中班教案的評(píng)估與反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。想要了解更多關(guān)于中班教案的內(nèi)容嗎？那就請(qǐng)點(diǎn)擊下方鏈接，我們提供了一些中班教案的參考資料。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解不怕冷的.大衣詩(shī)歌內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)是能讓自己暖和起來(lái)的方法。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已在日常生活中觀(guān)察、感受過(guò)冬天的特點(diǎn)。
2、自制不怕冷的大衣ppt三份。
3、音樂(lè)：小雪花伴奏和兔子舞。
活動(dòng)反思：
寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實(shí)，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩(shī)歌中的小兔從一開(kāi)始怕冷，到后來(lái)通過(guò)跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上知道運(yùn)動(dòng)能使身體變得暖和起來(lái)。現(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因?yàn)榕吕渌瘧杏X(jué)而經(jīng)常遲到，相信通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動(dòng)，幼兒還是能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣較完整地朗誦詩(shī)歌，尤其有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語(yǔ)氣學(xué)的惟妙惟肖，目標(biāo)基本完成。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，師幼互動(dòng)還需再熱烈些，教師在授課過(guò)程中盡量營(yíng)造讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)的一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍。
通過(guò)這次的展示活動(dòng)，在前期準(zhǔn)備、組織過(guò)程、過(guò)后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進(jìn)了一步。
小百科：
大衣（coat）是一種常見(jiàn)的外套，衣?長(zhǎng)度至腰部及以下。大衣一般為長(zhǎng)袖，前方可打開(kāi)并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀(guān)功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起于唐代，沿用至明代。現(xiàn)在所稱(chēng)的西式大衣約在19世紀(jì)中期與西裝同時(shí)傳入中國(guó)。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動(dòng)物范例。
4、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來(lái)了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！
小朋友想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)啊？
幼：想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。
1、師：那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？
幼：認(rèn)真看。
師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)魚(yú)的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚(yú)。
咦，圓圓變成了什么呀？
幼：圓圓變成了小小魚(yú)。
師：小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲(chóng)呢！
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？
幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚(yú)、小兔等等。
幼：一位幼兒上來(lái)嘗試在圓上進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫(huà)出小烏龜。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！
幼：大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥(niǎo)等。
師：小朋友們說(shuō)的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？
幼：大膽講述。
師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上，然后在小圓上添畫(huà)小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫(huà)小雞的翅膀和腳。一只可愛(ài)的小雞就變出來(lái)啦！
幼：認(rèn)真看教師示范。
4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你與身邊的小朋友一起來(lái)討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請(qǐng)幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？
幼：大膽起來(lái)講述。
師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚(yú)、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥(niǎo)、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲(chóng)等等。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來(lái)請(qǐng)小朋友和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫(huà)。
幼：認(rèn)真操作。
師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請(qǐng)小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
設(shè)計(jì)評(píng)析：
1、教師在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
2、能將幼兒的興趣、需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)，設(shè)計(jì)要根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。
2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、記錄表，道具圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
2.做實(shí)驗(yàn)磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來(lái)了什么?
磁鐵寶寶是來(lái)找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。
通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫(xiě)。
3.總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的.玻璃制品。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫(xiě)表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。
2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。
幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人。”（出示鵪鶉蛋）。
（1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）。
（2）不好了，蛋寶寶不會(huì)游泳，怎么辦呢？別著急，我來(lái)想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。
（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)）。
蛋寶寶怎樣了？（浮起來(lái)了）。
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)。
1、請(qǐng)你猜一猜，我是用什么來(lái)做魔術(shù)粉的？
（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）。
2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說(shuō)邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢？（幼兒討論）。
3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測(cè)的方法。（教師請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果用對(duì)、錯(cuò)符號(hào)的方式記錄在表格上）猜測(cè)記錄后后鼓勵(lì)幼兒相互交流。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢？
2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）。
3、請(qǐng)小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：觀(guān)察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀(guān)察、交流試驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（討論交流分享）。
請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。
四、交流試驗(yàn)結(jié)論，
1、說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)？
2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢？鹽增加了水的什么力呢？
五、播放ppt，揭開(kāi)《死海的秘密》。
2、幼兒觀(guān)看視頻“死海的秘密”。
3、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？
在死海里的人為什么不沉下去呢？
結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。)。
4、教師與幼兒總結(jié)：原來(lái)，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。
師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來(lái)發(fā)現(xiàn)，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。
科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀(guān)察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過(guò)操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來(lái)了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來(lái)了，原來(lái)味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精，經(jīng)過(guò)反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問(wèn)題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。
在材料的設(shè)計(jì)上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的'材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線(xiàn)，另外一一對(duì)應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對(duì)應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，開(kāi)始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒(méi)有浮起來(lái)時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在得出結(jié)論部分，我請(qǐng)幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀(guān)察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問(wèn)也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來(lái)？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來(lái)呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí)，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知。
活動(dòng)結(jié)束后，我并沒(méi)有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀(guān)察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒(méi)有浮起來(lái)，于是我把她找來(lái)一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問(wèn)題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。
這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說(shuō)明了教師在教育觀(guān)念上還要大膽放開(kāi)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。
小百科：食鹽是指來(lái)源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國(guó)家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解童話(huà)內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？
2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的`事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1.講述故事，在結(jié)尾前插問(wèn)：
（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
（2）你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？
（3）猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的？
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)：
（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)？為什么要裝扮成這樣的樹(shù)？
（2）刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺(jué)？
（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺(jué)怎么樣？
4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)？知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）。
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道鹽在水里會(huì)溶解并了解什么是飽和鹽水。
2、能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3、在游戲中體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?huà)，引出飽和鹽水寫(xiě)在紙上的密碼。
二、初次解密活動(dòng)：
1、觀(guān)察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；
2、如何解密，幼兒猜測(cè)；
3、嘗試用飽和鹽水在紙上寫(xiě)些字來(lái)解密，知道鹽在水里會(huì)溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4、嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作：
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
三：說(shuō)一說(shuō)：
1、幼兒說(shuō)自己解出的密碼。
2、解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
活動(dòng)反思：
面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的`途徑和方法。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇七
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)：“誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？(在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà))。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）猜一猜：過(guò)了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候會(huì)變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測(cè)討論）。
（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)試著畫(huà)出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫(huà)，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫(huà)圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲(chóng)——蝴蝶”的生長(zhǎng)變化。
（1）猜一猜：又過(guò)了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)住進(jìn)了紅房子，它出來(lái)的時(shí)候又會(huì)變成什么？（幼兒自由猜測(cè)）。
難看的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲(chóng)在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）。
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，再引用故事語(yǔ)言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲(chóng)，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯?dòng)物植物在里面可以快快長(zhǎng)大。（協(xié)助幼兒簡(jiǎn)單了解動(dòng)植物成長(zhǎng)需要的一些條件。）。
（三）運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)其它動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的了解。
1、出示實(shí)物種子，說(shuō)說(shuō)、唱唱其變化過(guò)程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。
3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
問(wèn)題探究——還有誰(shuí)會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
春天的一個(gè)早晨，一粒葵花子從媽媽溫暖的懷抱里醒過(guò)來(lái)，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開(kāi)門(mén)，呀！里面好黑啊，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，門(mén)關(guān)上了，小葵花子突然覺(jué)得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開(kāi)始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會(huì)兒頭開(kāi)始暈起來(lái)，忍不住睡了過(guò)去。等它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤(pán)，太陽(yáng)公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問(wèn)：“我是誰(shuí)啊？”
圓腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長(zhǎng)出了兩條后退，慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿，四條腿長(zhǎng)齊了，尾巴沒(méi)有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉后身體漸漸長(zhǎng)胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲(chóng)）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來(lái)，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇八
知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第1冊(cè)第34頁(yè)）。
一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開(kāi)心，一個(gè)人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說(shuō)："讓我騎一下。"冬冬說(shuō)："不給。"新新生氣了。老師說(shuō)："我送新新一句神奇的話(huà)。"（老師悄悄對(duì)新新說(shuō)）新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開(kāi)心的輪流玩。
2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話(huà)？（請(qǐng)你……）。
3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話(huà)，讓冬冬別哭了。（對(duì)不起……）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在平時(shí)，我們說(shuō)了哪些神奇的話(huà)，解決了什么問(wèn)題。
四、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友在一起想要玩的開(kāi)心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的`話(huà)，讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話(huà)是什么呢？（請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙](méi)關(guān)系……）。
活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài)，要互相謙讓?zhuān)Y貌用語(yǔ)，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇九
2、感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類(lèi)。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料簍子三個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀(guān)察、探索瓶子的秘密。
1、導(dǎo)人：“小朋友，平時(shí)我們常常會(huì)喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)?lái)的可是神奇的飲料瓶。（揭開(kāi)遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)！”
“大家快來(lái)看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的……裝著沒(méi)有顏色的水。）教師要做準(zhǔn)確概括。
提問(wèn)：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過(guò)渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)。”（注意：站的位置不要太擠，不要背對(duì)大家。）。
（1）“拿好你的瓶子，音樂(lè)響起來(lái)，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”
（2）“讓瓶子動(dòng)起來(lái)，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”
2、找變化。
（1）“看看你們的瓶子有沒(méi)有什么變化啊？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說(shuō)出顏色。）。
（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒(méi)有變啊？（感到很奇怪。）。
（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”
幼兒討論：想想會(huì)是什么原因呢？”
三、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類(lèi)。
過(guò)渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開(kāi)遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們?cè)賮?lái)試一次吧。”
1、變顏色。
“準(zhǔn)備好。（音樂(lè)開(kāi)始）動(dòng)起來(lái)吧，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”
（1）（音樂(lè)停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”
（2）“下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的`游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開(kāi)始數(shù)啦，一，二，三。”（檢查）。
（3）（神秘一點(diǎn)）“噓！我的瓶子在和我說(shuō)話(huà)呢，他說(shuō)瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧。”
（注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來(lái)才開(kāi)始說(shuō)，不要急。）。
四、再變顏色，揭示秘密。
1、老師換瓶蓋變色。
過(guò)渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧。”
（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧。”（邊說(shuō)邊換瓶蓋，音樂(lè)起。如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了。”）。
（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”
（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的。”
幼兒拿瓶子，隨音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)。
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒(méi)變色呢？”
2、小朋友換瓶蓋變色。過(guò)渡：“原來(lái)這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來(lái)。”（幼兒回位置）幼兒猜測(cè)。（如幼兒猜測(cè)不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）。
（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開(kāi)瓶蓋看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”
（2）“對(duì)了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的啊？”
（3）“請(qǐng)你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個(gè)和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”
（4）幼兒換瓶蓋（音樂(lè)響起來(lái)）。
（5）“原來(lái)是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說(shuō)。
（6）結(jié)束語(yǔ)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶，跟老師來(lái)吧！我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋，試試看吧！”
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十
設(shè)計(jì)的意圖：
本活動(dòng)緊緊圍繞“用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈，用生命感動(dòng)生命”的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真情調(diào)的樂(lè)曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境，來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、高低的'變化，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。
2.借助圖譜支架，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。
3.激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事情景準(zhǔn)備。
2.音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
（2）完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十一
1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察孔雀尾羽翎羽的樣子。
（2）請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。
引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
提問(wèn)：小朋友你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)？歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范演唱。
（2）幼兒學(xué)唱。
4、創(chuàng)編動(dòng)作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動(dòng)作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動(dòng)作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動(dòng)作冠形。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十二
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會(huì)變色這一現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動(dòng)手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料：繪畫(huà)紙、淀粉、水、小盤(pán)子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）
淀粉糊畫(huà)好的畫(huà)一張、噴壺一個(gè)（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）
說(shuō)明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。
（一）情景表演，引起幼兒的興趣
小熊：（幼兒扮演）：今天我過(guò)生日，好朋友送我什么禮物呢？
小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場(chǎng)：今天小熊過(guò)生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請(qǐng)收下
小熊說(shuō)："謝謝你，（翻來(lái)覆去的看）怎么什么也沒(méi)有呢？"
小猴說(shuō)：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來(lái)變出來(lái)（用碘酒往畫(huà)上一噴，出現(xiàn)生日快樂(lè)及圖案）小熊高興地拍手說(shuō)：真神奇、真神奇。
小朋友，我們也來(lái)做神奇的賀卡吧
（二）教師講解操作過(guò)程
1、先調(diào)淀粉糊：請(qǐng)小朋友用小勺把淀粉（加入小盤(pán)內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀(guān)察幼兒操作情況）
注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作）
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫(huà)畫(huà)
請(qǐng)小朋友先想一想、說(shuō)一說(shuō)想在賀卡上畫(huà)什么（提問(wèn)幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路）
請(qǐng)小朋友在紙上繪畫(huà)，讓小朋友看畫(huà)的痕跡、吹干
觀(guān)察幼兒畫(huà)的過(guò)程，個(gè)別指導(dǎo)。
3、畫(huà)完的幼兒把畫(huà)貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來(lái)的快樂(lè)
（結(jié)束部分）
活動(dòng)延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的`賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十三
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會(huì)變色這一現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動(dòng)手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
材料：繪畫(huà)紙、淀粉、水、小盤(pán)子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）
淀粉糊畫(huà)好的畫(huà)一張、噴壺一個(gè)（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）
說(shuō)明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。
（一）情景表演，引起幼兒的興趣
小熊：（幼兒扮演）：今天我過(guò)生日，好朋友送我什么禮物呢？
小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場(chǎng)：今天小熊過(guò)生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請(qǐng)收下
小熊說(shuō)："謝謝你，（翻來(lái)覆去的看）怎么什么也沒(méi)有呢？"
小猴說(shuō)：別急、別急，這是一張神奇的'賀卡，我來(lái)變出來(lái)（用碘酒往畫(huà)上一噴，出現(xiàn)生日快樂(lè)及圖案）小熊高興地拍手說(shuō)：真神奇、真神奇。
小朋友，我們也來(lái)做神奇的賀卡吧
（二）教師講解操作過(guò)程
1、先調(diào)淀粉糊：請(qǐng)小朋友用小勺把淀粉（加入小盤(pán)內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀(guān)察幼兒操作情況）
注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作）
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫(huà)畫(huà)
請(qǐng)小朋友先想一想、說(shuō)一說(shuō)想在賀卡上畫(huà)什么（提問(wèn)幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路）
請(qǐng)小朋友在紙上繪畫(huà)，讓小朋友看畫(huà)的痕跡、吹干
觀(guān)察幼兒畫(huà)的過(guò)程，個(gè)別指導(dǎo)。
3、畫(huà)完的幼兒把畫(huà)貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來(lái)的快樂(lè)
（結(jié)束部分）
活動(dòng)延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十四
在幼兒生活的周?chē)h(huán)境中，處處都可看見(jiàn)類(lèi)似于圓形的物體。小班幼兒在作畫(huà)時(shí)總是喜歡畫(huà)圓，所以，我們通過(guò)圓寶寶變魔術(shù)這一活動(dòng)，來(lái)拓展幼兒對(duì)生活中有關(guān)圓形物體的認(rèn)識(shí)。
(一)樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
(二)能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試通過(guò)印畫(huà)、粘貼、添畫(huà)和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。
(三)能認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔。
事先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體。
(一)觀(guān)看多媒體課件，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1．觀(guān)看幻燈一。
今天有誰(shuí)來(lái)做客?(圓形寶寶)。
2．觀(guān)看幻燈二。
3．觀(guān)看幻燈三。
幾個(gè)圓形組合還可以變成什么物體?
(二)介紹繪畫(huà)材料。
用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫(huà)，再添畫(huà)組成有關(guān)圓形的物體。
先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫(huà)。
在報(bào)紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。
(三)提出作畫(huà)要求。
1．大膽想象畫(huà)出各種圓形物體；
2．自由選擇畫(huà)畫(huà)材料；
3．保持畫(huà)面整潔，繪畫(huà)工具用完要放回原處。
(四)幼兒畫(huà)畫(huà)。
教師注意鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫(huà)畫(huà)；及時(shí)提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。
(五)展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十五
1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！”
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
一、導(dǎo)入課題。
（一）、講故事《“對(duì)不起”真神奇！》。
一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事？婷婷委屈的說(shuō)：“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起！”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方方，你是踩了她的腳嗎？”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇！
（二）、提問(wèn)。師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的`事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀(guān)看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（二）、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
三、表演示范。
（一）、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
（二）、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！”
活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài)，要互相謙讓?zhuān)Y貌用語(yǔ)，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
文檔為doc格式。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十六
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫(xiě)表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十七
1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。
2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。
3、積極動(dòng)手操作，樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà)，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.鐵畫(huà)作品ppt、打鐵的小視頻。
2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個(gè)。
(一)直接導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà)，小朋友們想不想看一看?
幼：想。
教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》：看，這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!
(二)鐵畫(huà)欣賞1.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。
師：小朋友，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?
師：請(qǐng)小朋友們摸一摸，它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?
2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫(huà)，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀(guān)看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。
(三)教師示范制作過(guò)程
1.教師征求幼兒意見(jiàn)，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的)。
2.畫(huà)一畫(huà)：在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出輪廓。
3.做一做：教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)
4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫(huà)的基本輪廓。
5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫(huà)。
(四)幼兒繪畫(huà)制作，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。
(幼兒操作的同時(shí)，范畫(huà)不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)
師：下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。
(五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。
2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫(huà)"，讓幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià)。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學(xué)中，師幼互動(dòng)相對(duì)較少，教師知識(shí)講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上，爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn)，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用，幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。
神奇的圓中班教案（通用18篇）篇十八
1、在游戲中鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，并能按要求進(jìn)行分類(lèi)。
2、用完整連貫的語(yǔ)言表述神奇蛋的特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠蛋掛飾。
2、草叢6個(gè)；房子9幢；鴨媽媽、狐貍頭飾各一個(gè)。
一、帶領(lǐng)小鴨子游玩，引起興趣。
1、猜猜神奇蛋蛋樂(lè)園里會(huì)有什么神奇的東西。
2、模仿鴨子走路，體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
二、發(fā)現(xiàn)神奇的蛋，鞏固顏色和形狀。
1．教師從草叢里找出一個(gè)神奇的蛋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)神奇蛋的顏色、形狀。
2、幼兒自選神奇蛋，掛在胸前。自由說(shuō)說(shuō)找到什么樣的`神奇蛋。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà),如:我找到一個(gè)紅色、圓形的神奇蛋。
三、神奇蛋做游戲，按要求分類(lèi)。
1、聽(tīng)老師的指令，不同顏色的神奇蛋分別做不同的動(dòng)作。
2、按形狀分類(lèi)。找形狀相同的神奇蛋抱在一起。
3、按標(biāo)記根據(jù)兩種特征分類(lèi)。狐貍偷蛋，出示各種標(biāo)記的家，送神奇蛋到相應(yīng)的家里。
四、游戲：孵神奇蛋。
1、師操作神奇蛋，將小動(dòng)物從神奇蛋中推出。（邊操作邊講解方法）。
3、幼兒操作神奇蛋，推出小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色的小動(dòng)物。
五、小鴨子出活動(dòng)室。
帶著小動(dòng)物出去找媽媽。