優(yōu)秀作文是對(duì)作者思維能力和表達(dá)能力的綜合考驗(yàn)，也是對(duì)讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文，相信能夠給我們帶來(lái)很多啟發(fā)和思考。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇一
工膽()牙()愿()止()馬()智()專()功()旦()鴉()原()址()碼()知()磚()。
二、填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造句。
一聲不響。
一()不()一()不()一()不()。
造句：()。
三、填適當(dāng)?shù)脑~。
認(rèn)真地背誦()地背誦()地讀()地聽(tīng)。
()地說(shuō)()地()。
四、加標(biāo)點(diǎn)。
五、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
校較膠郊媽()()()。
迷()()()該()()()。
六、填適當(dāng)?shù)脑~。
涼爽的()遮雨的()整齊的()()的手()的.光()的歌聲()的水桶。
()的地方()的孩子。
七、寫(xiě)出近義詞。
靈巧--()出奇--()高興—()議論—()立刻—()果然—()。
八、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在轉(zhuǎn)，真好看!
第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱著歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽(tīng)!
()。
四、選擇查字法。
1、遇到()的字，用部首查字法。
2、遇到()的字，用音序查字法。
九、母親節(jié)快要到了，給媽媽寫(xiě)張留言條，寫(xiě)祝詞。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇二
一對(duì)發(fā)光的黑眼珠，讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。那粉紅的“血盆大口”好似能吞下世間萬(wàn)物。那毛絨絨的絨毛，看了就心癢，想摸。雖然她不如小貓那樣可愛(ài)，可是在我心中，她卻又不同于其他娃娃。她就是我的心愛(ài)之物——一只發(fā)灰的粉熊。不過(guò)你也別小瞧她，她雖然只是一只娃娃，可卻足足有1m多高。
雖然她看起來(lái)很年輕，實(shí)際上她已經(jīng)很老了，從她出生至今已經(jīng)七年了，其他娃娃一般都是用兩年就壞了，可她卻足足陪伴了我七年，你說(shuō)她老不老？其實(shí)我一直有個(gè)習(xí)慣，就是抱著東西睡，要不然我會(huì)很沒(méi)安全感，感覺(jué)妖魔鬼怪都在向我靠近。不過(guò)自從有了她以后，我都敢一個(gè)人睡覺(jué)了。
小時(shí)候我一直以為她和我一樣，所以每天給她吃飯換衣服，晚上還要給她蓋被子。直到有一次，媽媽正在思考如何把這只巨大的`熊塞進(jìn)洗衣機(jī)時(shí)，我突然跑了過(guò)來(lái)，一把抱住熊，撒腿就跑。眼疾手快的媽媽一把拽住了我，我雙腿在空中亂蹬，可是依舊沒(méi)有任何用處。媽媽問(wèn)我：“你為什么要把她搶走啊。”我抽泣著說(shuō)：“不，不能把它放進(jìn)去，她……她會(huì)淹死的。”媽媽繞了個(gè)彎說(shuō)：“那我給她洗個(gè)澡，好不好？”“好好好！”我連聲答應(yīng)，破涕為笑。
她就像是我的伙伴，一直陪伴著我成長(zhǎng)，無(wú)論我怎么對(duì)她發(fā)泄。他依舊保持微笑，人生就應(yīng)該如此，無(wú)論遇到什么挫折，我們都應(yīng)該微笑著面對(duì)。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇三
同學(xué)：
你好！
近來(lái)的學(xué)習(xí)還好嗎？身體健康嗎？我是你的網(wǎng)友“快樂(lè)小子”這次我給你寫(xiě)信是因?yàn)閷W(xué)校正在開(kāi)展手拉手活動(dòng)。
手拉手活動(dòng)是學(xué)校為了讓我們與遠(yuǎn)方的小朋友交上朋友來(lái)增強(qiáng)交友能力，增加知識(shí)面。經(jīng)過(guò)我們小組的激烈討論，我們對(duì)手拉手活動(dòng)提出了一些建議。
1、通過(guò)書(shū)信發(fā)電子郵件等方式增強(qiáng)交流。
2、通過(guò)互訪來(lái)體驗(yàn)對(duì)方的家庭生活與學(xué)習(xí)生活并提出可行的建議。
3、每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)校互訪，來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)。
如果你對(duì)此還有好的建議請(qǐng)回信告訴我，我的學(xué)校在資中，資中的風(fēng)景可漂亮了，有重龍山、白云山、白云湖，最漂亮的要數(shù)圣靈山大溶洞了。
昨天我剛?cè)ミ^(guò)，那個(gè)溶洞可大了，離地面有四百多米深呢！一共有四層，我們走了兩個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有走完，里面有許多千奇百怪的鐘乳石，還有一條清澈的地下陰河呢！里面還有很多小魚(yú)小蝦，希望你有機(jī)會(huì)能來(lái)玩！
祝：
身體健康，萬(wàn)事如意。
親愛(ài)的遠(yuǎn)方小朋友：
你好！
你是不是很奇怪我怎么會(huì)給你寫(xiě)信？告訴你，我們課本上有篇作文的題目是“給遠(yuǎn)方小朋友的一封信”。于是，我就想起給你寫(xiě)信了。
我們學(xué)校非常漂亮，環(huán)境優(yōu)美，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。教學(xué)樓后有一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)上可以開(kāi)展各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每當(dāng)上體育課時(shí)，我們就在操場(chǎng)里玩各種游戲，可熱鬧了。我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)都是好樣的，他們愛(ài)崗敬業(yè)，為我們的學(xué)習(xí)費(fèi)盡了心血。
我的家鄉(xiāng)很美。四面都有山，雖然不是很高，但我也很喜歡。
你可以告訴我你的學(xué)校和家鄉(xiāng)嗎？
好了，就寫(xiě)到這里吧！
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步！心情愉快。
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好！
我是（哪個(gè)地方），叫（什么）。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們的家境大都非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。
可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)的大小不一的破板凳，沒(méi)有電燈，沒(méi)有書(shū)本，甚至沒(méi)有粉筆！這一切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫(xiě)得密密麻麻，寫(xiě)完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書(shū)包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來(lái)，書(shū)本還像新的，書(shū)角一點(diǎn)也沒(méi)有卷起；有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書(shū)本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書(shū)包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過(guò)我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過(guò)援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無(wú)論什么，也許是一個(gè)書(shū)包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書(shū)，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來(lái)的硬幣……但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。
我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇四
每個(gè)人都有心愛(ài)之物，我也不例外。而我的心愛(ài)之物就是——松鼠娃娃。這個(gè)娃娃是三年級(jí)一次考試媽媽送我的獎(jiǎng)勵(lì)。
它的外表是肉色的，兩顆橢圓形的“黑珍珠”嵌在她那大大的圓圓的臉上，合適極了。但是我還是最喜歡她那長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的身體，因?yàn)閺臎](méi)有一個(gè)娃娃能比她還長(zhǎng)還軟，就算是那條小綠蛇，也沒(méi)有。
自從有了這個(gè)松鼠娃娃，其他娃娃就被我拋棄千里之外了。我吃飯時(shí)她在旁邊，我學(xué)習(xí)時(shí)她在旁邊，就連我運(yùn)動(dòng)她也在旁邊……不知道為什么，一看到她我就有一種安心的感覺(jué)。
還記得有一次，堂妹來(lái)我家玩，她一眼就喜歡上了我的松鼠娃娃。為了不失去我的松鼠娃娃，又不讓堂妹尷尬，于是我笑著說(shuō)：“妹妹，你看這個(gè)這個(gè)松鼠娃娃臉太大了，不是很好看，姐姐還有很多漂亮娃娃，你可以看看有沒(méi)有你喜歡的。”堂妹聽(tīng)后欣然答應(yīng)，我的.“計(jì)謀”得逞了。
漸漸的，我們之間更親密了，就連睡覺(jué)，我也要她陪著，生怕會(huì)因?yàn)槲业氖韬觯屗x我而去。在寂靜無(wú)邊的黑暗中，仿佛只有我和她，我不覺(jué)將她抱入懷中，與她說(shuō)著學(xué)校發(fā)生的事、我不曾告訴別人的事、讓我難過(guò)的事、讓我高興的事……她也在津津有味地聽(tīng)著，和我一樣有哭有笑。那一刻，我覺(jué)得她不再是一個(gè)布娃娃，而是與我交心的朋友，我最親最親的人。
我喜歡媽媽送給我的布娃娃。當(dāng)然，我也愛(ài)我至親的媽媽。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇五
__同學(xué)：
你好!
看到這封信你一定很奇怪吧!自我介紹一下吧!我的名字叫王天，是__三小五年級(jí)二班的學(xué)生。
如果你來(lái)了，我一定把他們介紹給你，我相信你認(rèn)識(shí)他們后，你的生活會(huì)更有趣。
我們的教室里有圖書(shū)角和學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上張貼著同學(xué)們制作的手抄報(bào)，寫(xiě)出的作文。不過(guò)班級(jí)里最顯眼的還是我們班的中隊(duì)委員們一起努力做出來(lái)的黑板報(bào)。我在班上學(xué)習(xí)成績(jī)一般，考試成績(jī)一直在前二十名之內(nèi)，我相信，你的學(xué)習(xí)也一定不錯(cuò)吧!
看!我都忘了，我們現(xiàn)在開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對(duì)社會(huì)和個(gè)人有用的事情。
我的`家鄉(xiāng)很美，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意給我交朋友，就請(qǐng)你回信，讓我在信中交流學(xué)習(xí)收獲，生活所得。讓我們做好朋友吧!期待你的回信。
好了，就這樣，希望你能回信并能開(kāi)展我們的活動(dòng)!
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步。
未來(lái)的朋友__。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇六
__同學(xué)：
你好!
去年打圍棋定段賽的時(shí)候我認(rèn)識(shí)了你，并成為了朋友。明年春節(jié)，我想請(qǐng)你來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。
我的家鄉(xiāng)是南京。這里有許多著名的旅游景點(diǎn)，我可以帶你去游玩。
梅花山是南京著名的旅游景點(diǎn)之一。每年春天，梅花山上的梅花紅的'似火、粉的如霞、白的如雪……這個(gè)季節(jié)里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壯觀呢!
去完梅花山，我們還可以去夫子廟看燈會(huì)，那兒有兔子燈、蓮花燈……你還可以買(mǎi)一盞回去留做紀(jì)念。然后我們?cè)偃コ孕〕裕ＷC你吃了還想吃。晚上我們可以乘坐游船觀賞秦淮河兩岸美麗的夜景。
如果你還沒(méi)玩夠，你還可以來(lái)我家做客，我們來(lái)一場(chǎng)乒乓球比賽。我們一家歡迎你!
祝你生活愉快!
此致
敬禮!
你的好朋友__。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇七
無(wú)論童年多悲痛或多貧窮，也會(huì)有自己的心愛(ài)之物，比如我，就有一個(gè)常年陪伴我的物品，無(wú)論它多么樸實(shí)無(wú)華，我也會(huì)愛(ài)惜它，因?yàn)樗臀以谕陼r(shí)光中產(chǎn)生了特殊的感情。它就是我心愛(ài)的——小衣柜。
這是小姑送給我的，它也陪伴了小姑許多年，小姑送我時(shí)雖有不舍，但她最終還是毫不猶豫地送給我了，我不會(huì)辜負(fù)小姑的心意的。從那以后，每天早中晚我都要仔細(xì)地擦幾遍，就是怕?tīng)敔斈棠桃恿怂驗(yàn)樗?jiǎn)陋了！小小的衣柜是用木板制作而成的，中間還有一塊長(zhǎng)方形的鏡子，不像別人家的衣柜又大又美觀，但是它的樸實(shí)無(wú)華卻讓我看中。
記得那年冬天很冷，我用被子把自己包成了一個(gè)球，但仍舊沒(méi)有一絲溫度，冰涼冰涼的被子，讓我不知如何是好時(shí)，我眼前一亮，它出現(xiàn)了——又小又窄的衣柜。我下了床努力地爬到衣柜，慢慢的，我的世界仿佛變成了春天。衣柜的寬度恰到好處，增之一分則嫌寬，減之一分則嫌擠。這些衣柜里的`小衣服把我包圍，使我的手腳不再冰涼，可衣柜里黑乎乎的，我有些害怕，于是我爬出衣柜迅速拿來(lái)手電筒。輕輕按下開(kāi)關(guān)，“啪”，昏黃的光瞬間充滿衣柜，還真有一絲和諧溫暖。
如今，這衣柜一打開(kāi)就能聽(tīng)見(jiàn)“咯吱咯吱”的聲音，但我仍不舍丟棄它，因?yàn)槲姨珢?ài)它了，就像愛(ài)我的家人一樣。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇八
我們的學(xué)校一年四季景色優(yōu)美，許多家長(zhǎng)都把孩子送過(guò)來(lái)。
春天的學(xué)校是五彩繽紛的，迎春花、喇叭花爭(zhēng)奇斗艷，一朵有一朵的姿勢(shì)，嫩黃的迎春花跟香蕉的顏色一樣，紫色的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭。
夏天，天氣很熱，我們?cè)陉?yáng)光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網(wǎng)球；有的玩體育器械；還有的走圈。夏天的螞蟻?zhàn)钣腥ち耍S祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰(shuí)的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因?yàn)樗奈浵伒舻降厣纤懒恕?/p>
秋天，楓葉有紅的、黃的，踩在腳下，咔嚓咔嚓地響，真好玩。
冬天，雪花在空中飛舞著，我想吃雪，結(jié)果喝了一肚子涼風(fēng)。在冬天我們堆雪人、打雪仗，玩的可真開(kāi)心！
我們的校園美麗吧！你是不是也想來(lái)這上學(xué)了？
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇九
猴在小雞的(???)面。
2.羽毛球拍和羽毛球在皮球的(???)面。
3.小狗在第二層的最(???)面。
4.任選其中一個(gè)小動(dòng)物或一個(gè)物品說(shuō)說(shuō)它的位置。
1.桌子(???)面有書(shū)，桌子(???)面有書(shū)包。
2.把書(shū)按從前往后的順序編號(hào)。
1.名同學(xué)站在(???)排，5名同學(xué)站在(???)排。
2.小方站在第(???)排，從(???)數(shù)第一個(gè)。
3.小明的(???)邊有3名同學(xué)，?(???)邊有1—。
左手的號(hào)碼是(???)。
右手的號(hào)碼是(???)。
玲玲、桐桐、寧寧家的陽(yáng)臺(tái)—廠都擺著花。玲玲住在桐桐樓上，
桐桐住在寧寧樓—卜。
玲玲家住在第(???)層，
桐桐家住在第(???)層，
寧寧家住在第(???)層。
上、下，前、后，左、右都有什么?教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高。
找找誰(shuí)是小青?讓他露出頭來(lái)，給他畫(huà)一個(gè)笑臉。
小青的右邊有小方，
他的左邊有小紅、小明。
)照樣子說(shuō)話，用到“上”或“下”這樣的詞。
電視機(jī)，上面有花瓶……??。
)根據(jù)五名參賽選手(a，b，c，d，e)的話，給他們排名次。
a、我不是最后，我后面還有—個(gè)人。b、當(dāng)我跑過(guò)終點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有選手在我前向。
c、有兩名選手比我先到終點(diǎn)，有兩名選手比我晚到終點(diǎn)。d、我不是最后一個(gè)。
看圖提問(wèn)。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十
同學(xué)：
你好！
看到這封信你一定很奇怪吧！自我介紹一下吧！我的名字叫張潤(rùn)，是北京市梧桐小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。
我長(zhǎng)這么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪兒是什么樣？我先介紹我們北京吧！我們北京是中國(guó)的首都，相信你也一定知道吧！北京的景點(diǎn)我?guī)缀醵既ネ孢^(guò)了，這兒有天安門(mén)、長(zhǎng)城、人民大會(huì)堂等等。如果你想知道北京的什么，告訴我，只要我知道的，我一定回給你說(shuō)。
看！我都忘了，我們現(xiàn)在開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對(duì)社會(huì)和個(gè)人有用的事情。
好了，就這樣，希望你能回信并能開(kāi)展我們的活動(dòng)！
祝你。
學(xué)習(xí)進(jìn)步。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十一
一、計(jì)算(每題2分，共12分)。
1.1.5×1.3×4。
2.2.7+3.1+2.9+3.2。
3.25-4.9-6.1。
4.3.5×4.8+2.2×2.4。
5.131+132+130+129。
6.(13+5.2)÷1.3。
二、填空(每空3分，共21分)。
下面是王小明上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)成績(jī)記錄，把這些成績(jī)分類整理，填入下表。
優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良良中良。
優(yōu)良良優(yōu)良中良良優(yōu)良。
良中良良優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良。
良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)。
1.成績(jī)是()的次數(shù)最多。
2.成績(jī)是優(yōu)的次數(shù)比成績(jī)是良的.次數(shù)()()次.
三、應(yīng)用題(第1題每小題6分，第2，3，4，6，7題各7分，第5題每問(wèn)7分，共67分)。
(1)男生平均身高是多少米?
(2)女生平均身高是多少米?
(3)全組的平均身高是多少米?
6.一種抽水機(jī)4臺(tái)8小時(shí)抽水192噸，平均每臺(tái)每小時(shí)抽水多少噸?
7.食堂三月份燒煤1.84噸，比四月份多燒煤0.36噸，平均每月燒煤多少噸?
參考答案。
一、1.7.82.11.93.144.22.085.5226.14。
二、162130。
1.良2.少5。
三、1.(1)1.4米(2)1.42米(3)約是1.41米。
2.5.85棵3.約是1.39米4.96分。
5.3070千克約是409.3千克6.6噸。
7.1.66噸。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十二
1選擇一件印象最深的事寫(xiě)一篇作文，圍繞“趣”選擇材料，突出有趣。
2內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
3作文題目自擬。
4會(huì)用修改符號(hào)修改不通順的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，中心明確。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)修改自己的作文。
習(xí)作準(zhǔn)備：學(xué)生匯報(bào)自己在暑假中做過(guò)哪些有趣的事。
同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家。這節(jié)課我們就來(lái)回憶一下，在暑假中你參加過(guò)什么有趣的活動(dòng)？做過(guò)什么有趣的游戲？遇到過(guò)什么有趣的事？看過(guò)什么有趣的電影、電視？從中選擇一件印象最深、最有趣的事寫(xiě)成一篇作文。
1、寫(xiě)一件事。
2、發(fā)生在暑假里的。
3、親身經(jīng)歷的。
4、必須是有趣的。
1、這次作文應(yīng)圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？（有趣）。
2、什么樣的事才是趣事呢？
3、暑假里我們經(jīng)歷過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的趣事來(lái)寫(xiě)呢？（印象最深的趣事）。
4、討論交流，評(píng)議選材情況，確定作文材料。
（1）分組交流，圍繞“你準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么趣事，這件事為什么有趣？”來(lái)討論。
（2）全班交流，評(píng)議選材情況。
1、在事情發(fā)展過(guò)程中，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面展開(kāi)具體的.描寫(xiě)。
2、練說(shuō)趣事。
3、大家評(píng)議。
教師下水文。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。
一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。這正是做小實(shí)驗(yàn)——“日光燒紙”的好時(shí)機(jī)。
于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)照。當(dāng)放大鏡距離紙面12厘米左右時(shí)，白紙上出現(xiàn)一個(gè)杯口大的光圈。隨著鏡片向下移動(dòng)，光圈逐漸縮小。離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個(gè)亮點(diǎn)，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被開(kāi)水燙著似的，我趕緊把手縮了回來(lái)。我兩眼緊盯著亮點(diǎn)，不一會(huì)，聚光點(diǎn)下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來(lái)“哥哥，快來(lái)看，紙冒煙了！”還沒(méi)等我說(shuō)完，紙已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。
今天的小實(shí)驗(yàn)真有趣，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，努力探索科學(xué)的奧秘。
講評(píng)步驟：
1、選擇學(xué)生習(xí)作中內(nèi)容具體，敘述比較清楚的作文進(jìn)行交流講評(píng)。
2、投影出示一篇不成功的習(xí)作，師生共同評(píng)一評(píng)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、同座互相修改，找出不足之處。
4、相互交流，拓寬思路。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十三
親愛(ài)的媽媽：
您好！
有些心里話不能在你面前說(shuō)，只好寫(xiě)在這封信里面。
記得那是期末考試前一天晚上，我正在緊張地復(fù)習(xí)。您端來(lái)了一杯熱牛奶，溫柔地說(shuō)道：“時(shí)間不早了，喝杯牛奶，早點(diǎn)休息吧，也不在乎這點(diǎn)時(shí)間。”我不耐煩地說(shuō)：“喝什么喝，我還沒(méi)復(fù)習(xí)夠呢，而且不是你整天要我考得好嗎？什么話都是你們說(shuō)的。”您當(dāng)時(shí)愣了一下，嘆了口氣，輕輕地把牛奶放到桌上，把門(mén)關(guān)上。門(mén)關(guān)上的一剎那，我就后悔了，不應(yīng)該對(duì)您那么兇，可是當(dāng)時(shí)我非常急躁，就怕考不好，所以也沒(méi)有顧及到您的感受。
第二天早晨，當(dāng)我看到了桌上那杯已經(jīng)冷透的牛奶時(shí)，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，我暗暗下決心，一定要考個(gè)好成績(jī)讓您開(kāi)心。
當(dāng)如愿考到了滿意的分?jǐn)?shù)后，您還燒了我最愛(ài)吃的紅燒肉。我當(dāng)時(shí)好開(kāi)心。為了那天晚上的事，向你道歉，不應(yīng)該對(duì)你那么兇，可你笑著說(shuō)：“怎么能怪你呢，我打擾了你的復(fù)習(xí)，是媽媽考慮不周到，不說(shuō)這些，來(lái)吃肉，補(bǔ)補(bǔ)身體。”此時(shí)一股暖流涌入了我的心頭。
媽媽，謝謝您這么包容我，我的成績(jī)一直不能令你滿意，但是你從來(lái)不像別的父母那樣急躁，總是鼓勵(lì)我，包容我，每次都和我一起分析問(wèn)題所在，如何改進(jìn)。我很慶幸自己能有您這樣一個(gè)耐心、寬容的好媽媽。
祝：
身體健康，萬(wàn)事如意！
您的。兒子：小翔。
20xx年12月1日。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十四
本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。本課中，我始終遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生感受了成功。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、詞匯教學(xué)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的整體教學(xué)理念。
詞匯教學(xué)不是孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們?cè)诮虒W(xué)每個(gè)詞匯時(shí)，更不能脫離語(yǔ)境而孤立的教學(xué)，而要遵循詞不離句，句不離文的教學(xué)原則。教師要有意識(shí)地讓新授詞匯聯(lián)系起來(lái)，置于學(xué)生熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。由于本課新授詞匯較多，我沒(méi)有孤立地一個(gè)個(gè)地創(chuàng)設(shè)情景，而是把stand、sit與上課，walk、run、jump與操場(chǎng),sweepthefloor、cleanthewindows、washclothes與做家務(wù)聯(lián)系起來(lái)，僅創(chuàng)設(shè)了三個(gè)學(xué)生熟悉的真實(shí)情景，化零為整，從而減少了諸多語(yǔ)言情景的干擾，便于學(xué)生容易理解和記憶，很好地體現(xiàn)了整體語(yǔ)言教學(xué)理念。另外在新授詞匯時(shí)，教師如能將互不相通的單詞賦予一定意義上的整體性，教學(xué)效果將會(huì)更佳。
二、語(yǔ)言訓(xùn)練，遵循了趣味性、活動(dòng)化、多樣性的教學(xué)原則。
在新知呈現(xiàn)之后，教師如果一味地采取反復(fù)朗讀、背誦等機(jī)械性的訓(xùn)練方式，這樣不但課堂教學(xué)收效甚微，而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性將會(huì)大大降低。因此，教師應(yīng)充分考慮到語(yǔ)言訓(xùn)練的趣味性和多樣性，通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫(huà)畫(huà)等小學(xué)生容易接受的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中掌握新的語(yǔ)言項(xiàng)目，從而進(jìn)一步來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，讓他們享受成功后的喜悅。在本課教學(xué)中，我多次利用chant、兒歌、游戲等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在動(dòng)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，活躍了課堂氣氛，扎實(shí)有效地掌握了語(yǔ)言知識(shí)。
當(dāng)然，在本課教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意之處，有待在今后教學(xué)中進(jìn)一步地調(diào)整與改進(jìn)。如：整堂課，由于我過(guò)多地注重了利用語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言訓(xùn)練多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，而忽視了對(duì)學(xué)生寫(xiě)的能力的培養(yǎng)。因此，在鞏固環(huán)節(jié)中，如能讓同桌討論后把結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，還能進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的提高，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十五
本學(xué)期語(yǔ)文第一次單元測(cè)驗(yàn)總體來(lái)說(shuō)比以往有進(jìn)步，九十分以上也占全班總?cè)藬?shù)的百分之88，接近90，其中吳承陽(yáng)同學(xué)在這次考試中脫穎而出，第一次考出100分的好成績(jī)，現(xiàn)將第一單元的試卷分析如下：
一、第一題：給帶點(diǎn)的字注音。
這一題學(xué)生錯(cuò)誤最多的是前后鼻音不分，如:“鐵餅”的“餅”、“競(jìng)走”的“競(jìng)”、“杏花”的“杏”都是后鼻音，學(xué)生易混淆，另外“蜜蜂”的“蜂”學(xué)生易寫(xiě)成fong.
二、第二題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
這一題總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還是不錯(cuò)的，個(gè)別同學(xué)把“池塘”的“塘”寫(xiě)成“溏”
第四題“寫(xiě)出帶有下列部首的字。
其他部首的字正確率較高，“木”字旁的字有學(xué)生寫(xiě)“想”
第五題：看圖，照樣子連線，然后在田字格中寫(xiě)字組詞。
這一題連線基本都對(duì)，但寫(xiě)字有學(xué)生把圖與字順序弄亂，如：川的象形字對(duì)應(yīng)的田字格有學(xué)生寫(xiě)上“石”
第六題：下面這些字的偏旁在哪里？找出來(lái)描一描。
這一題錯(cuò)誤率較高，主要集中在“擊”“足”“布”“高”四個(gè)字中。
第七題：先給下面的字組詞，然后用所組的詞寫(xiě)一句話。
這一題有少部分孩子把組的詞拆開(kāi)造句，讓孩子說(shuō)一句完整的話要加強(qiáng)訓(xùn)練。
第八題：選擇合適的詞填空。
這題學(xué)生易把“一（桿）標(biāo)槍和一（根）竹子”混淆。
第十題：讀一讀，想一想，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
這題主要考查學(xué)生對(duì)事物的分類，大部分學(xué)生完成的很好，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字和寫(xiě)錯(cuò)拼音的現(xiàn)象。
第十一題：閱讀短文，完成練習(xí)。
短文內(nèi)容簡(jiǎn)單，題目也較發(fā)散，部分學(xué)生閱讀理解較弱，不理解題意造成亂寫(xiě)或不寫(xiě)現(xiàn)象。
縱觀整個(gè)考試情況，學(xué)生在第一題、第六題、第七題和第十一題錯(cuò)誤率出現(xiàn)比較高，在今后的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)學(xué)生前后鼻音的專項(xiàng)訓(xùn)練，拼音還需要鞏固，說(shuō)話訓(xùn)練在課堂上要有意識(shí)的配培養(yǎng)說(shuō)完整的話以及用你組的詞說(shuō)一句話，閱讀方面還將準(zhǔn)備一些專項(xiàng)閱讀習(xí)題抽空給孩子做口頭練習(xí)。
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本學(xué)期通過(guò)每單元的語(yǔ)文考試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子已經(jīng)能自己讀懂題目、分析題意了。但是孩子們的能力提高了，試卷的難度也在增加。因此家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)沒(méi)有以前好了，其實(shí)這有幾層原因，除了試卷難度大外，也暴露了孩子的一些做題習(xí)慣問(wèn)題。下面就第五單元試卷考試情況給家長(zhǎng)做詳細(xì)的分析。
上周五上午第二節(jié)課，由于要參加市語(yǔ)文研討會(huì)，便讓健康活動(dòng)老師監(jiān)堂，進(jìn)行了第五單元的考試，結(jié)果第三節(jié)課上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師收卷，發(fā)現(xiàn)還有十幾人沒(méi)能做完，為了不耽誤數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，便按時(shí)收了試卷。當(dāng)時(shí)未能做完試卷的孩子就哭了。下午得知情況后，便利用時(shí)間讓這十幾個(gè)孩子補(bǔ)考完了，同時(shí)幫他們分析了原因，首先試卷之所以不能按時(shí)做完是因?yàn)閷?duì)所學(xué)內(nèi)容不熟悉，還有就是有同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度慢、在做題時(shí)東張西望，耽誤了時(shí)間。致使其不能和其他同學(xué)同時(shí)交卷。希望這部分同學(xué)以后加快做題速度。
下面就各題進(jìn)行分析。
第一題、寫(xiě)出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。
語(yǔ)文園地五中出現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音字母表，它的目的是為學(xué)習(xí)查字典打基礎(chǔ)。因此我采取了學(xué)唱《字母歌》的方式幫助孩子記憶字母順序。試卷中有部分孩子不能分清q和p書(shū)寫(xiě)外，還有將l的小寫(xiě)寫(xiě)成了l，有個(gè)別孩子將f、j、r的小寫(xiě)寫(xiě)錯(cuò)。
第二題、看誰(shuí)寫(xiě)得準(zhǔn)，寫(xiě)得漂亮。
這一題是每次考試的必考題，這次試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語(yǔ)文書(shū)第五單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候要認(rèn)真。
第一個(gè)“因?yàn)椤保幸粋€(gè)孩子將“為”寫(xiě)成“辦”，而把“辦法”的“辦”寫(xiě)成“為”。說(shuō)明將這兩個(gè)字弄混了。
第四個(gè)是“好像”，有9個(gè)孩子將“像”寫(xiě)成“象”或“向”“想”。
有兩人將“公園”的“公”寫(xiě)錯(cuò)。
第六個(gè)“力量”，有一人將“力”寫(xiě)成“立”，兩人將“量”寫(xiě)成“亮”。其實(shí)這種錯(cuò)誤在聽(tīng)寫(xiě)中曾出現(xiàn)過(guò)，我也當(dāng)堂糾正過(guò)，可還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，確實(shí)不應(yīng)該。
第三題按要求寫(xiě)字組詞。
1、給下面的字加偏旁，組成字，再組詞。
有不少人將“馬”加上了部件，寫(xiě)成“騎”或其他字，說(shuō)明未能認(rèn)真審題，其實(shí)“媽”、“螞”都是我們剛學(xué)的生字，只要孩子平時(shí)作業(yè)時(shí)用點(diǎn)心，這一題不應(yīng)該錯(cuò)。針對(duì)前幾次試卷我曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，給字加偏旁組成新字，不可以用拼音，因?yàn)檫@些字應(yīng)該都是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的字，可這次還有同學(xué)用拼音，說(shuō)明她對(duì)所學(xué)生字不夠熟練，希望加強(qiáng)。
2、選字填空，組成詞語(yǔ)。
這一題要求學(xué)生能正確辨別同音字，如“在再”，“做作”，“快塊”等這一題也暴露出一部分孩子對(duì)同音字方面的缺陷。
3、照樣子，擴(kuò)詞。
這一題主要考孩子的詞匯量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子詞匯量較貧乏，以后要加強(qiáng)。
第四題、我會(huì)看圖填空。
大部分同學(xué)能正確辨別圖意，準(zhǔn)確填空，但有部分學(xué)生將布看成地毯，還有部分學(xué)生一看“一匹”立刻填上了“馬”，因?yàn)樗麄儾恢莱笋R，布的量詞也是一匹。其實(shí)一匹是專用名量詞（表示人或事物的數(shù)量單位，叫做名量詞；某些名詞只能用某一個(gè)或某幾個(gè)專門(mén)的量詞，這樣的量詞就是專用名量詞）一匹用于紡織品或騾馬等。
第五題、讀句子，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句話。
第一小題用“漸漸”寫(xiě)話問(wèn)題基本不大，關(guān)鍵是第二小題，用“像”寫(xiě)話，由于理解有誤，有不少孩子未能正確寫(xiě)出比喻句。比喻是用具體事物來(lái)表達(dá)抽象感覺(jué)的修辭方法。判斷是不是比喻修辭方法主要看修辭的作用：抽象的是否讓人感到具體了，生疏的是否讓人感到熟悉了，深?yuàn)W的是否讓人感到淺顯了，平淡的是否讓人感到生動(dòng)了。有的孩子寫(xiě)得很好，如“大象的腿像四根柱子”“小柏樹(shù)像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里”等等，而這些需要孩子的不斷積累。第三小題讓孩子用“···有的···有的···”說(shuō)一句話，這一題我們?cè)鲞^(guò)練習(xí)，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將語(yǔ)句寫(xiě)完整，交代地點(diǎn)人物，可這次還有同學(xué)不能將語(yǔ)句寫(xiě)完整被扣分。
最可惜也是最不應(yīng)該的要數(shù)第六題，有孩子沒(méi)能將題目讀完，造成漏打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤。
第七題、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這一題主要考察學(xué)生對(duì)課文的記憶，大部分孩子能正確寫(xiě)出，而有部分孩子需要加強(qiáng)記憶。
本次試卷失分最多的要數(shù)第八題、閱讀短文，回答問(wèn)題了。確實(shí)這篇短文內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較難，首先他們不知道“油坊、面坊”是怎么回事，其次對(duì)短文內(nèi)容的理解有一定的困難。要表?yè)P(yáng)的是李瑩、楊世璁、倪維嘉、王鑫輝、周元燁等同學(xué)，他們仔細(xì)讀文，認(rèn)真思考，將后面三個(gè)問(wèn)題基本答出來(lái)了。
閱讀題是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)，希望家長(zhǎng)督促孩子平時(shí)多閱讀、多積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
最后一題是看圖寫(xiě)話，題中規(guī)定了寫(xiě)話的內(nèi)容，相對(duì)于寫(xiě)短文要簡(jiǎn)單許多，大多數(shù)孩子能認(rèn)真完成，但有的孩子讀題不仔細(xì)，不能嚴(yán)格按照所給條件寫(xiě)話，所以被扣了分。
下一步的措施和建議：
1、抓好字、詞、句、篇的積累，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。除了字詞（要會(huì)看拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)、組詞）要熟練掌握，還有每次老師要求背誦的課文，都是教材中指定要全文或某些段落背誦的，而考查形式顯然不是口答，而是要會(huì)寫(xiě)，這就要求孩子們不僅僅是要會(huì)寫(xiě)認(rèn)字、寫(xiě)字表中的生字詞，而且簡(jiǎn)單的常用字詞也要會(huì)寫(xiě)。以后我們會(huì)逐步要求學(xué)生練習(xí)抄課文，一方面是為了鞏固字詞句子，另一方面可以鍛煉他們邊讀邊記憶的能力。
有時(shí)作業(yè)中會(huì)讓孩子抄寫(xiě)生字，這其實(shí)就是在對(duì)字詞進(jìn)行鞏固。因?yàn)槌瓕?xiě)生字只要適量，并不是機(jī)械地重復(fù)，從中可以反映出孩子的很多問(wèn)題，如對(duì)拼音的掌握，對(duì)生字筆畫(huà)的熟練度，對(duì)生字組詞的運(yùn)用等（作業(yè)中常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子把這個(gè)字組成了其他同音字可以組的詞，如“立亮”）。
2、繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)講和審題理解的訓(xùn)練。隨著識(shí)字量的增加，學(xué)生要達(dá)到獨(dú)立審題理解的水平，所以這方面的訓(xùn)練必不可少。同時(shí)，在家學(xué)習(xí)時(shí)也要強(qiáng)調(diào)審題習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)，這也是各科學(xué)習(xí)的最重要基礎(chǔ)。
3、家長(zhǎng)配合教育，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要加倍努力，迎頭趕上。越是基礎(chǔ)差，越影響孩子學(xué)習(xí)本科時(shí)的興趣，為防止惡性循環(huán)，沒(méi)有更好的辦法，只有先抓基礎(chǔ)，使之看到課本不再像“天書(shū)”是首要任務(wù)。每天聽(tīng)寫(xiě)，經(jīng)常讀書(shū)，這些都要成為孩子必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。
再比如工工整整地寫(xiě)字、做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、平時(shí)注意觀察身邊事物、堅(jiān)持預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。
4、擴(kuò)大知識(shí)面，課外多讀書(shū)，在家中形成全家人愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍，非常有助于孩子的成長(zhǎng)。
我一向倡導(dǎo)不單純從試卷得分來(lái)判斷一個(gè)孩子學(xué)得好與壞，但是試卷在一定程度上還是能看出很多問(wèn)題。比如家長(zhǎng)和孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。一年級(jí)是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和老師需要緊密配合，千萬(wàn)別等孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、不好好學(xué)習(xí)已成定局不可扭轉(zhuǎn)時(shí)才來(lái)后悔。現(xiàn)在孩子們已出現(xiàn)了差距，有的孩子作業(yè)質(zhì)量一直保持在高水準(zhǔn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，其中就透露著家長(zhǎng)教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心血。為了讓孩子有個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，您可以小到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，大到告訴孩子：學(xué)語(yǔ)文是為了什么？寫(xiě)一手漂亮的中國(guó)字，說(shuō)一口流利的中國(guó)話，做一個(gè)端正的中國(guó)人。
喜歡。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十六
我回憶以前。我還記得，我從校門(mén)走進(jìn)來(lái)。旁邊有幾棵很老的梧桐樹(shù)，另一邊是一個(gè)小小的籃球場(chǎng)，還有，梧桐樹(shù)旁邊有三張乒乓球臺(tái)，兩座教學(xué)樓。籃球場(chǎng)有四個(gè)籃球架，還有，一個(gè)跑道，這就是我們學(xué)習(xí)的地方。
和泥巴，現(xiàn)在可好了，鋪上了一層金黃色的沙子。還有，我們校園里的垃圾堆，本來(lái)是“臟、臭、亂，”而且還有老鼠、蟑螂、蚊子、蒼蠅，看到會(huì)覺(jué)得非常的惡心，現(xiàn)在不僅把垃圾堆清理的很干凈，而且還有兩位專門(mén)清理垃圾堆的工作人員。
這幾年校園的變化真大呀！我希望再過(guò)幾年，它會(huì)變得更加美麗！
我們的學(xué)校是一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的書(shū)香校園。
來(lái)到學(xué)校的大門(mén)口，有一塊大石碑豎立著，上面刻著金光閃閃的四個(gè)大字“天臺(tái)小學(xué)”，走進(jìn)校園，看到了一個(gè)巨大的花壇，中間是一棵高大的鐵樹(shù)，周圍的花兒四季盛開(kāi)著，花叢中用大石塊裝飾，石塊上寫(xiě)著我們的校風(fēng)，顯得十分清靜與美麗。
走過(guò)花壇，就是文藝樓了，里面有報(bào)告廳、圖書(shū)館、特殊教室，都是用來(lái)開(kāi)重大會(huì)議和學(xué)習(xí)研究用的。往左走，就到了教學(xué)樓，我們的教學(xué)樓，與其他學(xué)校比較，有特殊的地方，它成一字型，走上階梯，來(lái)到我們的教室，一排排整齊的桌子與椅子，一張被擦得干干凈凈的黑板映入眼簾。上課時(shí)，老師在講臺(tái)上講課，同學(xué)們總是坐得整整齊齊，當(dāng)讀課文的時(shí)候，同學(xué)們讀得非常響亮、整齊。站在教室往下看，就可以看到美麗的花園和文藝長(zhǎng)廊。
走出教學(xué)樓，一直往前走，就到了我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)非常大，能容納三千名師生。主席臺(tái)在操場(chǎng)的正前方，它的右邊是國(guó)旗桿，左邊是食堂，在上體育課的時(shí)候，操場(chǎng)就是同學(xué)們的樂(lè)園，可以在操場(chǎng)上歡快地跑步、打籃球、跳繩等運(yùn)動(dòng)。每當(dāng)早晨，操場(chǎng)上最雄壯的就是奏國(guó)歌、升國(guó)旗儀式，正在這時(shí)少先隊(duì)員們總會(huì)敬上一個(gè)非常飄亮的隊(duì)禮！
我們的學(xué)校真美呀！我愛(ài)我們的學(xué)校！
不知不覺(jué)又一個(gè)冬天來(lái)了。
校園里的銀杏樹(shù)也脫下金色的外套，等待著雪姑娘為它織一件白毛衣。不過(guò)銀杏樹(shù)在怎么說(shuō)都還是秋天的時(shí)候最美麗。
秋天的銀杏樹(shù)穿著金色的禮服，風(fēng)一吹，禮服上的羽毛便像蝴蝶一樣，飛舞著、盤(pán)旋著，落下來(lái)。這時(shí)的校園就像一座城堡童話又美麗。
不過(guò)春天的銀杏不比秋天的差，春風(fēng)吹過(guò)一片片小葉子悄悄冒了出來(lái)，生機(jī)勃勃，充滿了新生的喜悅。
不管這是不是真的，肯定的是，銀杏樹(shù)真的很美，不管風(fēng)雪多大，它們都是那么挺拔，那么堅(jiān)韌，不屈服，倔強(qiáng)地去戰(zhàn)勝一切阻擋他們的困難。
有時(shí)我會(huì)感到失落，不開(kāi)心，遇到困難了想要逃跑，可是每天當(dāng)我看到這些銀杏樹(shù)時(shí)，總會(huì)莫名其妙地被它吸引。當(dāng)然它也會(huì)安靜地聽(tīng)我講故事。
它一直陪著我們，上課時(shí)它們?cè)谙蛭覀冋惺郑煌嫠r(shí)，它們站在那里安靜地看著；傷心時(shí)，它在那里安靜地聽(tīng)著每個(gè)人的心事，卻從不對(duì)別人說(shuō)自己的委屈。
每當(dāng)下大雨或下大雪時(shí)我都會(huì)想起它們。
不知道它們能不能熬過(guò)去，不過(guò)它們沒(méi)讓我們失望，它還是倔強(qiáng)地戰(zhàn)勝了大風(fēng)大雨。
我由衷地開(kāi)始喜歡校園里的銀杏樹(shù)。
它們像騎士一樣保護(hù)著我們，又像是朋友一樣，安靜地陪伴著我們。
同學(xué)們，首先我們來(lái)做道題吧：一個(gè)不為我們做事的貪官和一個(gè)能為老百姓做主的好官員，你喜歡誰(shuí)呢？不用說(shuō)，大家肯定都會(huì)選后者吧。
同學(xué)們是不是覺(jué)得現(xiàn)在談廉政文化顯得過(guò)早了呢？是的，我們現(xiàn)在不太懂，但是廉政文化就更應(yīng)該在我們每個(gè)人從小就開(kāi)始做了，從小就受到教育。廉政，從小做起，從我做起！
其實(shí)在校園里處處可見(jiàn)關(guān)于廉政的問(wèn)題。例如：某某值日生不想值日了，就找來(lái)值日組長(zhǎng)，塞給他一點(diǎn)兒利益，組長(zhǎng)就準(zhǔn)許他不值日了。這利益有可能是一塊口香糖、一把尺子、一塊錢(qián)……雖然這樣的事情很小，但是這也是廉政的事情了。
一要廉潔奉公，為人正直，絕不因小失大。校園里有多少“官”受過(guò)自己成員的小利益呢？在接受利益的同時(shí)，有是否想過(guò)事情的嚴(yán)重性呢？像之前說(shuō)的值日生與值日組長(zhǎng)的做法將會(huì)使他們自己養(yǎng)成壞習(xí)慣不說(shuō)，還會(huì)讓班級(jí)扣分，給班級(jí)抹黑，損害集體利益。
二要勤政為民，熱愛(ài)成員，幫助同學(xué)。一個(gè)人要是不熱愛(ài)成員和幫助其他人的話，那人們也不會(huì)關(guān)心他的。他的生活將會(huì)冷淡下去，不會(huì)有人注意他，也不會(huì)有人關(guān)心他。反之，人們也會(huì)關(guān)心他，尊敬和幫助他，他的生活將會(huì)充實(shí)起來(lái)，就會(huì)充滿陽(yáng)光。
“廉”與“政”是對(duì)搭檔，廉潔奉公，勤政為民，讓我們從小做起，從我們身邊做起吧，積極響應(yīng)號(hào)召，做個(gè)正直的人，做個(gè)有用的人才。打開(kāi)門(mén)窗，讓“廉政”隨著暖風(fēng)飛入校園的每個(gè)角落吧，讓我們每個(gè)人都有一顆“廉政”之心！
我們的校園座落在幸福派出所附近，那里正好是讀書(shū)的好地方。
一走進(jìn)去，花朵的香味芬芳撲鼻，一走就走進(jìn)了大門(mén)口，大廳門(mén)口旁邊有幾部校訊通刷卡機(jī)，穿過(guò)教學(xué)大樓，來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)前有一個(gè)主席臺(tái)，主席臺(tái)旗桿上紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，臺(tái)前是紅色的塑膠跑道，中間是綠色的球場(chǎng)，像是一個(gè)綠色的小衛(wèi)士系了一條紅色的腰帶，好威武。
我們學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，我在b座，b座有四層樓，其中我們?cè)?樓，紅白相間的樓身在陽(yáng)光的照射下顯得十分美麗。
我們學(xué)校每間課室寬敞明亮，窗很干凈，每間教室里都有投影機(jī)，講臺(tái)，電腦……桌椅又干凈又舒適，從家回到學(xué)校就像是靠在母親的懷里，感覺(jué)無(wú)比的溫暖，回到學(xué)校感覺(jué)比家里還舒服。從窗外往里看，教室非常安靜，每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)不到一點(diǎn)兒雜音，只有老師在寫(xiě)黑板，和講課的聲音。
我愛(ài)我的校園，愛(ài)他的溫暖，愛(ài)他的美麗，愛(ài)他的平靜，愛(ài)它的別致優(yōu)美。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十七
對(duì)魯迅文化觀的研究仍然是新世紀(jì)的一個(gè)持續(xù)不衰的話題。與以往不同的是，中國(guó)學(xué)人在深化魯迅與中國(guó)文化的話題時(shí)，不再過(guò)于注重魯迅的“反傳統(tǒng)”或?qū)︳斞傅摹胺磦鹘y(tǒng)”作偏于一端的簡(jiǎn)單理解，而是采取了更科學(xué)、更辯證、更實(shí)事求是的分析態(tài)度。王富仁的系列長(zhǎng)文《魯迅與中國(guó)文化》認(rèn)為，魯迅與中國(guó)文化的關(guān)系是：魯迅“并不絕對(duì)否定中國(guó)古代的任何一種文化，但同時(shí)也失望于中國(guó)古代所有的文化”，魯迅“了解中國(guó)古代的文化傳統(tǒng)，同時(shí)也毅然地反叛了中國(guó)古代的文化傳統(tǒng)”。王富仁還特別注意把魯迅放在中國(guó)文化歷史發(fā)展的宏大建構(gòu)中審視魯迅思想與中國(guó)文化主體的內(nèi)在聯(lián)系及生成，這對(duì)于如何建設(shè)中國(guó)的現(xiàn)代文化，具有十分深刻的啟迪意義。
陸耀東在《“五四”時(shí)期的魯迅與傳統(tǒng)文化》中指出，“魯迅當(dāng)時(shí)對(duì)以儒家文化為主體的傳統(tǒng)文化整體確持否定態(tài)度，但對(duì)其他文化派別（如墨家）和儒家內(nèi)部的異化的聲音（從屈原到曹雪芹）則有所肯定。”張永泉在《從天地觀看魯迅早期文化思想》中認(rèn)為，魯迅留日時(shí)期“對(duì)以普崇萬(wàn)物特別是敬天禮地為‘本根’的中國(guó)傳統(tǒng)文化是完全肯定的，對(duì)以此為‘始基’的‘一切睿知義理與邦國(guó)家族之制’是完全肯定的。”
只是到了五四時(shí)期才展開(kāi)對(duì)封建家族制度和禮教制度激烈而深刻的批判，并“深刻揭露了中國(guó)傳統(tǒng)天地觀的本質(zhì)，原來(lái)這不過(guò)是歷代儒者為了推行他們的思想主張而臆造出的騙人的手段。”胡兆錚的《魯迅筆下的“天”及其他》指出，“天”與“無(wú)”在傳統(tǒng)文化意義上是相通的，而魯迅終生堅(jiān)定不移的戰(zhàn)斗目標(biāo)則是與“天”爭(zhēng)斗。沈慶利的《試論魯迅的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)觀》認(rèn)為，魯迅盡管沒(méi)有全面否定農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，但魯迅確實(shí)地“從文化心理學(xué)的角度，把農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和農(nóng)民起義作為特定的歷史文化現(xiàn)象，加以獨(dú)到而深邃的剖析和批判。”主要“批判了農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的野蠻性和殘忍性”，“抨擊了農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者”，揭示他們“與原始宗教的密切聯(lián)系”。
關(guān)于魯迅和宗教文化的關(guān)系，王富仁在《魯迅與中國(guó)文化》中認(rèn)為，魯迅與“佛家文化對(duì)于物質(zhì)世界虛幻性的揭示和對(duì)于人生痛苦的解析”產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)烈的共鳴，并受到佛家文化動(dòng)態(tài)地體驗(yàn)性地把握社會(huì)人生的方式的影響。但魯迅對(duì)佛家文化的虛無(wú)主義人生哲學(xué)持否定態(tài)度。哈迎飛的系列長(zhǎng)文《魯迅與佛教文化關(guān)系論》從“魯迅、尼采與佛教”、“以一身來(lái)?yè)?dān)人間苦”、“談鬼物正像人間”三個(gè)不同的角度細(xì)致、深入地分析了魯迅與佛教文化的關(guān)系，不僅揭示與論證出魯迅與佛教或遠(yuǎn)或近的內(nèi)在原因，還對(duì)佛教對(duì)魯迅思想與創(chuàng)作的實(shí)際影響及意義做了闡釋。管恩森《耶穌?撒旦?魯迅――魯迅與基督教關(guān)系發(fā)微》側(cè)重揭示了魯迅與基督教在精神層面的契合點(diǎn)：“精神主體的推重”、“面對(duì)庸眾的先覺(jué)者”、“反傳統(tǒng)的異端力量”。王家平的《再論魯迅與中外宗教文化》對(duì)魯迅與宗教文化的關(guān)系以及魯迅在接受宗教文化的過(guò)程中思想的發(fā)展變化做了系統(tǒng)的梳理。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十八
我左看看右看看，想把所有的景物都盡收眼底。青的草，綠的葉，各種五顏六色的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，小燕子也匆匆忙忙從南方飛了回來(lái)，掠過(guò)我身邊還不忘打招呼，是去參加春的舞會(huì)嗎?在我飛行的途中，身邊還不時(shí)飛過(guò)幾只各色的小蝴蝶，它們?cè)诨▍仓信苤娴貌灰鄻?lè)乎。湖岸邊，柳樹(shù)姑娘正對(duì)著平靜的湖面，靜靜地梳理著美麗的秀發(fā)，風(fēng)拂過(guò)她的發(fā)絲，輕輕飛揚(yáng)。地上起眼的小草，在地下休息夠了，也使勁掙脫了大地媽媽的懷抱，探出嫩綠色的小腦袋。
天空籠罩著一層烏云，越壓越低愈顯得黑;風(fēng)揚(yáng)起地上的塵粒，在空中肆虐。眼前，一片渾濁混亂。終于，下雨了，頃刻間，世界變得嘈雜起來(lái)。在大雨中我沒(méi)有歇息，繼續(xù)向遠(yuǎn)方飛去。地上那半腿高的雜草叢此刻伏到在了地上，朝著風(fēng)的背磕著頭，不敢起來(lái)，我也被風(fēng)吹著往前跑，尋找家。
不知不覺(jué)，雨悄悄地停了，風(fēng)也屏住了呼吸，而我，落在了一片草地上，等待雨的澆灌，陽(yáng)光的照耀，慢慢發(fā)芽。
我是一顆蒲公英的種子，隨風(fēng)而去。
隨遇。而安。
2023年小學(xué)級(jí)第一單元鵝卵石（熱門(mén)19篇）篇十九
快樂(lè)的暑假終于到了，我可以開(kāi)開(kāi)心心痛痛快快地玩一頓了！當(dāng)然，在這之前，我也會(huì)好好安排一下我的暑假生活，使我過(guò)個(gè)既快樂(lè)又充實(shí)的暑假。
一、回老家
每年放寒假或暑假的時(shí)候，我都會(huì)回一趟老家——北海。
每次回北海，我都會(huì)纏著爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)我的兩個(gè)愿望？？去游泳和去潿洲島玩。大家都知道，北海有個(gè)天下第一灘？？銀灘。夏天去那兒游泳是最舒服不過(guò)的了。金黃色的沙灘，蔚藍(lán)的大海，誰(shuí)到了那不被那里的景色而吸引住呢？這時(shí)我需要做的事情就是：舒舒服服地泡個(gè)海水浴，讓蔚藍(lán)的海水洗去我在學(xué)習(xí)上的一切煩惱。
第二個(gè)去潿洲島的愿望就比較難實(shí)現(xiàn)了。潿洲島是中國(guó)最年輕的火山島，所以我非常想去看看火山島是什么樣子的。可偏偏天有不測(cè)風(fēng)云，每年7、8月份的風(fēng)特別大，去潿洲島的船全都停航了。所以，我每次都把希望寄托在明年：真希望明年7、8月份的風(fēng)能夠小一點(diǎn)，讓我過(guò)個(gè)沒(méi)有遺憾的假期啊。
二、運(yùn)動(dòng)
說(shuō)到夏天的運(yùn)動(dòng)，人們很快就會(huì)想到游泳。我非常喜歡游泳，因?yàn)椋斡炯饶苠憻捝?/p>
體，又能解暑，真是一舉兩得啊。
今年暑假，我?guī)缀跆焯於己臀业囊蝗汉门笥岩黄鹑ビ斡境赜斡荆黄鹪谒凶矫圆亍⒋蚺徘颉⒋蛩獭⒈荣愑斡荆莿e提有多刺激了。不過(guò)，雖然是在夏天，媽媽可沒(méi)忘記時(shí)時(shí)提醒著我：小心別著涼了。
假期快結(jié)束的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的臂力增強(qiáng)了許多，這都是因?yàn)樵趧澦畷r(shí)，充分鍛煉了手臂。
今年的暑假真是個(gè)既健康又快樂(lè)的暑假啊。