學好英語不僅可以提高我們的溝通能力，還可以擴寬我們的知識視野。英語是一門重要的國際語言，對于現(xiàn)代人來說學好英語非常有必要。那么我們該如何寫一篇較為完美的英語總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的英語總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇一
中國哲學主張“天人合一”，中國哲學的最高境界即是“天人合一”，因此，我認為中國傳統(tǒng)文化的精髓部分首先就是“天人合一”的思想。所謂“天人合一”，并不僅僅限于我們今天講得最多的環(huán)境保護論者的論調(diào)。誠然，從字面意義上來將，“天人合一”指的是人要與自然和諧相處，這也是現(xiàn)今最流行的觀點。可是，如果把中國傳統(tǒng)文化的最精髓部分和中國哲學的最高境界僅僅歸于人與自然的關(guān)系，僅僅停留于環(huán)境保護的層面，就未免太膚淺了。這里的“天”?除包含人以外的自然界，更多的指的是人的自然性和任何其他事物的自然性，關(guān)于這一點，我們可以從《老子》里面去尋求答案。在《老子》里，人的最佳狀態(tài)其實就是“天人合一”，人要脫離自己的身體局限性和知識局限性，甚至完全脫離智慧，回歸到人的最初本原狀態(tài)，回歸到自然的野蠻人的`狀態(tài)，因為野蠻人雖然沒有理性，但野蠻人也沒有任何除保持自身生存的其他欲望，人如果能夠達到餓則食、寒則衣，一切事物皆按其自然規(guī)律來處理，就是達到了天人合一。世界如果達到天人合一的狀態(tài)，也就不會有過多的矛盾，如果人不將自己所謂的理性思維加諸于自身，加諸于外界，則人在任何時候都會達到幸福的狀態(tài)，世界也自然會按照它固有的最佳規(guī)律運行。
但是，很顯然的，中國哲學里面所追求的“天人合一”狀態(tài)從來也沒有出現(xiàn)過，因此，便產(chǎn)生了儒家中退而求其次的“禮”。“禮”是維系中華民族幾千年的道德基礎(chǔ)，“禮”是一切社會秩序的總括。是中國社會幾千年來用以判斷一切是非的主要標準。“禮”是“仁”、“孝”、“忠”、“恕”、“中庸”、等儒家核心思想的標準，“禮“也是治國、法律、外交、軍事、經(jīng)濟、教育等一切具體事物的標準，“禮”也是史學、詩歌、音樂等的標準，“禮”更是衣、食、住、行的標準。“禮”的重要性，遠甚于國家法律的重要性。中國社會之所以被說成是倫理社會，就是因為“禮”已經(jīng)滲透到社會生活的每一個角落，倫理道德對于中國人的壓力其實遠大于法律的壓力。
“禮”后來被宋明理學發(fā)展成為一種道德上的桎梏，使人們對“禮”的含義認識產(chǎn)生歪曲，實際上，屏除“禮”中所含的一些不符合現(xiàn)代意義的內(nèi)容，如男女授受不親，三綱五常，三從四德等內(nèi)容，“禮”更多的包含了中國傳統(tǒng)文化的精髓。
“禮”的含義是如此廣泛，以至于中國社會的一切秩序都可以用“禮”來衡量。但是，在如此多的“禮”中，“孝”應(yīng)該是最重要的“禮”。此前已有諸多學者在論及中國社會時，將中國社會概括為一“孝”的社會，將中國傳統(tǒng)文化概括為一種“孝”的文化。的確，“孝”在中國文化中所占的地位，要遠遠高與其他倫理道德信條。原因就是中國幾千年來一直是一種農(nóng)業(yè)宗法制社會，實行的是一種家族制的統(tǒng)治。父子關(guān)系是最基本的社會關(guān)系，君王則是凌駕于萬民之上的“父”，人民都是他的“子民”，君王與人民構(gòu)成最高一級的父子關(guān)系。在很多時候，“孝”成為束縛青年人的家族法、精神枷鎖，一定程度上阻礙了社會進步，特別是在近代以來阻礙了中國社會的近代化。但客觀的說，“孝”曾有力的維護了中國社會的秩序，“孝”雖是農(nóng)業(yè)宗法社會的產(chǎn)物，但他放在今天仍然是值得肯定的。今天我們談到“孝”，自然應(yīng)該剔除其中包含的“孝”君思想，回到其最本原的意義--子女對父母、晚輩對長輩的“孝”。
“忠”是“禮”中包含的又一重要部分，《論語》中對“忠”的解釋為“己欲立先立人，己欲達先達人”。“忠”的意義也非常廣泛，對君主要忠心，對朋友要忠誠，對人要忠厚，對事要忠實。“忠”對中國人的價值觀影響非常巨大，但“忠”在封建社會更多的局限在中軍的狹窄范圍里，所以“精忠報國”的岳飛在皇帝昏庸，奸臣當?shù)赖臈l件下仍然死守著他的忠君信條。但是“忠”在更多時候是增強了中華民族的團結(jié)力和凝聚力，中國國土廣闊，歷史上曾出現(xiàn)過多次割據(jù)局面，但是，無論如何，人們對所謂的正統(tǒng)王室都抱著一種根深蒂固的忠心。任何一個朝代在走向統(tǒng)一后，統(tǒng)治者都立即強化對其個人的絕對忠心。這是保持其統(tǒng)治秩序穩(wěn)固性的向心力除了這種對君主的“忠”外，中國人對人對事的“忠”，的確構(gòu)成了一種寶貴的民族精神--守信義、重承諾。所以有朋友間的肝膽相照，有夫妻間?的相濡以沫，有“大丈夫一言既出，駟馬難追”的承諾。
三?中國傳統(tǒng)文化的斷裂與現(xiàn)代化。
中國傳統(tǒng)文化傳承五千年，但基本上處于一種緩慢甚至停滯的狀態(tài)，自春秋戰(zhàn)國后，文化領(lǐng)域的百花齊放景象就不復出現(xiàn)，特別是西漢“廢黜百家，獨尊儒術(shù)”后，傳統(tǒng)文化就幾乎只剩下儒家一支獨秀了。缺少了學術(shù)爭鳴的儒家，把自身局限在一個狹小的圈子里，做一些修修補補和無性繁殖的工作，頑固的堅守著閉塞狀態(tài)，越來越與社會的近代化不能適應(yīng)，終于在近代被新文化運動徹底打倒，造成了它在近代的斷裂與失落。
20世紀初中國社會是一個劇烈動蕩的時期，西方資本主義的入侵與中國社會日益嚴重的危機促使國人在反思中將矛頭對準了以儒家為主的傳統(tǒng)文化。新文化運動正式揭開了對傳統(tǒng)文化的批判，但不幸的是，包括“忠”“孝”“仁”“義”“天人合一”“中庸”等精華在內(nèi)的中國傳統(tǒng)文化被不分清紅皂白的遭到了徹底打倒。郭齊勇先生在論述這一段歷史時，曾痛心的反思：“世界上沒有任何其他一個民族，像我們一樣如此徹底的摒棄傳統(tǒng)……”“以至于今天為人父母、為人祖父母者，已不復曉知孔孟老莊、程朱陸王”。
傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代的斷裂，是中華民族的魂的失落，在物欲橫流的經(jīng)濟社會中，在朝夕萬變的世界浪潮中，我們只能回歸到我們的民族文化的本原，去重新批判和繼承傳統(tǒng)文化，才不至于在現(xiàn)今這場世界劇變中丟掉民族的根。
中國傳統(tǒng)文化中的精華部分，完全可以拿來發(fā)揚光大，作為全世界人民的精神財富。如“天人合一”“入則孝、出則第”“中庸之道”等思想，對于調(diào)適人與自然的關(guān)系及社會人際關(guān)系，對于指導人生、提高精神生活，對于防止工業(yè)社會泯失人的具體存在、妨礙人的全面發(fā)展、造成人性的異化和人的困惑與疏離，都具有積極的功能。
目前對中國傳統(tǒng)文化的研究，正處于一個重拾和重整的階段。相信經(jīng)過幾代人的努力，中國傳統(tǒng)文化一定會恢復她原有的光彩與魅力。這也是關(guān)系到中華民族能否在激變的世界中保住自身民族文化的關(guān)鍵所在。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇二
二、說考綱。
三、說考點。
（一）說考點。
（二）題型及分值試題內(nèi)容比例文言文題型。
（三）以05年高考文言文試題為例逐題解析規(guī)定時間三分鐘做題，練習以練習卷形式課前下發(fā)給學生；完成后以老師為主講評，關(guān)鍵是點明做題思路，指點做題技巧，教案《對口高考高職語文文言文復習教案》。統(tǒng)計全作對的人數(shù)，鼓勵學生。
四、說篇目十二篇文言文考過五篇：
《鴻門宴》1999、《勸學》2000、2001、《鄒忌諷齊王納諫》2003、《左忠毅公逸事》2004、《師說》2005。
復習重點篇目七篇：
《謀攻》、《察今》、《六國論》、《諫太宗十思疏》、《游褒禪山記》、《〈孟子〉兩章》、《庖丁解牛》。
五、課堂練習。
（一）重點閱讀一篇目《察今》三則閱讀。
（二）課堂練習兩篇目《六國論》、《諫太宗十思疏》各一則閱讀每則文言文閱讀給學生三分鐘做題，兩分鐘講題，教師按座次隨機選擇某列或某行，讓學生一人負責一小題的答案解析。每則文言文閱讀講解之后統(tǒng)計全作對的人數(shù)，板書相關(guān)數(shù)據(jù)。
六、學法總結(jié)。
七、布置作業(yè)。
1、《復習指南》：p177《游褒禪山記》、p144《莊暴見孟子》、p145《庖丁解牛》。
2、掌握《復習指南》p131通假字（共43個）。
結(jié)束語：
學過多年多篇文言文，想過為什么要學文言文嗎？是為了學習、繼承、發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的精華。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇三
1、原始宗教文化與巫術(shù)：對自然、鬼神崇拜。
2、神仙信仰與方術(shù)。
3、先秦、兩漢時期黃老道家學說與墨家學說。
4、早期道教融儒、釋的教義、儀軌，完善自己的宗教體系。
二、早期道教的派系？
太平道天師道丹鼎派道。
三、《太平經(jīng)》的主要思想內(nèi)容？
答：三天干編為十部，一共七十卷（每部十七卷），366篇標題、篇旨，儒道合流的產(chǎn)物，為東漢道書本，百衲書，包含了不同地區(qū)，不同流派，不同道教學者的思想，內(nèi)容矛盾、復雜。
第一、提出理想社會：君明臣賢、無災(zāi)異無疾病、無戰(zhàn)爭，家富人足，各得其樂的社會。第二、善惡報應(yīng)與承負說。
第三、將飲食男女，看成是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。
第四、奉“天地順無行”神學說：天人感應(yīng)。
第五、重視學習，強調(diào)試驗是非。
第六、長壽成仙。符咒祈禳，治病諸術(shù)。
四、天師道的創(chuàng)始人及其主要內(nèi)容？
答：張道陵，原名張陵，字輔漢。
1、將老子與至尊之道合二為一。
2、將儒家倫理價值觀與道德修仙相結(jié)合，對后世道教產(chǎn)生深遠影響。
3、將老子長壽養(yǎng)生思想變?yōu)樯裣砷L生思想。
4、治國之君修道，忠臣輔佐行道，道普德溢，太平可致。
實際上就是友好人儒道雙修，以道為本，儒為術(shù)。
五、寇謙之如何改革道教？
寇謙之，字輔真，他用建設(shè)“禮度“為主要內(nèi)容，禮拜、煉丹為主要形式的新教義，并以儒家”佐國扶民“思想改造道教，他自稱太上老君降授《云中音誦新科之戒》20卷，清整道教，盡除三張偽法，租米錢稅及男女合氣之術(shù)，反對祭酒道官世襲，代之”唯賢是授“的原則，反對下層道民利用宗教舉事。又稱老君玄孫李譜文在嵩岳授《錄圖真經(jīng)》60卷，已佚，從《魏書。釋老傳》略知，對諸神壇位、禮拜、衣冠、儀式”各有差品“規(guī)定，借鑒儒家禮儀制度，又吸收釋家”劫運“說，意在佐國扶命為帝王師。
六、陸修靜對道教的主要貢獻？
簡寂先生，廬山道士。他依據(jù)封建宗法思想和制度，并吸收佛教儀式，改革道教，他整理、閘發(fā)、傳播《靈寶經(jīng)》，并對道士行住坐臥，形象思維等方面都立下準則艦范，制定齋法，以禮拜、誦經(jīng)、思神等儀式，約束“三業(yè)“（身、口、意）通過靜思期真，安神和氣，返樸歸根與道合一。
七、什么是全真教？
不信白日飛升，以修內(nèi)丹為成仙手段，只求”真性“解脫和“陽神升天”，與酒道教肉體不死，信念有別，而近以釋教之“涅磐”
1、〈易經(jīng)〉自古有幾種？連山歸藏周易。
2、〈易經(jīng)〉含三意？易簡變易不易。
3、什么是駁位說，卦德說？
駁位說：源于〈象傳〉同時也參考了〈系辭傳〉中駁位說。此說起于漢初，將每卦六駁。
中第五駁定為君位；第四駁逼君，為小人之位，第三駁為君子之位，凡中位都好。第一、二駁為地位、妻位。又按三才說，將第一、二駁為地位，第三、四駁為人位，第五、六駁為天位。不管駁辭說什么，都以此框架去湊說。
卦德說：源于〈說卦〉，將八卦的基本卦象：乾為天、坤為地，震為雷、撰為風，坎為。
水，離為火，艮為山，兌為澤，引申卦象，觸類旁通，理解并靈活運用。此類解說隨意性太大。
4、卦辭中貞事辭、貞兆辭、象占辭、非筮辭指什么？
貞事辭：將占筮時請示神靈的事記下來，以供后來參考。對研究古代社會有重要參考價。
貞兆辭：這是卜筮時所得到的.兆示記錄。、
象占辭：從自然界、日常生活中異常現(xiàn)象得到兆示記錄，如星占、夢占、蛇占、鳥占，
風占，聲占等。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇四
有人說，我們現(xiàn)在的社會就像拼命奔跑的人，向著一個個新目標拼命奔跑，慌不擇路，踉踉蹌蹌。一邊跑，一邊丟東西，等跑到終點，才發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶塞在我們貼身口袋里的祖?zhèn)鲗氊惗紒G得差不多了。
這句話引起了你怎樣的思考或聯(lián)想?請聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇不少于800字的文章。
正月十五元宵節(jié)，我知道吃湯圓的時候又到了。“湯圓呢?今天可是元宵節(jié)啊!”餐桌上的面包既讓我驚訝又讓我納悶。湯圓湯圓，就是一大家子人要團團圓圓的意思。傳統(tǒng)文化在不同的節(jié)日里，用不同的東西告訴我們。它沒有消失，就像大家春節(jié)一家要團聚在一起，吃著年飯。不同的人用它們不同的眼光看待它，它的重要性也隨之改變。傳統(tǒng)文化不僅是流動時間的凝固劑，更是民族個性的烙印。
自古以來，中華民族用自己的個性情感，仿佛群體無意識般地充實著傳統(tǒng)文化。內(nèi)斂含蓄，善良仁義，樂觀信賴，天人合一……這是一種純粹的情感，更是中國傳統(tǒng)文化的精髓。傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的洗禮一路走來，不同時代的人們賦予了它不同的形式，有的至今為人們所熟知，有的已湮沒在時代的滾滾洪流中，而現(xiàn)在的我們，盡管奮力追溯著一切傳統(tǒng)文化的習俗，爭相效仿。
但同時并存的，卻是日漸冷漠的人情，有的人可以為了工作利益而擠壓出更多的時間，卻從不為自己的親友，家人甚至是自己的心靈留一點空間。漸漸地，他們看不見世間的大象，聽不到世間的大音，他們與傳統(tǒng)文化分手，他們與人間真情絕緣。我們回憶著傳統(tǒng)文化，那我們何時能回味傳統(tǒng)文化呢?莎士比亞曾經(jīng)說過：我們所謂的玫瑰，如果換一個名字，不也一樣芳香嗎?傳統(tǒng)文化需要我們的傳承，但花謝了無關(guān)緊要，我們所必須做的，是讓那余香漸飄漸遠。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇五
中華美德，人人皆知，“孔融讓梨”等典故無不體現(xiàn)了中華民族五千年以來至高無上的美德，更說明了中華民族是一個文化之都。
但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問，正所謂：此道今人棄如土。
每個國家都有自己獨特的傳統(tǒng)文化，我們國家也不例外。
而中華美德正是所有文化中獨一無二的瑰寶，我們都是中國人，自然要理所當然地繼承我們祖先給予我們的一筆豐厚的禮物，就像我們是中國人，就要說中國話一樣，和諧的社會需要中華美德來構(gòu)建，來填充這個空虛的世界，否則我們的生活就會變得枯燥無味，這正是中華美德給予我們的，一顆中國心。
想想這句名言吧：忘記過去就等于背叛。
啊!讓我們保持一顆純正的中國心吧，并且是一顆有著中華美德的中國心!要永遠記住，你是個中國人，要學習中國文化，中國美德!
雷鋒叔叔永遠值得我們崇敬，因為他身上有許多我們所沒有的中華美德。
中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，團結(jié)同學你就擁有了中華美德;謙虛好學你就擁有了中華美德;為爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美德……中華美德就在細微之處，只有你用心去做了才能發(fā)現(xiàn)它。
“弘揚中華美德，構(gòu)建和諧社會”，勢在必行。
這是保護中國文化的一次行動，讓我們保護好那一顆中國心，不要讓它日積月累沒有了往日的風采!請不要只展望未來而忘記過去，過去也有許多值得我們學習，回味的地方!
二、傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明。
中國五千年的.文明，文化既具有地域特征和民族特征，又具有時代特征。
在歷史性意義上，中國文化既包括源遠流長的傳統(tǒng)文化，也包括中國文化傳統(tǒng)發(fā)生劇烈演變的近代文化與現(xiàn)代文化。
中國傳統(tǒng)文化是中國文化的主體部分，也是我們從先輩傳承下來的豐厚的歷史遺產(chǎn)。
它不僅記錄了中華民族和中國文化發(fā)生、演化的歷史，而且作為世代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則、風俗習慣，滲透在每個中國人的血脈中，制約著今日之中國人的行為方式和思想方式。
中國傳統(tǒng)文化并不簡單地等同于儒家文化，也不是儒家文化、道家文化和佛家文化的簡單相加，而是中華民族各種思想文化的總和，包括了各種觀念形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的文化。
中國傳統(tǒng)文化有很多，我首推詩詞歌賦，因為在我心中，它們是最特別的存在，也較具代表意義。
我自小便極喜愛唐詩，及長，又覺得詞的韻味更深遠些，后來涉獵多了，便愈發(fā)覺得中國文化博大精深，又不免感慨那些古人的才情，確是現(xiàn)代人無可比擬的。
有時候看多了那些詩詞，便覺得從骨子里透出一股清靈的感覺，所有的一切皆可拋至腦后，寧愿“采菊東籬下”，拋卻擾人的塵囂。
有人說我太情緒化，我不否認，有時我看了一闕詞，忽而體會詞人的感受便不免難受起來，極易被那一闕闕詞控制感情，然后心便隱隱痛了起來。
我知道中國傳統(tǒng)文化影響之深之大，自漢唐以來，中國傳統(tǒng)文化，包括儒釋道思想以及文字、繪畫、建筑、雕刻等等，傳入了日本。
此后并對韓國、對東南亞、南亞一些國家如菲律賓、新加坡、越南等國家和地區(qū)都產(chǎn)生了深遠的影響，鄭和七下西洋更是加深了這種影響。
由此形成了世所公認的以中國文化為核心的東亞文化圈，特別是其中亞洲四小龍的經(jīng)濟騰飛和崛起引起了全世界的關(guān)注和思考，焦點是它們與中國文化的關(guān)系問題。
我們作中國青年一代，應(yīng)該很好地繼承和發(fā)展祖國傳統(tǒng)文化，努力推動文化前進。
先前：傳統(tǒng)文化引導了人類文明的進程，體現(xiàn)了這個民族的文化，她始終是人類社會文明的一部分。
現(xiàn)今：我們要承擔起光大，把優(yōu)秀中華文化應(yīng)奉獻給人類社會，而不是一味地去享用別人創(chuàng)造的現(xiàn)代文明成果。
未來：民族要發(fā)展，民族文化必須要發(fā)展。
站在今天，師承文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造民族文化的現(xiàn)代形態(tài)，并傳承給民族的將來，這是今天我們的使命，責無旁貸。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇六
高中的語法教學不僅是必要的，而且是打基礎(chǔ)的最重要的階段。但是語法教學不是目的，而是為了掌握和應(yīng)用語言服務(wù)的，即_learningbydoing_。這堂語法課遵循二語習得的理論和中國學生的語言認知規(guī)律，變傳統(tǒng)的接受式教學法為_發(fā)現(xiàn)-體驗-探究-合作_式教學法，即以4p語法教學（preparation,presentation,practice,production）組織課堂，主張課堂教學應(yīng)該指導學生在充分體驗語言材料的基礎(chǔ)上，即充分的語言信息輸入的基礎(chǔ)上，歸納有關(guān)語言知識和語言技能。在設(shè)計思路上充分考慮到學生的生活經(jīng)驗和興趣，為學生精心設(shè)置各種情景，通過一系列的任務(wù)活動，達到有效的語言輸出，即語法應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
（二）理論依據(jù)：
1、認知學習理論：布魯納在認知發(fā)現(xiàn)說中強調(diào)指出學習過程是一種積極的認知過程。他認為學習的實質(zhì)在于主動地形成認知結(jié)構(gòu)。他非常重視人的主動性和己有經(jīng)驗的作用，重視學習的內(nèi)在動機與發(fā)展學生的思維，提倡知識的發(fā)現(xiàn)學習。他說：_發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類尚未知曉的事物之行為，正確地說，發(fā)現(xiàn)包括著用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式或方法。_他認為發(fā)現(xiàn)學習具有以下一些優(yōu)點：（1）有利于激發(fā)學生的潛力；（2）有利于加強學生的內(nèi)在學習動機；（3）有助于學生學會學習；（4）有利于知識的保持與提取。
（三）設(shè)計特色：以計算機為話題，遵循學中用，用中學的原則。創(chuàng)設(shè)情景讓學生發(fā)現(xiàn)，體驗而習得語言，并在學生的博客上運用語言，學生學得快樂，有效果。
二、教材分析。
1、新頒布的《英語課程標準》明確指出此次英語課程改革的重點就是要改變英語教學過分重視語法和詞法知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的傾向。強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此，在教授語法時，我們教師不應(yīng)采取滿堂灌的教學模式，而應(yīng)將語言的形式與意義和真實情景結(jié)合起來，使學生在實際語言運用中內(nèi)化語言規(guī)則。本課的設(shè)計即以此為本，旨在給學生提供一個觀察，發(fā)現(xiàn)，體驗、實踐而習得語言的平臺。
2、本課學習的內(nèi)容是nsecmodule2unit3computer的learningaboutlanguage中的一個課時。考慮到教學內(nèi)容較多，既包含新詞匯的學習和鞏固，副詞的運用，又包含語法的講解，一節(jié)課很難落實教學目標；從學生的實際情況看，現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)雖然在初中曾經(jīng)出現(xiàn)，但不做要求，所以學生掌握的情況不好。基于這兩點考慮，筆者對教材進行重組，把learningaboutlanguage中的語法課單獨作為一個課時，以加強學生的理解和應(yīng)用。
著名語言學家littlewood曾經(jīng)說過：_語言能力是具備交際能力的首要條件。因為一連串不合語法的句子很難達到交際的目的。好的交際能力必須要有扎實的語言知識作基礎(chǔ)_。因此本課語法教學將對掌握好這一模塊語言知識及交際活動的順利進行，都起著支持的作用。
3、現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)屬初高中知識的結(jié)合點。學生在初中學習中已經(jīng)初步了解其結(jié)構(gòu)，由于初中時學生的認知水平有限，并且介紹過于簡單，學生仍是知其然而不知其所以然，更談不上應(yīng)用。但初中這一語法點的。介紹，為高中體驗和應(yīng)用提供了知識儲備。所以，如何以初中知識為生長點，以教材內(nèi)容為載體，以計算機為主線，展開語法知識的教學，體驗和應(yīng)用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)是本課教學活動的主要目標。
三、學情分析。
1、教學的對象是高一學生，他們已經(jīng)在初中對現(xiàn)在完成時被動態(tài)已有所了解，但是在掌握的程度上，有較大的差異，一小部分同學確實掌握的不錯，從而可能對這課學習沒有很強的興趣；大部分學生還不太明確；還有一小部分學生根本不知道是怎么一回事。這給教學帶來較大的挑戰(zhàn)。筆者在教學中針對不同學生的不同需求，不同水平學生的不同特點，設(shè)置各種活動，有個體活動和交互活動，有機械操練和實踐性及創(chuàng)造性活動，循序漸進，期望不同層次的學生都能學有所得。
2、高一學生思維活躍，敢于提出不同見解，三年的初中英語學習，使學生儲備了一定的詞匯和英語知識，能較好地展開話題討論，各抒己見。筆者采取多媒體教學，運用多種教學方法和手段激發(fā)學生交流和學習的興趣，希望學生始終處于積極、主動的思考、探究和創(chuàng)造的狀態(tài)中，創(chuàng)造充滿活力的課堂氣氛。
四、教學目標。
1、語言知識目標：掌握現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)和規(guī)則。
2、語言技能目標：運用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)進行交流。
3、情感態(tài)度：學生能自如地表達自己的思想，情感以及與人合作交流的能力。
4、學習策略：通過主動語態(tài)和被動語態(tài)的比較，以及現(xiàn)在完成時的應(yīng)用培養(yǎng)學生的認知策略；引導學生對自己學習過程，學習困難等進行分析，培養(yǎng)學生的調(diào)控策略；鼓勵學生運用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)，在情景中進行交流，培養(yǎng)學生的交際策略。
5、文化意識：讓學生了解計算機的優(yōu)缺點，正確使用計算機。
五、重點難點。
1、教學重點：現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)和規(guī)則，主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換，如何正確對待和使用電腦。
2、教學難點：現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)的應(yīng)用，通過合作交流表達思想和情感。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇七
這個話題是有極強的時代意義我們不妨將這一話題變成一個問題：
寫成議論文比較容易把握，可立論，可駁論;可縱橫古今中外，
亦可單單針對當今社會現(xiàn)象褒貶寫其他文體也未為不可，也能寫出優(yōu)秀之作!關(guān)鍵在于能否在行文中透漏出一種責任和使命意識!
【精彩例文】：
一：屈子的悲歌。
汨羅江畔的沉重一縱，留下曠世的遺憾，污濁的塵世容不下透明的眼睛，
空帶一腔情愁，一縷忠魂獨守著寒水三千。
耳邊依稀的還縈繞著響徹九天的鼓噪，那熱血沸騰的吶喊加足了龍舟的馬力，像支支箭，
夾著幾點棗甜與幾點葦葉的清香，跟著懷念情結(jié)一起沉進了江底。
屈子嫣然一笑，心已被安慰，可那時往昔。
長發(fā)飄飄，屈子對月獨酌，他舉杯，飲盡了風雪如今的寂寞，向誰傾訴?
又是端午，江水依舊，屈子只身來此，江面的寒風吹皺了青霧，忽左忽右，若隱若現(xiàn)，
屈子挽袖，拭去眼角的水花江畔來回踱步，他在彷徨著，也許是為了一個民族。
如今的人們漸漸失去了一種最純樸的民族情結(jié)，對自己的文化傳統(tǒng)慢慢淡忘殆盡。
卻再也看不到粽葉蹤影，包粽子成了工廠機械化的動作，五花八門的粽子被精美的包裝，
商家如此的炒作令傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵變了味，人們再也吃不出那“原始”的粽子味了。
屈子不禁悲嘆，一些他未聽過的“洋節(jié)”擠占了我們傳統(tǒng)的民族節(jié)日，什么“情人節(jié)”，什么“圣誕節(jié)”
……他不懂這些都是什么意思，而人們?yōu)槭裁慈绱说臒嶂?
屈子唱著悲歌，卷起波瀾，消失遠方……。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇八
課程設(shè)置包括課程性質(zhì)、課程地位與作用、課程目標和課程體系。
1、課程性質(zhì)。
高級英語屬于英語專業(yè)高年級階段的必修課程。它是基礎(chǔ)階段的綜合英語課程在高層次上的延續(xù)。該課程貫穿三、四年級，共三個學期。高年級階段的主要教學任務(wù)是繼續(xù)打好語言基本功，學習英語專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識，進一步擴大知識面，增強對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進行交際的能力。高級英語是一門訓練學生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料,擴大學生知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高學生英語語言技能。
2、課程地位與作用。
《高級英語》是對英語專業(yè)高年級學生進行聽、說、讀、寫、譯技能培養(yǎng)訓練的綜合性課程，是一門對英語專業(yè)學生掌握專業(yè)知識和技能培養(yǎng)影響深遠且作用重大的綜合性課程。其教學質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學生的專業(yè)水平。
3、課程目標。
根據(jù)學校的辦學定位，本課程積極服務(wù)于“基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高、適應(yīng)快”的人才培養(yǎng)目標，在發(fā)揚本課程注重英語語音語法等基本知識傳授優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，突出學生的主體地位，把教學重心放在培養(yǎng)學生分析、綜合、批評、論辯能力以及提出問題和解決問題能力上，放在學生用英語解決專業(yè)方向（教學、翻譯、商務(wù)活動）問題能力培養(yǎng)上。本課程通過對原著或原著片段的系統(tǒng)學習和研究，通過讀、寫、譯的強化訓練，通過對不同作品的主題思想、情節(jié)展開、作家意圖、篇章結(jié)構(gòu)、文體風格、修辭手法進行講解、分析、賞析和評論，旨在大幅度提高學生詞匯學、語言學，文體學、修辭學知識和翻譯與寫作能力，進一步提高學生英語語感，提高學生對語言系統(tǒng)的深層結(jié)構(gòu)的認識，語篇綜合分析能力和語言運用能力。
4、課程體系。
參照《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》（2000）的相關(guān)要求，結(jié)合我校的人才培養(yǎng)目標定位，今年外語系對英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了重新修訂，在此基礎(chǔ)上，整體優(yōu)化了課程內(nèi)容，重組了課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高級英語課程體系。該體系由研討課程、高級英語理論課程、實踐課程、拓展課程和綜合課程課程群構(gòu)成，注重了學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
我系構(gòu)建的高級英語課程體系是基于我校高級英語教學的實際與對學生的需求分析，以國內(nèi)外高級英語教改的最新課程理念為指導，為學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標服務(wù)。高級英語課程體系四部分前后銜接，缺一不可。
研討課程旨在使三年級學生學習高級英語初始就明確高級英語學習目的和要求，了解高級課程教學計劃設(shè)置、教學模式與方法、第二課堂活動等，掌握高級英語學習策略與方法，培養(yǎng)自主學習能力。
高級英語理論課程和實踐課程是英語專業(yè)的高級語言技能型課程，旨在提升學生在低年級基礎(chǔ)課程中獲得的知識和能力，提高學生的語言感悟力和實踐能力，并為高年級各門專業(yè)理論課程的學習和實踐活動提供支持。
拓展課程主要由《高級英語寫作》、《英語演講》、《實用翻譯》、《跨文化交際》、《快速閱讀》、《實用英語語音》等課程構(gòu)成的選修課程群，拓展課程的設(shè)置與高級英語課程相輔相成、有機銜接，實現(xiàn)了英語專業(yè)技能培養(yǎng)和水平提高的深化和延展。
綜合課程立足于本專業(yè)學生未來從事職業(yè)或繼續(xù)深造的要求、以任務(wù)為導向，按項目形式展開，以學生的核心知識、核心能力和核心素質(zhì)為重心，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。彌補學生專業(yè)能力與社會實際工作能力之間的差距,突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)特色,全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
按照我校2011版人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，本課程共計192學時，12學分。這是本課程各章節(jié)課時分配情況簡表，按各章節(jié)的內(nèi)容多少和重要程度合理安排課時。
高級英語課程的重點在于系統(tǒng)地講授有關(guān)英語文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識，從而培養(yǎng)學生根據(jù)課文的問題類型和實際內(nèi)容，采用有針對性的閱讀方法進行分析性和欣賞性閱讀的能力，完成由以學習英語基本知識和技能為主要目的的閱讀理解到以掌握寫作技巧和欣賞方法為主要目的的閱讀欣賞的過渡；由以主要由教師指導下的被動性閱讀到主要以學生獨立進行的主動性閱讀的過渡。繼續(xù)打好語言基本功，進一步擴大知識面，在進一步提高聽、說、讀、寫、譯等各項技能的同時，培養(yǎng)學生運用英語的綜合能力。
高級英語課程內(nèi)容包括知識和能力兩大部分：知識部分主要包括語言知識、社會文化知識、語篇知識、文體知識、寫作知識。2）能力部分主要包括閱讀能力、理解能力、分析能力、評價鑒賞能力、語言表達能力（尤其指具有流利的口語表達能力和比較地道、準確的書面表達能力和應(yīng)用解決實際問題的能力）；跨文化交際能力和自主學習能力。
1.教材的使用與建設(shè)。
本課程在教材的選擇上既考慮到了教材的權(quán)威性和實用性，同時也考慮高級英語教材的連續(xù)性與穩(wěn)定性。我們選用張漢熙主編的《高級英語》為主導教材。該教材為英語專業(yè)本科權(quán)威教材，在編寫指導思想和內(nèi)容選擇上，均呈現(xiàn)先進教學理念。為確保教學內(nèi)容的先進性和獨立性，課程組補充了大量最新科技發(fā)展信息，經(jīng)典文學作品、以及政治、經(jīng)濟、社會、文化等百科知識。
2.配套實驗教材。
我們非常注重配套教材的選用和建設(shè)。課題組教師分別主編、選擇了一系列教材，作為高級英語課程的輔助讀物和延伸。如《經(jīng)典中國》、《英漢漢英翻譯教程》、《新編英美概況》、《跨文化交際理論與實踐研究》、《大學英語寫作簡析》、《語篇分析》等。其中《英漢漢英翻譯教程》被列為國家級“十一五”規(guī)劃教材項目，這一系列教材和專著的編寫為拓展學生英語讀、寫、譯以及交際能力提供了指導。外語系的學生在全省口語比賽中也獲得良好成績。2009級蔣琳琳同學獲全省“cctv”杯英語演講比賽特等獎。僅2008年外語系有49名同學通過了上海外國語大學、中國人民大學、南京航空航天大學等多個重點大學的全國碩士研究生入學考試，充分展現(xiàn)了外語系學生的復合型人才素質(zhì)，多維度的《高級英語》課程建設(shè)卓見成效。
3.實踐性教學環(huán)境。
《高級英語》課程是一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課，實踐性教學在教學中占有突出地位。我們先后建立了濱州渤海活塞有限公司、華紡股份有限公司、濱城區(qū)第六中學、高青第四中學等六個校外《高級英語》教學實習基地，創(chuàng)辦了英語角、演講比賽、辯論賽等校內(nèi)《高級英語》實踐平臺。豐富多樣的實踐教學環(huán)境提高了同學們的綜合語言運用能力。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇九
高三，不同尋常的一年，其實并沒有那么久了。高三的到來依舊對我存在一個很大的威脅(睡覺)!這似乎已成為習慣，明知不好卻又難以更正。很清楚，自己如果不克服這個問題，學習便難以進步。
xxx學院的信息科學與技術(shù)學院便是我的理想，只有自己努力拼搏，付出的比別人多才能離理想更近一步!
不成功便成仁!立定一個好的計劃，堅持下去，自己知道自己懶惰，所以我所需要的便是堅持。堅持就是勝利，向著理想以及手提電腦的誘惑前進。盡管現(xiàn)在的成績還有距離，不過付出便有回報。不管結(jié)果如何不后悔就行，至少自己付出過努力!
克服最大的困難(睡覺)。一切從現(xiàn)在改變，用盡方法也要克服，最大的敵人就是自己。知道了缺點便要使盡全力去改正，盡管路程很艱難。高三克服了睡覺那便是邁出的關(guān)鍵一步。
相信一年后我能站在xxx學院的門口大喊：xx，我來了!
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十
中華傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道家、佛家等文化形態(tài)。
中華傳統(tǒng)文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國50優(yōu)秀文化的統(tǒng)領(lǐng)。
二、基本信息。
1、中文名稱。
2、內(nèi)核。
以儒家為內(nèi)核。
3、起源時期。
神農(nóng)時代以前。
4、主要包括。
思想、文字、語言。
三、文化起源。
文化本身是一個動態(tài)的概念，是一個歷史的發(fā)展過程，因此，文化既具有地域特征和民族特征，又具有時代特征。在歷史性意義上，中國文化既包括源遠流長的傳統(tǒng)文化，也包括中國文化傳統(tǒng)發(fā)生劇烈演變的近代文化與現(xiàn)代文化。
在長達兩千多年的中國封建社會里，儒家思想一直在官方意識形態(tài)領(lǐng)域占據(jù)著正統(tǒng)地位，對中國文化發(fā)生著廣泛而深刻的影響。可以說，儒學乃是中華傳統(tǒng)文化的思想主流。
儒家創(chuàng)始人為孔子，名丘字仲尼，魯國人(今山東曲阜)。孔子思想里，最重要的內(nèi)容之一就是“禮”。所謂的“禮”只是綱常名教化的政治、社會秩序。道家，最初見于漢代司馬談《論六家要旨》。司馬說：“道家使人精神專一，動合無形，瞻足萬物，其為術(shù)也，因陰陽之大順，采儒、墨之善、撮名、法之要，與時遷移，應(yīng)物變化，立俗施事，無所不宜，指約而易操，事少而功多”。“知變，因變，應(yīng)變”可謂道家之特長。佛教于兩漢之際傳入中國，在中國的歷史條件下，開始生根、發(fā)展，成為中國封建社會上層建筑的一部分。佛教是一種倫理道德色彩相當濃厚的宗教。佛教以人生為苦，因而它就把追求人生的解脫作為自己的最高理想，為了實現(xiàn)理想便提出了一套去惡從善的理論學說和倫理道德準則，形成了有關(guān)宗教倫理道德的思想體系。
中華傳統(tǒng)文化是中華民族在中國古代社會形成和發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)。這個思想體系蘊涵著豐富的文化科學精神，主要體現(xiàn)在三個方面：一是凝聚之學，是內(nèi)部凝聚力的文化，這種文化的基本精神是注重和諧，把個人與他人、個人與群體、人與自然有機地聯(lián)系起來，形成一種文化關(guān)系;二是兼容之學，中華傳統(tǒng)文化并不是一個封閉的系統(tǒng)，盡管在中國古代對外交往受到限制，還是以開放的姿態(tài)實現(xiàn)了對外來佛學的兼容，三是經(jīng)世致用之學，文化的本質(zhì)特征是促進自然、社會的人文之化，中華傳統(tǒng)文化突出儒家經(jīng)世致用的學風，它以究天人之際為出發(fā)點，落腳點是修身、治國、平天下，力求在現(xiàn)實社會中實現(xiàn)其價值，經(jīng)世致用是文化科學的基本精神。
四、主要內(nèi)容。
中華傳統(tǒng)文化首先應(yīng)包括思想、文字、語言，之后是六藝，也就是禮、樂、射、御、書、數(shù)，再后是生活富足之后衍生出的書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等等。傳統(tǒng)文化是我們生活中息息相關(guān)的、融入我們生活的，我們十分享受它而不知的東西。
中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等;傳統(tǒng)節(jié)日(均按農(nóng)歷)有：正月初一春節(jié)(農(nóng)歷新年)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、清明節(jié)前后的寒衣節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七日七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等;包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國古代自然科學以及生活在中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。
五、文化縱覽。
(一)諸子百家。
1.儒家(孔子、《論語》《易z十翼〕》、孟子、《孟子》、荀子;思想：
仁、義、禮、智、信;四書：《中庸》《大學》《孟子》《論語》)。
2.道家(老子、莊子、列子;思想：道德，無為、逍遙;《南華經(jīng)》《道德經(jīng)》。
3.墨家(墨子、《墨子》、思想：兼愛、非攻、舉賢、節(jié)儉)。
4.法家(韓非、李斯、《韓非子》思想：君主集權(quán)，以法治國)。
5.名家(鄧析、惠施、公孫龍、桓團《公孫龍子》)。
6.陰陽家(鄒衍、五行、金木水火土)。
7.縱橫家(鬼谷子、蘇秦、張儀、《戰(zhàn)國策》)。
8.雜家(呂不韋《呂氏春秋》)。
9.小說家(虞初《虞初周說》)。
10.兵家(孫臏《孫臏兵法》孫武《孫子兵法》、吳起、尉繚、魏無忌、白起思想：【知己知彼，百戰(zhàn)不殆】的軍事格言，就出自此書。強調(diào)作戰(zhàn)前一定要做好準備)。
11.醫(yī)家(扁鵲、淳于意、張仲景、華佗、孫思邈、王冰、張從正、朱震亨、李時珍、張景岳)。
(二)琴棋書畫。
笛子、二胡、古箏、蕭、鼓、古琴、琵琶。《茉莉花》、十大名曲(《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》);中國象棋、中國圍棋，對弈、棋子、棋盤;中國書法、篆刻印章、文房四寶(毛筆、墨、硯臺、宣紙)、木版水印、甲骨文、鐘鼎文、漢代竹簡、豎排線裝書;國畫、山水畫、寫意畫;敦煌壁畫;八駿圖、太極圖(太極)。
(三)傳統(tǒng)文學。
主要是指詩詞曲賦。
《詩經(jīng)》、《漢樂府》、《孫子兵法》、《三十六計》、《先秦詩歌》、《漢賦》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》、《明小說》、四大名著(《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》)等。漢賦，唐詩，宋詞，元曲，明清小說。
(四)傳統(tǒng)節(jié)日。
中國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，很多事情有各種禮儀和習俗。漢民族傳統(tǒng)節(jié)日近50個。如下是15個主要節(jié)日：春節(jié)、上元節(jié)(元宵節(jié))、花朝節(jié)(花神節(jié))、上巳節(jié)(女兒節(jié))、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)(鬼節(jié))、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)、臘八節(jié)、祭灶日(小年)、除夕。每個地方還有地方和民族的特色。
1.高考作文熱點話題素材反腐。
高考作文熱點素材共享單車的利弊。
高考作文熱點話題傳統(tǒng)文化素材。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十一
簡短結(jié)尾，表達期盼、感謝，并希望得到回復。
下面為大家展示來自各校的優(yōu)秀習作：
范文。
濰坊一中潘俊穎。
指導教師王春成。
外籍教師nasir＆jingjing。
濟寧市育才中學曹文琤。
指導教師郭曉輝。
濟寧市育才中學孟昊喆。
指導教師郭曉輝。
濟寧市育才中學王悅銘。
指導教師郭曉輝。
濟寧市育才中學吳振源。
指導教師郭曉輝。
濰坊一中任業(yè)興。
指導教師王春成。
日照一中裴宏老師。
濰坊一中劉浩洋。
指導教師王春成。
濟寧市育才中學高夢莎。
指導教師郭曉輝。
濰坊一中張若彤。
指導教師王春成。
濰坊一中王彥方。
指導教師王春成。
濰坊一中孫一鳴。
指導教師王春成。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十二
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學生二卷得分較低;學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
首輪復習(一模前)側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;二輪復習（二模前）側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技能;后期復習（二模后）側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地走進考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語均分能超市均8分。
2.認真“選題”，把好學生訓練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應(yīng)試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應(yīng)試技能。在高三最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，反對無選擇地做大量重復的機械練習題；提倡精講精練，精選那些設(shè)計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設(shè)問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
5.以“科學”出效益，在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則，
a.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
b.堅持“學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。
1.集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：話題（課文，習題，方法）---主講---優(yōu)化；評課---長處---體會；個人---集體---綜合---個人。
2.研究四種課型。
a．習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。
b．基礎(chǔ)知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復習效果，杜絕按步就班，炒“冷飯的”的授課現(xiàn)象。
c．專題復習課。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設(shè)計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。
d．講評課。講評課的教學要體現(xiàn)針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準確性（言之有據(jù)，正誤分明）、系統(tǒng)性（縱橫聯(lián)系，前后銜接）、啟發(fā)性（注重點撥，啟發(fā)思維），要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。避免圖省事，在講評試卷時，把解題作為最終目標，流于對答案搞題題過堂，缺乏總結(jié)、歸納和提煉，對訓練中發(fā)現(xiàn)的問題不作本質(zhì)剖析，對典型例題不作總結(jié)概括，講評過后學生往往依然故我，不見提高等低效的現(xiàn)象。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。
3.抓實首輪復習，幫助學生夯實知識基礎(chǔ)。
范圍：高中英語第1冊――第2冊。
試題：本校教師自編，教學案一體化。
4.學生要有“四必”，培養(yǎng)學生科學的備考技巧。
a.必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關(guān)。
b.必須有“作文佳句集錦”。提高學生規(guī)范表達的習慣，準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
c.必須有“錯誤警示錄”。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。
d.必須有“英漢詞典”。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
5.對后進生堅持“四優(yōu)策略”，關(guān)心后進生（90下），促進整體提高。
a.優(yōu)先減負；
b.優(yōu)先面批。
c.優(yōu)先點評。
d.優(yōu)先鼓勵。
6.從現(xiàn)在開始堅持“每天必聽”，打好持久戰(zhàn)。各任課教師自行安排聽與與學校統(tǒng)一安排（爭取每周2次的聽力訓練）相結(jié)合，盡可能使學生每天都有機會用耳朵接觸英語。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十三
請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：1、自定立意。2、除詩歌外文體不限。3、文體特征鮮明。
山東20xx年高考作文是“這世界需要你”，其實每一個高考作文的出爐，都有出題者很深的社會思考，或者說體現(xiàn)一種理念，這些理念不僅是要培養(yǎng)考生一種社會責任，更重要的是在闡釋一種社會需要具備的共性價值，只有這樣的作文才能與新課程標準和培養(yǎng)合格社會個體目標相匹配。應(yīng)該說今年山東高考作文雖然很平實，但是包含出題者很多的思考;作為考生如果不能很好解讀出，就不可能很好把握這個作文，或者說至少不能做到很切合題意。下面我就山東的高考作文做一點解讀。
命題理念。
高考是一種選拔考試，作文體現(xiàn)的是對考生這個特殊群體思想品質(zhì)、社會道德等的全面檢查。如果高考作文能夠比較好反映這些要求，就是一個很好的作文題目。山東的作文應(yīng)該說體現(xiàn)很強的人文情懷。首先從形式和語言的要求上來說，親切動人，很好地拉近了與考生的距離，就像和考生對話、交心，也能夠很好讓考生說出自己的想法，不是那種拒人于千里之外、面目可憎的訓斥，也不是那種故弄玄虛的考試;其次更重要的是這個題目體現(xiàn)一種悲天憫人的意識，充分反映出出題者對社會個體的珍重，沒有過多宣揚個性，或者說是對現(xiàn)今社會上過分張揚個體個性的一種反思，具有很好的社會意識。
題目解讀。
“這世界需要你”這個題目有三個部分構(gòu)成，“你”是對象，“需要”是行為，“這世界”是范圍。
作為“需要”這個詞而言，它包含的意思有兩層，一是選擇性，強調(diào)的是對對象要求的必須性，就是必不可少，不可替代性;二是認可度，說明對“你”的肯定，是不論地位高低和其他方面，說明的是只要“你”是這個自然世界的其中一員就可以。
作為“這世界”這個部分則是說明范圍的廣闊度，不是拘于一個小集體，也不是某一種利益勢力，更多的是眼前的“這個”所有個體的世界，是與我們密切相關(guān)的周圍，當然也包括自己。
思路解析和舉隅。
從上面的題目解讀中我們可以得出結(jié)論，這個題目的內(nèi)涵廣，范圍大，涉及面很寬。也正是如此，我們要寫好這個作文，就應(yīng)該遵循小而精，西而切，微而力，點而深，不能面面俱到，不能泛泛而談，更不能腳踩西瓜，應(yīng)該有明確的對象，明晰的思路，明顯的傾向，簡單來說就是“縮范圍，定對象，明態(tài)度”。
在“縮范圍”中可以通過增加標點的方式來達到。比如說“這世界需要你”，后面加的是“感嘆號”，那么就是對這個你的肯定，是一種確認，在行文中只需要去證明、去闡釋、去認可就可以。如果加的是“問號”，那么就是對這個“你”的否定和懷疑，這樣的行文就應(yīng)該是對結(jié)論的質(zhì)疑，也許這樣的文章更有新意，更有張力。如果后面加的是“省略號”，就是要在行文中說明我的認識只是對世界萬物一個方面、一個部分的認知，也就是“以點帶面”。
至于“定對象”，我們在上面的題目解讀中已經(jīng)有所說明，這里就不再啰嗦，總之對象的確定有兩個方面，就是要么是虛，要么是實。
下面只是提供兩種思路。
一是通常我們都理解“你”就是別人，其實我們也可以理解這個“你”理解為是自己，也就是在行文中表現(xiàn)的是對自己的叩問，當自己對自己有懷疑時，就會問自己“這世界需要你嗎?”而這個“你”就是自己，這樣的行文有新意。
二是也可以把這句話作為一個觀點來評述，說明“這世界需要你”這種提法好，文章需要闡釋好在什么地方，從而說明這樣的觀念是對人的一種關(guān)懷、寬容、撫慰，也就是一種愛，這樣應(yīng)該也會很有創(chuàng)意。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十四
英語聽說需要流利，語音的完整性、語音的音段質(zhì)量以及語法語意。流暢度也是信息轉(zhuǎn)述評分標準之一，在讀的時候停頓的話會影響流暢度，下面是小編為大家整理的深圳市2023年普通高考英語聽說考試開考時間，希望對您有所幫助!
本次高考英語聽說考試考生有5萬多名，與去年相比略有增長，全市在10個區(qū)共設(shè)47個考點。
1、學會抓關(guān)鍵詞。
在聽力過程中，我們要學會抓其中的關(guān)鍵詞。在語段之間的停頓時間，快速瀏覽選項，對比其不同之處，在聽的過程中通過關(guān)鍵詞判斷說話者的身份，幫助自己搜索相關(guān)背景知識。
2、學會劃分意群。
很多人在聽的時候都是逐個單詞地聽，想要聽懂每一個單詞。其實這樣做是沒有必要的，也是很難做到的。因此，我們要學會劃分意群來聽，分詞組分詞塊來聽會幫助你節(jié)省很多時間，并能讓你更快地理解句子是什么意思。
3、學會提前思考。
在聽力開始之前，你就要瀏覽完材料，結(jié)合選項開始思考。這段話要講什么，目的又是什么。并學會猜測，包括對話題的預測、甚至通過常識進行答案的預測。這樣才能在考試之中處于主動的位置，所以，聽聽力要積極主動。
4、學會做筆記。
好的筆記能夠讓你的思路清晰，讓你了解聽力內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。在聽力的開頭結(jié)尾時就要集中精神，記住相關(guān)信息，因為那很有可能就是聽力的重點。有時考點在出題時是按照順序來出的，因此筆記能幫助我們排除一些干擾選項。
5、學會注意數(shù)字。
要注意以下幾方面：常規(guī)數(shù)字的連讀，百分數(shù)，分數(shù)，小數(shù)，百分比，電話號碼，航班號，駕照號，信用卡號等等。
1、盡可能多的講英語。
學習英語就是為了能夠更好的交流，因此英語的“說”的能力是至關(guān)重要的，不過我們周圍很多的朋友并不能開口說好英語，這主要也跟他們的心理素質(zhì)有關(guān)，因此首先要克服自己的心理障礙，盡可能多的開口講英語，同時試著將大部分的時間花在和比你講得好的人交談。
2、看英語電視或者聽英語錄音。
正確的學習英語，在聽和說里面，要注意把握節(jié)奏感，這種節(jié)奏感可以通過觀看英語電視或者錄音來體會，針對初級學習者，要注意多聽英語錄音，試著聽話語的速度，以及它是在哪一種語境下發(fā)音的，語調(diào)又是什么樣的，在外界環(huán)境下的發(fā)音是可以讓學習者真切感受到語言的特點的。
3、犯錯誤及時糾正。
在學習英語的過程中，難免會犯各種各樣的錯誤，有些學習者由于各方面的原因害怕犯錯誤，而沒有將自己投入到英語的學習中，學習時畏手畏腳，不能很好的理解英語句子的含義也不敢說出自己的真實想法。
其實這并不利于英語的學習，學習一門外來語言最重要的就是弄懂它的意思掌握它的用法，犯的錯誤越多對自己的幫助就會越多，一定不要害怕錯誤，有了錯誤及時糾正就可以了，不要將錯誤忽略或者掩飾掉才能將英語技能真正提高和掌握。
4、必要時報名英語學習培訓班。
必要時報個英語學習培訓班，比如外教一對一課程，課時費一次一結(jié)，靈活上課，且費用風險小，受到了眾多同學的歡迎。
5、堅持良好的學習習慣。
無論學習計劃做的再好，沒有好的學習習慣對于學習英語來說也是沒有多大用處的，好的學習習慣可以讓我們事半功倍，花最少的時間學更多的知識。這種習慣是在平時的生活和學習總結(jié)出的經(jīng)驗。
(一)官微查詢方式。
考生關(guān)注廣東省教育考試院官方微信，底部選擇“小程序”欄，點擊進入“廣東省教育考試院”小程序，即可查詢考試成績。
(二)“廣東招考在線”小程序查詢方式。
考生可通過微信搜索進入“廣東招考在線”小程序，點擊“成績查詢”，選擇考生對應(yīng)的考試類別，通過考生號和出生日期查詢考試成績。
(三)百度小程序查詢方式。
通過百度app搜索“廣東省教育考試院”，打開“廣東省教育考試院—智能小程序”，點擊“考試成績”，按欄目指引即可查詢成績。
英語口語考試重不重要主要是看你以后要從事什么工作，或者是說，想報考的專業(yè)是什么，有的專業(yè)需要英語口語的成績，有些專業(yè)不需要，我們可以提前了解一些需要英語口語考試的專業(yè)，或者是參加考試也是可以的，如果你報考的專業(yè)不需要英語口語，那也沒關(guān)系的，如果你你報考的專業(yè)需要英語口語，我們就不用擔心因為沒有英語口語成績而不被這個專業(yè)錄取了。
我們在報考專業(yè)的時候，也不用擔心，不知道這個專業(yè)要不要求英語口語，如果是要求有口語的，那么也會專業(yè)后面標注上的。
其實如果你報考這個英語相關(guān)的專業(yè)，在以后還是很好的，現(xiàn)在很多的工作崗位都是需要用到英語的，即使的不是純粹的英語專業(yè)，會一些英語也是好的，現(xiàn)在哪怕是文職的工作，如果你會一些英語口語的話，也很吃香。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十五
將近期末，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。
(一)突破重點和難點。
1、生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
(二)回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的arethese/those、、對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十六
節(jié)約用電、節(jié)約用氣、節(jié)約用水，你做到了嗎？低碳環(huán)保，你做到了嗎？還是一盞燈，開了就忘記關(guān)；洗個澡，就得用上半天的時間；一擰開水龍頭，就讓水源源不斷地流出來，毫無節(jié)約用水的意識；易拉罐總被扔進不可回收的垃圾桶。這些事情的罪魁禍首就是我們?nèi)祟悺?/p>
我們都行動起來吧！不再揮霍現(xiàn)有的資源。曾經(jīng)有環(huán)保專家給出的數(shù)據(jù)，回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍伐17棵大樹；回收一個玻璃瓶所節(jié)約的能量，可以使一只燈泡點亮4小時；20個廢餐盒可以造出一個文具盒，3個廢餐盒可以造出一把尺子。發(fā)揮資源回收循環(huán)利用的節(jié)能效果，這樣我們將可以挽回更多的綠色，挽回曾經(jīng)的鳥語花香。
其實只要我們方法得當就能夠節(jié)約不少的能源。現(xiàn)在已經(jīng)越來越多的人在為低碳環(huán)保資源回收再造而努力著。在學校，中秋節(jié)前后會有一場別開生面的月餅盒改造大賽。月餅盒在同學們的巧手改造后，不僅是一個創(chuàng)意擺設(shè)，還具有收納功能的生活用品。在班級里，同學們對紙張使用不再浪費，還把平時廢棄的紙，舊作業(yè)本，舊練習本收集起來，送廢品回收站循環(huán)再造。在家里，我和媽媽拒絕使用一次性筷子、一次性飯盒。在日常生活中，快遞包裹用的紙箱子，木盒子是我和媽媽創(chuàng)意改造的好素材。放陽臺收納種植花草工具的柜子就是我和媽媽用紙箱子改造而成的。家里凌亂的電線，是用衛(wèi)生紙用完后，中間廢棄的硬質(zhì)紙筒改造成電線收納器。我書桌上的筆筒，也是用廢舊的硬質(zhì)紙筒改造而成的。許多東西看似沒用，但只要肯動腦筋，它們就會被我們所利用。每個生活的點滴都能慢慢改變我們的生活。讓我們從身邊的小事做起，廢物變寶物，珍惜資源，我們的家園將會更加美好。
低碳生活是一種態(tài)度，不是一種能力。別以我是小孩為借口，同學們讓我們從節(jié)約用電，節(jié)約用水，廢物回收再造的小事做起。只要我們行動起來，低碳生活便會成為一種習慣。
【低碳環(huán)保作文合集八篇】。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十七
蝶變家的英語作文是一個套系，這里面總共有三本作文書，分別是《蝶變高中英語滿分作文寫作指導》《蝶變高中英語滿分作文模擬寫作》《蝶變高中英語滿分作文滿分范文》。
這三本英語作文書首先對英語作文做了命題分析，把英語作文的重難點、命題趨勢和題型特點都做了詳細的解讀。又把英語作文的高考常考類型做了詳細的分類和延展。書從如何寫，到怎樣寫、相關(guān)的短語，常用的句子，萬能模板都做了總結(jié)。
如果說《蝶變高中英語滿分作文寫作指導》為我們打下了基礎(chǔ)，那么《蝶變高中英語滿分作文模擬寫作》《蝶變高中英語滿分作文滿分范文》就讓我們英語作文起飛。三本作文書相互配合，更好地提高我們的英語作文的成績。
這本高考英語作文書首先針對高中學生在英語寫作中遇到的問題，緊緊圍繞如何寫得快，寫得流利，寫得標準等方面，提供了一系列寫作方法和技巧，以達到幫助學生熟練掌握寫作方法的目的。
寫好一篇英語作文不是一件簡單的事。這本英語作文書首先對英語作文可能遇見的問題做了詳細的分析，又把英語作文的重難點、命題趨勢和題型特點都做了詳細的解讀。正如這本英語作文書的名字，對于高中英語作文的技巧和方法等內(nèi)容是真的很全面。
這本作文書旨在為廣大高中學生提供英語書面表達的各類題材的詞、句、段、篇的好的寫作素材。
根據(jù)“英語課程標準”劃分的功能意念項和話題項將同類話題中具有代表性的和實用性的詞匯、短語、句型和段落進行歸納整理后分類呈獻，幫助同學們豐富詞匯量、積累優(yōu)秀的寫作素材和即學即用，使寫英語作文變得輕松容易。是簡明有趣的雙語寫作輔導書。
2023年英語高考普通優(yōu)選（模板18篇）篇十八
理清要點間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，用恰當?shù)倪B接詞銜接要點，使行文通順。忌各要點孤立表達，缺乏聯(lián)系，也要避免每個要點間都加連接詞，使文章顯得生硬。
其次，還要注意以下一些要點：
1)概要應(yīng)包括原文中的主要事實，略去不必要的細節(jié)，即要區(qū)分主要信息和次要信息，不能出現(xiàn)細節(jié)與實例。避免對原文進行抄襲照搬。
2)概要寫作不能對原文進行解釋或評論，不可隨意添加自己的觀點(不能出現(xiàn)“ibelieve”,“ithink”等字句)，一般用第三人稱來寫。
3)概要寫作并非簡單羅列要點，各個要點之間要有恰當銜接，使概要銜接緊密、脈絡(luò)清晰。寫出的概要讀起來要完整連貫、獨立成篇。
4)積累常見的同義短語和句型轉(zhuǎn)換，掌握并運用單詞、短語和句型，學會詞匯、短語、句型的升級。
5)注意詞數(shù)是否符合要求。注意拼寫、標點符號和書寫的規(guī)范性。