優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手，通過生動的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá)，將讀者帶入一個真實而飽滿的世界。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇一
在暑假里８月５日這一天，古箏考級，我準(zhǔn)備多時，終于上場了。
考級前幾天，那個焦頭爛額的我，那個捧著考級樂譜努力背譜的我，戴上指甲，一遍又一遍地加緊練習(xí)，生怕考級時出一點點差錯，一天又一天，終于到了這一天。
一大早，我坐著媽媽的車前往考級處，不小心遇到了堵車，我的心一下子提到了嗓子眼，會不會遲到呢？幸運(yùn)的是才一會兒就疏通了。我們到達(dá)后就手忙腳亂，一會找老師，一會找報名表，一切辦妥后才找位置坐下來。媽媽買了一袋早餐，我邊吃邊環(huán)顧四周，有許多同學(xué)在練習(xí)呢：有的`同學(xué)抱著譜子一遍又一遍地背誦；有的同學(xué)拿著葫蘆絲，二胡在演奏；有的同學(xué)和我一樣在補(bǔ)充能量……“姜恬！”終于到我了，我的心又懸了起來，坐在等候區(qū)，那椅子冰涼冰涼的。我是最后一個，學(xué)前面的同學(xué)，先和老師打招呼，然后坐下彈，整顆心“怦怦”地跳，手心在冒汗，一剎那把樂譜全忘了，彈著彈著就錯了，這就是“離譜”吧。老師打斷了我，說“別緊張，一次測試而已，彈你的第二首曲子吧！”老師就像是“一語點醒夢中人”，我十分流利地彈完了，笑著跑走了。
這天，我不僅參加了古箏考級，還接受了一次人生考驗！努力終有回報，遇到事情時應(yīng)該鎮(zhèn)定，緊張過度反而結(jié)果不理想。
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇二
考級，這個東西說著簡單，可每當(dāng)自己親身體驗的時候，沒有一個人會說這條路好走，但是，這一路充滿啦歡聲笑語，它給我留下啦不可磨滅的印象。
和我一起學(xué)琴的人有：雙腿修長的李恣璇，老來擠對我的趙玥，同甘共苦的吳秀蓮，霸王般的姜雯，文靜優(yōu)雅的初相佚，再就是招不得，也惹不得的'我！還有我們的郭老師和蔣老師。這就是我們的團(tuán)隊！
我們歷經(jīng)了四次考級，五次比賽，每次我們只有成功沒有失敗，同樣我們也只能成功，否則，在老師那受批評，回到家里又挨罵，還不如努力練習(xí)，考出個好成績，在老師那得到表揚(yáng)和獎勵，回到家里又得到表揚(yáng)和獎勵，來個一次性解決，免得在受罪。
考級的路程是艱難的，但也是快樂的，因為能和很多朋友在一起，再難也是快樂的！
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇三
8月5日，對于我來說，這是一個永遠(yuǎn)難忘的日子。
那天，我去了古箏考場，我聽到是從一級開始考的，我要考五級，這樣要等到什么時候啊！我匆匆地貼好指甲，耐性地等別人考完。時間一分一秒的流逝，眼看坐在我旁邊的人都進(jìn)去考級了，我也越來越坐不住了。我像一只被時間這只鷹追趕的小兔子，越來越緊張，越來越急躁。我聽考完出來的同伴說：“時間快了。”我心里一怔，忽然，我發(fā)現(xiàn)了無名指沒有綁好，于是，我快速的綁好，心想：我還是再復(fù)習(xí)一下吧，如果待會兒忘了曲譜可就完蛋了，我可丟不起這個臉啊！于是，我拿起了書本，發(fā)狠地復(fù)習(xí)著。
終于聽到考級老師喊到我的名字了，我忐忑地走進(jìn)考場，三位評委老師嚴(yán)肅目光立刻使我回避了眼神，我結(jié)巴地簡單做了自我介紹，坐下后深吸了一口氣，快速地回憶了一遍曲譜，就開始了彈奏，我流利地彈奏著，被自己彈的.音樂所陶醉了，評委說了一個停字，考級結(jié)束了，我就站起來鞠了一個躬，快速地跑出了考場，緊張地等待著考級結(jié)果，過了一會兒，媽媽的手中拿著一本本子走了過來，媽媽說：“你通過了，還得了優(yōu)秀呢！”我高興地差點跳起來，要不是在公共場所，我肯定大聲喊出來了！
這一天，我是永遠(yuǎn)不會忘記的。
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇四
今天，天氣晴朗，金黃的太陽照耀著大地，我和媽媽高高興興地去學(xué)古箏，我特別高興，因為今天可能就可以拿到考級證書了！
到了于老師房間里，于老師就熱情地把證書發(fā)給了我。我捧著證書，心里甜滋滋的。
回到家里，我從“百寶箱”里拿出以前的兩個證書，仔細(xì)地比較著。我六歲的時候考過了三級，七歲的時候考過了七級，八歲的時候考過了十級。小小的我真棒！這時，我情不自禁地想起以前練琴的經(jīng)歷：媽媽認(rèn)真地指導(dǎo)我，老師耐心地教我，我還流了很多淚水，才換來了今天的成功。因為我知道，“天才是百分之一的.靈感加上百分之九十九的汗水。”（當(dāng)然還有很多的淚水）我以后一定要更加努力練琴，爭取改掉以前的錯誤。
雖然我已經(jīng)考過了十級，但我還要更加努力地練習(xí)，爭取比以前彈得更好！
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇五
“撲通，撲通，撲通――”我的心兒急速地跳著，臉羞得通紅，似乎有一只兔子在心里跳著。那是前年的五一勞動節(jié)，一個陽光明媚的假日，我要參加一場古箏初級賽：彈奏一首優(yōu)美歡快的古箏曲《勞動最光榮》。
上午七點半左右，媽媽帶著我到達(dá)了地點。一到等候區(qū)，我就坐立不安了，一定要讓媽媽拿書給我再看幾遍譜子，看的同時，我的手腳都在不停地抖動，臉緊張到發(fā)白，心兒怦怦地亂跳著。老師報到了我的名字，我更緊張了，嚇得都愣了神。媽媽拍了拍我的背，我才察覺到即將要上臺。
這時，主持人精神抖擻地說：“請14號任思蓉小朋友上臺給大家演奏！”頓時，我的心里像十五個吊桶打水――七上八下，用顫抖的聲音自我介紹道：“大家好，我是任思蓉，今天給大家演奏的曲目是《勞動最光榮》。”等我坐下時，臺下仿佛有一千雙眼睛在盯著我，我懷里像揣了只兔子一樣，臉上火辣辣的，心都提到了嗓子眼。過了好一會兒，我覺得沒必要這么緊張，也就慢慢放松了下來。表演完，校長從另一間來了，只聽她贊嘆道：“這是哪位同學(xué)啊？彈得這么好！”霎時，我的心里比吃了蜜還甜，媽媽也向我投來贊許的目光。
當(dāng)然最后，我是第一個晉級的，也取得了古箏初賽的一等獎，我不禁感嘆：“小任同學(xué)，以后你一定要自信哦！”
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇六
音樂會如此美妙，有高雅的鋼琴，有琴聲悠揚(yáng)的小提琴……但是，我最喜愛流傳千古充滿韻味的古箏。
古箏是樂器中的“國學(xué)經(jīng)典”，千古流傳，古聲古色。
只靠弦彈出優(yōu)美聲音是不行的，每當(dāng)我操起琴來，便會想起那一句令我刻骨銘心的話：彈琴要心手合意。要手指靈活不可僵硬，還要熟記譜子，把譜子記得一一復(fù)應(yīng)粘貼腦子里一般，還得心琴合并如一，這樣彈出的曲子就更讓人身臨奇境引人入勝的感覺。
萬事說起來簡單，古箏也不意外。但彈起來可不容易。有時因長期刮動弦，手指會磨破甚至流出鮮血，不過我堅信付出一份汗水收獲的一定是那豐厚的碩果！倘若不認(rèn)真不付出，怎能換得回那又美又豐厚的報酬呢。每彈會一首曲子我會欣喜萬分，任憑十指在琴弦上“飛舞”不愿意放下。
彈古箏必須苦練，清晨，傍晚，甚至每每在夢里都在練習(xí)，但是它使人覺得愉快歡唱。彈古箏更需要心練，練琴更練人的'性子，只有將整個身心融入其中。才會彈奏出讓人癡迷，而又孜孜不倦優(yōu)美的樂聲。
也許是過于偏心它的緣故，我總覺得它奏出的曲子如詩如畫，時而歡快，時而沉重，時而凄涼，它磨練了我，我也征服了它，我相信它會把我這粒細(xì)小的沙粒磨練出閃閃發(fā)光的珠子——。
古箏2。
今天，我上完古箏課以后有點餓，我就想到前幾天我和媽媽吃的肉夾饃很好吃，我就打電話問媽媽：“媽媽，上次我們吃的肉夾饃挺好吃的，我先在上完古箏課有點餓，怎么去吃肉夾饃啊？”媽媽說：“上古箏的地方前面有一個公交站臺，坐126（因為自己坐公交車去，所以前一天和媽媽踩過點）到園區(qū)二實小下車。”“哦，知道了，謝謝。”剛說完我就快步跑向站臺，可是，一看站臺上的站數(shù)顯示126還有13站我一下就傻眼了，可是我想：總會有奇跡出現(xiàn)，就等等吧。剛過個兩三分鐘這個站臺的另一趟車128來了，又過一會兒，我看見有一個公交車在網(wǎng)站臺駛來，我仔細(xì)看看，哇，那就是126，此時，站臺上顯示的站數(shù)還有11站。
終于坐上公交車了，可惜這個公交車上沒有空調(diào)，而且我只坐一站。到了園區(qū)二實小，我往前走走到前面的街上，我疑惑了：怎么沒看到賣肉夾饃的？突然我有看到一家我們吃過的麻辣燙，我就確定了方位：還要往前走一站路。不知不覺就走到了目的地，我一下就沖進(jìn)去，就到服務(wù)臺名買了兩個肉夾饃，剛剛拿到肉肉夾饃我就大口大口的吃了起來。肉夾饃還是那么好吃！
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇七
八月四號，我古箏要考級，所以我早上很早就起來了。
到了那里我才發(fā)現(xiàn)那簡直是人山人海啊！我還遇到了江至蕓和周璐，她們倆也在學(xué)古箏，我們都考四級。
我還碰到了我的兩個好朋友。聽江佳悅說她昨天練了三個小時，今天上午練了一個半小時，我聽了都傻眼了，哇塞，要不要這么拼，我昨天練了二十分鐘，還是邊彈邊發(fā)手機(jī)qq的呢，上午練了十分鐘還不到，就把每個曲子各彈了一遍而已。后來有一部分同學(xué)被趕了出來，我也在內(nèi)。別誤會，原因是，我們是彈得好的，老師讓我們最后彈，免得把彈得一半的同學(xué)的信心給壓住了不能正常發(fā)揮。后來我總是往前面沖，我終于被放進(jìn)去了。我把準(zhǔn)考證交給老師之后然后候考，我等得好著急，我竟然一點緊張感都沒有，我都有點覺得自己有點不正常了。
終于到我了，我心平氣和的走上前去，鞠了一躬，然后富有感情的彈奏起來。我考的曲子是《瀏陽河》、《漁舟唱晚》。我覺得我自己彈的挺好的，果然，我沒一段沒彈一下考官就喊停。我上去拿我的評價書，考官對我說了句，考得不錯！我考的是優(yōu)秀，去照相的時候那個大叔還夸了我一句，老師也不例外。其實我沒什么驚奇的，因為這都是我意料之中的事情。
不過我還是挺高興的。
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇八
今天我古箏考級，我可是第一次考級呢！其實考級并不難，可考前我非常緊張，爸爸媽媽都為我打氣，最后信心滿滿，考完了！
事情是這樣的：爸爸媽媽送我到考場的時候就快考了，我是第一個考的。當(dāng)時我心里非常緊張，非常激動。當(dāng)?shù)搅说臅r候更加緊張，更加激動，但媽媽又說：“不，考級只是彈彈而已，不用緊張，你看，我學(xué)車，不是更麻煩嗎？”我一想，對呀，不是更麻煩嗎？可是總是緊張，但是我進(jìn)去的時候，卻絲毫沒有感覺緊張，老師讓我們練一練，然后在考。因為有一位小朋友沒有琴所以就讓一位大姐姐讓一下，可是正好考官來了，就變成她第一個考了。我第二個，不過沒關(guān)系，我覺得考試就是的慢。哦，沒給大家講考試原則呀，是有兩種可能，1.我們的曲子是《漁舟唱晚》和《瀏陽河》，那就彈前面那段慢板（節(jié)奏慢）。2.或者是后面的快板（節(jié)奏飛快）。可是我的是快板，真是倒霉，不過我覺得這是我彈得最好的快板了。最后我們就回家了。
我希望過級！
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇九
今天我很緊張，因為今天早上9:20要考古箏四級。
一大早，我和媽媽一起練古箏。我媽說我打得好，我卻說“以后考的時候會很緊張。”我媽安慰我說：“你不用緊張。只要你努力，就算考不上，我媽也不會怪你。”我立刻感到不那么緊張了。彈完琴，我們趕緊吃了頓好飯，梳頭出發(fā)。我媽在車上給我化了點淡妝，我媽夸我漂亮。我媽又對我說：“你考試的時候一定要默默唱譜，專心彈鋼琴，不要想老師怎么評價你。”
我們很快就到了考試點。發(fā)現(xiàn)古箏考試不是在大舞臺上進(jìn)行，而是在教室里演奏。一進(jìn)去就找了兩個老師當(dāng)考官，一男一女。這個女老師負(fù)責(zé)報音樂和停，男老師負(fù)責(zé)記錄學(xué)生考試。但是，這兩位老師并沒有我之前想象的那么認(rèn)真，反而很親切。我一坐下，女老師就先和我核對名字，然后讓我玩《紡織忙》。我的第二個是《風(fēng)擺翠竹》，最后一個是《春苗》。考試還有不到10分鐘就結(jié)束了。我覺得我考得不錯，所以期待早點出成績。然后我和媽媽高高興興的回家了。
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇十
叮零零，叮零零，鬧鈴響了，我一骨碌的從床上坐起來。因為，今天是個特別的日子，是我古箏考級的日子。我飛快地吃著早飯，以為要趕不上了呢！這件事情，有一個人是最有經(jīng)驗的，那就是徐伶俐啦！因為她考過有經(jīng)驗了，到了學(xué)校以后，一看手表，哎呀！才7:15分，我問媽媽：才7:15分，我們起那么早干嘛？媽媽說：的確有點早。我小聲嘀咕著：這么早，還不如在家里多睡會兒覺。一進(jìn)入考場，緊張的氣氛撲面而來，一下子我就傻在原地了，等我回過神來，就已經(jīng)進(jìn)入考場了，一個上幼兒園的小女孩也考一級，我們一起進(jìn)入考場，本來是我第一個考，結(jié)果，照片還沒貼好，就換成第二個了，在我考的時候我的心砰砰砰，跳得好快，好緊張啊！但是在我彈琴的時候我的心就平靜了下來，我彈了一首《龍船謠》和半首《浪淘沙》，老師就對我說：ok,好了。我頓時感到一陣輕松。
我們一級的考完以后就換二級的了，咦？怎么沒見到王林君，還有餅干和她分享呢，就這樣泡湯了。今天是最緊張的一天也是最開心的一天！
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇十一
古箏的聲音非常好聽，我第一眼看到它就喜歡上了它。
五歲的時候，我正式開始學(xué)習(xí)古箏。那時，我“多來米”都不認(rèn)識。老師就耐心地一步步地從指法開始教我，我也認(rèn)真地學(xué)。從基本曲子開始，一首首地練，練到熟悉為止。
學(xué)了一年后，我開始考級了。一開始我很擔(dān)心，怕我彈得不好，不能考上。沒想到，我越彈越順利，感覺彈得非常好，一點都不感到難，很輕易地就考上了一級。然后就是三級，五級，現(xiàn)在正認(rèn)真地練習(xí)，準(zhǔn)備考六級呢。
現(xiàn)在，我和古箏成了非常要好的朋友。每當(dāng)我做完作業(yè)時，就開始和它玩耍了。我的雙手和它做游戲的時候，它非常聽話地發(fā)出悅耳的琴聲，我們好像一起進(jìn)入了音樂的海洋。媽媽總是豎起大拇指表揚(yáng)我，這時候候，我和我的“好朋友”就臉紅地低下了頭。
我喜歡我的“好朋友”——古箏。
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最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇十二
第一段：引言（介紹古箏和考級的背景）。
古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一，歷史悠久，在世界各地有著廣泛的影響力。考級作為古箏學(xué)習(xí)的一種形式，能夠系統(tǒng)地評估學(xué)習(xí)者的音樂水平，并為他們提供更高層次的學(xué)習(xí)與表演機(jī)會。在我個人學(xué)習(xí)古箏的過程中，參加了多次考級，積累了一些心得體會。
第二段：備考準(zhǔn)備（制定計劃和每日練習(xí)）。
在備考古箏考級時，首先需要制定一個合理的備考計劃。這個計劃應(yīng)當(dāng)基于考級的要求和自己的實際情況進(jìn)行安排，合理分配每天的練習(xí)時間，并確保在考級前完成所有的曲目和考試要求。每天的練習(xí)時間也需要安排得合理，可以將時間分配到技巧練習(xí)、曲目學(xué)習(xí)和音樂理論知識的學(xué)習(xí)上。通過每日堅持練習(xí)，積累更多的演奏經(jīng)驗，提高技巧水平。
第三段：理論知識（重視理論學(xué)習(xí)和音樂分析）。
除了演奏技巧的訓(xùn)練和曲目的學(xué)習(xí)，古箏考級還對音樂理論知識和音樂分析有一定的要求。在備考過程中，我們需要重視對音樂理論知識的學(xué)習(xí)，比如音符的認(rèn)識和記憶、調(diào)性和節(jié)奏的掌握等。此外，在學(xué)習(xí)曲目的過程中，我們還應(yīng)該嘗試分析音樂的結(jié)構(gòu)、動態(tài)變化和特色等，從而更好地理解曲目的含義和表達(dá)方式。
第四段：模擬考試（增加自信心和熟悉考試流程）。
在備考過程中，模擬考試是很重要的環(huán)節(jié)。我會請一位有經(jīng)驗的老師或者專業(yè)人士來扮演考官的角色，讓他們對我的演奏和表演進(jìn)行評估。通過模擬考試，我能更好地了解考級的流程和要求，找出自己的不足之處，并針對性地進(jìn)行調(diào)整和改善。此外，模擬考試還能夠增加我在考試環(huán)境下的自信心，讓我更好地應(yīng)對考試的壓力。
第五段：經(jīng)驗總結(jié)（反思學(xué)習(xí)成果和下一個目標(biāo)）。
每一次的考級經(jīng)歷都是我成長和進(jìn)步的機(jī)會。在考級結(jié)束后，我會及時總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和面臨的挑戰(zhàn)，找出自己的不足之處，并制定下一個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過反思和總結(jié)，我可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路線，并不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
通過參加古箏考級，我不僅在演奏技巧上得到了提高，還在音樂理論知識和音樂分析等方面進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)。模擬考試也讓我在考試環(huán)境下更加從容應(yīng)對，具備了更強(qiáng)的自信。每次考級都是一個學(xué)習(xí)和成長的過程，通過不斷總結(jié)和反思，我相信我會在古箏道路上不斷進(jìn)步，邁向更高的水平。
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇十三
古箏是一件古老的民族樂器，戰(zhàn)國時期盛行于“秦”地，司馬遷的《史記》所記載《李斯列轉(zhuǎn).諫逐客書》中所引資料，頗有值得我們注意的地方。李斯《諫逐客書中》述及秦國樂舞的一段說：“夫擊甕，叩缶、彈箏、搏髀，而歌嗚嗚快耳者。真秦之聲也。鄭衛(wèi)桑間，韶虞、武象者，異國之樂也。今棄叩缶、擊甕而就癥衛(wèi)，退彈箏而取韶虞，若是者何也?快意當(dāng)前，適觀而已矣。”
箏乃“真秦之聲也”，故而歷來就有“秦箏”之名，但是若從行文來看，又有值得我們推敲的地方，那就是“擊甕、叩缶”與“鄭衛(wèi)桑間”對舉，而“彈箏、搏髀”又與“韶于、武象”對舉，因此接下去就有“今棄叩缶，擊甕而就鄭衛(wèi)，退彈箏而取韶虞，若是者何也”的犯戒。這兒的對舉顯然不是為了文采，而所對舉的乃是“樂”于“舞”的形式和內(nèi)容，所謂“鄭衛(wèi)之音”，就是“桑間濮上”，乃是鄭過和衛(wèi)國的民間音樂，就由此可見“叩缶、擊甕”乃是秦國當(dāng)時的民間音樂，就是“韶虞”就是“韶簫”，也就是孔子聽了后贊之為“三月不知肉味”的《韶》。
據(jù)說此樂為大虞所作。以上所指的.乃是音樂;這音樂顯然不是民間音樂，而是宮廷音樂。由此可見，至遲于嬴政當(dāng)政之時，秦國已用“韶簫”替代了箏，箏當(dāng)時屬于宮廷所用的樂器了，它理當(dāng)比缶、甕高雅一些。至于“搏髀”，于之想對舉的乃是“武象”。這《武》，也就是《大武》，乃是樂舞，是周人歌頌武王伐紂的。由此可見，“搏髀”當(dāng)是秦國的宮廷樂舞。李斯所舉之例，證明秦國宮廷所用的歌、舞、樂都是別國的，為反駁政治上不用客卿張本。其那文已經(jīng)提及，李斯進(jìn)呈《諫逐客書》乃是公元前237年，因此，箏在秦國的流行當(dāng)是在此之前。箏的產(chǎn)生就相對完善也就理當(dāng)比李斯書《諫逐客書》要早一些。
關(guān)于箏的命名，有兩種說法，一說乃是有瑟分劈而來，另一說乃是因發(fā)音錚錚而得名。《集韻》就持“分瑟為箏”之說：“秦俗薄惡，父子有爭瑟者，人各其半，當(dāng)時名為箏”。當(dāng)然除了父子爭瑟的說法而外，還有兄弟爭瑟，以及姊妹爭瑟的說法。這些大同小異的傳說也正好說明這些說法的不可靠。此外就常識而言，瑟分為二就就成了破瑟，豈能算箏?若將瑟破為二而修補(bǔ)成箏，恐怕遠(yuǎn)比制作箏、瑟要難吧?另一種說法是因為其發(fā)音的性質(zhì)而得名，劉熙《釋名》中“箏，施弦高，箏箏然”，就持此說。說箏因“施弦高”而發(fā)音“箏箏然”，這音色顯然乃是對瑟的音色舒緩而言的，這就把箏與瑟聯(lián)系起來了。確實，我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名(例如胡琴)，也可以因研制方法而命名(例如琵琶)，更可以因為音色而得名(例如巴烏)，這兒的箏因音色發(fā)音“箏(錚)箏然”，而得名也未嘗不可。從后文來看，起初的箏與瑟并不密切，這就失去了箏瑟音色對比的意義，從而使此說顯得難以使人全信。
漢·應(yīng)邵《風(fēng)俗通》載文：箏，“謹(jǐn)按《禮樂記》，五弦，筑身也。今并、涼二州箏形如瑟，不知誰所改作也。或曰蒙恬所造。”
從應(yīng)邵的《風(fēng)俗通》所載可知，漢以前的箏其制度應(yīng)為“五弦，筑身”，但是當(dāng)時“并(山)涼(甘肅)二州箏形如瑟”，應(yīng)邵不知何人所作的改革，還記下了“蒙恬所造”的傳聞，這又是說明，漢代在西北地區(qū)已經(jīng)流傳瑟形的箏了。
唐代的杜佑在《通典·樂四》中說：“箏，秦聲也。傅玄《箏賦序》曰：“以為蒙恬所造”。今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準(zhǔn)六合，弦柱擬十二月，設(shè)之則四象在，鼓之則五音發(fā)，斯乃仁智之器，豈蒙恬亡國之臣關(guān)思哉。并有附注說：“今清樂箏并十有二弦，他樂肯十有三弦。軋箏，以竹片潤其端而軋之。彈箏用骨爪，長寸余，以代指。”
以上兩條資料頗值得我們注意，應(yīng)邵乃東漢末年(二世紀(jì)末，三世紀(jì)初)人，他所記的“五弦、筑身”，乃是按照《禮樂記》的記載，并非親眼目睹，而他所見的“并、涼二州，箏形如瑟”，卻未提及其他地區(qū)箏形是否有異。唐代末年的杜佑，乃是九世紀(jì)人，他在《通典》中比較詳細(xì)地說明了當(dāng)時箏完全如瑟的形制，這形制也符合正統(tǒng)禮器的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，杜佑同時也提出了對“蒙恬造箏”這一傳說的疑問。
箏究竟是否為蒙恬所造?近年有人認(rèn)為蒙恬乃文武全才，他造箏也完全具有可能性。但是根據(jù)年代來看，蒙恬造箏并不具備這種可能性。蒙恬祖父蒙驁，死與公元前240年(秦王政七年)，此時蒙恬不過是20多歲的青年，即使青年的蒙恬有制箏的才華，制成后卻要它在短短數(shù)年內(nèi)就流行秦國，并成為當(dāng)時秦的宮廷樂器，看來不具有這種可能。更有人說，箏乃蒙恬筑長城時所造。這一說法就更不具備可能性。因為蒙恬修長城，乃是秦王二十六年(公元前2)滅齊國以后之事，這比李斯呈《諫逐客書》至少要晚十六年!亦有說蒙恬所造為“筆”，古繁體“筆”與“箏”近似，因為記載失誤，于是以訛傳訛有此說。
應(yīng)邵《風(fēng)俗通》說，箏乃“五弦、筑身”。但“筑”是什么樣式，歷代文獻(xiàn)都語焉不詳。1973年，長沙馬王堆三號漢墓出土了一具漢筑明器。這具筑之所以說他是明器，是因為該器雖然髹以黑漆，卻是用獨木雕成。實心，不利于共鳴，若用來演奏，無法獲得足夠的音量。此外，該器通長約34厘米，用來演奏顯然太短小，而《同典》載，唐代的筑長四尺三寸，漢筑演變至唐代雖然有異，但相差也不至于如此懸殊。這些理由都足以證明它是明器，該器猶如有柄的小瑟，筑面首位各釘以橫排竹釘，一排五個，這就與《風(fēng)俗通》的記載相符。這具明器筑的樣式與瑟相同，似乎又說明瑟、筑、箏的樣式是極其相似的。
假如真的瑟、筑、箏的樣式雷同，那么我們只能認(rèn)定箏與瑟的差別除了音色有別而外，外在的差別主要在于弦數(shù)，即：瑟有二十五與五十弦之分，而唐代的箏僅為十二弦與十三弦，當(dāng)時的筑也發(fā)展成為十二弦與十三弦，那么筑與箏之間的區(qū)別又在何處呢?《通雅》在箏下注明“踏步箏用骨爪，是、長寸余，以代指”;而在注筑時引《釋名》的說法：“筑，以竹鼓之也”。如此看來，其實、差別主要在于箏是彈撥樂器而已。當(dāng)然，《通雅》還在筑下注明：“似箏，細(xì)項”，這“細(xì)項”便成了筑與箏形態(tài)上的主要差別。原來初試的筑，是要以左手握住頸部而用右手擊奏的，故而“細(xì)項”，唐代已長四尺余，顯然無法握持，這細(xì)項看來乃是保存了舊有體制而已。《通雅》在箏這一條目下還注上了“軋箏以竹片潤其端而軋之，彈箏用骨爪。長寸余，以代指”的說明。這一注釋在于說明chou(手部謅去言)與軋箏本是同一器物，其名稱的差異僅僅是一為彈奏、一為拉奏而已。
當(dāng)然也有人認(rèn)為中國的箏乃傳自外國。日本的田邊尚雄在他的《東洋音樂史》中就提出了箏是戰(zhàn)國末期從西方傳入秦國的觀點。日本的另一學(xué)者林謙三則認(rèn)為田邊尚雄的論據(jù)不足。
從以上討論可知，無論是箏似筑還是筑似箏，箏的初試形態(tài)至今并未弄清楚。因此，箏的起源至今依然還是個謎，還需要我們繼續(xù)探求。關(guān)于箏的起源的探求，顯然是無法從文獻(xiàn)中尋求根據(jù)的，看來必須求助于考古的新發(fā)現(xiàn)。
總之，箏很可能來源于一種大竹筒制作的五弦或少于五弦的簡單樂器。年代當(dāng)在春秋戰(zhàn)國時期或春秋戰(zhàn)國之前，不可能在秦始皇統(tǒng)一中國后的秦代。箏、筑、瑟的關(guān)系，既不是分瑟為箏，也不是由筑演變?yōu)楣~，而很可能是箏筑同源，箏瑟并存。五弦竹制箏演變?yōu)槭夷局乒~，筑身筒狀共鳴結(jié)構(gòu)演變?yōu)樯黹L匣形共鳴結(jié)構(gòu)，可能是參照了瑟的結(jié)構(gòu)而改革的。
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇十四
關(guān)于箏的命名,有兩種說法,一說乃是有瑟分劈而來,另一說乃是因發(fā)音錚錚而得名.《集韻》就持“分瑟為箏”之說：“秦俗薄惡,父子有爭瑟者,人各其半,當(dāng)時名為箏”.當(dāng)然除了父子爭瑟的說法而外,還有兄弟爭瑟,以及姊妹爭瑟的說法.這些大同小異的傳說也正好說明這些說法的不可靠.此外就常識而言,瑟分為二就就成了破瑟,豈能算箏?若將瑟破為二而修補(bǔ)成箏,恐怕遠(yuǎn)比制作箏、瑟要難吧?另一種說法是因為其發(fā)音的性質(zhì)而得名,劉熙《釋名》中“箏,施弦高,箏箏然”,就持此說.說箏因“施弦高”而發(fā)音“箏箏然”,這音色顯然乃是對瑟的音色舒緩而言的,這就把箏與瑟聯(lián)系起來了.確實,我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名(例如胡琴),也可以因研制方法而命名(例如琵琶),更可以因為音色而得名(例如巴烏),這兒的箏因音色發(fā)音“箏(錚)箏然”,而得名也未嘗不可.從后文來看,起初的箏與瑟并不密切,這就失去了箏瑟音色對比的意義,從而使此說顯得難以使人全信.
漢·應(yīng)邵《風(fēng)俗通》載文：箏,“謹(jǐn)按《禮樂記》,五弦,筑身也.今并、涼二州箏形如瑟,不知誰所改作也.或曰蒙恬所造.”
最新古箏考級小學(xué)生（專業(yè)15篇）篇十五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：約200字）。
作為一種古老的傳統(tǒng)樂器，古箏在中國的音樂文化中擁有重要的地位。自從我從小學(xué)開始學(xué)習(xí)古箏以來，我一直對這種優(yōu)雅而神秘的樂器充滿了熱愛和熱情。隨著學(xué)習(xí)的深入，考級成為了我提升演奏水平并拓寬音樂視野的重要途徑。在經(jīng)歷過幾次考級后，我積累了一些寶貴的心得和體會，并在此與大家分享。
第二段：備考經(jīng)驗（字?jǐn)?shù)：約200字）。
備考是古箏考級過程中的重要環(huán)節(jié)，它需要各種元素的綜合考量和合理安排。首先，技巧的訓(xùn)練是必不可少的，包括雙手指法的練習(xí)、節(jié)奏的掌握以及曲目的熟練度。其次，音樂理論的學(xué)習(xí)也是不可或缺的。了解音符、音程、調(diào)式等基本知識可以幫助我們更好地理解曲目的內(nèi)涵和指導(dǎo)老師的解析。此外，參加模擬考試以及請教老師或同學(xué)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)也可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)演奏中存在的問題并加以糾正。
第三段：考試經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：約200字）。
考級的緊張氛圍始終是考生們心頭的壓力。然而，只有全神貫注地演奏，才能在考試中完美地展現(xiàn)自己的水平。在考級現(xiàn)場，我時刻保持放松的心態(tài)，仔細(xì)聆聽評委的要求，并用自己最好的演奏和表現(xiàn)來回應(yīng)。與此同時，我也積極參與合奏和演奏家教材的學(xué)習(xí)，在與他人的合作中不斷吸收和融入更多的音樂理念和技巧。
第四段：考級收獲（字?jǐn)?shù)：約300字）。
每次考級的過程固然重要，但它更重要的是考級所帶來的收獲。通過參加古箏考級，我提高了音樂理論知識的水平，拓寬了音樂視野，對古箏的深度理解也得到加深。考級的經(jīng)歷也讓我更加注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在準(zhǔn)備考級的過程中，我學(xué)會了自我調(diào)節(jié)、自我激勵，提升了自信心和獨立解決問題的能力。此外，通過考級，我還結(jié)交到了許多志同道合的朋友，與他們一同交流學(xué)習(xí)古箏的技巧和心得，互相鼓勵并一同成長。
第五段：對未來的展望（字?jǐn)?shù)：約200字）。
古箏考級的旅程雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也為我樹立了一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并帶給我無盡的樂趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我希望能夠進(jìn)一步提升個人演奏技巧和音樂理論水平，將自己的音樂才華發(fā)揚(yáng)光大。同時，我也希望能夠積極參加各種演奏和比賽機(jī)會，與更多的古箏愛好者交流和合作，展現(xiàn)古箏的獨特魅力。我相信，通過持之以恒的努力與實踐，我一定能夠在古箏的道路上走得更遠(yuǎn)，并為傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上是對古箏考級心得體會的五段式文章。通過這次寫作，我不僅回顧了學(xué)習(xí)古箏的經(jīng)歷，也進(jìn)一步加深了自己對古箏考級的認(rèn)識和理解。考級的過程不僅是展示個人技藝的機(jī)會，更是一個自我超越和成長的過程。希望以我的心得綜述可以對其他學(xué)習(xí)古箏的同學(xué)們有所啟發(fā)，讓大家一起為傳統(tǒng)音樂的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。