優秀作文的背后離不開作者的用心和努力，每個學生都有寫出優秀作文的潛力。接下來是小編為大家推薦的一些優秀作文范文，希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和方法。
走進春天命題大全（19篇）篇一
今天我說課的內容是大班的社會活動《走進春天》。
因為今天要參加園說課活動，按領導要求我設計開展了大班社會活動《走進春天》。
在設計活動時，我根據我班幼兒的實際情況對活動預設的目標有兩個。其一，讓幼兒體驗環境污染給我們生活所帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。其二，激發幼兒對自己生存環境的熱愛情感，萌生其初步的環保意識。
本活動的重難點是讓幼兒知道環境污染對我們生活所帶來的影響。
在活動前我準備了三段錄像：一段是柳樹發芽，萬物生長，一片生機勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對環境造成污染的錄像。在活動前我還對幼兒進行了環境污染知識經驗的儲備。
隨著問題的提出，活動也進入到了第二部分。這一部分是本活動的重難點，此部分又分為兩個環節，第一環節是接著第一部分提出的問題進行談話環節。在幼兒進行談話后，讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場景的錄像，在這環節中，我采取談話與觀看錄像相結合的手法，讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾，不愛護衛生對美麗環境所造成的環境污染，同時也初步萌發了幼兒的環保意識。在處理第二環節時，我主要采取了幼兒討論的方式，通過幼兒討論兩個問題：“平時，你還發現了什么地方受到了污染?”“這些污染的環境對我們有什么危害?”幫助幼兒感知環境污染對我們生活所帶來的影響。在這一環節中就要運用到幼兒對環境污染的大量知識儲備經驗。
在設計活動的第三部分時，我設置了“小小回收站”，請幼兒將在班上或戶外所發現的垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環節中，通過幼兒的實際行動來保衛我們的生活環境，這樣不僅讓幼兒萌發了環保意識，更有了環保行動。最后再一次播放美麗的春天的錄像，讓幼兒知道通過我們的努力，美麗的春天又回來了。綱要中指出：社會領域的教育是具有潛移默化的特點。幼兒的社會態度，應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中。同時也指出要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習空間。所以我設計延伸活動，請幼兒到社區中去，到戶外環境中去，幫忙撿垃圾，并對造成環境污染的人們進行勸說，這樣活動就更有意義。
走進春天命題大全（19篇）篇二
在料峭的'寒冬中等了一季，心里念著，天怎么還不暖？春怎么還不來？念著念著，隨意飄去的視線恰恰尋到了春的身影。
她帶著五彩的世界而來，先為柳條點上了嬌嫩的青翠，又將迎春涂上了炫目的金黃，又給白玉蘭一朵朵白鶴般的花兒抹上了一層瑩白。她俯身一棵一棵地刷綠了小草，遙看著一日一日碧綠起來。然后某一個晴朗的艷陽天，她掂腳把藍天也揮灑出明艷的色彩來，我想，肯定是春姑娘不小心打翻了她的釉彩盒。
剎那間，雜花生樹，草長鶯飛。一樹一樹的花開，一地一地的花開，白的，紫的，粉的，黃的，淺的，深的，繽紛的春色一下涌入眼中，就像一幅幅油彩畫。走進春天，一切都是美麗的。萬物都脫下了銀裝，穿上了洋溢著朝氣的五彩繽紛的花衣裳。草兒剛露頭兒，嫩嫩的、黃黃的；葉兒剛抽芽兒，青青的、綠綠的；花兒也開了，各種各樣早開的花點綴著春天的片片真情。呼吸著新鮮的空氣，迎面吹來和熙的春風，更覺幾分愜意，使人頓時神清氣爽。
春天的雨是溫柔的，“像牛毛，像花針，像細絲”把小草兒，樹葉兒沖刷得干干凈凈，攜帶著一片綠意。“隨風潛入夜，潤物細無聲”真的，它悄悄然地走進人間，為禾苗解渴，為大地洗塵，還給我們一片清新。
春天是美麗的但也是是短暫的，但恰因短暫而愈顯珍貴。“一日之計在于晨，一年之計在于春。”我們要在朝氣蓬勃的青春時節立下遠大的理想，為實現理想而奮斗。花季短暫，春天也一樣，所以讓我們把握住人生的“春天”，不要讓自己的青春留下遺憾。
走進春天命題大全（19篇）篇三
今天陽光明媚，我脫下了厚厚的棉襖，換上了清薄的外套，覺得一身輕松。
漫步走在自家小區沿河邊的石板上。聽見河水“嘩啦嘩啦”流淌著，曾經淺水處結凍的冰層無影無蹤了。河中多出了一條條新生的'小魚兒，一群群在水中嬉戲玩耍，自由自在的。
石板旁的花壇里，讓泥土盼望已久的愿望實現了。泥土終于又迎來了新伙伴，一簇簇的小草都伸出身子運動起來了。有些花冒出了花骨苞，有些竟早早春花怒放，如迎春、杜鵑、海棠……一棵棵的柳樹不再是只有干涸的枝條，而是爆滿了嫩綠的芽。聽老人講：此時把柳枝插進泥土中，會自己生根成長呢!
河對面有塊菜園，黃色和綠色染成了一片。那黃黃的、星星點點亮亮的是什么呢?哦!原來是農民種的油菜花。遠遠地望去，它們是那樣繁茂、美麗，似一個金的海洋，花的天地。
走著走著，來到了一片粉色的天地。鮮艷的桃花在翡翠似的綠葉叢中綻滿枝頭，爭相奪放。燦爛的花朵引來了一只只蝴蝶，在花兒上下飛來飛去。淡淡的清香一股股散發出來，緩緩流入你的鼻子里，讓你陶醉在它的腳下，久久不肯離去。流連忘返在香的境界里。一陣微風吹來，桃花跳起了舞。咦!這風也暖洋洋的，不像冬日的風。
一群群燕子飛來，打破了寧靜的氛圍。它們一會兒飛來飛去，捕捉昆蟲;一會兒停到樹上，歇歇腳;一會兒高歌幾曲，打情罵俏下。
春天就像是個魔術師，喚醒了大地，復蘇了萬物。我愛春天!
走進春天命題大全（19篇）篇四
春回大地，萬物復蘇，明媚的春天已如期而至。我們又迎來一個嶄新的春天。
古往今來，人們幾乎用盡了所有美好的詞句來形容、贊美春天，是因為春天萬物復蘇，景色宜人，充滿著朝氣，孕育著希望。
在運河邊，依稀聽到春天的腳步，領略春光的“風情萬種”了。春天每日都有新景觀新詩畫出現，在眼里，在耳畔，也在心上。
春花爛漫，春風和煦，春光暖人，一派生機。柳樹，一個冬天都枯瘦著，早在雨中迫不及待地發著芽，隨風蕩起來，蘊藉在心里的秘密似乎不吐不快。古人說柳如煙，今人畫春如線，在細雨里，才能體會到這種意趣，云散而為雨，山河一點點地返青，這復蘇的一切，等到云開日出的時候，被陽光接管，從童稚的、羞澀的到盛大的、浩蕩的，氤氳出春天的氣象。
走進春天，去感受春天的點滴美好。當最后一片白雪融化在春日時，時今已漸漸的走進春天。我接受這大好的春光，在春天里開始起程、奔跑、尋夢，開始重新振作，一切從春天開始。何不踏著春天開始啟程。即使前面坎坷，甚至充滿荊棘，但是在春的贊歌中我們決不能妥協投降。我們都不會飛翔，難免有風暴埋伏在前方，等我們起程尋夢，越過追著奮斗的海洋，會慶幸自己終究沒放棄退讓，在繁華的岸上把沿途的淚光都埋成了寶藏。
走進春天，走進一個充滿生機與活力的天地；走進春天，走進一個姹紫嫣紅、草木蔚然的美麗家園；走進春天，走進一個引人入勝，萬家欣悅的理想桃源。走進春天，山花在笑，笑得莞爾，更顯粲然。你看，春光里山花嶄露出其萬紫千紅的身段；走進春天，江河歡唱，唱得豪放，那么灑脫。你看，春天里堅冰已打破，川帆在啟航。
春是生長的季節，萬物蘇醒，欣欣向榮。春風吹綠了山川，春雨滋潤著萬物，生命在悄無聲息地生長著。你看，山上的迎春花最先能摸到春天的氣息。它們爭先恐后地開放著，努力地接受著春的洗禮；片片嫩葉株株小草，河邊柳條上鮮綠的嫩芽貪婪地吮吸著亮晶的霧珠，欣欣向榮地生長著。在整個春季里，萬物都在享受著雨露的滋養。
然而我并沒有讓自己老邁的腳步停住，而是興致勃勃地往前踏尋捕捉春的氣息春的靈性春的腳步春的活力。那便是隨意隨性地一頭扎進陽光春風照拂的柳樹叢中了。
當我融情于美好的春天時，生命的氣息仿佛是星星之火，燎原之勢。剛剛消融的泥土，軟軟的，酥酥的，印著一排排清晰地腳印，這就是人們前行的足跡。沿著空曠的，寂靜的溪岸，我靜靜的走著，盡情感受著陽光暖意的同時，也感受著鄉村樹林潔靜而又清新的空氣。心中的郁悶被突如其來的歡愉擊退，揚起了希望的風帆。
春，在人們的心里已灌注了永不枯竭的活力，正以她特有的溫馨纏綿，詩歌畫意，展開一個紅紅火火，前程似錦的美好明天。春天的開始不僅僅象征著希望，它更意味著沐浴著春光的人們將付出百倍的辛勞，一點一點地把夢想種在現實的土地上，看它開花，看它抽穗，看它結果。
走進春天，我們信心百倍，與時俱進；置身春天，我們激情滿懷，滿腔的熱血化作熾熱的壯語豪言。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨”。走進春天，讓我們乘全國兩會的東風，整理好凌亂的思緒，將青春歷程的每一個音符、每個腳步進行排列，跟上時代步伐，伴隨著春風春雨，聆聽著時代的歡歌，體驗著縷縷春風在鐘聲里醞釀鼓蕩，用智慧和勤勞的雙手，譜寫幸福美好的生活樂章，不斷鑄造人生的輝煌！
走進春天命題大全（19篇）篇五
1、主題網絡圖1。
2、主題環境布置2。
3、綜合分析（主題背景）3--4。
4、主題活動目標5。
5、與主題相關的教學計劃及效果分析6--15。
6、滲透性日常活動16--20。
7、幼兒觀察記錄主題活動效果小結21--25。
8、家長工作主題活動效果小結相關調查表26。
9、主題活動效果小結27。
10、相關調查表28。
一、綜合分析。
（一）主題的背景：
早上戶外活動，我帶小朋友在石子路上踩高蹺，楚楚發現樹上長出了綠綠的小芽，高興地叫起來：“老師，快來看呀！這里有許多小芽芽。”小朋友圍著小芽芽討論起來：“這里怎么會有芽芽的？”“冬天的時候這棵樹上是光禿禿的。”“再去找找看還有沒有了？”現在正逢春天，是萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預設了“走進春天”的主題活動，可以說這一主題緊密結合了《規程》中“充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實現這一預定課程提供了充足的空間。
對于主題活動“走進春天”，我覺得可涉及的內容非常廣泛，因而我對該主題可能指向的內容進行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內容進行了安排，這些小主題既相對獨立，又互為滲透，融會貫通。通過這些小主題有機地整合，能使幼兒在與周圍環境充分地交互作用中獲得自主地發展。
1、找春天（春天的花草樹木等）。
2、我們春游去（小郊游）。
3、春天的動植物（動物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等）。
4、種植、照料（種子發芽、我們種蔬菜、小蝌蚪和它的媽媽）。
5、冬眠的動物醒來了。
（二）班級的情況分析（中班年齡段）。
通過對本班孩子的觀察與交談，發現他們對四季有粗淺的認知經驗，他們在成人提示下能說出明顯季節特征，并對季節變化感興趣。同時在日常活動中已滲透了一些有關春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹，馬蘭頭等）。班級大多數幼兒表現出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。但也發現部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發，把握幼兒發展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發展。
（三）前期的調查分析。
為更深入了解“走進春天”這一主題活動內容在幼兒已有知識經驗中所存在的層面，我們除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調查問卷，全方位地把握幼兒的發展情況。調查表明：多數家長在節假日會有意識地帶幼兒到戶外，并注重引導幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風箏等）。我們立足從幼兒興趣出發，從中提取具有教育價值的內容，促使“走進春天”主題活動的順利有效開展。
活動總目標：
1、了解春天是一個萬物生長的季節，換制自然環境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。
序號第一層次第二層次。
1、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
3、在成人引導下，參與班級里春天的環境布置.能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。
說明：
1、由于班級幼兒存在發展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發展。
2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發展情況進行靈活的調整。
三、“走進春天”教學計劃及效果分析。
（一）“走進春天”主題活動——前期集體活動。
表一：
活動內容活動目標效果分析。
認識馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養。2.學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃樹的外形和用途，并能用語言進行簡單的描述。2、觀察桃樹開花的基礎上學會念兒歌，體驗人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時機，我們帶領孩子到劉行中學實地觀察了桃花，讓幼兒進行比較觀察，這樣既培養了幼兒細致觀察的品質，同時也激發了他們關心植物生長的情感。
認識小蝌蚪和它的媽媽1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習性及小蝌蚪變成青蛙的過程。2.用比較的方法發現蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對人類有益的動物，要愛護青蛙。教室里出現了春天代表性的動物——小蝌蚪，孩子們在自然角里喜歡談論有關蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設計了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解小蝌蚪的生長變化過程，還把了解的知識錄下來，并以區角活動的形式表現在墻面上，同時提供有關青蛙的圖書，引導幼兒進行了進一步的探索學習。
圖畫資料：
表二：
集體活動目標活動目標效果分析。
繪畫：花仙子1、啟發幼兒的想象力，能畫出不同的花朵2、引導幼兒排列花朵的位置和大小。活動開始時，我們一起回憶了郊游時看到的各種花，并欣賞了家長拍的花的照片。這樣一來，孩子們的學習興趣更高了。然后我又出示了一些范例讓幼兒來欣賞，討論各種形態的花朵的畫法和排列，幼兒的花朵畫的很好，但是花朵的排列的布置始終是一個難點，對于中班的孩子難度較大了一些。
詩歌：春天的朋友1.學習詩歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關系。2.在游戲中感知、理解詩歌內容。3.有熱愛春天的美好情感。這首詩歌是自由體式的詩歌，語言生動，動作性比較強，適合作為表演活動的內容。在表演過程中，幼兒可以把自己對春天的認識遷移到詩歌中，再加上自已的表演，創造出新的表演內容。
故事：小花籽找快樂1.通過對文學作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂”的過程，感知“想尋找—尋找—找到”的結構；學習句式：快樂、快樂、我給大家……大家喜歡我。2.運用設問、欣賞表演等方法，感知理解故事內容。3.知道為別人做好事，讓別人快樂自己也會得到快樂。該活動是以語言活動為切入口，從中又有機滲透了科學的內涵，讓幼兒在理解作品的同時了解花籽的傳情方式，生動而又形象。教師將幼兒對小花籽喜愛的情感與種植活動緊密結合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動中，豐富對春天更進一步感性經驗。
歌曲：我是一只小青蛙1.學習歌曲，掌握||的節奏。2.根據青蛙的生活習慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。這個活動采用形象的青蛙教具和節奏卡片，幼兒能較快地掌握歌詞，很快地把握了節奏，這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富了青蛙媽媽的表演內容。
繪畫：漂亮的蝸牛殼學習用圓形畫出蝸牛的基本形態，并鞏固涂染法。春天中會有很多的變化，特別是一些小動物和小昆蟲。因此，在這一活動中，幼兒都非常的投入，學習興趣比較高。我選擇這一活動是因為這一活動非常適合我們班幼兒的年齡特點，而且范例中的蝸牛形象比較可愛、色彩鮮艷，所以幼兒創作的蝸牛殼都非常的特別，在這一活動中幼兒發揮了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主題相關的活動設計及分析：
活動內容：找春天。
活動目標：1、觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣。
2、用響亮的聲音講述自己的發現。
活動準備：磁帶、錄音機、照相機等。
活動過程：一、引出主題：
1、現在是什么季節？你怎么知道春天來了？
2、在幼兒園里能不能找到春天？
二、講述發現：
討論除了花草樹木的變化，春天還有什么。
變化？（氣候、人的衣著、動物等）。
小花小草都知道春天來了，小朋友身上有沒有感覺到春天？
三、幼兒表現：
春天到了，我們來跳一個“春天”的舞蹈吧！
延伸活動：
我們到小區里去找找春天，看看是不是和幼兒園的。
一樣？
效果記錄：
從他們的言語中我發現中班孩子觀察的特點，仍然是屬于具體而不是整體的，零星而不全面的。他們對春天的理解只是在自己觀察到的植物上的變化，所以，他們還不會從人到自然、從植物到動物這樣有序地、細致地觀察春天的特征。在本次活動中我以激發孩子的觀察興趣為主，引導他們學習一些觀察的方法，如：讓幼兒從自己身上感覺春天“小花、小草知道春天來了，我們小朋友有沒有感覺到春天？”活動結束，請孩子們到自己居住的小區找春天，從而使他們更加喜歡大自然。
照片資料：
活動名稱：美麗的蝴蝶。
目標：1、初步了解蝴蝶的身體結構和外表特征。
2、學習用密集型的點和線的變化來裝飾蝴蝶。
準備：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重點：嘗試用密集型的點和線裝飾蝴蝶。
環節：操作要點。
1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。
3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。
1、布置作業。
任選大小不同、形態不同的蝴蝶底版重疊貼在彩色的背景圖上。
2、老師巡回指導。
指導幼兒在裝飾蝴蝶時要注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
1、欣賞其他幼兒的作品。
2、請幼兒談談喜歡的一張作品，并說說原因。
效果記錄：
在活動之前，我認為幼兒對翅膀的對稱認識會比較難一些，但是在活動過程中孩子們卻表現的很棒，孩子們對于對稱掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的東西，而且它的形象也很美麗、很可愛的，它的色彩鮮艷，是孩子們喜愛的物體之一，因此幼兒在活動過程中學習興趣很高。不過，有少數的幼兒在用點和短線裝飾花紋時，花紋布局不飽滿。
幼兒作品展示：
活動名稱：春天在哪里。
目標：1、學會在橡皮泥上刻畫出所要表現的春天的景象。
2、幼兒能正確地使用工具，并能耐心、細致地進行泥刻活動。
準備：橡皮泥底版，牙簽，泥刻畫作品范例。
環節：操作要點。
1、通過談話，引起幼兒對春天的季節特征的回憶。
2、教師根據幼兒的回答做簡單的小結。
1、教師出示泥刻畫作品范例，介紹泥刻畫名稱，同時并為幼兒介紹泥刻畫的材料。
2、介紹泥刻畫的制作方法。
3、幫助個別幼兒布置畫面，鼓勵幼兒豐富畫面內容。
4、提醒幼兒正確使用工具，注意安全。
1、請部分幼兒介紹自己的作品內容。
2、表揚刻畫清楚，內容豐富，有創意的幼兒作品。
四、“我和春天”滲透性日常活動。
內容目標與指導材料與準備。
環境創設1、在老師幫助下，愿意共同布置班級的環境，體驗運用自己的作品裝扮班級的樂趣。2、在老師引導下，能認識班級自然角，并關心它們的變化。各種班級環境創設的制作才料。自然角（植物、動物）。
生活活動關心班級春天動植物的生長變化，愿意照料它們。自然角中照顧自己帶來的植物。
社區資源到社區中的學校、小區參觀、體驗、感受春天，了解春天人們的活動（郊游，放風箏等）與附近學校、小區聯系。
看！這就是我們的區角活動：（照片）。
五、幼兒觀察記錄：（案列分析）。
日常觀察記錄：
小朋友十分希望飼養的小蝌蚪能早日變成青蛙，有一部分小朋友對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的還一無所知，他們說：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起長出來的。”
“小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能變成青蛙。”
……。
看著他們興奮地討論著這個問題，我就建議大家自己想辦法把正確的答案找出來。幾天后，小朋友們帶來了圖片、圖書，我特地拿來了小蝌蚪的整個變態過程的圖片，小朋友終于明白了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的：青蛙媽媽產下一團團黑黑的卵---卵長成大腦袋、長尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪長前腿----長后腿---尾巴不見。最值得一提的是他們還發現了另一個秘密：小蝌蚪變成青蛙時身上的顏色一定會由黑色變成灰色最后變成綠色。
看看孩子們的作品：（圖畫、墻飾照片）。
初春的一個晴天，我帶領孩子們到小區的草地上去散步，當幼兒們看到菜地中有許多蝸牛吃著嫩嫩的菜葉時，他們提出“為什么菜葉是蝸牛的糧食？”“菜葉中有些什么營養才會讓蝸牛吃得這么肥？”“這種菜葉是什么植物，它是不是蝸牛的糧食呢？”于是幾個幼兒圍在一起對植物表現出極大的興趣。
我發現幼兒生成的這一問題十分有價值，植物是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的材料。于是教師就有意識地在自然角里放了一些植物，還帶領幼兒去菜園、草地里去看植物，接著幼兒們也陸續從家中帶來了許多植物。一時間，教室里儼然像個“植物園”，教師以欣賞的態度和幼兒一起看植物，關注幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“植物”產生了可能。
分析：
探索型主題活動中，幼兒獲得經驗的途徑、方法是多種的，幼兒探索的環境和材料也是多方合作共同創設的。在活動中，老師也是其中的一員，當孩子們對某一現象或某一問題老師應給予支持和鼓勵。
這是一堂美術課，孩子們一坐下來，點點就迫不及待地問：“老師，今天我們畫什么呢?”我笑瞇瞇地說：“那我就先請你們來猜猜看吧!今天我們要來畫畫天上飛的一樣東西。”點點說：“我猜可能是飛機”，“我想可能是火箭”，“我覺得是降落傘”，“我想是老鷹”......孩子們七嘴八舌進行了各種猜想。于是，我就拿出范畫，范畫畫得特漂亮，特精致，顏色也很鮮艷，孩子們都拍手稱贊：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想畫！”“那我們也來學著畫一畫吧！”我開始仔細地講解示范，可是曉文卻忍不住喊起來：“老師，這太難了，我不會畫！”緊接著好幾個小朋友也同時呼應。老師笑著解釋說：“其實很簡單的，就只是一個扁扁的橢圓形再加上兩個翅膀和兩個小翅膀。”但是曉文還是搖搖頭。這是亮亮舉手了，說：“我會畫。”我便請亮亮上來，亮亮三下兩下就畫好了一只蝴蝶。曉文高興地說：“我想畫亮亮那樣的蝴蝶。”我點點頭。孩子們開始興致勃勃地畫著他們自己的飛機，有的蝴蝶翅膀長歪了，有的蝴蝶的身體也長胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿著他的畫跑到我面前說：“老師，你看我的蝴蝶，我畫的蝴蝶在......”旁邊的程程也說：“老師，你看我畫的好嗎？我畫的蝴蝶可有意思了......”我還沒等他們說完，就急急地說：“啊，真好，你們都畫得不錯，回去趕緊畫吧！”山山和程程原先洋溢在臉上的熱情也沒有了。到了講評的時候，孩子們拿著自己的畫期盼著老師能夠表揚，“老師，你看我畫得好嗎”，“老師，你快看我的”我就拿了幾幅特別好的進行了講評，也表揚了幾個有進步的幼兒，但一大部分普通的也就失落地習以為常地把畫放到了自己的畫夾里，其中有幾個小朋友還皺著眉頭蹬了一下腳說“唉，真氣人，老師怎么又不說說我的畫！”
分析:。
走進春天命題大全（19篇）篇六
一、生成原因：
春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。
二、活動目標：
共同生活：1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領；學習玩沙包、球等。
2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛生、愛清潔。
探索求知：1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。
2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。
體驗表達：1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。
三、活動準備：
1、環境創設：
2）美工區：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物（魚類等）。
4）、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。
5）、益智區：有關動植物的拼圖等。
2、家長工作：
1）、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。
2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。
3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。
3、社區與自然資源的利用：
1）、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。
2）、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。
四、活動過程：
活動一：常識。
活動名稱：播種。
活動目標：
1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。
2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。
活動指導：
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節到了！知道3月12日是植樹節。
3、操作活動：
1）、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。
2）、操作部分：與幼兒（發動家長回家）共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1）、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。
2）、共同動手做觀察記錄。
活動二：語言。
活動名稱：春媽媽。
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察植物的生長變化知道春天來到了，了解季節特征。
2、發展幼兒的口語表達能力、連貫講述能力。
3、激發幼兒熱愛大自然之情。
活動指導：
1、談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌）。
2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。
3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進詩歌中，邊講邊表演。
活動三：美術。
活動名稱：美麗的春天（綜合活動）。
活動目標：
2、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。
活動指導：
2、講解要求：
教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。
3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。
活動四：音樂。
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。
2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。
活動指導：
1、發聲練習：模仿各種小動物的聲音。
2、引出活動：邊放音樂邊將歌。
走進春天命題大全（19篇）篇七
單元主題分析：
春風、春雨帶來《春的消息》，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，《柳笛和榆錢》里，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心里更是春意盎然……本單元一是要學生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機；二要促使學生用心研讀課文，透過作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無處不在。從而學習作者觀察和表現生活的不同方式和方法，無論是古詩、現代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美。讓學生通過字里行間去應和“走進春天”的主旋律。
教學目標：
知識與能力:。
1、認識“漂、雛、耀、”等38個生字，并能規范、端正、整潔地書寫“冬、換、牽”等56個生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。
7、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能把握主要內容。
過程與方法：
1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。
2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內容。
3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、能用普通話交談，并能就他人發言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
情感態度與價值觀：
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復蘇、生機勃勃是具體的、生動的，是可見可感的。
3、結合活動安排習作訓練，使學生認識習作在生活中的價值，并樂于書面表達，增強習作的自信心。
4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。
課時設置：
5《陽氣》……………………………………………………………………………2課時。
閱讀鏈接《走進春天》………………………………………………………………2課時。
主題實踐活動設計：
豐潤區西實驗小學張連平。
（課前準備：上課前十分鐘分別把兩個學生藏于校園某個角落。）。
一.創設情境，突出活動主題：
教師：現在我給你們十分鐘的時間，不論找到與否，要全部回到教室里來。
（注意要輕聲點，不能說話不要影響其它班級上課）。
2、同學們回到教室后，師根據結果進行詢問：你們是怎么想的？怎么做的？
總結：同學們剛才說的真好，當我們做一件事的時候，一定要有目標，有方法，有組織，只有這樣，才能有理，有序的做好每件事。好！從今天起，我們要開始我們的第一個課題的研究：找春天。
請各小組討論一下，結合今天你們的活動，你們的認識，以后你們準備怎么去找春天，如何開始？把你們的方案寫在老師發給小組長的紙上，十分鐘以后給大家匯報。
小組代表匯報：（預設：從古詩文去找春天，收集一些關于春天的歌曲，從校園的花草去找春天,把春天的顏色畫出來，收集描寫關于春天的成語,從這一單元的課文中去找春天,到公園到生活中真正的走一走，仔細觀察一下，看春天究竟有什么變化……）。
小結:在下一段的活動中,老師再給你們添點建議，請同學們認真地思考一下：你對春天里的什么景物、事物最感興趣，想一想：對感興趣或者喜歡的景物、事物你了解多少？還有哪些地方你不清楚？這就要努力通過觀察來搞清楚――認真的看、聽、嗅、觸摸……除了觀察,還要注意發現一些問題,要注意做好觀察筆記,做好資料積累：筆記、標本、繪畫、照片……都可以，這可都是你的發現呢！如果你沒有自己特別感興趣的或喜歡的景物事物，老師再給你們提一個建議：找春天景物事物之最（最多、最美、最早、最晚、最……）把它們進行比較，找出他們在某一方面或幾方面的差別，當然，要把這“最”的特點細致的觀察清楚。
二、活動開展：
春天在哪里，春天在青翠的山林里。
春天在哪里，春天在湖水的倒影里。
春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里，春天就在我們的身邊。
好,同學們，讓我們利用每日的休閑時間一起唱著愉快的歌曲，追隨爸爸媽媽或者小伙伴一起走進大自然，去找春天，去享受春天的溫暖，春天的美吧！老師等待你們精妙的發現。
三、留心觀察，記錄春天：
（后面的活動與口語交際、習作結合起來。）。
走進春天命題大全（19篇）篇八
早上，太陽剛剛升起，我迎著習習的涼風，伴著鳥兒婉轉的叫聲到達了學校，顯得今天格外的晴朗。
因為今天，我們要一起到戶外。走近春天，感受春天的氣息，到戶外一起擁護大自然。在啟動儀式結束后，大家一起乘車出發，踏上了到濮上園的路程。一路上歡聲笑語，經過很長的路程，我們到達了濮上園，首先開始了漫步游園。我們走在樹林覆蓋的小路上，旁邊還有美麗的湖泊，風兒吹過感到十分涼爽，我們感受到了春天的氣息。
一路漫步我們到了一片由樹木包圍的草地上，我們要在這里舉行活動，一起走近春天，擁抱自然。舉行這個活動讓大家在這里展現自己的才華，讓班級在這里展現他們的風采。我們有一個朗誦，是展現我們班的時候。每一個節目都十分精彩，但是只有短短的幾個小時。我們在十三個節目，在之前我們進行了準備。到快到我們時我十分緊張，怎么辦快到我們班了，我心里像有一只小兔子在不停地跳。我怕自己出錯，但是要相信自己，在表演前我們進行了最后的一遍排練。到我們上場了，同學們邁著步走到了舞臺上，很快變好了隊形，看上去同學們個個都十分相信自己。隨著音樂響起，我們開始了朗誦。女生用高而清脆的聲音與男生發出十分好聽的朗誦聲，同學們用嘹亮的聲音育出優美的語句。最后用歌聲唱出內心的感受，我相信。帶動臺下的同學，在悠揚的歌聲中，我們的表演結束了。每一個表演都是那么的精彩，當表演結束時，我心里不再緊張。剛才的舞臺似乎全部由我們掌握。
這次的表演是那么的精彩，隨后我們又在這里與自然擁抱，在這里舉行了趣味運動會。在賽場上同學們的身影處處可見，他們都在為自己的班級爭光添彩。在比賽中感受春天的氣息，在比賽中爭得榮譽。在午飯過后，我們先進行了游園活動，和老師、和同學一起與自然擁抱，一起在濮上園中感受到春天的到來。樹葉綠了，花兒開了，鳥兒飛回來了……大地又恢復了往日的生機勃勃。仿佛春天就在我們的身邊，圍繞著我們。后來又到了科技館，在里面看電影，在里面知道了我原來不知道的知識，隨著時間一點點的過去，歡樂的時光也結束了。
夕陽西下，在老師的帶領下，我們也乘車走在了回家的路上，一天還是以歡聲笑語結束。今天的活動讓我感受到了不同的一天。在今天我們走近了春天，擁抱了大自然。感受到了春天的氣息。我們不舍地離開了濮上園。
讓我們一，擁抱自然。讓我們一起感受春天的氣息，讓我們一起與自然擁抱。
走進春天命題大全（19篇）篇九
歷經一冬的嚴寒，操場旁的那棵老梧桐葉落殆盡，只剩下光禿禿的枝椏，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戲到樹底下，指著樹干，用童稚的聲音說道：“他怎么沒頭發呀?”于是，歡笑一場過后，那群孩子就嘰嘰喳喳地跑開了。
上完體育課后，我也好奇地來到梧桐樹邊，突然，一抹嫩綠從我眼前閃過，走近一看，我猛然發現，梧桐直溜的樹干上，竟零散地長出幾個嬌嫩的芽苞。芽苞們小眼睛滴溜溜地轉，又膽怯地探出頭，似乎在輕輕地嗅著“春”的氣息。我擔心用手會碰疼他們，就捏著一段干枯的草莖微觸了一下芽尖，指尖立刻涌來一股不知名的力量，我心中一動：春天來了。
周六，一個云淡風輕的日子，我來到野外，準備品讀春天的來信。放眼望去，草地間，一些不知名的野花隨風搖曳，紅的、黃的、綠的交織一起，令人仿佛置身“云南織錦”之中，又頗有一番“草色遙看近卻無”的韻味。遠處翠綠與嫩綠遍鋪山野，如名家筆下極具層次的風景畫。徐徐的.風中泉水叮咚，鳥鳴嚶嚶，躍動的音符共同譜成了一曲《春之贊歌》。微風中還夾雜著泥土的芬芳和山茶花、含笑的香氣，令人心曠神怡。
“好雨知時節，當春乃發生。”調皮的春雨也不打個招呼，就自個兒淅淅瀝瀝下了起來，紛紛揚揚的飄在山崗、草地、梯田上……她輕柔地、無聲地滋潤著大地上的一切。俗話說“春雨貴如油”，泥土間萌發的幼苗咧開了小嘴，貪婪地吮吸著水滴，野花都綻開了笑臉……遠處朦朧一片，樹木、山地、田野在細紗中若隱若現，燕子在回旋俯沖，似乎做了春的使者，為人們報春。我沒有撐起傘，沐浴著綿綿細雨，陶醉在“天街小雨潤如酥”的韻境里。
我聽懂了春天的語言。
走進春天命題大全（19篇）篇十
送去了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。大地萬物都復蘇了。
就仿佛來到一個綠色的世界。草地上小草探出了嫩綠的小腦袋一起歡迎春天的到來。小河邊柳樹發芽了好像給柳樹換上了綠色的.新裝一陣風吹來柳條輕輕搖擺好像在風中跳舞。小河中鴨子嘎嘎地叫好像在說：“春天來了！”在水里底躲了一個冬天的魚兒也跳出水面和鴨子一起玩耍。田野里油菜花開了金黃金黃的像鋪了一地的金子。
就仿佛來到美麗的畫廊。花園里百花盛開鳥語花香有大紅的牡丹花有金黃的迎春花還有一些不知名的花都爭奇斗艷。果園里桃花、杏花和梨花都開放了。花叢中忙碌的蜜蜂在采蜜呢！
仿佛走進了樂園。操場上小朋友們玩得滿頭大汗。有的跳繩有的踢足球有的踢毽子有的打籃球還有的放風箏。
春天是一個充滿活力的季節，是一個萬物復蘇的季節，是一個放飛夢想的季節。讓我們，張開雙臂，擁抱春天！！
走進春天命題大全（19篇）篇十一
窗外鶯歌燕舞，我們開始了“春天”的旅途。
當老師宣布明天去長沙植物園游玩與參觀雷鋒紀念館時，教室里立刻炸開了鍋，一個個同學的嘴巴停也停不下來。滔滔不絕地談論著，哪里哪里好玩……曹昳婧同學感慨到：“終于要春游了嗎？等到櫻花都謝了啊！”
收拾好行囊美美地睡了一覺。
第二天，我早早得來到了學校，往教室里探頭，哇！都來了呢！各色背包整裝待發，或大或小，或胖或瘦。我們坐上了通往“春姑娘花園”的公交車，閉上眼，滿耳都是同學們興奮的話語，偶爾能聽見一陣陣“吧唧吧唧”的嚼薯片聲。
下了車，來到了長沙植物園，我興奮的竄入園內，東瞧西望，茫然得不知道往哪個方向走去。四周都是花！花的海洋，花的世界。陣陣微風拂來，千萬朵花兒迎風舒展著身體。我興奮的把肖依玲喊來，一起拍了許多青春的`照片。充斥著花香的空氣，怎不令人高興？郁金香的種類是最多的，有紫衣王子、黃皇后、橙色王子、橙色浪漫、黃美人北京、神秘范伊克、熱情似火、旗艦、米勒時光、春天、帆船……我最欣賞的莫過于“熱情似火”了，乍一看，還真的挺鮮艷的，像極了濃妝淡抹的貴婦人。單一的玫紅，朵朵都已盛開，無一含苞待放！無一紅衰翠減！啊！她們在盛春時節貢獻出了自己的風姿，整整齊齊。沒有一朵紅杏出頭的跡象！一片“草樹知春久不歸，百般紅紫斗芳菲"的景色。
在這兒，我們不僅看見了春姑娘的麗影，也瞧見了青春的寫照。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
時間總是溜得很快，轉眼到了下午。
下午是去長沙雷鋒紀念館。雷鋒，這個家喻戶曉的名字想必大家都熟悉。“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”“雷鋒，是時代的楷模”三月，三月十五是學雷鋒日。同學們拿著手機接連不斷的按下快鍵，拍下一張又一張雷鋒的事跡。更近距離地接觸雷鋒這個人時，才發現他的品質是多么的高尚。為此，為一點雞毛蒜皮的小事非要爭個高低的我慚愧不已。我的心情起伏不定——無語、反問、慚愧、自卑、決心、自信……各種情緒向我涌來。
美麗的春游，使我們貼進大自然，向楷模學習。使我們，尋找自我。
走進春天命題大全（19篇）篇十二
記不清從哪天起，天空的昏沉從未褪色，細雨仍在蒙蒙地下著，下著。
生命的歷程中，總難免有這樣的季節，所有的豪情壯志都在這個時候被濕透了，像濕了翅膀的雄鷹，沮喪地凝望陰霾的天窗，想要振奮，卻掙不斷細細密密的網絲，想要展翅，卻甩不掉羽凝聚的重露。無處可訴的苦，日積月累地便在內心形成陰積的氣候，形成沒有陽光的一片天空。
盼望著，盼望著，期待已久的春天回來了，終于在一個放晴的日子，回到了似乎分別已久的家鄉。有一種非常眷戀家鄉的味道的愁，借此機會消失吧！讓那清風，松弛一下困擾的神經；讓淡云清流，滌蕩一下污染的心靈。
在車上，朝窗外看著，突然發現，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草樹木抽出了那蘊藏已久的綠素，遠山的木叢也迸放出春的熱情色彩。
一個多小時后，我便該下車了，下車之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家鄉清新的空氣。啊！這才是家鄉的味道，里面透著花香、清爽、腳下踏著一片片青草和層層的落葉，軟綿綿的感覺，好舒服！
沿路而去的一面黃土斜坡，在流水和大雨的侵蝕下，留下了一條條淺淺的痕跡，一些野花藤沿著垂下來，還有些盛開的小花，還沾著晶瑩瑩的露珠。流得正歡的'南流江，江畔被一聲聲的蛙鳴淹沒。
走著走著，幾分鐘后，便到了一株株鳳凰樹下，青青的新葉幾乎蓋滿了樹枝，茸茸的，給眼睛一種非常和諧的感受。鳳凰叢中夾著的幾棵紫荊的葉子還沒長完，樹條上花已盛開，它的葉子像小牛犢的蹄印一樣，寬寬的，而花不僅形美、色彩，而且花的香味是特別的濃。此刻，恨不得時間定格在此啊！
經過了芳香的蔭道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一塊平整的巨石，慢慢躺下，這一刻，我能聞到小草和綠葉中春天的氣息，耳邊響起的是悅耳的快樂小鳥演奏的慶春曲，好似身上的隨身聽；看到的是一片片飄動的云和一群打鬧的燕子掠過上空。燕戲如筆，寫聲曲，微云如畫，共同繪制了一幅動態的報春圖。此時，我發現我已經融入了大地的血液。
我起身，走向田野，被驚起覓食的白鶴撲騰騰飛起，那白白的身軀在天空中劃過一條條優美的線弧，我錯過了一個好機會，我沒有拍一這一條和諧的藍圖，片刻，我便離開了。
因為，我已經深深地了解了春，我更不愿打擾這一片安寧。
走進春天命題大全（19篇）篇十三
你準備好迎接春天的到來了嗎？不，你來不及準備了，她已經像一位婀娜多姿的仙女翩翩而至，降落到你的身旁。
春天像是一幅色彩繽紛卻又不失線條的柔美的掛畫；一道清純然而無解的代數；一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠。它淡淡的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出烈烈的詩情。嫩嫩的綠葉悄悄地在剛剛蘇醒的樹枝上冒出身影來。含苞待放的花骨朵留給人許多懸念，想忙一睹她的廬山真面目。
花兒爭相怒放，想率先將春天帶到人間，櫻桃花雪白雪白的，和梨花有些相似，但她卻比梨花早些與人們見面，所以更加引人注目。還有那田野里盛開的正爛漫的油菜花，大片大片的，金黃金黃的，放眼望去，美得令人難以形容。還有那把柳枝裝點得美麗，輕柔的柳葉兒，雖然還是小片小片的嫩綠色，但卻讓整棵柳樹看起來那樣柔美。春風拂面，柳枝在湖面上左拂右擺，好像在湖面上自由舞動，顧影自憐。
如果晚上下場及時的春雨，那春姑娘的腳步會更加快。桃花似乎也會一夜盛開。清晨，推開窗，泥土的氣息夾雜著嫩葉的清香與花的芳香撲鼻而來，不知有多少美麗的花兒又被昨夜那場春雨催開！春風拂面，春雨濕衣，多美的春天啊！讓你來不及靜靜地梳理夢想，來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就拔節出活力。
人們都說一年之計在于春，一日之計在于晨。現在，正是放飛夢理的時刻，進的`流動遠遠替代不了以春天開始的漫漫無語的生長。
走進春天命題大全（19篇）篇十四
喜歡春天，，而走進了春天對我們來說就走近了中考。現在正是春色欲起的三月，屈指算來離中考的日子也不過是九十幾天了。這正是備戰中考的關鍵時刻，關系著中考的成敗。這個春天依舊陽光明媚，而對于初三來說它非同尋常。
“一年這之計在于春”，春天來了，正是我們為這一年制定計劃的時候。這個計劃將直接關系到中考，是迎難而上還是選擇放棄；是拼命一搏還是逃避責任，我們面臨著這些選擇，只有選擇正確了，才能制定好一年的計劃。其實我們別無選擇，面對家長老師的期待，更為了我們美好的未來，我們只有選擇迎難而上，拼命一搏！
中考已近在咫尺。面對自己的愛好，我還是割舍不掉。迷戀電視，貪戀玩耍，依然是我們生活中的主要事情。而中考的成敗就在于剩下這三個月的努力，如果我們再和從前一樣，放不下自己的愛好，那我們只能在高中的門外徘徊，為自己的所作所為后悔。
在這溫暖的春天里再努力一把吧！不管我們有怎樣的過去，不管我們對中考是否抱有希望，在最關鍵的時候拼盡自己所有的汗水，做到最大的努力，不管結果是好是壞，我們至少可以說：我努力了，我無怨無悔！
向著中考，努力吧！
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走進春天命題大全（19篇）篇十五
草的嫩芽被春風喚醒從堅硬的土壤里鉆出鮮綠的新葉在擺弄身姿的柳條上伸展花枝上掛出含羞的花蕾……草綠了樹綠了萬物在逐漸地復蘇。
機靈可愛的松鼠上下雀躍勤勞的螞蟻往來穿梭五彩繽紛的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小鳥們站在枝頭上為春的到來唱著婉轉優美的歌。小燕子從遠方趕來為春天這幅美麗的風景畫又添上一筆絢麗的色彩。
春雨從天空如輕紗般地飄下，滋潤了花兒，她們喜笑顏開，玲瓏剔透，馨香陣陣。她們色彩斑斕，紅紫黃白綠……鮮艷耀眼、分外妖嬈。
小溪那潺潺流水，晴空那翩然歡翔的雁陣，林中那清脆的鶯鳴，大地那朵朵花兒行行綠柳，使春天處處充滿了勃勃生機。
舊年的落葉已經化土新的枝條正在發芽。“一年之季在于春”春天是新的開始春天是播種的季節有了開始有了播種又怎能沒有收獲的喜悅？春天使人們精神振奮賦予人們期望！
你能不感悟到春天是一首歌春天是一幅畫春天是生命的期望春天是人們的憧憬？
走進春天命題大全（19篇）篇十六
春天，天氣轉暖，萬物復蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。請走進春姑娘的懷抱吧！春天，田野里一片繁忙的景象！在炎熱的太陽下，一群群勤勞的農民伯伯貓著腰，弓著背，熟練地插下那一株株幼小的秧苗，灑下一粒粒希望的生命種子。再看那邊，一頭頭肥壯的牛正歡快地拉著犁、唱著歌，好象在歡迎春天的到來！春雨來了。春雨是春天的“樂隊”，“沙，沙……”它流進田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰；黃花菜顯得更有精神……農民伯伯站在屋檐下，望著田地笑，眼前仿佛出現一派豐收的景象！回遠處望去，田野里只有黃澄澄的油菜花，綠油油的秧苗，單調極了。
忽然一陣微風吹來，秧苗搖搖晃晃中露出了一點紅，一點黃，一點藍……走近一看，噢，原來是田野里小路邊的野花。那花白得像雪，紅得像火……大概由于剛下過春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的.污點，好鮮艷啊！而且還發出一陣陣淡淡的清香，引來了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招來了一隊隊勤勞的蜜蜂，發出一陣集市上的喧嘩。使光彩奪目的春天有增添了幾分生趣！
請你吧，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春天！
走進春天命題大全（19篇）篇十七
冬姑娘偷偷的溜走了，春姑娘悄悄的走來了，不知是春姑娘用了什么魔法，讓人們不知不覺的。
聽覺，你是否會聽見各種鳥的叫聲，這生機勃勃的叫聲；嗅覺，你是否會聞到冬天幾乎聞不到的花香，這讓人清醒的味道；味覺，你是否會嘗到春天帶來的`蔬菜，這讓人垂涎欲滴的蔬菜；視覺，你是否會看見一切都是那么美麗，這讓人出神的美麗；觸覺，你是否會摸到涼涼的春雨、滑滑的花瓣、粗糙的春筍，讓人禁不住想要多摸幾下。這就是春天：聽覺、嗅覺、味覺、視覺、觸覺的享受時刻。
春姑娘領著我來到了花園里，被冬天凍壞的花花草草，經過春姑娘的溫柔撫摸又綻放了起來，競相開放著，紅的像夕陽，黃的像金子，粉的像嬰兒的小臉蛋，這些顏色加上綠葉和小草的襯托更美麗了，它們的臉總是朝著天空好像在說：“天空爺爺你看我們是不是很美啊？”空氣中彌漫著一股淡淡的花香味。這時只見湖邊的柳樹慢慢的展開了它小小的枝葉，綠意濃濃，枝葉在空中微微顫抖，婀娜多姿，給春天又增加了一點生機。坐在小河邊，欣賞著眼前的美景，微風習習吹來，沁人心脾。
我跟著春姑娘來到了竹林里，看見了許多小小的竹筍正在冒著春雨、春風和堅硬的泥土一直努力的向上冒出來，那并不是很綠的竹筍正挺著尖尖的頭像春姑娘問好呢！
我又跟著春姑娘來到了庭院里，院子里的牽牛花見到了春姑娘的到來，就開出了喇叭一樣的花來迎接春姑娘，蝴蝶也在為了春姑娘而翩翩起舞。
我感覺我已經走進了春天，春天就是“春雨洗塵埃，一片清新好風景。東風送和煦，千株紅艷最芬芳。”
走進春天命題大全（19篇）篇十八
光禿禿的樹枝悄悄地綠了，小草偷偷的探出了頭，沉睡了大半年的花兒漸漸醒了，風兒嬉戲打鬧著，跳起了一支和煦的舞蹈。來了，來了，春姑娘邁著輕盈的腳步來了。
瞧，葉兒長了，草兒冒了，花兒笑了，大地母親脫下雪白的羊皮襖，換上了花妝。
春姑娘來到湖邊，陣陣暖意融化了湖面的冰，湖中的魚情不自禁地跳起舞來，向春姑娘展示它們曼妙的身姿。一陣風吹過，魚兒嚇得縮回了頭，而湖邊的垂柳正借此機會像春姑娘招手呢！
春姑娘來到田間，一片片油菜綻開了黃橙橙的花兒，在微風的吹拂下，涌起了層層金色的波浪。她揚起可愛的笑臉，天真的仰望著湛藍的天空，路邊鉆天的白楊，一個個都換上了綠軍裝，一絲不茍地站著崗。
春姑娘來到花園里。迎春花張開了笑臉，盡情地享受著春姑娘的.懷抱。看到這種情形，紛紛笑開了臉，在春姑娘的懷抱中撒嬌，好像要比比誰最嬌美。遠處傳來新燕的呢喃，原來她在向小燕子講述春姑娘的好。黃鶯也不甘示弱，它們一展歌喉，為春姑娘唱了一首首贊歌。還有池塘的青蛙在“呱呱呱”，它們在為春姑娘打廣告呢！
“轟隆隆，轟隆隆”，不好，雷公公發怒了。他在提醒那些“貪玩”的叔叔阿姨們春種的時間到了，不能再放松了。“嘩嘩嘩”，春雨小姐應著雷聲悄然而至。“叮—咚，叮—咚”，屋檐上的雨珠正在為春姑娘伴奏。你聽，她們“春的交響曲”多么柔和啊！你看，雨姑娘傾斜著身體，落在地上不見了，濺起了一朵朵水花。你摸，雨滴越來越小了。沒多久，雨停了。春姑娘彎下腰，抬起經過風吹雨打的小草，小草抬起頭，精神煥發。雨后的天空，架起了一到美麗的彩虹橋，云姑娘正在上面散步呢！
天上風箏多起來了，地上孩子笑起來了，一年中最勤勞的農民都忙著春種了。下秧苗，種花生，構成了一幅“春早人勤圖”。
在春天深處，大家都在耕耘；在春天深處，大家都在忙碌；在春天深處，春姑娘正對著你微笑。深處，你會明白“一年之計在于春”的道理。
你看，春天的世界處處散發著勃勃生機！
走進春天命題大全（19篇）篇十九
清晨，我早早起床到外面鍛煉身體。沐浴在柔和的陽光中，我發現柳樹已經吐出了新綠，草坪上也隱約露出了小草的倩影。天空變得更藍了，燕子也成群結隊地從遙遠的南方趕來了。它們有的在半空中“卿卿喳喳”地叫著，有的停歇在電線上好像在開會……小河里春水蕩漾.睡醒了的青蛙在不停地“呱—呱—”地叫著，與小河的流水聲一起演奏著一曲和諧的樂章。
俗話說:“陽春三月不做工，寒冬臘月喝北風。”農民們在田間做著春耕前的準備工作，生怕秋收的時候沒有好收成。小伙伴們脫掉了厚厚的棉衣.換上輕便的毛衣、毛褲。瞧，那是什么?噢!原來是一群小朋友在放風箏。五顏六色的風箏在天上飄來蕩去，把晴朗的天空點綴得更加美麗、漂亮了。
一會兒，天空中飄來了烏云，下起了蒙蒙細雨。
又過了一會兒，雨停了。放眼望去，所有的一切都被洗刷得一塵不染。樹上剛長出的嫩芽、草坪上剛返青的小草，經過春雨的滋潤，顯得更加生機勃勃。空氣里彌漫著泥土的清香，聞起來舒服極了!我走在被春雨洗刷過的馬路上.心里特別舒暢。
啊!春天，你給花草樹木以無私的關愛，使我們的家鄉變得更加美麗;你也給我們帶來了成功的掃u邑，激勵我們去開拓美好的未來。
我愛你一一孕育生機的春天!