在寫作過程中，要運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的描寫，使作文更加生動有趣。接下來，我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考和借鑒。
自信的成長（匯總19篇）篇一
首先我要給大家講一個故事。
有一個牧羊人，帶著兩個兒子去牧羊，一群大雁在天上飛，孩子說“我要能飛就好了”，爸爸把孩子們帶到山頭上，爸爸說“只要想飛起來就一定能飛起來”。孩子朝思慕想要上天，最后終于上天了，他們就是美國的萊特兄弟！1903年12月的一天，他們懷惴著飛翔的夢，制造的世界上第一架飛機(jī)“飛行者號”飛上了天空，圓了人類千年的飛翔夢！
今天我國旗演講的話題就是自信！因為自信，關(guān)云長單刀赴會；因為自信，毛遂脫穎而出；因為自信，布魯諾視死如歸。自信就是一種催化劑，它能讓您的成功達(dá)到難以想象的高度。自信就是一支火把，它能最大限度地燃燒一個人的潛能，指引你飛向夢想的天堂。有人問美國的億萬富翁：“洛克菲勒先生，假使你的財富一晚上化為烏有，您會怎么辦？”洛克菲勒自信地笑著說：“給我10年的時間，照樣再造一個洛克菲勒帝國！”這就是成功者最重要的秘訣——自信！。失去金錢的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，將失去一切。生活中需要自信，當(dāng)你掙扎在困境中的時候，你是否相信自己，有放手一搏的勇氣？當(dāng)你漫無目標(biāo)，覺得前途一片漆黑的時候，你是否有堅定的信念，披荊斬棘？其實，自信就在身邊，如影隨形。相信自己一點，再多一點，心中無敵，便無敵于天下。自信的力量是無窮的，自信能創(chuàng)造奇跡。
自信是揚帆遠(yuǎn)航的船，縱然孤帆遠(yuǎn)影，也定能乘風(fēng)破浪；自信是原野上巍然屹立的勁草，即使疾風(fēng)瑟瑟，也依然傲然挺立。縱然天地悠悠，每一個生命、每一種事物都有它自己存在的意義和勇氣，這就是自信。
有的同學(xué)剛進(jìn)校時成績并不理想，但是他們卻憑借著自己的努力和自信，走進(jìn)了自己理想的大學(xué)，圓滿了自己的夢想，這就是自信的力量。當(dāng)你總是問自己我能成功嗎？這時，你還難以擷取成功的花枝，當(dāng)你滿懷信心地對自己說：我一定能夠成功，這時，收獲的季節(jié)離你已不太遙遠(yuǎn)了。
大海茫茫，白舸爭流，蕓蕓眾生，誰與爭鋒！朋友，自信吧！相信前面的路，相信自己的能力，奇跡便總像生命的輪回一般，周而復(fù)始，生生不息。讓，在生命中綻放光芒！
自信的成長（匯總19篇）篇二
上周三，老師布置的作業(yè)很少。可一向簡單的數(shù)學(xué)練習(xí)冊里，卻冒出了一只攔路虎，我苦思冥想不得其解，一時之間，陷入了困境。無奈之下，我只好向我家的“理科專家”——老爸求教。
我爸僅用了三句話就點撥開我的思路，使我豁然開朗。我按照老爸的指導(dǎo)迅速寫出解題過程，算出答案，然后把作業(yè)本丟給“專家”，自己看課外書去了。
前腳剛邁出房門，后腳還沒來得及跟上時，我聽見老爸用無錫話說了句：“小子，先別急著走。”我的心涼了半截，要知道無錫話在我家可是“沒好事”的前兆啊！我趕緊縮回腳，夾著書走回老爸身邊。老爸沉著臉，指著我的作業(yè)本說到：“都算到這里了，還要錯？重新算一遍，答案是189！”說完，他離開我的房間去看新聞了。面對專家的指責(zé)，我無奈地坐在桌前，重新思考。窗外下起了小雨，天黑了下來。
師可是要檢查的，錯了可就丟臉了。”無助的我，望了望窗外。雨更大了，天已經(jīng)黑透了。
忽然，窗前的蜜蜂素描進(jìn)入了我的視野。那只蜜蜂已經(jīng)上了顏色，亮黃的，格外引人注意。我想起了那個老得不能再老的故事：老師上課時講過，蜜蜂靠翅膀發(fā)聲。可一個小男孩親自實驗后發(fā)現(xiàn)并非如此，于是推翻了老師錯誤的結(jié)論。我想，連教科書與老師都有可能會出錯，爸爸的答案就一定正確嗎？我沒有修改我的答案，而是挺直腰板，大踏步地走向客廳里的老爸。
我把練習(xí)冊拿給老爸。“老爸，你看，我反復(fù)計算、驗算，答案是210，不是189。”老爸關(guān)掉電視，聽我一步一步講完解題步驟，不好意思地?fù)蠐项^，笑了。我清楚地看見老爸的臉紅了。原來，老爸這個專家也會犯錯，原來，我這個自信的小鳥也可以戰(zhàn)勝我們家的大專家！我開心地笑了，望向窗外，雨不知何時，已經(jīng)停了。
第二天，剛上數(shù)學(xué)課，老師的第一句話就讓我吃了顆定心丸。“同學(xué)們，昨天的回家作業(yè)，練習(xí)冊的最后一題的答案是錯誤的，正確答案是210。”那一刻，我的心里涌起了自豪的波瀾。幸虧我沒有按照老爸的指導(dǎo)來修改答案，幸虧我相信自己的判斷，幸虧我堅持了自己的正確答案。
自信的成長（匯總19篇）篇三
自信，是成功的源泉，如黑夜航行的明燈，如灑在大地上的陽光，如沙漠旅途的水袋；缺少自信的人，如迷失的羔羊，似斷檣的航船，迷惘又無可奈何，即使再多的幫助，也是無用。在我們成長的道路上，少不了痛苦與挫折，但只要滿懷信心，再多的困難也不怕！
小時候，父親曾帶我去爬山，剛聽到這個消息的我興奮不已，我急急忙忙地便收拾好一切所需要帶的物品，來到父親面前，高心的說：“我們出發(fā)吧！”
一個小時后，我們便來到了秀麗的白水寨，眼前是一座高大的雄山覆蓋著茂密的草木，還有清澈的泉水從山上嘩啦啦的流下，河水中的小石與魚兒顯然意見，我貪戀地呼吸著新鮮的空氣，清脆的鳥鳴聲不時傳來，我心中傳來一股感覺“真是個美麗的地方啊！”
此時此刻，我精神百倍，看著這一塊又一塊的石階，我心想“我一定能一口氣沖上去”
誰知我才剛跑了三十多步就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，但是我知道我不能放棄，于是便繼續(xù)向上跑，可惜說歸說，做歸做，跑不到十步我已雙腿發(fā)麻了，呼吸也漸漸變得急促，我深深的感覺到了自己的不自量力。這時爸爸走到我身邊，拿起了一瓶水讓我慢慢喝，也為我擦了擦身上豆大的汗珠，他告訴了我水滴石穿的故事，只有一點一點的積累，才能成功，但是水如果在這途中失去信心，便不可能穿石。所以首先你要充滿信心，再繼續(xù)努力！聽了父親這番話，我的信心一點又一點的累計起來，沒錯，只有充滿信心才能夠取得成功。于是我通過努力以及堅持不懈的心成功登上了山頂。
通過這次爬山的經(jīng)歷，我明白了自己要充滿信心并且努力才能做好一切！所以，無論干什么，請留一份信心給自己。自信，伴我成長！
自信的成長（匯總19篇）篇四
她是一個溫文爾雅的女孩，樣貌并不怎么出眾，但她的唇邊卻總是掛著一個微笑，自信的微笑。
她的學(xué)習(xí)很不錯，有時，她會和我一起去參加競賽，每到這時候，她總會帶著一個自信的微笑，去答卷。她似乎從來都不擔(dān)心結(jié)果，只是自信的微笑，那笑容在我眼中是美到了極致，總是帶給我莫大的安心。
那次競賽，題目很難，我握著筆，眉頭緊鎖，不知如何答卷。不經(jīng)意間，我抬頭，一下子看見了她上彎著的唇角，她在微笑!我微感詫異，她許久沒落筆，想必也是被難住了，可她的笑容卻一如既往的從容不迫，滿是自信，好像一切都脫離不出她的預(yù)料般。
我看著她，她的唇角微微上揚，勾勒自信的弧度，沒有一點矯情，從容安然而恬靜，透著淺淺的自信，沒有一絲一毫的煩躁和無奈，也沒有任何的緊張和喪氣。她的微笑，讓我心安，讓我感到信心在慢慢地聚集。她的微笑就像一朵潔白的茉莉花，淡淡的清香在不經(jīng)意間滲透我的心里。
她恬靜地看著我，不僅唇角流露自信，連她那清澈明亮的眼眸中也流轉(zhuǎn)著晶瑩的自信，她微笑著對我說：正是因為這樣，我才會微笑呢。在困難面前，自信地微笑，能增添克服困難的勇氣。
那如果這次成績不理想，你還會笑得出來嘛?我又問。
很久之后，我回想起她的話，和她那個自信的微笑，不由也微微彎了彎唇角。是的，跌倒了，失敗了，不要害怕，自信地微笑，勇敢地站起來，你會發(fā)現(xiàn)，天空依舊明朗，下一個機(jī)會在遠(yuǎn)處向你招手。
自信的成長（匯總19篇）篇五
那次掌聲,是我前途的燈,它讓我在自信中走向成功之路！
——題記。
自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠天空。自信是一縷陽光，能驅(qū)趕迷失者眼前的陰影。生活中我們一定要相信自己。
回憶往事，小時候的我性格孤僻、內(nèi)向，從來不主動和人交流，而且一說話便面紅耳赤；可在我生命的旅途中，我的性格有一個很大的轉(zhuǎn)折點。
那天，上課鈴聲從我耳邊響起，我全然不顧，依然坐在位置上津津有味地看著《兒童文學(xué)》。同桌小心翼翼地碰了我一下，只見她的眼睛直往后瞟。我驚詫萬分，出什么大事情了？我順著她的目光向后看去，真是不看不知道，一看嚇一跳，后面竟然坐著許多老師，密密麻麻的。
我緊張地轉(zhuǎn)回頭，心怦怦地亂跳，手腳也不知道該怎么放了。徐老師緩緩走進(jìn)教師，臉笑得像鮮花一樣動人，大概是想緩解同學(xué)們的緊張情緒吧。
上課了，班里大部分的同學(xué)積極舉手發(fā)言，爭先恐后地當(dāng)小勇士。唯獨我像一個局外人一樣，木木地坐在那里紋絲不動。徐老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的沉默，竟使用了“點將戰(zhàn)術(shù)”，叫我來朗讀課文。
我慢悠悠地起來，明顯發(fā)覺自己的腿在微微顫抖。出于高度緊張，我讀的仿佛是螞蟻爬似的。就在這是，徐老師帶頭鼓掌，其他同學(xué)也隨之鼓掌。老師和同學(xué)們的鼓勵讓我有了信心。
我重新捧起語文書，投入地讀了起來，隨后教師里又響起了一陣熱烈的掌聲……。
在以后的日子里，我仿佛換了一個人似的。
每當(dāng)老師在課堂上提問問題時，總能看見我高高舉起的小手；
每當(dāng)班級舉行活動時，我積極踴躍地參加；
每當(dāng)……。
自信的成長（匯總19篇）篇六
自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的.詩，令人回味無窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，猶如一盞綠燈，為我們前進(jìn)的成功之路保障綠色通暢!
名人中有很多因自信而成功的事例。愛迪生為了尋找一種適合做燈絲的材料，曾歷經(jīng)千百次失敗而被人譏笑，如果不是對自己充滿了信心，就不可能堅持到最后;世界著名交響樂指揮家小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽中，沒有在遭到權(quán)威人士的否定時放棄自己的正確觀點，是自信讓他奪得了桂冠。
我也是一個自信的孩子，在成長的海洋中，我承受過許多成功與失敗的痛苦，它們總是不時地敲著我的房門，在它們的伴隨下便成就了一個自信的我。
我永遠(yuǎn)也忘不了那緊張的兩小時，那場生平以來第一次讓我心跳加速的數(shù)學(xué)考試。
我看了下題目的分值，天啊——二十分，不行，這二十分不能丟掉，否則怎么對得起我這數(shù)學(xué)課代表的頭銜!拼了!理智讓我決定拼一拼，我在心里默默說道：加油，我是個自信的人，我一定行!
離考試結(jié)束還有五分鐘，終于解出了這道題目，我覺得自己真?zhèn)ゴ螅@了個彎題目的答案就出來了，我懸著的心終于放下了。
試卷上交了，雖然最后一題寫的有點潦草，思路也不太清晰，但我依然充滿自信地相信著它。
第二個星期，分?jǐn)?shù)出來了，113分，雖然最后一題扣了不少分，前面也沒來得及檢查，我依然興高采烈，它證實了我的自信沒有錯。
世上沒有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，讓自己的內(nèi)心充滿自信，那我們就一定會看到成功在向我們招手。
自信的成長（匯總19篇）篇七
天空，伴隨鳥兒成長；大海，伴隨魚兒成長；陽光，伴隨小草成長；雨露，伴隨花兒成長；自信，一直伴隨我成長。
從小生活在農(nóng)村的我，比城市的孩子多了幾份堅強(qiáng)和自信，也正是擁有了自信，才使我變得更加成熟。
直到有一次，我忍著痛幾次三番，幾次三番的拼命，才爬了起來，沒有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，緩緩地朝家里走去，當(dāng)然，心中多了一份倔強(qiáng)，臉上多了一份笑容！
上了中學(xué)，同學(xué)們的成績都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但是我決不氣餒，因為我并不比別人差。
于是，我下定決心，每天起早貪黑，畫單詞、背課文、記公式，為了心中的信念經(jīng)過一番徹骨寒的努力，可是老天“負(fù)了有心人”成績毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望這個大千世界，但是，事與愿違，我失望了。
“不”我朝天吶喊，“我不能放棄，不能于是，我反思自己，究竟哪兒不對，問題出在哪兒？經(jīng)過檢點，我重新制定計劃，課前堅持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真思考，課后及時復(fù)習(xí)仔細(xì)品味，琢磨。
是啊，是自信給予我樂觀向上的生活態(tài)度，是自信讓我有了與困難斗爭的勇氣，是自信鋪就了我通向成功的道路。我堅信：一路有自信為伴，生活的舞臺會更加廣闊。（指導(dǎo)教師：金萬福）。
自信的成長（匯總19篇）篇八
大家好，我是四（8）班的蔣萱妍。今天，我國旗下講話的內(nèi)容是《自信伴我們成長》。
自信是一只鳥兒，在蔚藍(lán)的天空中飛翔，誰抓住了它，就抓住了希望的翅膀；自信是一艇在浩瀚海洋上的輪船，它在大海上游弋，誰登上了它，就能在生活的海洋上揚帆遠(yuǎn)航；自信是走向成功的階梯，誰踏上了它，就走向了成功。每個人都應(yīng)該擁有自信，有了自信，一切才皆有可能。
在2008年的北京奧運會上，美國的游泳健將菲爾普斯在賽場上打破了一次又一次的奧運會記錄和世界記錄。他成功靠的是什么呢？是自信！如果他在賽場上畏懼對手的力量，他又怎能取的第一，如果他對超過奧運會記錄沒有信心，他又怎能打破奧運會記錄呢？如果說能力是他駛上成功的一艘船，那么自信是便是推動船前進(jìn)的力量。
在生活中，很多人沒有自信，總以為他人比自己幸運，其實只是為自己的懶惰找借口。成功并不是上天的恩賜，成功者最后的瀟灑。是往日執(zhí)著打拼的結(jié)果；他們勝利的微笑，是昔日堅忍意志的顯現(xiàn)。相信自己，邁開生活的腳步，不要嘆息，時機(jī)易逝，更不要惶恐，也不要困頓艱辛。擁有自信，讓自信走進(jìn)心靈，一切皆有可能！
機(jī)會對于任何人都是公平的，它在我們身邊的時候，不是打扮的花枝招展。
而是普普通通的，根本就不起眼。真正的機(jī)會最初都是樸素的，只有經(jīng)過主動與勤奮，它才變得格外絢爛。
同學(xué)們!隨著這一周學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活也即將圓滿落幕，你是否收獲了金燦燦的果實？如果還沒有，現(xiàn)在我們還有時間，只要你愿意！那么就讓自信為我們導(dǎo)航，更加努力地奮發(fā)向上吧！
在這里，我代表四（8）班的同學(xué)預(yù)祝大家：期末考試馬到成功!同學(xué)們，加油！
自信的成長（匯總19篇）篇九
人們常說，“自信是成功事業(yè)的保障”。的確，自信在精神方面對人的作用是無比巨大的。那我就自信這個話題和大家聊一聊我的看法。
自信，顧名思義，自己信任自己，沒錯，自信的能量就在人自己本身，信任自己，肯定自己，對自我表示充分的肯定，那就是自信。
自信聽起來感覺做得簡單。像一般的教練鼓勵隊員，老師鼓勵學(xué)生，常掛在嘴邊的，就是“你要自信”。可是賽場上因為缺乏自信而導(dǎo)致緊張失誤的例子還少嗎？這恰恰證明了“自信”這一玄乎的東西并不是隨隨便便就能擁有的。有人這就要說了：“干啥非得要自信，隨隨便便上臺不就行了嗎？”這里我可就要給他一個大大的叉號了。“大錯特錯”！舉個例子，愛迪生發(fā)明電燈泡。失敗了一千多次才終于成功。假如說在這過程中，他缺乏了自信。當(dāng)鋪天蓋地的流言蜚語和嘲笑質(zhì)疑向他襲來時，他只能是被千尺浪掀翻的小船，一沉到底。這個世界上就不會有一個叫愛迪生堅持不懈發(fā)明電燈的故事了。那么在其中，他的秘訣是什么呢？我想，便是他對自己的信任，相信自己能成功，相信自己的能力與才華。
這件事告訴了我們，自信是成功的催化劑，是實現(xiàn)人生價值的基本素質(zhì)。當(dāng)然，自信不是自負(fù)，那反而得不償失。
那么，我們怎么樣才能做到自信呢？有人就很好的為他人樹立了榜樣。記得網(wǎng)上有一段視頻，采訪一位比賽后的運動員。記者問他“你為什么要參加這么多比賽呢？”選手只說了一段話，令我印象深刻。他說：“以前我很自卑，不敢上臺，害怕失敗，我逼著自己一次次參加，習(xí)慣后，自信也就來了。”是的，自信不是隨隨便便就能擁有的。自信的獲得，首要的就是從小獲得父母的鼓勵，使孩子從小產(chǎn)生自我認(rèn)同。樹立自信的雛形。二就是鍛煉，以火煉金的頑強(qiáng)精神，構(gòu)就自信之骨。
所以可以說，自信是人生道路上的引航燈，是人生事業(yè)成功的保障。
自信的成長（匯總19篇）篇十
摘要：堅持文化自信既是理念又是指導(dǎo)思想，我們可以在不同的歷史坐標(biāo)中探尋到文化自信的根源，為大學(xué)生標(biāo)示出文化自信的歷史坐標(biāo)圖。高校作為文化育人的前沿陣地，應(yīng)在新時代著力筑牢大學(xué)生文化自信，不斷夯實意識形態(tài)教育文化根基，進(jìn)而牢牢占據(jù)意識形態(tài)斗爭高地，這是高校的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。高校可以從增強(qiáng)文化育人的感染力、向心力、輻射力和感召力“四力合一”著手，綜合推進(jìn)文化育人，筑牢文化自信。
自信是指向未來的，它是基于自身的實踐，內(nèi)在形成對未來某種特定目標(biāo)的合理與肯定的預(yù)期，帶有潛在的價值選擇傾向。我們對文化建設(shè)的未來持有肯定性判斷就是文化自信。黨的十八大以來，文化自信一再凸顯，習(xí)近平總書記曾在多種場合、多個重要講話中談到文化自信，黨的十九大報告也先后六次提到文化自信。黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”[1]堅持文化自信是對未來文化建設(shè)的生命力、競爭力和影響力的高度肯定和樂觀態(tài)度。堅持文化自信，使我們在未來的文化發(fā)展中既能堅持傳承與創(chuàng)新并行，又能在與多元文化的交流、交鋒中堅持保有自身特色兼收并蓄。
在文化發(fā)展的歷史坐標(biāo)中探尋堅持文化自信的緣由。
黨的十九大報告指明，堅持文化自信就是對中國特色社會主義文化的自信，報告也明確了什么是中國特色社會主義文化，它是“源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”[2]據(jù)此，文化自信的具體內(nèi)容清楚而確定，文化自信也有了清晰的歷史坐標(biāo)，我們便可以循著歷史的坐標(biāo)去找尋堅持文化自信的緣由，把新時代大學(xué)生文化自信的歷史坐標(biāo)圖標(biāo)示出來。
1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了文化自信的深厚底蘊。
人類歷史上唯一沒有中斷過的文明就是綿延了五千多年的中華文明，它創(chuàng)造出博大精深、燦爛輝煌的中華文化，不僅引導(dǎo)了中華民族的發(fā)展壯大，而且也對人類的文明進(jìn)步產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，這是我們十分突出的文化優(yōu)勢，也是我們必須堅守的基本文化立場。文化是中華民族共同的血脈，是我貌有的精神家園，我們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中延續(xù)著中華文化的基因，它豐厚的文化沃土更深深地滋養(yǎng)著中國的當(dāng)代文化，使得堅守中華文化立場的中國特色社會主義文化得以承續(xù)其優(yōu)秀的血脈根基。中國特色社會主義文化也從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承無比豐厚的文化遺產(chǎn)，而文化遺產(chǎn)越豐厚，文化底蘊就越深厚，文化自信就越充分。我們完全有理由弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它為中國特色社會主義文化奠定了堅持文化自信的深厚底蘊。
2.革命文化打造了文化自信的獨特標(biāo)識。
革命文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在革命奮斗過程中形成馬克思主義中國化的重要文化成果，它凸顯恪守信仰、奮斗不息、不忘初心的不懈追求，現(xiàn)已然成為中國特色社會主義建設(shè)實踐中不可或缺的優(yōu)秀文化基因。鮮明昂揚的革命文化是中華民族文化中獨一無二的文化瑰寶，在世界文化中打造了我們文化自信的獨特標(biāo)識。
3.社會主義先進(jìn)文化供給了文化自信的力量源泉。
中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在新中國成立后波瀾壯闊的偉大建設(shè)與改革實踐中，創(chuàng)造出以“兩彈一星”精神、雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、青藏鐵路精神、抗震救災(zāi)精神等為代表的社會主義先進(jìn)文化，它們表征的是偉大創(chuàng)造、忘我奮斗、無私奉獻(xiàn)的時代精神，彰顯的是社會主義文化的先進(jìn)本質(zhì)、譜寫的是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新篇章。
社會主義先進(jìn)文化始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)，在發(fā)展過程中成功實現(xiàn)中國本土文化與馬克思主義理論的深度融合與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，發(fā)展了富有時代精神與創(chuàng)新意義的寶貴文化財富，實現(xiàn)對中華文化的時代性再造與創(chuàng)新。社會主義先進(jìn)文化在形成與創(chuàng)造的過程中，堅守了馬克思主義與中華文化立場，弘揚了廣大人民群眾認(rèn)同的文化價值觀念，凝聚中華民族共有的價值追求，代表著中國未來的文化發(fā)展方向，源源不斷地供給我們堅持文化自信的力量源泉，我們完全有理由堅持對社會主義先進(jìn)文化的自信。
4.“中國故事”是點亮文化自信的“航標(biāo)燈塔”
文化“本身具有的即它一經(jīng)獲得便逐漸向前發(fā)展的相對獨立性，它又對生產(chǎn)的條件和發(fā)展進(jìn)程發(fā)生反作用。”[4]社會意識的相對對立性表現(xiàn)在先進(jìn)的文化對社會發(fā)展具有強(qiáng)大的推動作用。做好未來的文化工作就能更好發(fā)揮先進(jìn)文化能動的推動作用，黨的十九大報告給文化工作指明了方向，就是要“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化”，要“不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。”[5]我們在這個工作方針的指導(dǎo)下，在未來講好中國故事、傳播好中國聲音、樹立好中國形象、履行好中國義務(wù)。
中華兒女要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢接力奮斗，在新時代的中國特色社會主義實踐中進(jìn)行偉大斗爭，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想。時代是思想之母，實踐是理論之源，實現(xiàn)這個偉大夢想的實踐過程所形成的“中國故事”，勢必閃現(xiàn)新時代的熠熠光輝，這將成為點亮未來文化自信的“航標(biāo)”“燈塔”。值得我們未來在世界舞臺中央自豪而響亮地發(fā)出中國聲音，向世界自信地展示我們的中國智慧、中國方案，傳遞我們中國的價值觀念。
推進(jìn)文化育人，夯實大學(xué)生價值觀教育根基是高校的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
文化的重要作用就是“化育”人，促使大學(xué)生能在潛移默化中提升素質(zhì)，先進(jìn)的文化有助于個體形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，堅持文化自信能為大學(xué)生堅持社會主義核心價值觀、堅守社會主義意識形態(tài)陣地提供強(qiáng)有力的文化支撐。高校作為文化育人前沿陣地，必然要扎實推進(jìn)高校文化育人工作，以筑牢大學(xué)文化自信，不斷夯實意識形態(tài)教育文化根基，擦亮中國特色社會主義高校的底色。結(jié)合當(dāng)下情況，高校可以從增強(qiáng)文化育人的感染力、向心力、輻射力、感召力“四力合一”出發(fā)，綜合推進(jìn)文化育人工作。
1.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主動加強(qiáng)文化交流激發(fā)創(chuàng)新，增強(qiáng)高校文化育人感染力。
高校就是傳承與創(chuàng)造文化的重要場所，文化的基礎(chǔ)是傳承、生命力是創(chuàng)新，高校文化育人應(yīng)在文化的傳承與創(chuàng)新中堅持雙軌并行。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化認(rèn)同、價值觀認(rèn)同的根基，更是高校文化育人取之不盡用之不竭的寶庫。高校必須弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新文化育人載體，讓學(xué)生們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的持續(xù)浸潤下完善人格修養(yǎng)，不斷夯實意識形態(tài)的文化根基。在增強(qiáng)文化自信中完善人格修養(yǎng)，將個人理想與國家、社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來。文化生長不僅得益于內(nèi)生的自有力量，而且也有來自外部的助推之力。文化交流幫助我們在與外界的文化交往過程中看清自身的文化狀況，增強(qiáng)文化鑒別力，加固文化信心，高校方能在主動開放交流中激發(fā)文化創(chuàng)新力。高校要充分發(fā)揮人才聚集、學(xué)術(shù)研究、文化薈萃的優(yōu)勢，積極借助國家創(chuàng)設(shè)的文化交流機(jī)制、搭建的國際文化交流平臺，在文化交流中修好內(nèi)功、借好外力，努力打造好高校的文化創(chuàng)新基地、人才培養(yǎng)交流基地、文化傳播基地等文化育人平臺，激發(fā)文化創(chuàng)新力。
高校既在熱情的“請進(jìn)來”中借鑒和吸收優(yōu)秀的外來文化，又要堅持文化自信，在主動的“走出去”中展示好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時期文化發(fā)展的最新成就，提升我國文化的國際影響力。只有這樣，才能幫助大學(xué)生們面對國外紛繁復(fù)雜的文化價值之流時，能堅持對中國特色社會主義文化的自信，能堅持對社會主義核心價值觀的高度認(rèn)同。
2.發(fā)揮“思政課程”與“課程思政”同向作用，唱響主旋律，增強(qiáng)高校文化育人向心力。
在全球化語境多元價值觀沖擊下，處于理想信念成型階段的大學(xué)生極易被誤導(dǎo)。我國意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭依然復(fù)雜，黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)，“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”[7]。有關(guān)馬克思主義理論、共產(chǎn)主義理想和社會主義核心價值觀等內(nèi)容的教育，都是高校思想政治教育工作的重中之重，是高校要唱響的主旋律。唱響主旋律的有效路徑就是堅持思政課程與課程思政的同向同行。
思政課是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論等教育的最直接路徑，思政課教師要善思、善創(chuàng)，在課程設(shè)計和教學(xué)改革上轉(zhuǎn)變思路、敢于突破、勇于嘗試，在整體上推進(jìn)思想政治教育的思想性、時代性、科學(xué)性、豐富性和創(chuàng)新性。思政課上扎實開展馬克思主義理論教育，讓大學(xué)生真正能夠聽懂、學(xué)透、入腦、入心，把社會主義核心價值體系講深、講透，幫助大學(xué)生認(rèn)同并鞏固主流意識形態(tài)，堅定對社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校的課程要與思政課同向同行，發(fā)揮所有課程的思想政治育人功能，打造“課程思政”，共同唱響社會主義的主旋律。這要求我們必須打破傳統(tǒng)的思維和觀念，所有課程、教師都應(yīng)自覺承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任，協(xié)同合作，建立全方位的社會主義核心價值觀教育體系，共同駐守社會主義意識形態(tài)高地。高校要在思政課程與課程思政同向同行中有針對性地引導(dǎo)學(xué)生積極汲取中國特色社會主義文化的滋養(yǎng)。在思政課程和課程思政的雙向同行中，要讓主旋律的聲音始終在大學(xué)生的耳中、腦中和心中唱響，不斷增強(qiáng)高校文化育人的向心力。在持續(xù)文化育人浸潤過程中，大學(xué)生能在強(qiáng)烈的文化認(rèn)同中持續(xù)強(qiáng)化對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同。
3.借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)優(yōu)勢，助推高校文化建設(shè)，增強(qiáng)高校文化育人輻射力。
新時代的大學(xué)生被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，這使高校的文化育人工作面臨著“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化生存程度日益加深，其價值觀念形成過程帶有深刻的網(wǎng)絡(luò)烙印。互聯(lián)網(wǎng)為各種思潮的激蕩提供泛化基礎(chǔ)，使得正處在價值觀念形成期的大學(xué)生容易受到影響產(chǎn)生波動。同時，互聯(lián)網(wǎng)的開放性、同時性、便捷性與廣度卻是任何傳統(tǒng)傳播載體無法比擬的。
緊隨“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)運而生的新媒體環(huán)境，必然要求高校搶占先機(jī)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)的文化育人陣地，要用大學(xué)生喜聞樂見的文化元素、文化符號，全力打造正能量充沛、主旋律高昂的互聯(lián)網(wǎng)文化，借助新媒介推動文化精品的網(wǎng)絡(luò)化傳播，營造健康向上的文化育人環(huán)境。高校打造文化育人的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)開展文化教育與文化活動，傳播正能量、弘揚主旋律，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢吸引學(xué)生，增強(qiáng)高校文化育人輻射力。
高校在打造互聯(lián)網(wǎng)文化載體和資源的同時，也要實施有效的網(wǎng)絡(luò)輿論引領(lǐng)，最大限度地擠壓負(fù)面信息的傳播空間。高校作為教育者，面對網(wǎng)絡(luò)的各種雜音，要有敢于亮劍的精神，充分運用高校的研究優(yōu)勢與宣傳優(yōu)勢在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)與傳播。高校利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”全時、全程、全方位，助推高校文化育人工作，提升文化育人的時效性、便捷性和輻射性，搭建好社會主義意識形態(tài)教育新平臺，實現(xiàn)文化育人環(huán)境的“零死角”。
4.打造優(yōu)質(zhì)校園文化，發(fā)揮文化環(huán)境浸潤式教育功能，增強(qiáng)高校文化育人感召力。
大學(xué)生參與文化、融入文化是實現(xiàn)文化育人的基本路徑，校園文化活動是學(xué)生參與程度很高的群體性活動，高校要精心打造優(yōu)質(zhì)校園文化，通過各類校園文化的開展，傳承與創(chuàng)新大學(xué)的文化底蘊。高校的文化氛圍時刻影響著學(xué)生們，校園文化可以發(fā)揮文化環(huán)境浸潤式的教育功能。
文化育人可以通過校園文化形成對學(xué)生“蓬生麻中，不扶自直”的隱性教育功能，高校應(yīng)該充分利用各類校園活動，精心設(shè)計和組織，打造立意深遠(yuǎn)、優(yōu)質(zhì)的校園文化，呈現(xiàn)多維、多層次的文化細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文化活動的吸引力，提高學(xué)生的文化參與和融入，堅持文化自信。開展多樣的文化實踐活動，夯實文化育人內(nèi)容，優(yōu)化文化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化，這都要求高校要堅守中華文化立場，明確文化育人理念，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收借鑒優(yōu)秀文化成果，更要與時俱進(jìn)地結(jié)合高校、學(xué)生自身特點、實際狀況進(jìn)行創(chuàng)新，使校園文化活動符合學(xué)生成長成才規(guī)律、適應(yīng)社會發(fā)展實際需求，增強(qiáng)文化育人感召力。
高校的文化育人工作既關(guān)系到學(xué)校教育功能的全面實現(xiàn)，也是一個關(guān)系到國家、社會發(fā)展的戰(zhàn)略問題。因為高校的文化育人工作，既關(guān)系到大學(xué)生個體的文化身份認(rèn)同和歸屬，更關(guān)系到社會主義意識形態(tài)對大學(xué)生群體的塑造。所以，高校在黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下要扎實推進(jìn)文化育人工作，堅定大學(xué)生文化自信，不斷夯實意識形態(tài)教育的文化根基，這在中國特色社會主義文化的文化環(huán)境建構(gòu)、社會主義建設(shè)者和接班人的培育工作中將發(fā)揮不可替代的作用。
自信的成長（匯總19篇）篇十一
小草的成長需要陽光、水和空氣;人的成長需要得就更多、糧食、關(guān)懷、鼓勵……但我認(rèn)為成長最需要的是自信。
上周，它就悄然的發(fā)生了。
周三，我接到通知，我校學(xué)雷鋒演講活動將由我擔(dān)任男主持。當(dāng)時我簡直不敢相信自己的耳朵，畢竟我從來沒有這方面的經(jīng)驗。“怎么可能?我根本不會主持，比我優(yōu)秀的學(xué)生那么多，我這是在做夢吧!”。心里想著，我便把自己的胳膊掐了一下，帶著一陣小痛，我陷入到了驚喜與憂慮之中。
周五活動正式開始，因此要抓緊時間準(zhǔn)備，于是利用課余時間毛老師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。“一件事情要么不做，要么就努力把它做好”，這是我的一位小學(xué)老師告誡我的。我練習(xí)的十分認(rèn)真，吐詞準(zhǔn)確、節(jié)奏把握、語氣快慢，我想做好每一個細(xì)節(jié)，努力將主持人的氣場展現(xiàn)出來。“這個地方應(yīng)該重讀，這兒不要拖。”毛老師說道。我有點緊張，手心開始冒汗，只好連聲諾諾地回答。“不用太緊張，放松點，要對自己有信心”毛老師笑了笑。這句話如同甘露一樣滋潤著我的心田，使我頓時鼓起了信心“我一定行的!”我暗暗想到。
時光飛逝，幾天轉(zhuǎn)眼間就過去了。活動開始馬上就要開始了，我盡量壓制著自己緊張而又興奮的心情，這時候可千萬不能出什么差錯。上臺前毛老師還叮囑我們：“站上臺就要大大方方，挺胸抬頭，想象這是你的舞臺，要對自己有信心”。
“可以開始了”毛老師提醒到。我在前，女主持在后，邁著整齊的步子，踏上了舞臺。轉(zhuǎn)身、抬頭、目視前方、深呼吸……“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)”，“老師們，同學(xué)們”，“大家好”望著臺下的觀眾，拿著重重的話筒，聽著由自己嘴唇發(fā)出卻又感到陌生的聲音。我此時只感到新奇與興奮，完全沒有了任何負(fù)擔(dān)，我仿佛也成為了一名觀眾，享受著比賽的精彩與熱鬧。與之前想象的完全不一樣，根本就是天差地別。沒有壓力，沒有緊張，在這種良好的狀態(tài)下，我火力全開，發(fā)揮出了理想水準(zhǔn)。最終帶著歡樂的心情，圓滿的完成了這次主持。
我相信，經(jīng)歷這次主持后，我一定有了不小的收獲，至少我對自己更加有信心了，也更容易去接受新的事物。相信自己一定行，自信加努力助你成功!成長需要自信!
自信的成長（匯總19篇）篇十二
我走進(jìn)我的“人生”劇院，找了個位置坐了下來，一按遙控器，童年的樂趣立即出現(xiàn)在大屏幕上。
孩提時代的我，是一個天真、幼稚、生活無憂無慮的happyboy。每天的生活都會充滿絢麗的色彩，處處藏滿要我去挖掘的知識。班里有老師與同學(xué)的關(guān)心，家中有父母的呵護(hù)，使我真正體會到了童年所應(yīng)有的快樂。
在學(xué)習(xí)里，我們每天懷揣著對知識的渴望而努力拼搏，探索文學(xué)海洋的華麗，探索數(shù)學(xué)算術(shù)的奧妙。世界之大，無奇不有，任何事都有它的獨特之處，而成功的機(jī)會只流給在生活中細(xì)心、努力、熱于探索的人。有句話說“一切皆有可能”，只要我們?nèi)鱿乱涣Ｐ闹心强孟Ｍ姆N子，經(jīng)辛勤勞動后換來的一定是碩果累累的豐收。
俗言：“小馬過河，河之深淺需要自己的嘗試”，而成長的路也需要一步步、腳踏實地的向前走。在一點一點的長大中，我不再跟以前一樣小孩子氣，知道了許多人世道理，懂得謙讓、扶持和朋友的真正價值。長大了，更讓我對“書”有了一片癡情，不管到哪，口袋里總裝著本書。在遭受挫折時，保爾那不畏困難、堅持到底、永不言棄的精神鼓舞了我，使我敞開腳步，奮力去闖;在苦難時，想到賣火柴的小女孩的艱苦，自己這點又算得了什么，更是闖過了重重險阻。在接下去的成長旅途中，我就像帆船一樣，實現(xiàn)了自己的理想，寫上了我成長的圓滿結(jié)局。
我走出劇院，滿臉燦爛的笑容，成長中，我體會過了童年的快樂，探求知識的快樂。這時，我發(fā)現(xiàn)，只要懷著信心努力去干一件事，成功后的喜悅會讓你在成長的歷程中更加自信!
“在陽光中生活，在自信中成長‘‘，就是要讓孩子充滿朝氣.不論昨天是成功還是失敗，它們都已成為過去，既不必沾沾自喜，也不必垂頭喪氣，昨日之我，非今日之我，是今天決定未來，不是昨天決定未來.所以要堅持每一天從日出開始，跟著拼搏到日落，用今天的汗水造就明日的輝煌.
“在陽光中生活，在自信中成長‘‘，就是讓孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，始終充滿自信.教導(dǎo)孩子要像太陽一樣，無論晴天下雨，無論風(fēng)霜雨雪，始終沿著既定的目標(biāo)奮力向前.論語上說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)‘‘.“弘毅‘‘指的是寬宏，堅韌的品質(zhì)與態(tài)度，即教導(dǎo)孩子要志存高遠(yuǎn)，意志堅強(qiáng).“非弘不能勝其重，非毅無以致其遠(yuǎn)‘‘，要讓孩子堅信，我就是世界的唯一，相信自己有能力，要敢于說，說我能行，堅信通過自身的努力，用腳踏實地，持之以恒的態(tài)度，科學(xué)有效的方法，找到適合自己的空間.要讓孩子明白，自信是一筆財富.我自信，我健康我自信，我快樂我自信，我陽光.
理解和體諒父母勞動的艱辛，增強(qiáng)學(xué)有所成回報父母的責(zé)任感，使命感，緊迫感要感恩于老師，自覺領(lǐng)會老師那嚴(yán)厲的目光中透出的殷切希望，感悟那嚴(yán)苛的言語中流露出的熱血心腸，激起力爭上游，開拓創(chuàng)新的豪邁情懷.要有愛心，要敬畏生命，要有悲天憫人的宇宙情懷，要幫助，支持，鼓勵那些需要幫助的人，用心去溫暖他人，用行為去感動他人，用力量去支持他人.
“在陽光中生活，在自信中成長，‘‘就是要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.要孩子像太陽一樣，始終在即定的軌道上運行.要遵守各項規(guī)章制度，法律法規(guī)，要有以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂章為恥的社會主義榮辱觀.要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)要樂于學(xué)習(xí)，還要勸人學(xué)習(xí)，要以學(xué)習(xí)自度，還要以學(xué)習(xí)度人.要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，營造和諧的人際氛圍，把團(tuán)結(jié)互助，明禮誠信作為成長的需要，做一個高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人和有益于人民的人.
“在陽光中生活，在自信中成長，‘‘就是要我們創(chuàng)新生活每一天，成就生活每一天，享受生活每一天。
自信的成長（匯總19篇）篇十三
在我的成長中，離不開自信。意志消沉?xí)r，我需要自信，它可以使我重振雄心;遇到困難時，我需要自信，它會替我排解，點燃我心中枯竭的燭燈。
記得八歲那年，媽媽極其重視對我興趣培養(yǎng)，在我毫不知情的情況下，把我送進(jìn)令人沮下無味的管樂隊。
天啊，我聞之“晴天霹靂”的壞消息后，似乎覺得生活會更乏味，因為對音樂一竊不通的我，想學(xué)會這門功夫，唉，真不知要待到何年何月呀。在樂隊里學(xué)了一段時間，音樂沒長勁多少，瞌睡去增加不少，平日上課打不起精神，布置的作業(yè)，寫得不太認(rèn)真，在家里也不想練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)然沒效率。更可怕是，不僅音樂仍一竊不通，就連正常學(xué)習(xí)也因情緒給影響了，單元測試錯的不堪入目。真像一個滿身“鮮血”的病人裹上布一般。
帶著這沉重的包袱，我有點喘不過氣來。在學(xué)校，同學(xué)們冷嘲熱諷與老師嚴(yán)厲的批評;在家中，大人們對我也毫不留情，母親的嘴唇中只夾著說我不是的話，父親的拳頭也不時來幾下。
那一段日子里，我每日都躲著被子里啜泣，一切都太突然了，生活的命運是多么折磨人，對于一個有遠(yuǎn)大理想的少年來講，這些打擊只會折斷飛翔的雙翅，我失望了，我沮喪了，我感自己一落千丈，陷入深淵，事不如人。人們那一張張“猙獰”的面孔扎進(jìn)我的心去，眼前一片漆黑。
又是一個雙休日，我從被子里起來，擦干了哭得紅腫的眼睛。座在椅上發(fā)呆。突然，“轟”的一聲，夏日的雷陣雨又來了，我想起了前日我剛種上的一株小草。我連忙來到窗前，透過玻璃看到了它。
小小的生命毫不萎縮，腰桿永遠(yuǎn)是真的，接受著風(fēng)雨無情的洗禮，那一刻我震驚了，這片矮小的綠色深深刻畫在心里。
它是一棵渺小的生命，自信心與生命力卻如此強(qiáng)，正因為它不像竹子沒骨氣，不像牽牛沒主枝，不像我沒自信，沒勇氣。它不會整日沮喪，它會挺直腰桿接受挑戰(zhàn)，風(fēng)雨過后是晴天，困難過后是成功。
一次次地自我鼓勵，一次次地精神振奮，一次次地深刻解剖。我重獲信心，重見生活的美好與光明，拾回了那雙翅膀，我開始挑燈夜?fàn)T，勤學(xué)好問，我始終堅信：自信會讓我成功。
又是個暴風(fēng)雨的夜晚，放下手中那張高分卷兒與“三好生”的手冊。來到書桌前，深情地在紙上寫下兩個字——自信。我又一次笑了，是那么自然，雨停了，窗外天空顯得格外燦爛。
成功的心理描寫，多角度的鋪墊烘托，把生活中的挫折描述得栩栩如生。描寫那一抹新綠帶給我的震驚，水到渠成的寫出了自信帶來的希望之光。
自信的成長（匯總19篇）篇十四
成長是緩緩流淌的溪流，不知不覺我們就長大了。成長不僅意味著我們身體體能的長大，更是體現(xiàn)我們內(nèi)心的強(qiáng)大自信。
記得三年級我剛轉(zhuǎn)到拉薩時，我們的班主任羅老師就把我選為小隊長，因為我有領(lǐng)導(dǎo)能力。剛剛當(dāng)上小隊長心里美滋滋的，很是驕傲；但是，沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)這個差事并不是那么簡單，因為小隊長不僅要把工作完成好，而且要給老師匯報，還要在全班同學(xué)面前做自己工作總結(jié)。
愛因斯坦說過自信是向成功邁出的第一步。這一點，我深有體會：那天，是我們一周班級工作匯報和總結(jié)的時候，我看著每個班干部都很有自信的站在講臺上給老師匯報，再當(dāng)著全班同學(xué)總結(jié)一下自己份內(nèi)的工作。我的心里十分緊張，手心里直冒冷汗，害怕自己說不好，我不斷的給自己加油：沒什么可怕的，不著急，慢慢說，一定能成功的。果然，當(dāng)我上到講臺后，隨著我的聲音上一周，我們小隊在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面我變得不緊張了，當(dāng)我看到臺下每一張熟悉的面孔，期待我表揚的同學(xué)，我就更加自信了，就這樣，第一次的臺上匯報工作成功完成，并迎來了同學(xué)們陣陣掌聲。后來我常常匯報自己的班干部工作，內(nèi)心是一次比一次自信，在表達(dá)方面更是能及時汲取經(jīng)驗，做到有詳有略、重點突出。
隨著年齡的增長，我更加自信了。以前我經(jīng)常在班級里做匯報，這次有所不同，我要在全校做匯報。因為我在班上管理方面比較突出，何老師又推薦我參與學(xué)校的管理，我被選為老師的小助手，協(xié)助老師管理二年級的午讀。那一天是周一升國旗的時間，我的匯報工作不同以往，因為不僅校長、書記在旁邊，還要站在主席臺上，面對全校師生匯報二年級同學(xué)的午讀情況，當(dāng)我看見臺下的全體同學(xué)，不知為何，我又緊張起來了，心里的小兔子砰砰砰的直跳，我暗自給自己打氣，我一定要說好，不能出錯。當(dāng)我被老師點名上臺匯報時，我鼓足了勇氣，我的自信也一直在上升，在自信心的驅(qū)使下，我登上了高高的主席臺，面對臺下的師生，我沒有膽怯，而是很流利的匯報著我的午讀督察工作，短短的3分鐘很快就過去了，又是迎來了雷鳴般的掌聲。我邁著輕盈的腳步，很自信的走下了主席臺。我堅信自信會給我?guī)沓晒Φ摹?/p>
在以后的學(xué)習(xí)生活里，正是因為有了自信，才讓我克服重重困難，讓我在學(xué)習(xí)上更加努力，生活上更加獨立。我相信有了自信的陪伴，在我成長的道路上，會更加的精彩紛呈！
自信的成長（匯總19篇）篇十五
寒假里再次重溫了那部無數(shù)少年兒童喜愛的經(jīng)典影片——《愛麗絲夢游仙境》，不同的是，第一次觀看這部影片時只是沉醉于它那美輪美奐的唯美場景，奇妙魔幻的故事情節(jié)，這一次收獲最多的，是其中更高層次的感動和感悟。影片看過之后，心中仍不住回想著愛麗絲與瘋帽子、三月兔它們之間感人真摯的友誼以及整部影片流溢出的對自由的向往，對殘酷統(tǒng)治的痛恨。
然而這部精彩絕倫的影片給我影響最為深刻的，不僅只有這些。我仍清晰地記得影片開頭愛麗絲又一次做惡夢驚醒，她向她父親講述她的夢，并詢問父親她是不是瘋了的時候，他父親是這樣回答她的：“是的，你是瘋了，神志不清、癲狂。”聽到這樣的話，愛麗絲很傷心。但她父親接著又說：“但我告訴你一個秘密：所有最棒的人都這樣。”這句話多么富有哲理。
初次聽來，我們只為愛麗絲父親對愛麗絲的安慰而感動。但細(xì)細(xì)想來，卻是那么有哲理。不是嗎？哪位在世界上創(chuàng)造過奇跡、創(chuàng)造過神話的偉大的、著名的沒有被世人稱過瘋子？而我從中學(xué)到的便是學(xué)會欣賞自己、發(fā)現(xiàn)自己。除了這些，我仍學(xué)到了永遠(yuǎn)對自己有信心，因為有時不可能的事只有敢想，才有可能成功。
在約定的法比斯日，一直都在心中數(shù)著六件不可能的事：一、有種藥水可以把人縮小；二、有種面包可以讓人變大；三、動物可以說話；四、貓可以消失；五、有個地方叫仙境；六、我可以殺死加勃沃奇。然而這些都發(fā)生了，愛麗絲最終也殺死了加勃沃奇。永遠(yuǎn)不要用可能或不可能這樣虛無縹緲的借口而對自己將來要做的事情恐懼、退縮。因為只要你相信可能，它才有可能成功。
自信的成長（匯總19篇）篇十六
天空，伴隨鳥兒成長;大海，伴隨魚兒成長;陽光，伴隨小草成長;雨露，伴隨花兒成長;自信，一直伴隨我成長。
從小生活在農(nóng)村的我，比城市的孩子多了幾份堅強(qiáng)和自信，也正是擁有了自信，才使我變得更加成熟。
直到有一次，我忍著痛幾次三番，幾次三番的拼命，才爬了起來，沒有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，緩緩地朝家里走去，當(dāng)然，心中多了一份倔強(qiáng)，臉上多了一份笑容!
上了中學(xué)，同學(xué)們的成績都呱呱地叫，可我呢?唉!甭提了。但是我決不氣餒，因為我并不比別人差。
于是，我下定決心，每天起早貪黑，畫單詞、背課文、記公式，為了心中的信念經(jīng)過一番徹骨寒的努力，可是老天“負(fù)了有心人”成績毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望這個大千世界，但是，事與愿違，我失望了。
“不”我朝天吶喊，“我不能放棄，不能------”于是，我反思自己，究竟哪兒不對，問題出在哪兒?經(jīng)過檢點，我重新制定計劃，課前堅持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真思考，課后及時復(fù)習(xí)仔細(xì)品味，琢磨。
是啊，是自信給予我樂觀向上的生活態(tài)度，是自信讓我有了與困難斗爭的勇氣，是自信鋪就了我通向成功的道路。我堅信：一路有自信為伴，生活的舞臺會更加廣闊.
碎花搬的流年已在腳步間流逝，我已告別了童年，邁著輕盈的腳步踏入了中學(xué)大門。不知不覺中，我已經(jīng)與著充滿歡聲笑語的校園生活了2個月，成長中，我多了一份自信。
周三的公開課，我展現(xiàn)出了我的真正風(fēng)采，同時我獲得了一份我已失去的自信。悠揚的上課鈴在耳邊縈繞，望著黑板上的英文，我明白這是一節(jié)英語課。對于unit4的知識點，其實我早已背熟了，可是考試失利的我還沒有從陰影中走出來，總覺得不確定自己。大屏幕上的問題已經(jīng)開始，我也想回答，可是一想到自己的分?jǐn)?shù)，頭埋了下去。聽著別人口中流利的英文從口中吐出，我也有一種躍躍欲試的感覺。想回答，可是總覺得自己的答案不對，手剛舉起，卻又想放下，舉還是不舉呢?我就像一只迷茫的小鳥，在舉還是不舉的選擇中徘徊。
就在我猶豫不決中，老師把目光投到了我這兒，我站起來，對著大屏幕朗讀了起來，雖不是很流利，但老師還是給我了一個“good”：，一句振奮人心的回答，使我欣喜，激動!短短的回答像是一根弦，，悄悄地?fù)軇恿宋倚闹械男南摇；蛟S這僅僅只是一句短短的回答，但卻使我找回了自信，這句話碰撞在我的心上，在湖面上蕩起圈圈漣漪。考試失利并不恐怕，但一定要克服它。想到這里，我的心情舒坦了許多。我的手不知舉了多少次，不知回答了多少問題。一次比一次更流利，一次比一次更快樂，我相信別人能做到的，我一定能!
一次公開課，讓我找回了自信!我長大了，因為我多了一份自信。
小草的成長需要陽光、水和空氣;人的成長需要得就更多、糧食、關(guān)懷、鼓勵……但我認(rèn)為成長最需要的是自信。
上周，它就悄然的發(fā)生了。
周三，我接到通知，我校學(xué)雷鋒演講活動將由我擔(dān)任男主持。當(dāng)時我簡直不敢相信自己的耳朵，畢竟我從來沒有這方面的經(jīng)驗。“怎么可能?我根本不會主持，比我優(yōu)秀的學(xué)生那么多，我這是在做夢吧!”。心里想著，我便把自己的胳膊掐了一下，帶著一陣小痛，我陷入到了驚喜與憂慮之中。
周五活動正式開始，因此要抓緊時間準(zhǔn)備，于是利用課余時間毛老師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。“一件事情要么不做，要么就努力把它做好”，這是我的一位小學(xué)老師告誡我的。我練習(xí)的`十分認(rèn)真，吐詞準(zhǔn)確、節(jié)奏把握、語氣快慢，我想做好每一個細(xì)節(jié)，努力將主持人的氣場展現(xiàn)出來。“這個地方應(yīng)該重讀，這兒不要拖。”毛老師說道。我有點緊張，手心開始冒汗，只好連聲諾諾地回答。“不用太緊張，放松點，要對自己有信心”毛老師笑了笑。這句話如同甘露一樣滋潤著我的心田，使我頓時鼓起了信心“我一定行的!”我暗暗想到。
時光飛逝，幾天轉(zhuǎn)眼間就過去了。活動開始馬上就要開始了，我盡量壓制著自己緊張而又興奮的心情，這時候可千萬不能出什么差錯。上臺前毛老師還叮囑我們：“站上臺就要大大方方，挺胸抬頭，想象這是你的舞臺，要對自己有信心”。
“可以開始了”毛老師提醒到。我在前，女主持在后，邁著整齊的步子，踏上了舞臺。轉(zhuǎn)身、抬頭、目視前方、深呼吸……“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)”，“老師們，同學(xué)們”，“大家好”望著臺下的觀眾，拿著重重的話筒，聽著由自己嘴唇發(fā)出卻又感到陌生的聲音。我此時只感到新奇與興奮，完全沒有了任何負(fù)擔(dān)，我仿佛也成為了一名觀眾，享受著比賽的精彩與熱鬧。與之前想象的完全不一樣，根本就是天差地別。沒有壓力，沒有緊張，在這種良好的狀態(tài)下，我火力全開，發(fā)揮出了理想水準(zhǔn)。最終帶著歡樂的心情，圓滿的完成了這次主持。
我相信，經(jīng)歷這次主持后，我一定有了不小的收獲，至少我對自己更加有信心了，也更容易去接受新的事物。相信自己一定行，自信加努力助你成功!成長需要自信!
在我們饑餓的時候，最需要的是溫飽;在我們寒冷的時候，最需要的是溫暖;在我們恐懼的時候，最需要的是勇氣;在我們成長的道路上，我們最最最需要的是自信。
一天，陽光明媚，天空中飄散著濃郁的奶香。我早早地來到學(xué)校，又急急忙忙地跑到器材室拿出了釘鞋，就立馬跑到體育老師的跟前，點名準(zhǔn)備去參加這運動會。時間一分一秒地過去了，八點鐘朝我招手，“嘟——”的一聲，我嚇出了一身冷汗，我的心里如揣著一只小兔子，怦怦跳著。我一上午剛坐下，就如快要窒息一半，好想不去了。老師簡練，忙對我說：“孩子，放輕松，別緊張，要自信點，你要相信你能贏。”我聽了說：“嗯!我感覺好多了，謝謝老師。”老師一聽，會心地笑了。我的心也慢慢平靜下來了。過了一會兒，我們來到師范大學(xué)。
一下車，我就來到了自己的“大本營”等待著比賽的次序單。時間一分一秒過去了，次序單到了，我拆開一看，自己是第一個出場參加800米比賽。我的心又怦然一震，有加速地跳了起來。老師發(fā)現(xiàn)了我的小心思說：“別緊張了，比賽不重要，你只要自信，有信心就可以超越自己。”我聽了，想：“對呀!我一定記住老師的鼓勵。在我成長的路上，媽媽也常讓我要夠自信。想到這，我的心情又平靜了下來。
來到場地，開始比賽了。我站在賽道上，只見許多選手也自信滿滿，一副胸有成竹的樣子，我又開始打退堂鼓了。可我也看到了老師期盼的眼神，好像正對我說：不要害怕，要自信，有了自信心，你就不用怕了。我的腦子洗好像一下有被清洗了一遍似的，把害怕直接k了下去，充滿了信心。隨著一聲“砰”我活力十足，像一匹無憂無慮的駿馬，飛馳在寬廣的草原中。我奔跑著，飛馳著把一切害怕都埋在了心中，把害怕化成了一股自信，一股颶風(fēng)，讓它使我前進(jìn)，給予前進(jìn)的動力。五十米、三十米、十米、五米、二米、一米……“快!加油!”老師一股腦兒地給我吶喊、為我助威。“啊——”的一聲，我贏得了比賽!老師開下地流下了淚水。我站在那金光閃閃的頒獎臺上，拿走了屬于我的獎牌。我戴上了它，仿佛又充滿了信心和力量。此時此刻，在心里大聲地喊著：“我自信，我快樂;我自信，我得獎。”
自信的成長（匯總19篇）篇十七
每到過年的時候身邊都會有一大群年輕人“恐歸”，因為回家過年就意味著要面對父母及七大姑八大姨催婚、催生、回老家考公務(wù)員的勸說。今年，因為疫情很多人要“原地過年”，這給了“恐歸”的年輕人不回家的最好理由，身邊就有單身朋友拍手慶祝：終于找到爸媽無法反駁的過年不回家的理由了！
說來有些感慨，本是闔家團(tuán)圓的歡樂時刻，卻因為這樣的原因讓年輕人寧愿逃離。有人說，催婚是全社會性的界限不清；在《令人心動的offer》里，也有資深律師提出困惑：為什么中國的父母這么熱衷于讓孩子考公務(wù)員？其實，父母熱衷的只是控制。
為什么要控制？因為控制讓父母覺得擁有掌控一切的安全感。那對孩子而言呢？當(dāng)然是不愿意被掌控的。所以逃離也是自然而然的事情。
《自驅(qū)型成長》這本書里講到：對于人類的幸福來說，自主權(quán)可能是最重要的元素了。
我們每個人都想要掌握自己的命運，所以，有些人即使是用毀滅的方式也要獲得自己的掌控感。站在父母的角度反思，我們要做的是掌控自己的人生而非掌控孩子的人生。
自信的成長（匯總19篇）篇十八
自信，就是自己相信自己。時刻充滿自信，是不容易做到的，除非很自負(fù)。做事有自信，這很重要，因為如果在做事之前缺乏自信，往往不能將事情辦妥，辦得圓滿。低估自己的能力而不敢去嘗試，就是缺乏自信，就像我一樣。
記得在小學(xué)五年級下學(xué)期，有一天，老師對我說：“下周一升旗，你當(dāng)旗手，準(zhǔn)備一下。”天生怯懦、害羞的我，開始懷疑自己，害怕自己不能完成這次升旗任務(wù)，但是又不敢和老師說，老師雖然很嚴(yán)厲，但是我覺得他還是很和藹的，而更不敢去破壞老師對我的信任。當(dāng)我在練習(xí)時，我就想“孫佳琳，你能行嗎？”這樣的質(zhì)疑被老師盡收眼底，“你的表情不要太死板，要放開，昂首挺胸，面帶笑意，對自己充滿信心。”我想：“本來那么多人看著，我還能怎么辦？”
到了升旗的時候，我的腿都嚇得哆嗦了，當(dāng)老師宣布：“升旗儀式現(xiàn)在開始”時，我的心一下子提到了嗓子眼，國歌響起來了，可是我的手不知怎么的一直在哆嗦，就聽見有人在喊：“拽！用手拽呀！”好像這時我才知道該怎么做了，可是沒等國歌唱完，我就把沒有升到頂?shù)膰旖o停住了，慌亂間就把旗繩給系上了，但是由于系得太松，我剛想轉(zhuǎn)身溜走，呼啦啦國旗從天而降，這下我可真的蒙了，只覺得全校師生的眼光一齊集中在了我的身上。我感覺自己的臉騰地紅透了，老師在一旁說道：“不要著急重新來！”在國歌曲終處，我只好又硬著頭皮接過國旗，又一次將那一朵紅云升起。我在一片嘈雜的議論聲中，不知如何走回教室的。
下課時，老師把我叫到辦公室，“你是怎么回事？練習(xí)時不是挺好的嗎？怎么弄成這樣?......”我只感到羞愧，無聲的沉默，讓老師沒有更多的話來批評我，當(dāng)然老師并沒有由此看不起我的意思，只是這真的太讓老師感到意外和辜負(fù)了他對我的信任。我無精打采的回到了教室，同學(xué)們又都七嘴八舌地對我說：“你怎么回事？你把咱班的榮譽都?xì)Я恕鄙踔劣械倪€說“真是廢物，咋能升成那樣？真丟人！…….”我覺得自己像個千古罪人，把一個完美的藝術(shù)品給弄碎了，無話可說，無理可講，只有在羞愧中尋找解脫。這時我的最好的朋友小雪走過來，我說：“你不會也是來數(shù)落我的不對吧？”她微笑著對我說：“不要理他們，誰還沒有失誤的時候，我知道你這次失敗是沒有自信造成的，這并不可怕，只要你認(rèn)真總結(jié)一下失敗的教訓(xùn)，找到失敗的原因，相信自己，給自己一個信念，給自己一個扭轉(zhuǎn)的機(jī)會，你會贏得他們贊許的目光的。我想告訴你，一個人如果自己都不相信自己，那么別人相信你又能怎么樣？……”她的誠懇雖然又一次讓我臉紅，可是，這肺腑之言哪能不打動我？這莫大的理解與支持怎能不使我對她由衷的產(chǎn)生歉意和謝意！這沁人心脾的“及時雨”又怎能不寬慰了我那時似乎早已枯干和苦澀的心田。
往事雖然成風(fēng)，但那鐫刻在我心里的話語一直在閃爍著光芒，從此以后我覺得自己在與她的交往中，不斷的長大了，不斷的充滿了自信，事敢做了，越來越穩(wěn)重了，成功的次數(shù)越來越多了，同學(xué)們對我的羨慕足以說明一個道理：自信，是成功的基石。
自信的成長（匯總19篇）篇十九
在我們饑餓的時候，最需要的是溫飽;在我們寒冷的時候，最需要的是溫暖;在我們恐懼的時候，最需要的是勇氣;在我們成長的道路上，我們最最最需要的是自信。
一天，陽光明媚，天空中飄散著濃郁的奶香。我早早地來到學(xué)校，又急急忙忙地跑到器材室拿出了釘鞋，就立馬跑到體育老師的跟前，點名準(zhǔn)備去參加這運動會。時間一分一秒地過去了，八點鐘朝我招手，“嘟——”的一聲，我嚇出了一身冷汗，我的心里如揣著一只小兔子，怦怦跳著。我一上午剛坐下，就如快要窒息一半，好想不去了。老師簡練，忙對我說：“孩子，放輕松，別緊張，要自信點，你要相信你能贏。”我聽了說：“嗯!我感覺好多了，謝謝老師。”老師一聽，會心地笑了。我的心也慢慢平靜下來了。過了一會兒，我們來到師范大學(xué)。
一下車，我就來到了自己的`“大本營”等待著比賽的次序單。時間一分一秒過去了，次序單到了，我拆開一看，自己是第一個出場參加800米比賽。我的心又怦然一震，有加速地跳了起來。老師發(fā)現(xiàn)了我的小心思說：“別緊張了，比賽不重要，你只要自信，有信心就可以超越自己。”我聽了，想：“對呀!我一定記住老師的鼓勵。在我成長的路上，媽媽也常讓我要夠自信。想到這，我的心情又平靜了下來。
來到場地，開始比賽了。我站在賽道上，只見許多選手也自信滿滿，一副胸有成竹的樣子，我又開始打退堂鼓了。可我也看到了老師期盼的眼神，好像正對我說：不要害怕，要自信，有了自信心，你就不用怕了。我的腦子洗好像一下有被清洗了一遍似的，把害怕直接k了下去，充滿了信心。隨著一聲“砰”我活力十足，像一匹無憂無慮的駿馬，飛馳在寬廣的草原中。我奔跑著，飛馳著把一切害怕都埋在了心中，把害怕化成了一股自信，一股颶風(fēng)，讓它使我前進(jìn)，給予前進(jìn)的動力。五十米、三十米、十米、五米、二米、一米……“快!加油!”老師一股腦兒地給我吶喊、為我助威。“啊——”的一聲，我贏得了比賽!老師開下地流下了淚水。我站在那金光閃閃的頒獎臺上，拿走了屬于我的獎牌。我戴上了它，仿佛又充滿了信心和力量。此時此刻，在心里大聲地喊著：“我自信，我快樂;我自信，我得獎。”