人生的意義和價值，是每個人在世界上存在的目的和目標，是我們為之努力奮斗的動力和源泉。人生的旅途中，我們會經歷各種挫折與困難，也會享受到成功與快樂。人生需要我們不斷地思考和探索，才能發現真正屬于自己的價值所在。推薦閱讀以下人生總結范文，或許可以幫助大家更好地總結自己的人生經歷。
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇一
待強光消失，我發現我正和蒂皮并肩坐在樹蔭下，也許是因為剛剛穿越時發出了點聲響，所以蒂皮對我說：“噓，別說話，小心吵醒穆法薩。”我一看，嘿，果真蒂皮身邊正躺著一只溫順的小獅子——穆法薩。而此時它正吮吸著蒂皮的大拇指做著美夢呢！看著小獅子既可愛又安然的樣子和動物園里那些令人畏懼的獅子截然不同，我不禁伸出手去撫摸它的身子，軟軟的，毛茸茸的，舒服極了！
看著蒂皮，我向她提出了我心中一個大大的問號：“你是怎么與動物溝通的？”
“很簡單，大家都說，眼睛是人類心靈的窗戶，動物也不例外，看著它們的眼睛，用心去體會，就會知道它們的想法了。”
“哦，原來如此！”我恍然大悟。
“動物是我們人類的.好朋友，我們應該去保護它們，與它們和諧相處。”
“和諧相處？真的可以嗎？你就不怕它們傷害你嗎？”我心中仍然有些疑惑。
“動物傷害人類，其實也是出于自我保護和防御的本能，如果讓它們感受到人類其實不會傷害它們的，反而會保護好它們，它們就不會傷害我們了”。蒂皮真誠地看著我說。
“是呀，它們與人類無冤無仇，人類不應該去傷害它們，而應該去保護它們”我不禁感嘆道。
“我們生活在同一個地球家園，迫害動物就是迫害人類自己呀！”她的話音剛落，又是一束強光，我又坐回了椅子上。
剛剛的情景仿佛是一場夢，讓我無法辨別是真是假，但是不管怎樣，人類的生存依賴著其它物種的生存，我們應該共同保護這將由我們和動物共同繼承的星球。這次密語讓我受益匪淺。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇二
夜已深，但我仍坐于那夜色濃濃的窗前，讀著那本世界名著《假如給我三天》。之所以讀到現在，是因為我早已被海倫·凱勒那坎坷的成長之所吸引，我放不下她了，也放不下這書了，以至于短短幾日，我已看到最后一章“假如給我三天”，這只是作者的想象啊！但作者卻將那時所有的欣喜之情與現實中真正有的對的渴望表達得淋漓盡致！我不由得將目光望向窗外，心中導演著海倫·凱勒再見的場景。
可漸漸地，眼皮卻沉了，而眼前的一切仿佛是真的，而且置身其中。
至于這怪夢中海倫·凱勒是怎么能聽見，又是怎樣會說中文的，恐怕夢的主人也無從知曉了！
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇三
圍棋是項歷史悠久的運動，每一步棋都必須思慮周密，如果一步下錯，可能將會滿盤皆輸，因此我認為一盤棋更像是場殘酷的戰爭。
如果要在靜態的休閑活動中選出兩樣我最喜愛的項目，閱讀和圍棋絕對當之無愧。其中又以圍棋最令我喜歡。一盤棋需要牽涉的技巧極多，錯綜復雜，圍棋棋盤上一條條的直線與橫線好似構成一片片的土地，一顆顆的棋子宛如一個個士兵，我就像統兵的元帥，負責在棋盤排出一個個神妙的陣型，是猛攻還是防守，是逃之夭夭還是偷襲敵營，這不但使我感受到了統領千軍萬馬的快感，也讓我在其中學到了許多待人處事的道理！
一盤棋下完后可以令人收獲良多，令我感觸最深的有“舍小取大”的道理。在棋局中，有時必須忍痛捨棄一塊小角地以換取更大的地盤，方可取得最后勝利。正所謂有捨才有得。在生活中，我也遇到類似情況：我爸爸很喜歡釣魚，有時我也會跟他一起去，我發現當爸爸釣到小小條的時，就會把它放歸大海中。剛開始我對這一做法生疑，辛苦釣到的魚為何還要放回去，多可惜呀。爸爸說這才是智慧的做法，讓小魚繼續生長，日后才釣得到更多的大魚。我想這就是“捨小取大”的體現吧。不局限于眼前的“所得”，而是思慮日后的保障，這才能得到日后的豐收！
圍棋是一項健康快樂又能活用頭腦的運動，它不僅為我帶來了許多樂趣，也為我帶來了可以適用于一生的道理。可以說圍棋就是我的良師，我的益友，希望我能在漫漫棋路上吸取更多知識，讓圍棋使我的人生更加精彩！
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇四
我們班在軍訓的時候，經常受到批評，但是我們十分努力了。我們還是十分開心!因為我們團結!
轉眼間，五天的時間過去了。我們的軍訓結束了!最后一天下午，我們十分不舍得教官，我們開了一個表彰大會。我和另外幾名同學被評為“優秀學員”，在我們的辛苦努力下我們雖然沒有被評為“優秀班級”但是我這段日子十分開心。在給教官頒發禮物時我們沒有買東西，后來真的有人買紅牛!我們還照了一些相片，我們在照片上十分開心!
在這次軍訓中，我懂得了許多道理。我知道了堅持就是勝利!我們并不比別人差，相信自己就是最厲害的人!我會永遠記住這段日子，用它來激發自己的人生!
“一分鐘!從高到矮，按照我排的站!快!”這個獅吼聲是從哪里傳出來的呢?不用猜，絕對是教官。只見聽了教官的話后，同學們立馬排起來。在混亂的排隊中總會有殺豬般的叫聲傳過來：“啊!誰踩了我的腳!”“不要擠啊!”最后，我們終于在55秒排好了隊。接著，教官讓我們站起了軍姿。站軍姿倒沒什么大不了，但教官接著說：“不要隨便動!動打報告!”一開始，大家都不好意思打報告，都在偷偷動，可是教官的眼卻全都看見了。他憤怒地喊：“動打報告!”我們站了50分鐘，終于到了集體休息時間。大夏天，站了50分鐘，休息了，最想做的就是喝水。可是，教官卻讓我們一排一排去。我目不轉睛地盯著我遠處的水杯，舔了舔已經干裂的嘴唇，心里苦不難耐初一軍訓心得體會心得體會。心想：“難道軍訓就是來受苦的嗎?”終于輪到了我們這一排，我小跑過去，拿起水杯，大口喝起來。第一次感到水如此重要，如此甜美，我想：以后還要多節約水啊!休息的時間段暫的過去了，又開始訓練了。毫無疑問，又是站軍姿。這次站，我明顯要比以前舒服了不少，我想，可能已經慢慢適應了吧!
中午，放學了。我的腿已經軟了，慢慢走到了家，一屁股癱倒在了沙發上。
我們都在期待教官下午會給我們什么新的任務，可教官卻一桶水澆滅了我們的愿望。只見教官嚴肅地說了聲：“站好!立軍姿!!”我們有氣無力地站著。下午的陽光比早晨來得更猛烈，刺得眼睛都睜不開，滾滾汗珠從臉上流下。雖然比早上更熱，但教官卻絲毫沒有增加我們的休息時間，結果，練完后，我們的校服以全部汗潮。
這天晚上，我躺在床上，感受到全身的酸痛，嘆了口氣。“軍訓，軍訓，受苦的命啊!”這一天的汗水;這一天的辛苦;這一天友誼的升溫;讓我永生難忘!
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇五
1.真正了解無常的含義，當你痛苦時，你要想這痛苦不是永恒的，當你快樂時，你要想這快樂也不是永恒的。
2.羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。
3.不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。
4.世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
5.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
6.明白事理的人使自己適應世界，不明事理的人硬想使世界適應自己。
7.人可有傲骨，但不可有媚氣;人不可有傲氣，但可有正氣。
8.能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
9.愛父母，因為他們給了你生命，同時也是愛你愛的最無私的人。
10.成功的秘訣在于對目標的執著追求。
11.實現明天理想的唯一障礙是今天的疑慮。
12.這不是偶然的失誤，是必然的結果。
13.想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
14.沒有敵人能比自己的貪婪，憎恨，妒忌，沮喪，恐懼等負面情緒更能傷害自己的。
15.愛家人，愛朋友，愛伴侶，愛孩子，然而，要真正為自己活。
16.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
17.如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。
18.不吃飯則饑，不讀書則愚。
19.別人不會在意你的一切，只有自己成就自己，才能在別人面前抬得起頭。
20.人，其實不需要太多的東西，只要健康地活著，真誠地愛著，也不失為一種富有。
21.胸無大志，枉活一世。
22.在逆境中，智者知難而進，愚者消沉不前。
23.命運是可以改變的。
24.即使不開心也不要皺眉，因為你永遠不知道誰會愛上你的笑容……。
25.對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇六
有一天，在我回家的路上。突然出現了一道門，“嗖”的一下把我吸了進去。
等我恍過神兒來，已經在另一個世界里了。“這個地方好熟悉呀”我自言自語道，“呀！這不是《海蒂》當中的阿爾姆山頂么！”我正迷戀這兒的風景時，一個美妙的聲音問：“請問你是誰呀？”“啊？哦，我叫劉詩淼。你不會就是海蒂吧？”我驚訝地說。“對呀！我就是。”我差點暈倒。“你第一次來這里吧！我帶你去這的牧場去看看吧！”“好呀！”說著我們就走向那座簡陋的小房子，阿爾姆大叔正坐在椅子上抽著煙，說：“海蒂這是你的朋友吧，想要帶她去牧場就去吧。”阿爾姆大叔準備了一大袋的吃的，當我們的午飯，我們走之前阿爾姆大叔又說：“注意安全。”“知道了。”我們異口同聲地說。我們走在軟綿綿的草地上，路邊有許多美麗的花，到了牧場，那兒的景色更美，山谷沐浴在和煦的陽光下，遠處白雪皚皚的山峰連綿聳立在湛藍的天幕上。我的左邊是高大無比的懸崖，遠遠望去，懸崖的兩邊顯露著各種各樣的石塊，有的像高塔；有的像雄獅；有的像大象······午飯時間到了，海蒂把阿爾姆大叔給我們的袋子打開，哇，好豐盛啊！有一大塊面包、有一大塊肉、還有一塊干酪。我們津津有味的吃著。時間過得很快，一會兒就到下午了。我們躺在草地上，看著夕陽染紅的懸崖，頭上還有幾只禿鷹在叫。
突然我聽見一個熟悉的聲音在叫我：“天天！快起床，上學要遲到了！”媽媽急促的叫著。原來這是一場夢呀，不過這夢很美妙、很幸福！
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇七
與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹。
有志不在年高，無志空活百歲男兒。
不經巨大的困難，不會有偉大的事業，伏爾泰男兒。
不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。
強行者有志(老子)。
男兒不展同云志，空負天生八尺軀。
丈夫清萬里，誰能掃一室。
頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉來。
才自清明志自高(清·曹雪芹)。
大丈夫處世，不能立功建業，幾與草木同腐乎?
丈夫志氣薄，兒女安得知?
志之所向，金石為開，誰能御之?(清·曾國藩)。
一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的.史詩。
奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
聰明的人決不等待機會，而是攫取機會，運用機會，征服機會，以機會為仆役。---蕭邦。
誠就是平實、自然。文章的基礎，友情的基礎，都是建立在自然平實之上，
---琦君。
人間之可愛，就再于它的有情有愛有牽絆。---杏林子。
負氣的行動最容易招來懊悔的后果。---郭良蕙。
說「吃虧就是占便宜」的，多半不是吃虧的人。---楊宗潤。
改變你的想法，就會改變你的世界。---諾曼.文生.皮爾。
積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
人之所以能，是相信能。
一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。
每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
不要等待機會，而要創造機會。
做對的事情比把事情做對重要。
沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
一人立志，萬夫莫敵(明·馮夢龍)。
丈夫四海志，萬里猶比鄰。
雄心志四海，萬里望風塵(晉·傅玄)。
丈夫志不大，何以佐乾坤。
雖長不滿七尺，而心雄萬丈。
滄海可填山可移，男兒志氣當如斯。
胸有凌云志，無高不可攀。
遠大的希望造就偉大的人物(英國)。
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇八
現在的中學生，都被升學的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他追求，因此叫苦連天的孩子們很多，十分無奈。其實按照招生人數，初中生要考上高中就很難，何況重點中學。因為初中畢業生接近一半上不了高中，只有去讀中專或者技校、職中等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業生涯。
首先，根據學生的實際情況，將學生劃分為幾類：
1、學術性人才：學習非常優秀，成績非常突出，學習輕松愉快。應該選擇上名牌大學，出國深造，以后的工作趨向于專家型，高技術性，高級管理型人才。朝所謂的國際性人才發展，在全世界范圍內流動，自由選擇，從就業到創業都占絕對優勢，在世界范圍內擇業，創造世界財富，體現自身的全球性價值。
這類人才應該注重基礎課，比如數學、物理、英語等等。上大學也該學基礎學科，到研究生和博士，再選擇專業方向。這樣基礎知識才牢靠，才有可能成為大家，有可能去爭取期待已久卻毫無國人問津的諾貝爾獎，這是科學家的最高境界！就是沒那么高，也可以是什么院士、專家之類的。
2、技術型人才：就是學習成績好，能考上大學（當然不是那些二級學院或者民辦）。這類學生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了讀好書，應該培養自己的能力，如人際交往、口才等等。最好每個學期都安排與學業有關的見習或者實習，每學期都能做一份自己的實習或者考察報告，爭取到大企業大公司實習，分工也力爭到大企業，或者政府、事業單位，當然也可以自己創業。
這類學生是高級白領的代表，也是創業先鋒。只要認真努力，積極進取，就有可能獲得機會，成為社會棟梁，諸如高官厚祿，行業專家，廠長經理。但是，成功需要一個很長的過程，很多人缺乏足夠的耐心，在成功之前失去機會，或者沒有從小事做起，缺乏實踐積累而失去機會。
我們建議：做好職業規劃，甚至可以到艱苦的地方去鍛煉，從鄉鎮或者基層工作做起，前途無量！
3、實作性人才：這類學生學習成績不好，考大學無望。應該做好思想以及心理準備。以后的路不是靠高學歷，而是靠自己的實際操作能力，更多是人際交往能力、實際操作能力，應該學習專業操作知識，也就是所謂的技校、職中、中專。由于初中畢業就開始學習，三年就畢業，在別人上大學時，自己開始工作，別人大學畢業時，自己已經工作4年，4年應該能考到高級工水平，甚至可以準備考技師，只要努力，成功不是夢，成就事業或者體現價值也不是沒有可能。很多人不成功，是因為沒有珍惜自己走過的每一步，消極對待人生。浪費時間和精力，結果什么也做不成。
4、特殊人才：是指具有特殊天分的人才，如藝術、體育人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的.，還需要天分（遺傳因素是一部分）。
多人不成功，是因為沒有珍惜自己走過的每一步，消極對待人生。浪費時間和精力，結果什么也做不成。
4、特殊人才：是指具有特殊天分的人才，如藝術、體育人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，還需要天分（遺傳因素是一部分）。
人生規劃非常復雜，沒有不變的規劃，自己努力、成長環境、發展機會決定了大多數人的價值取向和職業選擇。我們只是提倡努力改變人生命運，只要努力，總比什么都不做強。做規劃總比不做的強！
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇九
人生生像茶一樣，經過無數次的厲練，才會有味。
茶葉，它們干姿百態，有的像蚯蚓，有的像毛球，有的像春蠶。它在沒泡時在我眼中是玩游戲的蛐蛐兒。搖起來更是好玩，它發出“沙沙”聲，好聽極了。
它的味道有很多種，苦澀味，讓你認為是一個害羞的小姑娘。清香味，讓你認為它是一個高貴的貴族小姐。
看完了茶便該泡茶了。加入水的那一刻，茶葉像是遇到了難題了，它在上下起伏，不知所措。和人生沒生么區別。上浮的上浮，下浮的下浮，他們就像兩層兵在保護它們看不見的城堡。不論周圍人把它怎么樣，它依然會回到自己應該的.位置。
“香”一股茶香熱情地涌了過來。水沖下去的那一刻，一股特濃的香味在你的身邊環繞，水漸漸涼了，水汽漸漸散開了，讓你迫不及待的想喝了它。
又過了十分鐘，我張開那如饑似渴的嘴正準備喝，才發現浸泡過的茶變了。它真的很像剛破繭而出的綠蝴蝶，可又像從天而降的綠雪花。看了這碧潭飄雪我的心特別的甜。
我再一次張開嘴，輕輕地用舌頭添了一添，苦而香，心想：用用舌頭都是如此，那喝一小口是什么感覺呢？帶著對茶的無限期待，我又喝了一小口，那是一個贊吶，真是太美妙的一件事了。
我認為人生就要像茶一樣千錘百煉，才會多姿多彩。我再一次張開嘴，輕輕地用舌頭添了一添，苦而香，心想：用用舌頭都是如此，那喝一小口是什么感覺呢？帶著對茶的無限期待，我又喝了一小口，那是一個贊吶，真是太美妙的一件事了。
想人生就像茶一樣千錘百煉才會多姿多彩！
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇十
1.付出并不一定有結果。過火堅持可能會導致失去更多。
2.一個人，只要知道付出愛與關心，她內心自然會被愛與關心充滿。
3.只要更好，不求最好!奮斗是成功之父。
4.每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
5.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
6.相信自己的目標，努力，努力，在努力!
7.怨言是上天得到人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。
8.只要你肯奮斗，沒有什么是絕對不可能的。
9.有理的想著說，沒理的搶著說。
10.成功永遠屬于馬上行動的人。
11.眾口難調，你永遠無法滿足所有人的胃口，高明的人會引導大家跟著自己的感覺走，而不是讓自己跟著別人走。
12.眼睛的鮮活便滋潤了奮斗的鮮活，拼搏的鮮活，智慧的鮮活，成功的鮮活。
13.只有第一名可以教你如何成為第一名。
14.知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
15.成功是一種觀念，成功是一種思想，成功是一種習慣，成功是一種心態。
16.對人性的弱點有清醒的認識，但要相信真誠的愛情，對愛情永遠懷有單純的向往。
17.眼要看遠，腳要近邁。
18.你要求的次數愈多，你就越容易得到你要的東西，而且連帶地也會得到更多樂趣。
19.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。
20.經驗不是發生在一個人身上的事件，而是一個人如何看待發生在他身上的事。
21.成功者絕不放棄。
22.盡量不要講同事朋友的八卦。
23.真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
24.自信就是成功的第一秘決。
25.再困難，氧氣總是夠吸的吧!
26.只有千錘百煉，才能成為好鋼。
27.勤于學習的人才能樂意施教。
28.路，是自己走出來的;機會是自己創造出來的。
29.師傅領進門，學藝在自身。
30.是金子總會發光。
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇十一
希望將來的你能感謝現在的你。——王逸雪
人生最大的危險，往往不是負擔過重，而恰恰是因為肩負的太少。——俞干慧
認清這個世界，然后愛她。——穆夢然
嚴于律己，寬以待人。——如果你堅信石頭會開花，那么開花的不僅僅是石頭。——丁盛洋
不要讓太多的.昨天占據你的今天。——井梓
我可以接受失敗，但不能接受放棄。——范奇凱
不為模糊不清的為未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。——查雯
不拼命，哪有未來。——戴曉翔
如果害怕，那就奔跑吧!——陳思嘉
有努力才有收獲。——夏樂鑫
我覺得之所以進步是因為能夠清醒地做一個旁觀者并認識自己的渺小。——葛玉萍
雖然山外有山，但是總有最高的一座山。——孫文
如果事情值得做，那就值得做好。——呂茂雅
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇十二
1、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。
2、世上沒有讓人絕望的理想，只有對理想絕望的人。
3、空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創造業績。
4、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。
5、成功的人是能正確的面對苦難與解決困難。
6、吾生也有涯，而知也無涯。
7、告訴別人你是天才，告訴自己你是庸才。
8、你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。
9、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
10、任何業績的質變都來自于量變的積累。
11、學習貴在快樂，有了快樂就有了熱情，有了熱情就有了信心。
12、重要的不是要得到什么，是珍重已經擁有的。
13、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
14、確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
15、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
16、快樂之道不僅在于做自己喜歡的事，還在于做自己該做的事。
17、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
18、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
19、如果脆弱的心靈創傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
20、用雙肩，承擔責任;用雙手，創造奇跡;用雙腳，越過人生。
21、給失敗裝上一雙翅膀，就能飛到成功的天堂。
22、人，不僅僅是為了自己而活著。還有一種理由——責任。
23、邊學邊問，才有學問。若要精，人前聽。
24、事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
25、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。
26、不要放底自己抬舉別人，也不要低估別人放蕩自己。
27、人生確是無常的，不過人生的可愛處也多半就在這無常。
28、汗水和淚水融合在一起，溶解了失敗，澆灌了成功。
29、一日不讀口生，一日不寫手生。
30、要想學會做事，先要學會做人，想要學會做人，先要學會感恩。
31、我們要學習思考，然后再來寫作。
32、腦子不用不聰明，身體不練不結實。
33、時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連。
34、不要嘆息走過的路，只要向前看，始終堅信，無論成敗，路一直都在。
35、學問學問，想學就要問;成功成功，想成就要攻。
36、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
37、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發問的人，知識豐富。
38、與其為自己沒有的而傷懷，倒不如為自己擁有的而開懷。
39、撒進奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
40、與其做名人的翻版，不如做自己的正版。
41、糧食補身體，書籍豐富智慧。
42、苦與樂交織成人生，樂觀的人總是笑到最后。
43、樂于承擔責任的人，才是成功偏愛的人。
44、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
45、勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。
46、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
47、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。
48、虛情對己自不踩，外傳真愛吾難猜;若問其人何為愛，閉門無言深思呆。
49、不要學綠葉只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。
50、心靈的美是最純潔的最美麗的，勝過一切的美。
51、生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。
52、書籍是橫渡時間大海的航船。
53、翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
54、在這個世界上你不可能是主角，但在你的生命中你絕對是主角。
55、溪無水仿淚似干，樹缺葉成枯才桿，溪流葉繁心無念，愿天賜吾忘情丹。
56、不為積習所弊，不為時尚所惑。
57、生活不會被你的哭泣所威脅，卻會因你的微笑而折服。
58、讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。
59、在人生的旅途中成功只是在過程中收獲。
60、今天用心，明天順心;今天用功，明天成功。
61、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。
62、愿為蝴蝶破繭而飛，志作鳳凰浴火重生。
63、頑強的毅力可以征服世界上任何一座**!
64、終結黑暗的，是光;我們循光而行，在生命開端找到的，是愛。
65、人的起落就在一瞬間的事情，可是面對苦難與生活卻是一輩子的事情。
66、不實心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。
67、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
68、在你停下休息的時候，請不要忘記，別人還在奔跑。
69、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
70、誰的思想最豐富，感情最純正，行為最高尚，誰的生活就最充實。
71、成功的道路上充滿荊棘，苦戰方能成功。
72、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
73、身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。
74、心動，只會帶來更多壓抑和煩惱;行動，才會創造無限的希望和可能。
75、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
76、跪著雖不會跌倒，但可能被踐踏。
77、耳朵沒有底，可以從早聽到晚。
78、要想生活得快樂，就必須熱愛生活。
79、勇于承擔責任是一種能力，是一種魄力，更是一種人格魅力。
80、如果沒有今夜的黑，誰會懂得明日會是什么白。
81、世如面鏡，人仿事同;內反外正，表里如一。
82、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實干家胸中才有摩天大廈。
83、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
84、怕問路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。
85、人生所有的時間里，“現在”是最棒的。
86、勤奮的人，替自己開路;懶惰的人，等別人開路。
87、盡最大的努力，做最好的自己。
88、淤泥不染才為佳人，宣紙墨染更為才子。
89、樹不修，長不直;人不學，沒知識。
90、學習只是為了讓人們學著別人的路活自己。
91、誤入企圖頃小人，言聽不從才過高，屢屢受辱惹人憐，最終贏的滄海笑。
92、如果敵人讓你生氣，那說明你沒有勝他的把握。
93、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。
94、要看清自己，就必須要有兩面鏡子。一面是自己，另一面是他人。
95、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
黑白棋與人生中學生（優質13篇）篇十三
（2）我是誰——頭腦風暴式的自我分析。寫下你想到的任何事情，例如好惡、喜愛的食物、文學作品、電影、人物、城市、學校、體育運動、宗教、嗜好、工作、技能等。
（3）我是誰——我人生中的閃光時刻。列出你生活里發生的重要事件，包括積極和消極的。本頁列出了一些常規選項，你可以在下面做出增補。（出生情況、教育狀況、技能發展、服役情況、職業生涯、婚姻離異、體育娛樂、商業活動、旅行、疾病、其它）
（5）我是誰——八個關鍵問題
（1）我是誰——個人核心價值觀
評估各項“核心”價值觀，選擇你認為重要的項目，按其重要性有1號至7號排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（2）我是誰——個人內在價值觀
（3）我是誰——個人外在價值觀
評估各項“外在”價值觀，選擇你認為重要的項目，按其重要性有1號至7號降序排列。請說明它們重要性的原因以及你是如何實踐的。
（4）我是誰——自己的價值觀的表述
（1）我是誰——我目前的活動包括……
（4）我是誰——我的思想
簡述你的思想狀況（心理以及精神），并在你進一步了解自身后做出修改。
（5）我是誰？——我有什么特長?
列出你學到的技能、天資或者稟賦，注明你是如何學到這些、何人教給你以及你是從何時起意識到你擁有這些能力。
（6）我是誰？——如何利用我的時間?
（7）我是誰——我的情感以及精力
列出相應的人物、力量、事務……
（8）我是誰——我的資產和負債
（1）列出首先閃現于你頭腦的優勢和劣勢。
（2）明確內在優勢
（a）我最大的先天優勢(天賦和才智)是什么?
（b）我不具備哪些天賦/才智或者沒有將其加以利用?
（c）我后天習得的優勢(我的實用技能)是什么？
（d）我的哪些技能沒有得到充分利用?
(e）我的哪些優勢為人們所熟知?
（3）身體、頭腦以及思想，明確你在身體、頭腦以及思想方面所具備的優勢
（a）我具備哪些身體方面的優勢?
（b）我具備哪些頭腦方面的優勢?
（c）我具備哪些思想方面的優勢?
（d）我具備哪些良好習慣?
5、我是誰——挑戰
（1）分析:我的挑戰——明確內在挑戰
（a）我最大的個人挑戰是什么?
（b）怎樣才能削弱或者克服不良因素的影響?
（c）熟知我的人如何看待我所面臨的挑戰?
（d）我有哪些顧慮和困惑?
（e）我有哪些破壞性的放縱行為?
（b）我頭腦方面所面臨的挑戰以及如何克服它們?
（d）我思想方面所面臨的挑戰以及如何克服它們?
（e）我具備哪些不良習慣以及如何克服它們?
（f）其它
6、我是誰——機遇和威脅
（1）列出首先閃現于你頭腦的機遇和威脅
（2）分析機遇——明確外部機遇
（a）哪些理想的就業/受教育機遇可供選擇?
（b）我具備哪些頭腦方面的優勢?
（c）我具備哪些思想方面的優勢?
（d）我具備哪些良好習慣?
（e）其它:
（b）如何最大限度的發揮我的頭腦優勢?
（c）如何最大限度的發揮我的思想優勢?
（d）其它
（4）分析威脅。明確面臨的威脅
（a）我的人生需要擺脫哪些威脅?
（b）我需要解決哪些經濟問題?
（c）我需要處理好哪些關系?
（d）其它
二、設計的未來
1、我希望擁有……明確你所希望擁有的——按時間劃分為短期(今年)、中期(今后的1至5年)以及長期(10年以內)
以及長期(10年以內)
（1）列出你計劃在近期完成的三個特定目標
1.
2.
3.
（2）超短期目標
（3）短期(1年以內)
（4）中期(5年以內)
（6）離世之前
（7）目標模塊
——自身
（8）目標模塊——你的世界
現在的中學生，都被升學的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他追求，因此叫苦連天的孩子很多，十分無奈。其實按照招生人數，初中生要考上高中就很難，何況重點中學。因為初中畢業生接近一半上不了高中，只有去讀中專或者技校、職中等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業生涯。
首先，根據學生的實際情況，將學生劃分為幾類：
1、學術性人才：學習非常優秀，成績非常突出，學習輕松愉快。應該選擇上名牌大學，出國深造，以后的工作趨向于專家型，高技術性，高級管理型人才。朝所謂的國際性人才發展，在全世界范圍內流動，自由選擇，從就業到創業都占絕對優勢，在世界范圍內擇業，創造世界財富，體現自身的全球性價值。
這類人才應該注重基礎課，比如數學、物理、英語等等。上大學也該學基礎學科，到研究生和博士，再選擇專業方向。這樣基礎知識才牢靠，才有可能成為大家，有可能去爭取期待已久卻毫無國人問津的諾貝爾獎，這是科學家的最高境界！就是沒那么高，也可以是什么院士、專家之類的。
2、技術型人才：就是學習成績好，能考上大學（當然不是那些二級學院或者民辦）。這類學生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了讀好書，應該培養自己的能力，如人際交往、口才等等。最好每個學期都安排與學業有關的見習或者實習，每學期都能做一份自己的實習或者考察報告，爭取到大企業大公司實習，分工也力爭到大企業，或者政府、事業單位，當然也可以自己創業。
這類學生是高級白領的代表，也是創業先鋒。只要認真努力，積極進取，就有可能獲得機會，成為社會棟梁，諸如高-官厚祿，行業專家，廠長經理。但是，成功需要一個很長的過程，很多人缺乏足夠的耐心，在成功之前失去機會，或者沒有從小事做起，缺乏實踐積累而失去機會。
我們建議：做好職業規劃，甚至可以到艱苦的地方去鍛煉，從鄉鎮或者基層工作做起，前途無量！
4年，4年應該能考到高級工水平，甚至可以準備考技師，只要努力，成功不是夢，成就事業或者體現價值也不是沒有可能。很多人不成功，是因為沒有珍惜自己走過的每一步，消極對待人生。浪費時間和精力，結果什么也做不成。
4、特殊人才：是指具有特殊天分的人才，如藝術、體育人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，還需要天分（遺傳因素是一部分）。
人生規劃非常復雜，沒有不變的規劃，自己努力、成長環境、發展機會決定了大多數人的價值取向和職業選擇。我們只是提倡努力改變人生命運，只要努力，總比什么都不做強。做規劃總比不做的強！
人為什么活著？活著是為什么？生命有何意義？人生的價值是什么？每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之后，他們才發現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂"探索"，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終于明白：人生終究不是用來"探究"的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢！
心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的"規劃"才能"追尋"，《青年的四個大夢》這樣告訴人們。人生的理想，青年的夢懷，要靠智慧去把握實現——關鍵是執著地創造與把握機會。吳靜吉博士以滿懷淑世的熱情，關懷著每一個青年的人生長路。
的這個時代，惟有懂得"愛"人，才會真正被人所"愛"。這也許是對"愛"的定義的最完美的理解。在吳博士看來，"愛"并不是什么"可遇不可求"的東西，相反，"愛"不只"可遇"，而且"可求"，核心是被動等待與主動尋求之間的抉擇。在于用熱愛一切、擁抱一切的美好情懷，才會恰如其分地得到"人緣"，得到尊重——這就是"規劃"人生之夢的.先決條件和心理準備。在人的一生當中，生活著各種各樣的人們，他們或多或影響著你的人生之路，其中有些人甚至決定你的人生成功與否。活在人群中，惟有去"愛"人，人們才能真正"愛"你，才會有開創嶄新空間的機會。
人有8種智能，請自己發掘——這是青年正確認識夢想的核心。吳靜吉博士告訴人們：面對人生的積極作為，往往表現在方寸之間——即對自己的智能結構作出正確評鑒，揚長避短，快意人生。在知識經濟、講求創意的今天，新工作新崗位增多了，新學科、跨學科的領域已產生出締造真實財富的可能。你究竟具備什么樣的智能構架，如何整合自己的才能，形成智慧。吳博士作了深入的闡析，列舉具體事例，并提供了具操作性的表格，在幫助青年讀者了解自己，發現潛能的同時，還有解惑的樂趣。
"學會放棄，擁有真理"。吳博士認為，青年為了"尋求人生的價值"，雖然身處名利場，
為物質生活的富足纏繞在營營之間，但若是心在千里之外，神游于空靈之間，自然難免挫折和失敗，然而只要能"適應"挫折，學會放棄無謂的、不能影響你追尋人生夢想的東西，放棄在挫折面前的種種自棄自虐自責自悔的念頭，把人生的種種不幸，作為前行中沾上的灰塵，定當能找到人生的大自在。
20世紀90年代，內地有很多"盜版"流行，按照"凡暢銷必盜版的"規律，吳博士的《青年的四個大夢》在圖書"地下市場"暢銷，有統計稱銷量在80萬冊左右，即是說許多人的人生追夢之路，伴行的居然是盜版書，遠在海外的吳靜吉博士，對此恐怕會欲語無言。2016年的9月，吳博士曾蒞臨廣東汕頭大學，應邀為大一新生講演"追尋青年的四個大夢"，熱情的學生被激發起來的情緒讓博士大為感動，但收獲最多的卻是學生。因為他們覺得："你無法為出生負責，但你一定要為自己的人生負責"——吳博士的這句話，將成為許多青年追尋人生之夢的動能罷。
生涯規劃對于我們初級中學來說也是相當有必要的。據調查，中學生中很多都有理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數。在我國大學生有百分之七十對自己的專業不滿意，甚至畢業時也不知道要從事什么職業。所以為了避免少走彎路，規劃要趁早。甚至在一些地方已經早到幼兒園，比如說幼兒園的理想教育，倡導學生要成為一個什么樣的人。在日本學校這方面就非常值得我們借鑒，日本的幼兒園小朋友會被組織到各種工作的地方去參觀，小學階段會到消-防-隊、警察局等等地方去實習一日，初中時會讓他們對一些技術型工作有一定的了解。
初中學生在成長的這個階段一個最突出的特點就是獨立意識的增強，一些很有意思的現象，比如初中生對星座特別感興趣，這表明他們在努力尋找個性特色，所以一定要首先引導學生自我認識，分析自身特點，包括自己的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、過往經歷和擅長的東西，思考自己想要什么、適合什么、能做什么、怎么做，讓自己有一個清晰的學習和成長目標。有一種積極向上的態度，擅于給自己做計劃并實施，塑造清新充實的自我。
其次要注意的是初中階段要做的是生涯規劃的"教育"，不做生涯規劃的"評估測試"。因為初中生波動性很大，不宜太早進行職業定位，這樣有很大的危險性，會限制學生的發展。
第三：在初三，學生面臨他們人生中第一次真正的選擇，是分流擇業還是升學？這個時候，學生的選擇會很大程度上受到老師和家長的引導，還有就是同學、好朋友的影響，往往最后就成了"走別人的路，讓自己無路可走"。這中間尤其以家長對孩子的影響最大，所以學校開辦家長學校是非常有必要的。讓家長意識到不能低估孩子的能力，尊重其興趣和個人愛好。家長和老師要做的不是替孩子做抉擇，也不是抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子自己去追尋自己想要的生活。
第四：讓學生理解自己的生涯發展和現實中的實際條件是分不開的，例如家庭，社會發展和需要，從而學會分析和處理對于自己生涯發展的有利資源和不利因素，適應現實。