教學計劃可以幫助教師提前預測可能出現的問題，以便做好相應的準備工作。六、教學計劃是教師的指導工具，但也要根據實際情況進行靈活調整和變通，以適應不同的教學環境和學生需求。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇一
(1)了解人民海軍和人民空軍建立的史實。
(2)以人民解放軍導彈部隊的建立和發展為例，說明科技強軍的重要性。
【教材分析】。
本課位于《中國歷史》八年級下p72——75，新中國成立后，加強了國防建設，尤其是改革開放以來，走科技強軍之路，成效顯著。人民海軍已由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰隊等多兵種組成，現代化水平明顯提高;人民空軍的現代化建設也有了新的飛躍，成為保衛祖國領空的鋼鐵衛士。海陸空三軍筑成了保衛祖國的鋼鐵長城。
【學情分析】。
學生特別是男學生對軍事很感興趣，因此在教學中教師要注意引導學生對感性的零散的歷史知識進行整理與歸類，并在知識對比中了解歷史是不斷發展的，引導學生分析國防建設與國家政策、經濟發展的關系。
【教學目標】。
知識與能力：
通過觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學生了解和掌握如下知識點：中國人民解放軍第一支海軍的建立;我國自行研制的導彈驅逐艦;我國自己制造的核潛艇;現代化海軍的多兵種;人民空軍的誕生;飛機的國產化;空軍的現代化;導彈部隊的組建;導彈部隊的裝備;導彈的戰斗力。
過程與方法：
通過指導學生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導彈部隊發展過程的歷史，培養學生獲得有效信息的能力。引導學生分析國防現代化即鋼鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。
情感態度與價值觀：
通過對海軍、空軍和導彈部隊發展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強;認識到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感;認識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障;加強國防教育，增強學生國防觀念，從而使學生建立起為中國的國防建設貢獻力量的責任感。
【教學重點】。
本課重點是現代化海軍、空軍的建立。
【教學難點】。
本課難點是國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯系，理解國防建設與經濟建設協調發展的關系。
教學過程：
教學。
步驟教學活動設計意圖導入。
習
新
課?
人民海軍的建立展示“鋼鐵長城”的構成，引出第一目“人民海軍的建立”。
多媒體展示閱讀任務，學生快速閱讀完成任務。師生活動再次熟悉新中國海軍的建立發展及現代化的進程。
出示海軍的新式艦艇和主要兵種圖片，讓學生了解海軍的主要部隊及其發展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學生了解今日的海軍已經走出國門，走向深藍，走向世界，成為保衛祖國海疆的鋼鐵長城。
思考：海軍的發展有什么特點?
動腦筋。
為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆?你能舉出例子說說嗎?通過安排多種多樣的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。
培養學生識圖能力。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇二
本課是《中國歷史》八年級下冊第五單元“國防建設與外交成就”的第一堂課，屬于現代化建設的一部分。《鋼鐵長城》主要介紹了我國國防建設的巨大成就，即鋼鐵長城的形成，講述了人民軍隊的建設和發展情況。國防建設成就即體現了前四個單元社會主義現代化建設的成果，同時也是新中國獨立自主的和平外交建立和發展的重要保障。學好此課為下面的的外交成就做好鋪墊，對完成第五單元的教學有重要意義。
二、課程標準。
了解人民海軍、人民空軍和戰略導彈部隊建設的成就，體會鋼鐵長城的意義。
三：教學目標：
知識與技能：了解人民海軍和空軍及導彈部隊的創建于發展歷程，探究人民軍隊建設的重要性和發展原因。聯系歸納遷移知識的能力，提高歷史閱讀和語言表達能力，逐步提高對歷史的分析、理解和解決問題的能力。
過程與方法：有效利用課本圖片和網絡資源，收集海空軍和導彈部隊發展過程的資料，體驗國威和軍威討論鋼鐵長城形成的原因，認識科技強軍的重要性。
情感、態度與價值觀：感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量日益增強，加強國防教育，增強學生的國防觀念，從而使學生建立起為中國國防建設貢獻力量的責任感。。
四、學習重點難點。
重點：建國以來軍隊和國防建設取得的輝煌成就。
難點：探究國防和人民軍隊建設的重要性及成就取得的原因。
教學流程。
創設情境導入新課：
展示：
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教師：同學們，我們的祖先為什么要修建長城?
學生：抵御匈奴的入侵，保衛國家。
學生：靠中國人民解放軍。
教師：對，就靠這支久經戰火考驗，戰無不勝的中國人民解放軍，這座新型的“鋼鐵長城”。那么，中國人民解放軍這座“鋼鐵長城”是怎樣由小變大、由弱變強的呢?今天就讓我們與歷史同行，來共同梳理人民軍隊的建設成長歷程。第14課鋼鐵長城(板書)。
教師引領合作探究。
教師：一提到中國人民解放軍，你們能馬上想到的是什么兵種?
學生：陸軍。
展示：
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教師：我國陸軍兵員約有125萬，分屬七大軍區，是當今世界上人數最多的軍隊，這是因為我國是一個幅員遼闊的陸地大國，保持強大的陸軍是國防建設、保衛家園的需要。但同時我國也是一個海洋大國，從北到南我國有長達18000多千米的海岸線，有300多萬平方千米的海洋國土面積，保衛國家我們還必須要建設強大的海軍。同時，自近代以來，列強侵略中國多從海上來，所以海軍建設尤為重要。
展示：
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中國海洋形勢鴉片戰爭以來敵人從海上入侵。
1949年9月21日，毛澤東在中國人民政治協商會議上鄭重宣告：“我們的國防將獲得鞏固，不允許任何帝國主義者再來侵略我們的國土。在英勇的經過了考驗的人民解放軍的基礎上，我們的人民武裝力量必須保存和發展起來，我們將不但有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍“。
過渡：建國之初毛主席就為我國的國防建設描繪了宏偉藍圖，為軍隊建設指明了方向，那么人民海軍是怎樣建立起來的?請看：
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇三
認知：
1、國人民解放軍是祖國的捍衛者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道解放軍保衛祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民解放軍。
行為；
積極參加學習和慰問解放軍的活動。
教學建議。
教材分析。
本課是根據課程標準的有關要求，對學生進行熱愛解放軍的教育。全套教材僅這一課是關于熱愛解放軍的教育。
通過教育，使學生知道解放軍是人民的子弟兵，他們來自人民，是為人民服務的；解放軍的基本職能或者說主要任務是保衛祖國，他們為了祖國的社會主義建設和人民的生命財產，付出了很高的代價，甚至鮮血和生命。因此，解放軍是我們最可愛的人，我們應當崇敬他們，熱愛他們，向他們學習。
本課的教學要點是：中國人民解放軍是祖國的堅強保衛者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍愛人民，是人民的子弟兵；熱愛解放軍，積極參加學習和慰問解放軍的活動。
教法建議。
1、教學時，既要突出戰士生活的艱苦，又要使學生感受到戰士的以苦為樂，這正是解放軍的可愛之處。
2、教師在選擇故事時要注意選擇有代表性的，全方面地反映解放軍的生活，使學生了解解放軍、熱愛解放軍。
3、課上所講的故事，反映的解放軍的生活要盡量真實、具體、感人。
4、如果有條件的話，最好組織學生和解放軍見面或一起搞一些活動，以增進了解。
5、在利用課文方面，教學時應讓學生知道，島雖小，但它是祖國的前哨，駐守小島就是保衛祖國，使祖國不受敵人侵犯，使國家富強、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂，這正是解放軍戰士高尚品德所在，他們是最可愛的人。
認知：
1、國人民解放軍是祖國的捍衛者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道解放軍保衛祖國、熱愛人民的'故事。
情感；
熱愛中國人民解放軍。
行為；
積極參加學習和慰問解放軍的活動。
教學重點：知道中國人民解放軍是祖國的保衛者，要熱愛解放軍。
教育過程：
一、導入新課。
是中國人民解放軍。
板書：中國人民解放軍。
2、在戰爭年代，解放軍戰士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？
（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學講，老師適當補充。）。
在戰爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰士，為了祖國的解放事業，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠活在我們心中。
二、學習課文。
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰士們在這個孤島上擔負著什么任務？
雖然我們進入了經濟建設時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰士，為了守衛祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領的？
頭頂烈日苦練本領，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰士們為什么對小島愛得很深？
（2）戰士們想不想自己的親人和自己的家？他們為什么以島為家？
（3）“樂為祖國守孤島”，表達了戰士們的什么心情？
小結：為了祖國建設的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰士守衛著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強的保衛者。
板書：祖國堅強的保衛者。
（看書中“看一看”欄目和錄像。）。
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵。
（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）。
（2）你們還記得19解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發學生回憶解放軍抗洪英雄，補充李向群、高建成事跡。）。
四、總結。
1、學習這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。
板書：最可愛的人。
板書設計。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇四
認知：
1．知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。
2．知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志是維護祖國尊嚴的表現。
情感：
1．對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。
2．感受到祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。
行為：
1．尊敬國旗、國徽、國歌。
2．不做有損于祖國尊嚴的事。
教學建議。
教材分析。
本課是根據課程標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫的，側重教育學生要維護祖國尊嚴，尊重國家標志，不做有損國格的事。
近年來，根據江澤民和黨中央關于在中小學生中加強愛國主義教育的指示精神，全國各地的中小學都對學生進行了有計劃、深入持久的愛國主義教育，涌現了不少好的做法和動人的事例，如每周一次的升國旗儀式，愛國主義考察團活動，名人的相片、格言進學校，愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍，為培養學生愛國主義的情感創造了良好的條件。
在看到這些正面教育因素的同時，也應看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格，出賣國家利益，損害國家尊嚴；有些人發牢騷不回避孩子，對孩子造成不良影響。從學生的年齡特點看，“祖國尊嚴”對他們來說是很抽象的概念，比較難以體會到。因此，本課教學對增強學生的國家意識，提高維護祖國尊嚴的自覺性是十分必要的。
本課重點是讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現。
本課難點在于“祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。
教法建議。
1．本課教學要給學生創設祖國尊嚴神圣不可侵犯的情境。有條件的地區可以借助導入部分，讓學生觀看天安門廣場上的升旗儀式或迎賓儀式錄像，增強教學的感染力。
2．為了加深對梁帆道德行為和情感的理解，本課教學可抓住一些關鍵詞、句，幫助學生理解梁帆的內心世界。
3．可組織一些實踐活動，如，看新聞節目中的一些外事活動，看看我們國家的領導人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象，維護祖國尊嚴的，等等。
4.本課可隨機播放一些愛歌的歌曲，渲染課堂的氣氛。
教學設計示例。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇五
1、讀通詩歌，整體感知，學會本課生字新詞，積累詞語。
2、了解詩歌內容，想象詩歌描寫的意境。
3、有感情地朗讀詩歌。
以讀為主，讓學生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進行探究，教師適當地引導。
1、體會志愿軍戰士熱愛祖國和保衛和平的美好愿望。
2、激發學生熱愛祖國的思想感情。
理解詩歌內容，體會詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。
教具準備：
1、生字詞卡片。
2、引入課題。
3、談話：同學們，你們了解我們的祖國嗎？（說說祖國的全稱、首都、成立時間……….）。
4、介紹相關背景。
1、學生自讀詩歌，勾畫出生字詞，用自己喜歡的方式自學生字新詞。
2、出示生字詞語卡片，引導學生集體反饋。
3、教師范讀詩歌，學生邊聽邊思考，詩歌主要從哪幾方面寫祖國的？
4、學生反饋（美麗、英雄、強大）。
1、學生自由朗讀課文，看看每一小節主要寫了什么？表達了怎樣的感情。
2、選擇自己喜歡的小節多讀幾遍，把不懂的地方提出來，然后和同學交流。
3、全班交流，理解感悟詩歌內容，體會情感，教師相機指導、點撥，并引導學生有感情地朗讀詩歌。
4、美讀全詩。
1、談話：昔日的祖國在志愿軍戰士的心中是何等的神圣，今日的祖國已經發生了翻天覆地的變化，正以更美麗、強大的英姿展現在世界舞臺上，同學們，你們能說說最近有關祖國的一些大事嗎？（黨的十七大勝利召開、嫦娥一號衛星發射成功……）。
2、活動：為祖國添光彩。
在《我的祖國》的優美樂曲中，讓學生用自己喜歡的方式來表達對祖國媽媽的愛。（可寫幾句話，可畫一幅畫，唱一唱這首歌……）。
3、同學們，祖國太可愛了，讓我們全體起立，深情地對祖國說一聲“祖國媽媽，我愛你”來表達此時地心情吧！
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇六
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰士守衛著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強的保衛者。
板書：祖國堅強的保衛者。
（看書中“看一看”欄目和錄像。）。
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵。
（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）。
（2）你們還記得解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發學生回憶解放軍抗洪英雄，補充李向群、高建成事跡。）。
四、總結。
1、學習這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。
板書：最可愛的人。
板書設計。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇七
本課是人民音樂出版社七年級上冊第二單元——祖國頌歌的唱歌課《歌唱祖國》，王莘詞曲。全曲為2/4拍，d大調。這是一首歌頌祖國的合唱歌曲，表達了對祖國的贊美與熱愛。通過學習，培養學生的愛國主義情感，提高音樂欣賞能力，為以后的學習做出良好的鋪墊。
根據教材內容及新課程標準，我確立了如下三維目標：1.情感態度價值觀目標：
通過欣賞祖國大好河山、重要場合升國旗等畫面的視頻資料，激發學生的愛國熱情。
2.知識與技能目標：
欣賞歌曲《歌唱祖國》，深刻體會歌曲所要表達的情感，并能跟隨音樂哼唱歌曲。
3.過程與方法目標：
通過聆聽與學唱歌曲，提高學生欣賞音樂的能力，培養愛國主義情懷。
通過以上對教材及教學目標的分析，本節課的教學重點與難點如下：
教學重點：欣賞歌曲，了解歌曲所表達的內涵。
教學難點：伴隨音樂進行哼唱歌曲，掌握歌曲中附點節奏的正確演唱。
二、說學情“國培計劃(2018)”項目縣……勃利縣“送教下鄉”培訓。
七年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。利用他們好動的特點，調動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術，通過不同方式、不同手段、不同環節的設計，讓學生在反復聆聽中感受歌曲，在自主參與的過程中學會歌曲，培養他們的聆聽習慣。
三、說教法。
根據課程標準，我在教學過程中綜合運用了情景導學法、示范法、提問法等來激發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結合起來，并充分發揮學生的主體地位，體現老師的主導作用。
四、說學法。
本節課我以激發興趣為突破口，音樂審美為核心，緊緊圍繞教學目標，引導學生用欣賞、感受、探究、討論等多種方式學習。在我的啟發與引導下，調動學生的積極性，用語言不斷的鼓勵學生敢于參與到課堂上來，同時把音樂教學與學生的生活經驗集合起來。
五、教學過程。
為了學生更好的學習，抓住重點，突破難點，本課的教學過程將從情境導入、教授新課、
音樂活動、課堂小結這四個環節展開教學。(一)情景導入。
成了自己的百年夢想，成功地舉辦了北京奧運會。在奧運會的開幕式演出中，第一首歌曲的演唱震撼了現場及電視機前的億萬萬中國人，今天就讓我們來欣賞并學唱一下這首歌曲《歌唱祖國》。”運用提問法集中學生的注意力，通過欣賞視頻片斷，能夠讓學生感受中國人民昂揚的精神風貌及對祖國的歌頌與贊揚。
(二)教授新課。
首先，初聽歌曲。播放歌曲，請學生閉上眼睛，用心去聆聽，全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學生的情操，激發他們的學習欲望，調動學生的主動性、積極性。
其次，賞析歌曲。學生初步聆聽歌曲之后，思考歌曲的情緒?表達了怎樣的情感?等，帶著一系列問題再次欣賞歌曲，有針對性的去聆聽，感受與思考，看誰最具音樂家的小耳朵。之后對以上問題進行提問，與學生進行互動，鼓勵學生積極發表自己的看法，提高音樂欣賞能力與表達能力，我會對學生進行正確的引導，帶領學生更好的賞析歌曲。增強學生積極動腦思考的意識。
再次，學唱歌曲。由于這首歌曲大家比較熟悉，因此，我會進行簡單教唱。在學唱之前，我會為學生示范演唱歌曲，學生再次感受歌曲的旋律及表達的情感，之后隨我進行模仿演唱，先哼唱歌曲，熟悉旋律之后在進行演唱，針對歌曲中的難點，節奏及演唱音符，我會進行重點教唱，幫助學生更快、更準確的掌握歌曲旋律。
最后，整體感受歌曲。通過之前對歌曲的賞析與學唱，學生已深刻理解歌曲所表達的情感，學生帶著這種情感，用心聆聽歌曲，整體感受歌曲，加深對其理解。
(三)音樂活動“國培計劃(2018)”項目縣……勃利縣“送教下鄉”培訓。
播放歌曲，學生跟隨音樂進行哼唱，同時用顏色或線條表示出所聽到的旋律走向，加強對歌曲的掌握。并嘗試著用歌曲中所涉及到的節奏型編創自己的歌，然后唱歌大家聽。同時把評價的主動性交給大家，學生之間進行自評、互評，對學生的創作給予鼓勵，肯定學生的能力，增強他們的自信心。同時把學生的創造力發揮到本課的最高點。
(四)課堂小結。
根據這節課的學習情況，我會進行如下的感情升華：“同學們的歌聲讓我感動，從你們的歌聲中我感受到了大家強烈的愛國熱情。同樣的歌曲，不同的情感，不同的時代，會賦予不同的含義，當我們國家蒙受各種災難時，這首歌讓我們在悲痛中崛起;當我們站在奧運會場上，面對徐徐升起的五星紅旗時，這首歌讓我們在奔放中自豪;當我們看到神七飛上太空時，這首歌讓我們在驕傲中奮發!這首歌無窮的的魅力，將永遠是我們前進的動力……”
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2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇八
學生：新中國成立前夕，中國人民解放軍的第一支海軍---華東軍區海軍建立。
展示：
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江蘇省泰州市白馬廟鄉的一座小樓。
學生：65周年。
教師：為了紀念我國海軍成立65周年，4月23日我國邀請世界很多國家的海軍軍艦齊聚青島軍港，共同慶祝這一偉大的節日。
展示：
慶祝海軍建立65周年舉行海上演習各國軍艦向中國百姓開放。
展示：
1949年海軍剛成立時，只有幾條日偽時期留下的殘破船只和國民黨起義的幾艘小艦艇。第一任海軍司令肖勁光要到威海衛視察劉公島，沒有船，要向漁民借船。漁民就說：“你這個海軍司令還跟我借船啊?”肖勁光登上碼頭以后，語氣沉重地對身邊的隨行人員說：“記下來，1950年3月17日，海軍司令肖勁光乘漁船視察劉公島。”
學生：海軍力量過于弱小。
教師：當時人民海軍的軍艦多是從國民黨海軍中起義過來的，軍艦噸位小、火力弱，軍艦陳舊。后來我國從蘇聯那里購買了部分艦艇也基本屬于蘇聯海軍淘汰的舊軍艦也不適合遠洋航行。
展示：
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南昌艦原國民黨海軍長治號長江艦原國民黨海軍民權號炮艇。
教師：新中國建立后，為加強海軍建設又采取了什么措施?
學生：新中國成立后，相繼建立了北海艦隊、東海艦隊、和南海艦隊三支海軍。
展示：
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學生：1971年我國自行研制出導彈驅逐艦，完成了多次科學考察和對外出訪任務，并且研制并裝備了我國自己制造的核潛艇。
展示：
第一艘導彈驅逐艦第一代攻擊核潛艇第一代戰略核潛艇。
教師：導彈驅逐艦和核潛艇的研制成功并裝備部隊，極大的壯大了我國的海軍力量，尤其是核潛艇的裝備完成了當年毛主席的“一萬年也要搞出來”的心愿，因為核潛艇的誕生，使中國有了第二次核打擊力量，成為大國的象征。
目前世界上能制造核潛艇的國家只有聯合國五大常任理事國，它屬于我國的鎮國利器。隨著我國改革開放的進行，經濟發展取得了巨大成就，這為國防建設提供了有力保障，人民海軍建設也進入了快速發展時期，各種裝備自成體系，現代化水平不斷提高，現已建成水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵部隊、海軍陸戰隊等多兵種合成力量，海軍的活動范圍也逐步擴大。下面我們通過幾幅圖片來欣賞一下我國海軍建設的成就。
展示：
直8型艦載直升機海航蘇30遠程戰斗機殲-15固定翼艦載機。
海軍陸戰隊中國海軍索馬里反海盜護航敘利亞化武船。
教師：更值得我們驕傲的9月25日，我國首艘航空母艦“遼寧艦”正式加入海軍服役，標志著中國加入了“航母國家俱樂部”，圓了中國海軍百年航母夢，大大提升了中國的海軍力量。中國海軍終于建成一支令敵人不敢小覷的強大力量。
展示：
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中國海軍第一首航母“遼寧艦”
教師：人民海軍從無到有、從弱變強是我國國防建設的一個縮影，毛主席當年除了為建設強大的海軍而題詞以外，也為建立一支強大的空軍題了詞。
展示：
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過渡：人民空軍又是怎樣建立成長起來的呢?請看：
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇九
認知：
1、國人民解放軍是祖國的捍衛者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道解放軍保衛祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民解放軍。
行為；
積極參加學習和慰問解放軍的活動。
教學重點：知道中國人民解放軍是祖國的`保衛者，要熱愛解放軍。
教育過程：
一、導入新課。
是中國人民解放軍。
板書：中國人民解放軍。
2、在戰爭年代，解放軍戰士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？
二、學習課文。
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰士們在這個孤島上擔負著什么任務？
雖然我們進入了經濟建設時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰士，為了守衛祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領的？
頭頂烈日苦練本領，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰士們為什么對小島愛得很深？
（2）戰士們想不想自己的親人和自己的家？他們為什么以島為家？
（3）“樂為祖國守孤島”，表達了戰士們的什么心情？
小結：為了祖國建設的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十
1．知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找出中國。
2．知道能代表祖國的標志，增強做中國人的自豪感。
3．嘗試當小導游，能大膽的向他人介紹自己的祖國，初步激發愛國熱情。
世界地圖的圖片、中國地圖。
幼兒知道祖國的含義。
1.請小朋友當導游。
師：暑假里許多小朋友都與自己的爸爸媽媽一起去了許多好玩的地方旅游，今天我想請我們小朋友們來做個小導游！
2.引出本次活動重點，了解祖國的知識。
師：做導游可不是一件簡單的事情，要先接受培訓，學習有關我們祖國的知識，才能讓外國朋友更好的了解我們中國。
1．知道導游需要做什么，產生當小導游的興趣。
2．了解祖國的知識。
用當小導游導入游戲，激發幼兒學習的興趣。
1.培訓項目一：中國的位置。
出示世界地圖。提問：我們中國在哪里？中國在地圖上像什么？紅星標志的地方是哪里啊？
教師小結：原來我們中國在地圖上像一只公雞，她有個好聽的名字叫中華人民共和國，我們的首都在北京。
2．培訓項目二：中國的標志。
播放課件，提問：小朋友們，有沒有什么東西讓你一看到就會想到中國的？
教師小結：小朋友們知道的可真多啊。的確，國旗、國歌、國徽、華表和大熊貓等只有中國才有的東西都會讓人想到中國。
3．培訓項目三：中國的人。
（師幼共同總結中國人的外貌特征：黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。）。
出示各名族友人集體照圖片，引導幼兒了解雖然各族人民在衣著、習慣方面有很多的不同，但是他們都是我們中國大家庭中的一員。
1．能在世界地圖上找出中國，了解中國在地圖上像一只大公雞，知道北京的位置。請個別幼兒練習介紹祖國的位置。
2．幼兒自由討論講述，說出一些中國的代表動物、圖案，如：熊貓、國徽等。了解中國人的特征，黑頭發、黑眼睛、黃皮膚，了解各族友人的.圖片。
3．請幼兒（結合祖國畫報）大膽介紹中國的人。
通過觀察世界地圖，初步了解我國在地圖上的特征。通過討論，展開聯想，開發幼兒開放性思維。通過觀察圖片、討論等環節，提高幼兒觀察能力。
1．結合自制祖國畫報，請“小導游”上臺大膽向“游客”介紹中國。教師在一旁引導補充。
2．欣賞歌曲：龍的傳人。
3．幼兒自由結伴，商量分配角色。當一回小導游，大膽的像班級幼兒介紹我們的祖國。
4．欣賞歌曲，感受當一名中國人的自豪感。
通過當一回小導游，鞏固今天所學的知識。通過欣賞歌曲，提升自己的自豪感。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十一
1.學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
2.學用1、2、3、5、6、1（高音）為節奏編創旋律。
二、教學目標。
1.通過有感情地演唱《每當我走過老師窗前》，感受學生對老師的尊敬愛戴之情。
2.通過編創旋律，掌握簡單的旋律發展技法，開拓學生的創新思維能力。
三、教學難點。
1.一字四音“啊”的演唱。
2.倒數第八小節的正確演唱（敬愛的）。
3.能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蘊含的師生關愛的情懷。
4.旋律編創的音高走向問題。
1.導入新課。
讓同學們說說老師做的感人的事例，從而導入新課課題《每當我走過老師的窗前》。
2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。
a.設問：歌曲給你什么感覺？表達了怎樣的思想感情？
b.討論后，老師指導學生分角色朗讀三段歌詞。
3.再聽歌曲，讓學生說說，歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬，熱愛之情。
4.學唱歌曲：
a.跟著伴奏學唱歌曲旋律。
b.代詞入曲。
c.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平緩，音區比較低，可用稍慢的聲音，稍弱的力度來演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比較高，適合用較強的力度演唱，以表達內心的激動。
最后一句，隨著旋律級進下行，力度可以逐步減弱，用以表達孩子們對老師的熱愛。
5.學用1、2、3、5、6、1（高音）為節奏編創旋律。
老師引導學生學用劃旋律線的方法來編創有節奏的旋律。
6.小結。
文檔為doc格式。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十二
2、朦朧詩的寫作特點（借助一些物象來暗示或間接地表現經驗等曲折委婉地抒情）。
1、以誦讀貫穿整個教學過程，在朗讀、品讀、析讀中通過文中把握詩歌的內涵，可以個別讀，男女生對讀。
2、聯系九年級上冊學過的《星星變奏曲》來理解朦朧詩的特點。
3、引導閱讀一些朦朧詩派的詩作，培養興趣。
一、情境導入。
二、交流課前探究的作家、作品常識。
三、自主、合作的探究課文。
1、朗讀，整體感知：
學生生成問題預計：
（1）有感情地朗讀這首詩，并嘗試用/和·標出節奏和重音。
（3）朦朧詩的特點就是曲折委婉的抒情，這首詩哪些地方體現這樣的特點?請舉例說明。
2、就自己最喜歡的詩句進行質疑探究（重在讀）。
3、有感情地朗誦（比賽）（男女生各讀一節）。
四、拓展閱讀。
其它朦朧詩作，如舒婷《饋贈》、《致橡樹》。
五、綜合創新、產生新疑。
詩人通過老水牛礦燈稻穗等眾多具體事物來表現自己強烈的愛國情感，使詩具有美的意境。請你模仿本詩，創造其它的事物，構成相應的意境，仿寫其中一節。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十三
舒婷是朦朧詩的代表詩人之一，《祖國啊，我親愛的祖國》是她的一首重要詩作。這首《祖國啊，我親愛的祖國》在詩歌主題、創作手法和詩歌技巧方面都體現了朦朧詩的一些典型特征。這首抒情詩共有四個意象群，通過其遞進組合，不僅表達了祖國從苦難到新生的發展歷程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰等特殊情感歷程的青年一代的共同心聲，是一首深情的愛國之歌。在藝術上，它亦體現了朦朧詩的一些特點。如不直接表現思想感情，而是借助一些意象來間接地表現情感。例如：用老水車、礦燈、稻穗、路基等象征祖國貧困落后的狀態。用胚芽、笑渦、黎明等象征新生祖國站在“雪白的起跑線”上。這使得這首詩含蓄朦朧，意境優美。
“詩言志”，志指人的思想感情，情感是一首詩的血肉，一首沒有情感的詩就像一具沒有血肉的身軀。因而詩歌教學，不應脫離情感這條主線，要引導學生領會作品的精神，激發情感，發揮聯想和想像，通過詩中的情感喚醒學生心中情感，培養學生的審美體驗和審美情趣。
《語文課程標準》中強調要“重視情感、態度、價值觀的正確導向”，但不應貼標簽式地空洞說教，其目標實現是自然地滲透于整個教學過程之中。同時新課標明確提出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此在教這首詩時應注重學生的生活體驗，珍視學生的獨特感受與見解，改變過去“老師講、學生聽”的灌輸式、接受式局面，真正還學生以主體地位。
最后要積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重引導學生質疑問難，切磋學問，砥礪思想。關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十四
1、感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永等特點。
2、理解詩中蘊涵和象征的社會內容，體會意象運用的特點。
3、初步學會欣賞詩歌的情感美、含蓄美、意境美。
【教學重點】。
1、理解詩中的意象組合，體會詩中包孕的思想感情。
2、把握詩中蘊涵和象征的社會內容。
3、訓練朗讀能力。
【教學方法】。
誦讀法。
【媒體設計】。
1、放錄音。
2、制作多媒體課件，重點在詩的意象理解上作一點適當的畫面把詩意轉換為畫意。
【教學設計步驟】。
二、導入。
電腦顯示卞之琳《斷章》。同學們暢談對這首詩的理解。不同的人有不同的理解，從而導出“朦朧詩”。
三、關于“朦朧詩”及代表人物介紹。
四、明確學習目標（電腦顯示）。
1、鑒賞詩人新穎豐富的意象。
2、理解詩人復雜熱烈的情感。
3、訓練朗讀能力。
五、誦讀感知。
1、配樂朗誦，電腦顯示全詩。
2、學生自由朗讀體會感情。
3、配樂齊讀。
六、課文分析。
1、具體研習，落實重點，突破難點：
第一節：
同學回答，教師明確：
在第一節中，詩人創造了“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等五個意象。（電腦顯示）。
問：這些意象蘊涵和象征了哪些社會內容？
明確：這些意象喚起人們對往事的痛苦回憶，說明祖國長期以來處于貧窮和落后的狀態。
問：展開想象的翅膀，把這一節中的幾個意象制成mtv畫面在“大腦熒屏”上放映出來。（學生暢所欲言）。
問：作者用這些帶有感情色彩的意象，表達了怎樣的思想感情？
明確：深沉而悲痛、悲哀。
問：應該怎么讀？
明確：沉重、緩慢、低沉。尤其“祖國啊”三字，是其感情的凝聚點，因此我們應以有聲的誦讀傳達出這種無聲的情感。
第二節：
問：本詩節所表現的感情是單一的嗎？
明確：不是。本節既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。
問：哪一句寫希望？“是‘飛天’袖件間/千百年未落到地面的花朵”。
“飛天”指什么？（電腦顯示圖片）。
明確：“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，但尚未落到地面。這希望太渺茫，但畢竟有了希望。所以比喻人民心中渺茫、難以落實而又從未消失的對幸福未來的希望。
問：聯系上下節，說說本節在全詩結構上所起的作用。
明確：本節為全詩情感結構上的轉折點，起到了承上啟下的作用。以下的詩句開始出現亮色和激情。
問：怎么讀？
明確：詩句簡短急促，把憂國憂民的情緒轉化為深深的悲愴，情緒強化深切。
第三節：
問：第三節的感情色彩是否發生了變化？發生了怎樣的變化？
明確：第三節的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。與上一節形成鮮明的對比。
問：聯系時代背景，找出詩人感情變化的原因。
明確：本詩寫于1979年，古老的中國從迷夢中蘇醒，從苦難中奮起。共產黨領導下的向四個現代化進軍的偉大斗爭，正在逐步實現世世代代夢寐以求的希望和理想。詩人為此興奮不已，感情由低沉嘆息轉向亢奮熱烈。
問：詩人用哪些意象表達了這種感情？
明確：詩人用的意象有“簇新的理想”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的雪白的起跑線”、“緋紅的黎明”。（電腦顯示圖片）。
聯系背景，談對“神話的蛛網”的理解。
問：怎么讀？
明確：讀出欣喜之情，“祖國啊”三個字要讀得高亢、熱情洋溢、激情噴薄。（學生齊讀本段）。
第四節：
問：第四節中詩人抒發的感情與第三節有何不同？
明確：第四節抒發的感情緊承上節，但程度有所加強，詩人的感情達到了高潮。
問：本節寫了哪些內容？用自己的理解加以概括。
明確：在本節詩中，詩人再次強調了“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關系。
讀得堅定有力、不容質疑、給人高亢激昂的感覺。（齊讀）。
2、說說對詩中表達的思想感情的理解。
七、擴展閱讀。
《祖國啊，我親愛的祖國》中洋溢著深沉而真摯的祖國之愛，表達的是熱愛祖國這個古老的話題。從《詩經》發軔，《楚辭》登程，在中國歷史上涌現出了一大批錦繡滿腹、才華橫溢的愛國詩人，在詩中抒發的愛國之情構成了中國詩歌史上一道亮麗的風景，更是詩魂，例如：
屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”
陸游“位卑未敢忘憂國”
范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
戴望舒《我用殘損的手掌》、郭沫若《爐中煤》、艾青《我愛這土地》、聞一多《祈禱》《發現》《一句話》、蔣光慈《哀中國》（電腦顯示）。
八、結語。
著名雜文家、詩人邵燕祥寫過這樣一段話：“自然界里不能沒有花。沒有花的地方是荒原，是沙漠。人間不能沒有詩，詩歌是人生命的花朵。”“讓我們作詩的知己吧！讓無數珍貴的生命的花朵，帶者靈魂的閃光、思想的色澤、感情的汁液，融入我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧！”通過學習欣賞舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，讓我們向詩的知己邁進一大步吧！
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十五
第一課時（口語交際）。
一、引出話題。
在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。
二、確定匯報形式，小組排練。
1、讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）。
2、分小組討論匯報形式。
建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。
教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。
3、根據匯報形式，組內排練。若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。
三、匯報會開始，同學評價。
1、宣布匯報會開始。
2、小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）。
3、根據評價，給最優秀的匯報者頒獎。
四、總結。
富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。
課后總結與反思：
通過這一堂課，我發現其實學生們的潛力是很大的，只是有時我們老師不去給學生搭建這個展示學生自身才華的舞臺。一味地讓學生按老師的傳統思路走。這堂課，我覺得有以下幾點很成功：一。把課堂交給學生，讓學生充分展示自己的才能。每個學生都有表現欲望，在激起他們的興趣，欲望之后，接著的時間主要看學生的表演。學生的表達能力，朗讀能力得到較好的發展;二。我充分調動學生的自主性，課前留下足夠的時間讓學生搜集資料，篩選自己有用的材料，所以同學們感到自己是學習的主人，自己有權利選擇材料，因此大家的積極性很高，搜集了很多典型的愛國事例。這比老師簡單的介紹效果要好得多，而且學生在自己動手的過程中從內心確實激發了自己的愛國主義情感。三。讓學生自由結成小組，培養了學生的團隊合作精神和自己的交際能力。學生在小組內交流時更懂得了表達，學會了傾聽和尊重別人。
當然，這堂課下來，我也發現了其中存在的問題，例如課堂秩序教亂，有個別程度差的同學參與不進來。我想，在今后的口語交際課堂上，作為教師，我不能只是言語交際的參與者，而忽視了我在課堂中組織者和引導者的角色，喪失了我的主導作用，從而使課堂缺乏縱深延伸，出現散而亂的現象，降低了課堂教學效率。所以，在今后的課堂上老師應該成分發揮好自己的組織和引導作用，讓學生在有序，高效的課堂上學得更多，更好！
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十六
1、理解詩中的藝術形象，感受詩人熱愛祖國、獻身祖國的崇高精神。
2、學習詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。
【教學重、難點】。
詩歌感情的把握和朗讀的技巧。
通過合作探究，反復品讀，理解詩中的藝術形象，體會詩歌的深沉感情。
一、研究性預習。
公布研究性預習任務，學生自主選擇，自愿參加小組研究活動：
1、詩詞組。搜集“愛國主義”為主題的詩詞，向同學推薦一些經典名句，熟讀背誦。
2、錄音組。選擇適合本文的背景音樂，練習有感情的朗讀，做好配樂朗讀錄音。
3、資料組。搜集舒婷及朦朧詩的相關資料。
設計意圖：學生是學習的主人。課前準備交給學生做，可一舉多得，培養綜合學習能力。研究性預習重在過程，在這一活動過程中學生學會自學，學會與老師溝通，與同學合作。
二、資源共享，導入新課。
詩詞組、資料組選派代表介紹所搜集的資料。今天我們學習的詩歌就是舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》（板書）。這是一首直面祖國災難深重的古老歷史及嚴峻現實，而演唱的愛國之歌。
設計意圖：課堂上展示學生的辛苦收獲，讓學生多一份成就感與自信，并為教授新課奠定了情感基調。
三、初讀詩歌，初步感知詩意。
1、學生放聲朗讀，揣摩詩歌內在旋律。
2、由錄音組推薦一名同學配樂朗讀，其他同學評論。教師可參與學生討論，只要學生分析有道理，能讀出愛國深情，即給予肯定。具體朗讀的語調、速度、技巧再下一環節討論探究。
四、引導探究，把握第一小節的朗讀技巧。
1、請一位學生有感情的朗讀第一節。
問：你覺得自己讀得怎么樣？學生自我評論。
2、引導探究：把握詩歌的朗讀技巧，首先要注意詩歌的意象。在第一小節中找出出現的意象（老水車、礦燈、稻穗……）及這些意象的修飾語（破舊、熏黑、干癟……）。
思考：
為什么要選擇這些意象及修飾語？有怎樣的表達效果？
明確：
詩歌意象的選擇與主題、情感有直接的聯系。詩歌用了象征的手法，顯示祖國在漫長的歷史中所受的苦難，第一小節中的意象給人貧困、落后的感覺，表達了詩人強烈的愛國之情和歷史責任感。
3、同學們自由朗讀，讀出作者的情感。
提問：怎樣朗讀才能讀出情感？同學討論，教師引導。
明確：
感情基調：深沉而悲痛。
語速：舒緩。
重讀對象：修飾語、中心語。
還要注意節拍、停頓。
（形成板書）。
4、學生齊讀第一節，再次體會作者的深情。
設計意圖：這一節教師的引導賞析是為學生后文的自主賞析打下基礎，這部分同樣尊重學生的主體地位，以學生的朗讀、討論為主，在教師的引導下感悟文本。學生在理解的基礎上朗讀，在朗讀中加深理解、感悟，提高了學生的朗讀能力，同時教給學生一定的賞析方法，真正實現葉圣陶先生提出的“凡是教，目的在達到不教”。
五、舉一反三，合作探究。
1、依據第一節的分析、朗讀的方法，學生小組合作，探究二、三、四節朗讀方法。經過充分討論后，讓學生把板書補充完整。
明確：這首詩先抑后揚，體現出一種由舒緩到急促、有低沉到高亢的語言節奏。第二節寫了痛苦、追求的祖國，感情基調為痛苦、希望，語調要舒緩；第三節寫了新生、希望的祖國，感情基調為希望、欣喜，語調要高昂；第四節寫了養育、獻身的祖國，感情基調為深情、熱烈，語調要高亢、激昂。
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十七
1．學會本課6個生率和5個詞語。認識“旗、鴿”2個字。
2．有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。
第一課時。
教學過程。
一、揭示課題。
1．同學們，你們是哪國人？她的全稱叫什么？
2．介紹：（出示“中華人民共和國地圖”），每個人都有自己的祖國。這就是我們的祖國，是我們祖祖輩輩生活的地方。
二、指導看圖。
出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰？他們在干什么？
三、初讀課文。
1．借助拼音讀準字音，畫出生字。
2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名讀課文，正音。
四、理解課文。
1．自由讀課文，想想文中的“我”都愛什么？為什么愛？
2．班內交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）。
提示：
五星紅旗是祖國的標志。
白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。
3．齊讀最后兩行，說說“我”為什么最愛祖國？
（1）小組討論。
（2）班內交流。
（3）播放介紹祖國自然風光和偉大成就的錄像，激發學生熱愛祖國的思想感情。
五、指導朗讀、背誦。
要讀出熱愛祖國的感情。
六、總結全文。
1．讀了這篇課文，你明白了什么？
2．我們從現在開始，要好好學習，長大后把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
七、欣賞歌曲《祖國祖國我愛你》。
第二課時。
一、檢查復習。
（l）出示生詞卡片，指讀。
（2）指名背誦課文。
二、分析字形，指導書寫。
（1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。
（2）重點指導：
要：上邊的“”，要與“西”區別。
愛：下面的是“友”，不是“發”。
朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。
最：下邊“耳”的第一橫要寫長些。
（3）指導書寫。
學生在田字格本上練習書寫。
板書設計：
2023年祖國的鋼鐵長城教學設計范文（18篇）篇十八
1、讀通詩歌，整體感知，學會本課生字新詞，積累詞語。
2、了解詩歌內容，想象詩歌描寫的意境。
3、有感情地朗讀詩歌。
（二）過程與方法。
以讀為主，讓學生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進行探究，教師適當地引導。
（三）情感、態度與價值觀。
1、體會志愿軍戰士熱愛祖國和保衛和平的美好愿望。
2、激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點：
理解詩歌內容，體會詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。
教具準備：
1、生字詞卡片。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
2、引入課題。
3、談話：同學們，你們了解我們的祖國嗎？（說說祖國的全稱、首都、成立時間……….）。
4、介紹相關背景。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自讀詩歌，勾畫出生字詞，用自己喜歡的方式自學生字新詞。
2、出示生字詞語卡片，引導學生集體反饋。
3、教師范讀詩歌，學生邊聽邊思考，詩歌主要從哪幾方面寫祖國的？
4、學生反饋（美麗、英雄、強大）。
三、美讀詩歌，理解感悟。
1、學生自由朗讀課文，看看每一小節主要寫了什么？表達了怎樣的感情。
2、選擇自己喜歡的小節多讀幾遍，把不懂的地方提出來，然后和同學交流。
3、全班交流，理解感悟詩歌內容，體會情感，教師相機指導、點撥，并引導學生有感情地朗讀詩歌。
4、美讀全詩。
四、拓展延伸，深化主題。
1、談話：昔日的祖國在志愿軍戰士的心中是何等的神圣，今日的祖國已經發生了翻天覆地的變化，正以更美麗、強大的英姿展現在世界舞臺上，同學們，你們能說說最近有關祖國的一些大事嗎？（黨的十七大勝利召開、嫦娥一號衛星發射成功……）。
2、活動：為祖國添光彩。
在《我的祖國》的優美樂曲中，讓學生用自己喜歡的方式來表達對祖國媽媽的愛。（可寫幾句話，可畫一幅畫，唱一唱這首歌……）。
3、同學們，祖國太可愛了，讓我們全體起立，深情地對祖國說一聲“祖國媽媽，我愛你”來表達此時地心情吧！
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