在編寫小學教案時，可以根據學生的學習進程進行調整和修改，以提高教學效果。接下來，我們分享一些小學教案的精選范文，供大家學習和借鑒。
小學數學教案分類（精選15篇）篇一
活動目標：
1.鞏固復習圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進行簡單的分類。
2.樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
2.圖形寶寶的家。
3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4.貓媽媽貓寶寶胸飾。
活動過程：
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。
二、送圖形寶寶回家，復習認識圓形、三角形、正方形。
1.播放哭聲錄音。
提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎?引導幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
(寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。)。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。
(誰愿意送三角形寶寶回家?)。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。
三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
1.貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的'紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎?”
2.雞媽媽廠里生產的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認識一下這些鈕扣。(引導幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
3.教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。
5.貓媽媽檢驗講評。
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊?(請一名幼兒上前檢驗)。
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說啊?(不用謝)。
四、結束部分。
2.帶小貓跟著音樂離開教室，結束活動。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認真分得多認真!
活動反思：
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
小學數學教案分類（精選15篇）篇二
活動目標：
1、進一步認識的三個特征，學習按大小、顏色、形狀進行分類。
2、鞏固對已學圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。
3、體驗分類的樂趣。
活動準備：
1、分類記錄表。
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形。
3、各類標記。
4、課前把已經分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。
2、教師引導幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同。
3、小結。
二、第一次操作。
1、教師出示幾何圖形。
t：這些圖形寶寶有什么相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！
要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導，可重點指導1~2組。
三、展示分類結果。
1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結果。（老師把與幼兒一樣的結果展示出來）。
2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？
t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？
3、引導幼兒大膽積極發言，用完整的話來表達自己的想法。
4、教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標記寶寶。
5、如果展示后，分類中少了一種，可補充：
t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？
6、小結：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！
四、第二次操作。
1、教師每組分發標記寶寶。
2、t：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。
3、要求：輕聲操作；當天值日生操作。
4、教師巡視指導。
5、請個別幼兒展示。
6、小結。
五、游戲：找朋友。
1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）。
2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然后找一個空的地方，我們來玩一個游戲，叫找朋友。
3、要求：注意安全，不推不擠。
小學數學教案分類（精選15篇）篇三
1．通過分類對已學過的一些圖形進行整理歸類，了解這些圖形的類別特征并初步掌握分類的方法。
2．通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩定性及三角形穩定性，認識這些特性在日常生活中的應用。
【教學重點】能夠按照一定的標準對圖形進行分類。
【教學難點】體會四邊形的不穩定性和三角形的穩定性。
【教學過程】。
1．教師問：我們已學過哪些圖形？
教師根據學生回答畫出或貼出相應的圖形。
（1）想一想：你能不能根據各圖形的特征進行分類呢？教師板書課題：圖形分類。
（2）分一分：讓學生獨立嘗試分類，采用標號的方式進行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法。
（3）匯報與交流：分小組匯報分幾類及分的理由，學生可能出現下面的分法：
立體圖形；平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）；圓形。
2．教師問：下面是一組圖形，你能找出其中的四邊形嗎？
3．實踐活動：
（1）學生拿出準備好的活動四邊形和三角形。
師：拉一拉，你發現了什么？同桌交流。
（2）匯報與板書。
小結：四邊形易變形，三角形具有穩定性。
4．鞏固與應用。
（1）課本23頁第1題。
（2）課本23頁第3題。
（3）分一分、填一填。
小學數學教案分類（精選15篇）篇四
教學目的：
1、認識紅綠兩種顏色。
2、將紅綠進行分類。
3、體驗游戲學習中的樂趣。
教學準備：
1、裝有紅、綠兩種顏料水的瓶子。
2、紅色、綠色玩具餅干。
3、紅色、綠色小毛驢。
4、紅色、綠色標志。
教學過程：
1、布置場景。
老師在場景中準備好與幼兒人數相等的紅、綠兩種顏色的小毛驢。
2、教師出示紅、綠兩色標志，請幼兒騎著小毛驢按照標志顏色分類排隊，從而體會同種顏色排在一起的快樂。
老師：你的小毛驢是什么顏色的？你把它騎到什么顏色的標志后面了？
幼兒認識顏色標志，幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標志處排隊。
游戲一：顏色集合。
紅色集合：幼兒把裝有紅色顏料水的瓶子送到紅色小毛驢后面。
黃色集合：幼兒把裝有綠色顏料水的瓶子送到綠色小毛驢后面。
游戲二：給小毛驢送餅干。
小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小毛驢吃。
小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把綠色的餅干送給小毛驢吃。
教學總結：
活動中幼兒以親歷親為的方式學習，體驗游戲學習中的樂趣，同時學會了將紅綠兩種顏色進行分類。
小學數學教案分類（精選15篇）篇五
能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。
二、重點與難點。
能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環境創設。
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設計思路。
分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。
五、活動流程。
操作經驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。
指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。
（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。
4、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學習分類。
數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大孝顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操...
小學數學教案分類（精選15篇）篇六
一、設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關系并體驗到學習數學的重要和樂趣。大班幼兒已經能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經驗基礎上，我將圖形與分類統計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發幼兒探索并體驗數學活動的樂趣，進而發展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
二、活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。
三、活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動過程：
1、情景導入，“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧！”2、學習統計方法。
（1）請幼兒按圖形的形狀特征進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
（2）請幼兒按圖形的顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
（1）請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統計記錄。
（2）請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思：
本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。
小學數學教案分類（精選15篇）篇七
活動目標：
1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。
2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖。
活動重難點：
活動重點：能根據圖形的不同特征進行二次分類。
活動難點：引導幼兒合作進行分類并記錄。
活動過程：
一、開始部分：闖關游戲引發幼兒活動興趣。
1、老師帶領一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作：分家家進行二次分類。
1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。
2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請幼兒根據圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。
5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。
三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據討論結果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據其他特征進行分類并記錄。
2、請幼兒兩兩分組進行合作，教師個別指導。
3、對幼兒操作結果進行集體檢查。
四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類。
1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)。
2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
3、引發幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內容。
4、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。
5、讓幼兒根據圖形不同特征進行二次分類。
6、教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎。
7、清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。
8、拓展幼兒思維。
活動反思：
在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗,才可能獲得直接的經驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導,逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務。
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小學數學教案分類（精選15篇）篇八
1、認識、熟悉量角器，會用量角器量角。
2、熟練使用量角器量角。
能力目標
讓學生經歷觀察、操作的主動探索過程，靈活使用工具。
情感目標
通過主動操作，使學生感受到量角器的作用，體會“工欲善其事，必先利其器”的含義，引導學生在學習生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。
熟悉量角器，會用量角器畫角。
量角器上有兩組“零刻度線及其讀數”，學生應正確尋找與使用。
多媒體課件及量角器
一、創設情景，引入新課
1.同學們，今天開始我們要學習“角的度量”，我們先來聊聊兩句成語：“磨刀不誤砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。
2.磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準備，就能使工作加快。
3.要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準備工作非常重要。
4.就我們即將學習的內容“角的度量”來說，我們也必須準備好合適的工具——量角器。
說明：通過成語的情景，引入量角器，激發學生的學習興趣。
二、自主探究，學習新知
1.請你仔細地觀察量角器，然后做一個介紹。
2.羅列量角器的相關知識：(請學生介紹)
(1)量角器是一個半圓，這個半圓被分成180等份;
(2)量角器上有一個中心點，叫做“中心”;
(3)從“中心”向左右兩邊，分別有兩條直線，都叫做“零刻度線”;
(4)兩條零刻度線分別對應兩組讀數;
(5)讀一讀量角器上的刻度
說明：通過對量角器的認識，讓學生熟知量角器每部分的構成，為下部分的量角做好必要準備，并且由學生自主觀察，獲得新知，這樣對于學生正確使用量角器度量會有所幫助。
三、自學課本，嘗試操作
1、請先獨自思考，再看書自學如何正確使用量角器量角
(1)自學
(2)匯報交流：量角器上最小的讀數是0°，的是180°，說明使用量角器可以測量出從0°—180°的角。
2、完成書上第84頁的量角，并總結出量角三要點。
3、請用量角器測量三角尺的角，并記錄下來。
4、交流評議。
說明：通過學生自學，初步了解如何用量角器量角，再通過課件的演示和教師的口述相結合，讓學生進一步掌握量角的正確過程，最后請學生自己通過操作，總結出量角的三要點，這樣學生對使用權用量角器量角的過程從感性認識到理性認識，又經歷了自主嘗試，親歷學習過程，老師又能夠及時巡視，點評糾正，這樣學生就能少走彎路。
四、分層練習，及時鞏固
1、填空
量角器是一個，從中心向左右兩邊各有一條。
量角器被分成180等份，每一份所對應角的大小是，記作。
2、獨立完成書p71的第1、2、3、4、5題。
(1)小組合作交流。
(2)小結。
說明：通過這部分的練習，幫助學生梳理本節課的知識要點，讓學生更明確量角的方法。
五、課堂總結，收獲評價
說明：二期課改強調對學生的評價，學生能夠通過自我的評價，相互的評價和教師的評價有機結合，能夠全面的反映學生的學習情況和狀態。
小學數學教案分類（精選15篇）篇九
說教學內容：新課程標準教材數學一年級上冊第五單元《分類》。
教學目標：
1、讓每個學生親自經歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標準。
3、培養學生有條理的整理事物的好習慣。教學重點：不同的事物按單一標準分類的方法。
說教學難點：
教具準備：掛圖、文具圖片、服裝圖片、玩具圖片、動物圖片、實物投影學具準備：
1、房間圖、文具圖片、服裝圖片、玩具圖片(每小組一份)。
2、學具盒教學過程：
一、創設情境提出問題。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢?
2、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子!可是呀，老師家的寶寶林林，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看(出示房間圖)。你們有什么想法?(好亂)。
二、創設時空、自主探究。
1、說說房間里有些什么呢?
2、你們都是她的哥哥姐姐了，你們愿意幫助她嗎?
3、師：這么多東西要收拾，好麻煩哦!你們準備怎么收拾呢?(同桌說一說)。
4、討論：一窩蜂的上來會有什么后果呢?我們怎么避免呢?(分工合作)我們怎么分工呢?強調：以小組為單位進行整理，注意不能亂搶。比一比，看哪一組合作得最好!老師給這個小組獎一顆合作星!
5、生匯報，并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起?
7、現在的房間變得怎么樣了?
看來，我們要學會把各種物體按照它們各自的特性進行分類，這樣就能使亂七八糟的東西變得整齊起來。
三、應用拓展、自主構建。
1、分類在我們的生活中還有哪些應用呢?你能說說嗎?
2、把同類的圈起來。(找相同)先說說分別是些什么物體，再進行分類。
3、每行中不同的是什么?(找不同)。
4、給動物分類。
(1)教室里這么熱鬧，可把一群小伙伴可急壞了，它們好想和大家一起玩啊!想知道他們是誰呢?閉上你的眼睛，千萬別睜開,你會得到一份驚喜!(師分發動物圖給學生，并出示掛圖)。
(2)睜開眼睛看看，你們看到了什么?(生說)師：藍藍的天空，寬闊的草地，潺潺的小河……多美的大自然呀!
(3)想想你手中的小動物該回到哪里呢?(回到大自然!)那么這些可愛的動物該放回到大自然的哪個地方呢?你能把它貼到合適的地方嗎?(生有序地上臺貼動物)。
(5)誰能說說你是怎么分的呢?會飛的――天上;會跑的――草地上;會游泳的――水里。
5、整理學具盒。
(2)匯報：你是怎樣整理的?
(3)把學具有序地進行整理，放到學具盒里。
四、評價反思、自我體驗你今天有哪些收獲和感受?還有什么遺憾?
五、教學反思。
分類是一種基本的數學思想。它是根據一定的標準，對事物進行有序的劃分和組合的過程。學生分類能力發展的重要標志是能夠自己提出分類的依據，更重要的是讓學生感受到分類整理既是方便我們的生活，又利于學生自身的發展。根據數學課堂教學“有趣、有序、有用”的新思想，組織系列教學活動。創設生活情境，讓學生親自動手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數學活動中經歷分類整理的過程，從中體會分類的結果在不同的標準下的多樣性。培養學生分類、有序整理事物的能力。
通過拓展延伸，讓學生體會到分類給我們的生活帶來很多的方便。利用十一長假休息期間，帶孩子去北京旅游，恰逢北京新鴻儒教材教法研究所舉辦全國四市十二省小學數學課堂教學觀摩課交流研討會。帶孩子玩了兩天后，放棄了游玩時間，和孩子一起聽課了。
因此，有幸聽到了吉林市船營區實驗小學的張秋菊上的一節課《分類》，所不同的是這是北師大教材的。張老師的教學中，通過幾個活動――整理房間、分水果和蔬菜、貼動物、分卡片、整理書包，體會了分類在生活中的廣泛應用。
課后，聽取了湖北省特級教師梅安妮老師的指點，整節課雖然體現了分類的思想――按標準分類，體現了數學問題生活化，但是新課程倡導的生活問題數學化，幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習，是本節課的一個缺憾。在張老師這節課的基礎上進行了一定的調整。
上完課后，感覺比較舒心。但是，美中有很多不足。例如，什么是類?什么是分類?這個重點突出不夠，學生盡管已經會分類了，但是還沒弄清楚什么是類。在學生整理完房間后，還有個小結：“衣服放在――柜子里;文具放在――書桌里;玩具放在――玩具箱。林林的房間現在怎么樣了?想拿衣服，上哪找?想玩玩具了，上哪找?想學習了，上哪找?”這部分其實就是突出類和分類的，這只有下一節課中強化了。
又如，給動物分類，還欠考慮。學生出現了“獅子老虎放遠點!”的呼喊，是我史料不及的。看來我對學生的了解還是欠缺，低估了學生的思維方向。還有對學生的組織還不夠，課堂雖然活，但是感覺有點亂。努力做到活而不亂，是我們所有老師共同的祈望。因為活，導致沒有完成教學任務，但是這不重要，學生已經掌握了分類的方法。聽了賀老師的評課，我更清楚該怎么上好這節課了。
《分類》評課分類是一種數學思想，也是一種數學方法。本節課要求學生能夠按照事物的用途、顏色、形狀等進行分類，也就是單一標準。那么，學生應該掌握什么呢?什么是類?什么是分類?是本節課學生所要感受的重點。
小學數學教案分類（精選15篇）篇十
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數數一樣長的有幾根呀）
（3）小結：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比
（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲
小學數學教案分類（精選15篇）篇十一
1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特征進行區分。
3、培養幼兒多維分類記數的能力，并初步學習記錄分類的結果。
4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。
1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。
3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。
4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。
1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》
2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態入場。
3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！
4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”
5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃。”齊“對”。“那么，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”
6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰愿意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！
7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。
1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”
2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。
小學數學教案分類（精選15篇）篇十二
2、訓練幼兒觀察比較積極思維及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂。
幼兒：人手二份圖形操作材料（如圓形，三角形，正方形，紅黃藍三種顏色六所小房子）。
教師：一份圖形操作材料，大房子三家。
1、初步嘗試游戲“圖形寶寶分家家”
認識分類材料，導入。
t：剛才有個圖形寶寶（出示一個圖形圖片）跟老師說它跟伙伴在玩“分家家”的游戲，但是它不會玩，它想請小朋友幫助它跟它一起玩分家家的游戲，你們愿意嗎？（出示所有圖片，如：紅黃藍三種顏色的三角形/圓形/正方形）老師想請你們用小眼睛看仔細觀察，看誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色）。
交代游戲規則，并做示范。
t：這是圖形寶寶的家（出示三個大房子），老師要求給圖形寶寶分家的時候把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶分放在同一個小房子里，并且請你們給圖形寶寶的家取一個好聽的名字。
t：先請小朋友仔細的看老師是怎么做的。我請正方形的圖形寶寶住在第一家，我還給它取一個名字叫正方形圖形寶寶（請圓形寶寶住第二家，三角形寶寶住第三家，分別取名）下面老師請小朋友來給圖形寶寶分家家，記住要把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶放在同一個小房子里，并且要給圖形寶寶的家取一個好聽的名字待會兒告訴老師。
幼兒操作‘給圖形寶寶分家家“（教師巡回指導）。
討論：
你們是怎么分的？（請幾位小朋友上來貼出自己的操作結果，師配合）有沒有分的和xx小朋友一樣的。那哪位小朋友告訴大家你為什么要這樣分呢？xx小朋友真棒，那我們給它取個好聽的名字（如紅色圖形寶寶，正方形圖形寶寶等等）。
小結：“分家家”可以根據圖形的顏色來分成三家，根據圖形的形狀分成三家。
t：那你們還想不想在玩一次呢？
2、再次嘗試。
t：等一下分家家的時候老師要求跟剛才分的`方法不一樣，而且再取一個好聽的名字（拿出另外一份圖形操作材料）。
幼兒操作（提示第一次與第二次要求分的不一樣，教師巡回指導）。
討論：
t：請你們跟旁邊的小朋友說一說，你第一次是怎么分的，第二次又是怎么分的（請幾位小朋友上來說說她的成果）。
3、提高嘗試。
t：老師這里還有很多的圖形寶寶，下面老師要和你們玩個游戲，等一下老師講好游戲規則請你們上來從盒子里拿一個你喜歡的圖形，然后站到那邊畫有三個圈的地方。
t：下面你們要聽好游戲規則哦，這里有三個圈圈，圈圈代表圖形寶寶的家，當我說，我請圓形寶寶住第一家，三角形寶寶住第二家，正方形寶寶住第三家，你應該快速的反應出你該住哪里，找到家后就不能動啦，然后請每個小朋友互相看看，家里面的圖形寶寶都一樣嗎？那個圖形寶寶不一樣就要請她出去暫停一次游戲（依次有紅黃藍各色的圖形寶寶等）。
4、結束部分：我們和圖形寶寶玩了那么久了，他們累啦，我們把它們送回家吧！
小學數學教案分類（精選15篇）篇十三
1．學會按物體的某一特征進行分類。
2．初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
1．紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
2．小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。
1、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。
2、按物體的特征分類：
a．按物體的某一特征分類：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！
（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）
小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）
小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）
b、 按物體的二維特征分類：
小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
3、進一步鞏固按二維特征的分類：
現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）
等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]
4、結束：
今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。
小學數學教案分類（精選15篇）篇十四
1.學習按物體的某一特征進行分類。
2.能根據物體的特征選擇相應標記，并大膽講述操作過程。
3.積極參與數學活動，體驗活動的樂趣。
知識經驗準備：幼兒對顏色、大小有一定的認識。
物質材料準備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個；標記圖若干。
1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
1.初步探索，糖果分類
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？
請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類方法
誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果。可以把顏色一樣的糖果放在一起，或者把大小一樣的糖果放在一起。
3.探索嘗試，選擇標記
為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標記。
請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標記。
4.幼兒操作，教師指導
5.集體交流，總結評價
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
小學數學教案分類（精選15篇）篇十五
1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
知識經驗準備：幼兒已學習多角度分類
物質準備：ppt、雨傘圖片、分類板、
一、以“小兔開百貨商店”導入活動
1、論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2、出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
（1）幼兒自由操作
（2）個別幼兒示范
3、引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續分一分
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經驗：游戲――《大風吹》
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的女生快分開。
四、小結、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。