優秀作文不僅可以加深我們對學習內容的理解，還可以培養我們的觀察和思考能力。在這里，為大家推薦一些優秀作文的感悟和體驗，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇一
在這個每天都充滿著迷茫的城市里，感動似乎變得越來越麻木，越來越昂貴，越來越稀有。然而，在每個人心中都擁有、存放著一段感動，希望這種感動不會隨著時間而磨滅，消逝。“感動”的意義不是為了關注那些有故事的人，而是喚回每個人心中潛藏的真情。
20xx年10月24日，長江大學的40名同學來到長江邊野炊。突然，不知是誰大叫了一句：“快救人！”大家的目光同時投向了長江，只見兩個小腦袋在水中掙扎著，忽閃忽沉。有的人甚至連衣服都來不急脫掉便跳進了放肆咆哮的江河。其他同學也搭成了人梯。無情的江水慢慢吞噬了他們的腿、胳膊、脖子。生命危在旦夕！大家垂死掙扎了半天，終于，兩名落水兒童被推到了江邊的小沙丘上。在大家還沒來得及慶祝救人成功，就發現，方招、陳及時、何東旭不見了。他們走了，他們就這樣，為我們譜寫了一首英雄壯歌！
他們才剛剛踏入大學呀！他們，還有多少沒有完成的夢想，他們的青春之花，才剛剛開始綻放啊！他們離開了，帶走了人們靜默的記憶；他們離開了，再也不會有心的顧及，念的偏執，意的幻想了，他們留下的，只有江水，依舊冷冷的.翻騰著，放肆著；他們離開了，給人們留下了太陽從林間散落的斑駁記憶，永遠的溫暖記憶。火一樣的生命，我相信，江水再冷酷，也會被暖化，燃燒；天堂的路再空曠，黑暗，也會有天使來為他們照明。
穿越時光的藩籬，靜默地踏上記憶之旅，我們能做到的，只有祭奠。歲月賦予我們的感懷。時光遷徒，冷暖交替，而他們的行動，卻給我們心中留下了永遠的太陽。祭奠無法補償和釋懷一切，他們的生命化成一朵朵凝重暖煦的希望，撐起整個生命的光亮！
2023年講好校園故事（模板21篇）篇二
前兩天一直在下雪，冬天已經在用未知或已知的方式悄悄地來臨。我最捉摸不透的就是冬天那忽好忽壞的心情了，前一秒溫暖和煦，說不定下一秒就風起云涌。
學校中積雪甚多，所以他們就組織大家參與“比比誰的雪人最美”活動。提起堆雪人，最高興的當然要數我了。
我們提著空袋子，拿這簸箕，戴好手套，整裝待發。操場上白茫茫的一片，天邊的蒼穹有淡淡的霞光，白色的雪鋪在操場上，仿佛給大地穿上了新衣裳。我們很快就開始了行動，立馬開始鏟雪，分工明確。我拿著簸箕，彎著腰，半蹲著前進，更快的收集雪，開始堆雪人的身子。
一次又一次的運雪，我們的雪人兒已漸漸有了雛形，一次又一次的運雪，雪人兒的身子越來越大，讓我更有動力繼續鏟雪。同學們圍在雪人兒旁邊，半跪著，用手小心地將雪人兒排的牢固。我們的臉都被凍得通紅，但卻絲毫不減我們堆雪人兒的熱情，大家干勁十足，心中燃著熊熊烈火，致使身上是暖和的。
雪人的身子已經堆好了，有同學已經開始在為雪人做頭了。我需要做的就是去尋兩根樹枝，給雪人兒做胳膊。
我急切地尋找著，快速地向前走著，眼睛掃視著周圍的草地里。一陣風吹來，刺骨的冷。有了！我看見了幾根樹枝零散的落在被鋪了厚厚的雪的草地上。趕快撿起樹枝，往班級所在的方向飛奔而去。
我也想為班級做點兒什么，盡自己最大的所能去做。
最后，我們班一共堆了兩個雪人兒。那兩個雪人兒是我們所有人的心血。
在我心中，那是最好的雪人兒。
因為，它是我們大家共同完成的。
積雪未融，誰雕瓊樓玉宇。
最美好的感覺，不過是團結的心血吧。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇三
有一次上地理課，老師正在講四大盆地，突然看見后面有一女生在睡覺，老師就叫她站起回答問題，老師問，聚寶盆是什么盆地?她忙亂地站起來脫口就說;_盆地.全班笑.
有一次上數學課，一個以前從不聽講的同學，那天突然超認真，一直低著頭看書.老師走過去拿起書，只見上面寫著;壞女孩是怎樣練成的.老師暈.
有一次上晚自習，突然停電，我班男生趙剛開始抱怨;這太過分了，講臺上的老師轉過來，大聲吼;趙剛.另一個女生緊接著喊道;放電.全班狂笑.
高一新生軍訓檢閱時，校長大聲喊著同學們辛苦了.老師本來讓我們喊;刻苦訓練，為校爭光.結果大家一緊張，全喊成了;為人民服務.
有一回開學典禮上，校長在介紹一種新作業本，他說;同學們，你們會發現，這次地作業本不同于以往的，因為它是黃色的，是用來幫助近視的.全校暈.
有一回三個剛考完高考的學生從校園里出來，發現門口有許多算卦的，只見遠處的角落里有一老大爺，一點都不招攬生意，三個人一致認為這人比較可信，就上前去，只見那人伸出了手，三個人很會意地給了五十元，那人又伸出了手，他們又給了一百.然后那個人做了個一的手勢，他們問是什么意思，那人不說話，拼命趕他們走.他們納悶的走后，旁邊另一個算卦的問老大爺到底是什么意思?老大爺慢慢的說;如果一個人考中了那就是一個考中的意思，如果兩個人考中了那就是一個不中的意思，如果三個人都考中了那就是一起中的意思，如果三個人都考不中的話那就是一個都不中的意思.那人聽后充滿了慘愧，當即拜他為師.
2023年講好校園故事（模板21篇）篇四
陰似箭，日月如梭，轉眼間我便成為了南安中學初一（2）班里的一名新生，在這個班集體中，我得到了不少快樂.
開學這幾天，我們要軍訓三天。我們的教官姓岳，是湖南人。第一天軍訓，教官讓我們練習立正、稍息。半天一下來，我們便知道岳教官的口頭禪是“拔了窩的”。原因是這樣的：我們學立正站得很不整齊，教官給我們調整好隊形，在太陽下暴曬了一段時間后，隊伍又變得有些彎曲了，岳教官便說：“你看你們站的隊形，個個都是‘拔了窩的’”。我們便全都笑了起來。三天后軍訓便結束了，大家腦子里都深刻地印著這位教官的樣子。我還清楚地記得，那句口頭禪的意思是“個個都像打敗了的兵，失去根的菜”。至今，許多同學的口頭不知什么時候也變成了“拔了窩的”，我們心里都明白：不做打敗了的兵。但我們都不想說，只是藏在心里。
我開學那天的同桌是一個滿腦子傻里傻氣但心計又多的一個男孩，他的名字叫鄒曉。
宇。他時常欺負我，但他自己也被別人笑了一番。
那一天上晚自習，可惡的他竟然把吃過的泡泡糖糖粘在我的凳子上，我當時沒注意，便坐了下去。下課后，他便笑著溜出了教室，等我起來時才發現，那些泡泡糖粘在我褲腳上，真叫人惡心！我當時真想哭，但經過好友極力勸慰，才勉強忍著。好友為我想了一個辦法：把泡泡糖粘在他的凳子上，我便照做了。上課后，他一屁股坐在了凳子上，我便拿出作業來做。忽然他有一道題不知怎么做，便來問我，移動時褲子便粘上了泡泡糧，之后他才發覺，我和好友整整在那里笑了一節課，就連放學時笑聲都不斷。
在中學的日子里發生了不少趣事，像天上閃爍的星星一樣多。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇五
近年來，校園文化建設逐漸受到人們的重視，越來越多的學校開始注重培養學生的口頭表達能力。為了更好地讓學生了解校園文化，開展“講好校園故事”培訓成為了學校的一項重要任務。我有幸參與了這次培訓，收獲頗多。在此我將分享一下我的心得體會。
首先，在培訓過程中，我們學習了校園故事的創作技巧。每個人都可以有自己的故事，但是如何將這個故事寫得有趣、有感染力，需要一定的技巧。培訓老師告訴我們，一個好的校園故事，應該有鮮明的主題，情節緊湊，有靈魂和感情的傳遞。而要做到這一點，就需要我們從生活中的瑣事中汲取養分，挖掘自己與校園生活的點滴經歷，尋找故事的閃光點。通過這次培訓，我學會了如何挖掘生活中的故事資源，并將其轉化為校園故事的創作靈感。
其次，在培訓過程中，我們也學會了如何運用語言技巧來講好校園故事。一篇好的校園故事，不僅在于故事本身的內容，還在于我們如何用最恰當的語言表達出來。培訓中，老師教給我們講故事的技巧，包括語氣的抑揚頓挫，聲音的起伏有致，還有肢體的配合。通過練習，我發現當我合理地運用這些技巧時，我的講故事能力得到了明顯的提升。不僅能吸引聽眾的注意力，還能更好地傳達我想表達的內容。這讓我對講好校園故事充滿了信心。
然后，在培訓過程中，我們重溫了許多經典的校園故事。培訓中，老師給我們講述了很多讓人感動的校園故事，這些故事或讓人淚流滿面，或讓人思考人生。通過這些故事，我們了解到校園故事的魅力所在，也體會到了講好校園故事的重要性。這些故事激發了我們的靈感，讓我們更加渴望能用自己的聲音傳遞出那些感人至深的故事。
此外，在培訓過程中，我們還進行了實踐訓練。通過小組合作的形式，我們分別選擇了一篇校園故事進行創作和講述。在小組內互相點評改進的過程中，我深刻地領悟到講好校園故事并不是一蹴而就的事情。它需要我們不斷地思考、挖掘，需要我們通過練習和反思來提高自己的表達能力。通過實踐訓練，我逐漸明白了培訓的目的，并開始產生了對校園文化傳承的熱愛。
通過這次“講好校園故事”的培訓，我不僅學到了許多有關講故事的技巧，還體會到了講好校園故事的重要性。這次培訓讓我積累了寶貴的經驗，提升了我的表達能力，讓我更好地了解了校園文化的內涵。我發自內心地感慨，校園文化的傳承需要大家的共同努力。讓我們用我們的聲音，講述著那些關于校園的故事，讓校園文化在我們的口頭傳承中煥發出新的光彩。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇六
時間，就好像蒙娜麗莎的微笑，你能感受到它，卻永遠無法讀懂它。
如今想起來，仿佛還是昨天的事情——好像昨天還在小學的校園里蹦蹦跳跳，今天卻在中學的校園里奮筆疾書了。
走在曾經熟悉，如今卻感覺陌生的校園，小學里那些瑣屑的往事似乎都從四面八方飄蕩過來。我拾起了一片枯葉，看著它泛白的葉脈，不禁想起了二年級時同桌的她。
她是個很活潑開朗的女孩。我們一直都很要好，形影不離就不說了，我們的發型、衣著、愛好、成績、甚至連理想都是不相上下的。還記得我們都愛采集樹葉標本，有時為了收集到一些稀缺的葉子，我們不惜大老遠地從城區跑到郊外去，要是拿到手了，兩個丫頭都心花怒放，一整天摸著葉子沾沾自喜。
我把枯葉放進口袋里，漫無目的地走著。看著昔日人聲鼎沸的操場，如今卻空無一人，只有微風在游離飄蕩，令我想起了那一節感人肺腑的體育課。
那是個陽光明媚的午后，四年三班的我們正在享受著無拘無束的體育課。可是，當我跑得正盡興時，前面一個突如其來的身影令我措手不及，我來不及站穩就與他撞了個滿懷。他沒事，只是我的腳不但擦破了皮，而且血流不止。
我趴在地上，痛苦地掙扎著想要站起來，可是每動一下，仿佛便撕心裂肺地疼。我只好靜靜地坐著，低著頭顫抖地哭泣。當我抬起頭時，幾十雙焦灼的目光在我身上流轉。同學們滿懷關切地注視著我，一名素不相識的同學拿著從校醫室取來的紗布，不怎么熟練地替我包扎著。“疼嗎？”不知道是誰在人群中問了一句，我點頭不語。于是，大家都不約而同地上前來，女生將我小心地扶起，男生輪流把我背到校醫室，一個人背累了，又換另一個人。我就在他們瘦小的背上顛簸著，熱淚盈眶，泣不成聲。
如今，小小的校園里，裝載著我童年的記憶，在樹上開滿了花。童年不再，花香依舊……。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇七
我最喜歡一大早就起床，在新鮮的空氣中伸著懶腰，想想自己一天要做的事情。
有句話說：“我們是早晨八、九點鐘的太陽”，就是這樣，當你面向陽光，面帶微笑，心底里會油然而生一種滿滿的正能量，讓你覺得，自己必須要努力，要做積極向上的事情。
我喜歡清晨早起，也喜歡圍著校園晨跑，因為清晨的校園，總能帶給人們一種別樣的氣息。
這種氣息，是一種新生的，充滿希望的，朝氣蓬勃的感覺。
不信你看，你在奔跑時，道路兩邊的小草樹木都在排著隊向你行注目禮，它們目光跟隨，做你清晨第一個“觀眾”。
不信你看，那花園里的郁金香、玫瑰花，還有各種各樣的知名的與不知名的花朵，它們都在嬌艷的開放，它們在用自身的美麗和香氣帶給你一天美好心情的開始。
我喜歡清晨的校園，也喜歡清晨校園里的一切，因為它們帶給我蓬勃的希望和積極向上的態度，我會做一個勤奮的人，去努力實現自己的夢想。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇八
我們的校園多姿多彩，下面就讓我為大家介紹一下吧。
第一回，我得了“腦震蕩”
星期四的下午，我們很高興，因為有一節體育課。
體育老師先叫我們跑兩圈，兩圈下來后，男生們搶完了幾個足球，我們女生只落了個艷羨的份兒。
我和一個要好的同學玩，玩著玩著，她突然大叫起來：“啊，我忘帶卡紙了，怎么辦？”
我無奈地說道：“怎么辦？涼拌！”
“你帶卡紙了嗎？”“帶了，不過你要想借，就和我比賽摔跤，怎么樣？”“沒問題！”她毫不猶豫地答應了。
“唉，現在的年輕人真狂啊！”我嘀咕了一句。在我看來，她真拼命。
比賽開始了，我想用力勾倒她，可她就是不倒，像個不倒翁。她用身體撞我，我沒有倒下去，可她又用一只手將我摁倒。“咚！”我的腦袋狠狠地撞到地面上的一塊海綿墊上，我覺得頭“嗡嗡嗡”地響著。還好沒事，要是真撞成“腦震蕩”的話，就玩大發了。
當然，少不了她的卡紙。
第二回，第101次“世界大戰”
語文課上，我認真地在聽講，同桌趁老師在黑板上寫字的時候，就“打”了我一下。
我善良，我忍著。
可沒過多久，他又“打”了我一下，快到下課時，他還用腳踩我。我這暴脾氣，我也趁老師不注意的時候踩他。老師不怎么關注我倆，只是對我們說布置的課堂作業做完了，可以到教室外玩。
下課了，我在教室門口等我的同桌，他出來時，我說：“嘚菜啊嘚菜，你跑哪去啊？”
“呃--”他支支吾吾的。
還沒等他反應過來，我一把扯住他的帽子：“小樣兒，上課敢打我，我就給你點顏色瞧瞧！”說著就是給他一頓“暴揍”。
這已經是第101次“世界大戰”。
下一次的“世界大戰”是怎樣的呢？快和我一起想象吧。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇九
兵法有三十六計，我們也有校園三十六計，我今天就先舉其中常用的兩計吧。
第一計瞞天過海。
數學課上，麻雀在窗外不停地演奏著催眠曲。教室里“臺上嘰里呱啦，臺下搖頭晃腦”。任憑數學老師在臺上“兩點一線”滔滔不絕，有些同學仍是上下眼皮頻繁地“親密接觸”，有些人干脆面晤周公，夢游水鄉。
只見前排詹哥的頭在有規律地晃著。瞧！先向左，再向右，接著就枕著《數學》《練習冊》《課時作業》安然入眠，可謂爽矣。“詹瀛川，這道題怎么做？”只見詹哥正與周公“戲說唐太宗”，卻不幸被數學老師點中。于是乎，睜開迷蒙的雙眼，做出“夢里尋他千百度”之狀，磨蹭了半天，才從那張金口里擠出了幾個字：“老師，對不起，眼鏡忘帶了，我看不見。”其實，眼鏡分明就放在老師看不到的桌角邊，于是乎，數學老師只好放行。
第二計空城計。
一日，大課間，正當同學們呵欠連天時，一位同學大喊：“生物老師來啦！”于是，“哄”的一聲，同學們不是躲進了廁所里，就是去了避難所英語老師的辦公室。“人呢？”生物老師詢問僅剩下的幾名“好學生代表”。學生大呼：“被英語老師叫去了。”老師嘆了一口氣：“哎，那算了。”這真是只嘆作業太多，剛掃過“單細胞”，又接上“生物鏈”，噢，后面還有“之乎者也”。早料到語文老師會“登門拜訪”，于是乎，特派一位眼線，只要老陳人一到，全班同學立即去無蹤。此乃“空城計”也。
校園三十六計之一二，是計里有計，計外也有計。不過若想在學海中修成正果，“用功”方為上計。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十
近年來，校園故事逐漸成為教育行業的熱門話題。有越來越多的老師和教育工作者開始意識到校園故事的重要性，并希望能夠通過講好校園故事來影響和激勵學生。為了提高老師們的講故事能力，許多培訓機構開展了講好校園故事的培訓課程。我最近參加了一次關于“講好校園故事”的培訓課程，深受啟發和影響。在這次培訓中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。
首先，我學到了校園故事的核心價值是傳遞正能量。校園故事作為一種特殊的文化形式，能夠凝聚積極向上的力量，激發學生的學習興趣和探究欲望。在培訓課程中，我們學習了一些優秀的校園故事，這些故事內容豐富，情節生動，能夠打動人心。當我們嘗試去講述這些故事時，我們發現講好故事不僅僅是講一個故事，更是要通過故事來傳遞一種思想、一種觀念，引導學生去追求真理、美好和正義。只有傳遞積極的價值觀，才能夠真正激發學生的學習熱情，提升他們的綜合素質。
其次，我了解到校園故事講述需要細膩的情感體驗。好的校園故事不僅僅是一個有趣的外殼，更重要的是能夠打動人心，引起共鳴。在培訓課程中，我們學習了如何通過言語、語調、手勢和表情來傳遞情感。我們發現只有用心去體驗故事中的情感，才能夠將其真實而深刻地傳達給聽眾。這需要講述者有良好的情感表達能力和敏銳的觀察力。通過培訓，我不僅學到了一些技巧，更重要的是培養了對故事的敏感度和表達能力。
再次，培訓課程讓我認識到校園故事是一種引導學生自主思考的有效方式。故事作為一種交流工具，能夠創造虛擬的人物、事件和情節，引發學生的思考和探究欲望。通過講述校園故事，我們可以引導學生從多個角度去思考問題，培養他們的邏輯思維和批判思維。在培訓課程中，我們學習了故事的結構和線索，通過編織故事情節，我們可以巧妙地引導學生思考，啟發他們的創造力和想象力。通過講好校園故事，我們能夠激發學生的主動性和積極性，提升他們的學習能力和創新精神。
此外，我還學到了校園故事是一種跨學科的教育方式。在培訓課程中，我們學習了一些融合不同學科的校園故事，這些故事既涵蓋了歷史、文學、科學等學科知識，又能夠激發學生對不同學科的興趣。通過跨學科的教育方式，我們能夠更好地培養學生的綜合素養和學科能力。在培訓課程中，我們用愉快的方式探索各種學科，不僅豐富了自己的教學資源，也開拓了學生的知識面。通過講好校園故事，我們能夠打破學科之間的壁壘，促進學科的融合和發展。
最后，培訓課程使我深刻認識到講好校園故事需要不斷學習和實踐。培訓只是一個起點，我們需要不斷地學習和積累，不斷地嘗試和實踐。在培訓課程中，我們交流了許多有關校園故事的經驗和技巧，這些經驗和技巧對我們的講故事起到了積極的指導作用。然而，真正的進步還需要我們自己不斷去總結和反思，不斷去尋找更好的方法和策略。通過不斷地學習和實踐，我們能夠不斷提高自己的講故事能力，更好地影響和激勵學生。
總之，參加關于“講好校園故事”的培訓課程，讓我受益匪淺。通過培訓，我學到了校園故事的核心價值是傳遞正能量，校園故事講述需要細膩的情感體驗，校園故事是一種引導學生自主思考的有效方式，校園故事是一種跨學科的教育方式，講好校園故事需要不斷學習和實踐。這些經驗和體會將使我更加積極地投入到校園故事的講述中，為學生帶去更多的認知和啟迪。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優秀的講故事者，為校園故事的傳遞和發展做出自己的貢獻。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十一
夜幕慢慢的降臨大地，一切慢慢變的昏暗起來。
一陣陣“乒乒乓乓”的響聲在幽靜的校園里顯得尤為動聽，我拿起球拍朝著兵乓球臺走去，那里沒有燈光，只見一些白色的光點在球臺上跳動。許多同學們都沒有受到燈光的影響，還在興高采烈的搏斗著，然而我也跑過去和他們一起玩了起來。
在這黑漆漆的球臺旁，必須要仔仔細細的盯著球才能準確無誤的擊中目標。我不小心打漏一球，我往球滾的地方走去，我一直盯著地下，沒注意，頭往桿子上撞去，“哎呦，”我隨口說了一聲，順手摸摸了自己的頭，然后若無其事的去找那個球。在場的一位女同學看到我，掩著嘴巴慢慢的笑了起來。我撿起了球，繼續打，我大力一抽，球倒是過去了，我自己卻在原地轉了幾個圈，然后以華麗的姿勢落地。他們聽到一個響聲，都跑過來了。然后哈哈大笑起來，我自己更是笑到坐在地板上了。
我們嘻嘻哈哈的玩了幾十分鐘，天更黑了，就連球的影子幾乎也看不到，正準備回教室等晚修的時候，一位保安叔叔打開了電箱，扭了一下，燈一下子就亮了起來。原本伸手不見五指的地方，頓時換了個模樣。我們繼續開打，你一球我一球，互不相讓。過了許久，學校的鈴聲響了起來，我們都拿好自己的球拍，往教室直奔而去。開始上晚修咯。
晚修安靜的出奇，就這樣平平淡淡的過了三個小時。晚修過后，同學們都往宿舍直奔而去。我們的一位唱歌天才，在宿舍唱起了歌。歌聲雖不算悠揚動聽，但能令人安然入睡。在這個音樂中，我們收拾好自己的東西，跑到床上睡覺了。
校園的生活有滋有味。校園的趣事更能讓我們的童年錦上添花。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十二
小學畢業后的第二天上午，我獨自在街上走著，卻不知自己在尋找什么。路過曾經哺育過了我六年的小學校園，不禁停下腳步。望著它，望著校園里那四棵挺拔的榕樹，有些陌生，又有些熟悉。
走進校園，站在榕樹之下，感到一絲清涼，我仿佛找到了，原來，我夢寐以求的，只是這校園里的氣息，這生生不息的氣息。曾經，我朝氣蓬勃地邁進校園;現在，卻無法回憶前天。你擁有我六年的記憶，無論是酸甜苦辣，都在這微微潤濕的空氣里醞釀，當我再一次來到這里，我的一切與外界的聯系，都將與之隔離。
漫漫黃昏，我只能再一次的離開學校。無論苦澀，無論甘醇，無論哀傷，有些時候，只能憑著記憶慢慢尋找最初的味道。
臨睡前，我打開窗，繁星點點撒散落在浩瀚的天宇?我對小學的那份情愫已化作流星悄然無聲地劃過我的心靈，勾起無限神往的回憶關窗入睡。
悠悠歲月，歲月悠悠，春夏秋冬總是不停地交替著;太陽月亮幾番起落。總之，歲月不會返回!
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十三
校園是一個充滿生機和希望的地方，不僅承載著學生們的求知欲望，更是孕育著無數感人的故事。講好校園故事有利于傳播正能量，激勵更多的人追求美好的人生。我曾參與和聽到了很多校園故事的分享，通過這些經歷，我深深體會到了講好校園故事的重要性。下面我將從選題、表達技巧、傳播渠道、受眾心理以及自身感悟五個方面詳述我對講好校園故事的心得體會。
選題是講好校園故事的關鍵。好的故事選題應該緊扣主題，具有獨特的情節和感人的內涵。首先，我們要注重深度。一個好的故事應該能觸動人心，引發讀者的共鳴，與之產生情感連接。其次，我們要關注人物。無論是學生，老師還是家長，每個人都有自己獨特的經歷和感悟，他們的故事都值得我們傾聽和傳播。最后，我們要注重實踐性。講好校園故事不僅能夠讓讀者思考人生的意義，還能夠給予他們一些實踐上的啟示和幫助。
表達技巧決定了故事傳播的效果。一篇好的校園故事應該色彩豐富、生動有趣，給人以強烈的視覺和聽覺沖擊。首先，我們要注重細節。通過描寫具體的人物、時間、地點等細節，能夠使故事更加具體、形象化，增強觀眾對故事的真實感和代入感。其次，我們要注重節奏感。通過合理的精確的描寫，以及對話的節奏掌握，能夠使故事更加緊湊、親切，增加讀者的閱讀興趣。
選擇合適的傳播渠道是講好校園故事的重要環節。在當下信息爆炸的時代，我們要根據故事的特點和受眾的需求，選擇適當的傳播渠道。首先，我們可以通過微博、微信等社交媒體平臺進行傳播，這樣可以快速覆蓋大眾，擴大故事的影響力。其次，我們可以借助學校內部的校刊、學報等宣傳工具進行推廣，這樣可以讓更多的人了解和感受到故事的力量。還可以邀請一些有影響力的人士進行推薦和轉發，這樣可以增加故事的曝光度和可信度。
受眾心理是講好校園故事的重要考量。我們要根據受眾的需求和心理特點，有針對性地進行故事創作和傳播。首先，我們要關注受眾的情感需求。校園故事往往給人一種溫暖和感動的感覺，因此我們要注重表達故事中的感人之處，引發讀者的共鳴和思考。其次，我們要關注受眾的認知需求。在創作和傳播校園故事時，我們要注重工作合理性和科學性，讓受眾以更加客觀理性的方式接受故事的思想啟示。
講好校園故事，不僅需要關注外在的技巧和策略，還需要注意內在的感悟和提升。通過講好校園故事，我深刻體會到故事的力量和故事帶給人的啟示。首先，故事可以激勵人們追求美好。講好的校園故事往往能夠讓人感到溫暖和感動，讓人對生活充滿希望和勇氣。其次，故事可以開闊人們的視野。通過聽取和分享不同人的故事，我們能夠了解到更多的世界和人生的可能性，從而提升自己的思考和判斷能力。
總之，講好校園故事是一項需要技巧和悟性的工作。通過對選題、表達技巧、傳播渠道、受眾心理以及自身感悟的認識和思考，我深刻體會到了講好校園故事的重要性和方法論。相信在今后的工作中，我會繼續努力，通過講好校園故事，傳播正能量，激勵更多的人追求美好的人生。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十四
“課堂上，我一定要舉手發言”，上課前，我暗下決心。
“舉就舉唄，只不過是回答個問題，答錯了沒有人會笑你，可沒有什么可怕的。”上課前一分鐘，我還故作輕松地想。
上課鈴一響，老師邁著矯健的步伐進入教室，我的心不禁一沉。之后老師又問：“誰能回答這個問題。”教室十分安靜，我環視了四周，有的同學低頭默坐，似乎很認真的樣子，有的在轉筆，似乎這個問題與他毫無關系。
這時，我準備舉手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正視老師。
我暗想：“要是有第一個人舉手，我就敢舉。”
突然間，一只手豎在我面前，有人舉手了，這樣我就可以舉了。可我還是不敢，我給自己壯膽“都有人舉了，只要回答幾個小問題，有什么怕的。”我終于顫抖地舉起右手，環視四周，還是只有一人舉手，我不知怎么又把手縮了回去，之后又趁沒人注意，我又舉起了右手，舉得很低很低，這時，老師的目光向我這投來，我身不由己地將手放下，低下了頭。
老師叫了另一個同學回答，下課后，我狠狠地打了自己的手：“為什么我不舉手。”
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十五
第一段：引言（150字）。
校園故事是一種生動有趣的講述形式，能夠吸引學生的注意力，讓他們更好地參與學習。講好校園故事需要我們具備一定的講故事技巧，并且要有深入了解學生需求的能力。在過去的一段時間里，我積極探索、實踐，講述了一些校園故事，今天我想分享一下我的體會和心得。
第二段：了解學生需求（250字）。
想要講好校園故事，首先要了解學生的需求。年齡、性別、愛好都會對學生的興趣愛好產生影響。因此，我通過觀察和交流，了解到學生對校園故事有著不同的喜好。有的學生喜歡懸疑、動作類型的故事，有的學生喜歡浪漫、溫馨類型的故事。因此，我在講述校園故事前，會先了解學生的喜好，并根據這些喜好進行講述。這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們更積極地參與進來。
第三段：講故事技巧（250字）。
在講述校園故事時，我還積極學習和運用一些講故事的技巧。首先，要注意情節設置和鋪墊。一個好的故事應該有引人入勝的情節，以及合理的鋪墊，才能吸引學生的興趣。其次，要注意語速和聲音的控制。語速過快會讓學生難以理解，聲音過大會讓學生感到不適。因此，我會注意調節語速和聲音大小，使學生能夠更好地聽到和理解故事。最后，要注意肢體語言的運用。肢體語言能夠更好地傳達情感，增強故事的感染力。因此，我會通過手勢、表情等方式來配合故事的講述，讓故事更加生動有趣。
第四段：故事主題選擇（250字）。
在講述校園故事時，我還積極選擇合適的主題。校園故事可以涵蓋很多方面，比如友情、愛情、家庭、成長等等。我會根據不同的年級和學科，選擇適合的主題來講述故事。比如，在語文課上，我會選擇一些有助于學生閱讀理解和寫作的故事；而在素質拓展課上，我會選擇一些有助于學生品德培養和思考的故事。通過選擇合適的主題，能夠更好地引發學生的共鳴和思考。
第五段：結尾（200字）。
通過一段時間的實踐，我不斷摸索和實踐，不斷改進自己的講故事技巧。通過觀察反饋和互動交流，我得到了學生們的認可和喜愛。他們更加積極地參與到課堂上來，更加主動地思考和表達。我深感講好校園故事對學生的培養和教育的積極影響。未來，我會繼續不斷學習和嘗試，講好更多更好的校園故事。我相信，通過共同努力，我們可以為學生創造更加精彩的校園故事，培養更優秀的學生。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十六
這么充實而精彩的三年，這么頑固而倔強的三年，這么溫暖而難忘的三年，就這么過來了。后天就要離開這座相處了三年的建筑，離開我的高中生活。
高一，倔強而單純，每天老老實實地做老師心目中的好孩子，在老師的視線范圍內捧著課本假裝用功；高二，瘋狂而自信，開始悄悄喜歡一些明星，開始注意那些長得帥氣些的男生；高三，心事重重，多愁善感，開始寫日記，也開始真正努力學習，偷偷地謀劃將來上什么樣的大學，并淡定地說以后一定去這兒那兒。
這么充實而精彩的三年，這么頑固而倔強的三年，這么溫暖而難忘的三年，就這么過來了。
那些可貴的天真與單純，我們都回不去了——那些躺在草地上仰望天空談理想的日子，那些尋找陽光自己溫暖自己的日子，那些冷得躲在被窩里發抖的日子，那些身在教室而心在校外只能滿心無奈的日子，那些呆在一起就算天塌下來也得先瘋一陣再說的.日子，那些望著被窗戶的邊框勾勒出正方形天空生出無邊幻想的日子，再也回不來了。
都是我怎么也保護不了的已經逝去的東西，都是三年來在我心中所留下的記憶和即將告別時想說而又不知從何說起的話題，它們在腦海中一幕幕浮現，又一幕幕很快地就要遠去了。
如今，我已經不再是那個性格偏激、脾氣古怪得不近人情的小丫頭；如今，我已經不再是明知有過逆反卻始終不肯承認過錯的小丫頭；我早已長成一個明是非、有理想的中學生。三年來，所有的愛，所有的恨，所有的潮濕的日記，所有的眼淚與歡笑，所有的刻骨銘心的灼熱年華，都在這個繁盛而離散的日子，一起消失了。
再見，我的高中生涯！
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十七
我是個韓國籍的孩子。四年前隨爸媽來到中國昆山落戶。我先在西灣幼兒園上的一年大班，后到國際學讀書，現已名副其實地成了小學中年級的學生。由于我長期與中國小朋友一起學習、生活和活動，我已能講一口標準、流利的中國普通話。我的語文成績始終保持在85分以上，作文常被老師評為“優”等。可媽媽就差勁了，由于生活范圍狹窄，與中國朋友接觸的機會少，至今中國話還聽不大懂，只能說一些簡單的中國口語。因此，節假日媽媽外出購物和進行社交，常讓我作陪，為她掃除語言障礙。
一個夏日，我陪媽媽去商廈購物，樓上琳瑯滿目的t恤衫吸引住了媽媽。媽媽選中了一種款式新穎的男t恤，一看標價700多元，媽媽搖頭用韓語搖說：“太貴了！”我把媽媽的話譯成中文，轉告服務員。服務員熱情地介紹說：“這是鱷魚名牌，純棉的。”我又“中譯韓”，媽媽聽了，欣然買了兩件不現顏色的t恤。爸爸回家穿了，用韓語連聲贊道：“真棒！”
媽媽有時候到學校與老師交流我的學習情況，也常叫我當“翻譯”，我就充當“橋梁”和“紐帶”，替他們彼此溝通。此外，學校里有書面通知如“告家長書”之類，我都準確、完整地把內容告訴爸媽，從沒誤事。
爸爸看好中國經濟發展，準備讓我在中國學完直至大學的全部學業，留在中國創業，我很愿意這樣做。那時，媽媽將成為“中國通”，再也不需要我當“翻譯了。”
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十八
我，來到了這個美麗的校園。道路兩旁，布滿鮮花，散發著一股迷人的香味。還有一排排挺直的大樹，像一列列軍人的隊伍一般整齊。操場上的小草迎著春風，歡快的跳著舞。校園顯得是那么的有生機，那么有活力。在校園中，每天都發生著許許多多快樂的事情，這些事使我們的校園生活變得豐富多彩。
今天一早，我來到學校，開始了新的一天的學習生活。早早的，在校園里就回蕩著朗朗的讀書聲。同學們都精神飽滿的坐在座位上，認真讀書。我坐到了座位上，也拿出書來，認真朗讀，等老師的到來。
到了上課的時間，教室里都傳來了：“上課！”“起立。”“老師您好！”的聲音，一切都是那么的自然，那么的快樂。普普通通的話語卻有一種溫暖的感覺。
到了下課，走廊里又是另一幅景象。同學們都玩著有趣的游戲，可高興了！我呢？則坐在長椅上，細耳聆聽，會聽見那大自然的聲音：小鳥的歌唱，清風拂過大地，葉子沙沙的搖晃。使人感到仿佛飄了起來一般，也成了一只自由飛翔的小鳥，那樣的快樂。
課堂上的景象也很有趣。同學們積極的舉手發言，老師親切的教導和關心以及認真的教育每一個學生，師生情義是多么美呀！老師就好像媽媽一般，一絲不茍地教育好每一個孩子，老師可真偉大呀！
這就是我美麗的校園，它是那樣的有生機，那樣有活力。我愛我的校園，我愛我的家!
2023年講好校園故事（模板21篇）篇十九
叮呤呤，上課咯。
看看課程表，唉喲，怎么又上語文課啊！這可是陳俊最反感和討厭的課程了。因為他的語文水平實在是太爛了，在班上可是出了名的“^v^賊”了。俊雖然成績平平，但他風流倜儻言行和英俊的外貌再加上一手精妙絕倫的籃球技術還是足以得到一些漂亮女生的親寐，甘美就是他的忠實fans。
楊靜是班上的另一個女生，她溫情博雅，深受男生們的歡心。她的成績很棒，語文功課更不在話下。這讓俊總有一種說不出的滋味。這不，語文課又是她一展才華的時刻了。
“責任始于生而終于死……”靜不蔓不枝地背誦著前兩天剛學過的課文。背誦是那么的流利，吐字是那么的清晰。教室里，同學們一片肅靜，唯有靜那甜美的背書聲在教室里流淌，那聲音是那么脆，那么悅耳。
緊接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲……。
“俊，下一個到你。”老師掃視一周全班說道。
“到”還在昏昏欲睡的俊在驚慌失措中道出了這么一個字，因為他根本就不知道老師叫他干什么，只知道老師在喊他的名字。俊傻站了一會后，同桌實在看不下去了，偷偷的告訴俊老師提的問題。俊這才毛塞頓開。
老天爺吖，玉皇大帝、王母娘娘誒，救命啊！這等“好事”怎么又讓俺給碰著了，這下慘咯……俊在心里嘰哩咕嚕的叫嚷個不停。
“責…責任…始于…生擔心…”教室里一陣哄堂大笑。
一個不小心，俊在一個不顯眼的角落看到她在笑，這讓他產生了莫名的愧疚，她可是俊的好朋友啊。他也在笑，而且山笑的更是滿地找牙。這讓他產生了無名的憤慨。畢竟山那可是俊的死敵。他居然落井下石，他……他們都在笑，這讓他更是無地自容了。此刻，他多想找個洞，恨不得一頭扎進洞里去。
“我說俊啊，你這兩天都干什么去了？連這么一小篇文章都背跑偏來啊，你……”老師怒道。
“對不起，老師，我……”
“給我到門口站去”還沒等俊把話說完，那句可怕的話語又來了。
俊只覺得頭上一片金光，只好老老實實的認命了。誰叫他最近忙于練球，把功課給落下去了呢。
——待續。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇二十
校園故事是每個學生生活中的一部分，它記錄著我們成長的點滴。而要講好校園故事，不僅需要一個生動有趣的故事情節，更需要真實感人的情感表達。在過去的日子里，我時常身臨其境地聽著別人的校園故事，也嘗試著自己去講述一些故事。通過這個過程，我意識到講好校園故事是一門需要用心體會和不斷實踐的藝術。下面我將結合自身的經歷和體會，談談講好校園故事的心得。
首先，一個好的校園故事需要有鮮活的人物形象。在一個校園故事中，人物形象是非常重要的元素之一。通過形象的塑造，讀者可以更好地理解故事的情節和主題。選擇和設計人物形象時，我們應該追求多樣性和具體性，使讀者能夠感同身受，產生共鳴。例如，講述一位勇敢面對挑戰的學生，我們可以通過描繪他的外貌特征、語言表達、行為舉止等來塑造他的形象，讓讀者對他有清晰而深刻的印象。
其次，一個好的校園故事需要有扣人心弦的情節。情節是校園故事的靈魂，決定了故事的發展和吸引力。我們要注意在情節設置上尋找沖突和轉折點，從而增加故事的緊湊性和吸引力。一個好的故事情節應該具備起承轉合的結構，并能給讀者帶來振聾發聵的感受。例如，在校園欺凌的故事中，起始應描述主人公的平凡和無辜，承接描寫欺凌事件的發生，然后通過主人公的努力和改變來轉折并最終解決問題，給讀者以啟迪和感動。
第三，一個好的校園故事需要有獨特的背景和生動的描寫。背景和描寫是故事的基礎，也是獨特性的來源。通過精心描繪故事發生的地點、時間和氛圍，可以使整個故事更加具體、生動和有趣。例如，在一個陽光明媚的春天，學生們踏著細細的小草，穿過飄滿花香的校園，在操場上奔跑嬉戲。這樣的描繪能夠讓讀者如同置身其境，感受到故事的美好與活力。
第四，一個好的校園故事需要有深刻的主題和思考。主題和思考是故事的靈魂，有時候一個看似簡單的故事，背后也有著深層次的意義和啟示。我們要盡可能挖掘出故事中蘊含的思想和價值觀，讓讀者通過閱讀故事來思考和探索生活的意義。例如，講述一個班級團結友愛的故事，我們可以通過描述班級整體的合作與努力，來傳遞團結合作的價值觀，促使讀者思考班級團隊的重要性和團結友愛的力量。
最后，一個好的校園故事需要有簡潔明了的語言和流暢自然的敘述。作為一個校園故事的講述者，我們要用簡單易懂的語言，使讀者能夠輕松理解故事的內容。同時，我們還要注重敘述的順暢和連貫，讓故事的過程自然流暢，讀者能夠如飲甘泉般愉悅地閱讀。一個優秀的校園故事不僅要給人留下美好的記憶，還要在讀者的心靈深處喚起共鳴和感動。
總之，講好校園故事是一門需要用心體會和不斷實踐的藝術。通過塑造鮮活的人物形象、設置扣人心弦的情節、描繪獨特生動的背景、思考深刻的主題并運用簡潔流暢的語言，我們可以創作出一系列引人入勝的校園故事，記錄下我們成長的點滴。只要我們堅持不懈，相信講好校園故事的藝術定能漸入佳境。
2023年講好校園故事（模板21篇）篇二十一
我為我有這樣的小學感到自豪。人生如夢，轉過身一看，六年就要過了，我呆在這學校的時間越來越少。我該更加珍惜，借此來回憶。
走進它，真是沒一點豪華的感覺，但這不重要。兩排教學樓，一個豎立在兩旁，一個不算大的操場，是我們歡樂的地方，更有成蔭的大樹，隨風搖曳的小花朵。沒有一點刻意的裝飾。
當每天清晨，也許能看到，一大群孩子在打掃清潔區，掃把舞動著，灰都掃的飛了起來。也有些人吶，快步向學校奔去，吶，估計要遲到了。在一聲叮叮鈴鈴的聲音過后，早讀就結束了，上課也隨著開始。那些嬉鬧聲，那些讀書聲，直至太陽落下，麻雀歸家。
在哪一間小房子里，亮著微弱的燈光？在哪處小房子里還有就不停息的談話聲？那或許就是哪間辦公室，那個老師正在為他教授的班級批改作業，備課，寫教案。累了困了，就喝口茶水提提神，再繼續的工作。
這所樸實而不失魅力的校園，從這里出來的學生一定是有所作為的人。我一輩子擁有的，像這樣可愛的校園，不多，一個就夠了。這所學校一直留在我心底的日子，不長，永遠就夠了。
還有一個月，我們要好好過……。