小班教案是教師對學習目標、教學內容和教學方法進行有效組織和安排的一種教學規劃。在閱讀這些小班教案范文時，大家可以思考如何更好地將其中的教學思路和方法運用到自己的教學實踐中。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇一
1、導入活動，激起興趣。
師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。
2、幼兒自選材料排練節目，教師注意觀察、發現。
今天，森林里要舉行聯歡會，大家想參加嗎?我們一起來排練節目!
3、幼兒表演。
(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節目。
(2)分組表演。游戲：你做我說。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。
(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
4、觀看“動物表演”(影碟)。
提問：動物們表演的什么節目?幼兒自由回答。
5、觀看圖片，升華主題。
告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。
6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結束活動。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇二
1、能靈活協調地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。
2、學唱歌曲《小動物回家》。
1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。
2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。
1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）。
2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的.樣子，學生說出是什么小動物。
3、和小動物一起跳舞。
（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動，帶領學生充分活動身體各部位。
二、導入活動情節。
教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？
三、學唱歌曲。
四、游戲《送小動物回家》。
1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導學生熟悉場地，啟發學生了解不同場地需要的事項，要注意自己的安全）。
2、進入游戲。
游戲規則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。
4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結束。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇三
1.愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2.了解一些動物的生活習性，萌發愛動物的情感。
1.動物園拍攝的照片。
2.教學掛圖《我喜歡的`小動物》。
3.與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
1.師：“你在動物園看見過什么動物?”“你最喜歡什么動物?”
2.幼兒與教師交談。
3.看圖片，了解常見動物的生活習性：“錄象里有哪些動物?”“你知道了些什么?”
4.幼兒可以相互交流。
5.教師傾聽幼兒的交談。
6.送顆紅星給喜歡的動物：(請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。)。
7.數數，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇四
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
3.學說動詞：飛、游、走。
多媒體課件;各種動物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導語：
1.這是什么地方?有哪些小動物?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學說對話。)。
(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>
2.幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導語：小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四.根據自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。
五.教師小結，引起幼兒再學習興趣。
小結：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇五
活動目標：
1、通過游戲的形式，復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的`習慣，激發閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節目)。
活動過程：
1、上次我們去體育場看動物聯歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應的字卡進行復習。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯歡會，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?
3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯歡會開始，第一個節目是什么呢?
(老師出示節目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇六
1、能夠正確地說出小動物的名稱。
2、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。
重點：培養幼兒的'語言表達能力。
難點：不同的動物喜歡持不同的食物。
1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。
2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3、《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》。
教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習?(幼兒表達想學習)。
那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)。
1、老師：什么動物走來了。
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇七
1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？
——請家里有養小動物的幼兒交流分享經驗。
二、開闊視野。
——（呈現一張小雞圖片）。
師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？
——（呈現幼兒用書第8頁）。
師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的`不同。
——小結：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。
——小結：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結：小熊貓小的時候，身體很小；小熊貓長大后，變得又圓又大。
三、游戲活動：記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。
活動應變：活動中教師和幼兒可以適當地討論幼兒長大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊。活動延伸教師請幼兒說說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環境創設：將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步：親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養一只寵物，培養幼兒的愛心和責任感。
隨機教育：小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔更多的責任，要做一個對家庭和社會負責任的人。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇八
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
：ppt課件。
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）。
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢？
二、學習兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢？
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢？
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習兒歌9.集體念兒歌。
三、創編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇九
1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。
3、學說完整句子“xx愛吃xx”。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
小動物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過程。
1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物。
2、了解小動物愛吃的食物。
（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現。
出示小動物們愛吃的東西。
（2）引導幼兒說出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動物吃食物的游戲。
（1）小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢？老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。
（2）教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續拋紙盒。
（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。
（4）結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧。
游戲：小動物出來玩。
請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十
1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？
——請家里有養小動物的幼兒交流分享經驗。
二、開闊視野。
——（呈現一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？
——（呈現幼兒用書第8頁）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的不同。
——小結：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。
——小結：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結：小熊貓小的時候，身體很小；小熊貓長大后，變得又圓又大。
三、游戲活動：記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。
活動中教師和幼兒可以適當地討論幼兒長大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊。
教師請幼兒說說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養一只寵物，培養幼兒的愛心和責任感。
小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔更多的責任，要做一個對家庭和社會負責任的人。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十一
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
ppt課件活動過程：
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
二、學習兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢?
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是。
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的.花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環節，能更好的調動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內容。教師有目的的提問引導，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環節，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現溜號現象。我會通過有意識的引導、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十二
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？
2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導幼兒理解常用的幾個動詞
（1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
（2）請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。
1.打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"
（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。
2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十三
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌。
教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會是誰的傘?
2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十四
1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四
（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。
（二）基本部分
1、結合圖片，示范仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？
學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握"過橋"的結構句式。
在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
（反思：這一環節是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們容易被運動看的事物所吸引，因此。我設計使用指偶把靜態的形象轉化為動態的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發展）。
3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環節的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規則意識差，所以設計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。
（反思：整個活動用故事形式串聯下來，過渡自然，完整。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）
小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十五
活動目標：
1、學習角色對話，知道藍鯨是世界上最大的動物。
2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的快樂。
活動準備：
1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨）背景圖（森林、大海）
2、每個幼兒一只動物圖片。
3、大的圖書《最大的動物》
活動過程：
1、出示圖書
動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。
2、我們要準備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大?！毙‰u怎么說的？（請幼兒集體說）
3、分角色練習對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習角色對話。
4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？
5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？
小狗會怎么說？
6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）
小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？
7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的動物?！毙∠笮χf：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物?！保ǚ瓡?/p>
8、它的名字叫藍鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍鯨）藍鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍色的海洋就是藍鯨的家。
1、我們來玩個找朋友的游戲，找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。
2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。
3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。
4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍鯨的圖片）世界上最大的動物是藍鯨。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十六
1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養他們在集體米那前大膽說話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的.主要情節。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
1、玩具動物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個。
3、方向盤兩個。
1、設置游戲情境?？蓪ⅰ皠游锪熊嚒蓖婢卟卦谏砗螅堄變郝犚宦牎笆钦l發出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規則。
可先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！被卮鹫_者方能乘動物列車;火車繼續向前開，沒一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續進行。
在這一環節中，教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎。
4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發生碰撞。
開展活動時規則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調整教學策略，運用語言與動作相結合進行示范，交待游戲規則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲，讓幼兒在觀察的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規則。
小班語言動物聯歡會教案（優秀17篇）篇十七
1、通過游戲的形式，復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節目)。
1、上次我們去體育場看動物聯歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應的字卡進行復習。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯歡會，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?
3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯歡會開始，第一個節目是什么呢?
(老師出示節目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。