人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我心中的好老師篇一
教師是一個無比高尚的職業，人們都很尊敬教師的，最愛我的是我的一個小學老師、也是永遠留在記憶中的小學老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開始教我數學，直教到我五年級結束。在這短短的兩年里，我的學習生活是快樂的，也是我的學習成績突飛猛進的一段時間。他個子中等，很瘦，一雙本來就不大的眼睛卻時常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學而又方正，對我的影響極為深遠。
王老師對我的學習有很大的幫助。當我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時，他總是冷眼相對，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時我的驕傲情緒便會一掃而光，羞愧地打開課本學習；當我因為沒有考得好成績而灰心喪氣時，慈祥的王老師就會投來激勵的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續學習，并且一定會在下一次考試中取得好成績；當我因為貪玩而誤了學習或忘了寫作業時，老師就會投來責怪的目光，我的臉頓時就會變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時我才會反省起來：是呀，我怎么能夠因為貪玩而誤了學習呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學校里我的首要任務就是學習。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經常說：“做人要做‘正人’，千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學習，但不是懦弱；做人要剛強勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣。”我一直牢記他說的這句話，時刻提醒自己要做“正人”。
每個周末，王老師都會穿上一套樸素的農民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡短卻震撼人心，他說：“農民是偉大的，因為有了農民，億萬的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應以身為一個農民而感到自豪。”我感動萬分，我想起了爸爸媽媽那豐收時的歡笑，想起了人們因為了飯吃的喜悅，我沒有資格嫌棄我身為農民的父母。是老師用他的言行感動了我。
我一直牢記老師所說的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會說話的眼睛。
我心中的好老師篇二
我理想中的好老師是十分棒的，我給你們說一說。
我理想中的好老師要達到六點，其中最主要的有三點。第一點：要幽默一點。因為幽默的老師給人感覺十分年青。我的觀點是心不老，才能年青。而且同學們都喜歡幽默的老師。我們的夏老師他就是這樣的一樣老師。有一次同學們在踢球，一位同學迎球一腳，球沒進球球，鞋飛到了球門里，夏老師笑著把“球”還給他，說：“你這球可真臭啊” 同學們都哈哈大笑。
第二點做人正直、公正。因為做人不公正，就受到同學們的抗議。我在書上看到有一位同學的家長給他兒子的班主任買了一部手機，老師立即讓他的兒子當上了班長，這事被校長立刻開除了這位老師。位由此可見老師不正直、公正連校長也反對。
第三點：不打學生，因為打學生的老師，是不好的老師，會引起學生的反抗，所以這是十分重要的，我遇到的老師都是不打學生的，即使學生犯了十分大的錯誤，也只是批評、教育他們。
還應該做到三點 1 講課生動吸引人 2 穿著整齊、 3 知識面廣天上地下。古代近代無所不知。
我理想中的好老師就是這樣，如果所有老師都做到上面幾點，我想就會有更多的學生愛上學習。
我心中的好老師篇三
那天，我和爸爸去店里買液體透明膠水，我們有一項作業要做手抄報，我并和爸爸到小區門口的文具店里。
回到家后，我細細研究，每一種膠水都試過了，最終，我認為好用的就是晨光和米菲這兩種品牌聯合做的產品。
下次來文具店的時候，那個阿姨告訴我，現在只生產晨光和米菲聯合做產品。因為只有這種膠水更加好用，我也點了點頭。爸爸后來也跟我說，如果要買東西的話，肯定買更好的，但是賣東西的，他也肯定買更好的，才會有更多人買。
爸爸也告訴我，在生活中，只要信心發現，就會發現生活中很多的不一樣。很多的一樣的，很多的差不多，很多的差很遠。
生活中的老師還有很多，這次，我懂得了，要細心觀察。
我心中的好老師篇四
這一天，星期五，物理課上，陽光那么燦爛，那么明亮。上課鈴聲將同學們的思維拉回了嚴肅的課堂，而我卻為一張數學卷子忙得焦頭爛額，全然沒有理會到上課鈴聲和老師漸漸走近的腳步聲。她抓起我放在桌上的演算紙，詢問我為什么在物理課上做數學題，我無力的辯解著，卻受到了她嚴厲的訓斥。她讓同學拿出《伴你學》，講上面的習題。我找出物理《伴你學》，卻忽然發現她在上面寫著的批改的語句，那每一個用紅筆寫出的字，都在恍忽間變成了一個個躍動著的小精靈，指出我的錯誤和不足，使我心頭為之一震。她講完了題目，走到我的身邊，小聲的輕輕的問我：”你覺得這次月考怎么樣，對自己滿意嗎？“聲音里早已不見了剛才的怒氣。我低著頭，滿含愧意的告訴她90分，并不理想。她只是翻翻我的《伴你學》，告訴我要鞏固好基礎知識，上課再不要干別的事情了。
一瞬間，一種很熟悉的感覺從心中油然的升起，那么真，那么實。這一切，都讓我想起了她，我曾經的地理老師。初一那一年的第一個月，一節地理課上，我沒有帶地理課本。那一天，她邁進教室，又眼環視了教室一圈，目光落在了我空蕩的課桌上。我低著頭，盡量不引起她的注意，可還是被她發現了。她那嚴厲的目光注視著我，厲聲質問我為什么上課不帶課本。我站了起來，囁嚅了關天也不敢開口說話，于是那個周的地理課，我伴隨著她那如刀尖一樣尖銳的目光和同桌的課本悲哀的度過了。于是，從那以后，我拼命的學地理，伴隨著小小的內心的不服氣，對的訓斥我的不服氣，拼命的在周末復習著地理。于是一個月過去了，月考來臨了。我出乎意料地成為了全班唯一的一個地理滿分。從她的口中念出成績單的一霎那，我長吁了一口氣，有一種我戰勝了自己的自豪感。于是我就成了地理課代表。那時，我在想她還會記得她的課代表是那個沒帶課本的壞孩子嗎？她會相信她的課代表是那個沒帶課本的壞孩子嗎？或許答案就在她的心里吧。
時間過的飛快，飛快，初二都過去了，我們很少見面，但是，每次我們見面，她都會高興的微笑。我想，在她嚴厲的外表下，掩藏的是一種熱情溫暖悲憫的情懷，可是刀子嘴豆腐心的她，不愿向外界表露罷了。
那些年，正是有許多如此的老師用嚴厲的話語警醒著我，我才得以邁步前進。謹以此文表示那些嚴厲的溫曖的老師們予以祝愿。
我心中的好老師篇五
那年，我跟著奶奶在鄉下讀一年級。
也許是因為時間太久了吧，也行是因為那時候還小，因此，在我的記憶中老師的長相有點兒模糊。她姓張，短發，那時的她已經快六十了，頭發有些花白，臉上常掛著笑容。
學校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級和二年級，也許是因為這個地方太過于貧窮，整個學校就只有她一個老師。
張老師也有自己的孫子，不過住在縣城里，她每個星期六都會回去。直到星期一才回學校，每次回學校都會買一些文具或者零食之類的。
第一天上學張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對我說：“你怎么不跟大家一起玩呀？”“我。”“別怕，他們不會欺負你，走！我們一起去玩！”在游戲中，老師還會時不時拿著她買給小朋友的零食來鼓勵我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個，而且學校離家不遠，但是要穿過一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過樹林，然后看著我們的身影漸漸走遠了自己才回學校做菜。
一次，我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時她便讓我帶她去摘，我們來到摘葉子的地方，我不小心被樹枝掛傷了，疼的哇哇大哭，這時候張老師便自責道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我幫你擦點藥。”后來，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導我們，說我們要努力學校，長大以后有出息了才會離開這個窮地方，話是這么說，可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師，謝謝您讓這個小山村的孩子們可以上學，不用去很遠的地方上學。