)小朋友幫它打電話。板書(shū)：瓜娃娃和根媽媽。你們?cè)敢鈳椭鼏幔可穑涸敢狻Ｕ媸菢?lè)于助人的好孩子，怎樣才能撥通電話呢？孩子們，只要你們能順利闖過(guò)三關(guān)，電話就能撥通了，有信心嗎？生答：有。好！開(kāi)始闖關(guān)。

二、第一關(guān)，和生字娃娃交朋友。

1、孩子們，打開(kāi)書(shū)，翻到86頁(yè)，放開(kāi)聲音自由讀課文吧。遇到帶紅色拼音小帽的生字娃娃將它圈出來(lái)，多讀幾遍，明白了嗎？（生自讀課文）。

2、老師來(lái)考考大家。（課件出示要學(xué)習(xí)的生字3、4）多種形式檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況，指名讀、開(kāi)火車讀、搶讀。相機(jī)指導(dǎo)讀好平翹舌、前后鼻音，在認(rèn)讀中穿插組詞、識(shí)記生字。

三、第二關(guān)：你還認(rèn)識(shí)我嗎。（課件出示詞語(yǔ)5）。

瞧，生字娃娃找來(lái)了自己的好朋友，你能讀好這些生詞嗎？

1、指名讀，相機(jī)正音。

2、開(kāi)火車讀，。

3、男女輪讀比賽。

4、齊讀。

四、第三關(guān)，讀好課文第一自然段（出示課件6）。

1、師范讀，生評(píng)價(jià)，你覺(jué)得老師讀得怎么樣？相機(jī)指導(dǎo)“一個(gè)勁兒，風(fēng)兒，雨絲兒”，指名讀，教讀，男女生讀。

2、出示課件7、8學(xué)生觀察翠綠翠綠的事物，出示課件9用這個(gè)詞語(yǔ)填空。

3、生自由讀，把它讀得正確，流利。

4、請(qǐng)男女生代表比賽讀。生評(píng)價(jià)，齊讀。

師：祝賀孩子們闖過(guò)了三關(guān)！電話撥通了，瓜娃娃會(huì)在電話里對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？答案就在課文里。

五、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1、自由讀課文，一邊讀一邊想，然后動(dòng)筆把瓜娃娃說(shuō)的話勾畫(huà)下來(lái)。（出示課件10）（生自由讀，師巡視指導(dǎo)）。

2、生自由讀，把它讀得正確，流利。

3、請(qǐng)男女生代表比賽讀。生評(píng)價(jià)，齊讀。

其實(shí)，每位媽媽為了自己的孩子的成長(zhǎng)都在默默地辛勞著，你們的媽媽也一樣，自豪地介紹一下你們的媽媽吧！學(xué)生說(shuō)媽媽為自己做的一件事。（學(xué)生自由介紹）出示課件11重點(diǎn)指導(dǎo)讀好最后一句話。

七、發(fā)散思維，深化感情。

播放歌曲《綠葉對(duì)根的情意》學(xué)生一邊聽(tīng)一邊體會(huì)。激情談話：小朋友們，父母對(duì)你們的愛(ài)是無(wú)私的。他們沒(méi)有白疼你們，因?yàn)槟銈兌己芏拢际歉改傅馁N心小寶貝。你們有什么話要對(duì)自己的媽媽說(shuō)嗎？現(xiàn)在這兒有一部電話，哪個(gè)小朋友愿意給媽媽打一個(gè)電話，說(shuō)說(shuō)你的心里話。（出示課件13）。學(xué)生給媽媽打電話，說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

出示課件14本節(jié)課結(jié)束。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

瓜娃娃愛(ài)根媽媽。

浪娃娃一年級(jí)教學(xué)教案（熱門20篇）篇二十

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)習(xí)規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的字。

2聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累文中寫(xiě)得生動(dòng)、具體形象的句子。

3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)掛圖、生字卡。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1識(shí)字，寫(xiě)字。

2理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛(ài)自己的父母，關(guān)心，體貼父母，為父母做些力所能及的事。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、講故事激趣導(dǎo)入。

1.今天老師要講一個(gè)有趣的童話故事，大家想聽(tīng)嗎？（教師配樂(lè)講課文中的童話。）。

2.聽(tīng)了這個(gè)有趣的童話故事，你們有什么感受？（瓜娃娃是多么純真可愛(ài)，多么懂事，多么體貼媽媽啊！）。

二、讀課文質(zhì)疑--自學(xué)。

1.這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事，你們想學(xué)嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，自瀆課文，用“--”畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，并用“？”標(biāo)出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題。

3.請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題自主識(shí)字讀文，同桌交流討論。

三、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)--美讀。

1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況，師生共同評(píng)議。

2.試著有感情的讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

3.為什么爬上瓜架的瓜秧們那么高興？（因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。）你從文中的那些地方看出它們長(zhǎng)大了？請(qǐng)學(xué)生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第一段。

4.為什么刮娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話？（他認(rèn)為自己能長(zhǎng)這么大，非常不容易，全靠根媽媽的養(yǎng)育，所以他要感謝根媽媽的養(yǎng)育之恩。）請(qǐng)學(xué)生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第二段。

5.引導(dǎo)學(xué)生分角色讀課文，尤其要讀好瓜娃娃對(duì)媽媽一往情深的真摯情感。

四、學(xué)生回憶母愛(ài)--暢談。

1.讀了這篇課文，你們有什么新感受？

2.你的媽媽是怎樣愛(ài)你的？此時(shí)，你想對(duì)她說(shuō)些什么？

3.天下的母親誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子！她們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，日夜辛勤操勞。讓我們一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲，以表達(dá)我們對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

4.在我們的成長(zhǎng)中，豈止媽媽的付出？還有爸爸、親友、老師的關(guān)愛(ài)。孩子們，我們一定要愛(ài)那些哺育我們成長(zhǎng)的人。只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活、我們的世界才會(huì)更美好。

五學(xué)習(xí)生字。

1記憶字形。

借助舊字快速記字。丁--燈，甘--甜。

2范寫(xiě)。

按筆順規(guī)則，正確、美觀、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

3擴(kuò)詞。

4學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)。

教學(xué)小記。