在教學工作總結中，我們可以對學生的學習情況進行全面評估，發現問題并尋求解決方案。在下文中，小編將為大家介紹一些教學工作總結的常見問題和解決方法，希望對大家的寫作有所幫助。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇一
一年來，在學校領導的高度重視下，在市教育局和淺水鎮鎮政府的支持下，在全校師生的努力和積極參與下，以校園足球新理念“以學生為本，以快樂為核心”為指導，積極組織學生參加校園班級的足球聯賽、足球課、業余足球訓練以及課外自發的足球活動等校園足球活動。開展得如火如荼，已見成效。陽光體育、快樂足球已成為最受師生喜愛的活動！
校園足球活動在實踐中前行，在不斷探索中展開：一方面，在校內體育教育教學活動中，體育課以足球活動為主。推出校園足球活動征文比賽、足球單項技能競技等活動，積極引導廣大學生走進足球場，體念快樂足球。另一方面，二至六年級各班組隊參加校園足球聯賽，聯賽中學生即賽出了風格，又賽出一定的水平，表現出了良好的精神風貌。大大的激發了學生們參與足球活動的興趣，鍛煉了學生的身體和團隊配合、協作精神。如今，快樂足球活動已走進孩子們的校園生活，學校因此展現出欣欣向榮的校園陽光體育新局面。學校將逐步完善校園足球機構，為校園足球活動的開展加以規范化、制度化，以保障校園足球活動的開展。
學校開通了足球qq空間，對所有人開放，主動邀請學生加為空間qq好友。在實踐過程中，及時更新空間相冊、豐富日記內容，圖文并茂，展示校園足球聯賽、校園足球業余訓練、體育課堂快樂足球等，種種舉措既得到了上級領導的肯定，又吸引了越來越多的師生、家長和社會各界人士關注我校的小足球活動并提出自己的見解。
學校廣播站專設校園足球活動欄目，廣播學生的足球作品，報道校園小足球聯賽開展的情況。學校出了一個五人制足球的專刊，介紹了五人制足球的競賽規則等各方面的知識，豐富了師生們對五人制足球的理解。
通過校園足球活動的開展，讓學生的足球技能更加嫻熟，球場上的配合日趨默契，學生也初步具備了一些技戰術水平。經過班級間的小足球競賽，增強了學生們的集體榮譽感，在這個特色活動的帶動下，同學們都以飽滿的精神狀態投入到了學習中去。更為主要的是孩子們都享受到了足球的快樂。
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們來為自己寫一份總結吧。......
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份......
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足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇二
20xx年是xx市青少年校園足球活動的全面發展、豐富多彩的一年，是xx足球人努力進取、不斷開拓的一年，是團結協作不斷創新的一年，更是全面完善、總結提高的一年。一年來，在全國校足辦的正確領導下，在體育局和教育局密切配合共同推進及各定點學校不懈努力下，xx校足辦全體同仁以《中共中央國務院關于加強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的精神》為指針，以國家體育局“三大球”發展戰略為重心，以全面提高我市青少年足球運動水平為著眼點，全面推進、不斷完善，營造了良好的“xx校園足球”氛圍，夯實了青少年校園足球堅實的基礎，推進了xx青少年足球活動蓬勃發展，創建了良好的青少年足球發展上升的空間，特別是在師資培訓和全國冠軍杯比賽等大型活動中得到了全國校足辦的充分肯定。
(一)少年校園足球活動發展迅速，效果顯著，20xx年9月以來，我們在過去一年良好工作的基礎上，不斷創新、不斷完善、不斷的深入，各項工作又有長足發展。
青少年校園足球活動的深入發展，取決于領導決策機構的指導具體化、工作的實效化。為了強化工作領導，我們在過去工作的基礎上，對領導人員、領導部門重新進行了調整充實，把市教育局藝體衛培訓部納入組織機構，專門進行培訓工作，增強領導力量，強化了決策能力，解決了過去教育局只參加領導不參與指導校足辦工作的兩層皮的問題，使領導機構和常設機構的配合更加緊密，工作更加具體、效果更加明顯、實現了專業化與普及化有機結合，推進與培訓協調發展。
2、調整思路，細化分工、強化了對青少年校園足球工作領導的責任感。
根據校園足球工作的特點和需要，我們及時調整了工作思路，在調整充實校園足球領導機構基礎上，對體育局和教育局各自分工進行了重新明確，對主導與協助關系進行了重新明確，對具體工作范圍和責任進行了重新明確，形成了責、權、利、主、輔、從的框架式領導格局,實現了分工合理，各負其責，協調發展。
3、深入評估，掌握信息，強化了對青少年校園足球工作領導的實效性。
為了全面促進我市校園足球工作穩固發展;全面推進全市青少年足球運動登上新臺階，全面掌握我市校園足球發展現狀和前行走勢;全面準確地了解我市校園足球xx年工作基本情況，為20xx年校園足球工作開展提供科學、客觀、實用的決策依據，經校園足球領導小組決定，自xx年10月10日至xx年11月4日止，校足辦組成專門評估小組，對所有定點學校的基礎保障工作情況進行全面的評估。這次評估遵循了公平、公正、公開的基本準則，采用了聽匯報、看材料、查記錄、走場地的基本方式，采取了地毯式檢查，不留死角，逐校評估不走過場，采用兩人查閱佐證材料打分，換人核對不開口子的基本手段。從六個方面、34項評估內容作為切入點，共檢查評估46所學校，聽取了各個定點學校的工作匯報，收集了優秀定點學校的材料，核實各種數據，檢查了所有工作記錄，基本上掌握了xx市校園足球xx年工作的基本概況和發展走勢，從檢查評估的整體情況看，xx市校園足球的發展是健康的、穩定的、科學的、有序的，主要的特點是：領導重視、基礎牢固、組織有序、保障有力、訓練規范、宣傳得當、培訓及時、活動頻繁，形式多樣，主要表現是：材料充實、隊伍完整、匯報客觀，涌現出的海林朝鮮小學、xx等19所優秀學校，并給予三萬余元獎勵。此次評估收到了良好的效果，在圓滿的完成評估任務的同時，建立了信息庫，強化了校園足球工作指導決策的實效性。
(二)強化培訓、提高認識、注重能力、增強后勁。
校園足球的全面開展，離不開行之有效的全面培訓，為了全面提高xx市校園足球活動的領導水平，教練水平，教師水平，20xx年9月以來，我們分層次，分類別，分步驟舉辦了校長和管理干部、d級教練、初級指導員進行了三次立體培訓，并在圓滿完成全年培訓計劃的同時，我們得到了全國校足辦的大力支持，又超額承辦了中級指導員和d級教練培訓班，追趕上了兄弟布局城市的大隊伍。
1、加強46所定點學校校長和管理干部培訓、注重提高定位。
20xx年12月23日我們舉辦了校長、管理干部培訓班，共有46所學校53名校長和管理干部參加了培訓。在這次培訓中，我們請來了體育局隋紅江局長、教育局李雁芳局長發表講話，李局長強調“要培養學生運動興趣，形成良好校園足球文化，把校園足球作為重要工作納入學校教育整體規劃”，并請國家校足辦培訓部曾丹主任為校長培訓班講課，曾主任生動的講述了開展校園足球活動的定義及我國校園足球未來發展的美好前景，提高了我市定點學校校長的`思想認識，增強了他們開展校園足球活動的決心。校長和管理干部的培訓，提高了他們對校園足球的認識，提升了信心，激勵了干勁，明確了怎樣加強領導、改善環境、創造條件才能開展好足球活動，為校園足球在xx市蓬勃發展奠定了堅實的政治基礎。
2、舉辦初級指導員培訓班，趣味教學，提高技法，陶冶職業情操。
20xx年1月20日我市舉辦了初級指導員培訓班，46所學校53名定點學校的體育教師參加了培訓，培訓時間為6天，國家校足辦特派國際足聯高級講師葉任強先生執教。通過培訓，全體學員對開展校園足球活動在觀念上有了新認識，對孩子的身心特點有了新認識，培訓中，每個學員都根據自己學校情況完成了一份本校足球發展規劃，培訓結束，作為檢驗53名指導員與40名小學生共同舉辦了一次“校園足球節”，葉任強講師的趣味教學，生動講解，互動啟示，激發了孩子們對足球的興趣，也激勵了指導員的熱情。xx當地媒體跟蹤報導了這次培訓，在xx市起到了良好的反響。
3、舉辦了兩期d級教練員培訓，訓、戰結合，師生互動，提高實戰技能。
20xx年1月23日和20xx年8月20日我們分別舉辦了兩期d級教練員培訓班，第一期25名學員、第二期24名共計49名初級指導員通過了培訓，大家學習熱情高漲，遵守紀律、積極主動，主動編寫教學，參與講課，積極與講師互動，學員們分組對抗，根據青少年發展的特點，教練員角色和素質、防守原則、球性、球感和帶球、接應、接球和控球、頭球進攻和防守、身體協調性訓練;突破和帶球跑;短傳和長傳球;守門員技術和射門，極大的提高了教練員們的實戰技能。講師們高超的足球技術和教學水平給教練員留下了深刻的印象，通過培訓，使他們學到了知識、增長了能力，也成為了推動xx市校園足球發展的堅實力量。
4、舉辦了中級指導員培訓班，校園足球培訓工作走上新臺階。
20xx年8月23日xx市校園足球中級指導員培訓班在xx市第一中學正式開班，22名學員們通過三天的理論及實踐的學習，迅速提升了訓練理念，理論課上每名學員都作出了自己的教案，并予以講解，和大家共同分享。技術課上學員們分組對抗，密切配合，積極踴躍，氣氛熱烈，課下互相交流，大大提高了指導員們的實戰技能。此次培訓，國家校足辦選派的講師為學員們奉獻了高水平、精彩的講座，使得參加培訓的老師們汲取了豐富的理論和實踐知識，提高了足球專業素養。講師們認真負責、敬業的職業素質也深深的感染了學員們，使學員們能夠積極踴躍地參與學習，出勤率得到保證，學習態度以及學習效率得到長足提高，講師及學員彼此間的真誠溝通和交流使得培訓工作順利而圓滿地完成,20名學員過關學業。
(三)嚴抓聯賽、檢驗成果、突出重點、全面提高。
1、全市校園足球聯賽是檢驗各定點學校工作成績、檢驗教練水平、檢驗校園足球普及和提高的成果的重要載體。
20xx年11月7日，20xx-20xx年度聯賽預賽在全市范圍內全面展開，46所學校109個參賽隊共計1050名學生展開了激烈的角逐，我們參賽隊按出生年、月、日設立了五個組別，即：小學男子甲組、小學男子乙組、小學女子組、初中男子組、女子組、高中男子、女子組，確保了比賽的公平公正性。賽場上小球員們的技術比上屆聯賽明顯提高，而女球員在賽場上的表現一點不比男球員遜色。賽場上的氣氛十分熱烈，場外球員和拉拉隊呼喊聲此起彼伏，學生家長們關心比賽，親臨現場觀賞，為場上的球員加油助威。參加比賽的運動員無論是來自市區、縣城、鄉鎮、農村和市直的中小學校，都把發揚奧林匹克精神作為運動隊的口號，把團隊意識作為學校的形象，把展示良好的體育道德風尚作為參賽的宗旨，整個預賽都體現出了xx青少年積極向上的精神風貌。經過357場預賽，28支代表隊進入了決賽階段。
2、高規格、高標準組織聯賽決賽，推進校園足球蓬勃發展。
20xx年4月5日，在這春意盎然、萬物復蘇的美好時刻，我們在北山體育場隆重舉辦了xx-xx年度聯賽決賽開幕儀式，拉開了聯賽決賽的大幕，校園足球領導小組全體成員、市、區各有關部門領導及全體45所定點學校主管校長全部參加開幕儀式。4月份的xx正值初春季節，氣候變化莫測，聯賽決賽開始后，連續遭遇雨雪天氣，氣溫下降。雨雪交加，使比賽進行遇到難以預料的困難。但是，在這種惡劣的天氣下，參賽的小運動員們克服困難，不畏嚴寒風雪所俱，頑強拼搏，在雪地球場上充分展示了xx市青少年運動員不畏艱險和為勇為集體爭光的精神境界，展示了xx校園足球蓬勃發展態勢，更充分展示了xx校園足球巨大的發展潛力。經過四天228場緊張激烈的角逐，xx朝小代表隊獲得本次聯賽決賽小學男子甲組冠軍，海林市朝小代表隊獲得小學男子乙組冠軍，海林市朝小代表隊獲得小學女子組冠軍，海林市朝鮮中學代表隊獲得初中男子組冠軍，海林市第二中學代表隊獲得初中女子組冠軍，xx市第十五中學代表隊獲得高中男子組冠軍，高中女子組xx市第五中學獲得冠軍，本次賽會組委會共評出“優秀參賽學校獎”8個、“優秀校園足球裁判員獎”3名、“優秀校園足球指導員獎10名、“最佳射手獎”10名，“優秀門將”6名。4月14日聯賽決賽圓滿結束。
本次聯賽賽出了xx青少年的拼搏進取、團結協助的精神，提高了xx青少年對足球的興趣，助推了我市校園足球活動良好的上升勢頭，促進了足球事業在xx各中小學校的蓬勃發展。xx市青少年校園足球聯賽是一個充滿魅力的載體，她已經成為我市青少年“運動、健康、快樂、陽光”成長的平臺。我市校園足球活動經過兩年來的實踐和探索，通過班級、年級、學校、區、市數百場比賽，有近萬人次的中小學生走上了操場，走進了大自然，走到了陽光下，體驗了足球的樂趣，揮灑了青少年激情活力!我們將不斷加大全面落實國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》精神的力度，爭取實現新的突破，我們有決心、有恒心、有信心，在xx期間培養出高、精、尖的足球人才，使xx的青少年校園足球工作進入全國先進行列，完成歷史使命!
(四)積極運作、協調發展、精心組織、走向盛會。
按照全國青少年校園足球工作領導小組辦公室的工作部署，積極參加國家校園足球辦公室組織的校園足球活動，認真完成各項工作任務。
1、積極參加冬令營活動，為孩子們創造交流娛樂的平臺。
20xx年1月5日，由黑龍江省體育局、省教育廳主辦xx校足辦承辦的全省校園足球“冬令營”活動，在黑龍江農業經濟職業學院全面展開，這是黑龍江省首屆冬令營活動，層次之高、人數之多、范圍之廣、領導之重視、意義之深遠，在黑龍江體教歷史上都是第一次，作為承辦單位，我們義不容辭的承擔了全部工作，保證了大會各項工作萬無一失，確保了冬令營圓滿成功，同時給孩子們進行交流、娛樂創造了機遇，使孩子們在雪的世界里寓競于樂，沐浴大自然。在這次冬令營活動中，xx海林代表隊在冬令營賽事上獲得了第一名的好成績，彰顯了xx校園足球活動的水平。
2、多姿多彩組織校園足球節，營造健康的校園足球文化氛圍。
3、踴躍參加全國冠軍杯比賽，雪城足球載譽而歸。
20xx年6月10日，全國青少年校園足球長春分區賽在吉林省長春市打響，我市作為全國布局城市之一，首次組隊參加了這次足球盛會。xx市朝鮮小學、海林市朝鮮中學、海林市朝鮮小學三所定點學校參加了本次比賽。這次大賽參加隊伍之多、水平之高、球技之精湛、爭奪場面之激烈，讓全體參賽隊員不僅經受了大賽的鍛煉和考驗，更增長了見識、學到了經驗。
xx市青少年校園足球活動起步較晚、基礎薄弱、教練人才缺乏、相對水平較低，但是xx校足辦不甘落后、真抓實干，抓培訓打基礎，抓普及促提高，抓訓練贏比賽，在短短的一年中，使xx青少年校園足球活動蓬勃興起、迅速發展，取得了突飛猛進的進步。本次賽會，我們xx市的小隊員們打出了風格、賽出水平，以嫻熟的球技、較高的運動水平、頑強的拼搏作風，良好的精神風貌、優秀的競技品德、嚴格的紀律管理，不僅賽出了高水平、展示了xx市雪城青少年校園足球的嶄新風貌，更為xx市爭得了榮譽、爭得了形象，獲得了賽會組委會的高度贊揚和評價，并一舉獲得了一個二等獎、兩個三等獎和精神文明獎，有三個小隊員被國家校足辦授予“希望之星”的光榮稱號。
4、精心準備，踴躍參與，夏令營給孩子們帶來了健康和快樂。
根據全國青少年校園足球活動領導小組辦公室下發的《關于組織20xx年全國青少年校園足球夏令營的通知》，為了在我市加大宣傳推廣校園足球“陽光體育，快樂足球”的理念，主動學習各地校園足球先進工作經驗，充分展示雪城足球的特色，我們校園足球辦公室定于xx年7月30日—8月13日，組隊參加全國青少年校園足球夏令營活動，我市共組建5個代表隊參加此次夏令營，其中：初中男、女各一隊;小學甲男、女各一隊;小學乙男隊的五支球隊共計41名球員。這次全國性活動，范圍廣、人員多、要求高，我們擬定在46所定點學校中選拔品學兼優、思想品德高尚、學習成績優良、足球技術突出、遵規守紀、具有團隊合作精神的優良學生組建，我們力求通過這一活動培訓隊員，拓寬視野、提高水平，為新一輪青少年校園足球活動的開展奠定堅實基礎。夏令營不僅能使孩子得到鍛煉和學習，通過7天的比賽和生活，與各個營區所挑選出來的優秀球員交流學習，小球員們在球員們在球場上提升了球技，在生活中結成了朋友，享受了一個快樂的足球假期。
(五)加大宣傳力度，積極聯系我市新聞媒體對校園足球工作給予支持和宣傳。
隨著校園足球的發展，我們加大了宣傳各項工作，要求各定點學校將足球活動相片及視頻上傳校園足球網站，在搞大型活動的同時邀請我市各大新聞媒體參加，并做了詳細報導，培訓班、校園足球節、冠軍杯比賽等各項活動xx電視臺及xx人民日報相繼做了報導，加大了校園足球的宣傳活動，使之更加普及化。
二、雖然取得了一定成績但還存在著一定的問題和不足，主要表現如下：
(一)體育教師結構不均衡，缺少有足球專業技術的老師。有的學校只有2名體育老師，而且還承擔著學校其他工作任務，無法保障足球課的開展。聯賽中暴露出球員們水平參差不齊的情況，反映出指導員足球教學能力的差距和。一部分老師有較強的敬業精神，多年在堅持足球教學、訓練，且積累了較好的教學方法和技術，而大多數體育老師不具備足球教學能力，制約了校園足球的普及與提高。
(二)足球場地設施簡陋，標準塑膠場地供給不足。
定點學校中，能進行正式比賽的塑膠場地極少，有一部分是沙土場地和場地不足，還有一部分是水泥場地不能進行比賽，由于條件比較落后，無法滿足布局學校班際和校際聯賽的需求，給今后規范化經常化校園足球活動造成一定困難。
(三)學校領導重視不夠，指導員老師積極性不高。
由于歷史原因，足球指導員的政治待遇和教學補助相對較差，影響了指導員的情續，部分學校領導不夠重視，不能夠正確認識開展校園足球活動的意義，怕孩子受傷學校擔責任，怕影響學生的學習成績、怕學校搭錢，至使本校的校園足球活動開展質量不高。
(四)裁判隊伍人才匱乏水平急待提高，雖然賽前常規培訓，但一些裁判員臨場經驗不足，問題頻出，已經成為制約校園足球水平提升的瓶頸，必須盡快解決。
(一)為繼續普及和深入發展校園足球活動，在現有的46所定點學校的基礎上，校足辦積極宣傳，努力擴大定點學校范圍，并定于12月3日正式啟動新增8所定點學校，讓更多的孩子熱愛足球，陽光快樂，同時加強師資培訓，注重以老帶薪，xx的青少年校園足球定點學校隊伍在擴大，人員在增多，早日做到深入化和普及化。
(二)進一步完善評估細則工作，使之更加科學合理。
(1)繼續提高對校園足球評估工作的認識，加強定點學校主管領導重視程度，特別是一把手要高度重視的同時，提高體育老師責任意識，強化個人責任制，強化與家長溝通，實現相融相通，創建校園足球發展的良好環境，創造校園足球發展的機遇。
(2)繼續強化基本建設工作，在現有基礎上完善評估規則，要逐步落實、逐項達標，實現基礎工作規范化。
(3)進行創造性工作。建議教育局制定出臺對促進校園足球工作更為有利的措施。把學習、訓練、成績、獎勵與升學相掛鉤，把校園足球評估納入教育系統評估體系，形成機制，以促進各學校領導、老師、學生、家長對校園足球的重視。
(三)科學確定聯賽時間，增強活動的觀賞性和趣味性。
根據兩屆聯賽的實踐，利用雙休日的時間比賽存在弊端，影響孩子的補課時間，鑒于此我們與教育部門共同研究聯賽時機，將充分利用星期一至星期五下午時間，在不影響學生上主課的前提下集中就近學校完成聯賽工作，并倡議學校學生及家長觀摩助威，使之更具趣味性和觀賞性。
(四)籌備開展一批裁判員培訓班，提高裁判員隊伍素質。
裁判員隊伍素質的提高，代表整個校園足球活動的整體水準，我們將努力提高裁判員的專業素質和工作能力，加大培訓力度，提升裁判水平，使之早日趕上校園足球發展的步伐，早日實現協調并進，統一發展，讓我們xx校園足球活動工作進入全國先進行列，完成歷史使命!
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇三
在各級領導的大力關懷下，在我校教師的通力合作努力下，xx年度上學期的校園足球工作圓滿地畫上了句號。校園足球是在今年四月開始啟動的，我校有幸成為x校園足球布局學校，并派了一名主抓體育的校長參加了校園足球校長培訓班，兩名體育教師參加了校園足球裁判員和指導員培訓班，并參加了x青少年足球進校園啟動儀式。
足球是世界第一運動，在我校也是有著光榮傳統的，我校一直很重視足球運動的開展，因為孩子們非常熱愛足球運動，足球運動對發展青少年成長的全面發展非常有益。我校教師經常帶動學生進行足球運動，并常組織教師和學生進行足球友誼賽，畢業班足球告別賽和足球教學賽等活動，去年十一月份我校還成功舉行了初一學生雪地足球賽。參加x校園足球啟動儀式后，我校領導更加重視校園足球工作的開展，迅速召開了工作會議，落實上級有關精神，布置我校校園足球工作。
強調廣泛開展校園足球活動，普及與提高相結合，訓練和比賽相補充，提高體育意識，以校園足球為契機，全面推動體育工作，普及校園足球知識，完善足球聯賽制度，樹立“終身體育”意識，培養全面發展、特長突出的人才。
成立我校校園足球工作領導機構，明確職責分工，確定姚校長主抓，劉燕國和魯海成老師為校園足球教練員，具體負責我校校園足球工作，劉燕國老師還負責校園足球網站建設；建立并完善校園足球工作制度、安全預案，組建校園足球訓練隊，確定了訓練時間并堅持按時訓練；制定了我校校園足球工作計劃和發展規劃，確定校園足球比賽時間并按時進行比賽；進行校園足球文化建設和推廣校園足球活動，進行校園足球征文、板報、繪畫、知識競賽、圖片展等宣傳活動，大力推動校園足球活動；及時整理和收集校園足球工作材料，健全我校校園足球工作檔案，及時更新校園足球網站，上傳活動資料便于上級部門掌握我校校園足球開展情況。
校領導對我校校園足球工作非常重視，逐漸添置校園足球設施、設備，焊制了小足球門，購買了80套足球對抗服，二十多套足球比賽服裝，足球守門員裝備，20個橡膠路錐，并購置了足球教材和大量的足球以供足球課和足球活動使用。為不斷提高我校足球教練員水平和能力，多次派出足球教師出去進行培訓學習，請體育局領導和專業足球教練對我校進行指導和培訓，提升我校校園足球工作；給校園足球教練員發放了訓練補助，提高其工作熱情和積極性，使其更有干勁。
1、我校積極主動進行校園足球工作，成功承辦了xx市青少年足球進校園啟動儀式，在我校連續召開了xx市校園足球工作現場會、推進會，取得了預期效果，極大地推動了我校校園足球工作。
2、啟動儀式后，我校馬上舉行了校園女子足球五人制聯賽，各班級都組建了自己的足球隊，并能堅持訓練和活動，積極參加比賽，同學們對足球的熱情高漲，通過比賽提高了足球水平和意識，增進了師生間和同學間的感情，也增強了班級凝聚力，鍛煉了自己的身體，提高了體質。
3、組建了校園足球代表隊，并堅持按時訓練，并積極和隊員家長溝通，得到了家長的認可和支持，隊員們積極刻苦地訓練，平時每周三次集中訓練，假期每天堅持兩次訓練，不斷提高體能和足球技戰術，足球教練員能不斷總結和主動提高自己，花費心思對每一名校園足球隊員制定訓練計劃，有針對性地進行訓練，隊員們不斷提高，成長迅速。
4、成功舉辦了xx市三校校園足球邀請賽，隊員們冒著雨，頂著風，奮戰在泥濘的足球場上，雖然渾身澆的濕透了，雨水擋住了視線，但是沒有一名隊員退縮，沒有一名隊員抱怨，并取得了理想的成績，這也是對我校校園足球隊的考驗，更是對教練員和隊員的一次難得的訓練，教練員和隊員不斷壯大自己，更加成熟。
5、經過刻苦訓練和不斷提高，我校校園足球代表隊參加了xx年度x市校園足球聯賽，經過隊員們的奮勇拼搏、激烈戰斗，教練員的科學指揮和運籌帷幄，我校校園足球隊喜獲碩果，男子足球隊獲得了x市校園足球聯賽初中組第四名，女子足球隊獲得了x市校園足球聯賽初中組第三名的好成績，這是我校領導合理調控、高瞻遠矚的肯定，是我校校園足球教練員辛苦努力的結果，是我校校園足球隊員精誠團結、艱苦拼搏的回報。
6、校園足球體育課不斷拓展，每月至少一次足球公開課，通過足球公開課普及足球知識和提高足球技能，同學們深深地愛上了足球運動，并吸引了更多的學生投身到校園足球活動中來，參與足球活動的人數不斷增加。
1、校園足球工作制度還需健全，工作方案仍需完善，力爭更科學合理。
2、經費投入仍需加大，不斷購置足球器材、設備設施，以滿足同學們足球活動的需要。
3、加大校園足球人員的投入，兩名體育教師主抓校園足球工作顯然有點兒人單勢孤，難免照顧不全，下一步要增加人員，齊抓共管。
4、校園足球教練員的專項水平和能力仍需提高，下一步要經常組織培訓和學習，提升他們的足球技戰術水平、訓練執教水平，不斷積累經驗，將我校校園足球工作開展的更有成效，更有特色，更上一層樓。
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足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇四
小學園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實深入開展，成效顯著為推廣校園足球活動提供了榜樣和經驗。
我校在開展活動中狠抓三個環節：一是抓活動前的聯系、動員、布點環節。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹，使校長和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識；三是抓活動前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊干圓滿規范地完成了學校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。
1、成立聯賽組委會。
由分管體育的副校長擔任聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯賽的統一要求操作。
2、不斷提高辦賽水平。
根據參加校園足球聯賽學校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點學校赴賽區參賽。
3、全力以赴做好聯賽服務工作。
我校足辦抽調骨干教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，及時發布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進行提供了堅強保障。
我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會：
如何開展校園足球？開展校園足球有沒有必要？是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深！足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感。
我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質教育？孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通？這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰場，經過戰場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的。我想一個熱愛教育事業、關心孩子未來的領導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。
針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會，廣泛征求意見，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實專業理論知識，抓住這次難得機遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心。
開展校園足球的`目的就是吸引的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉變，我們的做法是采取年終綜合評定的方式，根據比賽成績、校內年級間聯賽開展情況、足球課開展情況、校園足球網站建設情況進行總成績的最終評定，改變了以往只注重比賽成績的現象，使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇五
半年來，在學校領導的高度重視下，在全校師生的努力和積極參與下，以校園足球新理念“以學生為本，以快樂核心”創建我校的體育特色，我帶的班級開展了足球課，業余足球訓練以及課外自發的足球活動。開展的如火如荼，已見成效。陽光體育，快樂足球已成為最受師生喜愛的活動！
一個學期《快樂足球》課就這么過去了，本學期能夠順利的完成教學任務，首先要感謝領導老師的指導與幫助，正是由于各位領導老師的指導，與幫助，讓我們能夠更好的提高自己的業務水平。《快樂足球》是以往培養少數足球特長生為目的的足球課程，每周要上兩課時足球課，在教學時我認真制定教學目標、合理安排教學內容，認真備課上課，對學生加強足球基本功的訓練。
因為在課程學習中學生的年齡和水平相差比較大，根據這一實際情況我決定嘗試在教學過程中融入分層教學的理念，實行個性化教學。將原來以教師主導教學式的傳統教學改變為以學生為主體的新的教學形式，在講授完基本教學內容后，由學生自主選擇感興趣的練習項目，進行分組分項學習。此舉有效地激發和保持了學生學習足球的興趣，滿足了不同層次學生學習足球的需要，使學生始終保持高漲的學習熱情，滿足了學生自我發展的需要。提高了學生的專項技術水平，發現了一些好的足球苗子。
我不斷的進行學習，有時向同組的教師請教討論教學中出現的問題和把握不準的地方，把問題解決后再在課上進行實踐，這對我的教學起到了良好的幫助。因為校園足球才開始起步，很多地方都在不斷的摸索中，在教學中我進行了大量的資料積累如計劃、進度、學生的學習體會、教案、活動資料，通過資料的收集整理來指到下一部的教學工作，也為進一步開展校本研究工作提供經驗。
通過教學和學生練習現在他們學會了傳球、帶球、運球、等各種基本動作，以及了解了基本的足球知識，但是他們的技能水平還沒有達到比賽的水平，我也知道提高足球水平并不是一朝一夕的事，必須通過師生長久的努力才能實現。所以在今后的教學中我要多渠道提高教學水平。有時效性的組織學生進行練習，盡快把學生水提高到一個新的層次。下學期我準備在足球課上組織更多的教學比賽，使同學們在比賽中互相學習，提高水平。同時運用更多的趣味足球運動，增加課堂氣氛，增強同學們的學習熱情。以此來提高學生的水平。
一學期下來，自己雖然覺得有了一些進步，但總感覺在教學中做得還是不夠好、不夠深入細致。今后將正視自己的缺點和不足，使自己更快更好地進步是自己今后努力的方向。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇六
本學期，我選修了足球1。在短短一學期的體育課上，我學到了腳內側傳球，頭頂球等一些基本的足球技術。
足球運動是目前全世界最具影響力的單項體育運動，有世界第一大運動的美稱。它是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。參與足球可以使我們在以下幾個方面受益：
一、全身的肌肉和關節組織得到活動從而提高了動作的速度和上下肢活動的能力。
二、極有效地發展反應、靈敏、協調和操作思維能力。其次由于該項運動極為明顯的競技性特點和娛樂功能又使其成為一項培養勇敢頑強、機智果斷等等品質和保持青春活力調節神經的有效運動。足球也是對頭腦的最佳運動。足球的速度及復雜性是任何運動無法比擬的。由于足球運動的這些特點和鍛煉價值使得足球運動員和該項運動的愛好者們逐漸形成了良好的心理品質并在其它某些方面超出常人。據心理學人士運用心理測驗法對我國部分省市優秀少年兒童足球運動員心理品質的研究結果表明他們普遍表現為智力水平較高操作能力優于普通學生情緒穩定自信心、自恃力、獨立性、思維敏捷性均較強智力因素與個性因素發展協調。在日常生活中這些人常常顯得機敏過人、動作靈活、協調。總之足球運動的確具有其它運動所不曾有的某些獨特功能令參與者獲益終身。
通過本學期的體育課我有如下收獲：
一、；足球課上，鍛煉了我的身體。足球是一項對身體素質要求很高的體育運動，它十分考驗人的耐力和身體協調性能。
二、我在足球課上學會了團隊配合，團隊意識得到了明顯的提高。一個人的技術再好，能過得了一個人、兩個人，但終究是過不了所有人的。必要的團隊配合是足球比賽中制勝的關鍵。其實，不僅僅是足球，在我們今后的學習工作中，團隊配合也是極其重要的。沒有配合，就不會有眾多出色的工作。團隊配合能夠取長補短，提高工作效率，增強人際關系。
三、
在足球課上，我認識了很多同學，不僅加深了同學間的關系還豐富了自己的人際關系。
四、足球課上，鍛煉了我的靈活性、柔韌性以及隨機應變的能力。
每節體育課的時間雖然很短，得到的鍛煉也很有限，但是課上老師傳授的一種鍛煉理念，一種運動的生活方式讓我獲益匪淺。有時，一節體育課下來會很累，但是堅持下來后就會獲得一種快樂。毅力、堅持是我在足球課上的最大收獲。
在體育活動中我們可以學到許多書本上所沒有的知識，親身體驗體育精神，感受健康體育和完善人格的培養。感受體育的每一個動作細節，細心聽取老師的每一句講解，感受快樂積極進取的一種生活態度，感謝老師對我們一個學期來的辛勤教育。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇七
小學園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實深入開展，成效顯著為推廣校園足球活動提供了榜樣和經驗。
一、主要做法。
（一）真抓實干，使開展校園足球工作落到實處。
我校在開展活動中狠抓三個環節：一是抓活動前的聯系、動員、布點環節。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹，使校長和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識；三是抓活動前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊干圓滿規范地完成了學校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。
（二）建立完善的青少年校園足球聯賽組織機構。
1、成立聯賽組委會。
由分管體育的副校長擔任聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯賽的統一要求操作。
2、不斷提高辦賽水平。
根據參加校園足球聯賽學校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點學校赴賽區參賽。
3、全力以赴做好聯賽服務工作。
我校足辦抽調骨干教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，及時發布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進行提供了堅強保障。
二、主要工作體會。
我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會：
（一）爭取領導對校園足球的重視。
如何開展校園足球？開展校園足球有沒有必要？是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深！足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感。
我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質教育？孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通？這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰場，經過戰場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的。我想一個熱愛教育事業、關心孩子未來的領導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。
（二）加強教練員隊伍建設。
針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會，廣泛征求意見，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實專業理論知識，抓住這次難得機遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心。
（三）淡化比賽成績，注重普及工作。
開展校園足球的目的就是吸引的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉變，我們的做法是采取年終綜合評定的方式，根據比賽成績、校內年級間聯賽開展情況、足球課開展情況、校園足球網站建設情況進行總成績的最終評定，改變了以往只注重比賽成績的現象，使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇八
在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導員培訓班，地點是x師范學院。培訓期間，我認真聆聽了專家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業裁判員的言傳身教，x名師的大課間活動介紹，豐富的教學內容，多變的教學方法，使我在這有限的時間內獲益匪淺。現將我的所感所悟總結如下：
通過校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動的實施，使學生多了一種身體素質鍛煉的手段和方式，校園活動更加多樣化。在對照“十個一”的要求中，我們學校有兩點落實起來困難較大，其中之一是建設一塊足球場地，這需要上級領導的大力支持才能實現；其二是有一名專業足球教師，因為我們區現在有且只有一名專業教師，我是通過培訓有了一些足球方面的專業知識，需要一定的時間去實踐才能勝任。
在培訓期間，我跟著講師學習了足球教案的設計和編寫，并將那時的教案拿來在課堂上進行時間，發現效果很不理想，理由是我們的學生是初學者，制定的起點太高，學生接受不了。面對這樣的現實，我認真對照教學大綱，結合我校的實際情況，重新設計教學目標和教學內容，讓我們的課堂教學設計更科學，一定遵循循序漸進的教學規律，一步一步向前推進。
以前我們的大課間實施主要以跳繩、做操為主要內容，現在要我們將以足球為主要內容融入到大課間去，雖然可以借鑒x金水區農業路小學、金橋小學的案例，但由于我校建筑布局不合理，場地空間有限，對這樣活動的開展確實有很大的阻礙作用。所以，我們要從實際出發，將大課間的形勢和內容認真的驚醒合理設計，采用靈活多變的方式予以實施。
趙講師是一位國家級裁判員，她主要負責培訓裁判判罰和規范判罰手勢，我學習回來之后，缺乏實踐，主要是沒有足球比賽，再者執法起來手勢是否規范，學生能否明白其所代表的含義，這一切都需要時間來磨合、驗證。同時，對于校級聯賽，我們還需要摸索、實踐，不斷去借鑒、去嘗試、去總結，從中找到適合自身的聯賽制度。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇九
在抓好小學生技術基礎訓練同時，注入簡單戰術配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則并可加以運用。在訓練中依然堅持大運動量，大強度地訓練，為這支隊伍打下堅實的基礎，以下是詳細內容：
通過近一個學年的刻苦訓練，我隊取得可喜的進步，隊員們的球性得到了很大的提高，技戰術方面也得到了較大的進步。
在學期初始階段，球隊依然通過顛球練習，帶球過人練習，正腳背射門練習，各種傳球配合練習，頭頂球練習，胸部停球練習，協調性練習，速度耐力練習，以及組織正規教學比賽都收到很好的效果，隊員的球性，協調性，速度，耐力，綜合素質體現的較突出，在我的帶領下，隊員們的刻苦努力下，爭取為這支隊伍打下良好的基礎。
與此同時，我制訂了一系列的訓練計劃，從嚴（嚴格管理），從大(大強度，大運動量)來訓練隊伍。本學期初始訓練階段根據上學期訓練成果，注重隊員的薄弱環節，進行有針對性的訓練，并著重進一步抓好基礎的技術訓練。例如：隊員運球，上半年帶球過人，傳球，正腳背射門……等等。這一階段主要讓隊員對足球技術有進一步的認識和掌握。到綜合訓練階段時，小學生在抓好技術基礎訓練同時，注入簡單戰術配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則并可加以運用。在訓練中依然堅持大運動量，大強度地訓練，為這支隊伍打下堅實的基礎。
在堅持以戰術配合訓練為主的同時多次進行隊內教學比賽，參加了我區學校足球賽事，增加比賽經驗，盡量在運動中，對抗中，全面，熟練，快速，準確地掌握各種技戰術。不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術和射門技能以及搶截能力。
并在比賽中灌輸良好的比賽作風和堅強的意志，克服種種困難，培養穩定的心理素質和頑強的拼搏精神。在最后的調整階段，在抓好技戰術訓練的同時，有選擇地和初中二隊部分適齡隊員組隊比賽，小學生增強比賽意識以及臨場的應變能力，豐富比賽經驗，經過近一個學年的訓練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高，但由于這支隊伍組隊時間較短，球員年齡段不齊，基礎比較薄弱，難免存在許多不足。
我相信在未來的一個學年，隊員們經過系統的訓練，堅持努力，成績將會得到更大的提高。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十
王英希望小學園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實深入開展，成效顯著，，為推廣校園足球活動提供了榜樣和經驗。
一、主要做法。
(一)真抓實干，使開展校園足球工作落到實處。
我校在開展活動中狠抓三個環節：一是抓活動前的聯系、動員、布點環節。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹，使校長和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識;三是抓活動前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊干圓滿規范地完成了學校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。
(二)建立完善的青少年校園足球聯賽組織機構。
1、成立聯賽組委會。
由分管體育的副校長擔任聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯賽的統一要求操作。
2、不斷提高辦賽水平。
根據參加校園足球聯賽學校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點學校赴賽區參賽。
3、全力以赴做好聯賽服務工作。
我校足辦抽調骨干教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，及時發布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進行提供了堅強保障。
二、主要工作體會。
我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會：
(一)爭取領導對校園足球的重視。
如何開展校園足球?開展校園足球有沒有必要?是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深。足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感。我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質教育?孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通?這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰場，經過戰場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的。我想一個熱愛教育事業、關心孩子未來的領導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。
(二)加強教練員隊伍建設。
針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會，廣泛征求意見，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發揮這種魅力才能吸引更多的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實專業理論知識，抓住這次難得機遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心。
(三)淡化比賽成績，注重普及工作。
開展校園足球的目的就是吸引更多的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉變，我們的做法是采取年終綜合評定的方式，根據比賽成績、校內年級間聯賽開展情況、足球課開展情況、校園足球網站建設情況進行總成績的最終評定，改變了以往只注重比賽成績的現象，使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上。
三、存在的困難。
(一)場地設施嚴重不足。
在賽學校中，能進行正式比賽的草皮場地很少，大多數是水泥和土場地，條件比較落后，無法滿足校園足球聯賽的需求，對今后規范化的校園足球聯賽造成諸多困難。
(二)師資力量不足。
目前我校體育教師結構不均衡，缺少有足球專業技術的老師，很多參賽學校只能讓其它專業的教師兼職，影響了足球教學質量的提高。
(三)開展校園足球的學校布局不合理。
學校參賽路途遙遠，造成經費負擔過重和不安全隱患，對長期開展校園足球不利。
(五)經費不足制約著校園足球的發展。
雖然開展校園足球全國校足辦，省、市校足辦撥出專項資金用于活動的開展，但是從青少年足球活動長遠發展來看還是遠遠不夠的，不能根據實際逐步增加這方面的投入。
各位領導、同志們，蘭州市的校園足球活動剛剛起步，已經有了一個良好的開端，但也會遇到困難和挫折，會存在這樣那樣的問題，歷史的發展經驗告訴我們：人就是為解決困難和戰勝困難而生的。在十二五期間，我們緊緊圍繞在以__為核心的黨中央周圍，在市委、市政府的正確領導下，在全國和省校足辦強有力的支持下，有體教兩局的'緊密協作，有省、市校足辦的精誠團結，有各布點學校校長、教練員的積極參與，有我們大家對足球的熱愛，中國的足球事業就一定會有騰飛的那一天。新的一年校園足球聯賽即將打響，預祝比賽圓滿成功!
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十一
這個學期，我很榮幸地選到了黃老師的足球課。通過一個學期的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。
馬上就要進入大二了，這也是我在大學期間的最后一次體育課。雖然之前選過一次足球，但是，這個學期在黃老師的提高班中，仍然令我獲益良多，受益匪淺。給我留下了一個美好的回憶。
踢球時一個很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
但是，在過去的踢球中，我和身邊的朋友都是比較注重“踢”，也就是說，“瞎踢”。雖然平時看過不少比賽，也有一定的戰術思想和意識。評價別人的時候可以做到比較準確的戰術思考，可一到自己去踢球，就變成了一窩蜂的哄搶，毫無戰術陣型可言。久而久之，也就厭倦了這樣的踢球。所以我也很長時間沒有踢過足球，對足球的愛好也全部寄托于觀看比賽之上。
這個學期，在黃老師的帶領和指導下，我們班的同學認真學習，良好的傳達了黃老師的戰術思想，踢球時不再是“瞎踢”，而是攻守有序，配合良好的進行比賽。這令人精神為之一振。但是自己的水平有限，腳法不好，體力不濟，雖然可以理解戰術思想，但是有時候難以做出相應的行動配合。另外，這個學期我校舉辦了足球聯賽，這讓我第一次近距離觀看了同齡人較高水平的足球技巧。令我感到了與他們的差距，也令我熱血澎湃，想要像他們一樣能夠盡情的踢一場球。同時，也加深了我對足球的了解，這個十一個人的團體運動。
足球課就要結束了，我學到了很多很多，同時認識了很多不在同一個學院的同學，真是受益匪淺啊。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十二
1、體育教師年齡偏高，人數少，承擔的課時多。一般中職學校的學生人數編制都超額，而教師數量卻沒有在學生數量增加的基礎上進行調整，仍然是以前在學校工作的高齡老教師，造成教師所承擔的工作量大，教學質量下降。
2、足球課中沒有系統的足球技戰術教學，在日常的體育課學習中就很少出現足球內容，從而在教學上將足球運動排斥在外。足球技戰術的可以提高學生對足球的興趣，應結合本校場地器材的實際情況，采用多種多樣的教學手段和練習方法，促使學校足球運動全面開展。
3、學生業余可支配時間少。由于教學質量已成為衡量一個學校或班級好壞的標準，所以應試教育主導了學校教育。學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。
4、學校和班主任不支持學生參加足球運動。學校一般比較青睞文化課優秀的學生，足球成績的好壞與學校無關。學校領導也就對足球運動不夠重視，班主任的制約使學生在足球運動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學習上。
5、家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，對孩子的學習投入大量的精力和物力，追求學習成績，不希望足球運動而耽誤自己孩子的前途，因此家長不支持孩子的足球運動。
傳統的辦學觀念，充分認識和理解足球運動所帶來的益處，實現中職學校的素質教育，為全面提高未來全民素質做相應的貢獻。
能動性入手，以激發學生學習的積極性、主動性和創造性，并讓其通過人人參與的自由比賽，讓其認識各種技巧和戰術在實戰中的作用和意義，加強臨場的判斷和選擇能力。
2、因材施教、因地制宜開展個性化教學。教師進行分層次教學，對于技術、技能較高的學生提出較高要求，鼓勵他們完成一些難度較大的任務，擴展新的學習內容；而對于技術、技能較差的學生，則應強調打好基礎，幫助他們完成力所能及的任務。因此，要求足球教師必須加強對學科教法的研究與應用，才能適應創新法教學的需要。
3、教師應具備一定的創新能力。教師只有具備創新能力，設計和采用各種創新方法進行教學，指導學生進行創新學習，從而收到預期的效果。例如：在過頂長傳球、搓球、挑球三項技術的教學過程中，如果先進行約10米近距離挑球，讓學生清楚必須將腳前掌可能貼近地面，球才會向上運動；在挑球的基礎上將練習遠度增加至約15米的距離，加快小腿擺腿和腳觸球的速度，便是搓球技術練習；在此基礎上把練習遠度增加至20~25米的距離，加上1~2步45°斜線助跑，同時加快大小腿擺腿速度，便是過頂長傳球技術。通過對比式教學方法，學生不僅可以更快快的掌握各項技術。所以，教師必須在教學過程中不斷的揣摩教學內容，創造性地進行課程設計，這樣，學生對知識點的掌握才會起到事半功倍的效果。
總而言之，中職足球教學存在不少問題，要把這些問題一一解決，尚需大量的時間和人力物力。當代足球教育工作者，肩負著十分重要歷史責任和使命，只有不斷去深入的探索和發現足球運動的奧妙和規律，才能為我國足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行方法。
【參考文獻】。
[1]王洪軍。體育教學與訓練合理運動負荷的因素分析[j]。師范專科學校學報，20xx，（03）。[2]劉兵。現階段我國學校足球業余訓練的現狀與發展對策[j]。安徽體育科技，20xx，（02）。[3]焦敬偉。北京市中學女生家長對女兒參與足球運動的態度[j]。北京體育大學學報，20xx，（04）。[4]韓勇，王蒲。我國足球學校現狀與對策研究[j]。首都體育學院學報，20xx，（02）。[5]王君，劉先進，劉夫力。足球重點城市青少兒業余足球訓練現狀調查與分析[j]。廣州體育學院學報，20xx，（04）。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十三
足球，全球體育界具有一定影響力的單項體育運動，被譽為“世界第一運動”。為此百分網小編特地為大家整理了小學足球教師教學工作總結，希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!
時光荏苒，歲月如梭，第一學期的工作接近尾聲，本學期是我來到××鎮中心小學工作的第一個學期，通過這一學期的工作和生活，我有所體會，有所反思，有所收獲，有所成長。
在日常生活和工作學習中，我能以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生，從小事做起，培養學生樹立正義感、責任感和自信。
作為剛工作的年輕教師，我認真研讀教材，專心做好備課，積極負責任的上好每節課，從每節課中發現不足、進行反思重建。每周我都會聽取其他老師的課堂情況，學習借鑒優秀老師的教學方式、方法，再結合自身特點進行改良，運用到教學實踐中。
學校也給了我外出培訓學習的機會，學校也安排了很多學習機會，我有幸參加了臨淄區體育青年教師和骨干教師聽評課活動，在太公小學觀摩了于瑩瑩老師和李劍橋老師的小學體育課，隨后全體老師進行了評課，收獲巨大。看到了優秀老師是如何鉆研教材，潛心備課,專注上課，最終讓學生在快樂中收獲健康和運動技能。激勵自己以后的教學中工作中不斷向優秀老師學習請教，自己用心鉆研教材，提高我自身的素質。參加全區啦啦操培訓，青年教師基本功大賽，說課比賽等活動也拓寬了自己的專業水平，讓自己在實踐中發掘自己的潛力，進一步取長補短。學校組織的能本生態課程、師德學習、法律法規學習、最美教師學習、愛與責任學習、教育隨筆、微課程制作等校內培訓也讓自己今后對業務有更高的要求。我也在不斷適應我校的“能本”生態課堂理念，讓學生在足球課上能夠自主學習、合作練習、探究更好地運動方法，享受足球帶給他們的快樂和成就。
本學期，我擔任二到五年級的足球教學工作，根據教材和學生特點制定了教學計劃，并在教學過程中不斷修正、完善。足球課堂教學中堅持學生“健康第一”和“能本”生態課堂的指導思想，合理運用教學方法、手段，讓學生身體素質得到提高同時，在認知、能力、情感方面得到發展，更重要的是讓學生通過參與足球，享受足球帶來的快樂、成就感。教學中我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學生，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。另外，通過足球課堂發掘有潛力的學生，將其納入校足球隊。
校足球隊訓練方面，理論實踐相結合，根據學生實際情況，針對性安排訓練內容，讓學生深層次的提高自身足球水平。11月份，我校足球隊參加了臨淄區中小學生足球聯賽，并脫穎而出獲得“季軍”，我也被評為“優秀教練”。通過這次帶隊比賽，我從隊員的身上看到了團結、拼搏、堅持以及對足球的熱愛，也對臨淄小學生足球現狀有了一定的了解，指引今后的球隊訓練、比賽的方向。另外，隊內球員在鎮秋季運動會、冬季越野長跑比賽場中也嶄露頭角，奮勇爭先，為學校和鄉鎮贏得了榮譽。通過訓練、比賽，我有所成長，積累了臨場指揮的經驗。
作為年輕教師，我的教學實踐經驗相對老教師較為缺乏，對于孩子內心的真實想法把握不夠，教學設計不成熟;課堂中留給學生自己的`時間較少;過于跟學生打成一片，教師威嚴降低。
1、認真上好每節課，做好課后反思和教學隨筆，不斷積累教學經驗。
2、積極聽取、觀摩優秀老師的課堂，學習、借鑒老師的教學方法，不斷完善自己的教學設計。
3、更多的“放手”學生，給予學生多一點自主鍛煉的時間。
4、拿捏好師生關系，在和諧的基礎上保證教師威嚴。
?
當初接觸足球時，它僅僅只是一項運動。這也或許是大家接觸足球的初衷：足球，一項全面的運動，能夠達到鍛煉身體的效果。但到最后你會發現，這無非是對足球下的一個最片面的定義。
你發現校園里的籃球場越來越多，到最后甚至連足球場都變成了籃球場。但踢球這撥人能夠用書包、水瓶重新“堆砌”一個足球場。
你發現練足球的人不如隔壁練籃球、練乒乓的人來的理直氣壯。因為那些是考試的加分項目，而足球不是……但踢球的人甚至會比他們練的更狠，他們說這不為分數，他們說練這個是為了自己。
你發現一場球賽需要奔跑90分鐘，雖然到最后統計足球到每個人腳底下的時間平均可能不超過3分鐘……所以在旁人看來，這樣的運動無疑是枯燥的。但在踢球的人看來，為了這3分鐘他們愿意在場下苦練3年。
你發現這群人離開校園，并不代表球隊就此解散。你會發現，不管在哪，他們都可以再以足球的名義相聚球場。
你或許會認為顛球壓根達不到鍛煉身體的目的。而顛球是足球運動的第一個臺階，這一步你走的越扎實，最后你能達到的地方就越高。其實顛球不只為鍛煉，因為我們希望自己能為我們所愛做的更好、做出色。
沒有專業的場地，鍛煉的體驗這么差，你們居然還堅持踢?你的質疑不無道理，如果沒有連場地都沒有了，還談何鍛煉?但場地條件在我們看來都是次要，只要我們想，我們可以在任何地方踢起來……為什么?因為我們踢球不只為鍛煉，因為我們熱愛。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十四
希望小學園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實深入開展，成效顯著，為推廣校園足球活動提供了榜樣和經驗。
一、主要做法。
(一)真抓實干，使開展校園足球工作落到實處。
我校在開展活動中狠抓三個環節：一是抓活動前的聯系、動員、布點環節。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹，使校長和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識;三是抓活動前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊干圓滿規范地完成了學校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。
(二)建立完善的青少年校園足球聯賽組織機構。
1、成立聯賽組委會。
由分管體育的副校長擔任聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯賽的統一要求操作。
2、不斷提高辦賽水平。
根據參加校園足球聯賽學校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點學校赴賽區參賽。
3、全力以赴做好聯賽服務工作。
我校足辦抽調骨干教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，及時發布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進行提供了堅強保障。
二、主要工作體會。
我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會：
(一)爭取領導對校園足球的重視。
如何開展校園足球?開展校園足球有沒有必要?是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深。足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感。我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質教育?孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通?這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰場，經過戰場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的。我想一個熱愛教育事業、關心孩子未來的領導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。
(二)加強教練員隊伍建設。
針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會，廣泛征求意見，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發揮這種魅力才能吸引更多的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實專業理論知識，抓住這次難得機遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心。
(三)淡化比賽成績，注重普及工作。
開展校園足球的目的就是吸引更多的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉變，我們的做法是采取年終綜合評定的方式，根據比賽成績、校內年級間聯賽開展情況、足球課開展情況、校園足球網站建設情況進行總成績的最終評定，改變了以往只注重比賽成績的現象，使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上。
三、存在的困難。
(一)場地設施嚴重不足。
在學校中，能進行正式比賽的草皮場地很少，大多數是水泥和土場地，條件比較落后，無法滿足校園足球聯賽的需求，對今后規范化的校園足球聯賽造成諸多困難。
(二)師資力量不足。
目前我校體育教師結構不均衡，缺少有足球專業技術的老師，很多參賽學校只能讓其它專業的教師兼職，影響了足球教學質量的提高。
(三)開展校園足球的學校布局不合理。
學校參賽路途遙遠，造成經費負擔過重和不安全隱患，對長期開展校園足球不利。
(五)經費不制約著校園足球的發展。
雖然開展校園足球全國校足辦，省、市校足辦撥出專項資金用于活動的開展，但是從青少年足球活動長遠發展來看還是遠遠不夠的，不能根據實際逐步增加這方面的投入。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十五
忙碌又充實的一學年教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學年的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學年的工作做以總結，以便更好地開展工作，彌補不足、精益求精。
做為一名教師，首先就是為人師表，為學生做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，并同本組的教師共同探討學習有關資料。響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。提高自己的思想覺悟，加強政治思想修養，加強師德素養，關愛學生，公平對待每一位學生。
在工作中服從領導分配，工作中從不拈輕怕重，我憑著對本職工作的熱愛，塌實肯干，刻苦鉆研教材，認真備課，虛心向有經驗的教師請教。并同其他教師探討教學新路子、新方法。在實踐中善于總結積累教學經驗，并運用所學的專業理論和知識指導自己的教學工作，做到理論與實踐相結合。以審美教學為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發學生對美的愛好和追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、討論、聯想、想象及律動)中主動去發現、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現音樂。并在一定基礎上創造音樂。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年，我擔任八兩個年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂.
在教學過程中我認為營造融合的師生關系也同樣重要，老師要以平等尊重的立場出發，尊重學生，對學生一視同仁。為了使學生能輕松愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的教學設計抓住學生的注意力。臺上一分鐘，臺下十年功。教師工作是一份十分復雜的工作。教師傳授給學生的不僅僅是知識技能，更應該是一種理想，一種信念以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動力。
本學年除了把自己的教學工作做好外，我還特別注重自己的修養和素質的提高，不但積極參加學校組織的政治及業務學習和教體局組織的聽課任務，還利用課余時間查找有關的學習資料，給自己不斷的充電，豐富充實自己的頭腦，接受新的教育理念，不斷完善自己。并運用到實踐中去，這樣才有利于不斷地成長。利用課余時間收集各種音樂文化資料，以便學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
遵守學校的各項規章制度，服從領導分配，按時完成領導分配的各項任務。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請假，不請假，把自己份內的工作做到最好。紀律就像石頭，如果把它背在身上，會痛苦無比，如果把它墊在腳下，它會幫助你站的更高，看的更遠。只有自覺地加強師德修養，正己、敬業、愛生、奉獻，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
自覺做事不太細心，缺乏考慮，每天上班來的時間不夠早，教學方面不夠精，有待提高和加強。對待學生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應多學習，處理事情要靈活。在工作中發現自己的不足要及時改正，這樣才能不斷進步。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十六
使用科學的系統訓練，積極提高的原則，抓好身體素質、球技。四、教學、訓練安排時間。
每周一節足球課、每天課外活動、以及假期部分時間。階段教學、訓練計劃。
第一階段（9月—12月）一、思想工作。
使學生熱愛足球，明確紀律，貫徹集體主義思想。二、身體訓練。
（一）培養學生反應靈敏。并提高身體素質。
主要內容：
1．以跑為主的身體訓練。
（1）慢跑：400米x2，指導學生跑的動作。
（2）快跑：100米x4、200米x4，要求跑的動作正確。
（3）曲線跑：培養學生的靈敏。
（4）自由跳：培養學生的后蹬方法。
（二）足球技術訓練。
1．訓練學生熟悉球性。
2．讓學生準確掌握技術動作要領。
主要內容：
（1）帶球練習，學習基本技術動作和帶球方法。
（2）讓學生初步接受和學習傳球、接球方法。
（3）射門訓練和接球后的射門訓練。
（三）守門員的訓練。
1．手型訓練。
2．靈敏訓練。
3．接法練習。
4、踢手拋球訓練。三、足球戰術訓練。
1．培養接球和進攻意識。
2．培養防守意識和經驗。
講解：足球規則和簡單陣型。
3.戰術訓練。
a.踢墻式2過1。
b.學習基本的護球和盯人戰術。
1．通過游戲，提高學生參加足球訓練的興趣。
2．通過小型比賽，領會足球比賽方法，培養學生的對抗意識。
3．一對一、二對二的傳接球比賽。
4．三對三、五對五的有門踢球比賽。
5．開展“七人制”訓練比賽。第二階段(1月—4月)一、身體訓練。
1．學做簡單的節奏操。
2．以跑為主的身體靈敏、速度訓練，學習快速跑和正確的動作。
（1）慢跑：400米x2，要求學生跑的動作準確。
（2）快跑：60米x5、200x4米。
（3）曲線跑：用曲線跑繞過障礙，培養學生側向快速運動，達到靈敏和快速的目的。
（4）變速跑：要求時快時慢跑。
3．跳：學習蛙跳和單足跳。
4．進行游戲比賽。二、足球技術訓練。
1．以帶球為主，學習帶球的變向動作和過人技術。
2．讓學生初步學會二人一組的傳接球方法和學習有障礙的傳接方法，體會“二過一”傳接技術。
3．學習單一射門、過標志桶的射門技術。
4．學習原地停球、行進間停球技術。三、守門員的訓練。
1．腳步移動。
2．側身倒地練習。
3．接球手型和倒地接球的護球方法。
4．手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點。四、足球戰術訓練。
1．學習二人一球傳接球和移動傳接球的方法。
2．學習有障礙的接球后帶球過人及射門技術。
3．練習盯人、堵截和補位。
4、在訓練中學習三人一組的“二過一”戰術。
5．學擲界外球。五、游戲和比賽。
1．一對一、二對二、四對二傳搶球游戲比賽。
2．進行“十一人制”比賽。第三階段（5月—8月）一、身體訓練。
1、柔韌性訓練，促進學生的四肢柔韌、協調能力，提高動作的伸展性和協調性。
2、在跑動中提高跑動作的正確性。
3、身體各部分韌帶練習。
4、25米折返跑。
5、看信號做反應。
6、耐力跑練習：每周一次，每次跑5000米—6000米。
7、下肢韌帶練習和訓練結束后恢復身體的放松練習。二、足球技術訓練。
1．球性練習。
2．練習快速帶球時的球向變化和繼續帶球。
3．人一球傳接球活動。
4．行進間兩人傳接球練習。
5．掌握一人一球的自控球動作。
6．練習接自拋球的停球技術。三、足球戰術訓練。
1．學習前場任意球戰術。
2．學習防前場任意球戰術。
3．學習筑“人墻”戰術。
4．練習沉底傳中和包抄戰術。
5．各位置跑位戰術要求。
6．學習比賽中常用的盯人防守和后插上的戰術。四、游戲和比賽。
1、圍圈搶球。
2、四對二傳球。
3、三對一傳球（二腳出球）。
4、“七人制”足球比賽。
5、“十一人制”足球比賽。
五、組織無棣縣第三實驗學校“校長杯”足球賽八年級組比賽有關注意事項。
1、高度重視，增強責任心和榮譽感，全力以赴爭創佳績。
2、放下思想包袱，輕裝上陣，賽出應有的水平。
3、增強紀律性，聽從教練員的指揮、裁判員判罰，服從安排，統一行動。
4、文明參賽，不講粗言穢語，不亂扔垃圾。
5、服裝準備齊全。
6、醫療物品準備齊全。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十七
二、活動地點：學校足球場。
三、活動對象：初一、初二、初三年級。
四、活動目的：
鑒于大部分學生缺少體能鍛煉，身體總體素質有待提高，豐富校園文化活動，互相學習，交流經驗，校團委擬定于9月20日---10月25日舉行初一、初二、初三年級足球比賽。
通過校園足球活動的開展，讓學生的足球技能更加嫻熟，球場上的配合日趨默契，學生也初步具備了一些技戰術水平。經過班級間的足球競賽，增強了學生們的集體榮譽感，在這個特色活動的帶動下，同學們都以飽滿的精神狀態投入到了學習中去。更為主要的是孩子們都享受到了足球的快樂。
五、活動過程：
（一）準備工作活動準備非常重要，事關活動能否如期舉行。在本次活動中，也提前做好了活動的準備工作：
1、器材準備：包括足球、哨子、計時表等基本器材。
2、工作人員培訓：加強對所有工作人員和學生裁判員的培訓。
3、比賽規則制定：采用常用比賽規則。
4、賽制：淘汰賽決出冠軍、亞軍、季軍。
5、抽簽分組：初一年級八支參賽隊、初二年級八支參賽隊、初三年級八支參賽隊。
（二）活動進程：
9月20日下午三節課后每日兩場比賽從初一年級開始第一輪小組比賽，各年級依次進行比賽。
六、比賽名次。
初一、初二、初三、年級經歷共30天激烈比賽，最后各年級獲得前三名班級如下：
校級足球賽獲獎情況：
第一名初一7班第一名初二5班。
第二名初一6班第二名初二6班。
第三名初一2班第三名初三3班。
第一名初三5班第一名高一1班。
第二名初三8班第二名高一4班。
第三名初三3班第三名高二2班：
一、落實校內足球活動，參與校園足球聯賽校園足球活動在實踐中前行，在不斷探索中展開。
二、以網絡為宣傳平臺，吸引更多學生關注參與校園足球活動。
三、通過學校廣播站等宣傳校園足球，取得了一定的效果。
2013年10月28日體育組。
足球教學工作總結個人（優秀18篇）篇十八
時光荏苒，歲月如梭，第一學期的工作接近尾聲，本學期是我來到××鎮中心小學工作的第一個學期，通過這一學期的工作和生活，我有所體會，有所反思，有所收獲，有所成長。
在日常生活和工作學習中，我能以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生，從小事做起，培養學生樹立正義感、責任感和自信。
作為剛工作的年輕教師，我認真研讀教材，專心做好備課，積極負責任的上好每節課，從每節課中發現不足、進行反思重建。每周我都會聽取其他老師的課堂情況，學習借鑒優秀老師的教學方式、方法，再結合自身特點進行改良，運用到教學實踐中。
學校也給了我外出培訓學習的機會，學校也安排了很多學習機會，我有幸參加了臨淄區體育青年教師和骨干教師聽評課活動，在太公小學觀摩了于瑩瑩老師和李劍橋老師的小學體育課，隨后全體老師進行了評課，收獲巨大。看到了優秀老師是如何鉆研教材，潛心備課,專注上課，最終讓學生在快樂中收獲健康和運動技能。激勵自己以后的教學中工作中不斷向優秀老師學習請教，自己用心鉆研教材，提高我自身的素質。參加全區啦啦操培訓，青年教師基本功大賽，說課比賽等活動也拓寬了自己的專業水平，讓自己在實踐中發掘自己的潛力，進一步取長補短。學校組織的能本生態課程、師德學習、法律法規學習、最美教師學習、愛與責任學習、教育隨筆、微課程制作等校內培訓也讓自己今后對業務有更高的要求。我也在不斷適應我校的“能本”生態課堂理念，讓學生在足球課上能夠自主學習、合作練習、探究更好地運動方法，享受足球帶給他們的快樂和成就。
本學期，我擔任二到五年級的足球教學工作，根據教材和學生特點制定了教學計劃，并在教學過程中不斷修正、完善。足球課堂教學中堅持學生“健康第一”和“能本”生態課堂的指導思想，合理運用教學方法、手段，讓學生身體素質得到提高同時，在認知、能力、情感方面得到發展，更重要的是讓學生通過參與足球，享受足球帶來的快樂、成就感。教學中我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學生，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。另外，通過足球課堂發掘有潛力的學生，將其納入校足球隊。
校足球隊訓練方面，理論實踐相結合，根據學生實際情況，針對性安排訓練內容，讓學生深層次的提高自身足球水平。11月份，我校足球隊參加了臨淄區中小學生足球聯賽，并脫穎而出獲得“季軍”，我也被評為“優秀教練”。通過這次帶隊比賽，我從隊員的身上看到了團結、拼搏、堅持以及對足球的熱愛，也對臨淄小學生足球現狀有了一定的了解，指引今后的球隊訓練、比賽的方向。另外，隊內球員在鎮秋季運動會、冬季越野長跑比賽場中也嶄露頭角，奮勇爭先，為學校和鄉鎮贏得了榮譽。通過訓練、比賽，我有所成長，積累了臨場指揮的經驗。
作為年輕教師，我的教學實踐經驗相對老教師較為缺乏，對于孩子內心的真實想法把握不夠，教學設計不成熟；課堂中留給學生自己的時間較少；過于跟學生打成一片，教師威嚴降低。
1、認真上好每節課，做好課后反思和教學隨筆，不斷積累教學經驗。
2、積極聽取、觀摩優秀老師的課堂，學習、借鑒老師的教學方法，不斷完善自己的教學設計。
3、更多的“放手”學生，給予學生多一點自主鍛煉的時間。
4、拿捏好師生關系，在和諧的基礎上保證教師威嚴。