一個好的教學計劃應該具備系統性、科學性和可操作性等特點。教學計劃的質量和效果關系到教師和學生的教學效果和成績，值得認真對待和重視。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇一
活動目標：
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲，中班音樂教案。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
活動準備：數張謎語造作圖片。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。
過程：
一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1—2遍）。
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）。
4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）。
5、幼兒集體唱各唱各的謎底。
師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、隨機點幼兒請幼兒回答。
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱。
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的。
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案。
4、請一名幼兒回答問題部分。
師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答。
6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）。
身上有座山，能夠駝東西。
三：不看圖片聽老師唱歌提問。
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節奏創編。
師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次。
2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?
可不可以加上小動物什么樣子?
可不可以加上小動物的叫聲呢？
3、請一名幼兒上來創編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒。
五、結束部分：商量出這首歌曲的名字。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇二
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的'兩個特征;學習按物體的某一特征和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。
9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位;學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系;學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
我身上的數2.和數字朋友做游戲。
3.舉卡片4.我長大了。
5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗。
7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾。
8.玩具有多少9.幾個朋友在一組。
10.圖形變變變(一)11.數字口袋找朋友。
12.大大小小的水果13.拾落葉。
14.分樹葉15.打扮活動室。
16.各種各樣的帽子。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇三
數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特征;學習按物體的某一特征和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;運用已有。
的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運。
用這些時間詞匯。
9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位;學習區分和說出物體之間的。
上下、前后位置關系;學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們。
在空間的位置等。
1、教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
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3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
1、我身上的數2、和數字朋友做游戲。
3、舉卡片4、我長大了。
5、漂亮的月餅盒6、拼彩旗。
7、不一樣的蛋糕8、量布做圍巾。
8、玩具有多少9、幾個朋友在一組。
10、圖形變變變(一)11、數字口袋找朋友。
12、大大小小的水果13、拾落葉。
14、分樹葉15、打扮活動室。
一、情況分析幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定......
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇四
幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務。
（一）班務工作方面：
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二）教育教學工作方面：
1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學。從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。
9月份《長大真好》學習重點：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》學習重點：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。
11月份《生活蹺蹺板》學習重點：
1、循環序列的規律認識。
2、對應關系與計數的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝福》學習重點：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇五
增進親子之間的情誼。
勇敢表現愛媽媽的行動。
活動準備。
通知單、自製媽媽花卡片和其他自製禮物、木魚、水盆、水桶、海綿、布、溫水。
活動過程。
1、事先發通知單邀請家長參加「謝謝媽媽」活動，并預告將進行「媽媽洗洗腳」活動。
2、活動進行前幾天，告知幼兒將進行的活動，協助幼兒寫下想對媽媽說的。話，并提供練習的機會。
3、活動當天，先請園所長致詞并給予祝福，「謝謝媽媽」活動揭開序幕，之后請幼兒牽著媽媽的手進到各班教室。
進行活動：
1、念唱「游子吟」：先請媽媽們就座，幼兒分成兩組，一組敲擊木魚，另一組表演動作，念唱唐詩。
2、謝謝媽媽：每次輪流邀請4～5位媽媽坐到前面，幼兒拿出自製的卡片或禮物送給媽媽，并對媽媽說出想說的或感謝的話。
3、媽媽洗洗腳：老師將水盆一一放在媽媽的腳旁，幼兒拿取小水桶裝溫水，倒入水盆裡，利用海綿幫媽媽洗洗腳、按摩腳，并用布擦乾后給媽媽一個大擁抱。
4、最后，由媽媽分享幼兒在家的體貼行為，或是好笑的事件，結束活動。
評量。
1、能大方說出想對媽媽說的話。
2、能用心的完成「？媽媽洗洗腳」活動。
活動結束。
請媽媽寫下對「謝謝媽媽」活動的感想，及想對寶貝說的話，與幼兒分享。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇六
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。，
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。
由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。
幼兒賈秀蘭一、情況分析數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在5歲左右，本學期仍是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境......
一、中班數學教學目標1、愿意參加數學活動，體驗數學活動的樂趣。2、運用多種感官感知的方法，引導幼兒觀察周圍事物，學習按物體的名稱或某種特征（顏色、大?。┻M......
（一）教學目標：1、對周圍環境中的事物數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數學活動和游戲。2、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有......
2013-2014學年度第一學期一、情況分析數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護......
最新時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編......
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇七
1、學生情況：
從上學期的教學觀察和測試結果來看，這個班的學生學習態度端正，學習習慣差，跟不上教學進度。受應試教育思想的影響，師生習慣于接受式學習，自主、合作、探究的氛圍尚未形成。作業習慣是抄襲，不太勤于思考和提問。根據抽查，學生對理解記憶的知識掌握不夠好，閱讀理解問題的能力較弱。他們在綜合分析問題信息、確定解題思路和方法方面經驗不足，答案寫得很隨意，格式不規范。綜合評價顯示，該班教學成績明顯低于去年。因此，新學期的數學教學應積極嘗試自主、合作和探究學習，注重培養學生的學習興趣和習慣素質，努力提高綜合成績，努力縮小與去年學生的差距。
2、教材：
這學期是這個年級學生初中學習的第二學期。新課程主要包括相貫線與平行線，平面直角坐標系，三角形，二元線性方程組，不等式與不等式，實數?，F行的教材和教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，走“觀察”、“思考”、“探索”、“討論”、“歸納”的船，探索和發現數學的奧秘，用所學的技能解決“復習鞏固”、“綜合應用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師應在靈活選擇現有教材的基礎上，適當引用新的例子，使初中數學每個單元的知識清晰、有組織、有規律，鼓勵學生自主、合作、探索地學習，培養學生的學習興趣和習慣素質。
二、目標要求。
這學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生對數學問題進行“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“總結”，鼓勵學生探索和發現數學的奧秘，運用所學的技能進行“復習鞏固”、“綜合應用”、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學中，不僅要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，還要突出數學知識在社會和科技中的應用，使學生在學習和實踐中記住知識的重點和考試內容，掌握應試技巧和數學思維方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。期末考試爭取每個學生70分左右的平均分，通過率60%以上，低分率控制在10%以下，綜合成績鎮前五。
三、教學措施。
1、認真學習教材，積極捕捉課改信息，努力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性。
2、掌握學生的思想動態，及時與學生溝通，改善師生關系。
3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重點和難點，訓練考點和熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4、改進教學方法，使用掛圖，創設實物場景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化、開放性，爭取更多的師生互動、生生互動的機會。
5、注重傳授新知識，注重復習舊知識，使所學知識系統化、器官化。
8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重對學習過程的評價，延遲對基礎知識和技能的判斷，給學生重新考試的機會，樂于成功，注重對學生發現問題和解決問題能力的評價。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇八
活動目標：
1、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
3、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的角色。
活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲。
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。
2、語言節奏練習：按節奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
（1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
（2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。
“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”―――自豪、有力。
“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”―――溫柔、優美，唱足二拍子。
“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”――輕輕唱。
“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？――響亮。
（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇九
（一）總目標。
根據2001年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱綱要），我們制定了一系列具體的實踐目標。我們將在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面?！毒V要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關系。即一種民主平等的思想。親和力是教師最基本的素質，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。
（二）領域目標健康領域：
1.生活衛生習慣與自理能力的培養。在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、上廁所，能配合成人穿脫衣、褲、襪、鞋。
2.安全意識與自我保護。引導幼兒記住家庭住址及父母的電話號碼，提醒幼兒不玩危險物品，普及交通安全知識，遵守交通規則等。
3.健康心理。培養幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，用正確的方式表達情緒，教育幼兒講文明，有禮貌，做錯事要及時改正。
4.體育游戲與戶外活動。語言領域：
1.喜歡聽與生活經驗相關的，熟悉的談話、故事、兒歌等，能聽懂簡單的語言指令并能夠按指令做出正確的行動。
2.學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。3.培養幼兒閱讀圖書的興趣，以及獨立閱讀的習慣。
4.引導幼兒初步感知兒童文學作品的語言美，并隨意表達自己的認識和感受。社會領域：
1.社會環境。指導幼兒觀察與自己周圍生活有密切關系的公共場所，引導幼兒了解家鄉的風景名勝，建筑等。
2.人際關系。鼓勵幼兒與同伴友好相處，愿意與他人交往。
3.社會行為規范。引導幼兒使用簡單的禮貌用語，要求舉止文明，不說臟話，增強幼兒的規則意識，遵守日常生活中的行為準則。
4.社會文化。引導幼兒了解自己的國籍，認識國旗、國歌，指導幼兒了解一些衣食住行方面的常識，鼓勵幼兒做一些力所能及的事。科學領域：
1.自然環境。幫助幼兒認識周圍環境中有趣的事物。
2.科學想象。培養幼兒對簡單科普活動的興趣，并初步了解與生活息息相關的自然形象。3.數與量，形與體。4.時空。讓幼兒在生活中區分今天、明天，引導幼兒以自身或物體為中心區別前后。藝術領域：
1.美術部分：引導幼兒認識和學習使用常見的繪畫材料，鼓勵幼兒大膽作畫，學習較合理的布局畫畫。教幼兒學習簡單的折疊法，讓幼兒學習用泥工的方法塑造一些物體的基本形狀。
工作要達到良好的效果，必須考慮教學措施的具體內容和幼兒學習情況，選擇指定良好的工作措施至關重要：
1．根據幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒，耐心地引導幼兒駐足于課堂，學到所學的東西。
2．根據《綱要》，從本班的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，指定切實可行的工作計劃并靈活在地執行。
3．密切關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，同家長密切配合，共同促進幼兒健康發展。
4．我們也應正確對待幼兒的“標新立異”，使幼兒在同一個問題前，有各自不同的答案。
5．在堅持正面教育的基礎上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的結合在一起。6．教師在認真制定出教案后，須著手于尋找合適的教案，使每一節課都能完成預期目的為幼兒接受。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持和提高家長的教育能力。具體工作如下：
1．通過開學初向家長了解幼兒在家的生活、健康情況，并與家長共同配合激發幼兒成為中班幼兒的光榮感。
2．將家園立交橋中的“互動平臺”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼家長好的家教心得建議。
3．以提高班級的凝聚力，適時召開家長會，促進師長間的交流，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補短，更好地進行教育幼兒的工作。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十
以推進素質教育為主線，堅持以和諧教育為目標，以學科發展為根本，以理論學習引領教學研究，借教學研究、教材研讀促使教學改進，提高教研活動的實用性和有效性，促進教師的專業發展和教學質量的提高。
二、主要工作：
1、以參加區的教材分析及教研活動為契機，幫助教師在課堂教學、教研活動中有效試用《學生學業評價標準》，試點學校探討《標準》的有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議。
2、以“常態練習課的有效設計與實施”為重點，組織開展練習課課型特點和基本模式的實踐研討活動，提高常態數學練習課的有效性（各校至少組織一次練習課有效策略（或模式）的實踐研討活動）。
3、以推門聽課為手段，對學校進行推門聽課，推動江高鎮“有效教學”教研活動的`開展，各校認真組織學習與實踐《白云區小學數學課堂教學評價指導意見》《學生學業評價標準》，結合課堂觀察等研究方法，力求在課堂教學評價中有所突破。
4、組織教師認真學習廣州市十一五規劃課題《新課程背景下小學數學練習有效性的實踐研究》，鼓勵學校、教師個人參與實踐研究，指導教師關注數學練習（課）個案研究，及時積累相關研究成果，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例，參加市、區在本學期進行優秀“小學數學練習課”教學作品及成果的征集和評選活動。
5、通過理論學習、參加專家培訓等方式開展學習，加強對新教材中“解決問題”教學的研究，并開展有效作業的實踐研究（各年級備課組進行一次課外作業有效研討活動）。
6、各校數學科組根據自己學校本身存在的問題與專業發展規劃方向，提高學科組開展教研活動的質量，幫助教師提升自己的教學能力和專業素養，啟動廣州市第三屆優秀科組的創建工作。
7、各學校數學科組以及教師個人根據不同的層面的工作進行總結、回顧、整理，形成論文，參加白云區第十屆教學論文年會的評選。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十一
一、基本情況分析：
去年學生期末考試成績普遍不錯，但是優生不廣，尖子生也不拔尖。學生對知識的掌握有很多差異。對于優生學來說，他們能夠透徹的理解知識，知識之間的內在聯系也是清晰的。對于幾乎所有的學生來說，一些基礎知識無法有效掌握，學生仍然缺乏大量的推理訓練。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度，怕幾何難，相關知識也不是很透徹。學習能力方面，學生課外主動獲取知識的能力較差。為了減輕學生的經濟負擔和課業負擔，不鼓勵學生購買補充參考書，學生獨立擴展知識的能力沒有得到很好的培養。在以后的教學中，培養學生課后主動獲取知識的能力。需要加強學生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力，提高學生的整體表現，適時補充課外知識，拓展學生知識，提高學生素質；在學習態度上，有些學生可以在課堂上專心學習，積極參與。大多數學生在數學學習上雄心勃勃，浮躁，學習態度和學習習慣需要培養。學生的學習習慣并不理想，比如預習的習慣，總結的習慣，自習課專心學習的習慣，主動改錯（考試和作業后）的習慣。有些學生對他們沒有或不夠重視，需要老師的監督才能這樣做。陶行知說：“教育是培養習慣”，這是這次教學的重點。
二、指導思想：
通過九年的數學教學，可以提供進一步學習所必需的數學基礎知識和技能，進一步培養學生的運算、思維和空間想象能力，利用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生良好的學習習慣和求實態度。較強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。培養學生運用數學知識解決問題的能力。
三、教學內容。
這學期的教學內容由五章組成：
第二十二章：二次根式；第二十三章：一維二次方程；第二十四章：圖形的相似性；
第二十五章：求解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。
四、教學重點和難點。
焦點：
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理和論證；
2、探索證明的思路和方法，倡導證明的多樣性。
困難：
1、引導學生探索、猜想、證明，認識到證明的必要性；
2、在教學中滲透歸納、類比、轉化等數學思想。
3、在教學過程中把握好以下幾個環節：
（1）認真備課。認真學習教材和教學大綱，明確教學目標，把握重點和難點，精心設計教學過程，重視每章內容與前后知識的關系，重視課后反思，設計每節課師生互動的細節。
（2）抓住課堂45分鐘。
嚴格按照教學計劃，精心設計每節課的每一個環節，努力實現每節課的教學目標，突出重點，分散難點，在課后反饋。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業，及時當面給學生指出問題，引導學生理解，不留難點，讓學生學到東西。
不及物動詞教學措施：
1、認真學習新課程標準，掌握教材。
2、認真備課，努力全面掌握學生動態。
3、認真教每一課。
4、對每個班級實施課后輔導，查漏補缺。
5、積極與其他教師溝通，加強教學和科研改革，提高教學水平。
6、復習階段，允許學生動腦子，動手。通過各種習題、綜合試題、模擬試題的訓練，讓學生逐漸熟悉各種知識點，并能熟練運用。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十二
一、指導思想：
二、工作目標。
1、明確各年齡段幼兒數學教育目標，科學合理、靈活地選擇教學內容。
2、深入主題活動，挖掘隱含在主題活動中的數學內容，巧妙地將數學活動融入主題活動中。
3、整合課程下的數學活動，從幼兒的實際出發，注重幼兒的'主動學習和探索精神的培養。
三、研究內容及措施：
1、根據課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點，將幼兒各領域的學習關聯起來。
2、通過組內研討活動，提升教師對數學活動選材、活動目標制定、問題設計、課堂回應等能力的研究。
3、通過組內相互觀摩活動，使教師對創設數學教學環境、數學區角材料投放層次性方面有更深層次的理解。
4、針對日常數學教學中的困惑、體會，撰寫成案例、論文在組內進行研討，通過交流、討論共同尋找新的對策。
5、實踐需要理論來指導，每月定期定人收集相關的資料，在教研組內定期演講，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進行數活動有比較清晰的思路。
四、具體活動安排。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十三
幼兒中班是我們這新接手的一個新班，本班幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通過與原任和的，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意地去接觸每一個，與交談，盡量地掌握了每個的手資料。
在這期間，我們也發現了存在的一些問題，孩子通過小班的后已經建立了較好的常規，基本養成了良好的衛生習慣，并能在的下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個別孩子的性格、比較古怪。針對以上問題，我班這將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的`實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性，加強個別，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務。
（一）班務工作方面。
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相，統一認識，要求班上成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于則應有幼兒與用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二）工作方面。
1、要按照幼兒園的工作要求，認真制定目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察與活動評價，以改進的弊病，提高質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，幼兒積極地參與各項活動，鼓勵幼兒積極，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于與問題幼兒，要注意正面，為他們提供交往的機會，使他們能融入的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、的教育環境，活潑的教學形式與方法，激發孩子的興趣，培養孩子的。
9月份《真好》：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》：
1、認識半圓形、。
2、形狀與的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點數，空間的定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的.構成概念，封閉面積的涂色與形狀的聯想。
11月份《蹺蹺板》。
學習：
1、循環序列的規律認識。
2、對應關系與計數的綜合練習。
3、觀察路徑的順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝?！?。
學習：
1、認識“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用語言說出形狀與顏色。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十四
1、感覺教育認識關系、發現相同中的不同——序列（排序）。
2、認識幾何圖形學習圖形的分解。
3、認識12種顏色及最深最淺。
4、觸覺教育：孩子可通過觸覺來學習粗細、軟硬、輕重等感覺。
5、聽覺教育：孩子通過聽覺來學習不同聲音、韻律。
6、味覺教育：培養幼兒對味覺的敏感。
1、50以內數與量的關系。
2、學習10以內單雙數（奇數偶數）。
3、十進位加法（靜態）。
4、強化0的概念。
1、孩子能自動自發的參與討論；安靜傾聽他人說話；清楚表達自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。
2、口語能力敘述：學習詞匯接龍。
3、聽覺：方位辨別（通過聲音樂器）辨別聲音不同差異。
1、時間的概念(月的認識、周的認識、天的認識)。
2、區分早晨、白天、晚上的順序。
3、認識空間方位：上下、左右、前后……。
4、了解自然災害和動植物的生活習性。
5、操作小實驗：沉和浮、放大鏡看物的變化。
文檔為doc格式。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十五
幼兒中班是我這學期新接手的一個新班，本班幼兒46名，其中男孩34名，女孩12名。通過家長的溝通，我對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務。
(一)班務工作方面。
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
(二)教育教學工作方面。
1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十六
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
四，教學進度安排表：
1.我身上的數2.和數字朋友做游戲。
3.舉卡片4.我長大了。
5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗。
7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾。
8.玩具有多少9.幾個朋友在一組。
10.圖形變變變(一)11.數字口袋找朋友。
12.大大小小的水果13.拾落葉。
14.分樹葉15.打扮活動室。
16.圖形寶寶17.圖形變變變(二)。
18.各種各樣的帽子。
幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒對數學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環境中直接學到，而非只是通過教師的教學簡接的學到。教師要培養幼兒的數學習慣，就應該打破傳統觀念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發點激起幼兒強烈的的學習動力。中班本學期依據《綱要》的目標與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，構建初步的數學概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。本學期盡最大努力讓中班的孩子在數學方面有較大提高。
9月份------《長大真好》。
學習重點：1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份-----《秋天的消息》。
學習重點：1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。
11月份-----《生活蹺蹺板》。
學習重點：1、循環序列的規律認識。
2、對應關系與計數的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份-----《冬日的祝?！?。
學習重點：1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十七
對于我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。
快樂大本營
1 在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。
2 能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。
一、入場
1 幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。
2 引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學習相鄰數
1 發現相鄰數的秘密。
引導語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.
2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)
3 看看老師記錄的三個三個數字,你發現了什么?
4 小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.
5 游戲:找朋友
引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.
玩法:a老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).
b 老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。
6 百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數.
7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.
三、游戲:快樂大本營
1 老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規則.
2 討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數.
3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館 夾夾樂 垂釣館 智慧屋 投骰子)
4 根據記錄表分享游戲情況.
四、延伸:
1 出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?
2 將游戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十八
數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的'探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有。
的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運。
用這些時間詞匯。
9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的。
上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們。
在空間的位置等。
1、教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
略
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇十九
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的中班數學教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。
1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。
2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。
3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。
4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。
5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。
6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。
7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。
8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
時間、活動內容、活動目標、備注
第一周
一、學習7的組成
1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。
2、學習按序分合和記錄。
二、學習7的加減
1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。
2、學習7的三組加減。
第二周
一、學習用三個數字寫四道算式題
1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。
2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。
二、認識圓柱體和球體
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。
第三周
一、學習二等分
1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。
2、培養幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動的現象。
第四周
一、學習8的組成
1、教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系(增1、減1)
二、圓柱體的游戲
1、通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周
一、學習8的加減
1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。
2、教幼兒學習8的四組加減。
二、學習看點圖列算式
引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。
第六周
一、看點子圖列算式
學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。
二、按差異個數擺放圖形
1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。
2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。
第七周
一、學習9的組成
學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
二、學習9的加減
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇二十
數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。
9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
1.我身上的數2.和數字朋友做游戲。
3.舉卡片4.我長大了。
5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗。
7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾。
8.玩具有多少9.幾個朋友在一組。
10.圖形變變變11.數字口袋找朋友。
12.大大小小的水果13.拾落葉。
14.分樹葉15.打扮活動室。
16.圖形寶寶17.圖形變變變。
18.各種各樣的帽子。
蒙氏數學中班教學計劃（模板21篇）篇二十一
1、感覺教育認識關系、發現相同中的不同——序列（排序）
2、認識幾何圖形學習圖形的分解
3、認識12種顏色及最深最淺
4、觸覺教育：孩子可通過觸覺來學習粗細、軟硬、輕重等感覺。
5、聽覺教育：孩子通過聽覺來學習不同聲音、韻律
6、味覺教育：培養幼兒對味覺的敏感
1、50以內數與量的關系
2、學習10以內單雙數（奇數偶數）
3、十進位加法（靜態）
4、強化0的概念。
1、孩子能自動自發的參與討論；安靜傾聽他人說話；清楚表達自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。
2、口語能力敘述：學習詞匯接龍
3、聽覺：方位辨別（通過聲音樂器）辨別聲音不同差異
1、時間的概念(月的認識、周的認識、天的認識)
2、區分早晨、白天、晚上的順序
3、認識空間方位：上下、左右、前后……
4、了解自然災害和動植物的生活習性
5、操作小實驗：沉和浮、放大鏡看物的變化