教案可以幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度不會過快或過慢。小編為大家整理了一些小學教案范文，希望能給大家在編寫教案時提供一些參考和啟示。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇一
是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發展。這對于學生培養對電腦的感情是非常有益的。
學情分析。
知識與技能。
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法創設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協作交流,完成學習任務。
情感態度。
價值觀通過對桌面背景的改變，培養學生自主學習的能力，培養學生的美感，同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點和難點。
（1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程。
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。
讓學生一起讀課題。
師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設置桌面的背景。
1、初步學會設置背景。
（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養學生自主學習的能力，同時培養學生協作完成任務，解決問題的精神）。
（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）。
（4）教師小結：
師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框。
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結設置過程并板書：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。
（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環節）。
（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）。
（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習。
3、分層練習。
a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）。
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）。
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）。
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）。
四、課堂小結：
4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學校的照片作為桌面。
1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
（二）激趣。
1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
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最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇二
教學目標：
1、激發學生畫圖的興趣，滲透環保意識；
2、學會矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；
5、養成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點和難點：
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法。
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學準備：
一幅漂亮的教學樓圖片。
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環境幽雅的圖畫，能激發學生對周圍環境的關心與愛護之心，從而滲透環保意識。
2、矩形、直線工具的使用。
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到shift鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用。
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存。
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。
教學過程:。
一、知識回顧。
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）。
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）。
三、勾畫教學樓的輪廓。
1．用矩形工具畫正面。
a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
b鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
c技巧：正方形的畫法。按住shift鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
修改、加工，不會隨著電腦的關閉而消失，從而讓學生養成經常保存自己作品的習慣，這對以后的工作都是非常有用的；并且要養成為自己的作品取一個合理的名字，這樣不僅有利于以后的學習，而且是一個非常好的習慣，能夠方便自己的學習與工作。
2、顏料盒的使用。
在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個非常重要的工具，它是給物體填色的關鍵。要讓學生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標的左鍵和右鍵來實現的。“前景色”和“背景色”可以通過“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在，也可以運用橡皮與背景色來進行自己的創作作品。
“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導學生認為電腦里只有這么一點顏色，應該引導學生去創造更多自己喜歡的顏色，通過雙擊顏料盒可以調節更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。
3、顏料桶工具的使用。
顏料桶是填色過程中經常用到的一種工具，要讓學生明白，它是對封閉圖形的.填充，假如是一個不封閉圖形，它會像水一樣從里面流到外面去的，這一點在實際操作過程中是十分重要的，假如發生顏色外溢，應該引導學生從這方面入手尋找解決辦法。
4、“撤消”命令的應用。
“撤消”命令從某種角度來說實際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時的一種補充，但也要學生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認為不滿意的操作，應及時進行“撤消”重做。
5．本節課還應該培養學生仔細觀察的習慣，在沒有講解放大鏡的基礎上要求學生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過仔細才能做到，這也為以后學習“放大鏡”工具設下一定的基礎。
教學過程:。
一、導入。
同學們，在我們精心的設計下，高大的教學樓已經拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個輪廓。今天，我們就來粉刷它的外墻。
下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？
二、打開自己的畫圖作品。
教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學生以后在給自己作品取名字時要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個就完事，養成一個好的習慣。
當你看到上一次保存的教學樓重新出現在眼前時，是不是很激動。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。
三、選擇自己喜歡的顏色。
同學們，我們平時在給自己畫好的圖上填顏色時，需要什么呀？
不錯！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。
教師講解顏料盒。
a前景色的選擇。（左鍵單擊）。
b背景色的選擇。（右鍵單擊）。
c技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會出現什么情況？（顏色的自定義）。
四．顏料桶的使用。
我們已經會選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學樓進行粉刷。
a移動鼠標指針到顏料盒，單擊鼠標選取黃色。
b移動鼠標指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。
c鼠標移動到教學樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標左鍵。
d教師巡回指導，歸納出現的問題。
1．顏料填錯后，用橡皮擦。（撤消）。
2．顏色填充時的外溢。（缺口）。
根據以上幾種的情況，教師應從實際出發，依依對不同的問題加以釋疑，特別時缺口的問題，應該讓學生養成仔細觀察的習慣。
e教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果。
作品完成后應該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。
五、學生作品的展示與鼓勵。
（略）。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇三
（一）提出自主研究問題。
探索性研究強調“通過學習解決問題”。我們知道，思考源于懷疑，只有激發學生提問，才能產生學習欲望，從而促使學生開展探究性學習。因此，在教學中，教師要鼓勵學生運用所學知識和技能去探索問題的原始解決方案，并基于自己的一些知識和經驗，進行積極探索。只有這樣，學生才會進行下一步的獨立調查，大大提高獨立發現和解決問題的能力。
（二）進行探究性試驗。
弗賴登塔爾強調“學習數學是實施再創造”的唯一正確途徑，這一點是由學生自己去學習、發現或創造的，教師的任務只是引導和幫助學生進行再創造，而不是將現成的知識傳授給學生。如游泳，想學游泳者要自己探索游泳的方法。所以在數學教學中，教師要為學生營造一些特殊的場景，讓學生能夠自主參與到活動中去，這樣就能夠有效培養學生的自主學習能力。
（三）拓寬研究的廣度。
探究性學習不僅是問題和主線的開始，同時也是學習的目的正如哲學家卡爾波普爾所說，“問題是出發點”。因此，在每節課或每個知識點的講授時，教師都要為學生的學習鋪上一層神秘的面紗，提供一些材料，讓學生進行自主探究。比如，在教學五年級的“分數大小比較”后，學生知道了兩種比較大小的方法：相同的分母，比較分子大小；相同的`分子，比較分母的大小。在這一基礎上，教師可讓學生自己比較7/9和7/8哪個大，或者計算8/9與1/8的差，7/8與1/8的差，1/9和1/8的差等，讓學生在進一步的比較中，深刻掌握比較方法。總之，教師在教學時，應讓學生深切感受到數學的魅力，為學生拓寬研究廣度，這樣做可以有效激發學生的探究欲望，促進學生對新知識的學習。需要注意的是，在這一過程中，教師只需要適時進行指導即可，盡量讓學生獨立處理問題，這樣才能有效提升學生的自主探究能力，進而提高學習效率。
二、新課程改革背景下自主學習的展望。
自主性教學在未來的數學教學中，地位將會越來越重要。因為當今社會是一個終身學習的時代，學生只有在自主學習中不斷進步，才能為日后的學習、工作和生活打下堅實的基礎，不被社會淘汰。
三、結語。
通過對小學數學教學中自主學習的意義和方法進行分析，不難看出，自主學習模式已經成為了教學的必然選擇。作為數學教師，我們必須在實際的教學中積極探索，努力總結出更多更有效的教學方法，進一步提升學生的自主學習能力，為學生的發展提供助力。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇四
1、使學生知道windows98系統中自帶一個畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的進入與退出，并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件繪制小雞，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法，同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程。
一、新課導入。
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件，利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學。
1、啟動“畫圖”軟件：講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
b、將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成：
（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。
（3）工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。
（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。
（5）調色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框，右邊有28種顏色供選擇。
（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區域。
（7）繪圖區：在該區作圖、繪畫。
3、講解繪畫工具的選擇和應用：（邊講解邊演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊。
（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。
（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的'部分。
（4）涂色工具：用前景色對封閉區填充。
（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
（6）鉛筆：可以在繪圖區內任意畫線，
（7）刷子：與鉛筆工具相似，只是刷子工具狀態有12種，使繪圖更為豐富。
（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢，斑點越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在圖畫上寫字。
（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
4、實例：“畫小雞”畫雞身。
（課件、范圖演示）畫雞頭。
畫雞眼。
講解并演示作畫步驟：畫雞腳。
畫雞嘴。
涂顏色。
圖2。
5、作品存盤退出：（講解并演示）。
講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令，將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a、單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示；
c、單擊【是（y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d、單擊【否（n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。
6．練習：選擇“文件”菜單下的“新建”命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇五
教學目標：
1、知識與技能：學會自由改變圖紙大小的方法，學會組合圖形。
2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。
3、情感、態度、價值觀：通過組合圖形這一課的學習，培養學生綜合審美的能力。
教學重點：“畫紙”的設置，組合圖形。
教學難點：1、精確的設置畫紙;2、把不同的畫面組合在一起。
教學過程：
一、老師引導：展示一幅事先準備好的畫面，讓學生觀察，畫面中有那些組成的。
二、新課教學。
一、改變“畫紙”的大小。
(1)自由改變“畫紙”大小的方法：
(2)精確設置“畫紙”大小的方法。
二、組合圖形。
前面我們學習了打開兩個“畫圖”窗口，用“復制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。
將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。
(1)小組內討論。
(2)試著組合。
(3)老師講解。
四、小結。
本節我們學習將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應用到自己的圖畫中來。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇六
1.能夠認識軟件及其分類，并可以獨立下載和安裝軟件。
2.通過演示、小組合作等方法，經歷下載軟件的過程，提升觀察和合作交流的能力。
3.通過對于軟件的學習，能夠提高獲取信息的能力，熱愛信息技術。
【重點】軟件及其分類，下載和安裝軟件的方法。
【難點】下載軟件的方法。
(一)導入新課。
多媒體播放一段關于大熊貓吃竹子的視頻，提出問題：這段視頻是如何找到的呢?
【使用搜索引擎】。
教師總結：搜索引擎可以搜索到很多大熊貓的視頻，但是如果想要觀看到景區大熊貓的實時視頻，就需要使用一款視頻軟件來觀看了。那么，什么是軟件?如何下載軟件呢?本節課就一起學習《網上觀看大熊貓》。
(二)新課講授。
1.認識軟件。
教師講解：電腦上安裝了qq、微信、windows畫圖等，這些我們都稱之為軟件。
教師發放關于軟件分類的資料卡片，提出問題：
(1)qq、微信這些軟件，屬于哪種分類?
【應用軟件】。
(2)windows操作系統屬于哪種分類?
【系統軟件】。
布置任務：小組為單位討論，將了解到的常用軟件按類別填表。
提出問題：
(1)圖像處理軟件有哪些?
【畫圖、photoshop】。
(2)聊天通信軟件有哪些?
【qq、微信】。
教師總結：計算機軟件是指計算機系統中的程序、數據和文檔，不同軟件有不同的功能。除了圖像處理軟件、聊天通信軟件外，還包括視頻、音頻播放軟件等。
2.獲取軟件。
教師講解：正版軟件的安裝包有的可以通過多種途徑購買并下載，有的也可以在網上進行免費的下載。
【電腦上下載pc版，手機上下載移動版】。
教師演示下載pc版央視影音的軟件，提出問題：下載的方法是什么?
之后請學生自行操作，完成央視影音的下載。
教師總結：下載軟件建議通過軟件開發和銷售商的網站下載，不要隨意下載和安裝網絡上來路不明的軟件和盜版軟件。
3.安裝軟件。
教師引導：軟件下載完成后，還需要安裝才可以使用。
布置任務：以信息技術興趣小組為單位，合作完成軟件的安裝。
提出問題：
(1)如何安裝軟件?
【雙擊運行安裝文件，選擇安裝目錄，點擊“立即安裝”即可】。
(2)軟件安裝完成后，如何打開軟件?
【雙擊桌面上的圖標】。
之后，請學生利用安裝的軟件，觀看國寶大熊貓的直播視頻。
教師總結：如果下載的是壓縮文件，需要先解壓文件，再找到里面的安裝文件進行安裝。
(三)鞏固提高。
開展下載軟件的活動，活動要求：根據自己的需求下載一款喜歡的軟件。
教師巡視指導，指導要點：是否選擇的是官方網站、能否找到下載頁面、保存路徑是否修改等。
【下載軟件：酷狗音樂、qq音樂等】。
評價要點：使用官網下載，下載的步驟正確、熟練。
(四)小結作業。
小結：教師提問下載軟件的方法，學生說出使用搜索引擎找到網頁，下載win版，保存。
作業：在家人手機上，嘗試安裝央視影音的app，觀看精彩視頻。
文檔為doc格式。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇七
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。
培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……。
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的.信息。
1、打開主頁。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱。
教師演示。
3、登錄免費郵箱。
書上40頁。
4、自己操作、質疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填。
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選。
指名說答案。
3、試一試。
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇八
教學目的：
通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：
觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學準備：
1、調試每臺計算機。
2、打開計算機并由教師機控制。
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。
請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
第二課。
教學目的：
認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：
學習計算機的基本組成。
教學準備：
1、調試每臺計算機。
2、打開計算機并由教師機控制。
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學過程：
一、復習。
師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）。
師：好，你也來談談。
生：（略）。
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授。
師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的.家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）。
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。
3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。
師：同學們，先討論一下。
四、想一想。
對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
你想讓這臺計算機做些什么事？
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇九
是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發展。這對于學生培養對電腦的感情是非常有益的。
學情分析。
知識與技能。
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法創設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協作交流,完成學習任務。
情感態度。
價值觀通過對桌面背景的改變，培養學生自主學習的能力，培養學生的美感，同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點和難點。
（1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程。
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。
讓學生一起讀課題。
師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設置桌面的背景。
1、初步學會設置背景。
（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養學生自主學習的能力，同時培養學生協作完成任務，解決問題的精神）。
（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）。
（4）教師小結：
師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框。
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結設置過程并板書：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。
（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環節）。
（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）。
（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習。
3、分層練習。
a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）。
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）。
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）。
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）。
四、課堂小結：
4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學校的照片作為桌面。
1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
（二）激趣。
1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十
為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。主要來說：
1、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。教學措施：
1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。
2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。
3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。
4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發現問題，并及時解決問題，培養他們的創新精神。
5．切實提高教師自身專業知識和業務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。
6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十一
1、 掌握文件夾的新建和復制操作。
2、 掌握文件的移動操作。學會“shift”和“ctrl”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類存儲的意識
重點：掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動操作。
難點：掌握文件的移動操作。學會“shift”和“ctrl”在選擇文件中的使用。
學習方法重點：分組討論，評價
分層點：通過“協助”自學。
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動交流
同學在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現在就是小老師了，可以協助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
1、自學方法
師：你們的文件夾已經建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本p15自學方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學在操作過程中有不懂的問題由同學相互協作解決，或全班集體解決。
3、經驗交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現在你又是小老師了，去協助有困難的同學吧，請大家繼續整理桌面。
5、深入學習
師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。
師：通過這節課的學習，你學到了什么，你是怎樣學到的，你對自身的整理工作滿意嗎？
（根據同學的表示，頒發五角星徽章）
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十二
1、電子教室系統和多媒體投影設備。
2、第6課的教學范例，并將范例事先發送給每位學生
1、樹冠的繪制
2、樹干的繪制
1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程
2、讓學生學會橢圓的畫法
前景色的填充方法
導入
小朋友們，我們已經有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。
這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發現它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，畫布上就出現一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調整橢圓的大小，應該調整合適后，松開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經學過的矩形的畫法是差不多的，現在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。
如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。
我們曾經學過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據實際情況講解“前景色填充）
我們大家現在都已經把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學上來試一試。現在我們把漂亮的雪松種到學校里吧。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十三
知識目標：
1、了解什么是電子郵件.
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。
能力目標：
培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創新目標：
為老師發送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
教學過程具體如下。
一、導入。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……。
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
二、申請免費郵箱。
1、打開主頁。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱。
教師演示。
3、登錄免費郵箱。
書上40頁。
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習題。
1、填一填。
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選。
指名說答案。
3、試一試。
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析。
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識outlexpress的操作界面基礎上，學會使用outlexpress發送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發送’按鈕之后，郵件是發送到對方的電腦中了嗎？”或者“發送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。
由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outlexpress來收、發郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析。
學生此前已經學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕松的環境中完成本課的學習。
過程與方法：創設寫信和發送電子郵件相對比的教學情境，激發學生學習的興趣，通過互發電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態度、價值觀：通過互發電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
四、教學準備。
硬件環境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程。
（一）創設情境。
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發現了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要發送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題。
確定這節課我們完成的任務就是給老師發送一個電子郵件，內容是：“書信的發展帶來的思考”。
發送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發引導學生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習。
1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養成規范、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點。
（一）重點。
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復制。
（二）難點。
1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點。
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。
3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與復制的區別。
7、剪貼板的功能。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十四
教學目標知識目標了解人類的信息絡和絡的構成要素；了解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學難點信息絡的含義與絡構成要素
教學準備連接外，調試凌波電子教室
學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的含義
探究
（一）生活中的信息絡
郵政絡
電話絡
廣播電視絡
計算機絡
（二）絡的組成要素
節點
線路和設備
協議
資源
（三）絡的類型
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
1、你認為計算機絡能完全取代其他信息絡嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統。
梳理拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領？
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十五
1.說出計算機病毒的特點和危害，學會檢查并清除計算機病毒。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。
3.感受信息技術的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。
【重點】病毒的特點和危害。
【難點】檢查與清除計算機病毒。
(一)導入新課。
教師采用生活實例的導入方法，向學生介紹熊貓燒香病毒通過網絡傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個網絡癱瘓的案例。以此提問學生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。
(二)新課講授。
1.計算機病毒。
接著教師追問學生：計算機病毒是否會傳播給人體?學生會發現：計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網絡等介質進行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會感染人體。
2.計算機病毒的表現與危害。
教師提問學生：在日常使用計算機時是否發生過一些小故障或奇怪的現象?學生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學生可以回想使用計算機過程中有沒有出現打不開或者文件失蹤等相關情形。最后由小組代表進行分享和交流出現過的奇怪現象。【經常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網頁窗口等】之后教師進行歸納和總結計算機出現了類似的'一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時給學生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學生在日后遇見以上癥兆要多留心。
3.檢查與清除計算機病毒。
教師提問學生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學生根據常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學生展示這些軟件的快捷圖標。
教師請學生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學生會發現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學生將軟件雙擊打開，看看有什么新發現，并請學生進行大膽發言和猜測。他們會發現打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關的功能操作按鈕。
之后，教師提問學生若想查殺軟盤上的病毒應該怎么操作，讓學生兩人一個小組，進行自主嘗試，之后和學生共同總結得出方法。【先選中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發現病毒則會出現“查殺結束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。
最后，教師提問學生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預防最新的病毒。接著教師給學生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網絡和升級id設置好升級的網絡連接以及id——單擊“升級”按鈕即可完成更新。
(三)鞏固提高。
學生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動監測”，提高計算機的安全系數。教師在過程中對學生遇到的疑惑進行幫助和指導，并對學生的總體表現予以點評和鼓勵。
(四)小結作業。
小結：教師提問學生小結，學生自行分享本堂課所學到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作業：思考在使用計算機的過程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來分享。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十六
知識目標：了解快捷方式。
技能目標：
1、學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序;。
2、熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;。
情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。
教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養學生動手。
教學難點：正確的'游戲觀的滲透。
將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。
1課時。
(一)復習導入。
師說生練，教師提示注意點。
拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。(練習：把我的電腦圖表移到右下角)。
單擊：按鼠標左鍵一次。(提示：用食指按左鍵一次)。
雙擊：連續快速的單擊鼠標左鍵兩次。(提示：連續快速按鼠標左鍵兩次)。
(二)傳授新知。
游戲一：讓小動物更漂亮。
1、打開桌面上的“涂色游戲”
2、關閉桌面上的“涂色游戲”。
(先讓學生回答如何關閉窗口)。
3、用另一種方法打開“涂色游戲”
右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊：按鼠標右鍵一次)。
4、師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5、學生練習：讓小動物變得越來越漂亮!
游戲二：移一移，拼一拼。
1、用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)。
2、師示范。
3、生練習。
(三)練習。
1、怎么樣打開和關閉軟件?
2、選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快?
(四)課堂小結：讓學生說說自己的收獲?
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十七
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養學生利用信息技術來解決實際問題的能力。
設計房間。
選用適當的比例，將家具的平面圖繪制出來。
1課時。
幾張新樓盤的房間設計圖。
房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數學、科學等。由于平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。
比例尺的應用是本課的一個重點。平時數學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的.知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。
制作完成后，要讓學生充分展示其作品，發表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。
1.激趣引入。
由情境引出，讓學生來做一回小設計師。
2.準備工作。
教師提問：設計之前應該了解些什么呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺，并計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風格的設計。
3.設計。
根據比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設置，可讓學生自學書本的相關介紹。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮自己的想像力，并幫助學生及時解決問題。
4.展示評價。
教師選取有特點的作品，進行展示，并讓學生討論其優點，也提出需要改進的地方。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十八
掌握“插入圖片“的操作方法。
主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。
培養學生的審美能力。
重點：學會“插入圖片”的操作方法。
難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
一、情景引入。
今天，我們繼續演示文稿的'制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習，合作探索
師：學習小助手已經在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。
教師巡回指導。
三、小老師講解，鞏固知識點。
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入――圖片――來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇十九
九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊p1－p10上的內容。
1、認識計算機的基本組成；
2、知識什么是信息及信息技術；
1、信息技術在生活的應用；
2、了解計算機的基本知識。
第一課時
師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠；
2、整個校園都能聽到上課的信息；
3、畫報是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎么知道外界發生的事情的呢？
信息技術
人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。
在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡記事。
現在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。
但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。
計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。
計算機的組成
計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！
師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！
師：現在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇二十
本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰傳感器，了解機器人滅火基本原理，為下一節課學習打下基礎。
二、教學目標。
1、知識和技能目標。
了解火焰傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標。
（1）學會安裝火焰傳感器及機器人的滅火裝置；
（2）學會分析和處理機器人出現的各種情況。
3、情感性目標。
培養學生的動手和動腦能力，培養學生的創新意識和精神。
三、教學重、難點。
1、教學重點。
火焰傳感器的使用和滅火的基本原理。
2、教學重點。
（1）滅火的基本原理；
（2）出現的各種情況的成因分析。
四、教學準備。
將本課的圖片和文字資料下發到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。
五、教學過程。
1、情境導入。
教師表演機器人滅火。
2、學習新課。
（1）分析滅火裝置的安裝過程。
教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，了解滅火的流程圖。
教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解分析。
學生回答，教師補充講解火焰傳感器的使用方法。
學生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰傳感器進行測試。
（2）指導學生編寫機器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？
布置任務：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。
學生分組練習，教師指導幫助。
小組表演，評出最佳小組。
想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環”改為“不中斷循環”，會出現什么情況？
學生編寫，測試、匯報。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結后，請同學根據自己掌握的知識情況和收獲，在本節課的“評一評”中打上自己的成績。
教后感：
最新小學信息技術教案設計（匯總21篇）篇二十一
1、學會建立新文件夾。
2、學會移動、刪除文件。
3、掌握回收站的操作方法。
4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。
5、建立自主探究回收站的相關操作，提高自己的信息素養，養成良好的信息道德。
6、認識文件管理的作用，養成良好的計算機文件管理習慣。
1、重點：移動、刪除文件：根據需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;。
2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。
一、創設情境，引入新課。
二、新授。
1、文件排排隊。
文件這么多堆在一起很亂，我們如何給文件排隊呢?
(學生交流后匯報)。
師總結：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結束后出示操作步驟)。
2、新建文件夾。
師：請一位同學上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)。
新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。
3、移動文件。
師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學生邊演示，教師邊指導。)。
師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的方法)。
4、刪除垃圾文件。
師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學生演示刪除文件的方法)。
5、還原文件。
師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導)。
三、總結。
我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎的好孩子。