師德師風是教師應當具備的道德品質、職業操守和個人修養。以下是一些成功的教育案例，通過這些案例可以看到師德師風的積極影響。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇一
丁治民老師，自1982年以來一直從事小學教育教學工作，獲得大專文憑，現擔任東流城東小學副校長，任教六年級數學等學科。他全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
只要別人有困難，丁老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，他總是一笑了之。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，他從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。
工作中，丁老師勇于挑重擔，積極服從領導安排。畢業班教學任務繁重，近兩年，他都擔任我校畢業班的數學教學工作，他從不埋怨。今年，這個班底子差，后進生多，在上學年的期末監測中，成績排在全鎮倒數第二位，許多老師都不愿意承擔。組織安排丁老師接任六年級的數學教學工作，他毫不怨言地接受了工作安排。
他對學生有著深厚的感情，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，除了在學校里輔導，他還常常帶學生到家里學習、輔導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。20pc年在學校的布局調整中，張崗小學的五、六年級學生合到我校，這兩個班學生的成績都很差，許多學生跟不上班，學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。丁老師找每個學生談心，和他們建立濃厚的師生友誼，平時在生活上照顧他們，這些學生自己帶菜中午在校搭伙，看見學生們天天吃咸菜和冷菜，丁老師經常把自家的菜拿來給學生吃。他還利用中午休息的時間給學生補習功課，許多學生只要有不懂的問題都喜歡去問，哪怕丁老師在家午休，他們都毫不憂慮地去敲門，因為他們知道，只要是學生敲門，丁老師都會起床和學生耐心地講解。
近些年，學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解，丁老師經常走村串戶進行家訪，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。六年級班王松明同學玩耍時不小心扭傷腳踝，不能行走，母親用自行車把他送到學校后，考慮到自己要上班，孩子要方便怎么辦，非常焦急。丁老師知道這些情況后，讓他的母親安心去上班。每到課間，丁老師總是把王松明同學從三樓背到廁所，又從廁所背回三樓。王松明同學深受感動，從此以后，更加努力學習，在全縣畢業會考中，他數學考了100分。朱晴同學的父母都在外地打工，在她讀六年級時，父母離異了，懂事的她，常常背地里哭，學習成績逐漸下降，丁老師就經常利用課余時間邊給她補課，邊和她談心，耐心地開導她，并和她的父母聯系，讓他們經常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在丁老師幫助下，朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。
今年的畢業班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，丁老師接手畢業班的數學教學工作后，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，他發現有的學生是因家庭關系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。該班吳億榮同學在五年級時，經常逃學到網吧去玩游戲，學習成績很差，為此他父母常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他外公陪他來上學并在學校看著他，可有時還是看不住，氣得不行，平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼，所以經常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學愛上網打游戲機的壞習慣，課余和周末，丁老師深入網吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給吳億榮同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學生打游戲機的害處，使他正確認識網絡，專心學習。丁老師還利用家長會和家訪的時機和吳億榮的外公交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當著吳億榮同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外公吳億榮同學最近的學習進步情況。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在丁老師的耐心教育下，吳億榮同學轉變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。
丁老師遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。他善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。如教學“納稅”這一課，讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防事業，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛國家安全。只有國強，才有民安，因此，造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇二
愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中，我深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
學生劉文是一個很調皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經常曠課，由于自卑，經常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到我這里來告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時我從同學們的言談、日記中尋找有關我的情況，并去學生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了，而母親自從離異后就再也沒有回來看過他，爸爸精神有些問題，可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后，我除了在學習中更關心我外，還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款，并發動學生為我捐款。當然這孩子后來變了，學習成績也明顯得到提高。
每當節假日收到學生的各種問候時，我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習慣良好、成績也較優異的學生，然而他的字卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學習中是要吃大虧的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話。可有一次，作業的書寫實在是太潦草了，我便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫道：“老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。我想，這怎么可能呢！？可是按道理這孩子不應該撒謊啊？于是，幾天后的一個下午，細心的我便和崔榮浩一起到了這位學生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的.，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐，上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切，我意識到該為這個學生做點什么了。于是在以后的教育教學中，我更注重和這位孩子溝通，讓我明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為我始終認為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態，才能有美好的心靈。我的學生給我帶來喜、憂、哀、樂，甚至在改變著我，從而讓我堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續譜寫愛之歌。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發悄然攀上鬢角，當事業融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，一定會鄭重寫下：愛處無聲。
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師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇三
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的`了解。
從走出大學校門到現在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。
教師的`職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。
高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇四
鄭xx，女，中共黨員，畢業于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業，20xx年起在xx學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作，現擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習，提高自身素質與修養，主要工作事跡如下：
20xx年和20xx年兼任計算機系教學干事職務，負責系里一切和學生有關的教學工作，如大學外語四、六級報名，期末考試監考安排，補考安排，考試時試卷的分發，教務系統中教學計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務科的日常聯系，任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等，在擔任教學干事職務時，本著全心為老師和學生服務的思想干好每項工作，這段經歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了非常詳細的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。
從20xx年工作至今一直從事全校非計算機專業的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業課教學工作，所承擔過的專業課有《編譯原理》、《數據庫系統概論》、《計算機安全技術》、《網頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學工作中，時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的重點難點，認真專研教材，探索教學規律，經常與資深教師進行探討，及時進行總結與反思，并從中獲得了豐富的教學經驗。在工作中能夠認真對待每一堂課，受到了學生和老師的一致好評。
曾參加xx學院組織的第三屆青年教師優質課大賽獲得三等獎，在學校督導處的多次聽課中，獲得優秀成績。
(一)計算機公共課教研室主任工作。
20xx年9月——20xx年9月擔任xx學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責xx學院全體非計算機專業學生的大學計算機公共課的管理和教學工作，由于一直擔任該課程的教學工作，而且還具有教學干事的經歷，所以能夠很快的進入角色，并成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程內容的設置等進行了改革，實現了重實踐、輕理論的教學模式，并按照學校的號召，成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網上課程的建設和使用工作。
(二)通信工程專業教研室主任工作。
20xx年，我院申請成功并成立了通信工程專業，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業教研室主任一職，在新的工作領域中，我將保持以往勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望，努力學習專業知識，提高綜合素質能力，力爭在新的工作領域創造新的佳績。
(一)潛心鉆研，提高自身科研能力。
在教學工作中，本人認真總結，積極探索教學方法，積極主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項;發表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強的科研開發和合作能力。
在工作期間積極參加各種培訓，以提高自己的綜合素質能力，如各種校本培訓、triz理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。
20xx年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。
(二)治學嚴謹，指導學生走向成功。
由于一直擔任一線教學工作，從20xx年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業論文指導工作，至今共指導畢業生46人，在指導畢業設計過程中，做到嚴謹認真，受到了學生的一致好評，同時對自身的科研開發能力也有了顯著提高。
(三)注重實踐，做學生的良師益友。
除了自身科研外，在業余時間還積極主動指導學生進行各項課外科研活動，情況如下：
2.20xx年指導學生參加中日俄韓四國triz研討會;。
3.20xx年指導學生參加第二屆全國“triz”杯大學生創新設計大賽;。
4.20xx年擔任我院計算機學會社團指導教師，20xx年獲得優秀指導教師稱號;。
5.每年指導學生參加全國信息技術大賽。
響應學校號召，20xx年9月本人主動申請擔任20xx級電子商務班班主任一職，該班畢業后，于20xx年又擔任20xx級計算機科學與技術1班和20xx級網絡工程班班主任，在擔任班主任工作期間，按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點：
1.為全系學生開展各種主題的講座。
2.制定班級班風建設方案，根據我班學生的特定，制定切實可行的班級建設方案，做到以班風促學風，以學風建系風的作用。
3.經常深入班級，及時了解學生上課狀態。
4.經常深入寢室，從生活方面了解關心學生。
5.定期開展各種主題鮮明的班會，內容涉及面較廣，如：學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業協議簽訂等事宜。
6.經常與各種“問題學生”進行談話，其中包含的“問題”學生主要有：學習不積極、不努力學習的學生，思想有壓抑的學生，和同學關系不融洽、與同學有口角或者打架的學生，心理內向、不知如何與人交往的學生，考試作弊的學生，使用違規電器的學生，不注重個人衛生、寢室不衛生不疊被子的學生，曠課次數較多、無故曠課的學生，家庭遇到變故的學生，父母常年臥床的學生，身體不好、有心臟病的學生，每位班干部等等，只要是我認為可以通過交流給予他們幫助的學生，我都會在第一時間與其進行單獨的交談，通過與他們的談話，我了解了當代大學生的思想動態，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學都進行了談話，并對情節嚴重的學生及時與其家長進行聯系。
班主任工作使我對學生有了更進一步的了解，我學會了站在學生的角度思考問題，通過與他們的交流，我發現了當代大學生與我們的不同，同時我也感覺自己年輕了許多，對我以后的學生管理工作和教學工作也有著非常大的幫助作用。
在擔任班主任工作期間獲得優秀班主任稱號。
20xx年我院共完成兩項評估工作，情況如下：
(一)國家合格本科院校評估工作。
我校全體教師，在學院領導宏觀調控下，做足做實每項工作，一方面協助相關人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員，認真完成自己所負責的工作;第三作為一名一線教師，做到認真備課，在教學中尋找較好的教學方法，在符合學生學習需要的同時，做好接受評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下，我校獲得了全票通過的優秀成績，在本次的評估工作中，使我認識到扎實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩，一步一個腳印，做事要細致認真，不要求快只做表面文章。
(二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作。
作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作，20xx年本人所在的計算機科學與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作，由于自己當時擔任公共課教研室主任職務，在工作期間，工作認真負責，注意日常教學工作的整理與總結，在本次評估中，協助系領導，帶領教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。
這兩項評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點，再接再厲，絕不辜負領導的厚愛。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇五
我叫楊燕，是廬山區五里中心小學教師、班主任。自20pc年工作以來，先后獲得“廬山區優秀班主任”、“五里街道優秀教師”等榮譽稱號。現將我的工作和思想匯報如下：
一、胸懷責任，讓每位學生都有舞臺。
責任是一種使命，一個班級的習慣養成、一個團結奮進班集體的形成過程往往是艱辛而漫長的，在這個過程中，沒有強烈的責任感和使命感，一切都無從談起。
每天早上，不管有沒有我的第一節課，我都早早到校，監督學生早讀、值日、或談話、或個別輔導，知道科任教師到教室才離開;中午吃過飯，也常進教室陪學生看看課外書，和孩子談談心，了解班級情況;下午放學，叮囑學生關好門窗，不要在路上逗留，路上注意安全……事情平常瑣碎，卻很有意義。
盡職盡責，使學生養成了自律的習慣;盡職盡責，帶來了學生精神面貌的巨大改變;盡職盡責，換來了新風正氣。我們班每學期在各類評比、各種比賽項目中屢次得獎，歷次統考成績都名列前茅。
二、愛心相伴，讓每位學生都有自信。
六年級學生面對升學的壓力越來越大，急躁、壓抑、自卑、焦慮等心理問題也越來越突出。作為班主任只有用愛心和真情走進他們的內心世界，才能化解他們的心理困惑，幫助學生走上成功之路。
真誠談心，走進心靈。在與學生談心中，我總結了“八談八必談”的原則，即：談人生理想、學習方法、身體保健、家庭情況、教學建議、心得體會、朋友交往、文明禮儀;當成績進步、學有困惑、身體不適、遇有困難、學習退步、活動不參加、精神不振、違犯紀律時必談。為了增加談話的針對性和實效性，每次談話前我都精心準備，如每次考試后，都細致地統計出每位學生的成績，逐個談話，逐個分析，找出優勢和不足，并確立合適的進取目標，讓每位同學都看到希望，明確前進的方向。
日記傳情，以信勵志。面對面交流，有些學生還是會掩飾自己，不太愿意當面訴說心靈深處的秘密，而筆談更容易讓學生接受。為此，我布置學生每周交三篇以上日記，一來可以提高寫作水平，二來了解學生思想動態。聶金波是個比較早熟的孩子，在日記里告訴我他特別喜歡某個女生，我知道后，給他講“青蘋果”的故事，告訴他“在不合適的年紀做不合適的事只會浪費時間”;宋婷的爺爺重男輕女，疼愛弟弟卻不顧及她，她傾訴煩惱，我在她的日記回復她：“老人家的傳統思想根深蒂固，我們與其抱怨，不如改變自己，使自己更孝順更優秀，令爺爺刮目相看”;曹喜悅數學競賽初賽成績與費欣欣同分，數學老師以費欣欣更優秀而淘汰曹喜悅，曹喜悅在日記里憤憤道：“我討厭數學老師、討厭數學!”我留言：“如果因此放棄數學就等于證明數學老師做了正確的決定，你何不化怨憤為力量，讓自己更加優秀而不可替代?”……給學生日記交流成了我課余生活的重要部分，通過筆談，無形中縮短了心理距離，增進了感情交流，更成了學生克服困難、奮發向上的動力。
真心關愛，以情感化，人非草木，孰能無情，真情關愛，點石成金：聶金波現在不再是令人頭疼的孩子，他上課認真，勞動積極，有心事都主動找我聊聊;宋婷變樂觀了，學習更自覺了;曹喜悅也朝著更優秀的路上奔去……讓愛心伴著學生前行，從促膝談心到日記傳情;從默默關注到真心關愛;我用愛心叩開情感世界的每一扇窗子，用真情點亮生命的每一盞燈。面對學生的理解和信任，看到學生的點滴進步，我深感做一名人民教師的光榮與幸福。
三、激發潛能，讓每位學生都能成才。
在我眼中，每個學生都具有無限的發展潛力，作為老師有責任用愛心通過各種努力把學生的潛能激發出來。
在班級管理中，我用“信心教育法”，每天早晨，請全班學生起立，握緊拳頭，在班長的帶領下莊嚴宣誓：“我非常聰明!我潛力無窮!我要在老師的教導下，刻苦學習，遵守紀律，加強鍛煉，腳踏實地，奮力拼搏，用辛勤汗水圓夢，用優異成績報恩!”鏗鏘有力的誓言，叩擊著每一位學生的心弦，滌蕩心底的消沉，振奮起昂揚的斗志，張揚起自信的風帆。
家訪是了解學生、家校合作的重要渠道，也是我長期堅持的工作。有一段時間，孔紹圓上課總是精神渙散，家庭作業字跡潦草，甚至不做。我調查后發現，他的父親在外打工一年難得回家一趟，母親在火車站做清潔工，常年三班倒，無暇顧及他的學習，孩子自制力不夠，晚上不是看電視就是玩電腦。我與其母親長談，得知他受他叔叔影響，想要在小學畢業后就隨他叔叔在飯店幫人炒菜。面對這個孩子，我以理想為切入點，以男兒當自強為話題，鼓勵他好好學習，讀完初中繼續讀烹飪學校，不做斗大字不識一升的伙夫，而做一位有知識有文化的名廚。也許是理想的激勵，孔紹圓有了明確的奮斗目標，現在的他上課認真，積極回答問題，作業也比較按時了，最重要的，他喜歡上學習這件事了。
家校聯系，搭建了學校與家庭間的橋梁，拉近了我與學生的距離，摸準了學生的性格特質、家庭狀況、家長的心思，為我科學合理、充分挖掘學生的潛力提供了依據。學生有困難時，我就在他們的身邊;學生有困惑時，我總能及時送上建議和鼓勵，激勵他們以良好的心態去迎接新的一天。
關于教學，關于教育，未來的路還很長很長，在一次次探索和準備中，在一次次迷茫和超越中，用愛心播種，用智慧耕耘，持平和的心態，盡最大的努力!
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇六
事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。
灑下愛心，收獲快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看我，他們現在讀初三。一個是以前成績很好的，一個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生說：“老師，我現在覺得你以前說的話都是對的，你以前打我打對了。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!”我也經常能收到在初中就讀的學生發來的信息，我依然還記得一個女孩子發給我的信息：“老師，我們在寢室經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的‘學會傾聽，是一種修養’已經成為我們公用的座右銘”。對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇七
通過學習張桂梅同志用生命點滴寫就的人生故事，我深切的感受到一個平凡教育者所顯現出來的精神魅力。“她是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。”張桂梅的精神，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業和學生上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學習張桂梅的精神，學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區的孩子們撐起了一片藍天，創造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產黨黨員！”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區教育事業，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區女孩實現人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責任擔當實現了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產黨員的初心和使命，是我們人民教師的驕傲；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。
作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區農村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學知識、學科學，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優良傳統，用心來工作，用心來教書。記住，這里—更需要我們！
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇八
20__年，我校教職工在上級部門的安排部署下，采取集中學習和自學的方式學習了張桂梅同志的先進事跡。學習之后，我為她愛崗敬業，無私奉獻、深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅持在三尺講臺上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領導要她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業;如果說我有期盼，那是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事，我深切的領會到一個智者和仁者所顯現出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯想到今天一些不能安心教書育人、為人師表，不能將心思放在講臺上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師，在建設社會主義和諧社會的今天，我們的教育事業需要更多像她那樣的教師。我們學習張桂梅，就是要學習她處處以共產黨員的先進標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習她崇高師德、治學嚴謹，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神;學習她珍愛生命、堅忍不拔，為戰勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當代知識分子學習的`楷模!今后的工作中，我應當從以下幾方面向張桂梅同志學習。
一、熱愛教育事業。
對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于中學教育，讓受教育的孩子成才。回想參加工作以來的歷程:從1997年9月，我就報著一顆對教育事業無比向往和追求的心走上三尺講臺，開始我平凡的事業。在這十三個春秋所走過的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成績時，我才真正體會到了作為一名教師的光榮與自豪。
二、關愛學生。
學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養好，振興中華才不會成為一句空話。要培養學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大理想，成為德、智、體、美諸方面發展的社會主義新人。作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的今天，我們應該用什么手段來教育學生?我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心里、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們應該多給他們一些機會，多理解理解他們，多跟他們談談心里話，走進他們的生活，了解他們的心聲，從而對不同的心聲進行因材施教。
三、不斷更新教育觀念。
努力提高自己的業務水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于教學和班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為教學和班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的教師和班主任請教，認真總結自己的教學工作和班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導教學和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發新的活力。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇九
孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”每天進教室我會給學生一個微笑，因為微笑是世界上最美的語言，是心與心最短的橋梁，每次學生的勞動，我都會與學生一道參加，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學們道謙和認錯，主動接受大家的處罰，而得到同學們諒解的掌聲好的教學水平才會得到大家認可。
我在教學上潛心鉆研教材、《教學大綱》和《新課程標準》，精心設計教案，認真鉆研教育教學理論，善于總結教學經驗，積極探索教學改革，勇于創新，虛心向同行學習，經常共同研究，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法，是學校、家長和社會公認的教育教學的行家里手。
由于自己對教育、教學工作的追求，對黨的教育事業的熱情，努力、踏實的工作，在工作取得了一些成績；1995年，在新平中任教時，被評為廣漢市優秀教師；20xx年，在廣漢市六年級的數學命題競賽中獲一等獎，20xx——20xx學年度被評為新平鎮優秀教師，在20xx——20xx學年度中被新平鎮評為優秀班主任，同時被評為優秀工會會員；在20xx年中被評為優秀工會會員，在20xx年春獲鎮數學優質競賽三等獎，在20xx年——20xx學年度中被新平鎮評為優秀教師。
教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。
總之，在今后的教育教學工作中，我會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業務水平，去做著神圣的愛的事業。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優秀稱號，現任區中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。
進入幼兒園四年以來，她憑著對幼教事業的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的教育事業上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優秀教師學習，用實際行動贏得組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績，市級綜合二等獎、環境創設和故事創編兩個單項獎。
蘇聯教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長的時候，她發現小班幼兒在剛入園時，孩子缺少安全感，哭鬧現象不止，甚至害怕入園。她認為語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛，順利度過入園焦慮期。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，就因把自我全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她把愛灌輸給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，引導幼兒個性健康發展。
在幼兒一日生活當中，她合理安排時間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實用、有效的區域操作材料，采用各種方式對幼兒活動進行記錄，提高自己對幼兒的觀察能力，并主動學習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的.是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風采，來踐行著她的座右銘：摯愛+奉獻+超越=生命的精彩！
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十一
每個班級都有或多或少的學困生，老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據自己對待學困生方面的經驗，采取“多表揚，少批評，不歧視”的方式，努力消除與學困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養成調皮搗蛋的不良習慣，經了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養成了在家不聽母親的話，在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學習成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長進了，還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他做小組長，發揮他的組織才能，后來這個孩子學習更有勁頭了。
她總是說，一些學生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十二
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，我發現每當與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，打電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，頒發喜報告知家長。本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和老師一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十三
抓好班級建設的同時，我更注重的是鉆研業務。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。我在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，我積極積極運用先進的'教育教學理念來指導學生。我的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰，三次獲得覃塘區優秀班主任榮譽稱號、一次獲得貴港市優秀班主任榮譽稱號、一次獲得覃塘區師德標兵榮譽稱號。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十四
xx，石家莊鐵路職業技術學院鐵道工程系教師、鐵道工程教研室主任。博士，副教授，河北省“三三三人才工程”三層次人選，全國鐵道職業教育教學指導委員會鐵道工務工程專業教學指導委員會委員。
多年來，xx老師用自己的辛勤汗水，在平凡的崗位上默默奉獻，用自己的言傳身教詮釋教師的真諦。他一直在立足崗位中奉獻，在頑強拼搏中進取，為學院建設發展貢獻了自己的青春力量。
盡責擔當，潛心教書育人。
xx老師熱愛教育事業，從教八年來，他時刻以“師愛為魂，學高為師，身正為范”鞭策自己，不斷探索創新，始終奮戰在教學第一線。堅持“備好每一節課，上好每一堂課”是他多年來的一貫原則。他以提高教學質量為中心，以培養技術技能人才為目標，努力提高業務素質和教學水平。
在他的心中，教師的天職是教書育人，學生的收獲和進步就是自己最大的成就。課前，他用心備好每一節課，盡管很多課程已講過多遍，但每次他都會像開新課一樣，從零開始；課堂上，他不斷探索教學新思路、新方法，采取“示范、討論、評講、實踐”等多樣的授課形式激發學生興趣，通過舉一反三讓學生感悟知識結構的內在聯系；通過討論式教學點燃學生智慧火花；通過課內外練習，提高學生對知識掌握的層次，培養學生創新能力和綜合素質的。聽過xx老師講課的同學都說，“劉老師使干巴巴的教材變得有血有肉，使枯燥無味的內容變得有滋有味，聽他講課是一種享受”。
劉老師注重學生職業能力素質培養和專業教育的融合，他將育人理念貫穿教學始終，言傳身教，以自己的做人品格、治學風范、育人精神為學生樹立榜樣。使學生不僅學會專業知識，還學會如何做一名優秀的職業人。畢業后，很多已經走向工作崗位的學生，每每提起劉老師，仍滿懷無限感激之情。
xx老師在保證教學質量的同時，看到系里師資緊張，主動承擔任務，先后承擔《工程力學》《鋼筋混凝土結構》《鐵路工程構造與施工》《鐵路路基工程》《軌道工程》《高速鐵路路基施工與維護》《橋梁工程》等課程的教學工作和學生的畢業設計、頂崗實習等實踐教學工作。近5年來，年均計劃理論學時440學時，超額完成學院規定的教學工作量。
課程建設是高職院校教育教學改革的核心。他積極參與課程建設，作為主講教師，參加了《橋梁工程》國家精品資源共享課建設工作；作為《鋼筋混凝土結構》課程負責人，參加了學院主持的高等職業教育高速鐵道技術專業教學資源庫建設，20xx年12月課程被批準為院級精品資源共享課；作為主編、副主編，他還參加了《鐵路線路養護與維修》《混凝土結構設計原理》、《鐵路軌道工程》等工學結合特色教材的編寫工作。
埋頭實干，力推專業建設。
一系列成績的背后是不為人知的付出和艱辛，由于學院師資緊張，作為教研室主任的他主動承擔了大量管理、教學任務，從不提條件、不發牢騷，克服一切困難，一心建好專業。在學院的大力支持下，針對鐵路工務方向實驗實訓設施不足的問題，他積極走訪相關企業和兄弟院校，詳細了解各廠家生產的實訓設備，20xx年順利完成了高速鐵路線路檢測養護實訓室的建設項目；20xx年配合學院相關部門完成了鐵道綜合實訓場改造項目；20xx年工程結構健康檢測實訓室（擴建）項目順利完成。在他的帶領下，鐵道工程技術專業群在學校專業建設與發展中依然起著示范引領作用，鐵道工程教研室也多次被評為學院“十佳優秀團隊”。20xx年6月他被聘為全國鐵道職業教育教學指導委員會鐵道工務工程專業教學指導委員會委員。
愛心澆灌，引領學生成長。
xx老師積極參與學生管理工作，20xx年到校工作伊始，就主動要求擔任高速鐵道技術專業10981班輔導員，作為一名新人，他主動向老同志請教，根據班級學生特點，時時以學生為中心，關心愛護學生，摸索了一套行之有效的班級管理方法，班級被評為學院先進班集體，孫甜甜同學被評為河北省三好學生，龐立新同學被評為河北省優秀學生干部。
20xx年被學院推薦擔任首屆工程教育試點班工1101班輔導員。由于是首屆試點班，沒有前期的經驗可借鑒，他通過各種途徑努力提升自己，不斷摸索，發現問題及時匯報溝通，以兢兢業業的工作態度和靈活多變的工作方法深入到學生當中去，成為了學生學習上的老師，生活中的朋友。20xx年6月，學生順利畢業，42名學生全部實現升學或就業，就業學生單位均為國有大型企業。
20xx年，他又主動擔任了工程教育試點班工1601班輔導員……。
求實創新，服務生產一線。
多年來，劉老師始終堅持一線教學、技術服務與生產實踐相結合，積極參加高鐵精調精測等培訓，主動要求到中鐵二十二局哈牡客專項目部等鐵路生產一線頂崗實踐，先后參與了京沈客專、武九客專、京張客專、石家莊地鐵等多項施工技術服務工作，堅持面向企業實際需求，推廣應用新技術、新工藝、新材料，將新知識、新技術引入到企業創新中去；堅持依靠科技進步走產學研用相結合的道路，幫助企業解決了許多技術性難題，取得了明顯的經濟效益。近幾年來，主持河北省科技廳科技支撐項目1項，河北省高等學校科學技術研究重點項目1項，作為主要研究人員，參與多項縱向科研項目。20xx年，xx老師入選河北省“三三三人才工程”三層次人選。
xx老師就是在這樣的奉獻、進取中把自己的青春年華獻給了他所熱愛的教育事業，以自己數年如一日的忘我工作，譜寫了一曲壯麗的高職教師的贊歌，20xx年被學院評為“優秀共產黨員”。面對未來，他常說：“即使時光逝去，白色的粉筆灰將我們的兩鬢染白，我們依然無怨無悔。我是一名光榮的人民教師，我非常自豪，因為我們的生命將在這偉大而崇高的事業中升騰！”
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十五
杜真強，男，1971年生人，1995年畢業于哈爾濱師范專科學校中文系;20pc年畢業于哈爾濱師范大學中文系，獲碩士學位;現任人文學院副院長，副教授;主講漢語言文學專業“古代漢語”、“訓詁學”、“音韻學”、“古代漢語語法研究”等專業基礎和專業選修課程;在《學術交流》、《黑龍江社會科學》、《人民日報》等期刊、報紙上發表論文數篇，編著古代漢語等教材多部;省級精品課成員;曾多次獲得校年終考核優秀、校優秀共產黨員等榮譽;獲市社科獎和哈爾濱市教育系統“三育人”先進個人稱號。多年來，杜真強同志一直承擔著人文學院的教學、科研及管理工作，高強度的工作使他經常放棄休息日，但他從來沒有放松對政治理論的學習，堅持學習黨的各項方針、政策，認真學習其思想內涵，深刻體會其精神實質，并在實際工作中貫徹執行，而且在不同的崗位上無私奉獻。
一、教書育人、德才兼備。
“才者，德之資也;德者，才之帥也”，杜真強同志認為一名教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有優良的品德，優良的品德應具體表現在“三真”上，即做學問真實，對學生真心，對同事真誠。走上教師工作十七年來，他始終堅定不渝地踐行教書育人的宗旨，切實履行著一個高校教師的神圣職責，愛生如子，愛校如家，踏實工作，用自己的人格魅力譜寫著動人的育人之歌。
作為一名人民教師和一名高校管理人員，杜真強同志意識到只有講好課、業務精，才有資格、有能力去做好自己主管和分管的各項工作。在長期的教學活動中，他淡泊名利，全心教書，全意育人，把教書育人的師表形象樹立在教學工作的第一線。十余年的教學錘煉，杜真強同志早已經能夠熟練地駕馭教學內容。但是，每次上課前，他還是認認真真備課，仔細琢磨講課藝術。《古代漢語》課程相對于其他文學類課程來講，既枯燥、又難以學習，無論是教師授課，還是學生接受，都存在一定的困難。但作為中文專業的八大基礎課程之一，這門課程非常重要，對授課教師的專業素養要求也更高。為了使教學效果更好，他靈活備教材、用心備學生、更悉心備自己。他秉承著踏實嚴謹的學術態度，不斷地豐富和發展自己的專業技能和業務能力。20pc年至20pc年間，杜真強同志到武漢大學訪學和工作一年，師從盧烈紅教授，學習效果顯著，學術造詣有了明顯提升。訪學期間就曾在《人民日報》(理論版)。
發表文章《禮曾是維護秩序的有效手段》，倡導中華禮儀文化。訪學的經歷使得杜真強同志在科研和學術上都取得了極大的進步，對教學工作起到了顯著的促進作用。
二、勤于管理，以德服人。
活動，他都親自主持，力求實效。對待同事工作中出現問題，他總是給予善意地提醒和幫助，讓人能夠坦然接受。在杜真強同志擔任人文學院副院長的一年多時間里，學院的教學工作取得了豐碩的成果。“人文學院20pc版人才培養方案修訂”工作的順利完成，“教師教學工作業績考核細則”的制定與成功實施，“示范點評課”等課堂教學評估活動的順利開展。無不與杜真強同志熟悉教育管理規律且各項工作身體力行密切相關。
三、言傳身教、誨人不倦。
精通國學經典的杜真強老師始終強調個人修為的養成，他注意不斷為自己充電，加強專業的專研，注意涉獵各方面的知識，使自己盡量向“學識淵博型”教師靠攏，為學生樹立一個勤奮好學、積極向上的良好形象。生活中，他非常注重內在的修養，用自己良好的道德修養、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人去感染、影響學生。他認為，“上所施，下所效也”即為“教”。教育者要有自己的職業原則，才能通過“身教”來完成知識和“善”的傳達。教書是手段，育人才是目的，我們要培養的是知書達禮、品德端莊的優秀人才。
作為教師，就應該樹立起淡泊功名、樂于奉獻、才華橫溢、知識淵博的才兼備的形象，還要注意與學生進行情感交流，以科學教育策略和方式來感召他們，以身作則、動之以情、曉之以理要比生硬的說教效果好得多。
杜真強身體力行的做法不光在人文學院營造了和諧的育人環境，還在哈爾濱學院掀起了一股國學熱潮，20pc年3月在人文學院的國學堂杜真強同志為哈爾濱學院總務處、保衛處等部門50名領導干部做了題為“中國古代官德修養及其現代啟示”的專題講座，收到了良好的效果。在課堂教學中，杜真強同志堅持“教書”與“育人”并重，始終堅持“以情為主、以人為本”的指導思想，積極營造民主和諧的教學環境，采用合理的教學方法，因材施教，充分發揮學生的主體能動性，調動每一個學生學習的積極性和創造性。同時，他還特別注意把傳授專業知識與思想教育有機結合。在為市民中心長期開設的“國學經典常談”課程中，杜老師充分發掘國學經典的內涵，廣泛聯系實際，以古代先賢的哲學思想和稱之為“經典”的作品為范例，使廣大市民在接受知識的同時，受到良好的思想教育和審美教育。杜真強同志對待同事，十分謙和;對待工作，嚴謹細致;他勤奮工作，踏實做人，用豐碩的工作實績踐行著人民教師的光榮使命，詮釋著人民教師的平凡和偉大!
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十六
在常人的眼里，幼兒教師這一職業是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著地傾注著熱情，奉獻著真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經六年多了，從一個剛出學的小實習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長，每一步都是腳踏實地，用她無私的奉獻和對孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛心，有了真愛、寬容、無私的有愛之心，才能真正進入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長的后顧之憂，做好家長工作，讓家長滿意、讓社會滿意更是首要問題。
還記得在她班上有個叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來園時總是哭鬧不止，吵著鬧著要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個長途電話，如實地“匯報”了熙熙的.近況，當時她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個電話，即使這個電話不是老師先打給她，她早晚也會打過來，不如被動變主動。電話的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了，但從心里來講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會有辦法的。”
聽了熙熙媽媽的話，她很感動，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽，是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來代替媽媽，用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會再哭了，倩倩老師立即把這一句簡單的承諾發微信告訴了熙熙媽媽，過了一會兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來就是我應該做的。”后來熙熙媽媽發來：“不一樣，因為發自內心和例行公事絕對不一樣，你真的讓我很感動！”可見，只要是用真愛去感染，對待家長也用真情去打動，那么一定會讓家長認可，讓孩子喜歡。現在的熙熙已經是一名二年級的小學生了，也一直待在媽媽的身邊，有時候大家還會在微信上聊天，她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師，聽到這些話，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動，會讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個健康快樂的童年！
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十七
1999年8月，從師范畢業的我帶著對教育事業的真誠，踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。
xx年來，我的教學成績都很突出，每次無論是學校組織還是上級組織的考試，都名列前茅。在市、區組織的多種賽課活動中，我的數學《求一個數比另一個數多幾的應用題》《余數的妙用》《分數的意義》《時鐘的認識》《長方形和正方形的周長》《相遇問題》及語文的網絡課《火燒圓明園》都獲得了市級一等獎，區級一等獎等榮譽。
在自己取得優異成績的同時，班上的孩子進步也很明顯，因此我還在在xx年的星級教師評定中，得到了“轉化后進生”，“優質課”兩顆星。在自己不斷努力工作學習的同時，我還經常指導剛當教師的同志和實習生，教如何轉換自己的角色，如何當好一名優秀的人民教師。指導的青年教師周永軍、趙代銀參加賽課活動都取得了優異成績。并得到了學校的好評。
在現代信息技術方面，我通過自學，承擔了學校校園網的組建和管理，模式一、二、三的搭建和對教師的培訓。并在xx年和xx年連續被評為“現代信息技術先進個人”的稱號。除了積極開發與運用多媒體課件及網絡課件，每當老師們遇到困難我都會熱心的幫助。如王春艷的《可愛的動物》高焱的《關愛殘疾人》等課件，均由我完成。
我深知科研興校，科研能提高國家的辦學質量，能促進教師的成長。所以我這些年了來，我不斷學習教育理論，大膽進行教學改革和創新，教研水平和能力不斷提高，教研教改頗有一些收獲。在自己參與的課題《小學生動力情感轉化的策略性研究中》獲得了省級三等獎，《信息環境下推進教師的專業化成長的策略研究》獲市級一等獎，撰寫的《如何上好信息技術課》文章在市級刊物上發表。在管理的課題《小學生日常行為習慣的養成》《新課程與現代信息技術的整合》都獲得了區級一等獎。現在，我是《城市一班小學的科技實踐教育的途徑研究》課題的主研，并在今年通過廣泛征集，專家評審選出了《小學語文實踐活動的研究》等四個課題并成功申報且立項，讓學校教師都投入到了科研的氛圍中。
自從我走上教師崗位擔任著班主任工作起，我就深深體會到班主任工作的艱辛與不易。我接觸的最初的學校是一個偏僻的村小，那里條件非常艱苦，為了讓孩子能夠參與體育鍛煉，我就自己動手，用學校的木板坐了一個簡單的籃板，將其訂在一個樹干上讓孩子進行籃球的訓練。地板不平，就帶領學生背土填平。天下雨，有的.孩子離家遠，就給孩子煮飯吃。
我深知素質教育的作用，因此，我鼓勵學生參加各種文體活動，在活動中增加自身綜合素質。我班的學生綜合能力提高很快：我帶領學生積極參加古詩文朗讀表演、假期義務勞動、六一才藝比拼、科技制作、手抄報制作、歌詠比賽、學跳集體舞等活動，盡最大努力豐富學生的生活，把工作做好。六一的舞蹈《快樂的一天》的大型節目是我自創的，并獲得了一等獎，受到了家長及領導們的好評……在不久前舉行的23界科技創新大賽中榮獲了市級一等獎和省級三等獎。
的洪水中卸下電視，計算機等貴重物件，給被困在洪水中的同事做飯。洪災結束后，跟著清理打掃學校的衛生，并因此腳被釘得鮮血直流，走路都是在一瘸一拐，也沒有放棄，堅持到了最后。
在5.12地震中，自己發現了情況，馬上告訴同事，并積極組織了學生轉移，無一人傷亡。在震后及時給學生做心理安慰和講授地震自救常識。積極為災區捐款。
在教育事業的道路上，我只是做了自己該做的事，我決心以后將做得更好，更加出色，為我們祖國的明天培養更多的人才。
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十八
夸美紐斯曾經說過:“教師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后，我如愿以償成為了一名教師，感到無比的光榮和自豪。二十年來我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優秀的人民教師。
從教以來，我一直擔任著班主任工作。“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應時時處處做孩子們的表率。從一年級入學開始，要求學生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學生愛護環境，發現垃圾我便主動撿起來；要求學生作業工整，我的板書，作業批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現也令人欣慰，他們懂禮貌，學習上刻苦認真，守時守紀，個個自信自強。
班級是學生溫馨的港灣，為了讓學生感受到愛，我用心滋潤著每一顆心靈，耐心教導每一個孩子。我班有一個叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀律散漫，作業常常完不成，和同學鬧矛盾是常事。雖然經過多次教育，但都沒有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優點，結果發現他身上的優點還真不少。比如，愛勞動，每次勞動，他都干得最認真；他還十分熱心，每次看到同學有困難，他都是爭著搶著幫忙。于是我就抓住這個機會，一發現他做好事，就及時表揚，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓斥他。而是給他講道理，鼓勵他。經過一段時間的努力，他的學習成績有了明顯地提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們常說的愛心教育吧！
在教學的同時，我從沒停止過學習的腳步。我認真地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。二年級下學期時，我接到學校的一個教研任務，上一節復習課，大家都知道，復習課難上，內容多，梳理難。怎樣能把這節課上得既有趣又能讓學生達到很好的復習效果呢？我開始向有經驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復習目標，對知識點進行分類，整理。根據低年級孩子愛玩游戲的特點，我設置了闖關游戲，把這些知識點和學生平時作業中經常出錯的問題，帶到游戲環節中，讓學生在樂中學，玩中學。經過努力，這節課上得比較成功，受到了孩子們的.歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒有轟轟烈烈，沒有豐功偉績，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分。而這平凡又充實的每一天，是多少教師先輩們走過的路啊，我和我的同行們還會繼續走下去！因為我知道，愛孩子，愛教育事業，無怨無悔地奉獻是我們人生的價值所在！我會繼續用愛去擁抱每一個孩子，用心去滋潤每一顆心靈！
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇十九
有人說:“積極靈贏得心靈，是終身教育的最高境界。”這就意味著保有教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，她每天晚上總是早早起床，巡視教室，看看學員有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，房內條件不是很好，她就多次還給學生文具。省城孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她似乎主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的有益于，還要關心他們是否懂得怎樣高尚。這些看起來很平日，事實上其實這正是一個教師愛心的具體表現。十幾年來，她就是摯愛這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生講授的積極性。她在圖書室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周一組長，一學期一大評，在每個年級時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，目標孩子們有了明晰的追求目標，養成了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。
多年來，她就一直把養成教育作為班級的基礎。第一、她利用班會，隊會組織學生學習小學的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生有望成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的四(3)班來說吧，現在班級一般的眼下事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由代表學習主任委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作離線檢查指導。這樣一來，班內的工作桑克縣形成了程序化和制度化，各項工作就更能成功地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對贊許課任老師的尊敬和信任，以使他們因尊其師而重其教。同時她協力與課任老師密切配合，經常與課任輔導員取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。
孩子的教育離不開老師和家長的`共同協作，可是，以后她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤之時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們太反感。為了消除孩子們的擔憂，她便試著發生改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發林宏吉告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習弄成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起志趣相投分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個教師”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益文藝活動的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，就給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都充分享受“愛”的陽光。
抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。傾力處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在社團活動文藝活動總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉中多，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，有望成為學校省市級勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度中被評為“優秀”。她所帶著的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法，和學生的關連這么親!”她總是笑著說:“她是積極靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理雖然瑣碎瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是班主任是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪暮鼓晨鐘的童心!
師德師風先進個人事跡心得體會大全（20篇）篇二十
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
一、用愛心感染學生。
愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發潛能。
在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。
三、用制度培養習慣。
多年來，她就一直把養成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的四(3)班來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶。
教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。
五、用真心引領學生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的.活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業務。
抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
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