優秀作文具備深入思考的思維能力，能夠以獨特的視角觸動讀者的心靈。以下是一些膾炙人口的優秀作文，通過閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。
我們班的趙老師（精選18篇）篇一
我們的趙老師快五十歲了。他額頭正中間有一小片兒頭發還算稠密，兩鬢往上各有一指寬的一條兒沒有頭發，正頭頂上也有一片兒沒有頭發，可四周的頭發卻很密。這發型從前看很像一個大寫字母“w"，從別的方位看，還像漢字“山”，所以，有的同學在背地里稱呼趙老師為“趙山頭”。（小學生作文網）。
他愛笑，笑的時候兩眼就瞇成一條縫兒。他不愛打扮，衣著樸素，但講課卻生動、幽默，常常讓同學們大笑不止。在學習《壺口瀑布》一課時，趙老師問我們“接踵而至”的“踵”字是什么意思，大家一聲不吭，誰也不知道。只見趙老師把鞋一脫，抬起腳，用手指了指腳后跟說：“‘踵’就是腳后跟。”一個動作一句話立刻把我們逗得笑個沒完，大家牢牢地記住了“踵”的意思。學習《獵人海力布》一課時，趙老師為了讓我們理解和記住“傾盆大雨”的意思，就端了一盆水站在凳子上，往下一潑，說：“這就叫‘傾盆大雨’。”同學們頓時哈哈大笑起來。
指導作文《可愛的校園》時，趙老師帶我們到學校院子里去觀察。他指著龍爪槐說，這棵樹的樹冠像什么？同學們異口同聲地說像龍的爪子，他點點頭。他又指著一棵松樹問我們像什么，同學們說像寶塔，他說像戰士。觀察月季花時，同學們七嘴八舌，有的`說紅色的像火焰，像朝霞；有的說粉色的像媽媽搽了粉的臉。老師說整個花池五顏六色，像一道彩虹。這就是既幽默又給予我們知識的趙老師。
我們班的趙老師（精選18篇）篇二
我的老師有一對又大又明亮的眼睛，每到上課的時候，雖然老師是背對著我們的，但一有同學在下面做小動作，老師總能知道，就好像在后背也長了一雙眼睛。趙老師耳朵也很靈，一點聲音都逃不過她的耳朵，誰要是在課堂上小聲嘀咕影響紀律，趙老師會是第一發現的人，并且停下原本滔滔不絕的高談闊論，教室就會瞬間安靜下來，那個說話的同學就會被暴露在眾目睽睽之下。更奇的是老師的嘴，從里面經常蹦出優美的詞句和有趣的故事，常常惹得我們哈哈大笑。
有一次，老師給我們講了一篇課文——《打電話》，那是一段相聲。老師給我們講完課文的意思，并讓我們多讀了幾遍課文，同學們對這段相聲基本理解后，趙老師說要請幾位同學下來扮演角色表演一下課文。前一秒還安靜的教室現在立刻沸騰起來，教室上空一片手都在高高地舉著，有的同學都站到了凳子上，這可是以前課堂上沒有的場面。在一片騷動中，趙老師沒有叫任何一位同學的名字，從老師那雙會說話的眼睛里大家都看出了“安靜，坐好”這四個字。教室里的騷動被平定下來，同學們立刻乖乖地坐好，沒有一點聲音……叫了幾人下來表演完之后，或許是我們蹩腳、可笑的表演感染了趙老師。她也要參與到其中了，她叫起一個女同學和她一起表演。大家像正在看一個隆重的表演一樣認真地看著老師。老師不愧是老師，把相聲演得惟妙惟肖，時不時地加上幾個滑稽的動作，那雙會說話的眼睛又排上了用場，每一個眼神，每一個表演細胞都被調動了起來。說到興致時竟然還把相聲中提到的一段《劉三姐》片段長了出來。把我們都看入迷了，整個表演下來逗得同學們哈哈大笑，甚至有幾個同學說老師可以改行當相聲演員了，一節課在爆笑聲中結束了，大家都有一種戀戀不舍的感覺了。
老師有時幽默，有時也很嚴厲。我們班有幾個同學經常調皮搗蛋、不寫作業，老師從不會遷就他們，每次都會查到每一個人每一份作業，認真地看著同學把作業補上，還苦口婆心的告訴他們不寫作業是個不好的習慣，以后一定要把老師布置的作業完成……趙老師常說的一句話就是“態度決定一切”，只要有一個端正認真的態度，沒有什么克服不了的，在學習和作業上從來都不會放松對我們的要求。因此，同學們對趙老師既喜歡又有些懼怕。
這就是我們的好老師，趙老師。她像辛勤的園丁一樣，把汗水灑在了我們的身上，培養著我們這些祖國的花朵，讓我們有更大的進步，更大的成功。
我們班的趙老師（精選18篇）篇三
又是誰，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上，讓我和智者交上朋友？是的，他們有一個共同的名字――老師！老師，是用知識哺育我們的辛苦園丁；老師是我們人生途中的紅綠燈。有這樣一位老師，在我的心間留下深深的印記。
每天早晨，不管我什么時候走進教室，總能看見一個熟悉的身影在教室里忙碌著。她有一頭卷卷的長發，額頭上“鋪”著一層劉海。她教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡她。她就是我們班的副班主任――趙秀芳老師。
雖然趙老師教我們班時間不長，但我們師生之間已經建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。她對工作非常認真負責，每天都早早地來學校耐心地教導我們學習，輔導我們的功課；放學后堅持為一些同學補習，從來不放棄我們中的任何一個。
醫生上學期就告訴她有聲帶息肉要趁早動手術，可是趙老師怕請假要影響我們的學習，堅持把手術時間推移到暑假。
記得那天早上第一節是數學課。上課鈴聲還沒響，只見趙老師在黑板上寫了一大段話，意思是她的嗓子無法發出聲音，讓我們上課專心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一個老師竟可以將自己的身體置之度外，光靠手語和書寫來上課！要知道，這可是一節數學課！同學們都靜靜地聽課，誰都沒有多余的動作和聲音，我想在那節無聲的數學課上，同學們的心里都已懂得老師的心。
我多想對趙老師說：“趙老師，您辛苦了！多多休息吧！”耳邊依然回蕩著趙老師沙啞的嗓音，眼前依然浮現著她那忙碌的身影，我知道，在趙老師心底，我們最重！
我們班的趙老師（精選18篇）篇四
上課的時候，她像是一位舵手，引領我們在數學的海洋里遨游；下課的時候，她成了我們中的一員，和我們一起嬉戲玩耍。當我取得進步的時候，她教育我不能驕傲、要繼續努力；當我遇到挫折的時候，她會用最溫暖的語言，鼓勵我重拾信心。她，就是我的數學老師——趙老師，苗條的身材，炯炯有神的眼睛，嘴邊總是浮現著親切的笑容。
趙老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，遇到大家一時難以理解的題目，她會一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進行講解，直到同學們理解了為止。下課后，每次有同學問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，有幾個同學上課不認真聽講，嘰嘰喳喳地講話，課堂紀律很差。趙老師卻不發火，就那么靜靜地站著，微笑地看著那幾個同學，直到大家安靜下來，那幾個同學雖然沒有被老師點名批評，卻都不好意思地低下了頭。
趙老師有著獨特的教學方法。她很重視提高我們的自學能力，要求我們每次上課前都要認真預習，帶著問題來上課。每個月，她都會請一位同學上臺講授解題方法，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得第一次上臺“講課”時，我很緊張，生怕自己講錯了，一邊講，一邊時不時地看著趙老師。每當此時，趙老師總是用贊許的眼光看著我，還不時輕輕地點頭，讓我信心倍增。經過幾次這樣的鍛煉，我的信心比以前足了，課后還經常幫助同學們解答一些小問題，儼然一個“小老師”呢。
在趙老師的影響下，我越來越喜歡數學了。那些曾經是那么枯燥的阿拉伯數字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時而排列組合，讓我來尋找規律；時而搖身一變來到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏。當我拿到一道有一定難度的題目時，我會用趙老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當那個時候，我就會像征服了一座高山似的，很有成就感。
謝謝你，趙老師，是你讓我愛上了數學，享受著學習的樂趣。
我們班的趙老師（精選18篇）篇五
我們的趙老師快50歲了。他額頭正中間有一小片兒頭發還算稠密，兩鬢往上各有一指寬的一條兒沒有頭發，正頭頂上也有一片兒沒有頭發，可四周的頭發卻很密。這發型從前看很像一個大寫字母“w”，從別的方位看，還像漢字“山”，所以，有的同學在背地里稱呼趙老師為“趙山頭”。
他愛笑，笑的時候兩眼就瞇成一條縫兒。他不愛打扮，衣著樸素，但講課卻生動、幽默，常常讓同學們大笑不止。在學習《壺口瀑布》一課時，趙老師問我們“接踵而至”的“踵”字是什么意思，大家一聲不吭，誰也不知道。只見趙老師把鞋一脫，抬起腳，用手指了指腳后跟說：“‘踵’就是腳后跟。”一個動作一句話立刻把我們逗得笑個沒完，大家深深地記住了“踵”的意思。學習《獵人海力布》一課時，趙老師為了讓我們理解和記住“傾盆大雨”的意思，就端了一盆水站在凳子上，往下一潑，說：“這就叫‘傾盆大雨’。”同學們頓時哈哈大笑起來。
指導作文《可愛的校園》時，趙老師帶我們到學校院子里去觀察。他指著龍爪槐說，這棵樹的樹冠像什么？同學們異口同聲地說像龍的爪子，他點點頭。他又指著一棵松樹問我們像什么，同學們說像寶塔，他說像戰士。觀察月季花時，同學們七嘴八舌，有的說紅色的像火焰，像朝霞；有的說粉色的像媽媽擦上粉的臉。老師說整個花池五顏六色，像一道彩虹。
我們班的趙老師（精選18篇）篇六
趙老師，你說你叫趙進，我們卻叫你趙老爹，因為你嘮叨，像成龍歷險記的老爹。
你只教我們3年級，2個學期，都怪抽簽，把你抽到了4小當校長，趙老師把名字的主人名字都記得不是很好，就轉到4小去當校長。有的更是不知道他們的名字是誰了。
我說趙老師是大人浦，的確，趙老師的普通話不是跟好，還未必聽懂呢！趙老師有點固執，明明是趙老師寫錯了，還說我寫錯了，仔細一看，咦，好像真的是我寫錯了，可是又說，我只是考考你的視力怎么樣！開個玩笑！
瞧瞧，還是不承認自己的思路錯了。
我還記得，有一堂課，下課鈴聲響了后，趙老師說做2題后，就下課，我們做完后，老師又說再座完一題就下課，等我們做完，上課了，老師害我們累得夠嗆的，我們齊喊喔！！！
趙老師，我們想你啊！
我們班的趙老師（精選18篇）篇七
其實，大家都知道，老師拖課是為了讓我們多學習一些知識，不想白白浪費掉一些“精華”部分。可老師您知道嗎？下課對我們有多么重要，下課十分鐘的活動時間可以讓我們腦部更加清醒，更好的完成下節課的學習任務，拖課反而使腦部一直處于學習狀態，讓大腦的疲勞增加，整個人就顯得無精打采，毫無精神。
我就有這樣的一次經歷，記得那天下午，下課鈴響得十分清脆，我們早已擺好百米賽跑的架勢，準備第一時間沖出教室，可老師依然站在講臺上滔滔不絕地講著例題，我們都無心再聽老師講題目，一心等待著老師把我們這群小鳥放出鳥籠。可是我們等啊等啊，老師嘴里的唾沫如海水那樣永不停息地奔流著，最后我們等到了上課鈴響了之后才出去上了一趟廁所。
老師拖課雖然是為了我們多學一些知識，不希望我們輸給其他同學，但是我想說：“老師您的付出我們看得見，可希望您也為我們想想，讓我們休息休息，讓我們享受一下下課的美好時光。”
我們班的趙老師（精選18篇）篇八
雖然馮老師只是來給我們上了二節課，但是我覺得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時候臉上總是掛著微笑。可是只要有一位同學在低聲說話或者在做小動作，那他就會睜大眼睛看著他，提醒那位學生上課要專心絕對不允許做其他的事情。直到那位學生回神來上課的時候，馮教師才會又露出了微笑。
下午的第二節課又是馮老師來給我們上。這是他給我們上的第二節課，也是最后一節課，以后可能不會再來給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時候，馮老師在黑板上面寫字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說明這一節課的內容。然后，馮老師就給我們五分鐘時間做準備。同學們紛紛離開座位找伙伴一起討論。我找了錢琪鋒、李芳紅一起討論。我對他倆說：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來不及的。那前面的做不出就聽聽別人是怎么說的好了。”另外兩人都說好。于是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個人一起討論的時候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學生都在津津有味地討論著，甚至在爭論著，非常熱烈。有的同學在用筆寫著，畫著。有的在別的小組之間走動著，好像偵察員在探聽著什么情況。
五分鐘到了，我們三個人一共找到八個日字加一劃的字。在前面三個問題討論的時候，我們靜靜地聽著，同時考慮與自己的看法有什么不同。
現在討論最后一個問題了，這可是我們精心準備的一個問題。我信心十足地站起來準備發言。可是，老師改變了回答的方法，采用淘汰制，我們只寫出八字，因此也被淘汰了。后來，老師請了能夠寫出九個字的學生中間的兩人到前面去公布答案。他們很快就寫出來了。因此老師發給他們每個人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。
我們班的趙老師（精選18篇）篇九
“趙老師好！”隨著我響亮的問候聲，趙老師滿面春風的把我迎進屋去。趙老師是我的語文老師，是個經驗豐富的老教師。他看上去外貌一般，無奇特之處。他瘦瘦的個子，兩鬢斑白，衣著樸素整潔。平時我最愛聽他的課啦！因為他總能把枯燥的內容別開生面地講地惟妙惟肖，使人不自覺就進入他的思維中去，與他一起遨游知識的海洋。
我笑瞇瞇地圍坐在他四周，我發現墻角的蝴蝶標本，說：“這只蝴蝶標本真美啊！”趙老師說：“是啊！我愛做各種各樣的標本。”趙老師興致勃勃地說著。我有時托著下巴全神貫注地聽，有時忙不迭地記筆記。
我聽完了老師的說講，忽然一疊紅艷艷的證書映入我的眼簾。打開一看，哦，全是榮譽證書！有模范教師p優秀輔導員……看著證書，我突然問：“趙老師，您工作幾年了？”趙老師說：“我２３歲大學畢業后到橫街工作，今年已經５５歲了。”“這么說，您已經工作３２年了？”我驚叫起來。這個閃光的數字久久在我腦海里蕩漾：３２年，在人生旅途中是多么漫長的路。趙老師從一個大學畢業生到現在頭發斑白的老教師，３２年如一日，都堅守在自己的工作崗位上。在人民需要的地方，默默地工作著，貢獻出自己的光和熱。多么光輝的３２年呀！眼前的榮譽證書像鮮紅的火苗，燃亮了我的心。我贊嘆地說：“趙老師，您真了不起！”趙老師用期待的目光望著我，用激昂的語調說：“這沒什么，只要好好學習，你以后取得的成績一定比我更好！”
在回家的路上，我心潮起伏，對我們的老師充滿了深深的敬意。啊，老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶一樣，為學生吐盡最后一根絲；您就像辛勤的園丁，撫育著許許多多的幼苗，使他們茁壯成長。啊，老師，您肩負著人民的希望，為我們操碎了心，我們永遠不會忘記您！雖然這些話不知有多少人講過，也不知講了多少年，但此時此刻確實是我真誠的心聲！
我們班的趙老師（精選18篇）篇十
今天已經是9月14日了，新學期開學足足兩個星期了，回顧這些日子，最令我回味無窮的就是教師節那天舉行的第一次班隊課了。
那天下午，悠揚的音樂把我們帶進了開學以來的第一次班隊課。不久，兩位主持人上臺了，為我們主持了各種各樣有意思的節目，在這些節目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語文課——《了不起的女孩》。
“接下來請趙忻為我們上一堂語文課！”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽了，連忙從書包袋里抽出語文書，向前走去，當他走到講臺前時，大家都以為節目要開始了，就聚精會神地朝著趙忻看。可沒想到他突然一個左轉彎，向門口走去。起先，大家一個也想不出個所以然來，許久，大家才明白過來：趙忻是在學老師走進教室時的情景呢。
他可真是“觀察入微”呀。只見趙忻，不，應該說是趙老師，他邁著大步走到講臺前，亮了亮嗓子，說：“上課！”同學們“唰”地一下站了起來。“同學們好！”“老師您好！”問完好后，我們坐了下來，開始聽‘趙老師’上課。“同學們。你們知道了不起的女孩是誰嗎？”“老師”問道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了。“李歡！”我們齊聲叫道。“她為什么在病床上還要求媽媽把書念給她聽？”“老師”發問了。同學們幾乎都舉手了，可見這個“趙老師”很受歡迎哦。
“張敬！”“因為李歡的身體里有一種細胞，能使她退了熱就想看書。”“好！”“老師”好像對這個聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發問了，這位“趙老師“的課還沒上完，時間就已經匆匆地溜走了。
在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂開了花。下課后，我走過趙忻的座位旁，他笑著對我說：“給王老師準備了那么多賀卡，有沒有送給我的啊？”我樂了。
我們班的趙老師（精選18篇）篇十一
今年暑假，爸爸給我報了在線學語文。
大默老師還是一位“才子”呢！他經常吹噓自己畫畫有多么好，簡直無人能比，還說要現場為“明月松間照，清泉石上流”配畫，我們一個個都好奇地看著他。沒想到大默老師竟然畫了一副三歲小孩都會畫的簡筆畫，我們一個個都笑破肚皮了。不過大默老師唱歌才是真正的“好”，他竟然會編歌，還會不跟著伴奏唱歌，我對他是“佩服”得五體投地。
因為有了大默老師，使我喜歡上了語文。大默老師，我們秋季班再見……。
我們班的趙老師（精選18篇）篇十二
我有一個老師，她姓趙，她是我們的數學老師。她溫文爾雅，美麗大方。
趙老師個子高高瘦瘦的，留著齊肩發，頭發的顏色就像巧克力的顏色一樣，圓圓的臉上一對彎月般的眉毛，可愛極了，她閃爍爍的眼睛像個圓溜溜的葡萄好像會說話似的，說起話來，微微上翹的嘴巴總是顯得平易近人。
她穿著一身白色的連衣裙清雅脫俗，像是從宮殿里走出來的公主，還穿著一件牛仔外套顯得俏皮可愛，他給我們上課的時候總是很有耐心，遇到我們不會的題會舉一反三給我們，直到我們會為止。我印象最深的一次是我數學考了九十九分，趙老師笑瞇瞇的走過來，對我說：“侯俊良，你的進步真大呀！我聽了開心極了，就像小兔子一樣差點蹦起來。我心里想，以后我一定要專心致志的聽講，認認真真的完成作業。
有時候我就像個粗心蟲，會算錯題，有時候我還會寫錯數字，那時，我心想完了趙老師肯定會批評我，沒想到她不但沒批評我，還心平氣和的給我說：“一定要認真，要養成檢查作業的習慣”，這時，我想，我太愛趙老師了，她的溫柔能綻放出金色的光芒，大概是想用她溫柔的金色光芒照亮我們，使我們明白他的用心良苦。
這就是我心中有愛心、溫柔美麗、和藹可親的好老師——趙老師。
感謝在王老師的指導下比以前有進步，希望再加強閱讀，能有更大的進步！
我們班的趙老師（精選18篇）篇十三
趙老師，您是我們最熟悉、最愛戴的人，您不在身邊的日子里，您的身影常在我腦海里縈繞，您的聲音常在我耳邊回蕩，我耳邊常常響起一首歌：“老師啊老師，像老朋友一樣，老師啊老師，是我學習的榜樣，您給我的一切我永遠不會忘……”
記得剛上小學時，我什么也不知道，是您教我們學認字，學知識，告訴我們做人的道理。您就像那辛勤的園丁，給我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥、除草……讓我們逐步成長為一棵棵參天大樹。
趙老師，您還記得嗎？一年級時，有一次單元測驗，我太自以為是，所以沒有復習，結果考試時一道“攔路虎”把我給絆住了。我一下子傻了眼，后悔當初沒好好復習，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，身上直冒汗，這時，一個主意蹦了出來：傳紙條問同學，就作弊這一次，以后再也不了。于是，我趁著您去接水的功夫，悄悄寫了一張紙條傳給了數學天才孫堅峰，可正當我對著傳回來的紙條抄答案時，您已經站在我面前了。當時，我心里怦怦直跳，心想：您一定會狠狠地批評我一頓，并撤掉我這個不稱職的班長……可您只是微笑著看了看我，這眼神好像在問：你這樣做對嗎？然后就走開了。我的心里就像有一只無頭的蒼蠅在亂撞，七上八下的，我再也沒有心思抄答案了。
下課后，您來到我的課桌前，語重心長地對我說：“你是班長，要為同學們做榜樣，你要記住，我們不要虛假的分數，要的是真實的成績……”當時，您說的每一句話都深深刻在我的腦海中了，我哭了，我看見您的眼里也閃著晶瑩的淚花。
趙老師，“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向……”趙老師，您的愛就像一把熊熊燃燒的火，燃起我的自信，燃起我的希望；趙老師，您的愛就像一眼汩汩流淌的泉，滋潤了我干旱的心田。趙老師，我想對您說：您對我的恩情我永遠不會忘！
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我們班的趙老師（精選18篇）篇十四
如果你問一個大梧人：你們村長叫啥？他也許回答不上來，但如果你問他：你們村最受人尊敬的人是誰？那么他將會毫無遲疑地回答你：趙老師！
在人生最富于激情的時候，趙老師帶著她滿腹的知識，從浙江，千里迢迢來到大梧村支教。在我們村的30年教師生涯中，趙老師微笑著迎進一群群活潑天真的孩子，又微笑著送走一班班健康向上的少年。我的伯伯、我的爸爸是趙老師的學生，而我和我的妹妹，也是趙老師的學生。趙老師的聲音日益沙啞，而她的學生朗朗的讀書聲，卻日益洪亮；趙老師的步履日益蹣跚，而她的學生走向社會的步伐，卻日益沉穩、堅定。
就像校園里那棵枝丫如劍似戟般戳向天空的大樹一樣，或是一粒種子，在您身上吸取了足夠的營養，然后飛向各自的崗位：有的默默無聞地工作著，有的在某些領域里叱咤風云，也有的，已經長成了像您一樣的一棵樹，用自己的營養，哺育新的一代。
從小學到現在，我有過許多位令人尊敬的老師，但若要我從中選出一位最尊敬的，我想我最先想到的，會是趙老師。在我讀小學那會兒，山區的村子都只把語文和數學列入教學范圍，只有趙老師，她不僅教我們語文，也教我們社會、自然以及唱歌。雄渾滄桑的《滾滾長江東逝水》以及細膩悲傷的《枉凝眉》，將永遠在我胸中回蕩。
不止如此，趙老師還經常組織一些諸如對對聯，辯論大賽以及成語接龍等活動，在活躍的氣氛中，讓我們既學到了知識，又發展了技能。趙老師教育我們作文要言之有物，她經常帶我們到校外考察后才寫作文。有一次，我們寫一篇關于橋的文章，她就帶著我們，越過碧綠的稻田，到港口大橋參觀。
在小學中，趙老師是資格最老的，也是同學們最敬畏的。敬畏，不因其嚴厲，而是因其慈祥，她循循善誘的教導常常能達到催人淚下的效果，學生犯了事被叫到辦公室，回到教室時往往是紅著眼圈的，不是挨了打，而是挨了說。我慶幸自己不曾被叫去教育，但也為此深感遺憾。
從一個熱血沸騰的青年，到一個從容淡定的老者，趙老師將她寶貴的青春和滿腔的熱情揮灑在了這片樸實無華的土地上，也贏得了全村最樸實無華的尊敬。
我們班的趙老師（精選18篇）篇十五
朱老師，是我們的數學老師，她教學有方，深受學生愛戴。
朱老師教兩個班，一個是她自己的班，一個是我們班，和所有班主任一樣，自己的課多得發慌。所以一班比我們班的進度快一大截。作為一個負責的老師，朱老師當然不允許我們班遙遙落后，為了保持平衡，朱老師使用了“非凡的手段”。
所謂“非凡的手段”就是“占課”，朱老師并不喜歡這個詞，“我明明可以休息的，為什么要來占你們的課”，朱老師對此表示。偉大的朱老師是為了拯救我們的愚蠢才犧牲自己的休息時間。“占課”這個詞具有貶義，朱老師這是好心幫我們補習（做作業），把貶義詞掛在她頭上未免有些過分。于是就換成了沒有感情色彩的“用”課。這主要是因為上了課就不會還了，所以“調”課和“換”課并不妥當。
朱老師的“用”課行為并沒令人討厭，恰恰相反，我們非常需要朱老師來“用”課，她就像我們的救星。星期二下午，我有些不安，知道自己馬上要出一個丑，要把那個丑的不能再丑的還特別耗時的ppt給展現出來。就在這時，朱老師拍拍手“六（1）班已經把那5頁數課給做完了……最后一節是品德課，我跟蔣老師說好了，把那5頁做完。”雖然我不知道別人是怎么想的，但我心里松了一口氣。章晶晶這個知情人，一直“哎呀哎呀”地嘆息。
朱老師憑一己之力扭轉了我們班的數學。
我們班的趙老師（精選18篇）篇十六
“哈哈……皇帝貝利亞怎么在ktv？”引得同學們哄堂大笑，想知道我們為什么笑得這么厲害嗎？那就來瞅瞅吧。
上課了，我們用“佛山無影腳”快速飛向座位，準備遨游在知識的海洋。趙老師神神秘秘地走進教室，不過老師今天看起來怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來一把紙條干什么？”我們猜測著。難道要默寫生字了？不對。做手工？不對。抽獎？也不對。我們真像丈二的和尚-----摸不著頭腦。趙老師笑著對我們說：“這節課我們來玩兒一個游戲。”我們個個拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫時間，第二小組寫人物。第三小組寫地點，第四小組寫干什么。
不讓我們默寫生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫完之后，趙老師先抽了第一組的隊員，他說：“當曹操說出第一個字的時候。”第二組的隊員說：“皇帝貝利亞。”第三組的隊員說：“在ktv。”我說：“穿秋褲。”我還以為是什么呢，不就是一人說一個詞句嗎？趙老師笑著說：“你連著看看呢。”這時已經有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來是“皇帝貝利亞在ktv里穿秋褲”，真是逗死我了。
我們興奮起來了，個個搶著要把自己寫的報出來。接著我們又來了幾輪，發現真的是高手在民間啊！什么“小丑在馬桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進了男廁所”等等，引得同學們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。
在我們的歡笑聲中，不知不覺快下課了，好多人都還沒玩夠呢。趙老師讓我們玩這個游戲，不僅帶給了我們快樂，還讓我們懂得了寫作文的四要素：時間、地點、人物、干什么。這種獨特的方法真是一石二鳥，一箭雙雕呀！
這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。
我們班的趙老師（精選18篇）篇十七
年華似流水,轉眼間我已經從稚嫩的兒童長成了一個機靈的少年，在那記憶深處的花園里，有一朵叫開朗的花，有一個人將它種在我的心里。她正是我五年級的數學老師，她雖然不是班主任，但在我看來，她就是一個比校長還負責任的人，她雖然不是我的母親，但在我開朗性格培養上比母親付出還多的人，她就是我的老師——趙燕老師。
當我剛上五年級時，我聽別人說她是一個留作業超多，講課超嚴，超不負責任的老師，由于四年級時對大量作業的厭煩（三四年級的語文老師一晚上讓我們寫一篇。
日記。
兩篇。
作文。
和一張積累，怎么樣！夠多了吧），這些成堆的作業以至于當時12點都寫不完，所以聽人家這么一說，我頭又大了。但事實并不是這樣，數學老師和藹可親，第一節課就和我們打招呼，交朋友，做游戲，使我對她有了新的看法，而老師下來說了一句話叫我的心似乎躺在了棉花絨一樣，舒服極了，她說：“我們以后不留作業，只要課堂任務完成。”結果她真的這樣干了，一般都不留作業，只是寫一張口算題卡，只有周五或多或少的留一些。
不過這老師挺奇怪，舉手的人一個也不叫，不舉手的人叫的一次比一次多，對于但是性格內向的我根本不敢大聲回答。有一回，老師出了一個題，這題有點難，是個方程，有兩個x，全班同學都傻眼了，而我一想到這道題是口算題卡上的題的時候，一下子解法就蹦到了眼睛上。看一下李江怡，她都難住了，我一直想證明我比她強，現在正是個大好機會，我猶豫了一下，然后咬了咬牙，連手都沒舉，站起來一下子把解法全說了出來，看到老師和同學對我張大了眼睛，我頓時害怕了，我怕我沖撞了老師，老師會批評我，但老師并不是這樣，她手里攥了一枚糖，微笑著走了過來，說：“董澤新！你真是棒，不僅很勇敢，而且回答也十分正確，這顆糖獎勵給你。”“我……”老師好像看出了我的心思，說了一句：“大家給董澤新一些掌聲！”我高興極了。心里很有成就感下課的時候，我輕輕地撕下了糖皮，慢慢放入口中，感受到了一絲一絲的甜味。后來老師也十分關注我，喜歡多給我講題，多讓我發言，多給我講課外的許多知識，當我在學習上找不到方向時，她是指引我的路燈。
我們班的趙老師（精選18篇）篇十八
親愛的趙老師，我想對您說：
趙老師，您已經陪伴我們快四年了，您是一個很好的老師，記得一二年級的時候，那時候我們都不會系鞋帶，如果我們的鞋帶開了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都會蹲下來給我們仔仔細細地系著鞋帶。
只要我們班的同學可到哪兒了，或者是碰到哪兒了，如果是不大要緊的話，您就會讓保健委員給我們包扎，如果是很厲害的話，您就不會給我們上課，先帶同學去醫院治療，每次您回到學校的時候，您都會為這個同學而哭泣，因為您很心疼這個同學，然后把事情問個明白，我們也非常的傷心和心疼，因為我們和您都在一起快有四年多了，您傷心，我們也傷心。
每次開春季運動會和秋季運動會的時候，您對會給我們加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不會休息一秒鐘，如果您的嗓子都喊啞了，您都不會喝一口水，因為您是相信我們的！！
我們惹您生氣的時候，雖然您表面上很生氣，但是心里您其實是不想說我們的，但是您生完氣了以后，您還是想我們不惹您生氣的時候一樣，都會笑容滿面，對我們很好的。
趙老師，您真的是為我們付出了很多很多，我們已經是四年級的大學生了，已經不是一二三年級的小學生了，所以我們能干的事情您都讓我們自己干，您就不要操心了。