幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）

幼兒園中班是引導孩子培養良好行為習慣和禮儀意識的階段。在這里，我們提供了一些幼兒園中班總結的范例，供大家參考和學習。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇一

日常生活中孩子們對降落傘已有一定的認識，來源主要是通過電視、電影、圖書畫報等方面。孩子們的認知程度不一，比較膚淺。于是開展來此次活動《制作降落傘》，使孩子們對降落傘的認識由淺入深，激發孩子對知識的渴望，通過親自動手制作，增強動手能力，獲得了成功的喜悅。

沙包、小手絹（大小不同）、細繩。

用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。

(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。

(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。

(3)教師選擇一處安全的高處時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。

在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。

提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關系。

可以用塑料袋或布代替手絹。

觀看相關圖書或視頻，豐富幼兒有關降落傘的知識經驗。

降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表演開始發展起來的，隨著人類航空事業的發展，后來被用于空中救生，進而被用于空降作戰。降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導致人在下落時的重力加速度減小很多，不至于在落地時出現生命危險。

幼兒的潛力是無窮的，尤其是科學活動課上，本活動通過讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點、原理、材料等幾方面的知識，使幼兒對降落傘有更多的了解，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個全面了解、動手操作、研究降落傘的機會，激發幼兒創造性學習的興趣，培養幼兒探求未知事物的能力，培養動手動腦的能力，增進參與意識和交流意識。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇二

下雨了，荷花姐姐把傘借給青蛙了嗎?青蛙開不開心?通過活動讓幼兒理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。

1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

2、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。

3、啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

4、培養幼兒對音樂的感受能力。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

6、樂于探索、交流與分享。

1、多媒體課件。

2、創設相應環境、小動物頭飾。

3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機、磁帶。

一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花(傘)然后談話引出課題。

提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘?傘的用途?教師總結以后出示課件(各種各樣的傘、傘對人們的用處)為下面設計傘做鋪墊。

1、欣賞兒歌。

提問：下雨的時候是什么聲音?(嘩嘩)。

誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)。

青蛙高興的怎樣?(張開嘴巴唱歌)。

誰敲著綠傘給伴奏?(小雨點)。

你覺得這首兒歌美嗎?美在那里?

2、朗誦兒歌。

幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。

借傘：下雨了，下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。

引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰?還有哪些小動物下雨時要躲起來?然后把討論結果說出來。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..)。

3、仿編兒歌：

播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動?

4、角色表演。

孩子們學各種小動物的.動作，進入創設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。

提問：

(1)下雨了你們會到哪兒避雨?(荷葉下面)。

(2)荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣?(就淋不到雨了)。

5、裝飾制作傘。

分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。

小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做?教育幼兒要學會關心、幫助別人。

幼兒手拿自己設計的傘在優美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。

鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。

《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得注意的是，故事采用了重復的結構方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動物的出現，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘!”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復復出現的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。

由于材料的有限，在張老師的指導下，決定把這節活動定位在講述故事上。本次活動有三個目標：1.學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事情節。2.通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關系。3.積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

“這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”和“你們想想娜娜應該適合什么樣的傘呢?”這兩個提問都是為目標三所服務的。在孩子給小動物送傘的環節，通過提問，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關系，也正體現了目標的第二條。

本次活動是幼兒初次閱讀該故事，通過活動的各個環節讓孩子自發感受故事中人物之間的關系，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和溫暖。

從本次活動的過程來說：

1、在孩子操作環節中，應當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點，讓孩子進一步感受動物和傘之間的關系。

2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時，老師可以告訴孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是“三葉傘”。

3、在最后一個小鳥延伸環節中，當孩子回答“小鳥用鳥籠來當傘……”時，我應該結合故事中小動物和傘的關系，來引導孩子想象“小鳥可以用什么當傘?”

4、在圖片繪畫中，應注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。

從課件手段的運用來說：

1、可以在故事的封面做一個鏈接，當孩子談到某個動物時，就點出該動物的畫面，幫助孩子回憶故事內容。

2、可以將小動物送傘過程制成動畫，這樣會更形象、更生動、更有趣。活動還存在一些問題，希望各位老師能給出意見和建議，幫助我成長!謝謝!

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇三

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇四

玩降落傘是我園小朋友從小班到現在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。

隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。

于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。

1、初步了解降落傘的基本功用與結構，知道跳傘也是一項運動。

2、學習正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關系。

3、能大膽地進行科學探索活動，動手動腦探究問題。

1、高空跳傘錄像。

2、降落傘圖片。

3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動物圖片、膠帶。

師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）。

師：原來降落傘的作用那么大！漸漸地跳傘變成一種運動，受到很多人的喜愛。你們看，跳傘開始了！（觀看錄像）你覺得跳傘表演怎么樣？（很有趣、很精彩）。

師：跳傘表演真好看！森林里的小動物也想去參加跳傘表演。可是小動物們沒有降落傘，怎么辦呢？（幫他們做一個）。

1、利用兒歌講解制作的過程和要點。

師：看來小朋友都想為小動物做一個降落傘，今天老師給你們準備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動物、透明膠帶。有了這么多的材料我們怎么來做降落傘呢？（幼兒自由表達）老師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細聽哦！（教師邊出示成品降落傘，邊念兒歌用動作輔助）小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動物背上準備好，一二三，跳傘啰！

念完提問：傘面和線是怎么連起來的？兒歌里怎么說？我請一個小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉？（教師邊念兒歌邊請一個小朋友示范）這個小朋友的方法真不錯，老師也來學一學！（老師將4個角全做好）做完傘面，四根線頭要怎樣？你來試試。（隨機請一個幼兒試一試）。

師：小朋友你們會做了嗎？現在為你的小動物做一個降落傘去參加比賽吧！（播放背景音樂）。

（在制作的過程中教師指導幼兒注意制作的方法，用兒歌及時糾正幼兒制作時遇到的困難）。

1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢？

（幼兒自由玩降落傘，在玩傘的過程中及時發現問題）現在請小烏龜來表演、大象來表演一下。（請幼兒示范）我們小動物一起來表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。

3、幼兒講述自己的發現。

師：請小朋友來講一講剛才你和誰比了，結果怎么樣？

總結：重的小動物落得快，輕的小動物落得慢。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇五

1、觀察并快速記憶正方體積木的數量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。

2、體驗對壘游戲的快樂。

1、廢舊紙筒（也可用pvc圓管替代）若干個，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。

2、正方體積木24塊，邊長為3、5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。

1、幼兒三人結伴游戲，游戲前先協商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒，準備游戲。

2、游戲開始，裁判員先報出一個數字（比如“4”，根據紙筒高度，筒內最多放不超過8塊的積木，所以所報數字要控制在8以內），然后取相應數量的積木（顏色可任選）投入紅色紙筒內。

3、裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱（見圖1）。

4、裁判員發出“開始”口令，兩位賽手根據自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內有序放置積木，然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。

5、三人同時提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內的積木數量及其顏色序列是否與紅色紙筒內的一致（見圖2、圖3）。

1、游戲也可有多名幼兒同時參與，紅色紙筒內的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰性。

2、金色紙筒內的積木數量及其顏色序列與紅色紙筒內的相同者為勝，否則為輸。

3、提紙筒時要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新游戲。

4、該游戲也可變換花樣，比如，在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數字記憶”等游戲（見圖4）。

“搖搖筒”游戲設計的亮點有二：一是取材簡便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數量及其顏色序列，從而訓練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規則獨特，游戲既可以雙人對壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發展幼兒有意記憶為主要目的，但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇六

1、能夠設計實驗探究影響降落傘的因素。

2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。

重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。

難點：控制研究中的變量。

教學課時：第二課時。

1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節做好的降落傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞降落情景。

3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產生什么問題呢？

4、學生討論匯報。

1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？

2、學生提出假設。

3、談話：我們的這些假設是不是正確呢？現在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。

1、講述：現在每個小組根據選擇的材料制定一個周密的計劃。

2、學生協商、制定研究方案（填表）。

我們的研究計劃。

問題：降落傘下降的快慢與什么因數有關？

假設：與有關。越，下降速度越。

保持不變的是：（）、（）、放下高度。

需要改變的是：（）。

成員分工：記時：、發令：、放飛：、、

記錄：、。

實驗設計與記錄：

下降時間（秒）平均用時。

（秒）。

第一次第二次第三次第四次第五次。

結論：

第組日期

2、活動：學生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。

3、師生共同研討交流方案。

1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。

2、教師巡視，并在需要時給學生以幫助。

2、學生交流。

1、談話：今天我們研究了有關降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？

2、學生交流匯報。

板書。

傘面大小。

物體重量。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇七

1、初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

2、嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

3、用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。

1、將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

2、條形磁鐵若干，裝在筐中。

3、白紙、彩色筆。

幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

1、創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒（條形磁鐵），不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎？”

2、觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

3、鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。

4、引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。

在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇八

1.通過拼擺圖形，體驗其中的樂趣。

2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區分圓形和橢圓形。

3.能發現生活中像圓形和橢圓形的物品。

了解圓形和橢圓形的異同。

難點：正確區分圓形和橢圓形。

活動準備橢圓形、圓形卡片人手一份，毛根，卡紙，各種圖形若干，活動課件。

一、激趣導入，引發幼兒探索圓形橢圓形的樂趣。

師：小朋友們，今天天氣可真好，我們乘上列車，一起去游玩吧，目的地到了，去找到小椅子坐下吧，看，我們來到哪？（一片西瓜田）。

這邊的兩個西瓜是什么形狀的啊。圓形和橢圓形今天他們來與我們做游戲了，它呀就在我們的身邊，大家找一找。

二、了解圓形和橢圓形的異同，區分圓形和橢圓形。

1.感知圓形和橢圓形的異同。

都找到了嗎？那我想問一問："你的圓形在哪'"橢圓形在哪？看來大家都認識了它們。那你來摸一摸，比一比，和小朋友相互交流一下圓形和橢圓形有什么相同和不同的地方。

"誰來說一下他們相同和不同點的地方"幼1：你觀察的很仔細幼2：哦這是你的想法，誰還有不一樣的看法。

幼3：呀，看來你很了解它們啊（剛剛我們說的都是他們不同的地方，相同的地方誰發現了。你再來摸一下他們的邊緣有沒有三角形那樣的角）（你可真是一個善于發現的孩子啊）師小結：就像剛才我們說的它們相同的地方是邊緣都沒有棱角，很平滑。

不同的地方是橢圓形看上去長一些，扁一些。

2.感受圓形和橢圓形的異同。

剛才我聽見這個小朋友說圓形能夠滾動，你們覺得呢？那就在地上試一試吧！

大家還有其它發現嗎？你再拿著他們在地上玩一玩、滾一滾看看還有什么不同。

"誰來說一下剛才玩的時候你發現了什么""大家都是這樣認為的嗎"是，看來，大家不僅玩的開心，觀察的也很仔細。圓形很圓能滾動，橢圓形有點長不容易滾動。

3.把圖形送到相應的車廂里，區分圓形和橢圓形。

玩了這么久，我們把西瓜圖形送到車上休息休息吧，但是送的時候一定要看清楚車上的標識，要送到對應圖形的車廂里。好，讓我們排著隊開始吧。（擁擠時，要及時指導，孩子們要做一個文明的送貨員，不要擠，一個一個的來。）大家看，都送對車廂了嗎？送對了：恩，你們個個都是優秀的送貨員。（大拇指）4.動手體驗圓形與橢圓形的異同。

師：既然我們已經認識了圓形和橢圓形，那你們想不想自己動手做一個呢？看我給大家帶來了魔術棒，每人一根進行制作。

做出圓形的小朋友想個辦法把它做成橢圓形？

四、找一找圖片里的橢圓形在哪里，正確區分圓形和橢圓形。

師:剛才我們說出了生活中的一些橢圓形，那你能找到這幅圖里的橢圓形在哪里嗎？

五、拼擺圖形，制作一幅作品。

圖形寶寶不僅能夠與我們做游戲，還能拼成美麗的圖案，請你們4個小朋友一組，大家分工合作，用圖形寶寶共同制作一幅作品。聽清楚要求了嗎？搬著小椅子去后面的操作區吧。

這是哪個小組的？你們上來分享一下吧。"指著給大家說一下你們做的是什么，"（看，哪組拼的又快又漂亮）

六：結束孩子們，圖形的奧秘還有很多，讓我們帶著的作品，乘著列車，繼續出發吧。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇九

1、感知不同紙質的花在水里開花的不同現象和紙張的吸水性有關。

2、通過猜測、嘗試、分析、表達的方法，發現紙花在水里開花的原因。

3、積極投入探究活動，對紙質花在水里開花的現象產生濃厚的興趣。

幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。

了解不同紙質花在水里開花的不同現象和紙張的吸水性有關。

能從紙質的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。

提問：你們看到了什么？

1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？

2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。

3.請個別幼兒嘗試操作。

1.介紹各種材料。

提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？

2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

3.幼兒猜測不同紙質的花在水中能否開花。

4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。

5.師幼討論：你發現哪些花開了？哪些沒有開？為什么？

教師小結：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。

1.提問：這些紙花是同時開放的嗎？

2.教師提出操作要求，示范規范操作動作。

3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導。

4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？

教師小結：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十

1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發生興趣。

2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。

3、懂得雷雨天自我保護的一些方法。

重點：懂得雷雨天自我保護的一些方法。

難點：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現象的變化。

課件、視頻

一、開始部分

1、回憶雷雨前的景象和感受。

1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”

二、基本部分

1、出示課件，引導幼兒觀察。

1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？”“這樣的天氣會發生什么事？”

2）教師小結雷雨前的自然征兆。

2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護：

1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”

2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區又會是什么樣子的？”

3、了解雨天的自我保護方法：

1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時，我們應該怎么辦？”

2）小結：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護耳朵。

4、觀看雷雨過后的景象。

1）出示可見圖片，引導幼兒觀察。

“雨后的天氣怎么樣？”（適時豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”

2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”

3）教師小結

三、結束部分

“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時候下雷陣雨？”

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十一

觀察力是孩子智慧的門戶。科學研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此，有人說：觀察是智力活動的門戶。

任何一個人，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難達到高水平。著名生物學家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可在中人之上。”

俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的墻上，寫著醒目的六個大字：“觀察，觀察，觀察!”

今天，我們就帶小朋友們一起去學會觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。

1、觀察各種水果的表皮和內部以及截面了解水果的`構造。

2、用五種感官感知各種水果的特征。

活動概要。

-用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。

準備活動。

-【自由選擇活動-科學領域】-bigeyesmalleye活動紙-水果里的秘密(吃什么呢?)。

活動內容。

【導入】。

1.觀看動畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

-大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

-用眼鏡可以干什么?

-用耳朵可以干什么?

-用鼻子可以干什么?

-用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

-種子是怎樣長距離移動的?

【展開】。

2.觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實驗備品，實驗目標以及實驗順序。

-今天我們要做的實驗叫什么?

-做實驗的時候都需要哪些東西呢?

-水果的表皮和截面有什么不同呢?

-看一看實驗順序。

1)把水果洗凈，觀察表皮。

2)把水果切開，觀察內部。

3)觀察水果里種子的樣子。

【活動1：用五感觀察水果。】。

3、用五感觀察事先準備好的水果。

-水果的表皮長什么樣子?

-敲一敲水果有什么聲音?

-聞一聞水果，有什么氣味?

-用手摸一摸水果，有什么感覺?

-嘗一嘗水果，它是什么味的?

【活動2：觀察水果的內部。】。

4、用刀把水果切開，觀察它的內部。

-切開水果，水果的內部長什么樣子?

-把水果橫著切開，它是什么樣子的?

-把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?

-橫著切開和豎著切開的時候有什么差異呢?

【活動3：觀察水果的種子。】。

5、觀察各種水果的種子。

-西瓜的種子是什么顏色的?

-長什么樣子?

-這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

-水果好吃的原因是什么?

-為什么有種子才會好吃呢?

【結束】。

6、實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-水果里的秘密(表皮和內部不同的水果)寫出實驗結果。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十二

1、了解和樹有密切關系的事物，增進對樹的了解。

2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環境的布置。

1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調查結果。

3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

1、根據幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關系。

3、啟發幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹關系密切的事物。

4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

2、幼兒自選內容，制作某一樣與樹關系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十三

1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

一、幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水。

二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

2、提問：“剛才，碟片里有什么?”

三、初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

1、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?

2、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化?

3、想一想，把它放在水里，它會有什么變化?

4、試一試吧!

5、提問：你看到了什么?為什么它在桌上不開，放在水里會開?

6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四、分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?

2、大家聽口令，同時將不同水聯放入水中，看看有何現象?

3、提問：看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開，有的后開?(幼兒討論后回答)

4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五、學做記錄。

1、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

2、驗證結果。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十四

一天戶外活動時，小朋友們在輪胎里發現了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧秘，滿足孩子的好奇心，培養幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。

1.通過看看、摸摸，了解冰的特性。

2.引導幼兒了解冰的形成及用途。

3.發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。

1.收集冰雕的圖片

2.提前凍好的冰

1.每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2.看一看,想一想，冰是什么樣的？什么顏色的？冰放在手里感覺怎么樣？

小結：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

1.每個小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來得”？

2.每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3.請幼兒把冰放進去，看看冰有什么變化？（慢慢變小了，沒有了）

4.再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

小結：冰放在手里和熱水里都會化成水。

1.提問：冰有什么用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。

2.欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。

1.共同討論制作彩色冰的制作方法。

2.幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

把制作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十五

1、學念兒歌《什么鳥》。

2、了解不同的鳥。

活動準備：

1、教學掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

一、了解不同的鳥

教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

1）師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

二、討論

1、師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？

三、學念兒歌

1、教師念兒歌《什么鳥》。

師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師：現在我們一起來念念看。

四、小結

1）師：你還知道鳥都什么本領？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十六

1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。

2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。

1.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。

2.貼有能滾動或不能滾動標識的大筐各一個。

3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進行不能滾動變滾動的嘗試。

4.幻燈片。

5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。

（一）幼兒玩玩具，引出＂滾動＂

師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）

師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩！（幼兒玩玩具）。

師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導幼兒說出＂滾動＂。

幼：皮球能夠拍。

師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？

幼：還能夠滾？

師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的？）

（二）圍繞＂滾動和物體形狀的關系＂討論交流

師：你們發現了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點？（幼兒回答）

總結：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。

（三）幼兒設計標志

1、幼兒想象用什么標志表示＂滾動＂和＂不滾動＂，為下個環節鋪墊。

師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺得＂滾動＂標志應當怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標志立刻采用其想法，并畫下來。）

師：＂不會滾動＂的標志又應當怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。）

（四）幼兒送玩具回家

師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）

（五）嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動

1.明確任務（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去）。

師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不能）

師：今日我們就要挑戰這個任務，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進行嘗試，成功了舉手告訴我哦。

2、以小組為單位進行滾動嘗試。

小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十七

1、分別感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇熱不出現和會出現霧氣的現象。2、激發幼兒探索科學現象的興趣。。

一副眼鏡，一塊肥皂，一盆開水。

1、在眼鏡的一只鏡片上均勻地涂上一層肥皂，另一只鏡片不涂。

2、將眼鏡放到開水上方，注意要把涂有肥皂的一面向著開水盆。

3、停留幾秒后，再把眼鏡拿開，這時，你就會看到涂有肥皂的一面鏡片上仍是透明的，而沒有涂肥皂的一面則是霧蒙蒙的。

1、一定要把涂有肥皂的一面對著開水，否則實驗不能成功。

2、拿著眼鏡放在熱水上方時，要注意不要拿得太低，以免燙傷手。

開水誰的水蒸氣蒸發出來“跑”到了鏡片上，遇冷后凝結成小水珠附在鏡片上，使光線散射，所以鏡片看上去霧蒙蒙的。而涂有肥皂的一面，則因為肥皂破壞了水的表面張力，使水能四處流動，均勻地覆蓋在鏡片上，所以看上去仍是透明的。

想一想，做一做

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十八

1、通過觀察，了解水果切面的形態。

2、通過觀察，樂于用語言表達自己的發現。

活動準備。

1、ppt課件：水果的表面和里面。

2、若干水果的切面圖片。

1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

(蘋果、獼猴桃、梨……)。

2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的？

（讓幼兒觀察各種水果）。

3.如果我們把水果切成兩半，會是什么樣子呢?

（幼兒討論發言）。

（1）仔細看看里面還藏著什么?(種子。)。

數數有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?

(引導幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)。

（2）小結：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。

西瓜。

葡萄。

西紅柿。

桃子。

獼猴桃。

草莓。

蘋果。

梨子。

柿子。

桔子。

（1）獼猴桃的講種子排列。

（2）蘋果核的形狀。

（3）葡萄的果肉。

（4）桔子瓣的排列。

如，香蕉組重點講外形變化和種子退化，，

請小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，

然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個水果。

幼兒園中班科學降落傘教案（通用19篇）篇十九

在地上畫好格子，格子內標有數字，與氣球上的數字――對應。

兩名幼兒一組，一名幼兒說“請幫x x號氣球找家”，另一名幼兒拿扇子把標有相應數字的氣球扇到對應的數字格內。一遍游戲完畢，兩名幼兒交換角色進行。

讓兩名幼兒進行比賽，從一條線出發，兩人同時按指令各幫一個氣球找家，看誰找得又對又快。

1、請幼兒觀察好氣球的家在哪里，找最近的路線扇氣球進家。

2、鑒于氣球落在地上容易彈起來，告訴幼兒在給氣球找家的時候，要以氣球第一次落下的位置為準。

3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運動速度以及著地點之間的關系。

可以用充好氣的小動物玩具代替氣球，然后在地上畫不同的圖案作為小動物的“家”，以增強游戲的趣味性。

扇子扇動使空氣流動帶動氣球運動，扇子扇風的位置決定風的方向，也就是氣球運動的方向。在氣球正后方扇風，氣球就會向前運動。扇風力度越大，氣球跑得越快。這個游戍考驗的主要是幼兒的控制力。