學習是一種持續的過程，它不僅僅局限于課堂，還包括自學和實踐。以下是小編為大家整理的學習方法和技巧，希望能對大家的學習有所幫助。
學習數學小妙招（通用16篇）篇一
都知道初三數學難度大，進度快，如何學好初三數學，是擺在即將升入新初三學生面前的一個難題。其實，只要充滿自信，方法科學，訓練到位，反思提高，學好初三數學并不難!
每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節內容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會做80%的練習題。
每節新內容學完后，要按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
怎樣才能提高聽課的效率呢?
首先， 做好課前的準備。充分做好課前的準備工作是聽好課基礎。一般情況下,應做好三個方面的準備：
第一，知識準備。每一門學科，都有其嚴密的知識體系，尤其是數學，其嚴密性更強，它好像一條鎖鏈， 一環套一環，環環緊扣，前面的知識沒有掌握好，后面的知識就難以理解。所以上課前要復習舊課并預習新課，了解新舊知識的聯系， 明確新課的學習要求。如果舊的知識接不上，就要想辦法補上。
第二，物質準備。課前要準備好課本、文具在內的課堂上必需學習用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規，量角器等。
第三，精神準備。提前入座，穩定情緒，并可利用這短暫的時間作知識回顧，上一節學了什么?這堂課將學什么? 這樣有助于一上課就進入“角色”。
其次，聽講全神貫注。部分同學為什么學習成績上不去? 為什么課后做作業感到費力? 其中一個重要的原因就是上課不專心聽講。有的同學上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓練。
再次，要主動獲取知識。主動聽課是指積極配合老師的每一個教學環節，主動思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學等待教師講解，而有些同學則不然，他立即開動腦筋， 搶在老師講解前分析問題的條件和結論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高自己的解題能力和思維能力。
最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補充內容、學習中的`難點、老師的歸納小結及解題的方法技巧。課后再對筆記進行適當整理;就能將課堂所獲得的知識納入自己的知識倉庫。
課后作業一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，還應多樹立數學解題思想。如：方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎?另外，對于自己作業、試卷中出現的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用，做到絕不出現第二次類似錯誤。
學習數學小妙招（通用16篇）篇二
基本概念、法則、公式是同學們復習時最容易忽視的，因此在解題時極易發生概念性錯誤，所以，概念檢驗法是一種對癥下藥的方法。
如：下列函數中，是冪函數的有幾個。
（1）y=2x2（2）y=x3+2（3）y=x-2（4）y=（x-1）-3。
答：有三個。錯了，我們先來回想一下冪函數的定義：一切形如y=xa（ar）的函數稱為冪函數。對照定義形式，僅（3）為冪函數，故只有一個。
對稱的條件勢必導致結論的`對稱（此結論通常被稱為不充足理由律），利用這種對稱原理可以對答案進行快速檢驗。
如：因式分解，（xy+1）（x+1）（y+1）+xy=（xy-y+1）（xy+x+1）結論顯然錯誤。左端關于x、y對稱，所以右端也應關于x、y對稱，正確答案應為：（xy+1）（x+1）（y+1）+xy=（xy+y+1）（xy+x+1）。
問題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過特殊值、特例或極端狀態來檢驗答案是非常快捷的方法，因為矛盾的普遍性寓于特殊性之中。
有些錯誤的答案，從量綱中就可快速檢出。
如：正四棱錐的底面積為s，側面積為*，則體積為s（*-s）。這34個答案顯然是錯誤的，因為s和*的量綱都是面積單位，則s（s-*）的量綱是面積單位的平方而非體積單位。正確的答案為16s（*2-s2）……姨量綱檢驗法在物理、化學中有著更為廣泛的應用，同時在對記憶公式、檢驗錯題等方面也有一定的應用，應引起大家足夠的重視。
某些數學問題在變化、變形過程中，其中有的量保持不變，如圖形的平移、旋轉、翻折時，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過程中的不變量，可以直接驗證某些答案的正確性。
等價關系不僅廣泛用于解題時的等價轉換，而且在檢驗答案時也可收到事半功倍的效果。
整體把握不僅能培養我們全局觀念，養成良好的思維習慣，而且在檢驗答案時，通過彼此的遙相呼應、全局的和諧統一也可收到出奇制勝的效果。
答案的正確性不僅體現在與條件之間和諧而統一，而且不會導致邏輯矛盾，還會體現出規律性和數學美。這就給我們提供了檢驗答案的又一條新途徑。
數是形的抽象概括，形是數的直觀表現，數形結合相得益彰。通過代數方法解出的問題，若能聯想出幾何背景，不妨用幾何方法進行直觀驗證；用幾何方法求出的答案，也可用代數方法進行精確驗算。
多種解法比一種解法更使人放心，也更容易發現存在問題。當一道題解完后，進行再思考，往往會閃出好念頭，獲得好方法，用新穎的方法再解后，有錯則糾，無錯則形成雙保險。
學習數學小妙招（通用16篇）篇三
觀察法，是通過觀察題目中數字的變化規律及位置特點，條件與結論之間的關系，題目的結構特點及圖形的特征，從而發現題目中的數量關系，把題目階段解答出來的一種解題方法。觀察要有次序，要看的仔細、真切、在觀察中要動腦，要想出道理、找出規律。
假設法。
當遇到一些條件少、無法下手的題目時，我們可假設一些簡單好算的數量，或將運動變化的問題假設或靜止特殊的問題;對條件多、無法理清頭緒的題目，將其中幾個不同的條件假設相同等等，這樣將會沖破常規思維的禁錮，獲得巧解，這也是靈活應用極端化的策略。
逆推法。
大家都知道司馬光砸缸的故事，一般從正面想，將人從水缸中撈出，即人離開水，但撈人費時費力，不敢延誤時間，聰明的司馬光從反面想，讓水離開人，太簡單了——砸爛水缸。這種方法在數學上叫逆推法，也叫還原法，即從最后結果逆推，這是解決數學問題的一種方法。
代數法。
在解答數學問題時，用字母代替未知數，根據等量關系列出方程，從而求出結果，這種方法稱為代數法。學會用代數法解題，好比掌握了解題的金鑰匙。
整式結合。
在非常有趣的數學學科中“數”與“形”就像一對形影不離的親兄弟，幾乎所有的數量關系或數學規律都可以用直觀的示意圖來反映。正如著名數學家華羅庚所言：“數缺形時少直觀，形少數時難人數”，解題時如果能用到數形結合的策略分析解答，就會充分發揮“數”與“形”的互助作用，使問題非常直觀、易懂、收到不解自明的效果。
分類討論。
解題方法立足數學通法，試題注重數學思想、方法的考查、充分體現了多種思想方法嗎，而分類討論要綜合多種數學問題解決的方法策略，旨在訓練學生良好的審題習慣，嚴謹的思維習慣，周密的推理習慣，這都是獲取高分的必備要素。
復習技巧。
不打無準備的仗，家長們要幫助孩子有策略，有重點，有針對性的進行全面復習。
記
就是記住已經學過的數學概念、口訣、法則、規律、性質、公式等。對于重要的基礎知識必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎上記，要抓住要點記。
家長可以把小學階段所有的數學公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時可以翻看。
串
就是將所學的相關數學基礎知識串聯溝通。平時學習的知識很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項鏈，珍珠就不會散失了。
家長可以教孩子用思維導圖的方法，先確定一個主干知識點，然后串聯出相關知識點。例如圓、圓柱和圓錐思維導圖：
練
就是做練習題。熟能生巧，題海戰術不可取，但是適當的刷題是必須的，也是提高成績非常有效的方式。
家長可以讓孩子先從課本上的習題做起，然后再做專題，最后針對考試做一做往年真題。
總結。
1、加強對小學知識點的掌握和理解，特別是四、五、六年級的基本知識的理解。
2、要通過復習，把各個知識點連成網，提升運用多個知識點解決問題的綜合能力。
3、加強對數學思想方法的學習和應用，適當拓展數學課外知識。
學習數學小妙招（通用16篇）篇四
數學、英語、語文，這幾門主課是小學學習的重中之重，數學基礎打得好，對將來的升學幫助巨大。課堂上老師主要講解的是基本知識和解題方法，具體操作時遇到的問題就無法人人兼顧了。想要數學學的好，重擔又落到了爸媽身上，但數學卻是所有科目里最抽象的，孩子入門困難，學習過程中問題多多。經常出現反復栽在同一個問題上、數量關系分析不確定等問題，如果處理不好，很容易產生厭倦情緒，對學習數學失去信心。下面就將針對典型問題給爸媽們出謀劃策啦!
問題一：數學閱讀能力差。
孩子在解決數學問題時經常會出現這樣的現象：拿到題目，無從下手，有的停住筆頭不動，有的苦思冥想眉頭緊鎖，這時，如果我們將題目讀一遍，強調重點的字眼，或者加以停頓、重音，孩子就會恍然大悟：“哦，原來如此!”馬上列出解題算式。這說明孩子在數學能力上并沒有問題，造成解題困難是，不能夠準確的抓住重點詞，理解題目要求，從而不能快速正確的答題。這種類型的孩子，這并不全是數學問題，語文學習也沒有到位，對題目的閱讀水平低。這類孩子，對數學信息的敏感性差，思維轉換慢，從而造成知識接受量少，理解問題時常出現錯誤或偏差，影響解決數學問題的能力，甚至影響到學習數學的興趣和信心。
對策：正確閱讀和梳理數學信息。
1、爸媽在課后學習中，要多訓練孩子抓住主要概念以及重點詞句的能力，幫助他們體會題目的主要意思，引導他們正確地閱讀和梳理數學信息，形成數學閱讀的基本策略和方法。
2、有些孩子在作業過程中存在求速的心理狀態，審題時走馬觀花，粗心大意。對于做錯的題目，爸媽要引導學生形成錯題分析的習慣，而分析的目的在于讓他們充分認識到，這些錯誤都是由于不正確的閱讀導致的解題錯誤，讓孩子明白“正確閱讀”的重要性，監督他們仔細審題，真正弄懂題意后再下筆。
3、低年級孩子受年齡特點和心理水平的限制，很難自主、細致地進行數學閱讀，往往是想到什么就做什么，等到錯了，就只會在老師的要求下更改，自我解決問題的能力提高緩慢，甚至停滯不前，有時還會產生反感或畏懼心理。這時爸媽們應該多給孩子們信任、鼓勵，多用一些時間和孩子一起分析問題，面對錯誤。
問題二：反復栽在一道題上。
常有爸媽抱怨自家孩子不長記性，一道題目重視反反復復的出錯，每次改正后，都覺得自己懂了，但下一次遇到，還是要錯。這樣的情況，并不僅是孩子忘性大，還需進一步分析原因，是因為孩子沒有吃透知識點，造成的同類題型解題困難;還是因為閱讀能力低，造成題目“易容”后無法理解。
特別是出錯后，要及時對問題進行分析總結，錯題集是很好的方式。
問題三：對數量關系分析不明確應用題把分析數量關系看作重中之重，但在實際解題過程中，孩子的`注意力被題目中的情節吸引，對數量關系的分析的能力較弱。很多爸媽在輔導解題時，只是講明白了加、減、乘、除之間的關系，但對其中的數量關系沒有具象化的解釋，孩子難以理解，更加難以運用，這是大部分孩子不能完全依靠抽象的邏輯思維能力來解決問題的重要原因。
對策：善用圖，提升解決問題能力。
爸媽們在輔導孩子過程中要多利用圖像和擅長舉例子。假設有一堆蘋果，分給自己代表加，送給別人就是減，用這樣的方式表達數量關系，將公式、抽象概念具象化。還應該注重孩子對問題的完整表述，可以在讀題后，讓孩子用自己的語言再復述一遍，有助于提升孩子解決問題的能力，養成良好的數學思維的習慣。
問題四：缺乏對孩子應用意識、應用能力和創新能力的培養。
目前的課堂教學模式基本是灌輸——接受，孩子完全處于一種被動接受的狀態，老師注重的是如何把知識、結論準確地給學生講清楚。這就導致了孩子的學習特點是：計算技能和解決常規問題能力比較強，但解決非常規問題的能力比較弱。當面臨一個新的問題情境，由于缺少應用意識和應用能力，把這個情境數學轉化成相應的實際問題并加以處理的靈活變通能力不足。
對策：培養自主意識與多變思維空間能力。
在孩子遇到這類問題是，爸媽需要在講解中增加更多生動形象的例子，充重利用空間思維擴展，不僅僅是局限于二維的空間，有機會還可以讓孩子親手實踐一下。在形象生動的實踐中傳授引導概念及思維，讓自己去找尋到答案，培養他們的自主意識與靈活多變的思維空間能力。
問題五：數學學習與社會生活實際相脫離。
數學來源于生活，數學中的計算力、觀察力、分析力、推理力、判斷力等與生活息息相關緊密貼合，但傳統課堂教學具有較強的自我封閉性，老師教的都是“純粹”技能、技巧的訓練和題型，脫離社會生活實際。長期的紙上談兵、單調乏味的練習，既讓孩子喪失了學習數學的興趣，又不能在日常生活中解決各種各樣的問題。即使一些數學技能掌握較好的孩子，面對一些現實的數學問題也常常感到困難。
對策：用數學思維解決生活中問題。
爸媽應該多引導，讓孩子把在校學到的知識靈活運用到日常生活中，或是引導孩子用數學思維去解決生活中的問題。比如生活中的爬樓梯計算，切蛋糕的角度與數量等，用這些常接觸到的例子讓孩子學會利用具象來體現數學關系，展示數學概念，告別枯燥乏味的抽象概念。培養孩子主動學習數學的興趣，同時還能加深孩子對公式的印象，在數學思維的運用上更加靈活變通。
學習數學小妙招（通用16篇）篇五
六年來，我在家長和老師的關懷培養和精心教育下，我學會了如何做人、學會了尊敬長輩、懂禮貌……同時也掌握了一些學習方法。其中，我最大的收獲就是學會了語文學習方法，對于其它學習科學和理解起著很大的做用。從中我知道了方法的重要性，因為有句名言說到：“不求方法，事倍功半；講求方法，事半功倍。
每個新學期開始，我都會為自己制訂一個奮斗目標。因為，目標就是方向和動力，朝著自己制定的目標向前奮斗、努力。每次上新課前，我都要認認真真的預習課文。查字典，把不明白的問題都記錄下來，等到第二天上課時帶著問題，再不明白來請教老師或與同學交流。可能有些同學害怕，但是孔子都“不恥下問”，更何況我們是“上問”。如果連這點勇氣都沒有，那就不配做小學生！
例如，我在預習《索橋的故事》這課時，“索橋還有什么值得學習的故事嗎？”這個問題我總是想不通。所以我把它記錄下來，準備明天老師上課時間問她，在上課時，我總是不認真聽講，現在上課，我不做小動作、認真聽講、積極發言，課后認真填寫好大小練習冊。
現在，我的學習成績進步很大，字也寫的.很工整，我還是要繼續努力學好語文和其他功課。學習方法固然重要，上課認真聽講完成作業也很重要。同學們，讓我們一起加油努力，采用正確方法，解決生活中的各種難題。
在我上高中的時候，我從來不去背英語單詞，因為我覺得那個很麻煩，我喜歡聽英語歌曲，就一天沒事的時候聽歌玩，沒事的時候聽下英語的小故事，或者笑話，當你遇見不認識的單詞的時候，你會發現這樣看不懂，所以，你自己就會很自覺的拿起字典來翻，找到之后，慢慢的就會記住了。老師讓背誦的單詞，我全是靠音標來記得，有時候英語的單詞發音是很詭異的，例如不發音的h或者w，那我就只能把那些單詞賦予現實的很搞笑的意思，那些意思都是自己想的，你想怎么給她命名都行，只要能記住。上學時代沒怎么背書，但那些老師要求背的東西我也很快背過了，因為我覺得，背書也不能死記，如果你理解了它，給它附上了一個情景，我背的就很快了。
現在一提作業，我就頭疼，上大學沒的作業，都是論文，但是作業誰都做過，我的方法是，寫作業題讀3遍，了解題目的情景，知道題目表達的意思，和它給你的情景，在結合自己學過的有關知識，比較下來，我覺得你做起來會更加輕松些。比如，物理里有東西從空中落下來，那么第一就是自由落體，第二在不考慮空氣阻力的情況下，就是勻加速運動了。這好像把作業和做題都說了。
我在班上成績還算不錯，同學們都很羨慕我經常得到老師的表揚。有些同學常常為成績上不去而煩惱，心里著急，也想走捷徑盡快趕上成績好的同學，于是向我請教學習中有什么竅門呢？我坦言相告，請聽我慢慢講給你聽。
在老師上新課之前，我首先要預習新課，了解課文內容、主題思想、重點難點、成語及修詞手法等，并且將寫得好的地方用紅線劃起來，對課文不懂的地方也用重點符號記下來，對不懂的字、詞、句先作文網和資料搞懂。
老師在上新課時，要聚精會神聽講，對照自己在預習中所有不懂的問題，一絲不茍記好課堂筆記。上課時要積極發言，不懂的問題要向老師提問，及時解決疑難問題，決不放棄任何不懂的地方。
回家以后要孜孜不倦去完成當天的作業，如遇到不懂的作業決不馬虎了事，可以請教同學，問爸爸媽媽。背誦課文中的好詞佳句，天天積累。復習老師當天講的課文內容，做到當天內容當天消化。學習課文中的寫作方法，練習模仿，寫好作文，將所學到的好詞佳句用在自己的作文中去，來提高寫作水平。這樣你的成績自然就會有提高。
以上就是我學習中的小竅門，不知你的學習竅門是否和我相同呢！總而言之要牢記“學如逆水行舟，不進則退”的道理。
學習數學小妙招（通用16篇）篇六
1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，以及老師補充的課外知識。
2、建立數學糾錯本。
3、記憶數學規律和數學小結論。
4、與同學建立良好關系，爭做“小老師”，形成數學學習“互助組”。
5、增加數學課外閱讀，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學后忘。
7、學會總結歸類。
學習數學小妙招（通用16篇）篇七
這里的“化解”不是想法，而是做法，是實實在在地去做，去行動。
不能化為行動的想法等于沒有想法，熊化為行動的想法不行動同樣等于幻想空想。
也就是說，我們要化解壓力，當選準做法后，就要腳踏實地行動。
(1)不能改變別人，就改變自己。
壓力來自各個方面，其促成因素也多種多樣，要真正徹底化解學習壓力，則需要復雜眾多的環節和活動。
那么，就我們現在的實力和能耐，我們是不能左右其他任何因素的。
我們只有依。
靠自己行動。
我們自己的化解行動得力，就有效，我們自己的化解方法恰當，就能有效地解決壓力。
有效行動有多少，化解的效用就有多少。
效用多少等于自己能力、方法和行動的總和。
(2)越想沒有壓力，越是有壓力。
壓力是一種感受，一種心理反應。
事實上我們每一個人都有一定的學習壓力，只不過各自感受的壓力大小不同而已。
如果我們希望沒有壓力，但客觀上又不可能沒有壓力，面對這種矛盾。
我們就會增加煩惱.而且越枝煩惱困擾，我們越希望沒有顱惱，于是，我們就會經常想這個問題。
這個過程，從心理上看，實際上是在強化壓力。
對此，越強化我們當然就越煩惱，壓力也就。
越大。
因而，我們要從主觀上淡化學習壓力。
(3)壓力產生動力，動力產生行動。
“反者道之動”，這是老子的思想，意思是說任何一個事物，都有兩個面，相反相成.壓力也一樣，也有它有利的一面。
壓力只要不超過極限f就會產生動力。
我們有這樣的經驗，如果四。
位老師嚴厲，他布置的作業就完成語好。
再如我們面對學習壓力，我們總希望改變，有的增加學習時間，有的課外找老師補課，有時調節學習的專心程度，等等。
這些都是因為壓力產生動力。
再由動力產生的行動。
(4)這里有壓力，那里就沒有壓力。
英語有壓力，語文就有可能沒有壓力;文科有壓力，理科就有可能沒有壓力;學習有壓力，思想有壓力，肢體、肌肉就有可能沒有壓力。
壓力和沒有壓力是兩個同時共存的事物。
但我們。
平常卻只注意了前者的壓力，淡化了后者的“無壓力“。
這種“哪壺不開提哪壺”的損性做法實際上是不科學的。
如果我們把精力集中到沒有壓力的方面，我們就會找到愉悅的感覺，就會更。
加張楊個性，淡化壓力存在。
(5)得不到的東西，不要想得到。
我們要正面看待自己的不足和缺點。
不成功是正常的，不能全面發展也很正常。
我們要根據自己的實際情況制定目標。
好高務遠，急功近利，對我們的發展都有害。
得不到的東西我們非。
要得到，只是給自己找苦吃。
人的精力、時間是有限的，我們只有放棄這方面的精力投入，我們才有可能保證另一方面的精力投入。
捌1只有放棄達一部分，才會得到另一部分。
事實上，想都。
得到的結果是都得不到。
所以，我們要以開放的心態面對世界，包容他人，善待自己，發揮優勢，舍棄奢望，一切從自己的實際出發，走自己該走的路，干自己愿干的事。
學習數學小妙招（通用16篇）篇八
教材是根本，只做題只聽課而忽略教材的考生，每年都會吃虧。仔細閱讀教材是很關鍵的。其次財管的難度是公式繁多，對于公式的運用和記憶也應該作為我們學習的重點。
2.關注新增和修改的內容。
每年教材的新增章節和修改的內容，大多數都會在當年的考題中展現，所以要尤為關注。
3.結合有關知識(如會計)，理解記憶。
會計是基礎知識，財管與會計的關系密不可分。對于財管中的'難點，也結合有關知識，例如《會計》等加強學習，效果更好。其次要理解地記憶，不要死記硬背。
4.以例題為準，不糾纏偏題怪題。
熟練的掌握書中例題，做到舉一反三，對于考試足矣，不要糾纏太偏太怪的習題，耽誤自己的學習計劃。
5.先讀厚，再讀薄，再讀厚。
最后再變“厚”，也就是要能夠綜合應用。根據大綱回憶教材內容。
6.注意應試技巧，主觀客觀題目時間合理分布。
7.選擇題看完所有選項再作答，注意“排除法”的應用。
8.主觀題先看要求再看題干，將主要信息做標注，寫出解題步驟。
9.20注會財管重點知識——時間價值和風險價值(教材多數章節均有應用)，要重視。
綜上所述，年財務成本管理學習技巧和注意事項就是這些，想必你一定心中有數該如何安排自己的學習計劃了。公司戰略是財管的分支之一，我們也建議這兩門同時報考的學員，可以結合起來學習，很適宜。同時報會計、稅法、財管這樣組合的難度稍大，但是也是比較合理的搭配組合，對于準備要學習的考生，今后也要注意搭配科目進行報考。
學習數學小妙招（通用16篇）篇九
若是公司內部會議進行一半時，上司因不同意某位同事的想法而加以斥責時，其它同事可以試著先以“異中求同”的方式來化解僵局。
由于與會者都是針對某一特定議題，透過會議來彼此討論觀點，其中必有部分相似之處，而非只有“零”或“一百”兩個極端的戰爭。因此，其它人可以先分析主管的想法，再羅列另一位同事的觀點，例如“主管，你的想法有a、b、c，而他的意見是a、c、d，其實你們都認為a與c是可行的”，找出中間交集之處后，特別針對相似之處加以討論來和緩尷尬的氣氛。
暫停會議彼此冷靜。
此外，會議主持人也可以先跳開這個爭議的話題，選擇有趣的議題或爭議性較低的議題來討論，同時，個性較為活潑、廣為大家接受的同事可以主動胡扯些適宜的話，來化解突然冷卻的氣氛、打破僵局。當氣氛和緩后，再繼續進行議程。
對外會議事前推演。
除了公司的內部會議時有尷尬情景發生，對外的會議，尤其是對客戶報告或討論的會議，也常會有意見相左而爭執不下的情形。
同樣地，異中求同是一個最有效化解尷尬的方式。先綜合列出客戶的想法，再聚焦點出雙方意見相近之處，特別集中討論，同時提出適宜的解決方案。
但所有打圓場的方式都不如事前做好準備工作、避免僵局的方式來得有效。在與客戶開會前，公司內部先預演，設定好討論議題的順序，針對可能會受到客戶質疑或較為敏感的議題，先做好沙盤推演，甚至先假設客戶可能提出的各式問題，準備最為合宜的答復，并且及時提出解決之道。
會議前若有充分的準備，就能盡量避免會議僵局，也就不用時時出來打圓場了。
學習數學小妙招（通用16篇）篇十
―20的全國碩士研究生入學統一考試數學考試大綱中的考試要求與考試內容完全相同，這3年試題題型分布及分值也沒有變化，依然是選擇題8個，填空題6個，每題4分，共56分，解答題9個，每題9~12分不等。從這3年真題的出題特點及命題方向來看，抓住以下兩點可復習一步到位!
無論在什么時候，無論在什么階段，基礎都是本、都是綱，一定不能輕視，也不能放松。把這個本與綱抓住了，沖刺也就不成問題了，拿到基本的100分是沒什么問題的。如果對數學中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時肯定會碰到各種各樣的問題，容易丟失一些基本分。
研究生考試主要還是考察考生的基本功，在這個基礎上才會是更深能力的考察，如果連基礎都抓不住，那么其他的難題基本上是無從談起。但是從歷年的`復習情況和閱卷情況來看，考生考得不理想的主要原因還是基本功不扎實，這方面可以參考一下蔡子華的《復習大全》，在基本概念、基本方法和基本定理的梳理上頗有獨到之處，而且與實戰演練做了一定的結合，比較適合三科整體復習。
對于各種類型的題目，都要掌握其解題方法，這里面有一些規律，有的沒有規律，有規律的一定要熟悉解題規律，以便在復習后期能夠加速解題。比如二重積分的求法，首先要把積分區域畫出來，畫清楚邊界函數曲線，要確定是對x積分還是對y積分，在這個區域畫一條平行于坐標軸的直線，如果是對x積分你做一條平行于x軸且與x軸同向的直線穿過這個區域。穿進就是積分的下限，穿出就是積分的上限。
另外就是要努力提高解題能力，尤其是解綜合性試題和應用題能力，是在考研數學中拿到高分的必要條件。復習時考生要搞清有關知識的縱向、橫向聯系，形成一個有機的體系。
高等數學部分試題重復率還是比較高的，歷年試卷更能反映出考研數學的出題思路和出題重點，通過對考研試題的類型、特點、思路進行系統的歸納總結，對于提高解題能力是大有幫助的。線性代數與概率統計的考點有一定的穩定性，近年來出題重點基本未變。
近3年大綱未變動，年即使大綱做一些微調，考研命題人出題的思路也還是會和往年一脈相承的，我們從往年真題中可以發現很多東西，這些東西用來指導自己的復習將會有事半功倍的效果。大家在做真題的時候一定不要就題做題，要多思考，多揣摩，這樣的學習方法是非常有益的。真題多做幾遍，是有好處的。
學習數學小妙招（通用16篇）篇十一
現在，有的高中生以逃避的方法來緩解學習壓力，主要有兩種現象：一種是上課不認真聽講，甚至是想聽聽不進去，長此下去，知識失去連續性，給學習帶來更大困難，當醒悟過來時，也難回到以前的良好狀態。
另一種是，學生迷上課堂以外的東西，比如打電子游戲、上網。
剛開始，還會因耽誤學習時間而自責，但一想到聽課有難度時，就想逃避。
如此一來，會造成更大的心理壓力，讓學生產生失眠、焦慮、厭食等狀況，最終失去學習興趣。
對于高中生的心理壓力，應從兩個方面分析：首先，人應該有點壓力，正常程度以內的心理壓力或適度焦慮，具有激勵學習，指導行為方向的作用;適度的焦慮可使注意力集中，能促進能力的發揮。
另一方面心理壓力過大，可使一個人的情緒處于高度焦慮狀態，注意力渙散，思維清晰度降低，從而使學習效率降低。
所以，把握住自己，調節好自己的心理狀態，對于參加高考的學生來講，十分重要。
應如何緩解心理壓力，調整過度焦慮呢【2】。
1.運用宣泄法當自己處于一種莫明其妙而又難以言明的精神痛苦之時，整天心神不定，焦躁不安，看書不進、飯吃不香、覺睡不好，對一切都不感興趣，甚至坐臥不安、心跳加快、胸悶氣短、容易出汗時，可找朋友、同學談心說笑，參加一些文體活動，使自己的焦慮郁悶情緒，在不同場合上得以宣泄而達到情緒的穩定。
2.采用理喻法用理智戰勝情緒上的困擾。
正確評價自己，既看到自己的優勢，也要看到自己的不足;期望值不要定得太高，要正視現實，理想與現實之間的距離不要太大。
不妨調整一下自己的目標，就能從困境中得到解脫。
3.采用意控法也就是借助于意念，“遇事不慌”、“遇難不憂”，自覺調節情緒，心平氣和地進入考場，穩健自如地應付考試。
4.充足睡眠法以足夠的睡眠消除疲勞，換取充沛的精力和清醒的頭腦。
足夠的睡眠是從容應考的前提，考前如果經常失眠，可適當使用一些調節情緒的藥物，如利眠寧、舒樂安定、氯硝安定等。
5.適當作息法適時地娛樂，科學地安排學習時間，及時排除心理壓力，合理的飲食調整，就能保持良好的競技狀態，從而順利度過高考關。
我們應注意以下五點【3】。
第一，壓力適度，耍舉重若輕，不要舉輕若重。
學習壓力是正常生活中所遇到的問題，并不是意外館況造成的，沒有必要過分緊張;如果是地授、火災、洪水等意外情況帶來的壓力，在心理學中稱為“應激狀態”，則需要人調動全部的體力和智力來應對所遇到的'問題。
所以，這是兩種不同的情況。
比如，考試是學習的必要過程，是有充分準備的，如果以“應激狀態”來應對考試的問題，就類似于“殺雞用牛刀”。
有時，體急于求成，花了很大的力氣，卻不能達到頂期目的，就是這個道理。
舉重若輕，就是以適度的緊張面對生活壓力，鎮定自若。
舉輕若重則相反，將日常生活中可能出現的挫折、失利、不快、都當做“火山”、“地震”、“洪水”，就會弄得自己出霸極度的緊張與焦慮，驅使自己馬上去扭轉“局勢”而手忙腳亂，結果往往是欲速則不達。
因此，我們耍學會使自己“心靜如水”。
第二，適應性好，要有條不紊地、有節奏地生活和學習，感到學習有壓力時，最好是給自己列出一個清單：你有多少事情要做做什么哪些知識還不熟悉，原因是什么針對每一門課程，你自己可以做些什么外界有什么干擾因索最后制定月、周、日的具體行動計劃，堅持不懈，一定會有成效的‘千萬不要把時間耗費在怨天尤人、胡思亂想上，如果有些外界條件我們一時難以改變，就心乎氣和地接納它，只做自己可以左右的、有把握的事情，對自己有一個適當的期望值，這樣就可以減輕壓力。
第三，承受力強，要科學分析和正確評價自己。
考試前，總是會想到上次考試的名次，這次考試能不能把名次往前提，還是會更落后。
其實，我們大可不必為這些事情焦慮，更不要因一次考試成績镕厲而氣餒。
只要我們把精力用在提高自己的學習能力上，踏踏實實地做對于自己有可行性的事情，發揮自己的長處和優勢，就會體驗到成功，看到希望。
第四，輕松前進就是要找到一個突破口，然后進行多樣性的嘗試和實踐，突破口，就是指自己目前最需要解決，而且又是現在就可以很容易做的事情，應該義無反顧地去傲。
有了一個好的開端，其他問題就可以逐步迎刃而解。
只男能夠靜下心來，循序漸進地學習，從中發現自己學習中的難點、弱點、疑點，并勵夠獨立攻克一些難題，就會增強我們的自信心。
突破口應該選擇平時認為是自己比較薄弱的課程。
把它從頭到尾理一個順序，至少要明白自己掌提了什么有哪些東西理解了，郎些還不牢固，要耐心地去弄清楚，然后突破一些難點和重點，有問題盡快諸教老師和同學。
在復習過程中，對每一門課程自己要有一個綱要，見到一個題目馬上能想起來：這是教科書上哪一個章節講的，能夠及時邦確地作出反應，這樣，學習就會有進步。
第五，變壓力為動力。
要建立適當的目標。
當然，自己在考試前也要有一個基本的目標，但我們也不要把分數高低看得過分重要，只要自己努力去準備，盡量爭取考得好一些，就是我們最切實的目標，分數不是唯一的標準。
這就需要我們積極行動，去實現自己的既定目標。
如果只是等待積叫苦是無濟于事的不要使壓力積跟過多，而要通過行動使壓力消除，我們應該看到自己天天在進步，任何壓力都可以轉化為動力。
我們要把學習的壓力，看做像風霜雨雪那樣普通，像春夏秋冬的變傭p樣自然，我們就會泰然自若，暢快輕松。
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學習數學小妙招（通用16篇）篇十二
高三學生們數學的水平能不能得到大的提升，需要大家重視復習效率以及正確的復習方法。下面是小編為大家整理的關于高考數學正確復習方法妙招，歡迎大家來閱讀。
第一，在高考里要求學生必備的四種思想，函數與方程思想、分類討論的思想，數題思想、劃歸轉化的思想，在四個思想在做題的時候體會體會，高考的時候會涉及到四種數學思想。
第二，做過的題、做過的錯題要特別關注，因為這個錯題都反映了學生本身在知識上的漏洞和方法上的漏洞，通過把錯題歸納總結能夠提升自己在各方面的能力。
第三點，把五本教材仔細地閱讀閱讀，也是有好處的。因為高考試題每年都能夠查到課本上的原題或者說原題的變式，課本上涉及到的例題、習題還有定理、性質、它的證明方法在高考里面都會有體現。所以，最后這一階段回歸課本也是多數老師都提倡的。
四、心態要放正了，其次高考數學說起來，高中數學是14章的內容，咱們要做的第一個任務就要是把這個知識點給歸納整理，整理成一篇紙那么大，然后基本知識點，主要是涉及到兩個數列，一個是等差、一個是等比。
數形結合法：
“數”與“形”是數學這座高樓大廈的兩塊最重要的基石，二者在內容上互相聯系、在方法上互相滲透、在一定條件下可以互相轉化，而數形結合法正是在數學這一學科特點的基礎上發展而來的。在解答數學選擇題的過程中，可以先根據題意，做出草圖，然后參照圖形的做法、形狀、位置、性質，綜合圖象的特征，得出結論。用這種方法，既方便解題又容易讓人明白。
直接對照法：
從數學題設條件出發，利用已知條件、相關概念、性質、公式、公理、定理、法則等基礎知識，通過嚴謹推理、準確運算、合理驗證，從而直接得出正確結論，然后對照數學題目所給出的選項“對號入座”，從而確定正確的選擇支。
篩選法：
去偽存真，舍棄不符合題目要求的選項，找到符合題意的正確結論，篩選法(又叫排除法)就是通過觀察分析或推理運算各項提供的信息或通過特例，對于數學錯誤的選項，逐一剔除，從而獲得正確的結論。
高三的課一般有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強聽課的主動性。現在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點。
對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
學習數學小妙招（通用16篇）篇十三
前幾天在培訓課堂，一位男士談到他近期的工作困擾：“最近忙得焦頭爛額，那天沒能及時回復另一部門，延誤他們工作進度，被客戶嚴重投訴……他們的領導跑來，當著我領導的面，對我大聲嚷嚷，說我不負責任……我道歉了，但他卻越說越氣，搞得我手足無措，不知該說什么才好……”
在工作中有人對你表示不滿，該如何處理及回應？這個問題，其實問的是“客戶抱怨處理”的服務能力，而客戶服務能力（serviceorientation），正是許多企業在征選及培訓人才時，最在意的工作技能之一。
也就是說，在職場打拼，除了外部客戶，你我的同事、領導及下屬也都是我們的客戶，讓他們滿意，絕對是職場精英應有的能力。
所以，無論在什么行業，擔任何種職務，客戶服務都會是你我不可或缺的重要工作情商能力。
美國客服顧問巴洛（janellebarlow）有個精彩的比喻，她認為服務人員和每個客戶之間都有一個情緒賬戶，每一次愉快的服務經驗，就是一次存款，而不愉快的服務，也就是提款。情緒帳戶一旦透支，意味著這個賬戶倒閉，客戶關系，或雇傭關系也就到此結束。
所以，在客戶服務的過程中，“情緒”才是真正的主角。
學習數學小妙招（通用16篇）篇十四
隨著氣溫一日日升高，夏日的炎熱浮出水面，焦躁的情緒悄然之間也彌漫在考研自習室，但我們的考研計劃卻必須仍然保持步調，尤其是考研數學的復習，切忌煩躁情緒影響做題效率。當“考研一族”的你發現自己在酷暑天變得心情煩躁、大腦一片糊涂，又正好碰到一道看似簡單的數學題無法解開時，你可以看看答案確認自己遺忘的知識點或者翻翻課本再重新理清頭緒試做一遍。總之，切記不要驚慌、不要抱怨、穩住情緒、理清知識點，有秩序有步驟的分析問題所在。在夏日中復習考研數學，我們必須在穩重求勝!
高等數學：構建模型系統規劃。
高等數學是一門很抽象的學科，理解的時候，不要糾結于表面的概念，要在思考的時候，在腦中構建一個模型，這個很像編程時，思考內存模型。或者構建自己的復習思路，當復習到高數后面的知識點事，要結合前面的.知識點，最后把學到的知識整體聯系起來。數學的復習是一項長期工程，關鍵在于恒心和堅持，只有如此，才能取得最后的成功，因此，希望你能嚴格要求自己，能夠保證每天都完成相應的學習任務。在暑期結束的時候，如果你都在穩扎穩打的看書了，高等數學的復習應該已經告一段落，考研數學復習的任務也就完成了三分之一。
線性代數：夯實知識點少量做題。
線性代數在考研數學中難度較高等數學來說要簡單得多，但是考試題通常需要結合很多知識點才能解答出來。所以考生要抓住暑假這段時間踏踏實實看一遍線性代數的參考書，然后自己做出總結，并將各知識點串聯在一起，結合少量習題理解知識點考核重點即可。
概率論與數理統計：對照往年考綱少量題型。
概率論與數理統計在考研數學初試中題型比較固定，一般情況下難度中等，所以，雖然酷暑難耐，同學們在復習這門課程時完全不必太過焦急。花一周左右的時間對照往年考綱，安心看參考書，做少量題型就可以對后期的復習有很大幫助。
如果你在前幾個月對待考研復習的態度只是“兩天打漁三天曬網”，那么暑期是你踏實打基礎的最佳時機。一般來說，這兩個月過去之后，九月份十月份的復習就會顯得有秩序，反之，等到新的學期，一旦計劃不好就會嚴重影響后期考研數學的復習進度。考研的同學都深知一點“得數學者，得天下”，若考研數學復習的進度不佳，會直接影響到其他三門的復習情況。因此，雖然烈日當頭，我們依然要淡定的復習考研數學，一步一個腳印，踏踏實實，在穩重求得以后的勝利!
大學網考研頻道.
文檔為doc格式。
學習數學小妙招（通用16篇）篇十五
距離中考僅剩下幾天時間了，科學合理利用好這段時間顯得尤為關鍵。昨天，應早報邀請，青島26中、37中、39中三所學校的語文、數學、外語、物理、化學、政治6個學科的名師做客青島新聞網，在線解答考生和家長備考疑問，其中寫什么樣的作文能得到高分，物理會考什么重點等很“實際”的問題，成了家長和考生關注的熱點。
語文記敘文更容易要有真情實感。
在昨天的網談中，有不少家長對孩子的作文憂心忡忡。一名網友表示，孩子擅長寫散文，但聽說中考作文散文得分會比較低，于是十分矛盾，讓孩子按自己擅長的寫，怕孩子吃虧，讓孩子寫記敘文又怕孩子發揮得不好。
37中語文老師高明清表示，近年來的中考的確不提倡考生寫哲理散文和議論文，今年也不例外，寫記敘文對于學生來說更容易駕馭，也更容易得分，因此考生最好寫記敘文。高明清說，考生要想作文得高分，一定要寫具體的事，重點關注一下校園生活和家庭生活，保證自己的作文讀起來很真實，有真情實感。
有家長詢問，讓孩子背上一兩段精彩的文字對提高作文成績是否有幫助，高明清表示精彩文字在30字以內是可以的，但是如果背誦的是相同的故事就會被判定為抄襲，作文得分就會在20分以下，這樣做得不償失。據介紹，中考作文按照5檔打分，3個錯別字扣一分，扣滿3分為止。
數學答題先易后難合理分配時間。
青島37中數學老師趙秀燕認為，在最后幾天，考生復習的重點不在于做多少題，而是要緊跟老師的復習步伐，有時間的話要回歸課本看看基礎知識和基本內容，多翻一翻自己做過的題目，特別是出錯的題目，并反思當時出錯的原因，防止中考中再次出錯。近幾年中考數學卷子都有一定的難度，每年都有相當比例的考生答不完，建議考生一定要科學合理地分配時間，選擇填空題要在15分鐘完成，前22題基礎好的同學要在70分鐘左右完成，基礎一般的同學要把精力多放在前22題上。“按照順序答題，不要從后往前答，只要把自己該拿到的分拿到手即可。”
外語從頭再過一遍錯題再看一遍。
39中英語老師孫曉霞認為，剩下幾天的時間里，考生要對課本上的知識點再從頭過一遍，不熟悉的內容要隨手筆記；要把做過的錯題再看一遍，查找出錯的原因，避免再次出錯；另外，英語詞匯要堅持每天復習，掌握課本上所有黑體字的用法。孫曉霞表示，對基礎不好的考生來講，剩下不到10天的時間非常重要，不可能面面俱到，只能抓住重點復習，具體可以參考初級中學學業考試說明的重點考查內容，掌握好基礎知識，把復習指導上題目做會。
網談中很多考生和家長咨詢如何答好閱讀題，孫曉霞表示，中考英語閱讀題的難度應該不會超出初中生的英語水平的，如果碰到很難的文章，就盡量多讀幾遍，根據平常用到的閱讀方法，找關鍵詞、主題句，找出與問題相關的句子和段落，根據作者的寫作意圖進行推測，這樣即使讀不懂全文，也可以答對題目。
物理實驗題是關鍵要知其所以然。
在往年的中考物理試卷中，總有一兩道“難題”讓考生們百思不得其解，從而影響到整場考試的發揮。
對此，39中的趙霞老師表示，今年的物理考點及難易程度和往年相比不會有太大的變化，試題的'低、中、高三檔難度比例為4：4：2，基礎知識非常重要，只要中等難度以下的題目全答對，就可以確保得到80%的分數，因此考生在最后的時間里還是要回歸課本，夯實自己的基礎知識。物理中實驗題尤為重要，在復習實驗題時要多在實驗的器材、原理、步驟、數據和結論上下功夫，做到知其然還要知其所以然。
趙霞認為，考生在最后幾天里，認真地把升學指導書從頭到尾再看一遍，尤其是當時老師講解時自己做錯的題目，一定會對中考提高成績有所幫助。
政治認真審讀題目原理表述完整。
因為開卷考試的原因，一些學生忽視了政治的學習，但真正到了考場上卻發現守著一堆材料自己什么也“抄”不上。26中的馬麗慧老師認為最后一周的復習，學生首先應該回歸課本，熟練掌握60個考點所涉及的基礎知識。只有熟悉了基礎知識才會知道題目問的是什么，能用到什么知識點，同時答題速度也會大大提高。
馬麗慧認為，考生要學會運用原理分析熱點問題，第一個要求就是原理要熟，特別是考點范圍之內但平時不常用的原理要再讀一遍。第二就是要整理一下前面已經做過的卷子，將錯題再梳理一遍，查找自己的知識漏洞及時夯實。
馬麗慧提醒考生，在答題時要認真審讀題目，看清楚題目有幾點要求，另外答題語言要規范，書上原理要表述完整，不要說半截話，這樣就可以保證政治得高分。
化學會用化學知識解決生活問題。
學習數學小妙招（通用16篇）篇十六
韓語是現在最流行的一種語言。
好多人現在都在學習韓語。
為了能幫助大家能夠更好更快的學習韓語，上海韓佳嵐韓語學習班為大家分享學習技巧。
學習口語最基本的方法是每次練習時都要說一個完整的句子，只要堅持這一原則，那么您的口語水平將會突飛猛進!用幾個單詞或短語表達意思是初學者常見的作法。
練口語一定要說完整的句子，比如對方問你“你是學生嗎?” 如果你回答一個單詞，那么你的口語就很難提高，這是學習口語的第一步。
對于已經可以說比較完整的句子的人，目標則應該定在“如何完整的表達自己的.觀點”上， 也就是可以用幾個完整的句子表達一個清晰的觀點。
練習方法也不難，那就是對一個現象進行觀點的表達。
比如用幾句話回答以下問題：介紹你自己;談談你對韓國的印象;談談你對大學生就業的看法等等。
不要太多10句左右就差不多了。
這是目前很多中級水平的人常見的問題。
韓語是特殊的語言，有很多敬語和謙語，需要根據對話對象選擇恰當的語氣。
韓劇中情侶之間，朋友之間的對話是不適用于大部分日常生活，尤其是不適用于和剛認識的新朋友交流。
其次，韓劇中有大量不正式、不入流的口語。
如果你在現實中使用這些，很容易讓不熟悉的韓國人反感并給人沒有教養的感覺， 即便你是外國人也是如此。
這個時候，即便你的韓語說得流利，韓國人也認為你根本不會說話， 結果還不如不說韓語。
拿來主義也要取其精華去其糟粕，不能囫圇的吞下。
過于關注發音，過分關注，指的是過度地模仿韓國人的發音。
大部分人只要能達到交流的水平就可以，但交流并不需要超高的發音準確度。
這就好比很多中國人的普通話也說得不好，但不妨礙在中國生活。
發音只要不要偏離的太多就可以了。
而且，超過20歲的成年人再去努力也基本上沒有辦法達到和韓國人一模一樣的發音。
即便你拼命練發音，只要一開口，韓國人就能聽出來你是外國人。
這就好比，外國人學10年中文，只要一開口我們就能聽出來是外國人一樣。
因此，“想說得和韓國人一樣”是不可能實現的命題。
除非你是自小開始學習韓語，或是在韓國生活很長時間。
以上是韓佳嵐韓語學習班簡單介紹的韓語口語的一些學習妙招，大家應該正確了解學習方法不要盲目追求發音一樣。