優(yōu)秀作文應該具備思想的獨立性和深度，使讀者能夠從中獲得新的思考和啟示。下面是一些優(yōu)秀作文的例子，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇一
深秋季節(jié)，天高云淡，碩果飄香，樹葉像蝴蝶滿天飛舞。落葉是秋天送給大地最好的禮物，我約了幾個好朋友，用落葉做貼畫。
我們先去公園里撿了一些五顏六色的葉子，我想，做什么好呢：優(yōu)美的芭蕾舞女孩？活潑可愛的松鼠？還是……最后我決定做幾只小船。
我先用又長又窄的柳葉做了船身，再用其它葉子和細小的草葉做了一些小裝飾。然后用銀杏葉的莖做了幾個小船漿，粘了上去。把有大又寬的葉子一分為二，一半貼在白紙的最下端做河岸，另一半葉子貼在兩旁做成大小不一、高低不平的岸坡。接著我又把楓葉和銀杏葉粘在岸上做些花花草草，這樣畫面更加充滿生機！隨后，我用了一些柳枝做小船下蕩起的波紋，看著如同真的一般。最后，我在船的上方畫了幾只海鷗，整個畫面更加栩栩如生了。
我給我的作品取了一個好聽的名字——《海上風景》。我們一起用樹葉還制作了《烏龜和金魚》、《皇冠》、《長發(fā)妹》等等。
我們忙了一個下午，用樹葉粘貼了各式各樣的作品，看著自己的勞動成果，我很滿足，也很開心！
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇二
我是一片可愛的樹葉。
春天，我從大樹媽媽的枝干里努力鉆出來，看到了一片嶄新的世界，這個世界五彩繽紛，比大樹媽媽的枝干好看多了！一鉆出來，我變成了富有生命力的嫩綠色，小巧玲瓏，我還在風的帶領(lǐng)下無憂無慮得跳舞呢！
夏天，我慢慢長大，葉片變大了許多，顏色也變成了透亮的翠綠色。我和其他的兄弟姐妹一樣，拼命吸收著土地里的養(yǎng)分，爭取長成一片又美又綠的葉子！
秋天，我漸漸的從原來可愛的'翠綠色變成了黃綠色，接著變成了失去生命力的枯黃色，這使我感到傷心不已。漸漸的，我忽然感覺到我的葉柄已經(jīng)支撐不住葉片的重量了，搖搖欲墜，我十分傷心，這說明我要結(jié)束我的一生了。果然，不出幾周，我就被一陣無情的秋風掃落了下來，輕輕的掉到了泥土上，和其它葉子靜靜的躺在那兒，接著，更多的枯葉掉了下來，掩蓋在我的身上，我想，這應該是一層供我睡覺的被子吧。就在這一瞬間，我忽然想起了剛鉆出來時那股新鮮勁，是無比的懷念啊！
終于，寒冷的冬天到了，我的生命也要結(jié)束了。我與其他兄弟姐妹一起，靜靜的在泥土里睡覺，來年，我的身體會變成弟弟妹妹的養(yǎng)料吧！
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇三
我愛秋天，更愛秋天的樹葉。因為他們多姿多彩，把秋天裝點得絢爛迷人。
秋天到了，豐收的時候到了。秋風送爽，涼快的時候到了，秋天，沒有春天那樣的溫柔，也沒有夏天那樣的勁熱，更沒有冬天那樣的冷酷，但我只喜歡秋天。
我喜歡秋天的葉子，有楓葉，銀杏葉，紅葉石楠，櫻花葉等等，但我最喜歡的還是那默默無聞的銀杏葉。銀杏葉像一把小小的扇子，全身翠綠，只有邊緣時淡淡的黃色，漂亮極了。我把葉子輕輕地放在鼻子邊使勁一吸，啊，一股清新的綠茶味撲鼻而來，我突然覺得現(xiàn)在我已經(jīng)來到了綠茶園，漫步在綠茶的香味之中，直到旁邊的同學碰了我?guī)紫拢也朋@醒。
看著這片銀杏葉，我不由自主的想了起，春天時，這片葉子只是一片小小的嫩葉，靜靜的立在那里。到了夏天，它又長成一片翠綠的葉子，頑強的站在枝頭，直到秋天它又變成一片金黃的葉子，慢慢的從樹上落下。葉子的一生，只有短暫的一年，但是它在這一年里，保護過環(huán)境，給校園里一片生機勃勃的景象，所以，似乎沒有用的葉子，竟有如此大的威力，我們太小看葉子了。
我愛秋天，愛秋天任何的東西，但我最愛的還是秋天的樹葉！
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇四
雨一直下，風一直刮，風雨交加中，我的心情更加復雜。
曾經(jīng)翠綠又深綠，充滿活力的葉子，在風雨中卻無力了，孤殘了，風只輕輕一拂，就落下了，落得那么干脆，平日里百毒不侵的蠅，也一群一群的擠在墻角，時不時有幾只僵硬的打在地上。本來就不快樂的我，不覺又增加了幾許涼意。風向變了，珠子般的雨，向窗臺打了過來，我伸出手，接住一顆，一股涼意立即席卷全身，然而，透過雨滴，我卻看到了它的前世今生，感到了一股快樂的，強大的力量。
它原是屬于長江的，從唐古拉山開始，他就進入長江了，他忍受著冰凍，與一股股細流匯合，聚成一股有力的洪濤，一路上裹挾著泥沙，沖破重重山巖，繞過一道道灣，他不停著積蓄著力量，一步一步的雄壯起來，終于，他唱著歌，從幾十丈的山崖上痛快的一瀉千里，看著打出的浪花，他笑了。他沒有停息，而是緩緩的流動著，承載著數(shù)千噸的航船，并把自己一點一點的分給周圍的土地，看著船上人們的笑臉，及周圍不斷走成熟的莊稼，他笑了，他繼續(xù)向前涌動著，細細的品味著夾岸的油菜黃香。暴雨來了，明晃晃的閃電，一下子，將天劈開了一道一道的口子，隆隆的雷聲，甚至震得他渾身顫動，然而，他卻笑得更加肆意了：”讓暴風雨來的更猛烈些吧！“風雨過后，它更加充實了。它開始享受陽光，新月的照耀，晚霞的投影，夾岸的花香。最終帶著一路的快樂，流入了大海這便是他的前世。他靜靜地吸收著太陽的熱量，分裂成了無數(shù)的分子，慢慢地隨著風兒，輕盈的飄上了天空，”啊哈！我上天了！“而它又遇到了冷空氣，并以快樂的心態(tài)，與兄弟們?nèi)诤希朔藖碜源髿獾闹刂刈璧K，又快樂的落到了我的手心上。
“噢，原來是這樣。”我頓時明白，生活，有什么可以悲傷的呢？征服困難是成功的快樂，幫助別人是付出的快樂，戰(zhàn)勝挫折是成熟的快樂，平靜的生活雖然短暫，卻足以讓我們順境中快樂的點滴。不管經(jīng)歷過什么，人生，總是個快樂的過程，只要你去體會快樂，感悟快樂。就像落葉，因為它曾經(jīng)綠過，所以落下的干脆，蠅因為以前自由的飛過，所以才會靜靜地等待死亡，而沒有悲傷。
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我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇五
金秋十月，天高云淡。在秋天中，有螃蟹，有桂花，而秋天的樹葉作文卻是一道不可忽略的美麗風景。
秋葉一：楓葉
大家都知道，楓葉對于秋天是心不可少的。在校園中，我撿到了一片楓葉。我撿的這種楓葉叫作雞爪楓，樣子酷似雞爪，是五條細長的葉子組成，每一條的邊緣上都有一些鋸齒狀的刺。它摸起來十分光滑，聞起來有淡淡的清香。陽光下的它像燃燒的火焰，十分耀眼。“現(xiàn)在不是深秋，卻能找出這么紅得非比尋常的樹葉，真是瘋了。”我想。
秋葉二：銀杏葉
銀杏樹下飄著一片正在旋轉(zhuǎn)的樹葉，它飄得左右搖擺，毫無規(guī)律地瞎轉(zhuǎn)。當它飄落在地上的那一刻，顯得十分寧靜。我將它撿起，細細地看，銀杏葉的中心是綠色的，邊緣是淡黃色的，樣子像一把小扇子。大概一看，從中又可滲透出一種古香古色。它摸起來也很細滑，令人心曠神怡。
我愛秋天，也愛秋天的樹葉作文。我也想一片美麗的葉子，為秋增加色彩。
十月天，落葉地，天淡高，微風徐，即使是一片微小的樹葉，也是大自然的文章，秋天的味道。秋天的樹葉作文十分干燥，但秋葉干燥得很有風度。我最愛在落葉上輕輕地踏過，腳下稀疏，心上愉悅。
我愛秋天譜寫的文章，愛在秋天的落葉中品味秋天的韻律。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇六
炎熱的夏天過去了，我們迎來的是碩果累累的秋天。
秋天，落葉一片片從樹上飄下，猶如一只只小舟在大海里搖晃著。空中的雁群排著“人”字形的隊伍，向南方飛去。
其中，我最喜歡手掌——楓樹葉。楓樹葉就像一團團火，我把它們扎在一起，還真像火炬的生活哩！
我又拾起“一把扇子”，仔細看了看，只見葉上黃中帶綠，葉脈十分清晰，一條一條的。我撿起許多銀杏葉，把它們綁在一起，宛如一朵清新的花兒，它還含有一種香味，也許那就是秋天的味道吧！
我又走到一棵冬青樹旁，看著它那生機勃勃的綠葉子，心想：冬青樹葉一年四季都這么綠，里面一定含有老師說的葉綠素吧！
我喜歡秋天，但我更喜歡秋天的落葉。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇七
她的作息時間安排得很亂，各種大小卷子統(tǒng)統(tǒng)塞在位桌里，期中考試剛過去，她一邊清理混亂的卷子，一邊隨口吟道：“早有語文晚有數(shù)，這有英語那有物。若無四科掛心頭，便是人生好時節(jié)!”還沒等我夸一句“好詩”，班主任老師就怒容滿面地把她一塌糊涂的成績單拍在了她面前。
我常常會為了自己忽上忽下的成績擔憂，可她不會，盡管她的成績一直在谷底，但她也從來是哼著小曲捧著本小說看。她熱衷于看書和寫作，文字早已經(jīng)成了她生命中的一部分，而且她喜歡用樹葉做書簽。她有她的生活方式，不被別人理解，就連我都替她擔心她的學習，可她仍然像沒事人一樣活得好好的。
某個中午，我看到她蹲坐在高大的梧桐樹下，安靜地數(shù)從樹上掉落下來的葉子，用手指輕輕勾勒出樹葉表皮縱橫交錯的脈絡(luò)，紋理清晰，與她掌心的紋路糾纏不清。“我拿它當書簽好不好?”她溫順地笑著。“為什么不用那些剛掉下來的花瓣呢?那樣更漂亮一些。”她搖搖頭，把樹葉遞給我，“你摸，葉子上的紋路，那就是樹葉的文字。”我像她那樣，用指肚劃過凹凸的.葉面，有種莫名的感觸。
終于有一天她轉(zhuǎn)走了，我就沒再見過她。回望她的座位時，心中有種酸楚的感覺。再次向她那樣，將葉子放在掌心，悉心閱讀樹葉的文字，我似乎讀懂了什么：樹葉不如花瓣絢爛美麗，但它們也不比花瓣卑微。在樹葉眼里，做花瓣固然有做花瓣的好處，但當一片無人問津、平凡的樹葉也沒什么不好，它們自由自在地生長，它們用心感悟生命的美麗，就像她一樣。
半年后，她寄給我一本書，里面第一篇文章就是她的，其中有一句話讓我很感動：讀懂樹葉的文字，就能讀懂生活的意義——人是活給自己看的，只要朝著自己的目標努力，總會擁有屬于自己的一片天地。
世界上有很多力量，它們可能會使你重新振作，讓你獲得勇氣，讓你找回信心。殊不知一片葉子，就是一股力量。
“哥，抱我下來好不好?”我滿眼乞求，用稚嫩的聲音對我哥喊著。這時的我正坐在兩三米高的大榕樹上，這個高度對于當時有恐高癥的我來說，比吃蟲子還恐怖。平時對我有求必的哥哥這次卻搖了搖頭“你自己下來!”聽到我哥這句話，我眨著雙淚眼汪汪的眼睛望著懸空的腳，眼淚就像沒關(guān)的水龍頭，嘩嘩的一下全部涌了出來。“再不下來的話就下雨啦!”我哭得更兇了。他明知我有恐高，要我怎么下去啊!
天，漸漸變黑，烏云布滿了整個天空，微風夾雜著絲絲細雨，輕輕擦過我的臉頰，淚眼模糊中，我看到了哥哥堅定的眼神。
“小葉子離開大樹母親的懷抱了，你呢?”我望著哥哥手中的葉子，淚水漸漸止住。這片葉子就像是一股無形的力量將我身體灌滿了勇氣。
“轟”一聲巨雷把我拉了回來，我睜開雙眼，望著手中這片嫩綠的葉子。其實，葉子就是力量啊!我緊握雙手，抬起頭，望著這密而綠的大榕樹，我，笑了。
雖然我并不知道是什么給了葉子力量，讓它擁有勇氣放開大樹母親的懷抱，但我知道是這片葉子給了我力量，讓我擁有勇氣，重拾信心。
世界的力量有很多種，但這片葉子卻擁有一股未知的力量，給我勇氣和信心，即使四季變化，朝代更迭，這片葉子給我的力量也永遠不會消逝。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇八
夏公公漸漸離去，秋姑娘邁著輕快的腳步向我們走來，樹葉們都穿上了秋衣，迎接秋天的到來。
秋天到了，許多的花兒凋謝了。那么，在這個季節(jié)里，誰是主角呢？對了，就是那些葉子。
走在路上，一陣微風輕輕拂過，路旁的銀杏樹沙沙作響，就像一位音樂家演奏著美妙的“樹葉交響曲”，真是動聽呀，遠遠望去，就像一棵扇子樹，撿起一片銀杏葉，金黃的葉面像一把小小的金扇子，葉柄是鵝黃色的，葉兒摸起來有一點皺紋，是葉脈。
楓樹葉的秋裝是紅色的，遠看仿佛是一團團火，通紅通紅的。我不禁想起詩人杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”風一吹，葉寶寶打著旋兒，依依不舍地離開了大樹媽媽那溫暖的懷抱，落到大樹媽媽的腳下，給大地蓋上了一層厚厚的棉毯。來年化為養(yǎng)分，滋潤著土壤，結(jié)束了自己那充實的一生，讓來年的'大樹更加繁茂。
冬青葉的秋裝極為別致，別的樹葉秋天都是鵝黃色、紅色、黑黃相間等。可冬青樹葉的秋裝是綠色的，奇怪吧！它的樹葉葉脈分明，邊緣圍著一圈鋸齒，一不小心，你的手能被扎的又疼又麻。
秋天，不像春天那么羞澀，夏天那么袒露，冬天那么內(nèi)斂。
秋天，是充實的，是五彩繽紛的，是給人們希望的。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇九
這是秋天美好的星期六下午，張老師帶領(lǐng)我們幸運星作文提高班的小朋友們，在東湖公園尋找各種各樣的樹葉。
哇！地上好多落葉啊，有金黃的、有鮮紅的、有淺綠的、有深綠的、有半黃半紅的、有半綠半黃的……一片不知名的樹葉，像一個大愛心；梧桐樹葉，像一只松鼠的尾巴；楓樹葉，像一個小雞爪，又像一條小金魚；松樹葉，像一根小魚刺。還有很多樹葉，我都不認識。
快樂時光總是很快的，過了一會兒，張老師喊：“同學們，我們回教室做樹葉粘畫了！”張老師說完，我們就快快排好隊，上樓返回教室了。
回到教室后，我看見張老師放的小松鼠幻燈片，就有了靈感。首先，我把剪刀、白紙、固體膠放在桌子上，然后用鉛筆在紙上畫出一個小松鼠的模樣，接著把樹葉周圍用固體膠涂上一層，放在紙上面按了一下，然后在樹葉周圍粘粘補補，不久，畫就完成了。我把樹葉畫放在手上看，哇！一只活靈活現(xiàn)的小松鼠在我手上跳躍，真好看。
這堂樹葉粘畫課，既增強了我們的動手能力，又給我們帶來了無窮的快樂！
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十
“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。這首杜牧的《山行》大家耳熟能詳。詩中的“霜葉”指的就是秋天的特產(chǎn)-火紅的楓葉。秋天的楓葉如此美麗，這個假期，我就特意采集了幾種樹葉，細細賞玩。
我不會忘記，在夏天時，合歡那粉色的扇形花朵，配上她嫩綠的葉子，如此美麗。而現(xiàn)在，合歡花早就落下，只留下已不再翠綠的樹葉。風吹過樹梢，樹葉刷拉拉的響著，仿佛在說一個又一個古老的故事。合歡樹的每一片都是由許多小葉子組成，那深綠色的樹葉，兩周對稱。仔細聞，還可以聞到一股淡淡清香。這香味如薄荷般清新，卻又沒有薄荷的濃烈，令人迷醉。
純潔的玉蘭花，是屬于萬物復蘇的春天。而玉蘭的葉子，卻留到了現(xiàn)在。深綠的葉子可以清楚地看見葉脈。葉子的形狀很普通，但她身上似乎還含有花開時的味道，閉上眼睛，一朵嬌美的玉蘭花仿佛出現(xiàn)在眼前。
秋天，大多數(shù)人都關(guān)注那些艷麗的菊花，很少關(guān)心那貌不驚人的牽牛花。而倔強的她，無論風吹雨打，依然在那些角落里努力開放。那深綠的葉子，配上喇叭一樣的粉色、紅色、紫色花朵，是多么可愛。牽牛花葉的味道是粗狂的、濃烈的，粗獷中，還帶著一絲倔強。這大概就是她的性格吧。
這就是秋天的樹葉，清冷風中的孤獨、純潔、倔強。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十一
我悄悄地跟著它們，由于它們是工蟻，走得快，用它們的三對足不一會就到了它們的“家”------洞穴。但樹葉比洞口大得多，于是有一只螞蟻去搬救兵，不一會，一群工蟻都出來了，樹葉一下子變黑了，一會兒樹葉就被每只工蟻拿走一點，螞蟻進了洞穴一段時間沒出來，我想：螞蟻用什么溝通？它們分幾種？有多大力氣？長幾厘米？帶著這些問題，我趕緊回家，上網(wǎng)找到了答案。
螞蟻分為蟻后，雄蟻，兵蟻和工蟻。螞蟻長約0.5----3c。可以用觸角溝通，用氣味和太陽找到回家的路。可以搬比自己重100---400倍的東西，可以拉比自己重700倍的東西。
看了這些我才知道，為什么人們說螞蟻是大力士了，并且它們很團結(jié)，團結(jié)力量更大。螞蟻團結(jié)的精神非常值得我們學習。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十二
我是第一次制作樹葉書簽，無知的我，只能借助課本知識來進行制作。首先要把需要的材料和工具準備齊全。
材料是：選擇葉脈清晰、葉子堅韌的樹葉，玻璃板、鑷子、剪刀和堿。準備工作做好了，就可以開始制作了。制作步驟是，先把堿水燒開，然后把葉子放入堿水中加溫，等葉肉全部脫落后，就用鑷子把它夾起來，再用牙刷把殘余葉肉刷掉，并用干毛巾或餐巾紙把葉片上的水份擦干凈，最后把葉片放在玻璃板下壓著，直到葉片舒展、定型后，第一道工序就完成了。如果你不喜歡樹葉的形狀還可以用筆在葉子上進行勾畫，比如畫白云、小鳥、蜻蜓等等……再用剪刀把圖案剪下來，整體制作就算完成了。
精美的書簽做好了，將一片普通的'樹葉變成了工藝品。這不僅增強了自己的動手能力，也豐富了自己的課余生活，這就是我的收獲。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十三
一天，小黃牛看見別人家都種著一棵參天大樹，有的能看到自己的勞動成果，美滋滋的；有的能吃到自己的勞動成果，樂滋滋的。小黃牛心想：“要是我也種上一棵小樹苗讓它慢慢長，長成一棵茂盛的大樹，那該多好啊！這樣我也可以吃到自己的勞動成果啦!讓我想想，一個洞，種一棵什么樹好呢?對了，就種梨樹吧。
想到這兒，小黃牛立即行動起來，它立刻趕到集市上買了一棵漂亮的梨樹苗并且買好了肥料。在回家的路上，小黃牛一邊走一邊想：“我要不把小樹苗栽在小院子里吧，這樣我從窗外就能看到自己的勞動成果了。”不一會兒，小黃牛走到了家，它拿起家里的小鋤頭和小鏟子，又準備好了澆花的小水壺，它用小鏟子給小樹苗挖了一個洞，把肥料和土和在一起，把小樹苗栽在里面，把土培上，又用小鋤頭把小樹苗旁邊的土松了松，才用小水壺給小樹苗澆了澆水，小樹苗栽好了，小黃牛可開心啦！
就在這時小兔和小猴去森林里玩兒，路過小黃牛的家，它們看到了小樹苗，小兔說：“哇！小樹苗上的葉子真漂亮呀！我要摘一片回家做書簽！”“我也要做標本！”小猴說。于是，它們倆各自摘了一片自己認為最漂亮的葉子蹦蹦跳跳地回家了。
在路上，它們倆遇到了小熊小山羊和小豬，小猴得意洋洋的炫耀起自己的葉子來，“看，這是世界上最漂亮的葉子！”小動物們紛紛問：“在哪兒摘的？在哪兒摘的？”小兔說：“就在小黃牛家院子里！”大家一窩蜂地沖到了小黃牛的院子里，摘到了自己心愛的葉子，可是小樹苗的樹葉卻變得稀稀拉拉的，一點也不好看了！
它們看到小樹苗的樹葉變得稀稀拉拉的，非常驚訝，小黃牛很傷心，媽媽安慰它：“我們給樹苗掛個牌子吧，這樣就不會再有人破壞它了。”小黃牛和媽媽做了一個牌子，上面寫著：“請愛護花草樹木”從此，再也沒有人摘過樹葉了！
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十四
可的來到這片像仙境一樣的大森林中。
一
可的是一個頑皮的男孩子，不過，他患了白血病，不知會過一年，還是半年，甚至是一天，他會隨著死神遠去……一天，他又來到了這棵銀杏樹旁，聆聽森林里的聲音，森林里靜悄悄的，唯獨有一兩只蝴蝶飛過來，飛過去。
如果可的沒有患上這奇特的病，說不定他現(xiàn)在正在和杰米一起踢球，跟舒娜一起奔跑。然而，命運就是這樣，死神也是無情的。不知再過多少個365天呢？在晶瑩的風中，唯有一絲亮晶晶的`東西從風中落下，跟雨露混在一起，然而可的，卻抓住一只枯葉蝶，自言自語：“難道我就這樣走了嗎？”
二
可的的臉，被晚霞映得無比通紅，他走到銀杏樹旁，默默地說：“如果命運是這樣的話，我寧愿現(xiàn)在就去吧！”而銀杏樹好像點點頭。
“到時候，我是不是會離開這個世界，來到天邊？”可的閉上眼睛，“我將會被天使帶走……”說到這里，他笑了，燦若燦花，可就在那一剎那，他的笑容又凋謝了，哭了。
到時候，可的再也不能來到這片森林中。可是……。
仿佛過了一個小時吧，銀杏葉又一片一片地掉落下來。
“可的，你命運的鐘聲敲響了。”天使靜靜地說。
三
可的如夢一般，大腦里一片空白……。
“啊，如果我就這樣去了，我會對我的人生感到惋惜的。”
“可你必須去了，這一切就是命運的無情！”
“可這棵銀杏樹……”
“好了，別啰嗦了，跟我走吧！”
“不……我……我，我堅決不！”
“孩子。”
“那你是誰？”
“我是命運女神。”
“再給我一次機會吧！求求您吧！”
“不，人生就是這樣，是一次性的，不能有第二次！”
四
整個森林都充滿了死亡的氣息。
可的的眼淚已從眼里滾到了胸前……。
“可的，去吧！”
“好吧，可我希望我能死在這棵銀杏樹旁……”
“啊！”可的又大叫了一聲。
他的身體逐漸變輕，成了蝴蝶……。
五
可的去哪兒了呢？
我不知道。
六
但可以確定的是，可的沒有上天堂，也沒被死神帶走。
第二天，春光明媚，而可的，化做了一片銀杏葉，隨風飄到很遠很遠……。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十五
我是一片銀杏樹葉，春天里我的顏色是青綠色的，就像一把小扇子。清晨我會在樹上看著來往的路人和嬉戲的小朋友。
轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來了。我換成了碧綠的新衣服，邊上還有一條條波紋，遠看像一條波紋裙子。我的兄弟姐妹們也由春天的小扇子長成了一個“胖小子”。
秋姑娘來到人間了，我變得衰老了，變成了金燦燦的了，我臉上還布滿了皺紋。我沒有春天里的桃葉那么綠，也沒有梧桐樹那么青，連夏天美麗的波紋裙都消失了。秋天的風兒沒有以前那么溫和了，現(xiàn)在的一切都變了……。
冬天無聲無息的來了。我終于因體力不支離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱了。我最后一看看這個世界，發(fā)現(xiàn)天空下起了白花花的雪，這是我見過的最美的雪。它好像是冬姑娘送給我的禮物！可我已經(jīng)沒有力氣說“謝謝”了。因為我即將沉睡在這白茫茫的世界里了。最后我想在為樹媽媽做一件事，我要變成肥料滋潤大地。
【精選】未來汽車小學作文合集九篇。
【精選】未來汽車小學作文合集七篇。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十六
星期五，山羊老師讓大家用樹葉貼畫。小兔子和小松鼠非常認真地在做貼畫，而小豬卻在玩自己折的紙鶴。山羊老師看見小松鼠貼得很漂亮，就請小松鼠把貼畫拿出來展示給大家看。小豬只貼上了一片樹葉，小豬不好意思地低下頭來。山羊老師對小豬說；“下一次要認認真真上課。”
今天，老山羊教小兔、小松鼠、小豬樹葉貼畫。小松鼠和小兔認認真真地想象，不一會兒就粘貼出一條小魚，三心二意的小豬只貼了一張樹葉。老山羊表揚了小兔和小松鼠，批評小豬偷懶，小豬不好意思地低下了頭。小松鼠和小兔說：“小豬，你要加油了！”
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十七
去年秋天的時候，當我走在滿是落葉的道路上時，我就在想一個問題：樹葉為什么在秋天會變成紅色或是黃色呢？難道是夜晚有人給樹葉涂上了顏色？怎么可能呢？我不斷地在才想著答案，可是沒有一個靠譜的。
一天，我在家里半玩半思考著，突然一個靈感從我的腦海一閃而過，是不是有一種物質(zhì)到了秋天就會消失，或者會出現(xiàn)另一種物質(zhì)呢？這個答案令我非常滿意，一查電腦果然是這樣，上面說樹葉中有一種叫葉綠素的物質(zhì)，到了秋天就會逐漸減少，而另外兩種物質(zhì)黃色的.葉黃素和紅色的花青素的合成又會逐漸增多，所以，樹葉就會變成黃色或者紅色了。
我用自己的思考解決了問題，感覺非常高興。長大后我們也應該這樣，遇到問題自己解決，不依賴于別人，這樣生活才有意義。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十八
秋天到了，葉子都開始換上了金黃色的外衣，但我的家屬院里有幾棵金桂花樹，他們依然穿著各種各樣綠色外衣，好看極了。
那金桂葉子長得各式各樣，有的是光滑的橢圓形，一面是深綠色的，一面是淺綠色的，像是陰陽界。還有的就長得比較特別，葉子邊緣上有很多的小尖刺，一不小心，就有可能被扎傷。因為有這些刺，讓金桂樹葉變得很像仙人掌了。一陣風吹來，樹葉就“嘩嘩”地唱著秋天的歌。葉子上的葉脈如同一根根血管，有的很粗，有的很細。爸爸告訴我，葉子就像是我們的手，葉脈就像我們手上的血管，有的血管看得很清楚，有的.很細，很細的就是毛細血管。
我走近一棵金桂樹，輕輕地摘下一片樹葉，正面很光滑，反面很粗糙，而且摸到邊緣的刺的時候會非常扎手。我把葉子挨到鼻子聞了聞。呀！好香啊！上面染上了金桂花的香味，就像是表面噴了香水一樣，讓我陶醉。突然一陣風吹來，一些葉子被風吹落在空中翩翩起舞。他們好像一個個舞者給自己打扮好以后，用“香水”來讓自己更加迷人。風的一聲號令，他們在空中展示自己的舞姿，最后又在大地上結(jié)束表演。
我愛金桂花樹，更愛金桂花樹葉，它在秋天顯得更加芬芳迷人。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇十九
1.讓學生經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，學習用數(shù)方格的方法計算不規(guī)則圖形的面積。
2.培養(yǎng)學生估算的意識和能力。
3.引導學生自主提出問題，提高解決實際問題的能力。
師:請同學們舉起收集的樹葉，說說它們的名稱。
生:桑樹葉、梧桐樹葉、銀杏樹葉
師:看到這些樹葉大家有什么話想說嗎?
生:樹葉真是千姿百態(tài)。是五顏六色的。我想知道怎樣計算樹葉的面積。
師:今天這節(jié)課我們就來研究怎樣計算樹葉的面積，好嗎?
1.計算長方形面積。
師:出示一個沒有數(shù)據(jù)的長方形，能說出它的面積嗎?能想辦法嗎?生:量出長、寬。用數(shù)方格的方法可以知道它的面積。
師:(屏幕顯示)，把長方形放在方格紙上，數(shù)一數(shù)長方形中有多少個這樣的面積單位。
2.計算三角形面積。
師:屏幕顯示一個三角形，你能說出它的面積嗎?學生互相討論，匯報。
生:像長方形一樣把三角形放在方格紙上數(shù)一數(shù)。把三角形分開拼成一個正方形。
師:你想得真好!把圖形分開來，再移動變成正方形。數(shù)一數(shù)有多少個這樣的面積單位!
生:9個這樣的面積單位。先數(shù)整格的，再數(shù)半格的，兩個半格可以合成一個整格。
師:同樣是在方格紙上數(shù)長方形和三角形的面積，數(shù)的過程有什么不同?
生:長方形都是整格的，三角形有半格的。三角形中兩個半格可以合成一個整格。
3.計算不規(guī)則圖形面積。
生:都是由彎彎曲曲的線圍成的。它們都是不規(guī)則圖形。
師:你們認為像這樣的不規(guī)則圖形應該怎樣計算它們的面積呢?請同學們以樹葉為例，小組討論。
匯報:生:把它看作一個長方形來計算面積。
師:怎么看?生:把彎彎曲曲的線看成是直的，和長方形很像。
生:用數(shù)方格的方法計算它的面積。
生:三角形中的半格正好是整格的一半，而樹葉有的占半格多，有的比半格少。
師:那么怎樣用數(shù)方格的辦法來算出它的面積呢?
生:半格多的算一格，不夠半格的算半格。
生:我不同意，應該把不滿一格的都按半格計算。
師:這時，我們用數(shù)方格的方法求出的面積是準確的嗎?到底哪種方法更接近呢?為什么?
生:半格多的算一格，不夠半格算半格，計算出的面積就會比實際面積大得多，還是不滿一格的都按半格計算比較好。
請學生上臺匯報計算方法，用自己發(fā)現(xiàn)的方法計算樹葉的面積。
生:先把整格的框出來，然后把半格的編號并標出來。(見圖)
生:不滿半格的都按半格計算，把彎曲的部分都畫成半格，再數(shù)。(見圖2)
生:整格的分別標上數(shù)據(jù)，在兩個半格中間標上一個數(shù)據(jù)。(見圖3)
師:請同學們想一想生活中還看到過哪些物體的'表面是不規(guī)則圖形?
生:手的表面。還有很多樹葉的表面是不規(guī)則圖形。身體的正面。
師:先估一估，再計算你手中的樹葉的面積。說說是怎樣估的?
生:用剛才的樹葉比較。
生:讓樹葉跟1平方厘米的面積單位比。
師:把估出的面積記在心里，再算一算樹葉的面積，看誰估的面積和計算的面積最接近。
學生匯報計算的方法。
生:我的樹葉兩半是一樣的，我只要算出一半的面積再乘2就可以了。
1.學生相互合作，選擇手、地圖和鑰匙中的一種計算出面積。
2.小結(jié)。這節(jié)數(shù)學課你最大的收獲是什么?請把這節(jié)課你最感興趣的地方寫下來。
3.回家再找一些不規(guī)則圖形算出它的面積，好嗎?
動手實踐、自主探索、合作交流應該成為學生學習數(shù)學的主要方式，本節(jié)課很好地實踐了這一理念。除此之外，還有必要提出三點:
1.用教材教而不是教教材。教材為本課安排的內(nèi)容容量很少:先介紹用數(shù)方格方法計算不規(guī)則圖形的面積，然后估計兩片樹葉的面積，最后嘗試計算自己手掌的面積。教師充分利用教材留下的空間和余地，在尊重教材、理解教材主要意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容做了補充。根據(jù)本班學生的實際情況，精心設(shè)計了符合學生認知特點、適合學生主動探索的學習活動，有效地達成了教學目標。
2.培養(yǎng)學生估算的意識和策略。計算不規(guī)則圖形的面積，只要得到一個近似值即可，因而更多的時候估算就能解決問題了。據(jù)此，教師注意適時提出估算的要求，引導學生在計算時主動地估算，有效地培養(yǎng)了學生估算的意識。更可貴的是，學生交流估算的方法時創(chuàng)造性地提出了找參照物類比、利用面積單位去估計等有效的方法，估算的策略得到了發(fā)展。
3.有效滲透數(shù)學思想方法。讓學生自主解決問題，展示解決問題的過程，其中有效地滲透了數(shù)學思想方法。計算三角形的面積，學生提出分割、拼合的方法把圖形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形;計算樹葉的面積，學生提出化曲為直、分類計數(shù)的方法;估計樹葉的面積學生運用了類比的方法;有的學生發(fā)現(xiàn)了樹葉的對稱性，利用了對稱特點簡化計算過程。正因為融入了數(shù)學思想方法，整個教學過程充滿了濃厚的數(shù)學情趣，學生在活動中思維得到磨礪，解決問題的方法逐步優(yōu)化，學習的經(jīng)驗得到充實，成功、自信的體驗得到強化。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇二十
秋天的樹葉秋，來了。落葉飛舞，遍地金黃。你可以從一陣桂花香，一場秋雨，一片落葉中感受到，秋天真的來了。漫步在城墻邊的林蔭大道上，昔日枝繁葉茂的大樹已漸漸地枝葉飄零，腳踩在枯葉上“嚓嚓”作響。看著那落葉漫天飛舞，我的心頓時靜了下來。遠處有幾棵楓樹，好似一團團燃燒著的火焰，通紅通紅的，像要把滿腔的熱情都送給遠道而來的游客們。我走上前，踮起腳仔細地觀察著楓葉：它由五片小葉片組成一整片大葉子，葉片邊緣有許多突出的齒輪，呈手掌狀。有的深紅，有的是淡紅，還有的是橙色。
這美景不禁讓我想起了唐代大詩人杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”繼續(xù)往前走，我發(fā)現(xiàn)了一面“綠墻”，仔細一看，原來城墻上長滿了爬山虎。它的葉子依然綠油油的，看上去非常舒服，葉尖朝下，均勻地覆蓋著城墻，不留一點空隙。它為古老的城墻增添了無限生機。路兩旁最常見的就要數(shù)法國梧桐了，瞧，它們長得高大挺拔，遮住了陽光，像一名名威武的士兵。一陣秋風吹過，我伸手接著了一片落葉。它已變得枯黃，只有頂端還保留著一絲綠意，與我的.手掌差不多大，薄薄的，卷起了角。我想用手撫平它，卻怎么也撫不平了。難道它落了就沒有用了嗎？不！即使它的生命結(jié)束了，也要葉落歸根，回到土壤里，變成養(yǎng)分，獻給大樹。秋天的樹葉多姿多彩，它不僅帶給我們美的享受，更多的是給予我們對生命的思考。
我讀懂了樹葉的小學（專業(yè)21篇）篇二十一
教材版本：s版義務(wù)教育課程標準實驗教科書（語文出版社）
建議教學時數(shù)：2課時
一、教學目標
1、指導學生認識長、它、當、被、河、真、高、興8個生字。會寫長、興、蟲、當4個字以及小蟲天上兩個詞語。學習新筆畫豎提。
2、指導學生正確，流利地朗讀課文，并背誦課文。
3、理解課文大意，教育學生熱愛大自然。
4、培養(yǎng)學生的想象能力。
二、內(nèi)容分析
本課是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，為兒童喜聞樂見。讓學生讀后感受到大自然的美從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
本課的教學重點是指導學生識字和讀背訓練，難點是讓學生感悟樹葉為什么覺得真高興，從而體會到大自然的美。
三、學生分析
學生已經(jīng)學習了多篇兒歌，兒童詩，認識了不少生字，掌握一些識字的途經(jīng)和方法對識字和朗讀詩歌都充滿了興趣。本課趁熱打鐵，進一步激發(fā)學生的識字和朗讀興趣，讓學生從讀中識字，讀中感悟大自然的美。
四、設(shè)計思路
通過多媒體課件、字卡和實物展示等直觀教學手段，從課件演示看圖入手，引出課文，再從讀中查找和認識本課要求掌握的生字，然后讓學生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最后讓學生演示實物，培養(yǎng)他們的想象力，并以一個亂砍樹的動畫小故事，進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
（第一課時）
一、激發(fā)興趣，導入新課。
教師拿幾片不同形狀，不同顏色的樹葉問：同學們，這是什么？你們喜歡樹葉嗎？你們喜歡樹葉，老師也喜歡樹葉，還有許多小動物也喜歡樹葉。現(xiàn)在我們一起去看看吧（出示課題和多媒體課件顯示p72頁情景動畫圖）
二、指導看圖
師：請同學們仔細觀察電視畫面，然后說說你看到了什么？聽到了什么？（學生看電視畫面）指名回答。
生c：我看見大風吹來，樹上的樹葉一擺一擺的，好像扇子在扇風‥‥‥真好看。
‥‥‥
三、指導學習生字
師：下面請你們借助拼音，讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號畫出我們這節(jié)課要認識的生字。（出示課文課件）
（學生自由讀課文，并找出生字）
師：你們在兒歌中找到了哪些生字？（指導回答）
生：我找到了長、它、當‥‥‥（如沒找齊再叫學生補充說）
師：老師也找到了這些生字，它們很想和你們交朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？（出示生字課件）
下面就請同學們在小組中互相讀這些生字，你讀給我聽，我讀給你聽，看誰讀得對，讀得好。
老師檢查學習情況：指名，小組，全班認讀，指出讀音不準，難讀的音，重點指導。
師：你們讀得真好，現(xiàn)在看看誰最聰明，給這些生字組詞，給它們交新朋友，你會組哪個就組哪個，看誰組得多。
師：同學們，你們都認識這些生字朋友了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字送回課文里，你們還能認出它們嗎？（出示課文課件）。
四、指導學習課文，
1、自由朗讀課文，邊讀邊思考下面幾個問題：
（1）文中的它、大家、我各指的是誰？
（2）大家把樹葉當作什么？
（3）我為什么真高興？
（出示問題課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學，看看誰的想法好？
3、檢查自學情況。
五、指導朗讀，背誦課文。
1、指導學生用贊美，高興的語氣朗讀。（自由讀，個人讀，小組讀‥‥‥）
2、指導學生邊讀邊表演。
3、指導學生背誦課文。（多種形式）
六、拓展練習。
1、那么多的小動物喜歡樹葉，小朋友，你們喜歡樹葉嗎？你們會把樹葉當作什么？（各抒己見）
3、樹葉多美啊！可是有一天，樹葉姐姐突然哭了，你們想知道為什么嗎？（出示亂砍樹的課件動畫小故事）。
4、小結(jié)：大象哥哥把亂砍樹的人趕走了，你們知道為什么嗎？大象都知道保護樹木，那么我們應該怎么做呢？（各抒己見）大家說得真好，我們從小就知道熱愛大自然，保護大自然，那以后大自然就會越來越美。