優(yōu)秀作文不僅要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，還要注重內(nèi)容的充實(shí)和觀點(diǎn)的獨(dú)到。請(qǐng)大家參考下面這些優(yōu)秀作文范文，挖掘自己的寫(xiě)作潛力。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇一
親愛(ài)的老師!同學(xué)們：
大家好!
本學(xué)期的紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)又和大家見(jiàn)面了。下面是一周回顧：
紅領(lǐng)巾佩戴情況：
2月17日：一年級(jí)13人二年級(jí)11人三年級(jí)14人四年級(jí)15人未佩戴紅領(lǐng)巾。
2月20日：一年級(jí)4人二年級(jí)8人三年級(jí)10人四年級(jí)7未佩戴紅領(lǐng)巾。
2月21日：一年級(jí)9二年級(jí)7三年級(jí)5四年級(jí)10人未佩戴紅領(lǐng)巾。
2月22日：一年級(jí)5二年級(jí)1人三年級(jí)3四年級(jí)7未佩戴紅領(lǐng)巾。
請(qǐng)各班班主任繼續(xù)教育，謝謝!
本周大事記有：
學(xué)校親情文化節(jié)正式開(kāi)幕!我們將一同迎來(lái)豐富多彩的活動(dòng)。你準(zhǔn)備好了嗎?和爸爸媽媽一起閱讀我們學(xué)校發(fā)的活動(dòng)單，看看哪些是你的拿手好戲。本次的活動(dòng)內(nèi)容非常多，有辯論賽、有制作親情卡或手抄報(bào)，有以畫(huà)、詩(shī)、兒歌等形式向大家倡議孝敬父母等等等等，大家還猶豫什么呢，快快準(zhǔn)備起來(lái)吧!我們期待著你們一家的大顯身手哦!
童眼看世界：
開(kāi)卷，未必有益。
人們都常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！蔽覅s想跟大家說(shuō)：“開(kāi)卷，未必都有益!就算不是壞書(shū)，是好書(shū)，選了不適合自己的書(shū)，讀了還是會(huì)有害處的!”
讀書(shū)，可以豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，磨煉品格，讓我的文章寫(xiě)得更好。所以，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。雖然書(shū)本是如此多嬌，引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，拜倒在“書(shū)”這位“美女”的石榴裙下，但有時(shí)這位智慧的“美女”，也會(huì)變?yōu)樯咝裕覀円岱肋@多變的“美女”，吸收它的智慧的同時(shí)，也要趕走它壞的一面!
開(kāi)卷未必有益，有選擇地讀書(shū)，就能讓它幫我們打開(kāi)成功之門(mén)。
本周推薦書(shū)目：《猜猜我有多愛(ài)你》。
《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。最終兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，相信同學(xué)們一定會(huì)喜歡的。
感謝收聽(tīng)本期紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，我們下周再見(jiàn)!
文檔為doc格式。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇二
今天放學(xué)回家，我把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，一看紅色的紅領(lǐng)巾都快變成黑色的.了。又看見(jiàn)媽媽正在炒菜，于是我想：媽媽很忙，我應(yīng)該為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)于是決定自己來(lái)洗紅領(lǐng)巾。
我先準(zhǔn)備好肥皂；再用盆子接了小半盆水，把紅領(lǐng)巾放到水盆里；然后用肥皂在紅領(lǐng)巾上幾抹；接著左搓搓右搓搓，帶點(diǎn)黑色的肥皂沫出來(lái)了，于是我在盆里又幾搓，頓時(shí)盆里的水成了黑紅色的了，我擰干紅領(lǐng)巾，倒掉臟水；我又在紅領(lǐng)巾上抹了一次肥皂，這一次居然搓出了肥皂沫，白花花的肥皂沫在燈光的照射下變的五顏六色的好看極了。我還把泡泡吹得到處都是，把自己弄成一個(gè)大花貓。我看時(shí)間差不多了，便接來(lái)清水把紅領(lǐng)巾清了幾次，紅領(lǐng)巾終于變干凈了。
當(dāng)我把紅領(lǐng)巾晾在衣架上時(shí)，我湊近聞了聞，呀！一股清香的氣味撲鼻而來(lái)。風(fēng)兒一吹紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄蕩，就像蝴蝶在空中偏偏起舞。
我看見(jiàn)自己的勞動(dòng)成果開(kāi)心地笑了。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇三
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育同學(xué)維護(hù)鳥(niǎo)類，不讓它們受到傷害。
重點(diǎn)是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得我們要維護(hù)鳥(niǎo)類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。
難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)不容易理解。
1、組織同學(xué)觀賞動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥(niǎo)類，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。
2、生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。
一、導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員）。
2、提問(wèn)：看了課題后你想知道什么？（是誰(shuí)贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？）。
下面你們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題，自身輕聲讀課文。
二、初讀課文。
1、借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自身認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正錯(cuò)誤的'讀音。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
三、檢查初讀情況。
1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開(kāi)火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒同學(xué)注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。
2、指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、提問(wèn)：從課文中哪些詞看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)？（要求同學(xué)輕聲讀一讀課文，畫(huà)出表示小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句）。
3、指名朗讀課文，說(shuō)出表示小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）。
4、指導(dǎo)朗讀。
清晨，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌，蹦跳，它們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。
5、小結(jié)：剛才我們用“讀－畫(huà)”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自身讀懂第2、3節(jié)。
6、同學(xué)輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫(huà)畫(huà)。同桌可以互相討論。
第二節(jié)中表示小鳥(niǎo)活躍的詞語(yǔ)有：“撲棱棱”（小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔）、“飛來(lái)飛去”。它們這么活躍是為了捕獲害蟲(chóng)，維護(hù)翠綠的樹(shù)苗。（教師補(bǔ)充鳥(niǎo)類是如何捕獲害蟲(chóng)、維護(hù)樹(shù)林的。）。
朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥(niǎo)捕獲害蟲(chóng)時(shí)非常忙碌。
第三節(jié)中勾畫(huà)出是“是‘紅領(lǐng)巾’”來(lái)放鳥(niǎo)巢。少先隊(duì)員一大早來(lái)到樹(shù)林里，是為了安放鳥(niǎo)巢，讓小鳥(niǎo)有一個(gè)平安、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥(niǎo)！”讓小鳥(niǎo)無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。
“不許打鳥(niǎo)”是嚴(yán)厲禁止打鳥(niǎo)，朗讀這句時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)決。“‘紅領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語(yǔ)氣。
五、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇四
《紅領(lǐng)巾真好》一課是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī)，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫(huà)面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛(ài)的贊歌。紅領(lǐng)巾、小鳥(niǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常熟悉。課文圖文并茂，學(xué)生們樂(lè)于接受。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)中我挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪，激發(fā)學(xué)生積極投身愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)公益活動(dòng)中去。在教學(xué)時(shí)，我充分利用詩(shī)歌易于朗讀和背誦的特點(diǎn)，采用多種形式讓學(xué)生讀，比如，學(xué)生集體讀，個(gè)別讀，自由讀，分組讀，以及老師和學(xué)生合作讀。通過(guò)各種形式的朗讀，熟悉課文內(nèi)容，對(duì)理解課文和背誦課文都很有好處。在學(xué)習(xí)小詩(shī)第三小節(jié)的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，我出示了小鳥(niǎo)為樹(shù)治病的圖片，進(jìn)而更增加學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的決心，也體現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)多么值得我們學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)增加了音畫(huà)的功能，產(chǎn)生了意想不到的效果，學(xué)生們都能很快的融入課文，融入角色，體會(huì)了小鳥(niǎo)的快樂(lè)和保護(hù)小鳥(niǎo)的重要性，感受到人和自然的和諧很重要。
當(dāng)然，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我還有很多不足的地方，比如說(shuō)，課件中出現(xiàn)了錯(cuò)別字，“棱”這個(gè)字的讀音講解時(shí)還不夠透徹，因?yàn)樽唠娬n件沒(méi)法使用時(shí)，當(dāng)時(shí)有些慌亂，今后要不斷學(xué)習(xí),好好提高自己。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇五
今天，媽媽給我分配了一個(gè)任務(wù)：洗紅領(lǐng)巾。開(kāi)始，我先接了一盆熱水，把紅領(lǐng)巾泡進(jìn)水里，不一會(huì)，它就變的軟棉棉的了。我又把肥皂泡抹在紅領(lǐng)巾上，邊搓邊唱“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，哦!哦!……”漸漸的，泡沫變黑了，紅領(lǐng)巾變干凈了，我心想：“哇!原來(lái)它的表面不臟，原來(lái)里面有好多灰呀!”我又把紅領(lǐng)巾仔細(xì)的沖干凈，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾就出現(xiàn)在我的眼前。我又把它小心的曬了起來(lái)，說(shuō)：“紅領(lǐng)巾呀，你只要干了，就更鮮艷了!”這時(shí)，吹過(guò)一陣微風(fēng)，紅領(lǐng)巾輕輕的隨風(fēng)搖蕩了起來(lái)，我在心里給它說(shuō)了明天見(jiàn)，就進(jìn)屋了。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇六
紅領(lǐng)巾臟了，我要把它洗干凈!
上興趣班回來(lái)，我就開(kāi)工啦!我拿到紅領(lǐng)巾，那紅領(lǐng)巾黑得可以說(shuō)是”黑領(lǐng)巾“了。我急忙把它放入水池，注滿水，加了點(diǎn)洗衣粉。洗衣粉剛放入水中，就變成了一個(gè)個(gè)透明的小泡泡。我用盡力氣搓紅領(lǐng)巾，搓了幾次后放入了水中，水有些黑了。我就這樣搓啊搓，幾十下后，我心想：水應(yīng)該好黑好黑了，我得把它換了……”啊——“我以驚雷般的分貝和速率，”咔嚓“一聲蹦起來(lái)，我臉色白堊紀(jì)土壤般，神經(jīng)如地震后公路樣扭曲，吃驚得眼球都快要蹦出來(lái)了，原來(lái)水變紅了!媽媽幾乎袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：”怎么啦?不就紅領(lǐng)巾褪色嘛?“”人家不知道嘛!“我喃喃道。我把紅水換成清水，又過(guò)了好幾遍。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇七
大家好，我是紅領(lǐng)巾。今天是學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮。商店里有許多我的兄弟姐妹。我是被一個(gè)小男孩選中的。
他對(duì)我很好。每次他都把我疊得整整齊齊，放在書(shū)包里，怕我粘一點(diǎn)灰塵。每周他用肥皂泡給我按摩，給我洗澡。
但是好景不長(zhǎng)。小主人對(duì)我的態(tài)度轉(zhuǎn)了365度。為了防止他認(rèn)錯(cuò)紅領(lǐng)巾，他在我身上亂涂亂畫(huà)做記號(hào)，我的朋友都笑了。我以為小主人只是一時(shí)糊涂，其實(shí)他對(duì)我更壞。有一天，我趴在主人脖子上睡覺(jué)的時(shí)候，他狠狠地把我扯下來(lái)。我還沒(méi)明白是怎么回事，他就把我推進(jìn)了水里。“汩汩”我喝了幾口，他才把我拉起來(lái)，又扔進(jìn)水里。我大聲尖叫：“站住，小主人，你怎么能這樣對(duì)我？嗚嗚嗚……”
我的生活一天比一天糟糕。他在體育課上跑得滿頭大汗，野蠻地把我扯下來(lái)，拿我當(dāng)毛巾擦干汗水。又酸又臭，好像聞到了十年不洗的襪子味。
我的兄弟姐妹們，你們的主人照顧好你們了嗎？
（三年級(jí)作文，）。
胸中飛舞；
紅領(lǐng)巾，
國(guó)旗的一角；
紅領(lǐng)巾，
烈士的鮮血。
樂(lè)于助人，
熱愛(ài)勞動(dòng)，
勤奮好學(xué)，
誠(chéng)實(shí)守信，
敢于創(chuàng)新，
給紅領(lǐng)巾增添光彩。
給紅領(lǐng)巾增添光彩；
為祖國(guó)建設(shè)未來(lái)；
奮斗一生。
別說(shuō)“殷瑛矮”，再惹麻煩太難了。
永遠(yuǎn)不要讓時(shí)間從你的眼皮底下溜走！
（六年級(jí)，100字）。
“泥巴蓋住了我的褲腿，汗水濕透了我的后背。我不知道你是誰(shuí)，但我知道你是為了誰(shuí)。每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我就忍不住流下情感的眼淚。解放軍叔叔，你是和平的守護(hù)者，是危機(jī)時(shí)刻的希望之星。
地震之后，死亡以最殘酷的方式讓人明白生命的無(wú)常與珍貴。人與死的斗爭(zhēng)，揭示了生命的堅(jiān)韌：父母張開(kāi)雙臂離開(kāi)孩子，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)老師先救學(xué)生，學(xué)生逃跑后救老師。13萬(wàn)軍隊(duì)，黨下命令給人民帶來(lái)生活的希望，到處都是綠色人物。他們用手拼命地挖、刨、動(dòng)，手心磨破了，指甲翻了，膝蓋腫了，卻沒(méi)有人停下來(lái)。廢墟上發(fā)生的一幕幕都閃爍著人性的光輝，展示著人性的無(wú)私和偉大。
在一所學(xué)校的救援現(xiàn)場(chǎng)，到處都是廢墟和哭聲。救援隊(duì)瘋狂救人。學(xué)校的主要教學(xué)樓大部分倒塌了。當(dāng)時(shí)正在上課，差不多有100個(gè)孩子被壓在下面，都是小學(xué)生。一些消防員和士兵在廢墟中搶劫了十幾名兒童和30多具尸體。但是在救援最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸲鴵u晃，隨時(shí)都有可能再次坍塌。進(jìn)入廢墟救援非常危險(xiǎn)，幾乎等于死亡。當(dāng)時(shí)指揮官下達(dá)了死亡命令，告訴已經(jīng)沉入廢墟的士兵立即撤退，等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入。然而，就在這時(shí)，幾個(gè)剛從廢墟中出來(lái)的士兵喊道：“這里有孩子……”。幾個(gè)士兵聽(tīng)到這話，不管怎樣，又轉(zhuǎn)身鉆了進(jìn)去。這時(shí)，坍塌發(fā)生了，一個(gè)巨大的混凝土塊似乎正在下沉。自首的士兵立刻拖著其他士兵，廢墟上的士兵被拖到安全的地方。一個(gè)剛從廢墟中救出一個(gè)孩子的士兵跪下來(lái)，向攔住他的人哭訴?！澳阕屛以倬纫粋€(gè)，請(qǐng)你再放我走?！?/p>
風(fēng)風(fēng)雨雨，汶川大地震，_撐起甘昆。
繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，燦爛的中國(guó)將日益壯大。
導(dǎo)師：張永波。
（四年級(jí)，900字）。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇八
齊：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！聽(tīng)著熟悉的開(kāi)播曲，金谷中心小學(xué)2(2)班主持的紅領(lǐng)巾廣播和大家見(jiàn)面啦！
男：我是xx。
女：我是xx。
女：我們喜歡閱讀，喜歡溢滿書(shū)香的校園，讓我們浸潤(rùn)在經(jīng)典文章里。
男：今天我給大家?guī)?lái)的美文是《秋》。
男：雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏......沿著美的蹤跡，我幼稚的心又融進(jìn)了金色的秋天。
女：原野被染熟了，坦蕩的稻田，一層層的金色浪頭涌向無(wú)盡的天邊。果園被染透了，黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明光中流淌。
男：金秋，最引人注目的還是那滿眼的葉子，千萬(wàn)張葉子，載滿了冬的孕育，夏的茁壯，春的萌發(fā)，憑借強(qiáng)烈的生命力，借助一秋爆發(fā)，達(dá)到了生命的沸點(diǎn)。好一片成熟的金黃！有的綠，有的淺，有的偏綠，有的透紅。它們以不同的姿態(tài)迎接陽(yáng)光，而今又以不同層次的色彩染遍了大地，并且孕育在春的藍(lán)圖之中。
女：秋天的美是成熟的`，它不像春那么羞澀，像夏那么袒露，像冬那么含蓄。常言道"春華秋實(shí)"，萬(wàn)物始于春，成于秋。秋天——洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。
男：開(kāi)心蹺蹺板，快樂(lè)無(wú)極限。
女：笑一笑，十年少。讓笑傳遍校園，讓笑樂(lè)翻校園。
男：下面讓我們來(lái)輕松一下吧。
《還有一個(gè)洞》。
在布置學(xué)生做習(xí)題時(shí)，女教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生："孩子，你會(huì)做減法了，是嗎？來(lái)，我們一起算算看，2減去1等于幾？"。
女："等于1，老師。"。
男："好極了！那么，10減去10呢？"。
女："我不知道"。
男："孩子，別急。我打個(gè)比方，在你的口袋里如果有10塊糖，但它們一下子都丟了，你口袋里還有什么呢？"。
女："老師，我知道了，還有一個(gè)洞。"學(xué)生認(rèn)真地說(shuō)。
男：畫(huà)雞蛋。
美術(shù)課結(jié)束，；老師把同學(xué)的圖畫(huà)本一本本地收上來(lái)，康康再交圖畫(huà)本時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師，請(qǐng)別把我的本子放在最下面。"。
女：老師奇怪地問(wèn)："為什么？"。
男：&。
quot;因?yàn)槲耶?huà)的是雞蛋，放在最下面會(huì)壓碎的。"。
女b：腿短的原因。
兒子問(wèn)："爸爸，母雞的腿為什么這么短？"。
男：父親說(shuō)："傻瓜，要是母雞的腿長(zhǎng)了，下蛋時(shí)蛋不就要破碎了嗎？"。
男：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。
女：每一次的離別，意味著下一次更清新的回來(lái)。
男：短短的20分鐘時(shí)間即將過(guò)去，感謝大家的收聽(tīng)。
女：我們下次再會(huì)。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇九
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)五年級(jí)了。平時(shí)酸甜苦辣的往事已經(jīng)被時(shí)間蒸發(fā)了，我也不能挽回它，只能把其中存在自己的記憶中，也讓時(shí)間記憶把它刪除掉。唯有紅領(lǐng)巾這個(gè)伙伴，與它發(fā)生過(guò)的事，記憶會(huì)把它存檔，并命令此記憶刪除無(wú)效。記得，我與它曾發(fā)生過(guò)一件事，現(xiàn)在刻骨銘心，記憶深長(zhǎng)。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我不由自主地看著大哥哥，大姐姐們胸前飄揚(yáng)著鮮艷奪目的紅領(lǐng)巾，羨慕極了。心里想著：要是我也能戴上紅領(lǐng)巾，那該有多好啊！后來(lái)老師告訴我們：“只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)校愛(ài)國(guó)就有資格配戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。老師期待著”
過(guò)了一段時(shí)間，我們班級(jí)里要推選一部分同學(xué)先加入少先隊(duì)。我的心里充滿著期待，希望我能被選中。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推選，我的希望落空了。放學(xué)了，媽媽過(guò)來(lái)接我，看見(jiàn)了我，我傷心地哭了。老師和媽媽安慰我說(shuō)：“這次選不中沒(méi)關(guān)系，還有下次機(jī)會(huì)啊，你要繼續(xù)繼續(xù)朝著目標(biāo)努力，爭(zhēng)取下次加入少先隊(duì)。”我抹去眼角的淚水，自信點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課發(fā)言積極，班級(jí)里的事也搶著干，愛(ài)幫助同學(xué)。我急切地盼望著下一輪能加入中國(guó)先分隊(duì)。我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推選后，我光榮地戴上了紅領(lǐng)巾，高興得跳了起來(lái)。
這一天我一直銘記在心中。紅領(lǐng)巾在我胸前飄揚(yáng)，它時(shí)刻提醒我，要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母對(duì)我的期望；它鼓勵(lì)我，要做一個(gè)心中有目標(biāo)，積極進(jìn)取的好孩子。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十
紅領(lǐng)巾是盞指路燈，指引著我努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做一位有愛(ài)心的隊(duì)員。
上幼兒園的時(shí)候，我看見(jiàn)大哥哥、大姐姐胸前飄著一條紅色三角巾，我?guī)еw慕的目光回家，吵著媽媽買(mǎi)，媽媽告訴我說(shuō)：孩子，那是紅領(lǐng)巾，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。
轉(zhuǎn)眼間，我上了一年級(jí)，我終于成了一名光榮的少先隊(duì)員，戴上紅領(lǐng)巾那一刻時(shí)，我心里是無(wú)比的開(kāi)心，無(wú)比的歡快。我站在隊(duì)旗下鄭重發(fā)誓：時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗…… 我還學(xué)會(huì)了唱隊(duì)歌和升國(guó)旗。每次捐款，我都把我的零花錢(qián)捐出。雖然我的零花錢(qián)只有十多元，但這些錢(qián)也是我的一片愛(ài)心。
紅領(lǐng)巾是不能污辱的，是不能有一點(diǎn)灰塵的。
一次，紅領(lǐng)巾被我放在桌子上，一不小心掉到了地上，被人踩了好多下。我哭著拿出臉盆和洗衣粉，洗得我的手紅腫腫的，不過(guò)紅領(lǐng)巾變得干干凈凈的，我開(kāi)心地笑了。
紅領(lǐng)巾60周年快到了，我祝福紅領(lǐng)巾更鮮艷！
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十一
下課了，我和小伙伴一起到操場(chǎng)跳大繩，我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)跳啊，笑啊，玩得非常開(kāi)心。
突然上課的鐘聲打響了，我和小伙伴連忙跑回教室里上課。
過(guò)了一會(huì)兒下課了，我摸了摸脖子才發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了。我的好朋友小黃問(wèn)：“怎么了你?”我沮喪地說(shuō)：“我的紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了，怎么辦呢?”小黃關(guān)心地說(shuō)：“我?guī)湍阏艺铱??！薄昂冒?”我笑了。
我們仔細(xì)地找了整個(gè)操場(chǎng)，還是找不到，小黃一點(diǎn)不灰心說(shuō)：“我們認(rèn)真地再找一遍吧!”
我們找一會(huì)兒還是沒(méi)找到。小黃靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“不如我們到招領(lǐng)室看看?！薄昂冒?”我們飛快地到了招領(lǐng)室，小黃一眼就看見(jiàn)了我的紅領(lǐng)巾，高興地叫了起來(lái)：“找到了!”“那就是我的紅領(lǐng)巾了。太謝謝你了?！?/p>
小黃說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。朋友之間要互相幫助?！?/p>
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十二
星期六，我拿出紅領(lǐng)巾。呀！紅領(lǐng)巾上面黑呼呼的一塊，像一個(gè)大花臉的小朋友。它好像在埋怨我：“小主人，小主人，你看看我，我都成了一個(gè)大花臉了，多丑呀，你快來(lái)幫我洗一洗吧。”
說(shuō)干說(shuō)干，我把紅領(lǐng)巾拿到衛(wèi)生間里。我擰開(kāi)水龍頭，水唱著“嘩嘩”的歌，從龍頭里跳出來(lái)。不一會(huì)兒，水池就灌滿了。我把紅領(lǐng)巾放進(jìn)水里，紅領(lǐng)巾像一條小船，靜靜地漂在水面。我用手指一按，紅領(lǐng)巾慢慢沉了下去。我左手拿著濕淋淋的紅領(lǐng)巾，右手拿著香皂。香皂像個(gè)調(diào)皮的泥鰍，在我手里滑來(lái)滑去。一不小心，香皂鉆進(jìn)了水里，濺了我一臉的水珠。我擦掉了水珠，用力抓住香皂，然后一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地抹在紅領(lǐng)巾上。接著，我用雙手緊緊抓著紅領(lǐng)巾的兩端，用力地前后搓著。調(diào)皮的泡泡像趕集似得從我的手指縫里跑了出來(lái)。我搓得越來(lái)越帶勁。原本雪白的泡泡漸漸變成了灰色。我把披著泡泡裙子的紅領(lǐng)巾放進(jìn)清水里，頓時(shí)清水一下子變得渾濁起來(lái)。呀！好臟?。?/p>
我把臟水放掉，又?jǐn)Q開(kāi)水龍頭，水從龍頭里鉆了出來(lái)。我用清水給紅領(lǐng)巾洗涼爽的冷水澡。我拿著紅領(lǐng)巾在水里搖晃。紅領(lǐng)巾躺在水里快樂(lè)地扭動(dòng)，仿佛在跳“洗澡舞”。我又這樣洗了三次，水一次比一次干凈。
最后我從干凈的水里拿出了全身濕淋淋的紅領(lǐng)巾，然后雙手用力擰干，接著把皺巴巴的紅領(lǐng)巾抖開(kāi)，并用力往外拉扯。我把紅領(lǐng)巾拎到陽(yáng)臺(tái)上，站在椅子上，踮著腳，把紅領(lǐng)巾夾在衣架上。
我看著像新買(mǎi)回來(lái)一樣鮮紅的紅領(lǐng)巾，心里比吃了蜜還要甜。紅領(lǐng)巾在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛在高興地說(shuō)：“謝謝你把我洗得干干凈凈?！?/p>
通過(guò)洗紅領(lǐng)巾，我感覺(jué)到勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十三
讀一年級(jí)時(shí)，我光榮地掛上了向往已久的紅領(lǐng)巾。老師教導(dǎo)我們：“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，是紅旗的一角，是無(wú)數(shù)先輩用鮮血染成的。作為少先隊(duì)員，紅領(lǐng)巾是光榮的象征，一定要珍惜！”從那一刻起，胸前的紅領(lǐng)巾是我的新伙伴，我和她形影不離。
不知什么時(shí)候起，那種新鮮感被隨之而來(lái)的厭煩所取代——炎炎夏日，汗淋淋的脖子上扎一條紅領(lǐng)巾，那滋味真是無(wú)法形容。此時(shí)，紅領(lǐng)巾在我眼里不過(guò)是一塊紅布：有時(shí)我會(huì)解下當(dāng)手絹，有時(shí)我會(huì)揮舞著當(dāng)扇子……。后來(lái)竟“恨屋及屋”，那些在沒(méi)有約束的情況下還戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)，一律被我認(rèn)為是“偽君子”。
但是暑假里的那件事卻讓我改變了對(duì)紅領(lǐng)巾的看法。
那天，媽媽帶著我到浙江省科技館去。到那里已是八點(diǎn)半了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，我們排在隊(duì)伍的最后面。太陽(yáng)雖然不算猛烈，但35℃的高溫仍使我汗流浹背，媽媽隨即買(mǎi)了礦泉水讓我解渴。我三下五除二喝完，隨手把瓶子扔了?！斑郛?dāng)”一聲，引來(lái)了一個(gè)跟我差不多大小的學(xué)生：皺皺巴巴的衣服罩在他瘦弱的身上，蒼白的臉幾乎沒(méi)有血色，脖子上卻掛著紅領(lǐng)巾，顯得那么格格不入。他拿著一只蛇皮袋，彎腰撿起那瓶子。
“哼，有什么了不起，偽君子！”我鄙夷地轉(zhuǎn)過(guò)頭。突然我看到一張百元大鈔從前面的小男孩袋里落下，“喂！你丟……！”我剛想喊出來(lái)。
一個(gè)黑影飛快地跑過(guò)來(lái)?yè)炱鹆隋X(qián)。一看，又是那個(gè)“偽君子”！“光天化日之下，難道想搶錢(qián)不成？”我怒火中燒。
“小朋友，你的錢(qián)掉了，給！”“哦？！謝謝！謝謝！”小男孩的奶奶接過(guò)錢(qián)連聲道謝，可那個(gè)“偽君子”早已走遠(yuǎn)了。
這一幕出乎我的意料，它給我上了一堂生動(dòng)的課，詮釋了什么是真正的紅領(lǐng)巾，什么是少先隊(duì)員應(yīng)做的。我忽然覺(jué)得他脖子上的紅領(lǐng)巾格外鮮艷。他讓我重新燃起了對(duì)紅領(lǐng)巾的那份熱情，讓我重拾起對(duì)紅領(lǐng)巾的那份神圣。
重溫老師的教導(dǎo)，我忽然醒悟：紅領(lǐng)巾象征著少先隊(duì)員，戴紅領(lǐng)巾可以時(shí)刻提醒自己是個(gè)中國(guó)人。紅領(lǐng)巾是一種榮譽(yù)，我要尊敬她愛(ài)惜她！
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十四
1、認(rèn)識(shí)課文中的8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
3、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
在體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。
（音樂(lè)、影片）；資料（益鳥(niǎo)的知識(shí)）等。
2、讓我們來(lái)看看這些小鳥(niǎo)吧！[播放錄像]
你看到了什么？（你覺(jué)得這些小鳥(niǎo)怎么樣？）
（可愛(ài)、機(jī)靈、活躍、快樂(lè)、開(kāi)心……）——隨機(jī)板書(shū)
清晨，這些可愛(ài)又機(jī)靈的小鳥(niǎo)在林中干什么呢？請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到p126，自己讀讀課文，要求：讀正確，讀通順，遇到生字多讀幾遍。
1、自由讀
2、他們?cè)诹种懈墒裁茨?？（指名說(shuō)）
多么快樂(lè)，多么活躍啊！自己讀讀這些詞語(yǔ)吧！[出示詞語(yǔ)]：
唱歌 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
梳理蓬松的羽毛
撲棱棱 捕捉害蟲(chóng)
（1）誰(shuí)來(lái)帶大家讀讀？
（2）開(kāi)火車
3、誰(shuí)愿意用朗讀把可愛(ài)的小鳥(niǎo)帶給大家？（指名分段讀，隨機(jī)正音）
其他的小朋友邊聽(tīng)邊想：這是怎樣的一群小鳥(niǎo)？你想用上這里（黑板上）的哪個(gè)詞？也可以找找書(shū)上的詞。
這是一群怎樣的小鳥(niǎo)？（指名說(shuō)，隨機(jī)進(jìn)入一、二小節(jié)的教學(xué)）
可愛(ài)、快樂(lè)：
1、你從哪里看出小鳥(niǎo)的可愛(ài)（快樂(lè)）？請(qǐng)找到這一小節(jié)，仔細(xì)讀一讀。
2、誰(shuí)來(lái)讀？（指名）
嘰嘰喳喳：唱歌多么快樂(lè)呀！（速度快一點(diǎn)）
小鳥(niǎo)們正在對(duì)話呢！（嘰嘰——喳喳）
拓展：林中的小鳥(niǎo)還會(huì)發(fā)出哪些叫聲？
小鳥(niǎo)的叫聲多么可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)？
蹦蹦跳跳：小鳥(niǎo)跳得多輕巧呀！（富有節(jié)奏、彈性）
跳得多么輕松！
一會(huì)兒……一會(huì)兒……：多么愜意，多么悠閑！
4、多么可愛(ài)、多么快樂(lè)的小鳥(niǎo)呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？
（1）指名師生對(duì)讀
（2）和你的同桌讀一讀吧！
（這還是一群怎樣的小鳥(niǎo)？）
機(jī)靈、活躍：
1、你從哪里看出小鳥(niǎo)的機(jī)靈（活躍）？請(qǐng)?jiān)僬业较嚓P(guān)的小節(jié)，讀一讀。
2、指名反饋：
撲棱棱，飛來(lái)飛去：（1）怎樣叫“撲棱棱”？你能做做動(dòng)作嗎？
（2）“撲棱棱”，真有力??！誰(shuí)能來(lái)讀讀這一節(jié)？
捕捉害蟲(chóng)：（1）這些機(jī)靈的小鳥(niǎo)還會(huì)做什么？
（捕捉害蟲(chóng)、蹦蹦跳跳、梳理羽毛……）
（2）是的，鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你知道有哪些益鳥(niǎo)？
（3）誰(shuí)愿意來(lái)贊一贊我們的這些朋友？
（ 評(píng)：你非常喜歡我們的這些朋友?。?/p>
3、多么活躍，多么能干的小鳥(niǎo)??！讓我們一起來(lái)讀一讀。
小鳥(niǎo)多么可愛(ài)，小鳥(niǎo)多么快樂(lè)，讓我們和它們一起唱一唱，跳一跳吧！
[播放兒童歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》]
（1）自由讀
（2）指名讀：·讀了這一節(jié)，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么加引號(hào)？）
你讀懂了什么？（“紅領(lǐng)巾”來(lái)干什么：放鳥(niǎo)巢、寫(xiě)木牌；小鳥(niǎo)怎樣：“紅領(lǐng)巾”真好?。?/p>
（4）小朋友剛才說(shuō)的其實(shí)都是同一句話，就是——“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”
讓我們把小鳥(niǎo)的可愛(ài)告訴更多的人，讓大家來(lái)和小鳥(niǎo)做朋友！能把課文連起來(lái)讀一讀嗎？
1、四人小組合作，選擇喜歡的方式來(lái)讀；展示。
2、男女生分開(kāi)讀（男生問(wèn)女生答——女生問(wèn)男生答——齊讀）
3、老師和小朋友一起來(lái)讀好嗎？（配樂(lè)，師生對(duì)讀）
3、讓我們祝福小鳥(niǎo)一路走好。[配影片]
1、我來(lái)照樣子寫(xiě)幾個(gè)。
（１）嘰嘰喳喳
（２）撲棱棱
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十五
因?yàn)槲沂且粋€(gè)少先隊(duì)員，所以每天都戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的紅領(lǐng)巾變的又臟又皺，我想讓媽媽幫我洗干凈?？墒菋寢屨f(shuō)：“這點(diǎn)小事因該自己做！”
于是，我開(kāi)始自己動(dòng)手洗紅領(lǐng)巾，先用清水大濕紅領(lǐng)巾，再擦上肥皂，學(xué)著媽媽的樣子，兩手使勁的蹭，接著再用清水洗干凈。
然后，我突發(fā)起想，又放了一盆清水，倒進(jìn)花露水，用來(lái)泡我的紅領(lǐng)巾，等我作完作業(yè)最后才把紅領(lǐng)巾拿出來(lái)，擠干，晾起來(lái)！
第二天早晨，我把紅領(lǐng)巾從衣夾上拿下來(lái)啊！紅領(lǐng)巾有清香有干凈！