掌握英語可以幫助我們更好地使用和理解國際商務語言，提升我們的商務交流能力。英語學習需要注重聽說讀寫的全方位訓練，這樣才能做到全面提高。總結應該基于具體的學習目標和實際情況，找到自己的學習重點和薄弱環節。以下是一些英語學習總結的參考范文，希望對大家的學習有所幫助和啟發。
名師指導好英語（通用17篇）篇一
讀后感的格式：“引”“議”“聯”“結”四個要點;引是要開篇點題;議是寫感受;聯是聯系生活實際;結是最后總結。
那么，如何寫好一篇讀后感呢?
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
如何寫出一篇優秀的讀后感文章來：
1.寫好讀后感的三點要求。
(l)理解原文抓要領。要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質，抓準文章的要領。這樣才能領悟其中的道理，從而引發出自己的感想。
(2)突出重點談感受。讀的內容往往是豐富的'，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎上，選擇感受最深、最有啟發教育意義、確有獨到見解的內容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內容空泛。
(3)聯系實際深開掘。寫讀后的感受必須結合自己的生活經歷來談，要把所讀的內容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現實意義。
2.讀后感的一般寫法。
根據以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字：
(l)引，概括地引述原文觀點或具體文字的內容。
(2)議，以所引內容為基點生發展開，發表議論。
(3)聯，在所引原文的基礎上聯系個人生活實際或現實生活中相關的現象或問題。
(4)結，提出看法，小結全文。
當然，任何文章的寫法都不應該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學們提供一個參考的內容和思路。具體寫起來應靈活掌握。
3.克服常犯的毛病。
根據以往經驗，最常見的毛病有四點：
〔1〕大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務的，但有些同學偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復述原文，結果犯了以“引”代“感”、代“聯”的毛病。
〔2〕脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個由來。“讀”是“感”的基礎，“感”由“讀”而生發。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應當與原文自然結合起來。
〔3〕內容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應“抓要領”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。
〔4〕感受認識太膚淺。讀后感要求寫個人在感情上最受觸動，在認識上最受啟發的內容。因此，一定要聯系和對照生活現實和個人實際，寫與個人真情實感相結合的內容。但是，在不少同學的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內容膚淺雜亂。聯系實際常常是做自我檢討，或者在文章結尾寫一些空洞的表態的話。這些都是應當注意克服的缺點。
名師指導好英語（通用17篇）篇二
周雷：是信心！考研就像一場艱苦的馬拉松比賽，起跑、甚至前半程的領先不能說明任何問題，真正有實力的選手，一般賽道過半才會發力，把競爭者拋在身后。跑過長跑的同學都有這樣的體會：此時是體力透支最嚴重，最需要堅強的意志品質的時候。對應于考研復習，10月到11月無疑是最黑暗的時刻，沖過去，就能殺出個黎明，倒下來，就宣告了半年的心血付之流水。我們一定要堅定自己的信心，相信自己的實力，無論前面的復習進行的怎樣，都應該充滿自信地投入到下一階段的復習中去。
問題二：在日常復習過程中，要特別注意哪些方面？
周雷：總結同學們的不同情況，個人認為有三個問題最值得關注：第一，冷靜清醒的自我定位。記得在高考復習時，我書桌的玻璃板下壓著摘自《老子》的一句話：“知不知，上，不知知，病。”這句話有不同的理解，但是對于一個準備考試的學生而言，其中宣揚的冷靜自我定位精神最能發人耳聵。我們每個人要“知”自己“不知”之處，同時也要“知”自己所“知”之處。
第二，切實可行的學習計劃。一談到學習計劃，很多同學都喜歡制定一些強度極高、任務繁重、充滿著不可能完成任務的魔鬼訓練計劃。而這些計劃的執行，不是半途而廢，就是無疾而終。長此以往，習慣性的假大空計劃和未完成使命就會形成惡性循環，惟一的結果是打擊我們殘存的自信心。計劃不在難，能執行得好就行。良好的計劃實施過程對考研復習的成功至關重要。
第三，堅韌不拔的學習毅力。毅力的重要性不言自明。那么在復習過程中，我們可以通過嚴格執行計劃，實現目標自我獎勵，未完成目標自我懲罰等手段來訓練自己的毅力。習慣成自然，當我們養成良好的學習節奏以后，所謂的毅力就成為了一種自然而然的習慣了。
問題三：英語復習的計劃應怎樣設定？
周雷：考研英語的復習從現在開始就進入了關鍵的沖刺階段，在這個過程中，我們可以制定一個兩步走的計劃。第一步，從現在到明年一月初，第二步從明年一月初到考試。在第一步驟，應該特別注意真題的解析、詞匯在閱讀寫作中的應用、模擬題的錯誤分析這三個重點，而在第二步驟，寫作訓練和考試心理狀態調整無疑是最值得關注的。
問題四：現在英語復習應該突出什么樣的重點？
周雷：考研英語的重點無非是兩個，一個是寫作，而另外一個是閱讀。在沖刺階段，要針對閱讀和寫作進行有的放矢的復習。寫作我們要特別關注自己基本語言結構的把握，要保證能夠熟練地寫出一些常用的從句、分詞、并列結構而沒有語法錯誤，同時要積極積累一些考研寫作的詞匯。閱讀則要把重點放在對真題解題思路的揣摩上，并輔以一定數量的模擬閱讀訓練。只要抓住閱讀和寫作這兩個考研英語的基本點，就能確保得到一個體面的'分數。
問題五：寫作是不是背誦一些范文和模版就可以了？
周雷：很多同學把背誦范文和模版看作考研作文的高分的捷徑。毋庸置疑，在寫作的初級階段，有意識的記憶和重復能夠達到事半功倍的效果，畢竟“天下文章一大套”，但是，如果要將自己的寫作分數提升到一個令人滿意的程度，僅僅靠“套”這一秘訣是不夠的。因此，開始的時候，背范文是捷徑，但是我們不能停留在這個層次，還應該有意識地去積累英語中精彩的表達和句型，同時也要鍛煉自己思維的縝密性。把這些結合在一起，才能全面解決寫作的問題。
問題六：英語聽力和口語現在是不是要完全放棄？
周雷：我們首先要明確，在考研英語的初試階段，聽力和口語是不考的。其次每個考生應該對自己的水平有個清醒的定位，如果你感覺初試上線的把握比較大，那么從現在開始可以每天花半個小時左右的時間，聽聽大學英語四六級的錄音，國外廣播的新聞也是個不錯的選擇，同時每個星期去英語角找人練練口語。這樣做，雖然不能保證聽說能力有大幅度的提高，起碼不至于水平下降的太快。畢竟學習英語，如同逆水行舟，不進則退。
問題七：英語的模擬題要不要做？應該怎樣做？
周雷：在最后的沖刺階段，模擬題要做，但是一定要“精做精練”。每套題應該嚴格按照考試的時間和流程要求完成，特別是作文，一定要在規定的時間內完成。做完后，不能僅僅核對一下答案就草草了事，而是應該進行“錯誤分析”，即每道答錯的題，都應該去找找自己錯誤的原因，并進行改正。只有這樣做模擬題，才能真正提高自己的英語影視水平。
問題八：我現在一點考上的信心都沒有，要不要放棄？
周雷：考研可以說是人生的一次重大的抉擇。如果你早已經下定決心，并開始著手準備，那么現在要做的就是義無反顧地堅持下去；如果考研不過是你臨時決定的權宜之計，那么就應該記得通往羅馬的路不止一條。選擇走哪條路是一個短暫的瞬間，而在既定的道路上一路前行則是不斷的奮斗。
名師指導好英語（通用17篇）篇三
申碩英語中的寫作一直是以英語知識的沉淀與思維能力的突顯做基礎的，通過創造性和技巧型的結合，借以實現某項功能（即應用文寫作）或表達對某些事件，論題的態度和觀點（即描述圖表或表達個人觀點的大作文）。很多同學都很疑惑，怎樣在最短的時間內使成績有所突破呢，其實正確的方法能使一切成為可能。
最好的辦法就是熟悉各種應用文的寫作套路，這里建議大家每個類型的應用文都只做一個模板，最好是每一類型都寫一篇范文，牢記于心，還有就是一定要及一些關鍵詞，力求與眾不同。這樣每當遇到不論什么類型的題目，你都能得心應手，畢竟“萬變不離其宗”嘛。
a該寫作關鍵是抓住典型題型的寫作方法，著力擴展知識面和語料庫，堅持實戰訓練，要相信“好記性不如爛筆頭”，花兩個小時看別五篇作文不如自己用一個小時親自寫一篇，修改后看看別人的范文及他人的寫作分析,反復總結，力求每篇文章都會有收獲。
b建議要記一些典型而有特色的句式，比如強調句，倒裝句等等，一定要保證其使用的準確性，才能使評卷人看到你的語言精練地道。
c寫作的語言要簡潔，生活化。簡潔即盡量使用短句子，盡量不要使用太長的句子，不要把毫無關聯的句子拼湊成長句。生活化就是盡量寫身邊的事，心里的感受，不要寫空洞無物的東西，這種功力是很難練就的，需要我們細心的觀察，感悟生活的點點滴滴。
d文章的'結構方面。第一段要表達中心思想，下面的段落要圍繞中心思想展開。每一段一個主題，每段完成一個任務，段落開頭寫中心句，結尾總結。文章的最后一段要點題。要切記英文的寫作不同于漢語，它講究開篇就直接說明文意，不要讓判卷人去感受你的意思。
申碩之路是很崎嶇艱苦，而英語成績對很多人來說有決定成敗的作用，切不可小視。縱觀英語試題，不難發現寫作分數占試卷總分的30﹪之多，所以請各位同學不要掉以輕心，從容應對，正確的方法和效率的提高，會使你擁有想不到的收獲。祝你成功！
名師指導好英語（通用17篇）篇四
一二年級寫話教學，應特別重視學生寫話興趣的培養，讓他們覺得寫話是輕松的、快樂，是與人交往的必要方式。不少學生平時在口語交流并沒有太大的障礙，甚至在父母眼中還是能說會道的。但是要注意，從口語交流到書面語寫話需要一定的過渡，所以在培養過過程中，應該有意識地指導學生克服表達的隨意性，按一定的規則把話說清楚說完整，比如按一定的順序說清事情的'起因，經過和結果，使表達更為準確。
中年級段：仔細觀察，勤于積累，輕松開啟作文之旅。
中年級學生開始起步作文，學生應該讓自己打開視野，豐富閱讀積累。可以準備“美文積累本”等，每天摘錄閱讀收獲，選擇精美文段熟讀成誦。相對低年級段學生而言，中年級段學生觀察力更加細致入微。寫作時，要抓住重點詳細描寫，不能眉毛胡子一把抓，還要做到按一定的順序，有一定的條理。有了一定的閱讀積累，又能善于觀察生活，學生自然能輕松踏上作文之旅。
高年級段：注重細節，彰顯個性，享受作文快樂。
到了高年級段，學生作文水平會有明顯差異。語文功底較好的學生，作文興趣濃厚，把話寫通順寫具體寫明白已不是問題。重點應放在“挖細節”上，讓學生“打造”好問中細節，通過細節描寫表現任務動作、語言、心里等方面的特點;同時還要關注布局謀篇，材料的詳略安排等，還要注意表達獨特見解和感受，不能人云亦云。這樣文章寫出來才會文質精美，有自己的特色。
名師指導好英語（通用17篇）篇五
關于文體對于平時水平不到40分的同學，學姐建議，穩穩當當寫你的記敘文。嘗試在心理描寫和動作描寫上加以揣摩，你的文章會更加引人入勝，更上一層樓。還想再提升的話，可以讓你的立意表達深刻。注意學姐說的不是立意深刻，而是立意表達深刻。
比如結尾段，采用短小精悍的句子，步步深入，層層推進，很給人一種慷慨激昂的情緒感覺。例如：是堅強，讓我挺過難關!是堅強，讓我愈挫愈奮!是堅強，讓我戰勝自我!
或者采用自問自答式，例如：到底是什么，讓茍延殘喘的樹枝重新生發綠意?我曾百思不得其解的問題，如今終于明了了個中奧妙，是對生命的渴望和敬意!
或抒情排比式，例如：是母親溫柔的淚水，讓我……;是母親深情的目光，讓我……;是母親鼓勵的微笑，讓我……。
40分以上的同學，如果你覺得你的純記敘文很難再有質的`飛躍，那么我建議你可以嘗試記敘性散文。其中三段式類最為普遍。這里的三段式的順序，可以是時間，可以是你的心靈歷程，也可以是自然環境的變化。形式多樣，只要注意形散神不散，轉變不突兀，這種高端的問題，需要一定水平去駕馭，如果爐火純青運用自如，輔以語言優美或者立意深刻等優點，在考場作文里面是一定會迅速脫穎而出。
關于語言語言，那當然是要優美。語言優美，小技巧在于形容詞和動詞的使用。
如動詞，鳥兒飛上天空，你可以寫鳥兒掠上天空。樹葉隨風搖動，你要說隨風搖曳。春風吹綠了大地，你可以寫成春風在大地上編織了翠色的印染，讓批卷老師倍感你是個才子，給你個高分。
再如名詞的書面化，小雞你要寫成雛雞，想表達任意書寫你可以用揮毫潑墨，想表達悠閑自在你可以用閑云野鶴、云卷云舒。例子甚多，自行領悟。不過切忌修飾太甚，不合時宜。
關于立意我曾深深收益一句反彈琵琶。舉個例子，一次月考，半命題幸福其實很____，如果你寫幸福其實很簡單，那么這作文你不寫也罷。要寫，就擰著來寫，自圓其說，讓人在審美疲勞中眼前一亮，所以學姐寫的是幸福其實很艱難，然后華麗麗的得了48分。
如果你的立意落入俗套，那么嘗試從不同的角度切入吧。別人說人，你可以說說動物等。
關于字體老師閱卷看字這事絕對不假，字寫得漂亮也是閃光點。如果你的字確實不好看，那么請你寫的工整干凈，少涂黑疙瘩，讓老師連看的欲望都沒有。
名師指導好英語（通用17篇）篇六
全國碩士研究生入學英語考試將翻譯作為閱讀理解的一部分，其命題形式是英譯漢。根據大綱要求，考研翻譯“主要考查學生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順”。即要求考生必須準確理解并完整表達出原文意思，對原文內容不得篡改和歪曲，也不能隨意增刪或遺漏;譯文的語言要符合規范，通順流暢，尤其要注意避免硬譯、死譯現象。由此可見，英譯漢不只是將英漢兩種語言結構進行簡單的轉換，但也不要求考生過分追求文采，使用華麗的辭藻，考生只需將英語原文的內容用漢語準確完整而通順地重新表達出來即可。
英譯漢的過程包括閱讀理解、轉化表達和檢查核對三個階段,閱讀理解是表達的前提,若不能正確地理解原文就談不上確切的表達;檢查核對則是對前兩者的進一步深化，是對理解和表達的進一步檢查以及對譯文的進一步推敲。
檢查核對將五句話全部譯完之后，最后還要從全文出發，對各句依次檢查核對，這是對整個翻譯過程的綜合推敲和再提高階段，其目的是使譯文能夠符合考研翻譯“準確、通順和完整”的標準，盡可能地取得較高的分數。檢查核對必須認真而全面，既要考慮英文的內容，也要考慮中文的表達;既要考慮全文的風格，也要考慮具體的`細節;既要考慮詞性，也要考慮詞義;既要考慮結構，又要考慮語義。具體可以通過對比英語原文和漢語譯文來實現。首先，要不受英語原文的影響，直接檢查譯文是否符合漢語的表達習慣、是否通順流暢、是否存在明顯的“翻譯腔”;其次，對比譯文與英語原文，看是否存在漏譯、誤譯或者扭曲原文意義的現象，從漢譯英的角度看譯文是否能再次翻譯成英語原文;最后，在確定沒有比較明顯錯誤的情況下，還可以對譯文繼續修改、潤色，直到覺得譯文比較流暢，能滿足“準確、通順和完整”的翻譯標準，還要注意看譯文是否有錯別字、字跡是否清晰可辨等書寫情況。總之，通過反復閱讀譯文，與原文仔細對比，覺得譯文能忠實反映原文，讀起來通順流暢，那么就實現了考研翻譯的目的，必定可以獲得比較理想的成績。
研究生考試，考研頻道。
名師指導好英語（通用17篇）篇七
寫景最忌千篇一律。現實中的景物千差萬別，它們都有自己固有的特點，但是同種景物，因地點、季節不同，風景也各不相同。因此，要寫好景物，首先要仔細觀察，然后抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等方面的特征作細膩的描繪，才能使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。這是寫好景物的關鍵。
二、條理清楚。
自然景物種類多、層次多，如果東寫一句西寫一句，勢必會造成混亂，影響景物的整體感。因此，同學們在觀察時要有一定的順序。首先，寫景物要把景物所在的.位置交代清楚，可以根據自己的觀察點，用左邊、右邊、四周等方位詞語，把景物中不同部分所處位置交代清楚。其次，要按觀察的順序來寫，這樣寫起來才會有條理，讓人讀著感到清楚明白。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1.空間順序。可由近及遠或由遠及近，由上而下或由下而上，如課文《長城》，按照由遠到近的觀察順序，依次描述了長城的“長”和“高大堅固”。
2.時間順序。如課文《美麗的小興安嶺，就是按照春、夏、秋、冬的季節時令描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。
3.地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
4.景物分類。如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓、閣等。
三、生動描繪單從結構、大小、顏色等方面直接描述景物，很難將景物的美真正體現出來。我們在寫景的過程中，要展開豐富的想象和合理的聯想，盡可能做到多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，賦予靜態的景物以生命，刻畫出動態景物的發展變化，給人以身臨其境的感覺。此外，還可以加入一些人物的活動來為畫面增添動態和人文氣息。
四、動靜結合所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣，你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。如寫校園花壇里的小草既可以寫靜態：“小草綠油油的，軟綿綿的，露出尖尖的腦袋。”也可以寫動態：“一陣風吹來，小草隨著風兒翩翩起舞，好像顯耀自己婀娜多姿的身材……”動靜結合，景物一定會生動形象、躍然紙上。
首先，應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們全寫進去。應該根據感情表達的需要，選擇能寓情的景物來寫。
其次，把由景物所引起的聯想也寫出來，并恰當地運用擬人、比喻、排比等修辭方法，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機地融為一體。
名師指導好英語（通用17篇）篇八
英語四級聽力部分是最讓廣大考生頭疼的，快速把握聽力關鍵點是提高成績的重中之重，那么如何掌握?四六級教研組老師告訴大家英語四級聽力考試技巧。
找到關鍵點，就是在一堆東西當中，發現最有價值的。其實聽力和閱讀很像，它都是信息分解的考試，被強調過的重點，才是我們需要注意的考點。下面，網絡課堂四、六級輔導老師來分題型來和大家說一下。
第一，切記英語四級聽力重點是選項。
首先，在做題目之前，你要了解的是選項，通過選項就會發現這道題的重點在什么地方。你需要關注的是選項的不同點，而且看選項的時候，要千萬記住：橫著看選項永遠沒有豎著看選項快!而且千萬不要強迫自己去翻譯選項的漢語意思。我們都有要把這個選項翻譯出來的想法，這時候你會發現，翻譯完一道題目后，就把所有的看試卷的時間全部用光了。這種情況怎么辦?要注意，看一個選項或一個題目的時候，豎著看，首先是主語，然后關注它的謂語就可以了。很多選項的不同點就是從謂語差別開始的。看完整道題后，你就會知道這道題大概在說什么，于是就會有的放矢一些。
2.英語四級的聽力技巧講解。
3.英語四級聽力技巧方法。
4.2016英語四級聽力技巧。
6.2017英語四級聽力技巧。
名師指導好英語（通用17篇）篇九
段落信息匹配題的一般解題步驟是：讀題并確定關鍵詞(中心詞)――去原文中定位關鍵詞――分析定位句――分析題干――確定答案。具體的解題技巧如下：
1.用“打包”方法對付亂序。
把整組題全部一次性吃透，然后去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按照順序逐題解答，時間會嚴重不足，最好是文章一遍看下來，能找到所有的信息。此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處于走馬觀花的狀態，然后會懷疑自己是不是漏掉了信息而反復地看。
2.“吃透”題干準確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要。
如果沒吃透題干，就無法準確判斷關鍵詞或中心詞，就有可能對原文的重要信息沒感覺。一般來說，題干關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。
3.在解題的先后順序上，采用先易后難的策略。
采用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對于那些答題線索較少的題干細節信息，考生可留在最后再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最后一句)，然后根據段落大意與題干中的細節信息進行匹配。
名師指導好英語（通用17篇）篇十
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。
在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。
根據以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。
二、學生聽課的方法。
首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關鍵因素，是內因。因此，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯本。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在錯題本上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。
c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。
名師指導好英語（通用17篇）篇十一
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。
其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然后根據不同的體裁進行寫作練習。
要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。
總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。
名師指導好英語（通用17篇）篇十二
復習元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點——知識網”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。
(1)知識線。
a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。其中對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。
b)以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系。
c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關系。
(2)方法線。
化學反應類型講清反應規律：每一種元素的單質及其化合物，復習它們之間的轉化關系時，應按反應類型注重講清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規律有：氧化還原反應規律、元素周期規律。
(3)價值線。
a)無機物在生產、生活和科技中的應用價值。
b)無機物及性質與科技、經濟和社會的聯系價值。
c)無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。
名師指導好英語（通用17篇）篇十三
詞匯是英語學習的基石，掌握足夠的詞匯量是進行有效的考研英語復習并取得理想成績的前提。但是，對于很多同學來說，詞匯卻又是一座難以逾越的大山。考研英語考試大綱規定了大約5500的詞匯量，單從數量來看與六級要求的詞匯量相差無幾，但考研英語對詞匯深度和廣度的考查卻遠遠高于六級。所以，如何迅速擴大詞匯量并準確掌握這5500詞匯是能否在考試中取得好成績的關鍵。
其實，想要從量和質兩方面把握住大綱規定的5500個單詞是不難的，只要掌握好的復習方法，運用恰當的解題技巧科學、合理地解題，就能牢牢把握你想要的東西，獲取信心。
詞匯的學習是一個長期的過程，需要極大的耐心與毅力，更需要一個科學合理的記憶單詞的計劃。背單詞是每天都必須進行的，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，切忌三天打魚兩天曬網。我們的老師會依據學生的學習規律和特點，制定了單詞學習計劃，明確地規定了詞匯每天學習的時長和數量，很好地指導了學員課下的復習。
任何時候的學習都應該有區分、有重點。考研大綱對于不同的詞匯往往有不同的要求，比如有的詞匯只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在背單詞的過程中，要區分：哪些單詞是已經掌握的熟詞，對于這些詞可以大膽地將其刪去；哪些單詞是完全不認識的生詞，對于這些詞要進行重點的記憶；哪些詞是高頻詞匯，這些詞匯在考研試卷中出現的頻率高，對于這些詞匯要進行全面的掌握；哪些詞屬于熟詞僻意，這些詞的基本含義已經掌握，但是在考研真題中出現了我們不熟悉沒有見過的新的意思，對于這些詞一定要高度重視。
另外，對于動詞要進行深刻的把握，因為動詞是一個句子的靈魂，對于動詞的固定搭配要重點進行記憶。
很多同學在背單詞的時候不注意及時復習，往往一遍背完后也忘得差不多了。實際上，及時地復習有助于單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應該拿出一部分時間來復習前一天學過的單詞。
德國著名的心理學家艾賓浩斯的記憶規律曲線表明記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種；遺忘的速度是先快后慢的。打個比方，如果一天中背了一百個單詞，如果不及時鞏固，第二天就只剩下二十五個單詞了。學英語沒有別的捷徑，只能在掌握科學的技巧之上勤奮刻苦再勤奮刻苦一點，反復再反復。
孤立地按照單詞表背單詞的優點在于記憶速度很快，而缺點在于記憶不牢固，常常出現“背了后面忘前面”的情況。如果能夠結合實際語境進行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。尤其對于英語基礎比較薄弱的學生，在復習英語的初始階段，如果抱著一本單詞書記憶會非常吃力。所以必須在前期進行大量的閱讀訓練，通過閱讀擴大詞匯量，同時培養語感。這時的閱讀并不需要做題目，關鍵是要讀懂文章意思，同時選擇常用的詞匯重點記憶。
總之，英語詞匯記憶是一個循序漸進的過程。付出足夠的努力固然重要，而掌握正確的方法也同樣關鍵。以上方法同學們可以在背單詞的時候嘗試使用，應該會取得不錯的效果。
名師指導好英語（通用17篇）篇十四
1、你想說的最重要的事是什么?如果已經說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現在就寫。
2、文章里所寫的每件事都同主旨相關嗎?哪個部分你不需要?如果你寫的是當你在銀行實習時，意識到自己寧愿成為一名核物理學家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發現自己只是泛泛而談，那么就把一般變為具體。
4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?
5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(乏味的語調會毀了一個好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
2、你的文章是否需要更多的細節?舉例來說，如果你已經寫了在你志愿服務的野營地里，孩子們教會你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細描述一下這種教育意味著什么。
3、結尾能讓讀者們感覺文章已經寫完了嗎?結束語聽上去像是結束語嗎?在一篇寫自己從錯誤中汲取教訓的文章里，一個總結性的概括，不如某些發自內心的簡單寫法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!
1、是否每個段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。
3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導性的句子刪除，直接進入主題?
2、有沒有和主題無關的細節?如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語，其實用一到兩個詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點是，我申請的只有貴校一所學校，那是我從童年開始形成的一生的渴望。”這是一個無比冗長的句子，不如改為：“我只申請了艾莫利大學，因為我一直都想進這所學校。”記住，在一篇短文里，每一個字都要有意義。
名師指導好英語（通用17篇）篇十五
這一階段的詞匯學習已經不能只停留在單詞書的背誦，結合真題文章深刻理解詞匯在不同語境中發生的變化才是重點，所以暑假期間單詞復習要注意兩點：記憶+運用，把兩者有效結合起來才能達到事半功倍的效果。另外，各位研友們一定要認識到單詞記憶的長期性和艱巨性，這不可能是短時間內能完成的工作，同時在單詞記憶過程中出現反復記憶反復忘的情況也是再正常不過的現象。切忌在單詞背誦過程中出現三天打魚兩天曬網的情況，無論記憶難度有多大一定要堅持。
在所有的閱讀材料中，真題是最最寶貴的復習資料，各位研友們一定要珍惜、學會合理使用。在閱讀真題的時候，一定要保證做到精讀再精讀（在名師微課視頻中有歷年真題閱讀文章的精讀），做到無一單詞不認識，無一長難句不理解，尤其是做題的時候，做錯了之后要對照答案解析認真找出自己做錯的原因，學會歸納總結。一篇文章做題、對答案、分析詞匯、分析長難句、分析題目設置及選項設置，建議時間在1小時左右。堅持一篇一篇地反復研讀，就是：反復分析句子結構、反復理解句子結構、反復熟悉句子結構，有了堅實的基礎，我們自然能做到沖刺階段的厚積薄發！
翻譯題在考研英語中分數不重，但是由于大部分人在考研英語復習之前都沒有接受過任何翻譯訓練，常常會感到無從下手，直接導致得分率偏低。因此，大家必須重視翻譯的`復習，在對語法知識尤其是從句知識有了一定的掌握之后全面地開展翻譯復習。在練習翻譯中，大家除了要掌握基礎翻譯知識以外，更重要的是堅持下筆練習，切忌只看不動筆。
在新題型閱讀理解的考查題目當中，完型填句或段考查次數是最多的。但從難度上分析，排序題是最難的，選標題是最簡單的，英語一命題組傾向于選擇一種難度適中的題目來考查大家，英語二總體難度要更低一些。所以大家一定要注重技巧的培養（一定要聽完課程之后再去練習真題），題海戰術是不適合新題型的。
多聽：從課程中，大家會學習到考研作文的評分標準，掌握各種應用文、圖畫作文、圖表作文的寫作策略，學會分析命題老師的出題趨勢。知識的掌握遠遠比大家背誦幾篇模板重要，因為模板治標不治本，只有真正掌握了寫作的知識，才能夠在考場上應對自如。多背：背誦在寫作中有著至關重要的作用，能寫出來的前提是要能背下來，多積累一些高分范文里的詞匯和句子，整合分類，不斷更新，這是創作自己文章的基礎；多寫：無論多忙多累也要堅持每兩周至少寫1篇大作文，1篇小作文（寫作時間最好按照考試時間來算，小作文安排15分鐘，大作文安排30-40分鐘）。通過這樣不斷的練習、批改、再練習、在批改的過程之后，你的寫作水平一定會有大幅度的提高！
名師指導好英語（通用17篇）篇十六
語言學習是一種長期的行為，根據美國研究學者調查研究，一般外國人需要平均花4000小時才能達到去大學學習的水平。
語言不是短期內就能看到成效的，學習的過程中會碰到很大的困難，但是千萬不要放棄。堅持到底就是勝利。
1）閱讀能力：想要提高閱讀能力，那一定要多讀。但是你肯定會覺得比較難讀下去，這樣的話我建議可以看一些你感興趣的美國電視劇，比你的水平低一點的小說。如果你水平比較高的話，讀英文報紙是最有幫助的。
2）語法：如果你這方面能力比較弱的話，建議你報一個語法補習班，集中地學習語法。
3）口語：口語一定要多說多練才可以，最好每天與老外交流，但是這樣的話需要花一大筆錢。如果你在英孚教育學習的話，外教每天都會給你打電話學習，不斷地糾正你的錯誤，價格也比較合適。
如果你還感覺力不從心，也可以去一些英語培訓學校看看，比如英孚教育和新東方之類的，英孚教育提供專業外教一對一全面英語測試，并制定一個有針對性的學習計劃，推薦你去英孚教育更適合你，課程實用、內容更貼近實際運用，提供給學員的是100%專業外教教學，聽說讀寫，快速提高。
名師指導好英語（通用17篇）篇十七
英語學習的最高效率=時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正相關，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。
一、日常學習法。
1.制定長遠目標，明確每節課的學習任務。
根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2.爭取課內外各種機會多練習英語。
語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的'各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預習，有備而聽。
預習也像“火力偵察”，可發現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4.專心上課，有心識記。
上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發動機，提高興越，更有信心地去繼續今后的學習。
5.勤記筆記，鞏固記憶。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學習能力大有好處。
6.及時、經常、科學地復習，減少遺忘。
復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習(過渡/超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識。