優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇一
“啃書室，書房的名字怎么這么別扭!”這是每一個人看了我家的書房后的第一感慨。
今天我就來給你講講這啃書室的由來和原因吧!
從字面上理解就是吃熟的意思，這并沒有錯。記得在“煮”書這篇文章作者的爺爺曾經講到過“煮”書的意思是：把書看了一遍又一遍，把書讀了一遍又一遍，從而才能看透它，那么正就應了：讀書百遍，其義自見。
這回你打給明白了啃書室的意思了吧!沒有錯，意思就是說：當你讀上萬遍時，那書中的精華被你吸取了，就像飯菜一樣轉化為“力量”了。
今天，我也為自己的書房寫了一副對聯：吾家容吾靜，他家任他忙。這副對聯是我從“小樓容我靜，大地任人忙”中改編的。意思便是：我家讓我靜下來看書，別人家隨便他怎么忙。
通過別人家書房的名字和書房上的對聯，我不由也想勸你一句：“讓自己的書房有自己的姓名，讓它變得有文化——有自己的對聯”。
每個人的書房都有自己的獨特之處，希望你能發現它，并為它添名哦!
老師點評：很佩服你能將上課講到的名人名聯運用到文章中，可見你是認真做筆記的孩子。而你也會改編對聯，這種活學活用的能力，老師很欣賞!
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇二
今天，我“紅富士”將帶領大家去水果市場。啊!忘了介紹自己了，我可是從日本的富士山來的哦!1980年來到中國和你們見面。我身子紅紅的，可最近不小心長了一個個痘痘，可這依然不會影響我的自然美。我平均單果重220克，我有一個朋友甚至重到650克呢!我還有著誘人的香味，相信你們聞過后就會對我愛不釋手。
而我右邊的是蛇果，他是從美國來的外賓，讓他自己介紹吧!“大家好，我是人見人愛的“紅星”——蛇果。有些人以為我是蛇生的果子，所以不敢吃，怕蛇來報復，可其實不是的。我的腳下有一顆“星星”喔，那是因為我的腳長成五角星的樣子，所以有些人看到我的樣子就很喜歡我，正所謂蘿卜青菜各有所愛嘛。而我的體重是250克以上，最重的是500克左右。
聽完了他們的介紹，加納果迫不及待開口了。“hello!我可是來自美國的加納。雖然，我沒有像蛇果有那么多的外號，也沒有紅富士那樣重。但是我有紅中帶黃的色彩，還有油一般的光澤，最吸引人的還是我那魔鬼般的身材，和像牛奶般的光滑。所以你們見了一定會愛上我的。”這些蘋果一齊說：“我們有一個共同的'特點——那就是吃起來脆脆的。
忽然，一只大手伸來，拿了一個蛇果觀察，然后放進了袋子。后來，“大手”又買了三個蛇果，五個紅富士，外加四個加納。一共17.5元錢。他們對還在商人手上的蘋果說：“拜拜，我們去玩了。”
那個人買回了這幾個蘋果，回到家對家人說：“蘋果中含有蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素c、維生素b1、維生素b2、胡蘿卜素以為鈣、磷、鐵酸、檸檬酸、酒石酸、鞣酸等。蘋果不僅有大腦所需的營養成分，而且含有富于兒童生長發育的纖維素和能增強兒童記憶力的鋅。果酸是低熱量食品，是減肥的理想食物，還可使人體內的脂肪分解，防止體態過胖，并使皮膚潤滑柔嫩。這是因為蘋果中營養成分可容性大，易被吸收，因蘋果的一些原素能排除體內有害健康的鉛、汞元素，所以，歐洲科學家稱蘋果為防癌藥。
蘋果們聽了人類的話，都有些得意起來。加納果說：“哈哈，沒想到我們對人類有這么多的好處。”紅富士聽了，一副大哥派頭，他謙虛地說：“正是因為有了人類，才有了我們蘋果家族，所以我們一定要全心全意為人類服務。”
蘋果們心滿意足地結束了一天的旅行。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇三
有一天，小貓小咪悠閑地躺在一把椅子上，懶洋洋地睡著覺。電視機里正播放著海綿寶寶的動畫片。突然，海水急速轉動起來，電視機的屏幕上出現了一個旋渦，把小咪給吸進了電視機里。
當畫面平靜下來時，小咪發現自己正躺在一個海灘上。海綿寶寶焦急也竄來竄去。小咪問：“你在做什么呀？”海綿寶寶說：“我正要去蟹堡王上班，看到你躺在這里，而我又不能跑開，真讓人著急！看到你醒了，真是太好了！對了，你是什么動物？為什么我從來沒有見到過你？”小咪說：“我是一只貓，叫小咪，我是被一個旋渦卷來這里的，我不知道該怎么回去，你能幫助我嗎？”海綿寶寶說：“我們去問問章魚哥吧，他的主意比較多。”“好的，謝謝你！”小咪說。
小咪跟著海綿寶寶來到了章魚哥的家。海綿寶寶大聲喊著：“章魚哥，章魚哥，快開門！”原來章魚歌正在睡覺。他生氣地打開門說：“海綿寶寶，你能不能讓我清靜一會兒！”海綿寶寶說：“章魚哥，這不重要，你瞧它是什么？”海綿寶寶一把抓拉過小咪給章魚哥看。章魚哥看到小咪嚇了一大跳。“貓？一只貓怎么會在海里？”海綿寶寶興奮地說：“章魚哥你果然知道啊，你能幫它回家嗎？”章魚哥問：“你在哪里發現它的？”海綿寶寶說：“在離我們最遠的比基尼海灘的角落里。”章魚哥說：“那就對了！一直以來就有一個傳說，每隔999年后的第99天上午9時整，海水會出現一個巨型旋渦，把不是這個空間的東西吸到這里來。不好！我們要趕緊送它回到那里。在9點到10點的時間里，會出現9次旋渦，現在9點50分了，如果過了10點，它就再也不能回到它的世界了。”海綿寶寶說：“那我們得快點了！”小咪也焦急地說：“那怎樣才能快點過去？我們來到這里都花了半個小時了。”章魚哥說：“我的車庫里有一輛舊三輪摩托船，我帶你們超近路過去，只要5分鐘！”海綿寶寶和小咪剛坐上船，系好安全帶，船就像飛一樣地開了起來。果然差不多5分鐘就回到了來的地方。這時，海水已經慢慢聚攏，形成了最后一個旋渦。小咪說；“謝謝你們，我會永遠記著你們的！”章魚哥說：“快點，快點回去吧！”海綿寶寶說：“再見！我會想你的！”小咪告別完，就跳進了旋渦里。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇四
前面正在行駛的汽車見到它們急忙停了下來，給鴨媽媽和小鴨子們讓道，鴨媽媽和小鴨子們也報以清脆熱烈的叫聲，仿佛在說“謝謝你們！”走著走著，突然，后面的幾只小鴨子沒顧腳下的路，一不小心，就掉進了一個沒有蓋井蓋的下水道里。這下就像炸了營似的，剩下的幾只小鴨子都慌了神，有的`趴在下水道口往下看自己的兄弟姐妹的情況，有的大聲叫著，像是在像在向路人求助，還有的圍在鴨媽媽的身邊，仿佛在和鴨媽媽商討怎樣把掉進下水道里的小鴨子救出來，總之，它們都亂成了一鍋粥。只有鴨媽媽最沉著冷靜，看見有幾個巡邏的巡警便急忙跑了過去，焦急的叫著，并咬住一個巡警的褲腿向那個出事的下水道的方向拽去，巡警說：“它一定有什么事要我們幫忙吧！”說著就向“出事地點”趕去，到了“出事地點”巡警一看，原來下水道里面有幾只小鴨子，便趕忙把它們撈了出來，幸免于難的小鴨子們抖了抖身上的水，然后大聲的對巡警叫著，好似在向巡警們表示感謝之情。（小學生作文）。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇五
老大逗號說：“母親，我們不要在這里呆下去了，我們要去外面闖蕩。”“對！”眾兄弟異口同聲地說，字典媽媽答應了。
大家出發了，省略號嘴巴念念有詞，一輛小火車就停在他們面前。“嗚——”字典媽媽帶領大家進軍字母國。
字母國的a、b衛士攔住了他們，大喝一聲：“停止前進。”字典媽媽們下了車，小火車又變成了省略號。（小學生作文）。
字典媽媽說：“為什么要攔住我們，請讓我們過去。”a衛士一臉壞笑地說：“只要比試一下射箭，能打贏我們就行。”
“行！”感嘆號和問號堅定地說。說時遲那時快，問號變成了一把金光閃閃的寶弓，感嘆號變成了一支寒氣逼人的神箭。“嗖！嗖！”隨著兩聲清脆響聲，雙箭齊中靶心。a、b衛士只得乖乖地開門。
a、b衛士不服氣，竟然拉響了警報。字母城里所有衛士全部出動，氣勢洶洶地要與字典媽媽們決一死戰。
字典媽媽大喝一聲：“小的們，打！”著重號變成了大炮，雙引號和單引號變成飛鏢，省略號變成火車，破折號變成變成長棍，逗號變成飛鉤，感嘆號變成箭，問號變成弓，冒號變成地雷，句號變成鎧甲，分號變成大刀。在字典媽媽的`指揮下，眾兄弟一聲怒吼，與敵軍展開殊死搏斗。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇六
一天，“钅”有一點無趣了，它悄悄的從“部首王國”里跑了出來，決定到人類世界去看看。
“钅”走到了人類世界，它來到了一個田野中。“钅”看到的人們在用手來挖地，“钅”于心不忍，找來了他的好朋友“助”，它倆合并成了“鋤”，人們有了鋤頭挖的就快多了。
幫助了挖地的人們后“钅”開心多了。接著“钅”又來到了一個健身房，好多人都在笑一個人“看到小家伙瘦瘦的，弱不禁風。”“是呀是呀，看他那受不起攻擊的小身板。”“钅”低下頭來看看自己，小小的身板，弱不禁風。于是，它叫來了朋友“段”，它兩合成了“鍛”，那個小家伙開始鍛練，練就了一副高大的身軀，剛剛說他的人也不說了，開始夸起他來了：“看，那人多強壯。”“是呀，他真壯!”那人開心的與“钅”和“段”道謝。
離開健身房后，“钅”來到了一個奇怪的屋子，才發現自己迷路了，從屋子里走出了一個老女人，她說，這是迷霧森林，除非給我錢，不然你走不出去，正好“戔”也在這，它兩合并成了“錢”，“錢”給了老女人好多好多錢，讓她過上了好生活。
“钅”回到了部首世界，它明白了一個道理：助人是快樂之本。
老師點評：好一個想象，將“钅”旁巧妙地與“鋤”“鍛”“錢”組合成字，既形象有趣，又能貼切地寫出了中國文字的博大精深!
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇七
我希望在未來有這樣一種多功能筆袋，它既可以方便我們的生活，又能使生活多姿多彩。
我設計的筆袋的初個樣式是這樣的：海藍色的底色，拉鏈是白色的，有兩層，第二層上有一個木制標簽，標簽上有一排按鈕。這只是最初的形狀，它是可以更換顏色和樣式的，只要把手放在筆袋上，它就能通過腦電波變成你想要的款式，但標簽會一直在筆袋上。
我設計的筆袋不光外表美麗，功能也是實用可靠的。它的內部空間很大，雖然表面上看起來很小，但內部是三維空間，可以容納很多東西，就像哆啦a夢的口袋一樣。它還能夠自己發電，如果停電了，你只要按下一個畫著燈泡的按鈕，它就會亮起來，很像一個手電吧，但它可是比電燈都亮呢。它的內部還裝有指南針、鐘表、電子地圖和一個溫度計。需要用到它們時，你只要按下一個上面畫著灌木叢的按鈕就行了。這項功能利用處最大的就是電子地圖了，你迷路時可以用；找地點時也可以用。這支筆袋還可以自動維修筆。如果你的筆壞了或者沒墨水了，只要按下一個畫著鋼筆頭的按鈕，再把筆放進去就行了。它還能和你休閑娛樂。只要按下一個畫著嘴巴的按鈕，它就能陪你聊天，給你講笑話、講故事。如果你按下一個畫著電腦的按鈕，它就會放電影、電視劇等。它還能把你喜歡的書轉化成電影或電視播放出來。是不是很有趣呢？忘了告訴你們，雖然這個筆袋的'功能很多，但它一點都不重，因為它的內部是脫離地心引力的。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇八
從前，笨笨豬在大森林里迷路了。走啊走啊，天漸漸變黑了，它又冷又餓。當它絕望的時候，眼前出現了一個山洞。于是，它打算進洞將就一晚，待天明再作打算。
笨笨豬走到洞口，就聞到了從洞內傳來的危險氣息，它趕緊往后退，可已經來不及了。這時洞內竄出一只兩眼發光的大老虎，直向笨笨豬撲去。
笨笨豬心想：“吾命休矣!我笨笨豬天性熱愛自由，熱愛生命。不曾想，竟會命喪在這荒郊野外的山洞里……”
笨笨豬心里緊張極了，就連自己的心跳聲也能聽見。老虎一聲長嘯，發現了笨笨豬。身體在空中劃出了一道可怕的弧線，使出“餓虎撲食”的絕技。可沒成想，笨笨豬一縮脖子，從老虎的肚皮下都躲過去了。
經過一番激烈地搏斗，它們都累得氣喘吁吁了。趁笨笨豬一個不注意，老虎又一個猛撲，這下笨笨豬完了，它已經累得暈了過去。就在這電光火石之間，奇跡出現了，老虎竟然不小心撞上了巖壁，一命嗚呼了。
第二天早晨，太陽升起，陽光照進山洞，笨笨豬感到身上一陣溫暖，緩緩地醒來了。它見老虎死在身邊，再看看巖壁上那一灘血跡，笨笨豬明白了，它笑道：“活該，不作死就不會死!”
笨笨豬站了起來，踏上回家的路……。
作者：海光小學四(5)班朱錦燁。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇九
我是螞蟻帝國的一只螞蟻，這個國家經常受到外族侵擾，尤其是紅火蟻帝國，他們企圖侵略我們的想法已經持續了好幾十年，我們忍不住了，不能眼睜睜地看著自己的同胞們被打。我參了軍，成為了一名偵察兵。
這天，紅火蟻又來騷擾我們。我們在幾天前訂了一批投石機，投石機早上送到了部隊，我們立刻將投石機放在一處空曠的地方，對敵軍進行攻擊。他們馬上就要到射程范圍之內了，我們急忙部署，一分鐘的時間過得真慢。“開火！”隨著一只螞蟻的一聲令下，我們一起開火，“轟……”聲音之大讓人覺得地震了一樣。石頭飛了幾秒鐘后，在敵軍部隊里炸開了花。呼喊聲，求救聲，爆炸聲響成一片，有一些紅火蟻僥幸逃出，我們用弓箭火力壓制他們，這支部隊全軍覆沒。
我在高處，敵方部隊的.一舉一動我都能看得一清二楚。我隱隱看到離部隊幾百米開外有一些樹在動，現在一點風也沒有，我剛拿來望遠鏡，敵軍立刻探出頭來，對我進行攻擊。我也把頭埋下去。此時，投石機的石頭用完了，大家慌了起來大部隊看見了，派出步兵干掉紅火蟻，可是紅火蟻太強悍了，我們不得不使用弓箭。他們太隱蔽了，以至于我們連他們在哪里都不知道。我看得是一清二楚，報告了情況，他們立刻調轉攻擊方向，大家拿著小刀子，一點點前進。果然，一群敵軍困在懸崖上，我們把它們抓住當俘虜了，俘虜們還是挺乖的，老實交代了各個部隊所在的位置，我們依次將其擊潰。
果然，紅火蟻被我們震驚到了，立刻撤走了所有的兵，蟻后為了嘉獎我們，特地辦了一場宴會，我們終于打退了幾十年來一只騷擾我們的紅火蟻，許多士兵都被記了二等功，紅火蟻也再也沒有過來過，戰爭終于結束了。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十
記得在我快升入小學的時候，有一次非凡的歷險經歷。
一天下午，我獨自在家，突然非常想吃蘋果，準備去樹上摘一個吃。但是門外有一只大公雞，五彩斑斕的羽毛，像披著一件錦衣似的，高高的雞冠，尖銳的爪子，凌厲的雙眼，鷹似的嘴，它叫起來：“喔喔喔!”那威武的樣子，就像個“金號手”，一看就知道準是雞類中最狠的了。我心里敲著小鼓：憑你再厲害，我可是家里的小主人，應該不會啄我吧?就壯著膽子出去了。
經過幾輪追逐后，我發現我跑它就跑，我不動它就不動。咦?它是不是也害怕我呢!我不能跟它拼體力，要跟它斗智斗勇，憑我的智商會斗不過一只雞?于是便拿了一截樹枝打算嚇唬嚇唬它，果真我剛一舉手它就跑得沒影了，我可得意了，原來你是只紙老虎!
我坐在樹上，高興地吃著蘋果，心情一片燦爛，我的智商也不低嘛!
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十一
“胖豆”是一名四年級的學生，是班里出了名的吃貨!每天除了吃還是吃，零食從不離手，長得又矮又胖，矮的只能到你的脖子，所以同學們給他取了一個外號“胖豆”!他不喜歡勞動和體育，一跑步就滿頭大汗，氣喘吁吁的。
一天，家里開始大掃除，大家都忙得不可開交，“胖豆”則捧著一桶薯片去看電視了!看著，看著，居然睡著了。忽然，眼前一縷白煙，出現一個胖胖的白胡子老爺爺，老爺爺說：“胖豆，走，跟我去胖胖王國轉轉吧!”
“胖豆”覺得很有趣，便跟著去了。
眼前的城門上，橫著“胖胖王國”四個金色大字。進城一看，所有的人都胖的出奇，像一個個大肉球。再一看國王，他的肚子足以裝下五個巨型大西瓜，王宮所有的門都是按照他的身材訂做的。“胖豆”看得直愣愣地，下巴都快驚掉了。
經過國王的特許，老爺爺帶著他去學校參觀。路上，老爺爺說：“國王不允許學校里有勞動或體育這些出力的課程。如果有，那個學校的校長就要被罰減肥!想讓這里的人減肥啊，還不如讓他們上刀山下火海呢!我們這以胖為美，像你這樣，太瘦了，來我帶你去增肥!”
走啊走，“胖豆”看見前面好熱鬧，原來正在舉行“第十六屆體重大賽”。這時有一個人一上稱就把稱給壓爆了，國王命令大臣找來十個胖子把他抬起來，十個人累得滿頭大汗，才勉強把他抬起來!最終他獲勝了，國王給他頒了一個“最美形體”獎。
老爺爺說：“怎么樣，看到了嗎，這才是標準體型啊!”
“胖豆”正在增肥中，他每天躺著啥也不干，除了吃!各種山珍海味應有盡有，麻辣小龍蝦、糖醋排骨、紅燒肉、清燉肘子、可樂雞翅、香辣蟹、漢堡，可樂等等，全是高熱量的食物!
就在這時“胖豆”突然被夢驚醒了，嚇出一身冷汗，看著自己的身材，然后急忙跑去干活了!從此，他再也不偷懶，每天堅持做50個俯臥撐，50個仰臥起坐，快走3公里，蔬菜水果雜糧樣樣都吃，在學校也變得特別積極，大家都說他像變了一個人似的!
幾個月后，“胖豆”的變化非常明顯，又瘦又高，又健康，跑的還快!現在大家又開玩笑叫他“時尚先生”!
作者：海光小學四(5)班劉殷梓諾。
公眾號：讀書吧。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十二
從前，笨笨豬在大森林里迷路了。走啊走啊，天漸漸變黑了，它又冷又餓。當它絕望的時候，眼前出現了一個山洞。于是，它打算進洞將就一晚，待天明再作打算。
笨笨豬走到洞口，就聞到了從洞內傳來的`危險氣息，它趕緊往后退，可已經來不及了。這時洞內竄出一只兩眼發光的大老虎，直向笨笨豬撲去。
笨笨豬心想：“吾命休矣!我笨笨豬天性熱愛自由，熱愛生命。不曾想，竟會命喪在這荒郊野外的山洞里……”
笨笨豬心里緊張極了，就連自己的心跳聲也能聽見。老虎一聲長嘯，發現了笨笨豬。身體在空中劃出了一道可怕的弧線，使出“餓虎撲食”的絕技。可沒成想，笨笨豬一縮脖子，從老虎的肚皮下都躲過去了。
經過一番激烈地搏斗，它們都累得氣喘吁吁了。趁笨笨豬一個不注意，老虎又一個猛撲，這下笨笨豬完了，它已經累得暈了過去。就在這電光火石之間，奇跡出現了，老虎竟然不小心撞上了巖壁，一命嗚呼了。
第二天早晨，太陽升起，陽光照進山洞，笨笨豬感到身上一陣溫暖，緩緩地醒來了。它見老虎死在身邊，再看看巖壁上那一灘血跡，笨笨豬明白了，它笑道：“活該，不作死就不會死!”
笨笨豬站了起來，踏上回家的路……。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十三
首先，對孩子想象力和創造力的培養，需要一定的時間做保證。中國孩子整天忙著應付作業和考試，有多少空余的時間可以做富于想象的創造呢?在中國，分數掛帥，成績說明一切，誰會在乎什么想象不想象的?在美國學校，尤其是在美國小學，學生課余時間多，課后作業又非常少。只有在如此寬松的條件下，美國的小學生才有可能任意想象，并讓稚嫩的思想展翅飛翔。
其次，美國小學里藝術類功課的設置，要比中國豐富得多。算術語文固然重要，但藝術熏陶是培養孩子想象力的重要手段。大家都知道，達芬奇是位著名的意大利畫家。他在繪畫藝術上的巨大成就，讓我們忽視了他同時也是一位發明家的事實。達芬奇在1495年設計了一幅降落傘的草圖。許多年以后，法國科學家根據這幅草圖，終于讓達芬奇的幻想變成了事實。由此可見，藝術和想象與創造發明大有關聯，沒有想象力的藝術家是無法進行創作的。依此推理，讓孩子們用藝術的方式，在紙上自由涂抹心中的想象世界，對培養他們的想象力和創造力肯定大有益處。
同樣是繪畫涂抹，中美學校的教學也有不同之處。在中國小學，老師通常會拿出繪畫樣本讓全班同學臨摹。誰模仿得最逼真，誰的得分就最高。在美國小學，你幾乎看不到全班學生都畫同一個大熊貓。與此相反，美國老師會鼓勵學生自由想象。無所謂標準答案，更談不上模仿得是否逼真，只要是用心設計的，最后都得了高分。
除了繪畫課，美國小學的音樂教學也非常值得稱道。每次參加孩子們的學校音樂會，我都會感慨一番。我們在中國學校時上的音樂課，都學了些什么呀?美國小學生到了三年級，人人都要選修一門樂器。隨后，到了初中和高中以后，這門樂器會跟著孩子們一起升學。我相信，選修樂器的中國孩子肯定大有人在。但在中國小學里，高質量的音樂普及教育肯定不如美國。中國孩子在音樂教育方面的總體缺陷，無疑會影響孩子們的想像力。也許你會不解，音樂和想象力有什么關系?大有關系。作曲家是根據什么創造出美妙的音樂的?一定離不開豐富的想象力。最典型的例子就是失聰后的貝多芬，他晚期的創作被認為是“超越了以前所有音樂，向人類想象力所能及的最高領域翱翔”。沒有豐富的想象力，就沒有貝多芬的晚期成就。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十四
(1)閱讀。
閱讀不單單是擴大知識面，閱讀的情景就是想象力的“盜夢空間”，所以閱讀更是神游天下，跨界交流。自懷特海來到中國，“閱讀就是最好的教育”則是常識。
蘇霍姆林斯基曾給出一個閱讀參考：孩子課外閱讀量是課內閱讀量的2倍是比較合理的。這個比例當然越大越好，我覺得2倍是底線了。學校課程是分學科的，并未按知識發生的先后順序和自然的邏輯關系設置，所以大量的課外閱讀可以打破學科界限，讓知識關系起來。沒有比閱讀更好的制式教育的補充了。(感興趣的朋友可點擊：怎樣開展家庭主題式學習?)。
(2)多接觸自然。
在上一篇講如何保護孩子的想象時大量的文字都是在探討人與自然的關系，嬰幼兒因語言發展的關系，我們不能通過外顯行為直接衡量孩子的想象力。而當他們成長為中小學生的時候，想象力會出現分化，這個分化產生的原因則是孩子早期與自然的聯結強度的差異。
自然是想象力的教室，人是自然的產兒，聲音、顏色、線條，自然給予人的感受無時無處不引起聯想，在我們人類的多元智能里，其中一個是自然智能，歷史上每一個偉大的發現者，都是善于在自然中找到波動平衡、靈感迸發。如果覺得想象力不夠，那就別整天宅在家里去拉動宅經濟，帶孩子到大自然來拉動一下大腦，讓想象力更給力。
(3)多玩游戲。
抱歉，不是說電子游戲!還記得你小時候樂此不疲地把一個紙片當刀，把掃帚騎在跨下當馬，張開雙臂覺得自己插上了翅膀飛翔，把淘淘狗排成幾列組成一個海軍戰隊……這樣的肢體游戲，可以刺激大腦內啡肽的產生，身體的有氧活動引起大腦細胞的活躍，不僅提高你的想象力，也會讓人更有信心，更有力量。所以，游戲對于想象力來說也是正業。
(4)學點兒藝術。
音樂、美術、形體、手工，是換一種方式來表達自己，是換一種感知來認識世界，是創造力的體現，也是智慧的生成。藝術，從來都離不開想象力。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十五
我坐在電腦前，興奮地玩著“賽爾號”游戲。哇，還沒有幾周的時間，就已經積了那么多任務了!可惜現在下著雨，電路有些不穩。哈哈，看我不把你打敗!我猛地按下回車鍵，恰巧這時窗戶外閃過一道驚天大雷，我眼前一花，暈了過去。
醒來時，發現我在一個從來沒有見過的地方。再瞧瞧自己，哇!好酷的盔甲!這時，我發現了一面鏡子，于是走過去。額，這是什么?有羅杰船長，有機械師茜茜，還有好多賽爾號上的。難不成我掉進了賽爾號的游戲世界!天啊!如果真的是的話，那面鏡子應該是賽爾號紀念寫真!這里應該是基地!出去應該是傳送艙!這時，nono飛過來，好吧，我們一起去冒險吧!嘻嘻，誰也想不到我我是一個游戲高手!我走出去，果然是傳送艙!
我想打boss啊!可是傳送站那排了好長的隊!哎，早知道選個人數少的服務器了。哎，先看看精靈再說!額……體力沒剩多少了。我讓nono給他們補充體力。這時，到我傳送了!一不留神我給傳送到哈默雷特那邊去了。我派出麗莎布布。天哪，這boss的天敵竟然被他秒殺了!其余的自然也是如此。我難過極了，眼看著精靈在戰斗中受欺負，卻不能拔刀相助，兩肋插刀!哦!不好!精靈全都倒下了!哈莫雷特對我使出了龍王滅碎陣!這時，我那倒在地上的麗莎布布掙扎著站起來(她恢復了一點體力)，為我擋住了那致命一擊!我感動壞了，傷心壞了。我知道我必敗無疑，但我還是要戰斗下去!這時哈默雷特又使出了龍王滅碎陣。我用頭部射線抵抗。糟了，抵不住了!我只希望這時哈莫雷特體力用盡……我用盡能源了!強光射來——咻!!!
我給嚇醒了。原來我只做了一個夢。但是經過這次夢中的探險讓我明白了友誼第一，其余第二!朋友間就應該真誠相對!呀，想起來了!作業沒做!趕緊補去啦!
【作文二】。
今天回家感覺很困，于是一回家就躺在床睡著了。
當我醒來時，發現我竟然在賽爾號里，我揉揉眼睛，確認這不是幻覺后，發現羅杰船長站在我的面前。我問：“羅杰船長，我怎么在賽爾號里?”“我們賽爾號現在已成了避難所。”羅杰船長說。“什么?”我問，“賽爾號現在怎么成了避難所?”“這說來話長。”羅杰船長說，“在一個月前，一幫神秘人來到這里，過了不久，拜倫號、赫爾卡星、海洋星、火山星、云霄星、克洛斯星、塞西利亞星、雙子阿爾法星、雙子貝塔星&hllip&hllip都被他們攻下，所有精靈都到我們賽爾號來，幸虧博士發明了短時間擴建劑，我們才沒被擠死。”“那你們讓我來干什么?”我問。羅杰船長說：“是想請你帶領這些精靈和神秘人作戰，怎么樣?”“ok!”我說，“那接下來干什么?”羅杰船長說：“去選武器、鎧甲、圣獸和軍隊。”
經過一小時的層層篩選，我選火鋼劍、水流劍、破壞炮、寒流槍為武器，選冥王火之鎧甲為鎧甲，選阿克希亞、尤納斯和納多雷為圣獸，選布布花、巴魯斯和烈焰猩猩軍隊為軍隊。然后的幾小時我忙著和羅杰船長訓練軍隊和商議計劃。
第二天，我就披掛上陣了，打戰前，羅杰船長給我了一艘微縮飛船，祝我凱旋歸來。我跟羅杰船長告別后，帶著我的軍隊乘上了微縮飛船，以每秒90萬公里的速度全速開往神秘人的老巢——星際星。
過了50秒，我們成功的降落在星際星的火山死亡島。我們剛踏上火山死亡島不久，一隊有3萬人馬的神秘人從天而降，我先是一驚，然后轉為高興。我笑著說：“沒想到我們還沒有開始找你們，你們就自投羅網啦!哈哈!”“你別高興得太早了，待會有你好受的'!哼!”神秘人的軍官說。“我們沒有戰敗的理由。”我說，“你聽著，進攻有布布花、巴魯斯、烈焰猩猩軍隊和阿克希亞、納多雷，防守有尤納斯，就算受傷了，我也可以在2秒之內幫全部人療傷。所以我們沒有戰敗的理由!”神秘人的軍官信心十足地說：“如果你們的對手是虛體呢?”“不&hllip&hllip不&hllip&hllip會&hllip&hllip會&hllip&hllip&hllip&hllip吧?”我說。“那今天就讓你看看我們的虛體軍隊。”神秘人的軍官說，“虛體軍隊進攻!”“媽呀!幸好我有準備，不然就見不到爹娘了，好險!”我說，“今天也讓你嘗嘗物質轉換儀的厲害。”這會輪到神秘人的軍官吃驚了：“不會吧，慘了。”“看我的。”我說，“轉換。”不一會兒，虛體變成了實體，我說：“阿克希亞、尤納斯、納多雷、布布花、巴魯斯和烈焰猩猩上。”話音剛落，我使用了隱身術和阿克希亞、尤納斯、納多雷、布布花、巴魯斯、烈焰猩猩它們一起使用了北斗七星陣，見時機已到，我使用了九頭龍陣，把他們通通困在九頭龍陣里。這時，阿克希亞、尤納斯、納多雷、布布花、巴魯斯和烈焰猩猩一起使用了流星墜落，把那3萬人馬消滅得一干二凈。接著我們全軍向死亡皇后道進軍(因為那是他們的老巢)。
我們剛上島，神秘人就瘋狂地向我們射擊，企圖阻止我們上島。這時，我讓納多雷用魔動光能把神秘人士兵消滅了，接著，我讓阿克希亞用冰天雪地把神秘人頭目給凍住了，然后，我讓尤納斯用黑暗之門把他們困住，最后，我踏上了微縮飛船回到了賽爾號。
剛到賽爾號不久，羅杰船長急匆匆地從船長室里趕過來祝賀我凱旋歸來，我說：“我也該回去了，不然我媽會擔心的。”“那好，你回去吧!”羅杰船長說，“我送你一枚徽章，你想回去就可以回去，你想過來就可以過來怎么樣?”我激動地說：“好!以后你們有什么困難就找我，我保證，只要消息一到，我人就到。”羅杰船長說：“你也該回去了，后會有期了。”賽爾精靈們依依不舍地向我道別，并送了我很多珍貴的禮物。我按了一下徽章上的按扭，瞬間我就回到我日夜思念的家。賽爾號的精靈們，我會想你們的!
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十六
由于高考、中考是應試取材，我們的教育在家長的望子成龍、望女成鳳當中，在社會越來越現實和功利的評價標準中，成績、升學成了我們關注的焦點，小學教育過早開始與中學接軌，從而出現了所謂的“素質教育”與“應試教育”的區分和背離教育本身。“師者所以傳道授業解惑也”，教育自古就是“傳道、授業、解惑”等的綜合教授，經過幾千年的發展，更成為包含素質能力、知識文化、思想道德、思維創新、生存行為等等的教育，因此素質只是教育的一方面，應試則應該是教育的一種評價形式，不應成為一種“新”的教育。比如：一些學校錯誤理解，為了配合課改，增加了道德行為訓練等地方課程，自編道德行為等教條文本向學生灌輸所謂的“素質”內容進行“素質教育”。又如：某些學校一味追求成績也升學率，摒棄、弱化甚至變相用“自修課”取代音、體等課程，只上語、數、英的應試課程。
二、突出主體性，關注想象創新。
面對經濟社會的挑戰和國際、國內嚴峻的形勢，黨的十六屆三中全會提出了“以人為本”的科學發展觀，它是一個以人的全面發展為主線的社會整體的進步理念;十七大報告進而指出科學發展觀的核心是以人為本。本次新課改也將關注學生自身、提高學生的主體性作為努力的方向之一，其基本的精神可以概括為“為了每一個學生的發展”。不管社會主流及其文化如何發展，學生作為構成教育活動的基本要素，都是教育及其改革不能忽視的“主體和根本”，而其自身特點，如處于“世界觀、人生觀、價值觀”形成的萌芽階段、身心初步發展和想象力及豐富的時期、可塑性最強的年齡階段等，都要求我們突出學生的主體性。
突出學生的主體性，就要求我們關注教育的核心和學生的將來作用，即與創造能力機密聯系的想象創新。教學中學生接受知識，并經過積極思考，才能在新知與舊知之間建立有機聯系，而這個過程中學生的能動作用，聯想發揮及探究起著至關重要的作用。但是我們的孩子呢?但他們最富有想象力的時候，我們卻設置了種種規則，強調整齊劃一，強調整體性，使得我們的教育簡單化，機械化，我們的教育變得放棄了因材施教，因勢利導，而強調學生的答案與標準答案的一致。這樣，孩子們進入學校學習之前是各式各樣的，出來之后是一模一樣。我們看不到了花朵般的燦爛的兒童，卻看到了少年老成的乖巧。成長了，他們習慣于守紀律，富于個性的東西被視為另類。殊不知，天才就是在另類與不平衡中，打破常規，產生了奇妙的火花，創造出了奇跡。
三、多管齊下，持續推進新課改。
小學生受年齡、社會經驗的限制，與社會主流文化及我們的常理認知本身有一定的差距，會有其特定的角色觀念和接受模式。因此，教師應該不斷改革課堂教學模式及方法，變單向式交流，激發學生的探索欲望，豐富學生的想象力，以培養學生的創造力，把創新教育即對學生想象力的培養與激發的思想衍化為自覺的課堂教學行為。
最新小學生的想象钅字歷險記（專業17篇）篇十七
引導學生多觀察、多讀文章、多實踐。想象總是以頭腦中的物象為基礎的。只有通過廣泛地觀察事物，豐富頭腦中的內容，才會有豐富的想象力。另外，還要引導學生多聽故事，多朗讀文章。大量閱讀，可以積累豐富的寫作材料和語言材料，使想象空間更廣闊、更自然、更新穎、更有創意，才可以把頭腦中豐富的形象輕而易舉地表達出來。
在教學中開展多種形式的想象作文訓練。
1.看圖作文。圖畫是現實生活的縮影，引導學生借助想象演繹畫面情節，變平面為立體，靜態為動態，無聲為有聲。
2.看圖形作文。圖形是由線條組合成的，呈現的只是物體的外表形狀，和圖畫相比，圖形顯得單調、抽象，因而想象的空間更加寬廣，想象的內容更加豐富多彩。以圖形為寫作材料，可以讓學生展開想象的彩翼，在神奇的世界里漫游。
3.聽音響作文。播放一段樂曲，讓學生將音樂表達的內容變成作文。
4.編童話作文。童話愛憎強烈，是非分明，促人醒悟，催人奮進，許多孩子是伴隨著童話成長的。可以指導學生編寫童話，以童話引路，發展學生聽說讀寫能力。
5.單詞聯想作文。按教師提供的范圍和詞語編寫故事，規定的詞語必須在故事中出現，詞語的順序可以打亂。讓學生憑借詞語擴散思維，逐漸形成詞群、段落、篇章。
6.物件聯想作文。教師準備一個摸物袋(箱)，里面裝著玩具、木片、布塊、巖石、文具等物件，讓學生摸出一件后，在物件的刺激下，聯想到跟物件有關的種種事情，從而形成作文內容。比如，摸到一只小木槍，可能馬上想到一個人端著槍上戰場，于是繁衍出一段故事。
7.根據提綱作文。給學生一個提綱，引導學生循著提綱想開去，并寫成作文。
8.拓展課文作文。要求學生在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文內容進行加工改造，通過加寫、補寫、擴寫、續寫、改寫等，培養了學生的想象力。