優秀作文能夠展現出作者的思考能力和語言表達能力，對于提高語文水平有著積極的影響。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望對大家有所幫助。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇一
一天，我正在津津有味地寫著奧數題。
可突然，遇到了一道難題，想呀想呀，但怎么也想不出來，于是，我有了一個放棄的念頭了。
這時，我正想蓋上奧數書，突然，想起了老師對我們說過：“遇到困難，應該知難而進，永不放棄。”這句話大大的鼓舞了我，讓我有了信心，勇于去挑戰極限。
我有翻開奧數書，在草稿紙里一會兒畫畫圖，一會兒寫寫公式，可怎么也想不出來。但我絲毫沒有忘記那句話，我繼續想下去。突然，我想到了一個新方法，只要把多出來的那個數減去，再除以兩人的倍數，就能算出小數了。這道能讓人把腦子想破的題目總算被我想出來了。一道道數學題仿佛成了我的好朋友。
第二天，媽媽對我說：“成昌，這道題目你是怎么想出來的？”我就把我想出來的方法頭頭是道地講了給媽媽聽，媽媽夸獎我真能干！我的心像抹了蜜一樣，甜甜的！
從此，我慢慢的喜歡上了奧數！
不放棄膠囊（熱門18篇）篇二
蘇軾曾說：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之智。”所以當遇到困難的時候，如果你沒有勇氣戰勝困難，沒有恒心堅持下去，就會半途而廢，一事無成。尤其是在成功前夕，往往是最艱難的，也是最能考驗人毅力的時刻，其實咬咬牙我們就能挺過去，燦爛的陽光就會傾灑在你身上。而稍微一松勁，你就可能與成功失之交臂。因此，要想成功，必須具備不放棄的精神。
那么，對于中學生的我們來說，什么該放棄？什么又不能放棄呢？青春期是一個萌動的時期，許多的同學選擇愛情而放棄學業，選擇在生活上爭強好勝而放棄了寬容，我覺得這些都是不可取的。對于我們而言，抵制那些成長中的不良誘惑，放棄那些花前月下的纏綿，追尋那些讓自己成功成才的道路。
總之，我們應放棄那些毫無意義的事情，而那些意義深遠的事情我們應堅決不放棄。
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇三
“不放棄，不放棄”成為最近流行的一句話。電視劇《士兵突擊》中徐三朵的淳樸堅強形象深深打動了我們。然而，讓我們令人震驚的是在汶川地震中表現出無畏的救援人員和表現出毅力的受害者。溫總理一再強調，救人是當前最重要的任務，不丟人。深埋在廢墟中的人們并沒有放棄，人們在地震后的第七天繼續獲救。句子：“我知道你會來找我，我相信你會來救我，我會等你來救我！（這句話太長，應該被打斷）”哭聲令人心碎。十歲的弟弟背著四歲的妹妹走了十二個小時的山路，就更不想說了。孩子，如果你還活著，媽媽愛你！”那個偉大的母親。因為我再也受不了那種觸動，那種不放棄不放棄的精神，那種經得起八級地震的母愛。
電視劇《士兵突擊》中的許三多教會了我們。在汶川地震中，四川人民再一次用自己的生命教會了我們。是的，放棄，不要放棄。有不放棄者不放棄的就是救助者，沒錯，就是心中有救助者不放棄的受害者！不放棄，不放棄，就是好的。它壯麗的山河，震撼了天空，也為它流下了眼淚；它感動了被它深深感動的世界。n以前，我從不相信黑暗中不吃不喝的生活，這次我相信了，我也堅信奇跡會因為我們而發生，不要放棄，因為受難者不要放棄！當我們被感動時，讓我們反省自己，反省我們是放棄了還是放棄了。未來，當我們遇到困難想要放棄的時候，讓我們想想七日七夜的生活。當我們面對自己的利益，想要放棄的時候，我們想一想那滿是鮮血的救援隊和用雙手挖砂礫的志愿者，還有那雙日日夜夜都沒有合上的眼睛！
（反思很深刻）在災難中表現出真情實感。地震災害雖然可以摧毀我們的生活，但不能奪走我們的意志。雖然給我們造成了巨大的損失，但它磨練了中華民族的意志，凝聚了中華民族的靈魂。七日不棄，不放棄，更久不放棄。不放棄永不放棄，載入中國歷史的史冊，因為這將是中華民族再次崛起的力量！
不放棄膠囊（熱門18篇）篇四
屠呦呦，這個名字在10月份占據了各大新聞的大頭條，她是中國一位獲得諾貝爾獎的偉大的科學家，這一獎項掀起了千層浪，屠呦呦也因此備受質疑。
有人說這樣一個沒有博士學位，沒有留學背景，沒有院士頭銜的科學家，為何偏偏就取得了如此矚目的成就，我覺得歸根到底就是因為他的不放棄不拋棄，他帶著科研組經過了7年的努力，才創造出了高校的新一代抗瘧藥，7年我想放在任何一個人身上都受不了，他可以讓一歲的嬰兒變成8歲的小孩，可以讓70歲的老人真正進入老年時代，可是屠呦呦他愿意讓這7年時間都放在科研上為國家做貢獻，他跟許多人一樣憑借著一貧如洗的知識背景，闖出了屬于自己的天地。就像周杰倫一樣，在他當初還是一個不起眼的小羅羅時，有誰注意到了他，可正是因為他有要當大歌星的信念，才支撐他走到了現在成為了新一代歌王，正是因為他的堅持不懈，才使他有了幸福的生活，美滿的家庭，這一切都跟知識背景沒有太大的聯系。
又有人說發現治療瘧疾的新方法是歸功于屠呦呦個人還是他所帶領的團隊。我說當然是他所帶領的團隊，我的技術老師老是說過這樣一句話，只靠一個人的手是沒有辦法舉起一片天的，你融入不到團隊里，你就會被淘汰，就沒辦法生存。仔細想想老師說的這句話很有道理，就像是螞蟻搬家一樣，搬食物的時候他們的團隊精神是眾所周知的，他們的集體力量也是不可估量的。十幾只的螞蟻可能只能搬動一小點蟲子，但是成千上萬的螞蟻卻可以搬動一個人，如果一個人自身奮斗是很難，但是一個集體它會讓你更有力量，這讓我想起了上個世紀那一段不堪的回憶。8年抗戰這段歷史讓我們銘記至今，這段戰爭的結局也讓我們始終銘記，正是因為中國人民的團結一心，眾志成城，才讓我們有了現在幸福和平的生活，回到話題上，涂悠悠所帶領的團隊也值得讓我們每一個人都敬佩，在這世界上只會有那么一些人愿意犧牲自己的經歷，愿意犧牲自己的青春，自己的時間去拯救那些被疾病纏繞的人們，那團結的力量更是值得我們每一個人學習的。
每個人的身上都有我們需要學習的東西，哪怕只是一只小蟲子，它的力量也是驚人的，屠呦呦的成就也讓我們有了比僅僅關注榮譽更深的了解，只要你不拋棄不放棄，并沒有什么可以打倒你一直往前走的信念。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇五
再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報您，永遠也不及您給予我的多！
--題記。
早上，坐著公交車去上學。聽到公交車響著笛聲，像是一個媽媽在叫酣睡的孩子一樣，聲音劃過了天空，劃破了黎明，劃開了寂靜。就這樣一天的生活便從此開始了！
回家后，總覺得心里酸酸的，有一種莫名的委屈涌上心頭。趴在被窩里的我終于肆無忌憚的哭了起來。為什么我努力了半天卻換來了這么個結果？為什么啊？媽媽慌慌張張的跑來，驚恐地看著我，忙問道：“怎么了？又哪里不舒服了嗎？”我努力的搖搖頭，卻又拼命的點頭，連我自己也不知道自己在做什么，在說什么。媽媽緊緊地把我摟在懷中，雖然什么都不說，但我覺得我一點兒也不委屈，并且還很幸福！
媽媽，再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報你，永遠也不及您給予我的多！所以，媽媽，有一天，我會讓您過上好日子的。我會一直努力下去的，為了你，永不放棄！
不放棄膠囊（熱門18篇）篇六
屠呦呦，這個名字在2015年10月份占據了各大新聞的大頭條，她是中國一位獲得諾貝爾獎的偉大的科學家，這一獎項掀起了千層浪，屠呦呦也因此備受質疑。
有人說這樣一個沒有博士學位，沒有留學背景，沒有院士頭銜的科學家，為何偏偏就取得了如此矚目的成就，我覺得歸根到底就是因為他的不放棄不拋棄，他帶著科研組經過了7年的努力，才創造出了高校的新一代抗瘧藥，7年我想放在任何一個人身上都受不了，他可以讓一歲的嬰兒變成8歲的小孩，可以讓70歲的老人真正進入老年時代，可是屠呦呦他愿意讓這7年時間都放在科研上為國家做貢獻，他跟許多人一樣憑借著一貧如洗的知識背景，闖出了屬于自己的天地。就像周杰倫一樣，在他當初還是一個不起眼的小羅羅時，有誰注意到了他，可正是因為他有要當大歌星的信念，才支撐他走到了現在成為了新一代歌王，正是因為他的堅持不懈，才使他有了幸福的生活，美滿的家庭，這一切都跟知識背景沒有太大的聯系。
又有人說發現治療瘧疾的新方法是歸功于屠呦呦個人還是他所帶領的團隊。我說當然是他所帶領的團隊，我的技術老師老是說過這樣一句話，只靠一個人的手是沒有辦法舉起一片天的，你融入不到團隊里，你就會被淘汰，就沒辦法生存。仔細想想老師說的這句話很有道理，就像是螞蟻搬家一樣，搬食物的時候他們的團隊精神是眾所周知的，他們的集體力量也是不可估量的。十幾只的螞蟻可能只能搬動一小點蟲子，但是成千上萬的螞蟻卻可以搬動一個人，如果一個人自身奮斗是很難，但是一個集體它會讓你更有力量，這讓我想起了上個世紀那一段不堪的回憶。8年抗戰這段歷史讓我們銘記至今，這段戰爭的結局也讓我們始終銘記，正是因為中國人民的團結一心，眾志成城，才讓我們有了現在幸福和平的生活，回到話題上，涂悠悠所帶領的團隊也值得讓我們每一個人都敬佩，在這世界上只會有那么一些人愿意犧牲自己的經歷，愿意犧牲自己的青春，自己的時間去拯救那些被疾病纏繞的人們，那團結的力量更是值得我們每一個人學習的。
每個人的身上都有我們需要學習的東西，哪怕只是一只小蟲子，它的力量也是驚人的，屠呦呦的成就也讓我們有了比僅僅關注榮譽更深的了解，只要你不拋棄不放棄，并沒有什么可以打倒你一直往前走的信念。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇七
很久很久以前，獅子的頭發是直的。有一天，獅子看見海上翻起了浪花很好看，就想燙頭發。他去找狐貍幫忙，狐貍覺得刮風的時候才會有浪花，就找來好多小動物用嘴一齊對著獅子的頭發吹。結果他們一不吹，頭發又不卷了，沒有成功。下雨了，狐貍發現雨點落在水坑里的時候，有一圈一圈的水紋，狐貍就讓獅子坐在外面淋雨，可是后來獅子感冒了，還是沒有成功。最后，狐貍發現狐貍太太把花生餅卷起來放在大石板上烤，餅也不會松開，就又想出了一個好辦法。他讓自己的孩子們做了一個風箏，上面插上鐵片，還系了好多細線。
等到一個陰天，狐貍用玉米棒子把獅子的頭發一束一束地卷起來，把風箏上的細線綁在上面，然后把風箏放了起來。風箏飛上了天，天上開始閃電了。風箏上的鐵片被閃電擊中，發出電光，電流沿著線傳到玉米棒上，“噼噼啪啪”——玉米都變成爆米花了。狐貍和小動物們一起把玉米棒取下來，獅子的'頭發成了彎曲的卷發，狐貍終于成功了！我覺得狐貍很棒，獅子讓他幫忙燙頭發，他就使勁地想辦法。
第一次沒有成功，他不放棄。第二次也沒有成功，他還是不放棄，又使勁地想辦法。第三次，狐貍就想出了好辦法，終于成功了！讀了這個故事使我明白了：不放棄，就能成功！以前，我練小提琴的時候，一碰到難拉的曲子，我練幾遍練不會我就著急，就想放棄，不想練了。
以后，我要是再碰到難拉的曲子，我就一直堅持練，只要不放棄，就一定能練好。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇八
今天三、四節課進行語文測驗，老師發下卷子后，就在講臺上批改起了作業。而講臺下的人，則飛快地拿起了筆，全神貫注地寫著卷子，生怕浪費一分一秒的時間。
坐在靠窗邊位置的我裹緊了衣服，也開始寫起來。可不知道今天是不是我的倒霉日，當我寫到最關鍵的作文部分時，黑筆就寫不出來了。我又用力甩了幾下，可都是用水趕狼――無用功。我只好認命地翻找起筆袋，這時，我忽然想起來：我把黑筆全都放家了！我懊惱極了，直在心中罵自己。
我再次拿起黑筆，期待著奇跡的降臨，可現實狠狠地給了我一巴掌，還是寫不出來！我的腦海中浮現出一個身影：她！可是，她好像也只有這一支筆。算了，我周圍的同學都離我較遠，萬一被老師發現了怎么辦，豁出去了！
我的額頭和手上都冒出了層層虛汗，我看著手中不爭氣的筆，把它放下。壓低了聲音，喊道：“小萱！”可她卻沒聽到。
我猶豫了，老師正沖著我走來。我趕緊坐好，裝作在寫作文的樣子。其實心中卻像十五個水桶――七上八下。等老師走過，我又一次壓低聲音，幾乎是用盡了最后的力氣，喊道：“小萱！”幸好，這次她聽到了。她轉過頭來，疑惑地望著我，我指了指手中的筆，她頓時心領神會，把她的筆遞了過來，而自己卻檢查起前面的來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇九
在我們做過的歲月中，往往會迎來他人的指責與評價。哪怕是一個與自己不想干的陌生人，無論是好是壞，是輕是重，那也只言片語也會對我們有一定的影響。
尤其是親人的否定，會讓自己對自己的能力產生懷疑。若是時日長了，甚至有可能打擊我們的自信，對自我開始了極端的批評。即便是他們在盛怒時隨意的一說，也會在不經意間留在我們心中，隨著次數的積累，生根發芽，慢慢滋長。
或許這些會使我們對自己的信心有所動搖，但我們不能一次次否定自己,讓一次次的批評掩蓋了我們的能力與信心，使自己連原有的能力也無法施展。因此我們要認清自己的優點與缺點，奮起直追，永不放棄。
-->。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十
每個人都不應該放棄那一絲絲的希望，只要不放棄那一絲的希望，就有可能讓奇積發生，美國的海關里，有一批沒收的自行車，在公告后決定拍賣。拍賣會中，每次叫價的時候，總有一個十歲出頭的男孩喊價，他總是以”五塊錢開始出價，然后眼睜睜地看著自行車被別人用三十、四十元買去，拍賣員問小男孩為什么不出更高的價錢，小男孩說：”因為我只有五塊錢”。拍賣會又開始了，那男孩還是給每輛自行車相同的價錢，然后被別人用較高的價錢買去，后來聚集的觀眾開始注意到那個總是首先出價的男孩，他們也開始察覺到會有什么結果。直到最后一刻，拍賣會要結束了。這時，只剩一輛最棒的自行車，車身光亮如新，有多種排檔、十段桿式變速器、雙向手煞車、速度顯示器和一套夜間電動燈光裝置。拍賣員問：“有誰出價呢？”
這時，站在最前面，而幾乎已經放棄希望的那個小男孩輕聲的再說一次：”五塊錢。”拍賣會停止唱價，只是停下來站在那里。這時，所有在場的人全部盯住這位小男孩，沒有人出聲，沒有人舉手，也沒有人喊價。直到拍賣員唱價三次后，他大聲說：“這輛自行車賣給這位穿短褲白球鞋的小伙子！”此話一出，全場鼓掌。那小男孩拿出握在手中僅有的五塊錢鈔票，買了那輛毫無疑問是世上最漂亮的自行車時，他臉上流露出從未見過的燦爛笑容。如果這位小男孩沒有堅持到最后一刻的話那么它就不可能買到這輛最棒的自行車了，就像朗費羅說的”當你的希望一個個落空，你也要堅定、要沉著。”
普希金曾說過：“希望是厄運的忠實姐妹。”潘多拉是宙斯創造的第一個人類女人，主要是要報復人類。因為眾神中的普羅米修斯過份關心人類，于是惱火了宙斯。宙斯在爭奪神界時，就是得到普羅米修斯及其弟伊皮米修斯的幫助，而能登上寶座。普羅米修斯的名字即“深謀遠慮”的意思。而其弟伊皮米修斯的意思為“后悔”，所以兩兄弟的作風就跟其名字一樣，有著“深謀遠慮”及“后悔”的特性。
潘多拉被創造之后，就在宙斯的安排下，送給了伊皮米修斯。因為祂知道普羅米修斯不會接受祂送的禮物，所以一開始就送給了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在舉行婚禮時，宙斯命令眾神各將一份禮物放在一個盒子里，送給潘多拉當禮物。而眾神的禮物是好是壞就不得而知了。伊皮米修斯的胞兄普羅米修斯就警告伊皮米修斯，千萬不要接受宙斯的禮物，尤其是女人，因為女人是危險的動物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之后沒多久，就開始后悔了。因為潘多拉除了善妒，貪婪，愛美外，最大的缺點就是好奇心了。從結婚以后，她就不斷地想打開眾神送的小盒子，而伊皮米修斯卻要時時刻刻的提防她的好奇心，因為他知道盒子里的禮物未必都是好的。有一天，潘多拉的好奇心戰勝了一切。她等伊皮米修斯出門后，就打開了盒子，結果一團煙沖了出來，將一切禮物全都釋放，這里面包含了幸福、瘟疫、憂傷、友情、災禍、愛情…潘多拉害怕極了，趕緊將盒子蓋上，但一切都已經太遲，盒子內只剩下“希望”。于是潘多拉抱著“希望”等著伊皮米修斯的歸來。
至今，它一直是人類生活動力的來源，因為它帶給人類無窮的“希望”，不管遭遇何種困境，它是人類一切不幸中唯一的安慰。
我認為希望是努力爭取的道路、成果，希望與期待是不一樣的，有希望是給自己一個怠惰的借口、一個悲觀的理由，不是任何情形下我都能抱有希望，覺得沒有希望的時候我會想有什么是現在的我能夠做的，就算是一點點也好，如果清楚有我能做的事情我就會覺得有希望。
-->。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十一
《假如給我三天光明》是作者海倫-凱勒的一本自傳體，主要講了在海倫-凱勒出生八個月的時候生了一場大病，導致她雙目失明，雙耳失聰，又因為失去聽力使她不能學會說話，就是這樣一位又聾又啞又瞎的人，她的父母并沒有放棄她，為她請了家庭教師，最終海倫-凱勒畢業于哈佛大學，還成了一位有名的演說家，到各地去講說她這種頑強不服輸，不肯向命運低頭的精神。
最讓我觸動的'是她的家庭教師莎莉文，每天要教她學習說話，但因為海倫-凱勒聽不到，她們之間的教學是通過莎莉文老師一邊講話，海倫-凱勒一邊用手摸著老師喉嚨的聲帶來感受振動，再試著發出同樣的振動來說話，我也不由自主地用手摸了摸自己的聲帶，試著發出聲音，感受一下，但我摸了半天，也沒摸出什么。再想想海倫-凱勒她既聾又瞎，都能一遍又一遍向老師學習，我又有什么不能呢？她要克服那么多的困難，而我卻不需要，她面對困難都永不言敗，而我更該如此。
在海倫-凱勒成功的背后有一位奉獻的老師————莎莉文，是她一遍又一遍的教海倫-凱勒說話，教她理解抽象的詞“愛”，是她在海倫-凱勒學習不順時、煩燥時引導她。我們的生活中也會有許多人默默的付出，也許是我們的父母，也許是我們的老師，也許是我們的朋友，我們都要努力去回報他們。
我讀完這本書，我覺得全身充滿了力量，讓我學會了感恩，懂得面對困難永不放棄。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十二
一、活動背景：
哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調發展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。
二、活動指導思想。
活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發展規律，從他們的思想實際和生活實際出發，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現實生活中的問題，不斷發展和豐富學生的生活經驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
三、活動目的。
1、創設輕松和諧的活動氛圍，充分發揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態度。
2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
四、活動形式。
采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染力。
五、活動準備。
有關于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件。
六、活動過程。
（一）故事引入。
1、師配樂講故事：
一個小男孩在草叢里發現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發現翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。
2、學生討論故事中的蝴蝶為什么死。
（小組交流討論懂得不經歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）。
（二）事例引路，感悟生命的價值。
1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰勝挫折終于獲得成就的事跡。
2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發？
（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）。
3、學生交流查找的關于中外名人戰勝挫折的格言警句和事例。
卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬。
（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）。
（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折。
1、師：“同學們，我們生長在新世紀，生活多么幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿足我們各種要求，對我們百依百順。可是我們的生活不可能事事如意，常常遇到煩惱、困難和挫折：同學給我起綽號；總是考不得滿意的分數；爸爸媽媽批評我；老師誤解我；同學不喜歡我；要參加的業余班太多沒有玩的時間；爸爸媽媽壓給我的作業太多了等等。”
2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎么想的，又是怎么做的。
3、播放影片片段《教練》，有針對性的進行教育和引導。
4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”
（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態度得到了改變）。
（四）寓教于樂，鞏固認識成果。
1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。
2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩更高更遠，疾風暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！
3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個快樂幸福的人。（在《我們多么幸福》的音樂聲中學生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學生的情感得到升華。）。
七、活動反思。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十三
奮斗，一種扭轉乾坤的力量，一種用杠桿撐起地球的力量！這是聞雞起舞，鑿壁偷光，頭懸梁、錐刺骨的精神。
一個人，他3歲喪父，13歲失母，妻子喪失生育能力，34歲又因為上山采石而斷了一條腿，一切一切的不幸接二連三的沖著他來了。他沒有屈服，領養了3個孩子都很聽話，這就是他唯一的欣慰。于是，他依舊6點起來耕地，中午上山采石，就這樣過了33年。年僅花甲的他早已滿臉風霜，臉頰的溝壑仿佛訴說著他一生的不幸。但是當人們問他是否快樂時，他的回答很肯定。他是這樣說的：“人來到世界上就是來與命運抗衡的，最終我戰勝了命運，我過的很充實，也很快樂。”老人的話很平靜，但是有很多人落淚了。老人戰勝了命運，他勇于奮斗，敢于奮斗，就是這種精神支撐著他！
天才與苦難總是分不開的，音樂大家貝多芬在喪失聽覺的情況下用牙齒咬著鐵棒聽音樂，這恐怕是有些人想也想不到的'。每次考試后大家都會驚嘆于那些“黑馬”們，殊不知其背后是多少個日日夜夜的挑燈夜戰，假如你改變不了環境，那么，你可以改變自己，而所需要的一種精神就是奮斗。
每次成功都源自其一點一點的奮斗這是一種可貴的人生態度，是一種寶貴的意志、品質。為了不斷的走下去，我們必須奮斗，為了理想不低頭，不放棄，直到成功！
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十四
在我生命的記憶里，有不少讓我終身難忘的經歷，但讓我感觸最深的還要數那次看螞蟻搬食。
那天清晨，我正在小區里玩，忽然看見一群黑色的小蟲在小區那塊比較陡的坡地上，搬運著一個大青棗，那青棗一點一點的向上移動。這時，我仿佛聽到了螞蟻們那有力的號子，也許有人會說螞蟻們是自不量力。是呀！那個青棗對于我們來說微不足道，但和螞蟻比就大多，螞蟻們抬著這巨大無比的青棗，吃力的搬運著，終于快到坡頂了，可就在這個緊要關頭，不知是哪里出了問題，青棗滾落下來。螞蟻們不知所措，我原以為螞蟻們會去尋找其它的食物，可它們只愣了一下，就又回到原位，開始再一次的搬運，第二次也沒成功，三次、四次、五次……直到第42次，螞蟻們終于成功的把青棗搬運到了坡頂。一時間，我被螞蟻們那種堅持不懈、決不放棄的精神震撼了。
在這個過程中，我幾次想放棄觀察，可螞蟻們都仍在堅持不懈的搬運著，我在這里等一會兒又算什么呢？是呀！螞蟻的生命雖然弱小，但他們卻擁有那種堅持不懈、百折不撓的精神，這也正是我們所需要的寶貴財富。我以后也要學習螞蟻們這種精神，干什么事都堅持到底，決不放棄！
-->。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十五
本教案依據新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。
本節課圍繞這一主題，用“當生命受到威脅”作為線索，設計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當裁判”等教學活動。從學生感興趣的形式人手，激發學生的學習興趣，然后再進行深入和拓展。通過對學習過程的體驗，實現教學目標?的內化，實現知、情、義、行的統一。
認識到學生身上具有豐富的課程資源，在多個環節中充分調動其現有的知識和經驗；設?計了網絡資源查閱環節，讓學生初步體會網絡對學習的作用。
[知識目標]?懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
[能力目標]?學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的?交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。
[情感、態度、價值觀目標]?能夠做出正確的價值評判，，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；具有團結合作和奉獻精神。
珍愛生命，既是重點又是難點。
教法?情境體驗法、小組表演法。
教具?小組表演中學生自制的道具、多媒體設備。
(一)威脅生命的因素???活動一：畫一畫，說一說。
(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?
活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(三)學會求生的方法。
?1課時。
課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。
教師?同學們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?
有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。
(學生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設計目的是激發學習的興趣，同時承上啟下，導入??新課。3分鐘。)。
活動一?畫一畫，說一說。
天我們就一起聊聊這個話題。
(一)威脅生命的因素。
是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有?可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的?教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)。
活動二?讀一讀，談一談。
(二)直面人生的威脅。
任何準備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經歷。
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發現一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
教師?這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使的主題得到內化。8分鐘。)。
活動三?講事例，談感受。
教師?巴尼的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身?邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感?人的故事與其他組的伙伴分享。
(老師巡回中如果發現某組同學沒有任何事例，可以讓他們通過網絡查閱這方面的資?料。井指導學生用關鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。
教師?聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然???后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。???10分鐘。)。
活動四?我來當裁判。
教師?當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體?展示)。
(三)學會求生的方法。
(每組中有一位主持人，向其他同學提問。用模擬場景教學發揮了學生的主動性和積極?性，使學生在活動中學習，在參與中提高。10分鐘。)。
請學生說說本節課的收獲，自評互評本節課的表現，頒發表演優秀獎。最后以一則小故?事再次點題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃?嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有。現在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——。”
(通過思考、總結、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學習情況，培養學生的表達和思維能力。大約5分鐘。)。
1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以?避免的。我們都是學校的主人，請以小組為單位，調查發現我們學校的不安全因素，并根據?你的調查結果給學校相關部門寫一份建議書。
2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災等災難性事件發生時的正確做法。1分鐘。)。
9天8夜絕地求生。
事情發生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發到井下進行檢修，不料突遇礦?井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放?棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下?去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望.”
9天8夜后，他們終于獲救了，創造了生命的奇跡。
沉著應震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：
/7prot/idx—。
1.[填一填]。
急救電話是???；
報警電話是???；
火警電話是???。
2.[選一選]。
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。
a.不開門???b.打電話給父母。
c.有禮貌地請他進門???d.告訴他父母馬上就回家。
3.如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。
a開窗通風???b.開燈檢查???c點燃煤氣灶???d關閉煤氣開關。
4.你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。
(1)用簡潔的語言概述小說的主要內容。
(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十六
夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個火堆。發現除了跳動的火星外，還有無數的黑點繞著火堆旋轉，越轉越近、越轉越近，最后被火焰吞噬。
近看，原來是數不勝數的飛蛾正前仆后繼地撲向火焰……。
“飛蛾撲火”——一個令人費解的現象，“為什么飛蛾要以生命為代價去做無謂的傻事呢？”人們常會抱有這樣的疑問。
不過，可曾有人知：飛蛾，它是因為有夢想，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛光明，熱愛光明。與人不同的是，它喜歡并執著的追求。汗水劃過燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢想的淬煉下變得堅強。
人們常會想著：飛蛾便是飛蛾，沒有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實際的思考而亦步亦趨會有什么好結果！被燒死是必然的結果。
但換個角度想想，人之所以有這種想法不正是因為我們缺少了飛蛾那般永不放棄的勇氣嗎？
誠如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢想是它的能量，點亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。
-->。
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十七
世界上誰的力量最大?獅子?老虎?導彈?不,都不是,是小草,小草它微不足道吧,它弱小吧,但它力量無窮,無窮的力量來源于哪呢?來源于對光的渴望,對生命的堅持!
太陽因為永不放棄最終才光耀萬里,給人以溫暖;小溪因為永不放棄最終才匯成海洋,給人以博大;小草因不記星星點點的渺小,最終才連成一片.給人以力量.
滴水的執著,堅持永不放棄,最終穿過巨石,難以想像,不,在我的眼中,越是微不足道的東西,它越是高尚的,偉大的!因為它始終有一種精神的力量,永不放棄!我要贊美微不足道的事物,更要贊美它們的精神:永不放棄!
當失敗時,請不要氣餒,因為這也會過去.只要堅持不懈,勝利的果實正在枝頭等待著你的采擷,當成功時,請不要驕傲,因為這也會過去,如果你高昂著頭顱向前走,布滿的陷井正在前方等待著你的涉足.
堅持就是勝利!
不知你是否看過這篇文章,一個隊伍去執行一個任務,他們徒步走很遠的路,其中一個女孩因受不了長途的跋涉,要求其它隊員一起留下休息,大家不同意說:“堅持就是勝利，堅持一會兒吧!”她哭了，哭得很能傷心，但隊員不理會，也許會覺得隊員不近人情，她的好友二話不說，拉著她向前走，最后，他們到了一個旅店住宿，那一夜，下起了暴風雨，暴風雨淹沒了她本來要休息的地方，從那以后，那個女孩無論做什么事總是堅持到底。
堅持就是勝利!
堅持是平凡的，但我卻要高聲贊美堅持不懈，堅持就是永不放棄，堅持就是勝利!
堅持，堅持，再堅持!
不放棄膠囊（熱門18篇）篇十八
20xx年，我讀高一。
每天早上起床，給全家人做好早飯，自己吃兩口，然后騎車去上學，這就是我的日常生活。
因為早上起得太早，到第三堂課就想睡覺。尤其可怕的是，第三堂一般都是物理課。
物理老師是班主任，特別喜歡叫人上黑板做題，我掛在黑板上一次，尷尬至極。
今天的物理課，老師破天荒遲到了。跟他一起進教室的，是一個俊秀的男孩子。
那男孩好像一顆豆芽，長得挺高，卻過度消瘦，微微駝背，烏黑的頭發耷拉在額頭上。蒼白的面容，薄薄的嘴唇，挺直的鼻梁，眼睛明亮得好像星星。
老師簡單地介紹了一下，原來是個轉校生，叫趙世歡。趙世歡有氣無力地對著同學們躬了躬身子，就走到我前面的空位上，坐下來。
趙世歡性格開朗，人也很聰明，不到三個星期，他就跟班里的同學都混熟了，課間的時候來找他問問題、聊天的同學絡繹不絕。
一天下午放學的時候，趙世歡手忙腳亂，拼命翻書，我一看就知道，他又找不到卷子了。
趙世歡就是這樣，什么東西都隨手亂放，一天要翻兩三次，還不一定能找到。
實在看不下去了，我戳了他一下，問道：“哪一張卷子找不到了？”
趙世歡可憐兮兮地說：“物理！”
我抽出一張中午發的物理卷子給他。他大喜過望，“你有多余的卷子呀？”
“我是物理課代表，剩下的卷子都在我這兒。你要是丟了別的，我也沒辦法了。”
二
非常奇怪的是，趙世歡沒有忙著接過試卷，而是完全轉過身來，好像在看我身后的時鐘，又好像在看我。
我有點不好意思，把卷子往他懷里一扔，就要收拾書包走人。
趙世歡忽然說，“張沐婷，你能不能幫我收拾一下桌子？我覺得收拾整齊了會好很多，一勞永逸。”
我無數次回憶起我什么時候開始喜歡趙世歡，結論永遠都回到這個冬天的下午，暖陽將逝，趙世歡背光而坐，眼睛里好像融化著夕陽——要我幫他收拾桌子。
然后我就幫他收拾了——好丟人。
趙世歡的桌子三天兩頭就要重新收拾一次。這小子是個標準的甩手大少爺，書都堆成山了也不糟心。實在過不下去的時候，就死皮賴臉地讓我收拾，回報的方式就是解答我所有不會的題目，問什么答什么。
每次趙世歡給我講題目的時候，我都覺得特別踏實，特別開心。他看問題的角度非常精準，快速切入，一擊致命，學過的公式被他一用，真是靈活巧妙，清楚透徹。
慢慢的，趙世歡講問題的時候，我也能對答一兩句；而思維就是在這樣一點一點的磨練中，變得扎實而靈活，能夠自己獨立地處理很多之前根本無法理解的問題。
再后來，我發現我老想看趙世歡，看他松松垮垮的走路姿勢，一顆標準的大豆芽；看他墨染般的烏發耷拉在額頭上，漆黑的眼睛閃爍著星芒。
我至今對肌肉型或者紳士型的男孩無感，恐怕就是十五歲時遇到趙世歡給我種下的審美：消瘦的、靈氣四溢的俊美瀟灑。
每天早上起床的時候都不覺得辛苦了，因為趙世歡好勤奮，總是第一個坐在教室里，安靜地聽英語，偶爾跟讀。
自己做作業的時候不走神了，簡直是挖空心思想出縝密的解法，好讓趙世歡看到試卷時豎起大拇指。
說起來，從小到大，也只有趙世歡，會對我豎起大拇指了。
很想在每次月考的排行榜上，離他近一點，再近一點。
高一期末考的時候，趙世歡穩居第一，我是班里第五名，而一年前，我是38名，班里一共五十人。
三
我不知道趙世歡有沒有喜歡過我——也許有，在某些相處的瞬間。
趙世歡是個花心大蘿卜，全年級每一個漂亮女生都跟他是好朋友。趙世歡是一個超級曖昧制造機，隨時隨地都能跟女生談笑風生，而且成績很好，出手大方——除了那副微微駝背消瘦過度的身材，說是高中時代標準男神也不為過。
而我，爸爸在我三歲時跟一個女人跑了，媽媽帶著我，含辛茹苦，沉默寡言。我十二歲的時候，她跟另一個同樣沉默的男人結了婚，又生了一個男孩子，從此我在家里就變成了做飯、掃地的專屬仆人。
我想一點一點變得光芒耀眼，希望有一天，能跟趙世歡肩并肩。
我知道，在理科班，我充其量也就是前十的水平，離年級第一趙世歡太遠太遠了。所以我毫不猶豫地選了文科。我只要努力，一定可以成為文科第一名。當所有人談論這一點的時候，都會說年級第一趙世歡和張沐婷，我就心滿意足了。
拜趙世歡所賜，我也算掌握了高效學習方法——課前認真預習并且適當做題，從題目中體會知識點的用法和訣竅，帶著這些問題聽課，然后在課后練習中進一步鞏固和體會，達到融會貫通、應用無障礙的程度。
對于耗掉文科生大量時間的記憶，我通常在晚上睡覺前和早讀時集中記憶，因為這兩個時間段對我而言效果最好。而預習時、聽課時，我也抓住一切時間加深記憶，因為邊理解邊記憶是最快的。課間操、吃午飯，所有不適合深入思考的碎片時間，都被我用來加強記憶，那么也就不成為問題了。
趙世歡最講究深入思考和思維方式的錘煉，說人最大的錯誤就是把問題想得太淺太簡單。他說永遠不要覺得做什么題目是超綱了，永遠不要把自己的思維限制在簡單的層次，要多想，多學，多問，多看高中之上的、有價值的'東西。
我沒有什么錢買書，只好周末去書店看，邊看邊想，陸續看完了《路易?波拿巴的霧月十八日》、《萬歷十五年》、《中國近代史》、《全球通史》、《唐詩鑒賞辭典》、《紅樓夢魘》這些極佳的政治、歷史和文學著作。
說實話，讀了馬克思和恩格斯的著作，真正看了大歷史學家如何分析政治和歷史，通讀和欣賞過唐詩里最優秀的篇章，我的視野和思維，的確超越了高中的層次，解答題目時時有胸有成竹、高屋建瓴之感，仿佛能一眼看穿出題老師想考我什么。
四
高二暑假的一天，我在新華書店看書，有人拍了拍我的肩膀。我回頭一看，正是念茲在茲的趙世歡！
趙世歡拿著一本書，好像要去付錢。他低頭看了看我讀的書，笑道：“王蒙的文章我也很喜歡，尤其是這篇論《錦瑟》的。”
我點點頭，沒有說話。
趙世歡問道：“張沐婷，你最喜歡哪一句？”
“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”
趙世歡嘴角微微上揚，眼神漸漸發亮：“居然不是喜歡公認的千古名句，不愧是文科第一名，有品位。”
接著，趙世歡開始講他對《錦瑟》的理解。他不拘泥于任何一種學說和解釋，而是著重感受詩中用繁復的意象和典故營造出的溫暖、悵惘、寥闊、悲哀、高貴、迷離的境界。
他說的每一句話，都打在我的心坎上，跟我喜歡這一句詩的緣由相類而不盡相同。如果趙世歡是女孩子，我一定會握住他的手原地蹦三下。
這種絲絲入扣、相見恨晚、聽君一席話勝飲三杯酒的感覺，除了趙世歡，再也沒有人能夠給我。
那天下午，我們一直談到傍晚，直到趙世歡家里的司機來找他，才相互道別。
從那以后，我們的交往就變多了——本來因為文理分科，不在同一個班，幾乎變成純粹的點頭之交了。
趙世歡會寫下他喜歡的詩給我看，我也會回以我喜歡的詩詞。他會為作文沒有拿到高分煩惱，我幫他看作文，提出修改意見；他給我看數學試卷，挑出他認為最重要最有思維含量的題目問我。有的題目，哪怕我當時做對了，自己也覺得沒有問題，可以世歡一問，總是能問出我思維上的薄弱點或者漏洞，然后他會說出他認為的最佳解法。
就是這樣一點一滴、潛移默化的相處，彼此越來越靠近的溫度。
十月下旬的一天，秋雨綿綿。晚自習結束的時候，我和世歡一起走出校門。我推著車子，他撐一把大黑傘，罩著我們倆。
一路上，世歡很沉默，全然沒有平日里神采飛揚的樣子。在校門口道別的時候，世歡伸出手，幫我拉上雨衣的帽子。這是他從未有過的親密動作，我簡直像揣了個炭爐在身上，凄風冷雨，猶如五月春光。
趙世歡忽然開口，“沐婷……”
他猶豫了一下，然后一字一頓地說：
“今夜，我不關心人類。”
我不知道這句話是什么意思，等著他的下文。他好像很局促的樣子，猶豫了半天，微微一笑，“時間不早了，回去吧，路上注意安全。”
那一瞬間，我覺得趙世歡一定有什么事想要開口，可是他沒有說，我也就沒有再問。
明天我還會見到他，到時候他有什么不開心的事，我還可以開解他。
我騎上車，回過頭來再跟他擺手。漆黑的雨夜里，縱橫交錯的車燈映照下，趙世歡長身玉立，微微地笑著，眼睛里有一種異樣的明亮。
很久之后我才明白，那種明亮，是薄薄的淚水，混合著凄然的光芒。
五
第二天，趙世歡沒有來上課。第三天也沒有。
從此以后，我再也沒有見過趙世歡。
他的qq頭像永遠是灰色，無論我怎樣留言，都沒有任何動靜。他的手機停機，他的鐵哥們兒也無法聯絡他。趙世歡仿佛人間蒸發。
一個月以后，本市一位趙姓的副市長涉嫌重大貪腐案的消息公開，而關于趙世歡，也是流言四起。
有人說他是這位副市長的小三所生，他父親一向不太管他，所以副市長剛進去的時候，趙世歡和他的母親也難免被調查，現在自然不知所蹤。
有人說趙世歡最為父親鐘愛，所以在紀委將到的緊要關頭，副市長把這個兒子送到了香港——也有人說美國——保證他能讀一個好大學。
還有人說，趙世歡與這位趙副市長沒有關系，父親是本市商人，只是轉學或者正常出國了。
……。
無論如何，趙世歡消失了。我唯一喜歡過的男孩子，消失了。
很多個夜晚我都無法入睡，躺在床上莫名其妙地掉眼淚，只好爬起來繼續看書做題。我有一個朦朧而堅定的想法——趙世歡說過要讀清華北大，我如果能去這兩所學校之一，一定還有機會找到他。
另一個若隱若現的感覺是，我仿佛在替趙世歡學習，替趙世歡考試，替他完成他可能不會有機會讀的清華北大的夢想。
結束了三天的奮筆疾書，結束了十五天的焦灼等待，我以全市文科狀元的成績被北京大學錄取。
我提前聯絡我的校友，包括去了清華的同學，我問遍了每一個能接觸到的招生老師和同學，還是沒有找到趙世歡。
開學的時候，我路過報刊亭，看到有一本《海子詩集》在賣，忽然想起，這就是那天下午，趙世歡在新華書店買下的書。
我把那本書買回來，隨手翻開，如五雷轟頂。
今夜我在德令哈，夜色籠罩……。
雨水中一座荒涼的城……。
……。
這是唯一的，最后的，抒情……。
……。
今夜我不關心人類，
我只想你。
在美麗的燕園里，我沉默地佇立，淚流滿面，直到夕陽西下，暮色蒼茫。
我至今不知道，趙世歡到底經歷了什么。我們之間，明明連手都沒有牽過，但他是我唯一的、銘心刻骨的戀人。
因為他，我鍛煉思維、提高方法，爭分奪秒地學習和努力，拼過千軍萬馬，來到北大。
在我最孤單、最沉默、最無助的時候，把他全部的思考講給我的男孩子。
走起路來有氣無力、松松垮垮，卻有著俊美面容和明亮眼睛的男孩子。
隨便一個動作，隨便一句話，都能讓我頓生知己感的男孩子。
在快要離去的雨夜，想要表白又猶豫，混合著我不知道的許多酸楚的男孩子。
三年了，我依然沒有搜尋到趙世歡的任何消息。也許他不再叫趙世歡這個名字了。也許他正生活在地球的另一端。無數次午夜夢回，溫柔的夕陽下，漆黑的雨夜里，趙世歡所有的模樣，意氣風發的，神采飛揚的，柔和明亮的，猶豫沉默的，每一個都可愛至極。
我會更努力學習，更努力工作，更努力認識許多人，站在更高的地方，尋求更多的幫助，用盡我全部的力量，找你。