優秀作文具有獨特的個性和獨到的見解，能夠給人以啟示和思考。優秀作文是以一定的主題為中心，通過準確、生動、有力的語言表達出自己的思想和感情。如何寫一篇較為完美的優秀作文，是許多人都感興趣的話題。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇一
剪紙是中國民間傳統藝術的之一，有些地區人們都會在過年的時候用剪紙來表示對親朋好友的祝福。下面是小編為大家精心整理的關于三年級剪紙的。
作文。
300字，希望能夠幫助到你們。
剪紙是中國的民間藝術魂寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。鳥、蟲、魚、獸、花草樹木、亭橋風景。這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過節或喜事臨門，人們都要剪一些“福”“喜”“壽”，等貼在窗戶上、門上來表示慶賀。
剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精神的剪紙文化。
例如：十二生肖剪紙中的子鼠。它的腦袋圓圓的;鼻子尖尖的;還長滿了許多胡子;身子活像一顆大瓜子;它的尾巴彎彎的，很像英文中的“s”;眼睛黑黑的、小小的，好像小黑豆;手和腳像書法中的一點;兩只耳朵豎起來，直直的，好像是怕別人發現它上桌偷油吃。
民間藝術剪紙，是它展示了中華傳統文化的光輝與燦爛。它是我國寶貴的歷史遺產。
一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。
如今，奶奶年歲大了，不常剪了，然而，我卻從老師那兒學來了剪紙花的技巧，也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當年的困惑也迎刃而解。其實，當你折好紙，拿起剪刀，并不需要費盡心機去設計圖樣，隨隨便便在這兒剪個口兒，在那兒挖個洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開，你便會欣喜地發現，在你手下也許會不知不覺產生奇跡。
生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當你打開它時，也許真的是一個奇跡!
剪紙，剪刀和紙是離不開手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的，這樣，剪出的作品才不顯粗糙;紙張以紅紙或其它光澤為好，質地薄的紙為宜。
如果要剪出好的作品，則要根據造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴實，并要壓平。初學剪紙者可先將花紋畫上，然后根據畫上的筆印剪。以后有經驗了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應多采用些曲條紋，因為曲條紋往往耐看，富有流動感。在剪的過程中，手對紙的轉動和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。最后，去除多余的部分，再剪出一個外框，這時，一件小小的作品即告完成。
有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個網袋……總之，當你運用自如時，你會發現，你是那樣富有耐心。
剪出的作品可以收藏在書中或空白的筆記本中，夾在兩頁紙之間，上面再附上一層半透明的紙，保持整潔。
待靜下心來時，翻閱欣賞下自己的作品，嘿，那才是其樂趣窮呢!
剪紙小學三年級（模板16篇）篇二
剪紙是我國民間的一種傳統藝術，是智慧的結晶。
如果要剪出好的作品，則要根據造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴實，并要壓平。初學剪紙者可先將花紋畫上，然后根據畫上的筆印剪。以后有經驗了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應多采用些曲條紋，因為曲條紋往往耐看，富有流動感。在剪的過程中，手對紙的轉動和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。最后，去除多余的部分，再剪出一個外框，這時，一件小小的作品即告完成。
有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個網袋……總之，當你運用自如時，你會發現，你是那樣富有耐心。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇三
一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。
如今，奶奶年歲大了，不常剪了，然而，我卻從老師那兒學來了剪紙花的技巧，也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當年的困惑也迎刃而解。其實，當你折好紙，拿起剪刀，并不需要費盡心機去設計圖樣，隨隨便便在這兒剪個口兒，在那兒挖個洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開，你便會欣喜地發現，在你手下也許會不知不覺產生奇跡。
生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當你打開它時，也許真的是一個奇跡!
剪紙小學三年級（模板16篇）篇四
快樂是從每個人的內心里散發出來的，自然每個人得到快樂的方式也是各種各樣、五花八門的。例如：從音樂中得到的快樂、從學習中得到的快樂……而我卻是從剪紙這門傳統藝術中得到的快樂。
剪紙是一門中國的傳統藝術，有著悠久的歷史，有著濃厚的民族風俗。這也正是我選擇這門剪紙藝術的理由，同樣也是我對剪紙這門藝術的好奇心。
這次偶然的機會給了我一次全新的發揮，但我萬萬沒有想到，這些步驟竟會這樣地復雜。
功夫不負有心人，快樂、興趣，全是剪紙帶給我的。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇五
剪紙，是我國民間文化藝術瑰寶之一。
爸爸有一套剪紙的十二生肖，爸爸小心地珍藏著。世人剪的十二生肖栩栩如生。有膽小的老鼠，強壯的牛，兇猛的老虎，可愛的白兔，威武的龍，細長的蛇，雄偉的馬，潔白的羊，聰明的猴，雄壯的公雞，淘氣的狗，肥胖的豬。看著這些剪紙，有的地方細如春蠶吐絲，有些地方粗如大筆揮抹，它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的'智慧展示，是民間傳統文化藝術的結晶。我喜歡你剪紙！
剪紙小學三年級（模板16篇）篇六
今天下午，有少先隊社團課。少先隊社團課，聽說是王舟遙媽媽來上呢!她是一位剪紙高手，所以下午的社團課也就是剪紙課啦!
王舟遙媽媽來啦!旁邊還有陳思伊外婆，王梓屹媽媽，張圣嵐媽媽。老師說：“她們是今天下午的管理員。”
管理員們把材料發給我們，材料是一張白色軟紙，白色硬紙和一張圓形橘色彩紙。
開始做手工了，我專心致志地聽著王舟遙媽媽說的每一句。王舟遙媽媽說;“首先，我們把橘色彩紙拿出來，在橘色彩紙上畫出鼻子，眼睛和眉毛。鼻子要畫在中心稍微偏上一點的位置。我聽完了就想想怎么可以畫得更漂亮。
我們先把大嘴巴給畫上去，然后把牙齒畫在白色軟紙上，用剪刀把牙齒剪下來，把嘴唇牙齒都涂上顏色。接著還要把食物畫在白色軟紙上，用剪刀把食物剪下來貼在嘴巴里面，再把圓形橘色彩紙后面的雙面膠撕下來貼在白色硬紙上。并且把你喜歡吃的食物也畫在旁邊，最后再在旁邊畫上手，在上面畫上彩虹。這樣一個大胃王就做好了。
今天的剪紙課收獲真大啊!我學到了不管做什么事都要認真，仔細，有耐心。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇七
爸爸有一套剪紙的十二生肖。剪紙里，十二生肖栩栩如生。有膽小的老鼠，強壯的牛，兇猛的老虎，可愛的白兔，威武的龍，細長的蛇，雄偉的馬，潔白的羊，聰明的猴，雄壯的`公雞，淘氣的狗，肥胖的豬。
這些剪紙，有的地方細如春蠶吐絲，有些地方粗如大筆揮抹，體現了民間藝人的心靈手巧，是勞動人民聰明才智的智慧展示，更是民間傳統文化藝術的結晶。
總之，我對這些剪紙愛不釋手！
剪紙小學三年級（模板16篇）篇八
今天，我來給大家介紹一項中國傳統文化——剪紙。
剪紙是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混合體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙可以剪出各種樣式，有人、有小狗還有字······媽媽對我說過，有個老奶奶剪了一條幾十米長的龍;讓人想不到的是，有的人還能剪出一個故事。我想：咱中國人真了不起，能剪出這么多樣式的剪紙。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇九
剪紙是中國的民間藝術魂寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。鳥、蟲、魚、獸、花草樹木、亭橋風景。這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過節或喜事臨門，人們都要剪一些“福”“喜”“壽”，等貼在窗戶上、門上來表示慶賀。
剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精神的剪紙文化。
例如：十二生肖剪紙中的子鼠。它的腦袋圓圓的;鼻子尖尖的;還長滿了許多胡子;身子活像一顆大瓜子;它的尾巴彎彎的，很像英文中的“s”;眼睛黑黑的、小小的，好像小黑豆;手和腳像書法中的一點;兩只耳朵豎起來，直直的，好像是怕別人發現它上桌偷油吃。
民間藝術剪紙，是它展示了中華傳統文化的光輝與燦爛。它是我國寶貴的歷史遺產。
中華傳統文化剪紙。
一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。
如今，奶奶年歲大了，不常剪了，然而，我卻從老師那兒學來了剪紙花的技巧，也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當年的困惑也迎刃而解。其實，當你折好紙，拿起剪刀，并不需要費盡心機去設計圖樣，隨隨便便在這兒剪個口兒，在那兒挖個洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開，你便會欣喜地發現，在你手下也許會不知不覺產生奇跡。
生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當你打開它時，也許真的是一個奇跡!
剪紙小學三年級（模板16篇）篇十
最近我學了一門民間藝術，剪紙，看別人剪紙很簡單，可學起來才知道太難了剪個星星到很難啊。
我看很多人家的窗戶上都貼上了自家的窗花，我看著自己也來了一種想學的力量，之后我就去找了我的姑姑，他以前學過剪紙也賣過剪紙。
我拿起剪刀，學期我姑姑東一剪，西一剪，我姑姑建德多漂亮，我剪得什么也不是，不要放棄，我對自己說，這回剪得很好，我經過不斷的練習，已經剪得很好了，可我想學漸出字的剪紙，這回間的慢，一不小心還簡住手了，雖然我只學會了幾個字，可是我學會了剪紙，以后我也剪紙，貼到窗戶上，多漂亮啊！我還可以拿出去賣。
我心里真高興啊！
剪紙小學三年級（模板16篇）篇十一
剪紙是具有獨特藝術風格的民間藝術，它用手工刻制，再點染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作為年節的`裝飾，貼在紙窗上，所以又叫“窗花”。
在紙發明以前，人們在玉上透雕，皮革上刻花，金箔上刻畫，產生了與剪紙相近的藝術，我們稱之為“類剪紙”，雖然材質不同，但造型手法已和剪紙無異，這是剪紙的源頭。
春秋戰國時期，已有經鏤刻的金銀銅箔剪紙形式制品，鑲貼到銅鏡、漆器、木器上做紋飾。
西漢武帝時，隨著剪紙的應用和普及，剪紙材料逐步轉到植物纖維紙上來。當時既有用金銀銅和絹紙制成的剪紙，也有用植物纖維等紙料制成的剪紙。自從漢代起，從剪紙又衍生出一種關節會動的皮影。
至今，不少年輕人結婚的時候，還喜歡給窗戶上貼紅色的“喜”字圖案的剪紙。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇十二
第一段：介紹剪紙的背景和意義（字數：200字）。
剪紙起源于中國，是一種具有深厚文化底蘊的傳統手工藝品。剪紙利用紙張的可塑性和創意，通過剪裁、折疊和粘貼，展示出美麗的圖案和形象。剪紙不僅可以為人們的生活增添樂趣，還能夠傳承民族文化、表達情感，被歷代人們所喜愛和珍藏。作為一個三年級的學生，我也開始學習剪紙，并從中獲得了許多的心得體會。
第二段：學習剪紙的過程和技巧（字數：200字）。
剪紙的學習過程并不簡單，需要精細的觀察和靈巧的手法。首先，我會選擇一個喜歡的圖案，然后將它用鉛筆輕輕地畫在紙上，畫好后再開始剪。開始的時候，我常常會不小心剪錯或將紙張剪破，但是我并沒有氣餒，而是不斷地嘗試和改進。通過多次的練習，我逐漸掌握了剪紙的技巧，能夠剪出整齊、美觀的圖案了。此外，為了讓剪紙更有層次感，我還學會了折疊和粘貼的技巧。這些技巧的學習并不容易，但是通過不斷的嘗試和探索，我逐漸進步。
第三段：剪紙帶給我的快樂和啟發（字數：200字）。
剪紙不僅讓我學到了技能，更重要的是它給了我快樂和啟發。每當我剪出漂亮的圖案時，我會感到自豪和喜悅，覺得自己創造了美。而且，剪紙也教會了我耐心和堅持，讓我學會了從失敗中尋找成功的機會。在剪紙的過程中，我發現了自己的創造性和想象力，不斷地嘗試新的圖案和形式，讓我能夠更好地表達自己的思想和感情。剪紙還讓我對傳統文化產生了更深刻的理解，讓我意識到了自己是一個民族的一員，有責任傳承和弘揚傳統文化。
第四段：剪紙的延伸和應用（字數：200字）。
除了學習剪紙的基本技巧，我還嘗試將剪紙延伸和應用到其他方面。比如，我會將剪紙的技巧運用到手工制作中，制作出獨特的賀卡、書簽等，讓自己的禮物更有心意和意義。此外，我還將剪紙與其他的藝術形式結合，例如把剪紙與繪畫、音樂等相結合，創作出獨特的藝術作品。這些嘗試讓我發現了更多的可能性和創意，讓我在剪紙的基礎上拓展了更廣闊的創作空間。
第五段：總結剪紙給我帶來的收獲和感受（字數：200字）。
通過學習剪紙，我不僅掌握了一項有趣的手工技能，還獲得了快樂和啟發。剪紙教會了我耐心和堅持，讓我學會了從失敗中尋找成功的機會。剪紙還讓我發現了自己的創造性和想象力，使我能夠更好地表達自己的思想和感情。在剪紙的過程中，我對傳統文化有了更深刻的理解，意識到了自己是一個民族的一員。剪紙不僅僅是一種手工藝品，更是一種連接過去和未來、傳承和創新的紐帶。在今后的學習和生活中，我會繼續努力學習剪紙，將其發揚光大，并運用到更多的創作中去。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇十三
在寒假的時候，老師讓我們剪一副剪紙畫。
這幅剪紙畫描繪的是；一位梳著長辮子的小姑娘，她正在打掃衛生，她拿起掃把，把地上的臟東西掃在了一堆，拿起矬子，準備把地上的東西掃進去。四面是花草樹木，顯得更加漂亮。在左右兩邊有兩只小鳥，在飛來飛去，它們像在議論什么，鳥身上有許多花紋，剪時候非常不好剪，這就是一副美麗的剪紙畫。
每次見到它都讓我聯想一個小故事，在一個家庭里，媽媽是醫生，爸爸是大學老師，就連是星期六星期日都沒有時間回來看一看孩子，曉紅的爸爸媽媽上班很辛苦，下班沒有時間來做家務的活。
有一天，曉紅想自己已經長大了，因該為父母做點什么，馬上曉紅拿起掃把和矬子，跑到院子里，看見些臟東西，二話不說的馬上去掃，掃著掃著，突然，來了幾只小鳥飛來飛去，在嘰嘰喳喳說話。不一會兒，曉紅把院子和每個房間打掃的干干凈凈。
父母回來了。看見了干凈的家，是誰打掃的嗯？曉紅說；我把家打掃的。父母說；我們的孩子長大了。曉紅的全家笑了。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇十四
在我們的生活中，有許多傳統文化，剪紙是傳統文化中別具一格的一種，早在唐、漢時期，剪紙就已經流傳人間。
剪紙的材料是：剪刀、筆、紙。先把正方形對折再對折，然后在上面畫一些圖案，再展開就行了。老師先給我發了一張廣告紙讓我們練習。說起來簡單，做起來難，我不小心把紙剪成了一個方形的“相框”。我只好拿起剪掉的部分再剪，我還沒剪完就要開始正式制作了。我先往中間剪一個圖案，再往三條邊上剪一些梯形、三角形、方形、月牙形……對了，我還把邊修整了修整，我覺得它現在像只沒耳朵的兔子。我把我疊的“兔子”展開一看，“咦？中間怎么剪成了花？原來是三角形太大了，形成了一朵花。
中國民間剪紙工藝猶如一株常青樹，它的普及性、實用性、審美性成為了符合民心的美好象征。
剪紙小學三年級（模板16篇）篇十五
提起中國的傳統文化，可是一座瑰麗的寶庫，有古老的書法藝術，有五彩繽紛的臉譜藝術，而我最喜愛的是剪紙藝術。
早有耳聞，剪紙的發源地是陜西，那是一個美麗而又富饒的地方。剪紙的方法有11種之多呢！我家隔壁有一位老奶奶，她剪紙藝術很高，她會剪騰空而起的孫悟空，潔白如雪的鴿子，別人都說她是“神剪”。
看著五彩繽紛的剪紙，我也情不自禁地拿起剪刀剪起彩紙來，看起來容易，可學起來難，于是我專門向隔壁的老奶奶請教，在不久的時間里，我也學會了剪一些小動物和小窗花，在業余時間里，我也時常“秀一把”，我時而剪出快活的小兔子，時而剪出頑皮的小猴子，這些作品栩栩如生，活靈活現。
中華的傳統文化剪紙，真是美不勝收，我們一定繼承發揚，讓優秀的中華傳統文化代代流傳，讓經典藝術熠熠生輝。
說中國剪紙有名，真是一點也不假。剪紙是中國文化藝苑中一塊絢麗的奇葩，還有著“民族母體藝術”的美譽呢！
瞧，這副剪紙是一個叫阿魯溫的小男孩牽著兩頭駱駝在沙漠中行走。每當看見這副剪紙時，我的眼前就會才出現著一幕一幕。
這位充滿雄心的男孩決定去冒險。臨走時他只帶了一把弓箭，一些干糧，和兩頭駱駝就上路了。途中迷路了，被困在大沙漠中。猛然，他發現了張尋寶圖，圖上有的寶貝是在自已的家鄉里，小男孩欣喜若狂，心想：這下不僅可以回歸家鄉，還可以得到寶貝了。
此時，小男孩身上已沒有了水，當他到達圖上指定的地點時，已經快要渴死了。突然，他發現了一小潭湖泊，便用盡全身力氣撲上去，大口喝了幾口水。該尋寶了，可怎么也找不到寶貝，他又翻了翻尋寶圖，上面依然沒有寶貝。正納悶之際，他明白了，自已正需要的東西就叫寶貝。
一把剪刀，剪出了一幅美麗的圖畫，一個動人的傳說。
剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。
作文課上，老師教我們一種窗花的剪發，先折紙，用一張正方形的紙對折，沿中線對折三等份；再畫，老師在紙上畫了幾道線；最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。
老師展開剪紙。哇！真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看！()。
剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。
作文課上，老師教我們一種窗花的剪發，先折紙，用一張正方形的紙對折，沿中線對折三等份；再畫，老師在紙上畫了幾道線；最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。
老師展開剪紙。哇！真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看！
剪紙小學三年級（模板16篇）篇十六
在一個鳥語花香的小村子里，住著一位叫卡雅喜拉的姑娘。卡雅喜拉姑娘正直勇敢、美麗善良，左鄰右舍都很喜歡她。小村里的人辛勤勞作，早出晚歸，生活得挺幸福。可不久，小村里發生了一場罕見的干旱，接連好幾個月不下雨，莊稼都枯死了，連泥也變成了粉末，水井和河流成了泥坑。人們饑渴難忍，每天都有人死去。小村里到處是奄奄一息的樣子。
卡雅喜拉姑娘看在眼里急在心里，不知該怎么辦才好，就向村子里一位見識廣泛的老人請教有什么方法能制止干旱。老人說：“在西方的一座山里，有一位女神。找到她，就有辦法使小村不再干旱。”卡雅喜拉姑娘聽了老人的話，又看看那些快被曬死的鄉親，決定去西方找女神。她告別村里人，即刻向西方走去。卡雅喜拉姑娘冒著酷暑，跋山涉水，邁著步伐艱難地走著。路上，她摘野果解渴，經歷了重重困難，終于找到了女神。
卡雅喜拉姑娘祈求女神讓村里不再干旱。女神被卡雅喜拉姑娘堅持不懈的精神和毅力打動了，她拿出三個盛滿清水的陶瓷碗遞給卡雅喜拉姑娘，說：“你到村里的高處，把這三碗神水分別灑向村莊，就可以使你們的村莊不再干旱。”卡雅喜拉姑娘謝過女神，來到村莊的山坡上，小心翼翼的把三碗神水一一灑下去。
村莊立馬恢復了原樣，小河“嘩嘩”的流淌，莊稼也被河水灌得濕潤了起來。鄉村們喜出望外，奔走相告。呈現在卡雅喜拉姑娘面前的，是一片生機勃發的樣子。卡雅喜拉姑娘高興極了，把三個碗摞在一起，放在頭頂上，在開滿花兒的山坡上跳起了歡快的舞蹈。
于是，一幅精美的剪紙就誕生了。它的樣子大概是這樣：一個穿著繡有花紋的大裙子，頭上還頂著三個精致的陶瓷碗的少女，在滿山的花之間跳著歡快的舞蹈。
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